

已閱讀1頁(yè),還剩33頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、伴隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展,各國(guó)文化處于相互交流、碰撞與融合中,青少年的價(jià)值觀念、思維方式、生活方式也發(fā)生了一系列相應(yīng)的變化。與此同時(shí),學(xué)校德育也日益暴露出諸多的不適應(yīng),由此引發(fā)的問(wèn)題是如何提高德育的實(shí)效性,這是擺在我們面前的一個(gè)十分重要而又迫切的課題。本文對(duì)實(shí)踐性德育的理論與實(shí)踐發(fā)展進(jìn)行了深入的研究,分析了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育等方面的發(fā)展給學(xué)校德育帶來(lái)的種種沖擊和挑戰(zhàn),審視了我國(guó)學(xué)校德育中存在的問(wèn)題及其成因,在批判性地吸收國(guó)內(nèi)外
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 關(guān)于服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 實(shí)踐性德育研究及其基本模式構(gòu)想.pdf
- 中職德育課實(shí)踐性教學(xué)探索
- 實(shí)踐性學(xué)習(xí)的研究.pdf
- 高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的定位思考
- 我國(guó)現(xiàn)代文化實(shí)力建設(shè)的實(shí)踐性思考
- 關(guān)于中學(xué)德育實(shí)效性的思考.pdf
- 試論提高農(nóng)電員工培訓(xùn)效果的實(shí)踐性思考
- 物流教學(xué)實(shí)踐性研究
- 關(guān)于初中德育實(shí)效性的思考.pdf
- 關(guān)于創(chuàng)新德育的思考.pdf
- 試論憲法的實(shí)踐性.pdf
- 論虛擬的實(shí)踐性.pdf
- 校企合作背景下的大學(xué)生實(shí)踐性德育探析
- 人的價(jià)值的實(shí)踐性研究.pdf
- 傳統(tǒng)潑墨技法的實(shí)踐性研究.pdf
- 現(xiàn)代磚材研究與實(shí)踐性設(shè)計(jì).pdf
- 實(shí)踐性反思簡(jiǎn)論.pdf
- 剪紙圖式語(yǔ)言的實(shí)踐性研究.pdf
- 經(jīng)典教育理論與思想的實(shí)踐性
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論