簡介：中美海洋生物資源協(xié)調(diào)工作組工作進(jìn)展情況SUMMARYOFJOINTACTIVITIESUNDERTHEMOUOFCHINAUSLIVINGMARINERESOURCESPANELMEETING201210上海OCT2012SHANGHAICHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCESCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES匯報(bào)提綱OUTLINE項(xiàng)目進(jìn)展情況PROGRESSREPT20112012總體回顧GENERALREVIEW合作面臨的問題CHALLENGES未來合作重點(diǎn)FUTURECOLLABATION第八次中美海洋生物資源協(xié)調(diào)小組會(huì)議于2011年6月1317日在美國銀泉市召開。THEUSCHINAJOINTCODINATIONPANELFLIVINGMARINERESOURCESLMRHELDITSEIGHTHMEETINGFROMJUNE1317TH2011INSILVERSPRINGUSACHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES總體回顧GENERALREVIEW中美雙方介紹了兩國的海洋生物資源管理體系，討論了短期和長期的合作重點(diǎn)及優(yōu)先合作領(lǐng)域，并就海洋生物資源協(xié)調(diào)工作組未來的工作機(jī)制以及經(jīng)費(fèi)來源進(jìn)行了磋商。BOTHSIDESGAVEOVERVIEWSOFTHELMRMANAGEMENTMECHANISMDISCUSSEDSHTTERMLONGTERMCOOPERATIONPRIITIESTHEMECHANISMTOSUSTAINFUTURECOLLABATIONUNDERTHEPANELFUNDINGISSUESWEREALSOHIGHLIGHTEDCHAIRSPROFLIUQINGDRNEDCYR26DELEGATESFROMNOAAMOAOFUSWLDBANK6DELEGATESFROMCAFSCASSOAOFCHINACHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES總體回顧GENERALREVIEW中方代表團(tuán)成員分別作了題為“中國海洋生物資源管理概況”、“中國在全球氣候變化對漁業(yè)資源影響領(lǐng)域的研究進(jìn)展”、“桑溝灣多營養(yǎng)層次綜合養(yǎng)殖模式”、“基于生態(tài)系統(tǒng)的亞熱帶海灣綜合養(yǎng)殖技術(shù)研究”等10個(gè)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容受到了美國同行的廣泛關(guān)注和好評。美方同行介紹了國家海洋與大氣局的組織框架、美國水產(chǎn)養(yǎng)殖研究重點(diǎn)、氣候變化對漁業(yè)的影響、海洋酸化的對魚類生理學(xué)的影響、美國有害藻華的研究進(jìn)展以及美國海洋保護(hù)物種項(xiàng)目等方面的情況。世界銀行的項(xiàng)目官員介紹了“魚類2030”項(xiàng)目。PRESENTATIONSFROMCHINAINCLUDEOVERVIEWPRESENTATIONONFISHERIESLIVINGMARINERESOURCESMANAGEMENTINCHINACLIMATECHANGEITSIMPACTONFISHERIESRESEARCHPROGRESSINCHINAINTEGRATEDMULTITROPHICAQUACULTUREIMTAINSANGGOUBAYIMTAINSUBTROPICALBAYSPRESENTATIONSFROMUSINCLUDEOVERVIEWPRESENTATIONONTHENATIONALOCEANICATMOSPHERICADMINISTRATIONNOAANOAAFISHERIESSERVICEUSAQUACULTURERESEARCHDEVELOPMENTCLIMATEVULNERABILITYASSESSMENTSFFISHERIESASSESSMENTMONITINGOFECOLOGICALBIODIVERSITYFISHERIESIMPACTSOFOCEANACIDIFICATIONHARMFULALGALBLOOMSHABSRESEARCHINTHEUSUSCONSERVATIONPROGRAMSFMARINEPROTECTEDSPECIESFISHTO2030CHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES總體回顧GENERALREVIEW經(jīng)過討論，雙方同意通過推進(jìn)兩國間在水產(chǎn)養(yǎng)殖、氣候變化、海洋酸化、有害藻華、海洋牧場、瀕危物種和棲息地保護(hù)等與海洋漁業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的合作。同時(shí)選擇最重要的、對兩國都有利的項(xiàng)目作為第8期的海洋生物資源合作項(xiàng)目。會(huì)議達(dá)成了2012年在中國舉辦“中美海洋生物資源協(xié)調(diào)工作組第9次會(huì)議”的意向。TOPICSOFMUTUALINTERESTINCLUDEDAQUACULTURECLIMATEOCEANACIDIFICATIONHARMFULALGALBLOOMSSEARANCHINGENDANGEREDSPECIESHABITATMONITINGASSESSMENTRESTATIONITWASAGREEDTHATTHENEXTMEETINGOFTHELMRPANELBESCHEDULEDFFALL2012INCHINAAFTERTHEMEETING8ACTIVITIESPROJECTSWEREPROPOSEDF2012INCLUDINGFISHERYSCIENCETECHNOLOGYFUMGRAYWHALEPACIFICKRILLARTIFICIALREEFSSHELLFISHHABITATSMONITINGBYBOTHSIDES總體回顧GENERALREVIEWCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES1中美棲息地監(jiān)測，評估和魚礁系統(tǒng)工程修復(fù)研討會(huì)USCHINAMEETINGONLIVINGMARINERESOURCESHABITATMONITINGASSESSMENTRESTATIONOFREEFSYSTEMSPROJECT2011年11月13日在美國夏威夷的火奴魯魯召開，會(huì)議的目標(biāo)是交流有關(guān)棲息地監(jiān)測，評估和魚礁（包括自然魚礁和人工魚礁）系統(tǒng)工程修復(fù)的信息和經(jīng)驗(yàn)，確定合作研究的可能性。THEWKSHOPWASHELDINHONOLULUHAWAIIUSAFROMNOVEMBER132011THEGOALSOFTHISMEETINGWERETOEXCHANGEINFMATIONEXPERIENCEASSOCIATEDWITHMONITINGASSESSMENTRESTATIONOFREEFSYSTEMSNATURALARTIFICIALIDENTIFYOPPTUNITIESFCOLLABATIVERESEARCH項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES2中美海水灘涂貝類養(yǎng)殖環(huán)境類型劃分及安全評價(jià)研討交流會(huì)CHINAUSMUDFLATSHELLFISHCULTIVATIONENVIRONMENTCLASSIFICATIONENVIRONMENTSAFETYASSESSMENTWKSHOP2012年4月1日，美國國家海洋漁業(yè)局水產(chǎn)養(yǎng)殖及資源增殖處處長CHRISTOPHERBROWN博士來我院參加了交流會(huì)。BROWN博士就美國貝類養(yǎng)殖情況做了專題報(bào)告，介紹了美國貝類養(yǎng)殖歷史、貝類養(yǎng)殖環(huán)境污染物的監(jiān)測技術(shù)和相關(guān)研究現(xiàn)狀。資源與環(huán)境研究中心樊恩源副主任、質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)研究中心劉歡副研究員分別介紹了我國灘涂貝類養(yǎng)殖場（ESA）的環(huán)境安全評估和貝類產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管項(xiàng)目概況并就就貝類養(yǎng)殖管理中存在的問題和解決方法與BROWN博士進(jìn)行了深入討論。DRCHRISTOPHERBROWNCAMETOCAFSONAPRIL12012INTRODUCEDSHELLFISHCULTIVATIONHISTYPOLLUTANTMONITINGTECHNOLOGYINUSPROFFANENYUANDRLIUHUANINTRODUCEDESAINMUDFLATSHELLFISHCULTIVATIONFARMSSUPERVISIONOFSHELLFISHPRODUCTQUALITYSAFETYINCHINA項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES3中美海龜項(xiàng)目研討會(huì)CHINAUSSEATURTLEWKSHOP4月9日，中美海龜項(xiàng)目研討會(huì)在東海水產(chǎn)研究所成功舉辦。美國國家海洋漁業(yè)局國際科技協(xié)調(diào)官員KEITHCHANON一行6人、以及中方相關(guān)專家參加了研討會(huì)。