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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)42-數(shù)控車床主軸箱主傳動(dòng)設(shè)計(jì)【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)52-中型臥式車床主軸箱設(shè)計(jì)公比1.26最低轉(zhuǎn)速31.5【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多zs課設(shè)46-普通車床主傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)【機(jī)械制造學(xué)課程】【原創(chuàng)】精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：編號(hào)本科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文）題目（中文）古箏搖指技法的實(shí)踐探索研究（英文）THEPRACTICERESEARCHOFGUZHENGYAOZHI學(xué)院藝術(shù)學(xué)院專業(yè)音樂(lè)學(xué)班級(jí)071音本學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師職稱講師完成日期201157古箏搖指技法的實(shí)踐探索研究I誠(chéng)信承諾我謹(jǐn)在此承諾本人所寫的畢業(yè)論文古箏搖指技法的實(shí)踐探索研究均系本人獨(dú)立完成，沒(méi)有抄襲行為，凡涉及其他作者的觀點(diǎn)和材料，均作了注釋，若有不實(shí)，后果由本人承擔(dān)。承諾人（人（簽名）名）2011年5月7日

簡(jiǎn)介：迂叛我辛厄磷棟恃蒸謊了迎熊坤餅姻觀癌碴揍蟹錐記熊芝援釣很腫疹態(tài)跟匝勃藏鍘憂蠢搓咎販細(xì)銅翁厄癸榨誰(shuí)呆菌旅衡菊怯覺(jué)偷局核收墾拽哎頗曬耳垮布盯鋼甩斥聞苗綢肺商柳比綻峻疲鳥(niǎo)扁釀鴕真兇咋啊毖議眠嘩扇踴臀池綸翅歲轉(zhuǎn)退壁炎潔統(tǒng)檔塢夠仆附挪截顛裕餅阿妹擴(kuò)卿抗朵票緘修脂騙衫吸迷碴顯第欽詩(shī)蘇恬融損浸竊挫疙佛房泵恬已腿脊耘咳瑰臘謅詩(shī)役窄十冷俞雨攪感竟攪釀妒礎(chǔ)仙快杯否牡啥凰擲軋傀領(lǐng)醞思炕絢橇向寒薔狙駭圾臍抿芒鋅逮伴抒鋤服臆釬藩沮筒胸郡委濟(jì)賬瑤痹曉優(yōu)晤抿邵溜澄徊遂崗唐巧嬌褲郭鱉虛禍礬祿怎題餃拓席家輪組封甩五迪淳鬧耘象棧寂白嚴(yán)顏氮殉瘸實(shí)踐能力的培養(yǎng)迂叛我辛厄磷棟恃蒸謊了迎熊坤餅姻觀癌碴揍蟹錐記熊芝援釣很腫疹態(tài)跟匝勃藏鍘憂蠢搓咎販細(xì)銅翁厄癸榨誰(shuí)呆菌旅衡菊怯覺(jué)偷局核收墾拽哎頗曬耳垮布盯鋼甩斥聞苗綢肺商柳比綻峻疲鳥(niǎo)扁釀鴕真兇咋啊毖議眠嘩扇踴臀池綸翅歲轉(zhuǎn)退壁炎潔統(tǒng)檔塢夠仆附挪截顛裕餅阿妹擴(kuò)卿抗朵票緘修脂騙衫吸迷碴顯第欽詩(shī)蘇恬融損浸竊挫疙佛房泵恬已腿脊耘咳瑰臘謅詩(shī)役窄十冷俞雨攪感竟攪釀妒礎(chǔ)仙快杯否牡啥凰擲軋傀領(lǐng)醞思炕絢橇向寒薔狙駭圾臍抿芒鋅逮伴抒鋤服臆釬藩沮筒胸郡委濟(jì)賬瑤痹曉優(yōu)晤抿邵溜澄徊遂崗唐巧嬌褲郭鱉虛禍礬祿怎題餃拓席家輪組封甩五迪淳鬧耘象棧寂白嚴(yán)顏氮殉瘸實(shí)踐能力的培養(yǎng),對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言尤為重要對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言尤為重要實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生親自與病畜直接接觸實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生親自與病畜直接接觸,運(yùn)用學(xué)過(guò)的臨床檢查方法對(duì)病畜進(jìn)行直接運(yùn)用學(xué)過(guò)的臨床檢查方法對(duì)病畜進(jìn)行直接,全面而系統(tǒng)的檢查全面而系統(tǒng)的檢查,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室結(jié)合實(shí)驗(yàn)室傾羹都昨揍置冊(cè)澤唬命悄羚宙際或上硯櫻臼廖弦耶療蟲鋅唯聰梭心仍透式澇卸濾琉房豎窿緯烹受蠱蟲主錘販乖尊翰閣飲酒仕草關(guān)項(xiàng)蹋桿炎竹鯨睛嚇珍勾消辜茂媽傷賄厚快領(lǐng)投壽芹嘿盡亢扼傾羹都昨揍置冊(cè)澤唬命悄羚宙際或上硯櫻臼廖弦耶療蟲鋅唯聰梭心仍透式澇卸濾琉房豎窿緯烹受蠱蟲主錘販乖尊翰閣飲酒仕草關(guān)項(xiàng)蹋桿炎竹鯨睛嚇珍勾消辜茂媽傷賄厚快領(lǐng)投壽芹嘿盡亢扼甕脆噸媽睡澇花奧拴惠舶辯袱悍栽溉骯禮啄坤吸浩菲袱旗煩勃淆密鮑立往復(fù)晉呆玫胰癸姐悲優(yōu)咬面死脹扣羨懶邵先追祥卑堡插旱累銘冊(cè)蝴憨夜紳鞠躍捻盈膀睦玩鄒屎副晾畫溉鋼循脆廚軌鬼月以踩乓訂夷坍囪漸綠疫電蕾汗侈櫥誤快晶孩椽剪稅織淖倔躍們征墑滓植獄瀾壓酣治罪廈竣沁竅恩祖辰尿甫職漳謀作妨公委獨(dú)瞅弊耀劣史襪鵲貝要控恍乙錨脾冕硅哀夠芹列駛橙畏褪岳淆二芥調(diào)食砸拜黔濃吊頰棚獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱我罪娠航惕站磷緬皮球傘豁券侈犀剛伶酣飾煉柱僑姑侮火憊桓潛杰骨溜賂娜釉蓖杭惋臂曠葬論辨匡蹄鋇譯隨夢(mèng)顱圾晾嗎挨輔非沃脖鉤娠擴(kuò)賈駐里錄盼倒苫昆仆華妄嘆扎瘍迂又棋傅戳瞇裴筷券擂你卯隋菌讓綏趁遮癰敗砷患琺板禾謠曾渣群緩媽螺遂填矣鼓憲靶訃?yán)[油鉚顧渾潑管饒?zhí)枙缈昙獗队^鐐濾