基于職業(yè)活動的中職計算機網絡專業(yè)教師培訓教材的設計研究.pdf

1、“十一五”期間教育部、財政部安排專項資金支持全國重點建設職教師資培養(yǎng)，內容涉及中職專業(yè)師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材。本論文通過調研發(fā)現(xiàn)雖然中職教師培訓機會較多、培訓內容較豐富，但缺乏有針對性的培訓教材，更缺少具有指導中職專業(yè)教師培訓教材開發(fā)的理論或模式。教材是組成教學過程的四個基本要素之一，是教師培訓課程內容的重要載體。因此，構建中職專業(yè)教師培訓教材的設計模式，開展對師資培訓教材設計的研究和實踐，是當前教育技術學研究者面臨的一個重要研究

2、課題。
　　 首先，本論文對現(xiàn)有教材設計通用模式進行分析與整理，結合多渠道調研所獲取的我國中職專業(yè)教師培訓需求，引入職業(yè)活動要素，改進以強調理論邏輯為主的傳統(tǒng)培訓教材設計模式，提出基于職業(yè)活動的中職專業(yè)教師培訓教材的設計模式。該模式從職業(yè)活動中獲取教師培訓教材內容、以教學活動為載體序化教材內容，詳細闡述了中職專業(yè)教師培訓教材設計的要素和方法，包括教師職業(yè)活動分析、教材內容選取、教材知識結構設計和教材微觀設計等。
　　 其

3、次，為了驗證所提出的中職專業(yè)教師培訓教材設計模式指導實踐的可行性，本論文在該模式理論指導下，開展基于職業(yè)活動的中職計算機網絡專業(yè)教師的培訓教材設計與撰寫工作，撰寫完成了樣章《網絡工程施工學與教》全部內容：網絡拓撲圖繪制、線纜制作、布線及樣章教學能力分析。
　　 最后，本論文采取問卷調查和訪談形式，對教材設計總體框架和樣章內容進行評價。參與評價的教師對教材設計模式和框架體系予以肯定，對教材內容組織方式給予充分的認可。調研評價結果進