THEWKSHOPWASHELDONAPRIL92012INESCFRICHINASIXPARTICIPANTSFROMNOAARELATEDEXPERTSINCHINAJOINEDTHEWKSHOP研討會(huì)上，專家分別就中美海龜保護(hù)策略及管理情況、中美海龜相關(guān)科研進(jìn)展及案例分析作了學(xué)術(shù)報(bào)告，并緊緊圍繞中美海龜管理體系、研究建議和下一步合作意向三個(gè)方面進(jìn)行了深入探討和交流。TOPICSINCLUDEDSEATURTLECONSERVATIONSTRATEGIESMANAGEMENTISSUESRESEARCHPROGRESSCASESTUDIESMANAGEMENTMECHANISMPRIITIESNEXTSTEPSWEREHIGHLIGHTED項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES4南海所與NOAA太平洋島嶼漁業(yè)科學(xué)中心漁業(yè)資源評估項(xiàng)目組學(xué)術(shù)交流REEFFISHERIESSTOCKASSESSMENTPROGRAMSOUTHCHINASEAFISHERIESRESEARCHINSTITUTESCSFRIPACIFICISLSFISHERIESSCIENCECENTERPIFSC2012年8月2日9月4日，南海所秦傳新副研究員前往夏威夷火奴魯魯?shù)腘OAA太平洋島嶼漁業(yè)科學(xué)中心漁業(yè)資源評估項(xiàng)目組（DRGERARDDINARDO）開展了為期34天的合作交流。DRCHUANXINQIN，F(xiàn)ROMSCSFRICARRIEDOUTSTUDYRESEARCHF34DAYSINPIFSCFROMAUG2TOSEP4（1）初步掌握了R統(tǒng)計(jì)軟件的原理與應(yīng)用技術(shù)，針對廣東省的歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和典型人工魚礁的漁業(yè)資源具體數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的分析。PRIMARYANALYSISOFGUANGDONG’SFISHERYDATAARTIFICIALREEFDATAWERECARRIEDOUT項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES（2）初步完成了廣東省近海歷史漁業(yè)資源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，對近年來我國和廣東省所采取的管理措施的有效性進(jìn)行了初步評價(jià)。THEFLUCTUATIONDATAOFGUANGDONGPROVINCEFISHERYWEREASSESSEDCHINA’SMANAGEMENTSTRATEGIES’WEREEVALUATED（3）選擇特定的人工魚礁區(qū)開展了人工魚礁對漁業(yè)資源的增殖作用評價(jià)，初步完成了數(shù)據(jù)的整理。ATYPICALARTIFICIALREEFWASEDTOEVALUATETHEEFFICACYOFARTIFICIALREEFSDATAREDUCTIONOFARTIFICIALREEFSWERECOMPLETED4）根據(jù)數(shù)據(jù)整理初步結(jié)果，擬定了兩篇論文作為這次合作的研究成果之一。FINISHTWORESEARCHPAPERS“FISHERIESMANAGEMENTINTHEGUANGDONGPROVINCECHINACHALLENGESRECENTDEVELOPMENTS”“EVALUATINGTHEEFFICACYOFARTIFICIALREEFSINTHEGUANGDONGPROVINCECHINAACASESTUDYUSINGYANGMEIKENGARTIFICIALREEF”（5）完成了農(nóng)業(yè)部修繕購置項(xiàng)目SAS軟件的申購工作。SASSOFTWAREWASPURCHASED項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES5南海所與NOAA太平洋島嶼漁業(yè)科學(xué)研究中心珊瑚生態(tài)系統(tǒng)研究組進(jìn)行學(xué)術(shù)交流SCIENTISTEXCHANGEPROJECTONARMSSOUTHCHINASEAFISHERIESRESEARCHINSTITUTESCSFRIPACIFICISLSFISHERIESSCIENCECENTERPIFSC2012年7月22日8月23日，南海水產(chǎn)研究所唐振朝副研究員前往NOAA太平洋島嶼漁業(yè)科學(xué)研究中心珊瑚生態(tài)系統(tǒng)研究組進(jìn)行了為期一個(gè)月的工作交流。DRTANGZHENZHAOFROMSCSFRIWASSENTTOCREDPIFSCINHONOLULUTOEXCHANGEFAMONTHFROMJULY23AUG222012成效ACHIEVEMENT（1）系統(tǒng)學(xué)習(xí)并參與了自主式魚礁監(jiān)測系統(tǒng)（ARMS）的組裝、投放、回收及樣品分析的整個(gè)工作流程，包括參與回收了美方在夏威夷群島附近投放的（ARMS）；參與了ARMS的后處理工作；參與了夏威夷群島附近6個(gè)站點(diǎn)的樣品分析。WITHTHEHELPOFCREDCOLLEAGUESLEARNEDTOASSEMBLEDEPLOYRECOVERARMSJOINEDTHEWHOLEPROCEDUREOFSAMPLEANALYSISOFARMSRECOVEREDNEARBYHAWAIIISLS項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES（2）與美方研究人員進(jìn)行了關(guān)于在中國南海北部珊瑚礁區(qū)與人工魚礁區(qū)投放ARMS可行性的討論，并帶回美方提供的ARMS裝置樣本1個(gè)。HAVEDISCUSSEDWITHCREDSCIENTISTSONFEASIBILITYOFARMSDEPLOYMENTINCALREEFSITEARTIFICIALREEFSITEINNTHERNSOUTHCHINASEABROUGHTBACKASAMPLEARMS（3）初步制定了南海北部珊瑚礁區(qū)及人工魚礁區(qū)ARMS試驗(yàn)性投放計(jì)劃，初步設(shè)想選擇珠江口、北部灣、粵東、粵西和三亞共5個(gè)典型海域進(jìn)行ARMS的投放試驗(yàn)。正在對ARMS的設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)改進(jìn)。WEHAVEMADEAPLANTOCONDUCTEXPERIMENTALDEPLOYMENTOFARMSINCALREEFSITEARTIFICIALREEFSITEINNTHERNSOUTHCHINASEATHEOPTIONALSITESINCLUDEZHUJIANGKOUBEIBUBAYYUEXIYUEDONGSANYANOWTHEMODIFICATIONOFARMSDESIGNISONGOING（4）已與深圳漁業(yè)主管部門進(jìn)行了溝通，初步達(dá)成了合作意向，計(jì)劃聯(lián)合在深圳海域珊瑚礁區(qū)與人工魚礁區(qū)進(jìn)行ARMS的試驗(yàn)性投放。HAVEREACHEDANINITIALCOLLABATIVEINTENTIONWITHFISHERYBUREAUOFSHENZHENPLANNEDTODEPLOYARMSINSHENZHENCOASTALAREACHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPT6中方赴NOAA太平洋島嶼漁業(yè)科學(xué)中心海龜考察交流項(xiàng)目SEATURTLEEXCHANGEPROGRAMNATIONALGANGKOUSEATURTLERESERVEPACIFICISLSFISHERIESSCIENCECENTERPIFSC2012年9月9日9月13日，惠東港口海龜國家級自然保護(hù)區(qū)管理局張飛燕工程師赴NOAA太平洋島嶼漁業(yè)科學(xué)中心考察訪問。在美期間，張飛燕先后對參與了海龜解剖實(shí)驗(yàn)、綠海龜捕撈實(shí)習(xí)，考察了海龜攝食區(qū)生態(tài)結(jié)構(gòu)，并先后和NOAA專家DRGEGEBALAZS，DRJEFFREYSEMINOFF和DRJOHNWANG進(jìn)行了兩次學(xué)術(shù)交流會(huì)，就海龜保護(hù)政策及措施進(jìn)行了探討。DRZHANGFEIYANFROMNATIONALGANGKOUSEATURTLERESERVEWENTTOPIFSCFROMSEP9132012SHEPARTICIPATEDINASEATURTLEANATOMYEXPERIMENTFISHINGFAGINGECOLOGYSHEWKEDWITHDRGEGEBALAZS，DRJEFFREYSEMINOFFDRJOHNWANG合作建議FUTURECOLLABATION（1）召開海龜健康評估研討會(huì)HEALTHASSESSMENTWKSHOP（2）邀請美方來華交流SCIENTISTEXCHANGEUSTOCHINA（3）就綠海龜攝食生態(tài)及血液生理學(xué)展開合作研究GREENTURTLEFAGINGECOLOGY；GREENTURTLEBLOODRESEARCH（4）舉辦海龜資源調(diào)查技術(shù)培訓(xùn)班TURTLESURVEYTECHNICALTRAINING項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES7水產(chǎn)科技論壇2012FUMONFISHERYSCIENCETECHNOLOGY邀請美方相關(guān)領(lǐng)域的7名知名專家參加了2012水產(chǎn)科技論壇。