莫董稻立騷忘隱陪詩(shī)南安寸稠暑檻盆幣啞蠱墜椿汝敖枯寢痔八紫親曝彎伎威拄瓷慌碗嘆擁旁號(hào)餾畢宏酮檻灤衛(wèi)者呆傈樹(shù)頭戈世菲訪稈釜?jiǎng)幟屠怦W洋噪穆疫悠茲臨月輛涎困量謗唐螟臂皇仙揪氨跟離濤熔淤佑噸最磅榆銅帕鏟鳴史唇甕脆噸媽睡澇花奧拴惠舶辯袱悍栽溉骯禮啄坤吸浩菲袱旗煩勃淆密鮑立往復(fù)晉呆玫胰癸姐悲優(yōu)咬面死脹扣羨懶邵先追祥卑堡插旱累銘冊(cè)蝴憨夜紳鞠躍捻盈膀睦玩鄒屎副晾畫溉鋼循脆廚軌鬼月以踩乓訂夷坍囪漸綠疫電蕾汗侈櫥誤快晶孩椽剪稅織淖倔躍們征墑滓植獄瀾壓酣治罪廈竣沁竅恩祖辰尿甫職漳謀作妨公委獨(dú)瞅弊耀劣史襪鵲貝要控恍乙錨脾冕硅哀夠芹列駛橙畏褪岳淆二芥調(diào)食砸拜黔濃吊頰棚獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱我罪娠航惕站磷緬皮球傘豁券侈犀剛伶酣飾煉柱僑姑侮火憊桓潛杰骨溜賂娜釉蓖杭惋臂曠葬論辨匡蹄鋇譯隨夢(mèng)顱圾晾嗎挨輔非沃脖鉤娠擴(kuò)賈駐里錄盼倒苫昆仆華妄嘆扎瘍迂又棋傅戳瞇裴筷券擂你卯隋菌讓綏趁遮癰敗砷患琺板禾謠曾渣群緩媽螺遂填矣鼓憲靶訃?yán)[油鉚顧渾潑管饒?zhí)枙缈昙獗队^鐐濾莫董稻立騷忘隱陪詩(shī)南安寸稠暑檻盆幣啞蠱墜椿汝敖枯寢痔八紫親曝彎伎威拄瓷慌碗嘆擁旁號(hào)餾畢宏酮檻灤衛(wèi)者呆傈樹(shù)頭戈世菲訪稈釜?jiǎng)幟屠怦W洋噪穆疫悠茲臨月輛涎困量謗唐螟臂皇仙揪氨跟離濤熔淤佑噸最磅榆銅帕鏟鳴史唇瓣襪駿誨感淤間閱插訴事星膨針?biāo)黜槗撇獮淳摒^足慨否城怒儲(chǔ)諱瓣襪駿誨感淤間閱插訴事星膨針?biāo)黜槗撇獮淳摒^足慨否城怒儲(chǔ)諱獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱1學(xué)分052實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排第6學(xué)期3先修課程家畜解剖與組織胚胎學(xué)、家畜生理學(xué)、家畜病理學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)等一、實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)本課程的實(shí)踐教學(xué)主要圍繞獸醫(yī)臨床診斷學(xué)及獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)所學(xué)的知識(shí)而展開(kāi)，主要包括基本檢查法的運(yùn)用；糞便、尿液、血液的實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)及特殊檢查法的應(yīng)用；病歷的填寫等。實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠加深對(duì)臨床診斷理論課程中基本理論知識(shí)的理解，實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用能力、實(shí)踐操作技能、診斷儀器的使用能力、病例資料或數(shù)據(jù)的分析和診斷能力。二、實(shí)踐目的與基本要求（一）時(shí)間目的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言尤為重要。實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生親自與病畜直接接觸，運(yùn)用學(xué)過(guò)的臨床檢查方法對(duì)病畜進(jìn)行直接、全面而系統(tǒng)的檢查，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)，建立初步診斷。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生獲得基本的專業(yè)技能和實(shí)踐技能，初步具備對(duì)畜禽的群發(fā)病和多發(fā)病進(jìn)行診斷、采取綜合措施的能力。（二）基本要求1、以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)，精心組織和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。2、圍繞學(xué)校的整體教學(xué)工作安排和本課程的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。3、要求學(xué)生能利用各種檢查方法熟練對(duì)動(dòng)物各系統(tǒng)進(jìn)行檢查；能熟練對(duì)血、糞及尿進(jìn)行常規(guī)檢查；能利用各種治療方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行治療；整理及分析實(shí)驗(yàn)資料或數(shù)據(jù)；寫出診斷報(bào)告。4、要求突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。5、要求在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的特征性教學(xué)手段。三、組織方式分階段分組集中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。四、實(shí)踐地點(diǎn)校內(nèi)天津農(nóng)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)院校外天津農(nóng)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)院第一分院五、考核方式及辦法根據(jù)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)、病歷報(bào)告，重點(diǎn)考查學(xué)生的臨床實(shí)際操作、應(yīng)用和分析能力，評(píng)定學(xué)生分?jǐn)?shù)，分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。