新課標下化學教學中合作學習能力培養(yǎng)的探究.pdf

1、合作學習是我國新一輪基礎教育課程改革所倡導的一種重要的學習方式.合作學習與傳統(tǒng)的教學有著本質的不同,課程改革倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 本文通過五個部分對合作學習能力的培養(yǎng)進行了探究。第一部分闡述了合作學習的定義、意義和國內外的研究狀況,重在強調合作學習的必要性,即通過合作,可以幫助學生建構完善的知識體系、提高學生在學習化學過程

2、中的參與程度等。第二部分概述了社會互賴理論、群體動力理論、心理發(fā)展理論、建構主義學習理論、動機激發(fā)理論等合作學習的理論基礎和師師合作、師生合作、生生合作三種合作學習的基本形式。第三部分在對合作學習的理論和意義進行了解的基礎之上,提出了合作學習實施的條件,合作學習環(huán)境的構建要求給學生以“安全感”,為學生營造一種充分的時間和空間氛圍,鼓勵學生互相幫助、及時予以鼓勵、注重學生合作學習能力培養(yǎng)的策略,在合作學習的組織實施過程中要止確扮演好教師的