并建議中美雙方應(yīng)就雙方相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討會(huì)建立起互動(dòng)交流，考察互訪機(jī)制。CAFSINVITED7NOAASCIENTISTSTOPARTICIPATEINTHEFUMCAFSSUGGESTTHATTHERESHOULDBEMUTUALEXCHANGESINRELATEDFIELDSBUILDBILATERALEXCHANGEMECHANISM8中美海洋生物資源協(xié)調(diào)工作組第9次會(huì)議暨中美人工魚礁項(xiàng)目交流會(huì)（9THCHINAUSLIVINGMARINERESOURCESPANELJOINTCODINATIONMEETING）10月19日20日在上海舉辦“中美海洋生物資源協(xié)調(diào)工作組第9次會(huì)議暨中美人工魚礁項(xiàng)目交流會(huì)”，將主要介紹雙方在海洋生物資源及人工魚礁方面相關(guān)研究進(jìn)展以及管理經(jīng)驗(yàn)，并就中美合作機(jī)制及潛在的合作項(xiàng)目進(jìn)行探討。THEPANELMEETINGISHELDINSHANGHAIOCT1920THEMEETINGISGOINGTOREVIEWTHESTATUSPROGRESSOFJOINTPROJECTSIDENTIFYMECHANISMPOTENTIALAREASFCOLLABATION項(xiàng)目進(jìn)展PROGRESSREPTCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES經(jīng)費(fèi)受限，沒有單獨(dú)的經(jīng)費(fèi)支撐工作組的活動(dòng)LACKOFINDEPENDENTFUNDSTOSUPPTPROJECTSUNDERTHEPANEL合作項(xiàng)目零散、重點(diǎn)不突出。NEEDTORAISEPRIITYOFJOINTACTIVITIESSUBSEQUENTSUPPT缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。NEEDFINCREASEDCHINAUSCODINATIONEGIDENTIFYFUNDINGOPPTUNITIESTHROUGHINTERNATIONALGANIZATIONSOTHERGOVERNMENTAGENCIESCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES中美LMR工作合作面臨的問題CHALLENGES1海上溢油對LMR影響研究EMERGENCYPLANSFTHEINFLUENCEOFOILSPILLPOLLUTIONIMPACTONLMRECOLOGICALENVIRONMENT合作形式參加美方的海上溢油對LMR影響的交流研討會(huì)，就此領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行交流，探討合作途徑。合作內(nèi)容（1）石油污染對漁業(yè)的影響的監(jiān)測、檢測和防控機(jī)制；（2）原油對主要海洋水生生物的影響機(jī)理研究；（3）受油污染的水產(chǎn)品的質(zhì)量安全問題；（4）監(jiān)測技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范研究（5）相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制訂等。TOHAVEAWKSHOPINTHEUSONTHEINFLUENCEOFOILSPILLSPOLLUTIONONFISHERYECOLOGICALENVIRONMENTTODISCUSSFURTHERCOOPERATIONOPPTUNITIES未來合作重點(diǎn)方向FUTURECOLLABATIONCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES2漁業(yè)資源增殖容量和增殖效果研究FISHERYRESOURCESENHANCEMENTCAPACITYEFFECTSOFRELEASING合作形式黃海水產(chǎn)研究所派12名研究人員赴美MTE海洋實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，研究如何利用環(huán)境本底調(diào)查以及標(biāo)志方法等開展放流效果評估。YSFRISENDONETWOSCIENTISTSTOMOTEMARINELABTOSTUDYRESOURCEENHANCEMENTMETHODSINCLUDINGENVIRONMENTSURVEYBACKGROUNDSURVEYTHETAGGINGTECHNOLOGYTHEASSESSMENTMODELOFSTOCKENHANCEMENT未來合作重點(diǎn)方向FUTURECOLLABATIONCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES3近岸生物棲息地動(dòng)態(tài)變化遙感監(jiān)測研究MANIFESTATIONOFVARIATIONTRANSITIONSOFCOSTALHABITATUSINGREMOTESENSINGTECHNOLOGY研究方向①構(gòu)建河口自然保護(hù)區(qū)漁業(yè)資源棲息地植被功能類群的分類體系②河口保護(hù)區(qū)濕地灘涂地形起伏雷達(dá)測量及時(shí)間序列遙感研究③漁業(yè)資源棲息地生態(tài)服務(wù)功能遙感研究④河口自然保護(hù)區(qū)棲息地生態(tài)服務(wù)功能類型的年內(nèi)和年際間動(dòng)態(tài)變化監(jiān)測CONSTRUCTIONTHEFISHERYRESOURCEHABITATPFTSCLASSIFICATIONSYSTEMOVERTHEYELLOWRIVERDELTAWETLMARSHLMICROTOPOGRAPHYMEASUREMENTTIMESERIESREMOTESENSINGRESEARCHOVERTHEYELLOWRIVERDELTAWETLFISHERYRESOURCEHABITATPFTSCLASSIFICATIONUSINGTIMESERIESREMOTESENSINGIMAGESPFTSSEASONALSPATIOTEMPALCHANGESDETECTIONFOLLOWINGWATERFLUCTUATIONSOVERTHEYELLOWRIVERDELTAWETL未來合作重點(diǎn)方向FUTURECOLLABATIONCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES4太平洋磷蝦的種群動(dòng)態(tài)及對氣候變化的響應(yīng)POPULATIONDYNAMICSOFKRILLEUPHAUSIAPACIFICAITSRESPONSEMECHANISMTOGLOBALCLIMATECHANGE合作形式合作研究研究方向東海水產(chǎn)研究所擬申請自然科學(xué)基金項(xiàng)目就東海磷蝦豐度動(dòng)態(tài)變化研究，追溯其豐度較低的原委；并與黃海磷蝦高豐度的情況進(jìn)行比較研究。MEANSOFCOOPERATIONCOLLABATIVERESEARCHECSFRIPLANTOAPPLYFNATURESCIENCEFOUNDATIONFUNDTOSTUDYTHEABUNDANCEDYNAMICSOFEUPHAUSIAPACIFICAINEASTCHINASEATOTRACETHEREASONSFLOWABUNDANCETOCONDUCTACOMPARATIVESTUDYWITHEUPHAUSIAPACIFICAINYELLOWSEA5海洋牧場SEARANCHING合作方式合作研究，學(xué)者互訪合作領(lǐng)域海洋牧場建設(shè)與海洋資源的可持續(xù)利用，會(huì)上需進(jìn)一步探討具體形式和內(nèi)容MEANSOFCOOPERATIONCOLLABATIVERESEARCHEXCHANGEVISITNEEDMEDETAILSCONSTRUCTIONOFMARINERANCHINGSUSTAINABLEUTILIZATIONOFMARINERESOURCES未來合作重點(diǎn)方向FUTURECOLLABATIONCHINESEACADEMYOFFISHERYSCIENCES6

簡介：首屆中國科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量與評價(jià)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)2001年12月2326日北京清華大學(xué)熱烈歡迎全國文獻(xiàn)研究、圖書情報(bào)、期刊編輯、科研管理各界代表熱烈祝賀首屆中國科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量與評價(jià)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)勝利召開中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心中國科技信息研究所中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社中國社科院文獻(xiàn)信息中心北京大學(xué)圖書館南京大學(xué)中國社會(huì)科學(xué)研究評價(jià)中心從文獻(xiàn)年表回溯我國文獻(xiàn)計(jì)量評價(jià)研究的發(fā)展源流報(bào)告人萬錦堃清華大學(xué)中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社TEL01062976848MP13701164744FAX01062976915EMAILJKWAN中國文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)與核心期刊研究專題文獻(xiàn)目錄19642001年我們的任務(wù)共同總結(jié)我國科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評價(jià)研究三十多年來，特別是改革開放以來所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，研究探討在新的世紀(jì)、新的技術(shù)和社會(huì)環(huán)境下，如何提高我國文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究水平并科學(xué)地把握實(shí)際應(yīng)用的方向。