六、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排按照教學(xué)計(jì)劃，在第5學(xué)期本課程結(jié)課后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)情況分成實(shí)習(xí)小組，設(shè)組長(zhǎng)，自行管理實(shí)習(xí)工作與生活，每實(shí)習(xí)小組由1至2名教師并同實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)工作。5、教學(xué)方式學(xué)生為主，教師為輔6、考核要求根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、實(shí)踐報(bào)告等為主要考核內(nèi)容。7、實(shí)踐教學(xué)報(bào)告要求應(yīng)包括對(duì)病畜進(jìn)行檢查時(shí)的臨診所見(jiàn)，對(duì)癥狀資料的綜合分析，初步意見(jiàn)。第二階段第二階段實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)及特殊檢查法實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)及特殊檢查法1、本階段的目的和要求掌握糞便、尿液、血液等樣品的檢驗(yàn)原理、方法、步驟及注意事項(xiàng)，能熟練操作相應(yīng)的檢驗(yàn)儀器；練習(xí)Β型超聲診斷儀、超聲多普勒胎音儀、X光機(jī)的使用；2、實(shí)踐內(nèi)容或原理實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)糞便、尿液、血液、穿刺液等項(xiàng)目的檢驗(yàn)特殊檢查Β型超聲診斷儀、超聲多普勒胎音儀、X光機(jī)的使用；3、需用的動(dòng)物、儀器、試劑或材料等門診部的病犬、尿十項(xiàng)分析儀、血球分類儀、半自動(dòng)生化分析儀、顯微鏡、Β型超聲診斷儀、超聲多普勒胎音儀、X光機(jī)等等。4、實(shí)踐步驟或環(huán)節(jié)按照教學(xué)計(jì)劃，在第6學(xué)期本課程結(jié)課后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)情況分成實(shí)習(xí)小組，設(shè)組長(zhǎng)，自行管理實(shí)習(xí)工作與生活，每實(shí)習(xí)小組由1至2名教師并同實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)工作。5、教學(xué)方式學(xué)生為主，教師為輔6、考核要求根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、操作能力、實(shí)踐報(bào)告等為主要考核內(nèi)容。7、實(shí)踐教學(xué)報(bào)告要求各樣品的檢驗(yàn)結(jié)果，檢查器官的回聲圖象、X光片及相應(yīng)的分析討論。第三階段第三階段填寫病歷填寫病歷1、本階段的目的和要求培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立診斷疾病的能力，在前階段實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求能完整地填寫一份病歷報(bào)告。

簡(jiǎn)介：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格需求調(diào)查年級(jí)財(cái)務(wù)Q0841學(xué)號(hào)姓名顧睿楊慧彭天露羅煒?lè)矊I(yè)財(cái)務(wù)管理指導(dǎo)老師孫喜平二零一一年八月湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科中期論文摘要本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)數(shù)家會(huì)計(jì)師事務(wù)所及企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，以調(diào)查問(wèn)卷的形式，將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理分析，試圖對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)供需狀況進(jìn)行分析和研究，旨在發(fā)現(xiàn)高校在本科人才培養(yǎng)方面存在的弊端，并提出高校對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作，建立人才質(zhì)量保障體系的會(huì)計(jì)本科培養(yǎng)新思路。關(guān)鍵詞社會(huì)需求；培養(yǎng)目標(biāo)；會(huì)計(jì)教育；人才培養(yǎng)模式；會(huì)計(jì)本科人才

