道德自由-道德教育的終極目標.pdf

1、當今社會,人們所處的道德環(huán)境因經(jīng)濟全球化而帶來的多元文化價值觀念的全息滲透,以一種無形的巨大力量沖擊著社會中每位主體的道德意志與行為,當代中國的道德建設也面臨著相應的經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展以及由此而產(chǎn)生的新的生活方式的全新挑戰(zhàn)。然而,不管社會如何變遷,人們都要堅守自身所應該具備的人的屬性和道德規(guī)范。因此,喚醒每位主體的自我意識和道德責任,使其有效地發(fā)揮主體性和能動性的任務重大而緊迫,實現(xiàn)主體道德自由有著極其重要的現(xiàn)實意義。道德自由是指主體

2、自覺自發(fā)按照道德原則和規(guī)范去選擇行動,它具有認識上的自覺﹑情感上的自愿和行為上的自主三個重要特征。
　　道德自由是人類道德生活的核心與精髓。在西方哲學里,傳統(tǒng)的道德自由思想主要表現(xiàn)為從理性主義到存在主義的歷史嬗變?？档抡J為人的本質(zhì)是理性的,理性幫助人們控制不當?shù)乃接?按照理性行動才是自由的。而薩特認為道德自由是人們擺脫一切束縛,追求自我價值并承擔相應責任的理想狀態(tài)。他們從不同側(cè)面來強調(diào)實現(xiàn)道德自由對于人類文明和社會進步的重大歷史意

3、義,這同時也體現(xiàn)了道德自由思想的永恒價值。道德自由是道德生活最本質(zhì)的內(nèi)在要求,是人在道德活動中所表現(xiàn)出來的一種自覺、自主、自律的精神狀態(tài)。本文以此為出發(fā)點使道德教育的終極目標在應然層面上集中表現(xiàn)為道德自由的實現(xiàn)問題。
　　論文分為四個部分,引言部分闡明了道德自由問題的研究緣起、現(xiàn)狀并指出道德自由問題的研究具有一定的理論與現(xiàn)實意義;第一部分是道德自由的概述。首先對道德與自由的關(guān)系問題做了探討,然后對道德自由的概念進行闡述與選擇;第二