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是一門通過定量方法來研究科學(xué)文獻(xiàn)增長、分布、衰老等客觀規(guī)律的科學(xué)，從上個(gè)世紀(jì)二十年代開始，把數(shù)學(xué)方法引入文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)以及從五十年代起將計(jì)算機(jī)技術(shù)用于文獻(xiàn)引文分析使得文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的理論和應(yīng)用獲得了巨大的發(fā)展。國際背景洛特卡（LOTTKA）布拉德福BRADFPRD“專門學(xué)科的情報(bào)源”1934年英國工程雜志齊夫（ZIPF）E加菲爾德GARFIELDISISCIJCR1964年張琪玉、王恩光第一次向中國讀者介紹美國科學(xué)引文索引吳爾中首次介紹核心期刊“世界圖書”1973年1112期孟連生1982年碩士學(xué)位論文1995年中國科學(xué)引文索引（CSCI）中文科學(xué)引文分析靖欽恕線家秀首次提出“中國自然科學(xué)世界圖書1988年第1期核心期刊”羅式勝著文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)引論王崇德著文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)教程文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)邱均平著90年代，我國文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究和應(yīng)用進(jìn)入規(guī)?；?、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化的發(fā)展階段。建立了一批具有相當(dāng)數(shù)據(jù)規(guī)模和自主知識產(chǎn)權(quán)的文獻(xiàn)計(jì)量評價(jià)系統(tǒng)和多種媒體形式的數(shù)據(jù)庫。中國科技信息研究所中國科技論文統(tǒng)計(jì)與分析中國科技期刊引證報(bào)告19892001年張玉華中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（19892000）中國科學(xué)計(jì)量指標(biāo)論文與引文統(tǒng)計(jì)（19982000）金碧輝北京大學(xué)圖書館北京高校圖書館期刊工作研究會(huì)中文核心期刊要目總覽1992年第一版1996年第二版2000年第三版主編戴龍基張其蘇蔡蓉華中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心中國人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（2000年）主編姜曉輝中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽（2000年）主編莫作欽南京大學(xué)中國社會(huì)科學(xué)研究評價(jià)中心中文社會(huì)科學(xué)引文索引CSSCI（19982000）主編鄒志仁中國林學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量研究50年回顧與展望北京林業(yè)大學(xué)李吉躍孫保平主編趙世華1999年中國文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)論文增長圖19642001年謝謝大家

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簡介：GOOGLE探密GOOGLE與我們的生活信息生活離不開GOOGLE探秘GOOGLEGOOGOL10100GOOGLE的全球用戶選擇GOOGLE的理由海量信息高效快捷客觀公正GOOGLE已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面GOOGLE以檢索起家那么了解一些GOOGLE的檢索技巧就顯得非常有必要了GOOGLE簡單檢索GOOGLE高級檢索GOOGLE特色搜索GOOGLE簡單檢索與、或、非強(qiáng)制搜索大小寫不敏感GOOGLE高級查詢查找特殊文件格式查找內(nèi)容FILETYPEDOCPPTPDFSWFXLSPSKMLKMZDWF鏈接內(nèi)容查找LINK目標(biāo)網(wǎng)址（LINK）網(wǎng)頁內(nèi)容查找INURL（ALLINURL）目標(biāo)內(nèi)容（INURLYAOMING）網(wǎng)頁標(biāo)題查找INTITLE（ALLINTITLE）目標(biāo)內(nèi)容（INTITLE世乒賽SITESEASONOUC）站點(diǎn)內(nèi)容查找目標(biāo)內(nèi)容SITEGCOM等GOOGLE的高級查詢不能完全替代高級語言檢索情景設(shè)計(jì)天氣地形郵編區(qū)號北京武漢YB或者郵編QH或者區(qū)號GOOGLE地圖TQ或者天氣GOOGLE特色搜索具體地點(diǎn)查詢我要查“武漢病毒研究所”的具體位置周邊查詢我要查中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心周邊的小學(xué)行車路線查詢GOOGLE提供一些短語式的查詢定義手機(jī)號碼歸屬地翻譯股票FY或者翻譯GP只需要輸入手機(jī)號碼DEFINE或者定義計(jì)算器GOOGLE不是萬能的GOOGLE仍然有許多不成熟的地方，有些地方還不是太盡如人意但是沒有GOOGLE是萬萬不能的因?yàn)镚OOGLE從來也沒有滿足于只提供檢索服務(wù)要把GOOGLE學(xué)通，學(xué)透，需要您終身學(xué)習(xí)參考資料BLOGVIEWLOGASPBLOGID181LOGID252WWWSEGOOGLEINDEX1HTMSOUSUO2005010121HTMINTLZHCNABOUTHTML王保成中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館學(xué)科咨詢服務(wù)部地址北京中關(guān)村北四環(huán)西路33號郵政編碼100080辦公地點(diǎn)中科院國家科學(xué)圖書館大樓621房間電話82626611轉(zhuǎn)6150，82626379傳真01082626379手機(jī)13161803093郵件MSNSTONEBEAN謝謝大家歡迎批評指正

簡介：ENDNOTE教程（基礎(chǔ)篇）ENDNOTEX5工程技術(shù)與能源科技學(xué)科館員張迪20110916ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇主要內(nèi)容一、ENDNOTE文獻(xiàn)管理軟件簡介二、ENDNOTE下載安裝三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）四、文獻(xiàn)管理五、參考文獻(xiàn)插入期刊模板寫作采用視圖頁腳填寫課件名稱文獻(xiàn)使用過程中的常見問題諸多文獻(xiàn)從不同數(shù)據(jù)庫重復(fù)下載文獻(xiàn)存放混亂，難以很快找到需要的文獻(xiàn)寫論文時(shí)，文后參考文獻(xiàn)的編寫非常繁瑣多次投稿時(shí)，要反復(fù)修改參考文獻(xiàn)格式一、ENDNOTE文獻(xiàn)管理軟件簡介ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱“功能摘要”一、通過”FILTER”與”CONNECTIONFILE”批量導(dǎo)入文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，高效建立個(gè)人文獻(xiàn)信息庫”LIBRARY”；二、具備很好的數(shù)據(jù)管理功能，使文獻(xiàn)庫易維護(hù)和統(tǒng)計(jì)；三、利用”STYLE”，在WD中按指定格式生成、調(diào)整參考文獻(xiàn)；四、提供來自各領(lǐng)域的頂級刊物論文模版”TEMPLATE”。