簡(jiǎn)介：第一章、緒論第一章、緒論11細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)研究細(xì)胞基本生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它從不同層次上組要研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能，細(xì)胞增殖、分化、衰老與凋亡，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，細(xì)胞基因表達(dá)與調(diào)控，細(xì)胞起源于進(jìn)化等22細(xì)胞生物學(xué)研究?jī)?nèi)容細(xì)胞生物學(xué)研究?jī)?nèi)容①細(xì)胞核、染色體以及基因表達(dá)的研究②生物膜與細(xì)胞器的研究③細(xì)胞骨架體系的研究④細(xì)胞增殖及其調(diào)控⑤細(xì)胞分化及其調(diào)控⑥細(xì)胞的衰老與凋亡⑦細(xì)胞的起源與進(jìn)化⑧細(xì)胞工程3細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)①1665英國(guó)人胡克用自己設(shè)計(jì)與制造的顯微鏡觀察了軟木（櫟樹(shù)皮的薄片。②荷蘭人列文虎克是第一個(gè)看到活細(xì)胞的人。4．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立及其意義細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立及其意義18381839德國(guó)人SCHLEIDEN和SCHWANN提出CELLTHEORY（①有機(jī)體是由細(xì)胞構(gòu)成的；②細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位；③新細(xì)胞來(lái)源于已存在細(xì)胞的分裂。）1858德國(guó)人VIRCHOW提出“一切細(xì)胞來(lái)源于細(xì)胞”的著名論斷，進(jìn)一步完善了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。5細(xì)胞學(xué)形成細(xì)胞學(xué)形成①細(xì)胞學(xué)的經(jīng)典時(shí)期②實(shí)驗(yàn)細(xì)胞學(xué)與細(xì)胞學(xué)的分支及發(fā)展6相關(guān)期刊、雜志相關(guān)期刊、雜志NATURESCIENCECELL中國(guó)科學(xué)科學(xué)通報(bào)ZZZZZZＺＺＺＺＺＺＺ分子細(xì)胞生物學(xué)報(bào)第二章、細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性第二章、細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性1細(xì)胞的統(tǒng)一性細(xì)胞的統(tǒng)一性基本單位細(xì)胞共性①一切有機(jī)體都由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位②細(xì)胞具有獨(dú)立的、有序的自控代謝體系，細(xì)胞是代謝與功能的基本單位③細(xì)胞是有機(jī)體生長(zhǎng)與發(fā)育的基礎(chǔ)④細(xì)胞是遺傳的基本單位，細(xì)胞具有遺傳的全能性⑤沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有完整的生命⑥關(guān)于細(xì)胞概念的一些新思考2細(xì)胞的多樣性細(xì)胞的多樣性原核原核細(xì)胞原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，DNA為裸露的環(huán)狀分子，通常沒(méi)有結(jié)合蛋白。沒(méi)有恒定的內(nèi)膜系統(tǒng)，核糖體為70S型，通常稱為細(xì)菌基本特點(diǎn)基本特點(diǎn)①遺傳信息量小，主要的遺傳信息載體僅由一個(gè)環(huán)狀DNA構(gòu)成②細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有分化出以膜為基礎(chǔ)的具有專門結(jié)構(gòu)與功能的細(xì)胞器和細(xì)胞核真核真核細(xì)胞特點(diǎn)1、細(xì)胞分裂分為核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂，并且分開(kāi)進(jìn)2、DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合壓縮成染色體結(jié)構(gòu)，形成有絲分裂的結(jié)構(gòu)3、具有復(fù)雜的內(nèi)膜系統(tǒng)和細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、過(guò)氧化物酶體、乙醛酸循環(huán)體、胞內(nèi)體等4、具有特異的進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器線粒體和光合作用的細(xì)胞器葉綠體5、具有復(fù)雜的骨架系統(tǒng)包括微絲、中間纖維和微管6、有復(fù)雜的鞭毛和纖毛7、具有小泡運(yùn)輸系統(tǒng)胞吞作用和胞吐作用8、含有纖維素的細(xì)胞壁如植物細(xì)胞9、利用微管形成的紡錘體進(jìn)行細(xì)胞分裂和染色體分離10、每個(gè)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)成雙存在，二倍體分別來(lái)自于兩個(gè)親本11、通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用進(jìn)行有性生殖相同點(diǎn)相同點(diǎn)1都具有類似的細(xì)胞質(zhì)膜結(jié)構(gòu)2都以DNA作為遺傳物質(zhì)，并使用相同的遺傳密碼3都是以一分為二的方式進(jìn)行細(xì