大學(xué)物理協(xié)作學(xué)習(xí)的理論與實踐研究.pdf

1、隨著人們對教育和學(xué)習(xí)內(nèi)涵理解的不斷深入，協(xié)作學(xué)習(xí)受到越來越廣泛的重視，已逐漸成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，世界上許多國家和地區(qū)都開展了協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐。我國很多教育工作者也在積極開展協(xié)作學(xué)習(xí)的實踐，到目前為止已經(jīng)取得了相當(dāng)大的進(jìn)展。 本文首先對當(dāng)前國內(nèi)外協(xié)作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀和本課題研究的目的及意義進(jìn)行了闡述，通過對相關(guān)研究領(lǐng)域文獻(xiàn)資料的研究和分析，我們對協(xié)作學(xué)習(xí)的基本概念，如協(xié)作學(xué)習(xí)定義，協(xié)作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)之間的

2、聯(lián)系和區(qū)別以及協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素等方面進(jìn)行了較為深入的探討，并分析了協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。 本文第二部分針對大學(xué)物理學(xué)科的基本特點，結(jié)合建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論，構(gòu)建了一種大學(xué)物理協(xié)作學(xué)習(xí)模式。我們主要對大學(xué)物理協(xié)作學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析、協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、協(xié)作學(xué)習(xí)小組的確定、協(xié)作學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、協(xié)作學(xué)習(xí)活動的組織與實施及協(xié)作學(xué)習(xí)的評價等方面進(jìn)行了探討。 本文第三部分對在大學(xué)物理中開展協(xié)作學(xué)習(xí)的必要性和可行性進(jìn)行了分析，并運(yùn)用