青少年科技綜合實踐活動資源包的創(chuàng)建研究.pdf

1、科技教育是智育的主要方面,是教育的重要組成部分,承擔著培養(yǎng)具有較高科技素養(yǎng)的勞動者和科技研究人才的雙重任務。青少年科技綜合實踐活動是實施科技教育的重要渠道和方式之一,它能夠增強青少年對科學技術(shù)的興趣和愛好,初步認識科學的本質(zhì)以及科學技術(shù)與社會的關(guān)系,培養(yǎng)社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。
　　 青少年科技綜合實踐活動資源包是近幾年中國科協(xié)青少年科技中心(中國科協(xié)科普活動中心)在全國范圍內(nèi)重點組織開發(fā)的青少年科技

2、綜合實踐活動的資源呈現(xiàn)形式,青少年科技綜合實踐活動資源包將為青少年科普活動組織實施者提供開展活動所需的資源和技術(shù)支持,滿足青少年對上述活動的需求。
　　 本文是在筆者參與中國科協(xié)青少年科技中心2009年征集的資源包課題的基礎(chǔ)上進行研究的成果。本文通過查閱文獻對青少年科技綜合實踐活動概念進行了的界定,并探討了青少年科技綜合實踐活動的理論基礎(chǔ)。在實際開發(fā)資源包的過程中,筆者主要通過問卷調(diào)查、專家訪談等方法,對上海市部分地區(qū)的青少年科

3、技綜合實踐活動的現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析,了解到目前青少年科技綜合實踐活動開展的范圍較廣,部分地區(qū)已經(jīng)具有較高水平,但青少年科技綜合實踐活動的理論研究仍處于發(fā)展和提高階段,尤其是青少年科技綜合實踐活動資源包的創(chuàng)建研究才剛剛起步,其中營養(yǎng)與健康類青少年科技綜合實踐活動的開展的數(shù)量和質(zhì)量也有待提高。筆者根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果如青少年學生以及教師的實際情況和需求等,設計開發(fā)了營養(yǎng)與健康青少年科技綜合實踐活動的資源包,經(jīng)過各方專家的評價認為資源包體例完

4、善,內(nèi)容豐富,但同時也存在趣味性、探究性等方面的一些不足。營養(yǎng)與健康青少年科技綜合實踐活動資源包已于2010年3月順利通過了中國科協(xié)青少年科技中心的結(jié)題驗收。
　　 通過研究筆者認為,青少年科技綜合實踐活動資源包的創(chuàng)建研究仍然存在一些問題,如管理機構(gòu)眾多,全國各地缺乏統(tǒng)一的管理機構(gòu);項目類別紛繁復雜,沒有長遠系統(tǒng)地規(guī)劃;定位模糊不清,在形式、課程、學科以及學生層次方面缺乏考慮;體例形式各異,各地區(qū)單位開發(fā)出的資源包沒有統(tǒng)一的形式