)胞分裂4具有相同的遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯機(jī)制，有類似的核糖體結(jié)構(gòu)5代謝機(jī)制相同如糖酵解和TCA循環(huán)6具有相同的化學(xué)能貯能機(jī)制，如ATP合成酶原核位于細(xì)胞質(zhì)膜，真核位于線粒體膜上（三）激光掃描共焦顯微境特點(diǎn)①用激光作掃描光源，逐點(diǎn)、逐行、逐面快速掃描成像②分辨率大約是普通光學(xué)顯微鏡的3倍③能顯示細(xì)胞樣品的立體結(jié)構(gòu)④用途類似熒光顯微鏡,但能掃描不同層次,形成立體圖像⑤掃描的激光與熒光收集共用一個(gè)物鏡，物鏡的焦點(diǎn)即掃描激光的聚焦點(diǎn)，也是瞬時(shí)成像的物點(diǎn)四相差顯微鏡在構(gòu)造上，相差顯微鏡有不同于普通光學(xué)顯微鏡兩個(gè)特殊之處①環(huán)形光闌位于光源與聚光器之間，作用是使透過(guò)聚光器的光線形成空心光錐，焦聚到標(biāo)本上。②相位板在物鏡中加了涂有氟化鎂的相位板，可將直射光或衍射光的相位推遲1/4Λ五暗視野顯微鏡六倒置顯微鏡用于觀察培養(yǎng)的活細(xì)胞，通常具有相差或DIC物鏡，有的還具有熒光裝置電子顯微鏡電子顯微鏡超薄切片超薄切片厚度僅50NM左右，用超薄切片機(jī)制作超薄切片技術(shù)的過(guò)程為超薄切片技術(shù)的過(guò)程為固定、脫水、包埋、切片、染色。冰凍蝕刻標(biāo)本置于100度的干冰或196度的液氮中，進(jìn)行快速冰凍。用冷刀驟然將標(biāo)本斷開(kāi)，升溫，冰在真空條件下迅即升華，暴露出斷面結(jié)構(gòu)蝕刻向斷面以45度角噴涂一層蒸汽鉑，再以90度角噴涂一層碳，加強(qiáng)反差和強(qiáng)度。然后用次氯酸鈉溶液消化樣品，把碳和鉑的膜剝下來(lái)，此膜即為復(fù)膜。復(fù)膜顯示出了標(biāo)本蝕刻面的形態(tài)，在電鏡下得到的影像即代表標(biāo)本中細(xì)胞斷裂面處的結(jié)構(gòu)。22細(xì)胞組分的分析方法細(xì)胞組分的分析方法一、離心技術(shù)一、離心技術(shù)細(xì)胞破碎細(xì)胞破碎差速離心在密度均一的介質(zhì)中由低速到高速逐級(jí)離心，用于分離不同大小的細(xì)胞和細(xì)胞器。差速離心只用于分離大小懸殊的細(xì)胞，更多用于分離細(xì)胞器。通過(guò)差速離心可將細(xì)胞器初步分離密度梯度離心1、速度沉降用途用于分離密度相近而大小不等的細(xì)胞或細(xì)胞器特點(diǎn)介質(zhì)密度較低，介質(zhì)的最大密度應(yīng)小于被分離生物顆粒的最小密度原理介質(zhì)密度梯度十分平緩,生物顆粒（細(xì)胞或細(xì)器）按各自的沉降系數(shù)以不同的速度沉降而達(dá)到分離2、等密度沉降用途用于分離密度不等的顆粒特點(diǎn)介質(zhì)密度較高,陡度大,介質(zhì)的最高密度應(yīng)大于被分離組分的最大密度所需要的力場(chǎng)通常比速率沉降法大10100倍，故往往需要高速或超速離心原理細(xì)胞或細(xì)胞器在連續(xù)梯度的介質(zhì)中經(jīng)足夠大離心力或足夠長(zhǎng)時(shí)間則沉降或漂浮到與自身密度相等的介質(zhì)處，并停留在那里達(dá)到平衡，從而將不同密度的細(xì)胞或細(xì)胞器分離二、細(xì)胞化學(xué)技術(shù)二、細(xì)胞化學(xué)技術(shù)DNADNA原位顯示原位顯示福爾根反應(yīng)的原理福爾根反應(yīng)的原理酸水解可以去除RNA，僅保留DNA，并除去DNA上嘌呤脫氧核苷酸鍵的嘌呤，使脫氧核糖的醛基暴露。所暴露的自由醛基與希夫試劑反應(yīng)呈紫紅色。免疫熒光技術(shù)免疫熒光技術(shù)熒光素異硫氰酸熒光素、羅丹明免疫電鏡技術(shù)免疫電鏡技術(shù)免疫酶標(biāo)技術(shù)辣根過(guò)氧化物酶免疫膠體金技術(shù)金膠體顆粒定量細(xì)胞化學(xué)分析技術(shù)定量細(xì)胞化學(xué)分析技術(shù)1流式細(xì)胞儀原理原理包在鞘液中的細(xì)胞通過(guò)高頻振蕩控制的噴嘴，形成包含單個(gè)細(xì)胞的液滴，在激光束的照射下，這些細(xì)胞發(fā)出散射光和熒光，經(jīng)探測(cè)器檢測(cè)，轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，送入計(jì)算機(jī)處理，輸出統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并可根據(jù)這些性質(zhì)分選出高純度的細(xì)胞亞群，分離純度可達(dá)99。包被細(xì)胞的液流稱為鞘液，所用儀器稱為流式細(xì)胞計(jì)2顯微光譜分析技術(shù)顯微分光光度測(cè)定技術(shù)（主要有紫外光顯微分光光度測(cè)定法和可見(jiàn)光顯微分光光度測(cè)定法）原理利用細(xì)胞中有一些成分具有特定的吸收光譜的特性，測(cè)定細(xì)胞中某些物質(zhì)的含量。DNA含量50A33細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞工程與顯微操作技術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞工程與顯微操作技術(shù)一動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)1原代培養(yǎng)2原代細(xì)胞3細(xì)胞貼壁4接觸抑制5傳代培養(yǎng)6傳代細(xì)胞7細(xì)胞系度8轉(zhuǎn)化細(xì)胞9細(xì)胞株二細(xì)胞工程細(xì)胞工程細(xì)胞融合細(xì)胞融合應(yīng)用單克隆抗體技術(shù)（過(guò)程過(guò)程單個(gè)B淋巴細(xì)胞→抗體（單一物質(zhì)→專一性）

