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1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施,對(duì)大學(xué)提出了新的要求和愿景。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)作為一種全新的辦學(xué)模式,首先是在20世紀(jì)中期的美國(guó)形成和發(fā)展起來(lái)的,受高等教育大眾化、政府財(cái)政撥款緊縮、法制體系的完善、企業(yè)家精神的影響等眾多方面原因的影響,以美國(guó)的麻省理工大學(xué)和斯坦福大學(xué)、英國(guó)的沃里克大學(xué)、澳大利亞的莫納什大學(xué)為代表的一大批創(chuàng)業(yè)型大學(xué),轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀(guān)念,得到了迅速發(fā)展。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)不僅適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí)也是大學(xué)自身發(fā)展改革的必然結(jié)果。自
2、從創(chuàng)業(yè)型大學(xué)出現(xiàn)以來(lái),就因其與傳統(tǒng)大學(xué)截然不同的發(fā)展模式引起了教育界的關(guān)注和思考,可以說(shuō)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的崛起是高等教育改革所形成的一個(gè)重大現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的探索,創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展成績(jī)有目共睹,在發(fā)展國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、解決重大科技問(wèn)題、提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、孵化新產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方面都取得了顯著的成效,發(fā)揮了越來(lái)越大的區(qū)域輻射作用,成為一個(gè)國(guó)家在全球化競(jìng)爭(zhēng)下國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力得以提升的重要保障。與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的科技創(chuàng)新
3、能力存在著一定的差距,為此加快科技成果轉(zhuǎn)化,提升自主創(chuàng)新能力是我國(guó)當(dāng)前面臨的突出問(wèn)題。
20世紀(jì)80年代,和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)一起得到人們關(guān)注的還有一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)——新公共管理運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)由于問(wèn)題重重的官僚體制和全球化發(fā)展導(dǎo)致的政府改革運(yùn)動(dòng),在英美國(guó)家興起后,迅速在全世界得到擴(kuò)展。它是在對(duì)傳統(tǒng)公共模式進(jìn)行否定的基礎(chǔ)上,試圖尋找到能夠替代傳統(tǒng)官僚制的政府治理模式,以市場(chǎng)化的運(yùn)作提高政府的管理職能。隨著西方國(guó)家政府改革的不斷深入,一些專(zhuān)家學(xué)者對(duì)新
4、公共管理的理論與實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。由于改革的不斷深入,更多發(fā)展中國(guó)家也認(rèn)識(shí)到了新公共管理的作用,新公共管理理論中一些觀(guān)點(diǎn),如放松嚴(yán)格的規(guī)制、績(jī)效原則、重視產(chǎn)出、公共服務(wù)的顧客理念、公共部門(mén)競(jìng)爭(zhēng)性的發(fā)展等,對(duì)于我國(guó)政府的轉(zhuǎn)型和高等教育的改革發(fā)展都是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的。
我國(guó)在20世紀(jì)末的時(shí)候開(kāi)始引入創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的相關(guān)理論,并逐漸成為了高等教育研究的重點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在我國(guó)還是新鮮事物,中國(guó)并沒(méi)有真正意義上的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
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