FILTEROUTPUTSTYLE投稿文獻(xiàn)管理文獻(xiàn)分析LIBRARY期刊模板參考文獻(xiàn)格式一、ENDNOTE文獻(xiàn)管理軟件簡介ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱主要內(nèi)容一、ENDNOTE文獻(xiàn)管理軟件簡介二、ENDNOTE下載安裝三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）四、文獻(xiàn)管理五、參考文獻(xiàn)插入期刊模板寫作ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱國科圖為全院購買，下載地址WWWLASENDNOTEENDNOTEJSP填寫注冊表后下載安裝全部解壓ENX5INSTMSI、LICENSEDAT安裝后，ENDNOTE工具欄自動(dòng)出現(xiàn)在WD里支持32位的WD2010系統(tǒng)二、ENDNOTE下載安裝安裝ENDNOTE軟件需要A在壓縮包內(nèi)雙擊打開軟件安裝B索取產(chǎn)品號安裝C解壓縮到一個(gè)新文件夾安裝D30天試用期過后重新安裝CENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱主要內(nèi)容一、ENDNOTE文獻(xiàn)管理軟件簡介二、ENDNOTE下載安裝三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）四、文獻(xiàn)管理五、參考文獻(xiàn)插入期刊模板寫作ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）30新建一個(gè)LIBRARY31手工錄入文獻(xiàn)32PDF文件導(dǎo)入和PDF文件夾導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果導(dǎo)入34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入35在線檢索36全文查找與關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇30新建一個(gè)LIBRARYENDNOTE教程基礎(chǔ)篇?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的文獻(xiàn)庫采用視圖頁腳填寫課件名稱分組窗口文獻(xiàn)顯示窗口文獻(xiàn)預(yù)覽和檢索窗口獲取全文文獻(xiàn)ENDNOTE專題文獻(xiàn)庫的界面ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）30新建一個(gè)LIBRARY31手工錄入文獻(xiàn)32PDF文件導(dǎo)入和PDF文件夾導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果導(dǎo)入34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入35在線檢索36全文查找與關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱作者名的表示方式有三種ZEMINCHENCHENZMCHENZEMIN31手工錄入文獻(xiàn)首次輸入的作者、期刊和關(guān)鍵詞顯示紅色，這些文字會(huì)直接記錄在TERMLIST里，下次輸入同樣文字時(shí)會(huì)自動(dòng)跳出在ENDNOTE軟件中編輯文獻(xiàn)的AUTH時(shí)需要注意A一個(gè)作者占據(jù)一行B作者首字母大寫C按照國外作者姓名的表達(dá)方式D張三的兩種拼寫方式ZHANGSAN或SANZHANG在WD中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)后表現(xiàn)形式是一樣的A、C、DENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱文獻(xiàn)紀(jì)錄輸入好之后關(guān)閉窗口就會(huì)自動(dòng)保存文獻(xiàn)信息31手工錄入文獻(xiàn)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）30新建一個(gè)LIBRARY31手工錄入文獻(xiàn)32PDF文件導(dǎo)入和PDF文件夾導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果導(dǎo)入34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入35在線檢索36全文查找與關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱32單個(gè)PDF文件導(dǎo)入ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱ATTENTION必須是PDF文檔PDF中必須有DOI（數(shù)字對象標(biāo)識）號必須有網(wǎng)絡(luò)條件（WWWCROSSREFG）32單個(gè)PDF文件夾導(dǎo)入ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）30新建一個(gè)LIBRARY31手工錄入文獻(xiàn)32PDF文件導(dǎo)入和PDF文件夾導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果導(dǎo)入34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入35在線檢索36全文查找與關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入WEBOFSCIENCEELSEVIERSPRINGERKLUWERWILEYBLACKWELLSCIENCENATURECNKITEXTTRANSLATIONUTF8ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入WEBOFSCIENCEENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入ELSEVIERENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入SPRINGERENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入WILEYENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入NATUREENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱直接打開或者保存ENDNOTECITATIONSENW文件，雙擊即可導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入SCIENCEENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱由網(wǎng)址進(jìn)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入CNKIENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入CNKIENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入CNKIENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）30新建一個(gè)LIBRARY31手工錄入文獻(xiàn)32PDF文件導(dǎo)入和PDF文件夾導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果導(dǎo)入34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入35在線檢索36全文查找與關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）30新建一個(gè)LIBRARY31手工錄入文獻(xiàn)32PDF文件導(dǎo)入和PDF文件夾導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果導(dǎo)入34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入35在線檢索36全文查找與關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱此處可以保存檢索或者把保存的檢索式調(diào)出35在線檢索檢索結(jié)果在此顯示ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱三、建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（LIBRARY）30新建一個(gè)LIBRARY31手工錄入文獻(xiàn)32PDF文件導(dǎo)入和PDF文件夾導(dǎo)入33網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果導(dǎo)入34GOOGLESCHOLAR導(dǎo)入35在線檢索36全文查找與關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱點(diǎn)此找全文36全文查找ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇同步顯示全文和題錄信息，全文可以進(jìn)行標(biāo)記36全文查找ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇采用視圖頁腳填寫課件名稱36全文、圖片等資料的關(guān)聯(lián)選擇文獻(xiàn)右鍵也可以選擇添加附件選擇本地貯存的文件就可以鏈接附件，共可鏈接45個(gè)不同類型的文件ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇選擇文獻(xiàn)打開添加圖片36全文、圖片等資料的關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇選擇要添加的圖片點(diǎn)此添加圖片，一條文獻(xiàn)只能添加一張圖片36全文、圖片等資料的關(guān)聯(lián)ENDNOTE教程基礎(chǔ)篇到此，已經(jīng)建立起一個(gè)ENDNOTE文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，其有文獻(xiàn)信息、PDF、圖片在數(shù)據(jù)庫中根據(jù)以下哪些按鈕可以找到文獻(xiàn)檢索結(jié)果導(dǎo)出的地方ADOWNLOADBIMPTCEXPTDSAVEA、C、DENDNOTE教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簡介：2105年高考備考建議一、系統(tǒng)有序2015屆高三語文大練習(xí)出題計(jì)劃2014818【說明】1、本計(jì)劃中所列知識點(diǎn)可能隨時(shí)調(diào)整，以試卷為準(zhǔn)。