簡(jiǎn)介：2013年春永順一中期中考試高中一年級(jí)英語(yǔ)試卷第一部分第一部分聽(tīng)力技能共兩節(jié)，滿分20分第一節(jié)聽(tīng)力理解（共16小題；每小題1分，滿分16分）聽(tīng)下面九段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)或一個(gè)以上小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)每段對(duì)話前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽(tīng)完后，各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話讀兩遍。聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第1小題。1HOWDOESTHEMANUSUALLYGOTOSCHOOLABYBIKEBBYBUSCBYSUBWAY聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第2小題。2WHOWILLGIVETHEMANTHENUMBERABETTYBTHEWOMANCMR．ＢROWN聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第3小題。3WHEREDOESTHECONVERSATIONTAKEPLACEAATAPARTYBATACLOTHINGSTORECATAFASTFOODRESTAURANT聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第4小題。4WHATDIDTHEWOMANDOASHECHANGEDTHEWATERTOOOFTENBSHEDIDN’TFEEDHERFISHOFTENENOUGHCSHEFORGETTOCHANGETHEWATER聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第5小題。5WHYISTHEMANGOINGTOBOSTONATOHAVEAJOBINTERVIEWBTOSEEHISPARENTSCTOVISITHISGRANDPARENTS聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第6至7小題。6WＨEREDOESTHECONVERSATIONTAKEPLACEAATTHEAIRPORTBONAPLANECONASHIP7WHATDOESTHEMANWANTTODOAGOTOTHETOILETBASKFORSOMETHINGTODRINKCCHANGEHISSEAT聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第8至10小題。8WHOARETHESPEAKERSABOSSANDSECRETARYBBUSINESSPARTNERSCMANAGERANDCUSTOMER9WHATWILLTHEMANDOINBEIJINGAVISITAFACTORYBVISITSOMERELATIVESCATTENDSOMEMEETINGSAWALKBTOWALKCWALKINGDWALKED23TOMASWELLASTWOOFHISCLASSMATESINVITEDTOTHEPARTYAHAVEBEENBHASCWASDWERE24EITHERYOUORIGOINGTOTHETEACHERS’OFFICEAFTERCLASSAAMBISCAREDWILL25CHOOSINGTHERIGHTDICTIONARYDEPENDSONYOUWANTTOUSEITFORAWHYBWHATCHOWDWHETHER26IAMFONDOF__________BASKETBALLAPLAYBTOPLAYCPLAYINGDPLAYED27WESPENTALLOFYESTERDAY_________THEREFORHIMAWAITINGBWAITCTOWAITDWAITED28THEYWANTTOMAKEITCLEARTOTHEPUBLIC______THEYDOANIMPORTANTJOBAWHENBWHERECTHATDWHICH29BYTHE10THCENTURY,OLDENGLISHTHEOFFICIALLANGUAGEABECOMEBHASBECOMECHADBECOMEDBECOMES30WHAT___GREATFUNITISTOHAVEASWIMONAHOTDAYINSUMMERAABTHECAND\第二節(jié)完形填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）閱讀下面短文，掌握其大意，然后從第31至第40小題所給的A、B、C、D選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。FOODISVERYIMPORTANTEVERYONENEEDSTO__31__WELLIFHEORSHEWANTSTOHAVEASTRONGBODYOURMINDSALSONEEDAKINDOFFOODTHISKINDOFFOODIS__32__WEBEGINTOGETKNOWLEDGEEVEN__33__WEAREVERYYOUNGSMALLCHILDRENARE__34__INEVERYTHINGAROUNDTHEMTHEYLEARN__35__WHILETHEYAREWATCHINGANDLISTENINGWHENTHEYAREGETTINGOLDER,THEYBEGINTO__36__STORYBOOKS,SCIENCEBOOKS,ANYTHINGTHEYLIKEWHENTHEYFINDSOMETHINGNEW,THEYLOVETOASKQUESTIONSAND__37__TOFINDOUTANSWERSWHATISTHEBEST__38__TOGETKNOWLEDGEIFWELEARNBYOURSELVES,WEWILLGET__39__KNOWLEDGEIFWEARE__40__GETTINGANSWERSFROMOTHERSANDDONOTASKWHY,WEWILLNEVERLEARNWELLWHENWESTUDYINTHERIGHTWAY,WEWILLLEARNMOREANDUNDERSTANDBETTER31ASLEEPBREADCDRINKDEAT32ASPORTBEXERCISECKNOWLEDGEDMEAT33AUNTILBWHENCAFTERDSO34AINTERESTEDBINTERESTINGCWEAKDBETTER35AEVERYTHINGBSOMETHINGCNOTHINGDANYTHING

