國家助學貸款受助大學生思想政治教育探析.pdf

1、隨著我國高等學校的連年擴招，越來越多的人享有了接受高等教育的權利，高等教育由精英教育轉(zhuǎn)為大眾普及教育。1999年開始實施的國家助學貸款政策，幫助數(shù)以萬計的學子圓了大學夢，得到社會的普遍贊揚。但是對于國家助學貸款受助群體的大學生而言，助學貸款僅僅暫時解決了物質(zhì)需求，他們因經(jīng)濟困難而長期受到壓抑乃至扭曲的心理世界，不僅關系到他們自身的健康成長，還關系到高校持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展、教育公平理想的實現(xiàn)以及和諧社會的構建。作為高校教育工作者們有責任

2、、有義務去探索發(fā)現(xiàn)受助群體思想行為偏差的潛在規(guī)律性，以有針對性的思想政治教育工作，撫慰那些因經(jīng)濟貧困而造成心靈創(chuàng)傷的大學生特殊群體。
　　 本文作者運用理論分析法、心理學分析法、文獻法、訪談法等研究方法，提出要在做好國家助學貸款工作，給予受助群體經(jīng)濟資助的同時，切實加強對受助群體的思想政治教育工作，并就開展教育工作的具體對策進行了探討。論文主體分為四部分：第一部分簡述了新中國建立60年來，大學生資助制度的發(fā)展沿革情況，介紹了國家

3、助學貸款政策，及其實行10年來在解困助學方面取得的成績和發(fā)揮的重要作用；第二部分闡述了加強國家助學貸款受助大學生群體思想政治教育的重要性；第三部分對受助大學生群體在人生觀、人際交往、道德、誠信、學習、就業(yè)等方面發(fā)生思想行為偏差進行綜述，并從個人、家庭、社會環(huán)境、學校思想政治工作等方面分析了對受助大學生思想行為產(chǎn)生影響的主觀因素和客觀因素。第四部分提出加強受助大學生群體思想政治教育工作的對策。從受助大學生群體實際特點出發(fā)，以創(chuàng)新的教育理念