基于主題圖的教育文獻資源組織模型與應用研究.pdf

1、教育信息化是教育發(fā)展的一個重要方向，教育信息化極大程度上依賴豐富的教育信息資源，尤其是教育文獻的網絡化更是為人們展開科學研究提供了方便。但隨著網絡中教育文獻資源的大量劇增，給利用和管理這些資源帶來了困難，如果不能合理有效地組織這些資源，就會陷入“信息豐富而知識匾乏”的尷尬境地。因此，對教育文獻資源的合理組織就成了教育信息化的一個重要研究課題。 以“資源、索引和元數據目錄”三要素為核心的資源組織管理機制很難為用戶提供體現知識內部關

2、聯的知識服務。主題圖是一種新興的知識組織技術，它是傳統(tǒng)索引技術在網絡環(huán)境下的擴展，利用主題圖技術進行知識資源的組織能為用戶提供符合認知特點的知識導航。本文正是以此為著眼點試圖將主題圖技術引入到教育資源組織當中，進行某一專業(yè)領域的文獻資源組織，并依照主題圖自身的層次關聯結構提出了一個教育文獻資源組織模型(EDROM)。 本文主要完成了以下幾個方面的工作： 第一，概括了主題圖的相關理論與相關技術，分析比較了傳統(tǒng)的文獻資源組織

3、方法的優(yōu)缺點以及教育資源組織管理的研究現狀，探討了將主題圖引入文獻資源組織的優(yōu)越性以及可行性方案。 第二，在對主題圖的相關理論和相關技術介紹的基礎之上，并結合對其他文獻組織方法的分析，將主題圖的基本思想引入到教育文獻資源的組織中，從而提出了一個基于主題圖的教育文獻資源組織模型(EDROM)。該模型擴展了傳統(tǒng)的主題圖三要素，形成了主題、關聯、事件、知識元、知識元關聯關系、主題概念與知識元的聯系六要素資源組織結構，能有效表示教育資源

4、間的邏輯關系。 第三，研究了基于主題圖的教育文獻資源組織關鍵技術。首先提出了基于主題圖的教育文獻資源的組織框架；通過引入向量空間計算模型，提出了教育資源文獻的文本特征提取方法；通過擴展的布爾模型中相似度計算公式，研究了文本的聚類技術；最后按照自下而上的順序，融合特征信息，凝聚出該專業(yè)領域的主題圖，研究了主題圖的生成技術。 第四，研究和開發(fā)了基于EDROM模型的原型系統(tǒng)，實現了基于EDROM模型的文獻檢索功能；針對EDRO