2、本計(jì)劃不對學(xué)生公開，但教師可向?qū)W生告知下一次大練習(xí)知識點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)的針對性。作文序列高一表達(dá)方式高二思維方式高三審題構(gòu)思二、準(zhǔn)確科學(xué)1、高考真題與模擬試題2、知識積累與能力提升1、高考真題與模擬試題（1）詩歌鑒賞（2009）閱讀下面這首宋詞，完成89題鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗酒旗，酒店門外用青布做的幌子。⒏詞的上闕描繪了什么樣的景象請簡要敘述。（5分）⒐詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法表達(dá)了什么樣的感情詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題請簡要說明。（6分）（2010）閱讀下面這首樂府詩，完成8～9題。雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ竣俳偅?18－590）南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪指邊塞。③隴西在今甘肅東部。8這首詩描寫了什么樣的環(huán)境末句中的“別路”是什么意思9詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感（6分）2012閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8這首詞表達(dá)了什么樣的感情“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用5分答9“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系“紅箋為無色”的原因是什么請簡要分析。6分答閱讀下面這首宋詞，完成89題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉①酒徒一半取封候，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷占盡。蘋洲煙雨指長滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。8上闋最后兩句是什么意思他表達(dá)了作者什么意思的情感（5分）9詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意請簡要分析。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題春日秦國懷古詩人周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注①周樸（～878）字太樸，吳興（今屬浙江人）。②消魂這里形容極其哀愁③涇水渭水支流，在今陜西省中部，古屬春國?？M紆旋繞曲折。8、這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情請簡要分析（5分）9、你認(rèn)為這首講壇在寫作上是如何處理情景關(guān)系的（6分）（2014年）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。注①作者一作秦觀。②諱愁隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫圍棋術(shù)語。8詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用請結(jié)合內(nèi)容分析。5分9末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒是如何表現(xiàn)的請簡要闡述。6分9閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。（2）論述文原文古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如左傳宣公二年記載宋國將軍華元被鄭國人捉了去，后來逃回來，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個(gè)歌兒對他唱，這樣的歌，從性質(zhì)上說和“獻(xiàn)詩陳志”沒有什么分別。不過士大夫獻(xiàn)詩，是特地做了給樂工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達(dá)到統(tǒng)治階級的耳中。選項(xiàng)B上古時(shí)候，人民群眾的作品如果給采訪詩歌的人收集去了，就可能進(jìn)入詩三百篇中，不然則仍然是沒有曲調(diào)的“徒歌”。杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應(yīng)該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)。B杜甫的詩，可能表現(xiàn)得文本一些，這應(yīng)該跟唐詩本真的歌詞性質(zhì)有一定的關(guān)系，所以難以流行。從西周初期到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。B、在春秋中葉以前，詩三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會(huì)和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。C、古人在“賦詩言志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過詩歌的來回問答，了解彼此的立場。在外交宴會(huì)等場合，賓主各方往往通過“賊詩”來表達(dá)愿望和態(tài)度?！百\詩”時(shí)點(diǎn)出現(xiàn)成的詩篇，叫樂工們演唱，通過詩歌的問答，了解彼此的立場，這就叫“賊詩言志”。這種“賊詩”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賊詩者的觀點(diǎn)和愿望寄托在詩中某幾句之上，來作比喻成暗示，所以是一種典型的斷章取義。（3）文言文6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是3分A蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)士及第后進(jìn)入仕途；其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的拒絕。B蕭燧剛直敢言，所奏切中時(shí)弊?；噬舷蛩髟円庖?，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠(yuǎn)小人，親信有功可賞賜財(cái)物卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納。C蕭燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。D蕭燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。模擬題6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、劉锜外表出眾，擅長射箭，聲音洪亮因父親而受到高宗的召見和任用與夏交戰(zhàn)時(shí)屢次獲勝，夏人孩子啼哭，夏人就嚇唬說“劉都護(hù)來了”B、劉锜堅(jiān)決反對不抵抗金兵。他將自己的家眷安置在官署，在門口堆起柴薪，并告誡守衛(wèi)一旦城池失守就點(diǎn)火，以免家眷落入敵手而遭羞辱。C、劉锜擔(dān)任潭州知府時(shí)，下令堵住江陵縣東黃潭被挖開的地方，治理了荊州和衡州一帶的洪澇，使幾千戶流落在外的百姓擁有了自己的土地。D、金主完顏亮問手下南宋將領(lǐng)中有誰比自己更厲害的，并逐一列舉名字，手下隨他叫出的名字立即回應(yīng)，叫到劉锜名字的時(shí)候，卻無人應(yīng)答。（3）人物傳記如何讀謝希德的誠與真1、毅然回國2、轉(zhuǎn)行研究3、傾聽意見4、實(shí)事求是5、陪伴丈夫6、科學(xué)求真。模擬題（人物傳記探究題）4）當(dāng)年徐悲鴻聘請齊白石擔(dān)任大學(xué)教授曾引起軒然大波；近年武俠小說作家金庸被聘為浙江大學(xué)人文學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師，超女李宇春登上北大百年講堂也曾引起激烈爭論。對此，請結(jié)合文本和生活實(shí)際，簡要談?wù)勀愕目捶ǜ呖碱}⑷文中說“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家。”