教學資源整合系統(tǒng)的設計與實現.pdf

1、數字化教育的發(fā)展促進了教學方式的多樣化發(fā)展，促使教學資源管理系統(tǒng)快速發(fā)展。然而，教學資源沒有組織性，重復性強，沒有實現資源共享。教學資源平臺系統(tǒng)規(guī)范整理現有的教學資源，提高了教學資源的利用率，促進了教學信息化的發(fā)展。
　　本文在了解課題背景和研究現狀的基礎上，提出了研究內容及研究的重要意義，接著對系統(tǒng)需求進行了詳細調研，設計了系統(tǒng)的SOA架構模型，完成了系統(tǒng)的結構設計及業(yè)務建模，并對系統(tǒng)角色與權限進行劃分，重點設計并實現了服務和服

2、務的調用，最后實現目標系統(tǒng)的開發(fā)。
　　本文的主要工作如下：
　?。?）分析總結當前教學資源整合系統(tǒng)的發(fā)展現狀和技術，了解系統(tǒng)資源的LOM標準，總結了SOA架構模型的原理和服務組件架構技術。
　　（2）分析當前系統(tǒng)所面臨的問題，指出系統(tǒng)建設的目標，并就系統(tǒng)架構進行詳細設計。
　　（3）根據系統(tǒng)的需求分析，明確系統(tǒng)功能結構，并基于SOA體系架構特點進行功能架構和服務架構的設計，對系統(tǒng)的主流業(yè)務進行建模，設計系統(tǒng)的層

3、次結構和服務框架，并對系統(tǒng)角色和權限進行明確劃分。
　?。?）在服務架構設計的基礎上，對系統(tǒng)服務接口進行封裝，利用Webservice和JAVA接口技術實現了服務接口的調用。
　?。?）實現了業(yè)務系統(tǒng)的開發(fā)和服務的集成。在業(yè)務邏輯層，通過跨平臺的服務調用實現系統(tǒng)業(yè)務。加強了系統(tǒng)的可擴展性，提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性，促進了教學資源的共享。
　　本系統(tǒng)基于SOA服務架構，實現了系統(tǒng)跨平臺的接口調用，提供了基于角色的用戶管理。同時