高校輔導員人格對大學生人格養(yǎng)成的影響.pdf

1、人格是個體內(nèi)在的行為上的傾向性，它表現(xiàn)一個人在不斷變化中的全體和綜合，是具有動力一致性和連續(xù)性的持久的自我，使人在社會化過程中形成的給予人特色的身心組織。健康人格是一種在結(jié)構(gòu)上和動力上向崇高人性發(fā)展的人格狀態(tài)，它是人格多種特征的完備結(jié)合與有機統(tǒng)一。今天，重視大學生健康人格的培養(yǎng)已成為教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來所做出的必然選擇，已成為促進大學生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育理念的內(nèi)在要求。所以，我們不僅要把大學生培養(yǎng)成才，更要把大學生培養(yǎng)成為

2、有健全人格的人。高校輔導員作為對大學生進行思想政治教育、塑造其健康人格的重要力量，其教育作用的發(fā)揮主要依靠教育權(quán)威。高校輔導員是班級的組織者、教育者和管理者，權(quán)力雖然是構(gòu)筑權(quán)威的因素之一，然而，如果一個輔導員僅憑手中的權(quán)力管理學生，而沒有威信，必然難以做好思想政治教育工作。作為影響輔導員威信形成的因素之一，輔導員的人格及其地位無疑起著非常關(guān)鍵的作用。一個輔導員如果沒有良好的人格，無論其業(yè)務能力如何突出，也不會在學生中建立崇高的威信，輔導

3、員的人格直接影響了學生的健康人格的形成。 在教育中，只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，高校輔導員作為思想政治教育工作第一線的教師，他們的人格是培養(yǎng)、構(gòu)建大學生健康人格的基礎，對大學生健康人格的形成有著非常重要的作用。然而，由于高校擴招，高校輔導員與大學生的比例嚴重失調(diào)；今天的高校思想政治教育工作比過去更加艱難和繁重，但高校輔導員的工作地位卻得不到相應的認可，缺乏良好的工作環(huán)境和個人發(fā)展的條件和空間；領導往往缺乏重視，思想政治教育

4、工作“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的問題時常存在，進而對輔導員工作地位和作用的認識也是舉重若輕，使不少輔導員缺乏必要的工作條件和待遇。同時輔導員的工作成績難以量化，工作效果有嚴重的滯后性，加之市場經(jīng)濟價值觀念的影響等諸多因素，導致輔導員的內(nèi)心極度地不平衡，使輔導員的人格現(xiàn)狀出現(xiàn)了較大的問題。本文以“高校輔導員人格對大學生人格養(yǎng)成的影響”為題，堅持理論和實踐相結(jié)合，全面分析當代高校輔導員人格的現(xiàn)狀，探究其存在問題的原因，并提出相應

5、的對策，力求在高校輔導員人格的研究方面有所建樹。本文分為四部分： 第一部分：高校輔導員人格魅力是學生思想政治教育有效性的基礎。這一部分首先從理論的角度界定人格和高校輔導員的人格魅力的含義，揭示出人格的養(yǎng)成必須依靠人格的熏染。接著分析說明高校輔導員與大學生朝夕相處是實現(xiàn)人格教育得天獨厚的條件，并從四個方面論述高校輔導員的人格修養(yǎng)對大學生人格成長有著非比尋常的意義。 第二部分：高校輔導員人格的現(xiàn)狀及其問題原因。這部分首先通過

6、使用《卡特爾16PF量表》對69位高校輔導員的人格特征現(xiàn)狀進行調(diào)查，并結(jié)合文獻總結(jié)出當今高校輔導員的人格現(xiàn)狀及其問題。然后從五個方面探究了高校輔導員隊伍人格問題的原因。 第三部分：高校輔導員應該具有的人格面貌。這部分從堅定正確的政治人格、高尚的情操和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德、豐厚的文化底蘊和扎實的專業(yè)技術(shù)知識、靈活適應和應對問題的能力、達觀的人生態(tài)度和謙遜而幽默的處世風格等五個方面闡述了目前高校輔導員應具備的人格特征。 第四部分：