網絡營銷能力培養(yǎng)方式的實證研究——以中職市場營銷專業(yè)為例.pdf

1、隨著網絡經濟的不斷發(fā)展，市場諸多行業(yè)逐漸呈現出供大于求的態(tài)勢，為應對由此帶來的機遇和挑戰(zhàn)，企業(yè)的銷售擴展亟需要既懂網絡技術又懂營銷的復合型營銷人才。目前職業(yè)學校，特別是中職學校在對市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)方向與方式上，都缺乏對其網絡營銷能力方面的關注。學校所開設的課程，包括學校內的第二課堂活動等都鮮有涉及網絡營銷能力方面的內容。針對這一現狀，本課題在如何培養(yǎng)中職市場營銷專業(yè)學生網絡營銷能力的問題上進行了深入調查研究。首先，為了全方位深入理

2、解網絡營銷能力及其形成要素，本課題查閱、收集了大量關于網絡營銷能力的文獻，同時訪問企業(yè)主和各大招聘網站，分析企業(yè)對營銷員網絡營銷能力的要求，給后續(xù)研究打下扎實的基礎。其次，在前期工作的基礎上，結合中職市場營銷專業(yè)學生的特點與網絡行為習慣，開展了關于學生潛在網絡營銷能力的調查，獲得了信效度較好的網絡營銷能力測試問卷。通過對問卷的實施，問卷收集到了能反映學生潛在網絡營銷能力現狀的數據與結論。再次，針對學生潛在網絡營銷能力的現狀，結合國內外關

3、于職業(yè)能力的培養(yǎng)方式與方法方面的文獻資料，本課題把研究的重點放在了設計并實施以項目式教學為基礎的學生網絡營銷能力培養(yǎng)方案上。研究方案的最后一個環(huán)節(jié)是從學生學習效果與學習體驗兩方面對利用學?，F有的網絡與軟件資源所組織的教學實踐進行教學效果的測評。教學實踐的體驗及教學效果問卷的測評可證明一點是項目式教學方式在調動學生學習主動性、學習興趣上的確起到了積極的作用，在提高學生的網絡營銷能力，形成網絡營銷意識上比傳統(tǒng)講授的教學方式的確更有成效，但也

4、不能忽視這種教學培養(yǎng)方式存在著如長時間的任務項目式學習會引起學生懈怠、教師指導不利、項目完成的時間不易掌控等的不足。這些問題需要教師不斷地堅持教學改革實踐進行完善。
　　 本課題最大的收獲有以下三個方面:
　　 第一，本課題通過文獻研究及企業(yè)主、招聘網站的訪問，深入分析了網絡營銷能力，并再此基礎上設計了適合中職學生信效度較高的網絡營銷能力調查問卷。該問卷能有效測評學生的網絡營銷能力水平。
　　 第二，通過項目式教

5、學方式的實踐，本課題有效地提高了中職市場營銷專業(yè)學生的網絡營銷能力，學生形成了網絡營銷意識，對學生的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀也起到積極的引導作用。其次，以“提升網絡營銷能力”為主題，意在培養(yǎng)學生網絡營銷興趣，提高網絡營銷能力的第二課堂活動開展效果顯著。這種以專業(yè)主題開展的第二課堂活動不僅彌補了校園文化建設中專業(yè)文化的欠缺，也為校內各專業(yè)通過第二課堂來培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣、專業(yè)能力積累了經驗。
　　 第三，培養(yǎng)方案評估全面、客觀。本課題從學生