高中數(shù)學課程開設“信息安全與密碼”的探索與實踐.pdf

1、本文從本文從選修課程的理論基礎入手，結合當前新課程改革的背景和對目前高中教師對數(shù)學新課程中選修專題“信息安全與密碼”內容的相關知識背景的現(xiàn)狀調查和分析，采用調查法和文獻研究法，試圖對高中數(shù)學課程中“信息安全與密碼”的設置及其教學等實際問題作研究，從而給這部分內容的具體教學實踐提供參考，通過對高中課程中信息安全與密碼選修內容的基本教學理論的研究，同時結合高中數(shù)學課程的功能，和社會的發(fā)展對課程目的的要求，對高中數(shù)學教學中如何開好信息安全與密

2、碼選修課，提出相應的教學策略，呈現(xiàn)給教師，希望能為一線的高中數(shù)學教師提供一些參考性建議。
　　本文首先對開設信息安全與密碼課程的理論基礎進行了探討，從該課程與中學數(shù)學課程的關系，以及與個性發(fā)展的關系出發(fā)，對該課程在教學中適合的幾種呈現(xiàn)形式進行了探討。為便于研究，本文從密碼學的起源、密碼學的發(fā)展階段以及密碼學的現(xiàn)狀幾方面對密碼學進行了簡單的歷史回顧。
　　新課程改革中“信息安全與密碼”內容在選修系列3中作為第2個專題出現(xiàn)在高中

3、數(shù)學課程中，文章對數(shù)學新課程改革中首次加入的“信息安全與密碼”專題內容進行了其必要性的分析:從國際數(shù)學課程改革與發(fā)展趨勢、數(shù)學學科自身的發(fā)展、現(xiàn)實生活的要求、學生自身的發(fā)展需要四個方面探討了新課程改革中“信息安全與密碼”內容設置的必要性。
　　通過對教師和學生的調查結果的分析，本文從教學目標、教學內容及時間安排三個方面對信息安全與密碼的教學設計進行了初步的系統(tǒng)性的研究。在教學設計理念的指導下，設置了本選修專題的教學目標，從以下幾個

4、方面對教學內容設置特點作了分析:一信息安全與密碼的內容的設置要體現(xiàn)“深入淺出”的基本原則。二。信息安全與密碼的內容的設置要體現(xiàn)數(shù)學的本質和聯(lián)系實際、適應學生的特點。三。信息安全與密碼的內容的設置要體現(xiàn)知識的發(fā)生發(fā)展過程，有利于促進學生的自主探索能力。四。信息安全與密碼的內容的設置要體現(xiàn)數(shù)學相關內容的內在聯(lián)系，有助于學生全面地理解和掌握數(shù)學。五。信息安全與密碼的內容的設置要體現(xiàn)人文精神，滲透數(shù)學文化。六。信息安全與密碼的內容的設置要體現(xiàn)現(xiàn)