五年制高職語文教材研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文剖析了江蘇省五年制高職語文教材的特點:基礎(chǔ)知識單列為學生提供了學習的方法和工具;大量選取名著和時文佳作,擴大了學生語文學習的信息量;實用有序的應用文系列加強了學生寫作能力的培養(yǎng);系列口語訓練強化了學生口頭表達能力的提高。并試圖在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建五年制高職語文教材的整體框架,從理論上確定五年制高職語文教材編寫的指導思想:突出實用,重點培養(yǎng)學生應用文寫作、口語交際能力;增強人文素養(yǎng),全面提高語文素質(zhì);開發(fā)人力資源,突出學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新

2、能力;提高職業(yè)能力,培養(yǎng)學生的自學能力和可持續(xù)發(fā)展能力。具體分析了五年制高職語文教材編寫的原則:體現(xiàn)以人為本的原則;體現(xiàn)知識的滲透整合原則;體現(xiàn)語文學習生活化的原則;體現(xiàn)語文學習活動化、實踐性的原則。分析了教材選文的要求:科學性;典范性;趣味性;時代性。分析了教材應有的內(nèi)在邏輯:知識的內(nèi)在邏輯順序;學生生理、心理的發(fā)展順序;教材的編選體例和編排方法。最后,概括了五年制高職語文教材的評價體系。試圖從理論上為五年制高職語文教材的編寫提供指導

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