高等學(xué)校圖書(shū)資料人員績(jī)效考評(píng)體系研究.pdf

1、本文從國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校圖書(shū)館實(shí)施的人員績(jī)效考評(píng)體系存在的問(wèn)題分析入手，運(yùn)用現(xiàn)代績(jī)效考評(píng)理論與方法，充分借鑒國(guó)外高等學(xué)校圖書(shū)資料人員績(jī)效考評(píng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在詳細(xì)分析高等學(xué)校圖書(shū)館工作性質(zhì)、崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，通過(guò)系統(tǒng)分析建立了高等學(xué)校圖書(shū)資料人員績(jī)效考評(píng)體系。整個(gè)指標(biāo)體系有三個(gè)層次，其中一級(jí)指標(biāo)4個(gè)，二級(jí)指標(biāo)20個(gè)，三級(jí)指標(biāo)67個(gè)。在對(duì)權(quán)重進(jìn)行較為深入研究和分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用德?tīng)柗品ù_定了三級(jí)指標(biāo)的權(quán)重，并對(duì)績(jī)效考評(píng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)方法及考評(píng)等

2、級(jí)等進(jìn)行了說(shuō)明，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“高等學(xué)校圖書(shū)資料人員績(jī)效考評(píng)表”。本文還對(duì)績(jī)效考評(píng)的組織實(shí)施與存在的問(wèn)題進(jìn)行了綜合論述，并對(duì)進(jìn)一步完善績(jī)效考評(píng)體系進(jìn)行了探討。目前，高等學(xué)校圖書(shū)資料人員的績(jī)效考評(píng)研究在國(guó)內(nèi)才剛剛起步，研究人員少，研究成果少。由于圖書(shū)館本身是動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的，新技術(shù)、新事物、新方法的不斷萌發(fā)會(huì)給考評(píng)體系帶來(lái)許多不確定因素，因此，高等學(xué)校圖書(shū)資料人員績(jī)效考評(píng)體系的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法都不是一成不變的，而發(fā)展將會(huì)是一個(gè)“在肯定