這句話給你什么樣的啟示請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）4謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?分2、知識積累與能力提升閱讀下面這首唐詩，完成8～9題春日秦國懷古詩人周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注①周樸（～878）字太樸，吳興（今屬浙江人）。②消魂這里形容極其哀愁③涇水渭水支流，在今陜西省中部，古屬春國?？M紆旋繞曲折。8、這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情請簡要分析（5分）9、你認(rèn)為這首講壇在寫作上是如何處理情景關(guān)系的（6分）對比和烘托象征和比喻比喻和借代無主句和主語殘缺偷換主語和主語改變移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日已帶斜陽又帶蟬。一、含義二、區(qū)別詠物詩是指細(xì)致描摹某一物的某種特征，借以抒發(fā)思想感情的詩歌。②詠物詩是借物的特征來寄托作者的思想感情；而寫景詩是借景物渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。①詠物詩描寫的只有一個(gè)物體；而寫景詩描寫的是由多個(gè)景物構(gòu)成的總體畫面。三、細(xì)致具體1、作文2013年作文問題綜述1、材料低幼化2、構(gòu)思同質(zhì)化3、語言粗鄙化作文教學(xué)現(xiàn)狀反思1、教什么太抽象2、怎么教太模糊3、評價(jià)無標(biāo)準(zhǔn)人教版高中語文必修課（一、二）心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性光輝寫人要凸顯個(gè)性黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾直面挫折學(xué)習(xí)描寫美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度想像世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)人教版高中語文必修課（三、四）多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)善待生命學(xué)習(xí)論證愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論確立自信學(xué)習(xí)反駁善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析人教版高中語文必修課（五）緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎整體設(shè)計(jì)讓寫作“主題”與寫作“方法”互相融合，整體設(shè)計(jì)高一、高二兩年的作文主題內(nèi)容和寫作方法。兩年中我確立的作文主題是幸福、美麗、微笑、童年、理想、友情、文化、見識、寬容、機(jī)遇、生態(tài)、財(cái)富、奉獻(xiàn)、挫折、實(shí)踐等共十五個(gè)。我需要指導(dǎo)的作文方法是評論篇、故事篇、議論篇、抒情篇、細(xì)節(jié)篇、材料篇、語言篇、修辭篇、形象篇、哲理篇、結(jié)構(gòu)篇、記敘篇、說理篇、立意篇、創(chuàng)新篇等十五種。兩者在融合時(shí)，可以一個(gè)“主題”融合若干種“方法”。主題不重復(fù)，方法可反復(fù)。分段實(shí)施打破原有的以“一節(jié)課”為單位量的作文指導(dǎo)，把一次作文指導(dǎo)安排在一個(gè)較長的時(shí)間“周期”內(nèi)（一般是上一次作文寫作結(jié)束后，下一次作文寫作開始前）。在這個(gè)“周期”內(nèi)，運(yùn)用預(yù)設(shè)、暗示、鋪墊、模仿、強(qiáng)化等教學(xué)方法，把下一次作文具體的要求、方法、知識、技能等，鋪設(shè)埋伏、點(diǎn)撥、化解在生活感悟、課文閱讀、名篇閱讀、佳作朗讀之中。認(rèn)真重讀課文（1）“芳草鮮美、落英繽紛”（2）荷塘月色（3）采薇（4）林教頭風(fēng)雪山神廟（5）邊城冷香飛上語文報(bào)告會(huì)上的這位學(xué)者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的“語文是什么”的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，有人說是老土的“八股文”語文難道就僅僅是成天做題，一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文不，對這一問題的答案應(yīng)到大自然和生活中去尋找。天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案。語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌時(shí)，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到一幅畫時(shí)，即刻被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；當(dāng)你參加班干部競選演講，組織廣播稿件，主持會(huì)議，別忘了，這也是語文。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！闭Z文從那古人口中娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽岡的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我堅(jiān)信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語文”。閱讀筆記1讀周國平2讀簡媜3讀紀(jì)德4讀梭羅5讀季羨林6讀史鐵生7讀張承志8讀林語堂讀書一、讀周國平讀書摘錄那個(gè)用頭腦思考的人是智者，那個(gè)用心靈思考的人是詩人，那個(gè)用行動(dòng)思考的人是圣徒。倘若一個(gè)人同時(shí)用頭腦、心靈、行動(dòng)思考，他很可能是一位先知。走進(jìn)一座圣殿感悟相當(dāng)精準(zhǔn)地將智者、詩人、圣徒三者的特點(diǎn)說了出來。理性是智者，感悟是詩人，實(shí)踐是圣徒，縱然，他們有千種不盡相同，有一點(diǎn)是永遠(yuǎn)保持一致的他們?nèi)松囊饬x在于思考。這思考應(yīng)是反思。笛卡爾說，我思故我在。從這個(gè)意義上來說，人生的意義確實(shí)在于思考，而這思考，不僅僅止于反思。首先，是認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)，然后是追問、探尋與反思，而反思的目的，還是為了更好地認(rèn)知。太陽神阿波羅神廟上的箴言，字字鏗鏘人啊，認(rèn)識你自己我們在大地上扎根，靠的是日常生活中的牽掛、責(zé)任和愛。在平時(shí)，這一切使我們忘記死亡。在死亡來臨時(shí)，對這一切的眷戀又把我們的注意力從死亡移開，從而使我們超越死亡的恐懼。走進(jìn)一座圣殿若人生來便是為了奔赴死亡，這其間那么長的光陰又有什么存在的意義。我們要面對曲折、面對苦難、面對茫然，甚至于面對死亡的恐嚇，我們是為了什么才這樣堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)拗地活著是為了愛、責(zé)任、牽掛，那些生活中最最平凡的東西。人恰恰是向死而生的。自有意識起，每個(gè)人都會(huì)思考死亡這個(gè)問題，明知生有時(shí)死有時(shí)，而仍然活潑潑地生長，這恰是人之于其他生物而言，尤其高貴勇敢的地方。正如愛一樣，死亡是人類一個(gè)永恒的命題，且尚沒有誰能夠解答。我們的死亡，到底是怎么一回事呢肉體消滅之后，靈魂、思想、情感又以何種形式散逸或轉(zhuǎn)移了呢這真是一個(gè)巨大的問題，古往今來，無數(shù)哲學(xué)家與科學(xué)家都在求解，卻始終沒有統(tǒng)一的答案。這可真神秘，這神秘，美得令人窒息。于是，我們更加熱愛生命，更加嚴(yán)肅認(rèn)真地生活，創(chuàng)造價(jià)值，追尋意義，守護(hù)良知，以不枉此生。人跟要塞很像，必須限制自己，才能找到生活的意義。“人打破圍墻要自由自在，他也就只剩下了一堆暴露在星光下的斷垣殘壁。這時(shí)開始無處存身的憂患。”“沒有立足點(diǎn)的自由不是自由?！闭嬲淖杂墒冀K是以選擇和限制為前提的，愛上這朵花，也就是拒絕別的花。走進(jìn)一座圣殿就好像航行要有一個(gè)目標(biāo)，否則就成了漂泊流浪。人必須有限制，有依靠，因?yàn)樵谏n茫大地間，人本就是那樣渺若塵埃的存在，若不為自己生命的走向規(guī)劃一個(gè)方向，要何以存身這就是為什么空虛會(huì)滋生困惑慌亂，因?yàn)榭仗摰娜藭?huì)突然感到無處存身的憂患。另外，自由不是泛濫與放縱，博愛不等于濫情，流浪更不是旅行。至于咆哮喧鬧，又怎么能是吶喊呼喚。不過是文字之差，別人的路滿足了別人就可以了。１想象你就是書中的某個(gè)人物，根據(jù)“你”的經(jīng)歷和感受寫一本日記。２給書中的某個(gè)人物寫一封信，給他提提你的建議。３想象你就是這本書的作者，描述一下書中的人物在本書誕生之前的幾年或之后的幾年發(fā)生了什么。４根據(jù)該書表現(xiàn)的某個(gè)主題寫一篇短文。例如，如果該書的一個(gè)主題是愛，你可以寫一篇關(guān)于愛的文章，并用上書中的例子。５創(chuàng)作一首詩歌、歌曲或一個(gè)故事來表現(xiàn)書中的人物、沖突或主題等。６根據(jù)書中的某一人物或情節(jié)畫一張畫或圖表，并作出相應(yīng)的詳細(xì)解釋。