深圳中學教師在職培訓的問題及對策.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，隨著人們對教師職業(yè)認識的深入，教師專業(yè)發(fā)展成為教育界關注的重點課題之一。教師在職階段是教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)時間最長、最重要的階段，對促進在職教師專業(yè)發(fā)展的在職培訓就顯得十分重要。然而目前的教師在職培訓現(xiàn)狀不容樂觀，還存在不少問題。本文著力于研究深圳的中學教師在職培訓的問題，試圖反映出類似深圳經(jīng)濟發(fā)達城市中學教師在職培訓的現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生問題的原因，并提出相應的對策和建議。 本研究認為，中學教師在職培訓要與教師專業(yè)發(fā)展階

2、段性的特性相適應，培訓應當具有層次性和遞進性，以滿足不同發(fā)展階段的教師的個性化的培訓要求，以求最大限度地提高培訓效果。 全文分為四大部分，第一章，序言部分，通過背景分析和現(xiàn)狀研究，對選題進行解釋；第二章，在實際調查的基礎上對深圳中學教師在職培訓的現(xiàn)狀進行分析，試圖找出目前培訓中存在的問題；第三章，從多個角度出發(fā)分析產(chǎn)生影響培訓效果的原因所在，包括從教師專業(yè)發(fā)展、培訓機制、培訓主體、培訓規(guī)劃等多個角度進行分析；第四章，在對問題了解