高校思政理論課多媒體課件設計理論與實踐——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課為例.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，高校思政理論課教學手段日漸豐富，而多媒體教學則是當今教學手段的主流。多媒體教學手段在課程教授中的優(yōu)勢不言而喻，交互性、動態(tài)性等特點吸引了學生的眼球，集中了學生的注意力，提高了思政理論課教學的有效性。作為多媒體教學手段主要組成部分的多媒體課件，從其設計制作到應用，對高校思政理論課多媒體教學的效果都起著至關重要的作用。因此，研究分析高校思政理論課多媒體課件的設計具有十分重要的現實意義。
　　經過一段時間的應用，高校思政

2、理論課多媒體課件在輔助教學中也出現了一些問題。多媒體課件的內容和樣式陳舊;課件設計不科學，很多課件的設計主觀隨意性大，沒有一個相對統(tǒng)一的設計標準和流程;對多媒體課件的使用存在誤區(qū)等。針對這些普遍存在的問題，通過對以往使用的多媒體課件進行分析和研究，找出課件設計和應用中出現的問題及原因。多媒體課件就其本質而言是一種計算機軟件，借助計算機軟件工程相關理論探索出多媒體課件的設計流程，根據對多媒體課件設計的相關文獻和著作以及認知學習理論中的多媒