提高職專課改班數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的實踐研究.pdf

1、隨著我國社會的進步和科技事業(yè)的發(fā)展，數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍也日益廣泛。在數(shù)學(xué)課程中重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)早已成為教育界的共識。 職專課改班屬于近年來教學(xué)改革中出現(xiàn)的新鮮事物，學(xué)生與傳統(tǒng)的高中生、職專生相比有明顯的差別。如何提高課改班學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，目前還沒有教育工作者作過系統(tǒng)研究，因此，筆者認為，把理論與實踐相結(jié)合，進行深入研究很有必要。 論文以意識的心理學(xué)依據(jù)、認知心理學(xué)理論、模式識別理論、弗賴登塔爾教學(xué)原理、元認知理論等理

2、論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實際，對職專課改班數(shù)學(xué)應(yīng)用的情況、學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識等進行了調(diào)查問卷、實驗研究、個案分析，并對如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識進行了實踐研究和積極的探討。 論文主要分為四個部分。第一部分說明提高課改班學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的必要性；第二部分對數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識等進行綜合分析；第三部分提出研究的理論依據(jù)；第四部分則從多方面、多角度進行了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的實踐研究，通過探究學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識欠缺的表現(xiàn)及原因，提出了四項教

3、學(xué)原則，并且提出培養(yǎng)策略和措施，這些策略和措施包括：(1)注意挖掘數(shù)學(xué)概念的現(xiàn)實背景，加強對數(shù)學(xué)問題的理解；(2)創(chuàng)設(shè)適合的問題情境，提高解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣；(3)實現(xiàn)數(shù)學(xué)問題原型的現(xiàn)實化；(4)貼近學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實，提供多種類型的應(yīng)用問題，積累解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的經(jīng)驗；(5)拓展學(xué)習資源、探索應(yīng)用價值；(6)加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，提高審題能力；(7)開展“數(shù)學(xué)建?！被顒?，強化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 本課題的研究結(jié)果表明：在課改班數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取