應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的調(diào)查研究.pdf

1、信息技術(shù)本身及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。在教育發(fā)展史中，科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步都會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的影響，并導(dǎo)致教育理論、教育觀念和教學(xué)手段及方式的變革。如今，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)軸助教學(xué)的做法相當(dāng)普遍，研究成果也不斷涌現(xiàn)。然而，中學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀如何?影響多媒體教學(xué)的因素何在?這些都是本文要探討的問(wèn)題。 本文通過(guò)對(duì)初中計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的初步調(diào)查，旨在了解計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的基本狀況，為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提

2、供必要的參考素材。調(diào)查的對(duì)象是原吉化所屬中學(xué)及部分吉林市直屬中學(xué)，共12所中學(xué)：訓(xùn)查研究的方式是問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀察。調(diào)查結(jié)果表明，師生對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助下的英語(yǔ)教學(xué)比較歡迎，其中也還存在很多不足的地方，如：(1)在課堂中計(jì)算機(jī)及多媒體使用效率不高；(2)學(xué)習(xí)環(huán)境不夠完備；(3)課堂組織欠缺充分的考慮，教師計(jì)算機(jī)操作技能不夠熟練：(4)師生在課內(nèi)課外缺乏必要的交流和溝通。 本文擬以建構(gòu)主義理論及多元智能理論為指導(dǎo)，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)

3、行剖析，并將從五個(gè)方面對(duì)如何改善多媒體教學(xué)提出建議：(1)科學(xué)利用計(jì)算機(jī)改善學(xué)習(xí)環(huán)境；(2)善于利用教學(xué)理論作指導(dǎo)，靈活合理地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，使計(jì)算機(jī)在教學(xué)中能充分發(fā)揮其作用；(3)教師和學(xué)生都應(yīng)該熟悉計(jì)算機(jī)操作方法，都能熟練地使用計(jì)算機(jī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)；(4)教師要時(shí)時(shí)反思教學(xué)，不斷提高；(5)學(xué)生要積極配合教師教學(xué)，客觀地提供反饋信息。 通過(guò)本文研究表明，盡管計(jì)算機(jī)軸助英語(yǔ)教學(xué)被實(shí)踐證明優(yōu)于傳統(tǒng)方式教學(xué)，但傳統(tǒng)教學(xué)中許多