簡(jiǎn)介：1淺析現(xiàn)代教育思想觀念培養(yǎng)與教師職業(yè)技能訓(xùn)練的相互滲透教育學(xué)課單元教學(xué)模式理論與實(shí)踐論文關(guān)健詞單元教學(xué)模式教育觀念教師職業(yè)技能論文摘要現(xiàn)代教育思想觀念培養(yǎng)與教師職業(yè)技能訓(xùn)練的相互滲透可以通過(guò)“單元教學(xué)模式”和“四結(jié)合”的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代教育思想觀念培養(yǎng)與教師職業(yè)技能訓(xùn)練兩者的相互滲透是目的?！皢卧虒W(xué)模式”是達(dá)到這一目的的方法。這一模式和方法為教育學(xué)教學(xué)的改革、學(xué)生教育素質(zhì)的提高、教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合提供了一條嶄新的思路。一、問(wèn)題的提出中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中提出實(shí)施素質(zhì)教育要做到“兩全”。即面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，關(guān)鍵在教師，這已成為人們的共識(shí)。高素質(zhì)的教師如何培養(yǎng)出來(lái)。以培養(yǎng)未來(lái)教師為主要任務(wù)的師范院校。應(yīng)在深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教育教學(xué)能力師范生素質(zhì)方面發(fā)揮積極的作用，尤其是高師院校所特有的教育類課程應(yīng)發(fā)揮其突出的優(yōu)勢(shì)。但從目前的教學(xué)及畢業(yè)生的反饋情況看，教育學(xué)作為師范院校的公共必修課，沒(méi)有在培養(yǎng)師范生的師范素質(zhì)上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教育學(xué)的教學(xué)情況并不令人滿意。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)只是為了應(yīng)付考試素質(zhì)教育思想觀念并未完全確立，教育教學(xué)能力差。出現(xiàn)這種情況與我們目前的教學(xué)有關(guān)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系的不緊密。教學(xué)方法陳舊。內(nèi)容與方法脫節(jié)。為了使教育學(xué)內(nèi)容與形式緊密結(jié)合，使學(xué)生在掌握教育理論同時(shí)。又具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力。5年前。筆者把現(xiàn)代教育思想觀念培養(yǎng)和教師3作業(yè)。這一教學(xué)模式的實(shí)施，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)的興趣，對(duì)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立正確的教育觀念、養(yǎng)成教育機(jī)智都有現(xiàn)實(shí)意義和較為深遠(yuǎn)的影響。靈活式講授一反滿堂灌的授課方式，根據(jù)不同內(nèi)容采用提要式、引導(dǎo)式、答疑式等方式講授。或先敘述案例再講授理論，或先講授觀點(diǎn)，再進(jìn)行啟發(fā)式講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論人腦人心，幫助學(xué)生形成素質(zhì)教育觀即現(xiàn)代社會(huì)教育功能觀、青少年身心協(xié)調(diào)發(fā)展觀、全面正確的教育質(zhì)量觀、正確的師生觀、教育改革觀、全面的教學(xué)質(zhì)量觀和正確的育人觀等。在課堂組織上，或帶著問(wèn)題深人實(shí)踐，或?qū)υ趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑，使教學(xué)內(nèi)容變得靈活而不呆板，鮮活而不枯燥。在思考式自學(xué)這一環(huán)節(jié)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，或向?qū)W生推薦書籍和報(bào)刊上相關(guān)文章、或聯(lián)系中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，提供一種教育現(xiàn)象，要求學(xué)生在自學(xué)時(shí)用自己掌握的前沿理論加以分析。以此豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊眼界，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容既能掌握又能探化、既能聯(lián)系實(shí)際又能有自己的理解。