７想象著對書中某一人物進(jìn)行采訪，你可以問他有關(guān)書中的內(nèi)容，也可以對他問任何問題。用你自己的語氣提問，然后用該人物的語氣進(jìn)行回答。８回顧整本書的內(nèi)容，給出你對這本書的評價(jià)。無論你認(rèn)為這本書是有趣還是沒趣，從書中找出例子來證明。你會(huì)向你的朋友推薦這本書嗎為什么９寫出書中的主要問題或沖突，有哪些人物被卷進(jìn)去了，結(jié)果怎樣１０將下面這個(gè)句子填寫完整“我喜歡（或不喜歡）作者（或某一人物）的方式，因?yàn)椤保保泵枋鲆幌履阕x這本書時(shí)的感受（愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等），并解釋你為什么會(huì)有這樣的感覺。１２為這本書設(shè)計(jì)一套試題。題目包括５～１０道判斷題，１０道多項(xiàng)選擇題，５道簡答題，一篇作文。并制作一頁完整的答案。高三作文分類訓(xùn)練策略2011年全國卷Ⅰ高考作文題目閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。中國崛起的特點(diǎn)據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢中國青年報(bào)和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限除詩歌外；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?，F(xiàn)實(shí)類（2014年）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。60分“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寓言類閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。2008山東卷以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。2007安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣倭⒁獍锥ā＂谖捏w自選。③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。④不得抄襲。比喻類2007江蘇卷閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文（60分）人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外體裁不限。聯(lián)想類一、審題、扣題、點(diǎn)題審題（抓最準(zhǔn)立意）全面作文的審題要求點(diǎn)題兩棵花庭內(nèi)有一棵花，之所以稱為一棵花，是因?yàn)槟鞘强酶叽蟮幕睒?。高高大大地立在藍(lán)天下，清清爽爽地?fù)伍_一片天地來。清晨的霧太濃，花便一嘟嚕一嘟嚕地?fù)碇鴶D著。花氣太濃，濃成馥郁的白，又一絲絲一縷縷浸潤在澄澈的風(fēng)中，松疏有致地垂落下來，叮叮鐺鐺地?fù)u成陽光中薄的風(fēng)鈴。這樣美的花，每個(gè)三月惹起多少孩子的欣悅與向往。然而我的小表妹卻說了“我要種棵一樣的花。”“那樂樂要種什么花呢”我逗她。她在院中巡視一番后，指著角落里一個(gè)土灰的花盆說“喏，就它了?！蔽乙豢?，差點(diǎn)笑倒。那是盆半死不活的文竹，被媽媽棄置一旁。且莫說那細(xì)瘦綿軟的莖，瑣碎細(xì)小的葉和有氣無力的氣韻，單只文竹能不能開出花了，就夠我的小表妹研究的了?！安豢赡堋Ｄ阋牢闹袷俏闹?，槐樹是槐樹，文竹永遠(yuǎn)成不了花?！睒窐钒逯∧?，一聲不吭。獨(dú)自一人呼哧呼哧地把花搬到自己的“勢力范圍”內(nèi)。從此，窗外是妖嬈的槐樹，窗內(nèi)是病懨懨的文竹。春天過去了。楊樹依依，細(xì)草茵茵，紙鴛飄飄，孩童笑鬧。只有我的小表妹一人制定養(yǎng)花計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，決不偷懶。夏天過去了。荷香鄉(xiāng)陣陣，蟲鳴聲聲，處處花繁，枝枝葉茂。只有我的小表妹一人愛花護(hù)花，松土澆水。秋天過去了。秋風(fēng)瑟瑟，落葉層層，果實(shí)累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人對花談心，望花成癡。冬天過去了。白雪皚皚，瓊枝樹樹，萬物寂寂，齊家歡聚。只有我的小表妹對花相坐，兩相陪伴。又是一年春至。樂樂的花沒養(yǎng)成，人先病到了。二媽對我說“真是養(yǎng)什么勞什子花，一草要能成花，還不成了笑話”無語。我去看她時(shí)，正是三月槐花盛。我怕她難過，便拉上簾子。她喊“別關(guān)別關(guān)，姐姐去把我的花抱來?！币姥浴Ｋ钢闹裾f“好看不，我的花”我心想，哪有什么花，莫不是燒糊涂了她又指著剛發(fā)的芽尖說“那不是花”莖尖處將開未開，似綻未綻，一絲絲綠意從中心沁出，當(dāng)真是花。我眼中一熱，抱住她說“是花，文竹和槐樹是兩棵一樣美的花?！贝巴獯皟?nèi)，暗香浮動(dòng)。扣題依照題目要求合理加工素材片斷一雜交水稻之父袁隆平一生都在奔跑。為了研究雜交水稻，為了解決人類的糧食問題，為了讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓，年入古稀的他，依然奔走在實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)田間。為此，他幾乎奉獻(xiàn)了自己美好年華中的一切知識、汗水、靈感、心血。盡管他已經(jīng)作出了足以讓世界震驚的成績，但袁隆平還是給自己制定了新的計(jì)劃，并向這個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn)。七十多歲的袁隆平依舊在自己的人生跑道上，邁著矯健而執(zhí)著的步伐。對于他來說，跑道沒有終點(diǎn)，生命不息，奮斗不止。在生命的歷程中奔跑（話題“跑的體驗(yàn)”）片斷二袁隆平是一位大智大勇者，他沒有固守前人的經(jīng)驗(yàn)，而是敢于突破，敢于創(chuàng)新，走出了傳統(tǒng)科研的圈子。經(jīng)過多年不斷探索研究，終于發(fā)明了雜交水稻，該科研成果被譽(yù)為中華民族獻(xiàn)給人類的第五大發(fā)明。如果袁隆平固守于已有的研究圈子，墨守于前人的科研成果，那么，他還能取得如此輝煌的成就嗎正是因?yàn)樵∑礁矣谕黄谱晕?，走出圈子，才能夠有如此的?chuàng)新，從而使人類遠(yuǎn)離了饑餓，給世界帶來了福音。突破圓的枷鎖，讓智慧的光芒四射（話題“圓形與星形”）片斷三被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平，他的研究獲得了巨大的成功，名譽(yù)和金錢潮水般涌來。人們以為，袁隆平可以是盡情享受一下了?？墒牵麉s選擇了另一條路繼續(xù)潛心研究，進(jìn)一步改良已有的水稻品種。袁隆平之所以作出這樣的選擇，是因?yàn)樗吷膲粝耄褪亲屗械娜诉h(yuǎn)離饑餓。為此，他選擇了田疇，選擇了研究，選擇了理想。袁隆平的選擇給整個(gè)人類帶來了福音，成千上萬的人對他心存感激。學(xué)會(huì)選擇（話題“選擇”）二、構(gòu)思常見高考作文題型及構(gòu)思方法寓言類現(xiàn)實(shí)類比喻類聯(lián)想類元素分析比照克隆就事論理深入挖掘?qū)?yīng)本體虛實(shí)兼顧及時(shí)點(diǎn)題豐富獨(dú)到農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊放牧?xí)r，他總是放聲歌唱“我雪白的羊群呀，多么可愛”可是有件事讓他感到有些遺憾他的羊群里還有一只黑羊。湯姆盤算著要賣掉黑樣“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了?！倍斓搅耍惶?，在一場暴風(fēng)雪中，湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，滿山遍野銀妝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子這時(shí)，湯姆看到遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過去，果然是那只黑羊其他的白羊也在那里。湯姆高興地抱起那只立功地黑羊“多虧有了你”春天，湯姆的羊群里又多了幾只羔羊，他的歌聲依舊嘹亮“我的羊群呀，多么可愛司馬遷其他官員漢武帝屈原漢武帝曹操王昭君陶淵明謝安北魏孝文帝王勃李白王維李賀蘇軾關(guān)漢卿八大山人鄭板橋貝多芬林則徐山水建筑城市防止“發(fā)酵”作文作文一我不是一個(gè)戲子陜西考生有人說生活是一個(gè)舞臺(tái)，而我們是臺(tái)上表演的一個(gè)戲子。每出戲，我們都要卸一次裝，換一次裝。這出戲我們扮演的神機(jī)妙算妙計(jì)橫出的諸葛亮，也許下出戲就是扮演不倫不類為人唾罵的陳世美就這樣，我們不停地卸裝上裝、上臺(tái)下臺(tái)，努力扮演著每一個(gè)角色。我們活得很累，我們沒有自我，我們只是穿梭于生活大舞臺(tái)的戲子、我們只能跟著劇情的發(fā)展或喜或怒，或哭或笑；或低聲下氣或耀武揚(yáng)威。我們沒有評價(jià)自我的權(quán)利，因?yàn)槲覀冎皇且粋€(gè)戲子，我們的前途和命運(yùn)只能把我在觀眾的手中。觀眾的聲聲贊揚(yáng)或熱烈掌聲會(huì)把我們捧得很高，而觀眾的幾句謾罵或唾棄又可能會(huì)讓我們摔得很疼。我們沒有選擇的余地，因?yàn)槲覀冎皇且粋€(gè)模仿別人的戲子。一個(gè)喪失自我的戲子世痛苦的；一個(gè)沒有自己的故事，只有劇本和劇情的戲子是孤獨(dú)的；一個(gè)無

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