初中英語(yǔ)教師實(shí)施新課程的能力的調(diào)查研究.pdf

1、根據(jù)區(qū)域教育研究的思想,選擇作者所在的區(qū),對(duì)全區(qū)初中英語(yǔ)教師作為被試,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了他們實(shí)施英語(yǔ)新課程改革的四種主要能力:初中英語(yǔ)教師新課程理解能力、初中英語(yǔ)教師新課程課堂實(shí)施能力、初中英語(yǔ)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施新課程的能力和初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)行動(dòng)研究能力.通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)教師實(shí)施新課程的能力現(xiàn)狀分析,尋找區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)采取的措施提高他們的英語(yǔ)新課程實(shí)施能力.通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,可以得出以下結(jié)論:·該區(qū)的初中英語(yǔ)教師主要由年輕的

2、、現(xiàn)有學(xué)歷大專(zhuān)以上的中初級(jí)教師組成,并且年輕女教師占了絕大多數(shù).·該區(qū)初中英語(yǔ)教師雖然認(rèn)為英語(yǔ)課程改革非常必要,教師對(duì)"新課標(biāo)"并不很熟悉,甚至對(duì)其中一些主要內(nèi)容不了解.·1/3的教師認(rèn)為自己"不太具備"或"不具備"英語(yǔ)新課程實(shí)施能力;40％的教師"偶爾"或"從不"用英語(yǔ)組織教學(xué).·雖然教師對(duì)"新課標(biāo)"不很熟悉,但他們絕大多數(shù)都對(duì)學(xué)生的興趣和個(gè)性表示關(guān)注,對(duì)新課標(biāo)的精神已在自覺(jué)應(yīng)用.·絕大多數(shù)初中英語(yǔ)教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)課程

3、改革中的重要作用,但在實(shí)際教學(xué)中,經(jīng)常使用電腦上網(wǎng)搜索利用英語(yǔ)資料和制作使用課件的卻只占20％,現(xiàn)代教育技術(shù)成了初中英語(yǔ)教師最需提高和充實(shí)的能力.·影響教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的主要原因是硬件設(shè)備(電腦、網(wǎng)絡(luò))不具備,其次是教師對(duì)設(shè)備的操作使用能力不夠.·初中英語(yǔ)教師四種能力之間存在顯著相關(guān);女教師的四種能力均好于男教師,中級(jí)和初級(jí)教師均好于高級(jí)教師,中初級(jí)教師各有高低,但所有差異均不顯著.·近90％的教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革新方法、新動(dòng)向都表示

4、關(guān)注,70％的教師經(jīng)常嘗試些新方法改革,并且注意對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思.但是40％的學(xué)校組織新課程培訓(xùn)研討活動(dòng)不經(jīng)常.·教師感興趣且有效的培訓(xùn)方式是,由教育行政部門(mén)或?qū)W校組織的、有專(zhuān)家個(gè)別指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)課展示與講評(píng)或?qū)ｎ}討論.·初中英語(yǔ)課程改革面臨的最大困難是,教學(xué)設(shè)備投入不足,語(yǔ)音室、多媒體教室、電腦軟硬件不足,其次是建立適合新課程及素質(zhì)教育的教師學(xué)生評(píng)價(jià)方式.分析調(diào)查結(jié)果,建議區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)采取以下措施,提高初中英語(yǔ)教師實(shí)施新課