農(nóng)村中學(xué)生的自尊、學(xué)業(yè)自尊與自我妨礙、習(xí)得性無力感關(guān)系研究.pdf_第1頁
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1、華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村中學(xué)生的自尊、學(xué)業(yè)自尊與自我妨礙、習(xí)得性無力感關(guān)系研究姓名：吳俊申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：陳建文20070203II易受情境影響；（3）個體自尊越不穩(wěn)定，越有自我妨礙和習(xí)得性無力感策略的傾向性；（4）自尊水平和自尊穩(wěn)定性對自我妨礙和習(xí)得性無力感都有影響。研究四是采用真實自然情境的實驗研究，考察不同自尊穩(wěn)定水平被試在面臨評價性威脅時他們的自我妨礙的傾向性，同時本研究數(shù)據(jù)作為前幾次自尊穩(wěn)定

2、性測試的可信性的檢驗。以62名中學(xué)生（初二）為研究對象，采用被試間實驗設(shè)計，以考試成績反饋與自己的預(yù)期是否相符作為刺激情境。本研究得出：（1）在面臨評價性威脅時，男生、低自尊者、高焦慮者更易采用自我妨礙策略；（2）進(jìn)一步驗證了低自尊者比高自尊者、不穩(wěn)定自尊比穩(wěn)定自尊個體的自我妨礙傾向性更明顯。最后，對本研究的結(jié)論進(jìn)行了討論，并對本研究的局限性進(jìn)行了反思，同時提出對未來研究方向的設(shè)想。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中學(xué)生自尊學(xué)業(yè)自尊自我妨礙習(xí)得性無力感

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