生命教育理念下初中物理學生主體參與型教學模式研究.pdf

1、當今社會科學技術迅猛發(fā)展，以知識經濟發(fā)展為核心的時代已經到來，綜合國力的競爭需要我們改變人才培養(yǎng)模式，促進人主體性的發(fā)展，培養(yǎng)有主體精神、主體能力的創(chuàng)新型人才。同時社會的全面發(fā)展進步促進著人的全面發(fā)展，當今的教育更多的關注人的身心的完整發(fā)展，不斷地實現(xiàn)向生命本身的回歸。
　　 要真正實現(xiàn)人主體性的發(fā)展，就要使學生主動自覺地去學習、思考和實踐，也即是充分發(fā)揮內因的作用。只有這樣才能激發(fā)學生學習的內部動機，滿足學生的心理需要，通過參

2、與，喚醒人的主體意識。主體參與型教學模式作為連接主體教育思想和教學實踐的橋梁，有著重要的意義和作用。
　　 本文采用文獻分析、問卷調查的研究方法，在生命教育對生命關懷的視角下，依據(jù)現(xiàn)代教育理論提出以“通過建構學生的主體活動，完成認識和發(fā)展的任務，促進學生主體性發(fā)展，使學生掌握終身學習的基本知識和持續(xù)發(fā)展的基本能力，從而促進生命的全面發(fā)展?！睘榭傮w目標的初中物理學生主體參與型教學模式，對其進行了理論與實踐的研究。本文共分為六個部分

3、，主要內容如下：
　　 第一部分為引論，在國內外背景下，提出了物理學科學生主體參與型物理教學模式研究的必要性，闡述了論文的研究目的、研究意義和采用的研究方法。
　　 第二部分為研究綜述，綜述了國內主體性教育思想發(fā)展的歷程和主體參與教學模式研究的現(xiàn)狀。
　　 第三部分為調查研究，旨在進一步了解初中學生在物理學科主體參與的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，了解學生的學習特點和內心真實的需要和想法，為初中物理學生主體參與型教學模式

4、的建構和實施提供真實有效的信息和數(shù)據(jù)。
　　 第四部分是對初中物理學生主體參與型教學模式進行建構，對其內涵、理論基礎、模式目標、相關因素、操作程序和實施原則進行闡述。
　　 第五部分是初中物理學生主體參與型教學模式的實施，通過對實施案例進行詳細的分析，發(fā)現(xiàn)該模式存在的問題，為模式的進一步調試與完善提供實踐依據(jù)。
　　 第六部分為研究結論，闡述了初中物理學生主體參與型教學模式的優(yōu)勢和存在的問題，研究存在的不足以及日