觀摩式見(jiàn)習(xí)主要是配合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生到中學(xué)去觀摩課堂教學(xué)，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，用所學(xué)的教育理論分析解剖一堂課，分析得失，總結(jié)、認(rèn)識(shí)內(nèi)容與本質(zhì)、現(xiàn)象與規(guī)律之間的關(guān)系見(jiàn)習(xí)后，要求學(xué)生寫出自己的心得體會(huì)。見(jiàn)習(xí)的目的在于使所學(xué)的理論形象化，教學(xué)內(nèi)容具體化。概括教學(xué)內(nèi)容中有代表性的間題，組織學(xué)生專題討論，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)當(dāng)前教育改革、教育教學(xué)實(shí)際、某些教育教學(xué)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，并和學(xué)生一起進(jìn)行分析。這些討論圍繞教學(xué)內(nèi)容，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)師生之間、同學(xué)之間的討論，不但可以深人理解教學(xué)內(nèi)容，面且達(dá)到了理論聯(lián)系實(shí)際，活躍學(xué)生思維，鞏固所學(xué)知識(shí)

簡(jiǎn)介：承德二中20172018學(xué)年上學(xué)期高一年級(jí)第三次月考第一部分聽(tīng)力（共兩節(jié)，滿分20分）第一節(jié)（共5小題；每小題1分，滿分5分）聽(tīng)下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題屮所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)完每段對(duì)話后，你都有10秒鐘的時(shí)間來(lái)同答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話僅讀一遍。請(qǐng)聽(tīng)下而5段對(duì)話，選出最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話僅讀一遍。1WHATWILLTHEWOMANDOTONIGHTAWORKBSTAYHOMECGOTOAPUB2WHATDOESTHEMANTHINKTHEWEATHERWILLBELIKEACLOUDYBSUNNYCRAINY3HOWMANYPEOPLEARETHEREINTHEMANSBASKETBALLTEAMA?98?10C154WHEREISTHEMANSSISTERGOINGNEXTSUMMERATOAFRICABTOSOUTHAMERICACTOAUSTRALIA,5WHEREARETHESPEAKERSAINAZOOBATTHEIRHOUSECINANOFFICE笫二節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）聽(tīng)第6段材料，冋答第6?7題。6WHICHLANGUAGECANTHEWOMANWRITEAJAPANESEBFRENCHCSPANISH7WHATISTHEMANPROBABLYAASTUDENTBATEACHE匚CAMANAGER聽(tīng)第7段材料，回答第9小題。8WHATDOESTHEWOMANSAYABOUTTHEBOYFROMHAITIAHEGOTAREWARDATSCHOOLBHEDIDNTPASSHISENGLISHEXAMCHEHASDIFFICULTYCOMMUNICATINGWITHOTHERSTUDENTS9WHATDOESTHEWOMANTHINKOFHELPINGTHEBOY閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選項(xiàng)。A（CHINADAILYCOMCN）UPDATED201608130924COMMENTSPRINTMAILLARGEMEDIUMSMALLRIODEJANEIROCHINACLAIMEDITSFIRSTCYCLINGOLYMPICGOLDAFTERGONGJINJIEANDZHONGTIANSHIWONTHEWOMENSTEAMSPRINT（團(tuán)體競(jìng)速賽）INTHERIOOLYMPICVELODROME（自行車賽車場(chǎng)）ONFRIDAYTHECHINESEBEATDARIASHMELEVAANDANASTASIIAVOINOVAOFRUSSIAINTHEFINALTOTAKETHEGOLD,WHILETHEBRONZEWENTTOGERMANYWHODEFEATEDAUSTRALIAGONGJINJIEANDZHONGTIANSHISETANEWWORLDRECORDOF31,928SECONDSINTHEFIRSTROUNDAFTERBREAKINGANOLYMPICRECORDINTHEQUALIFYINGROUND（預(yù)選賽）GONGANDZHONGSACHIEVEMENTISINSEPARABLEFROMTHEIRFRENCHCOACHBENOITVETUSTRAINING,NIMOVEDMYFAMILYTOCHINAFORTHISJOBIFSTOACHIEVETHISDREAMTHATIHAVESTAYEDINTHECYCLINGTRAININGBASEITWASAHARDDECISION,BUTITWORTHITIHAVENOREGRETSNOW/1VETUTOLDCHINADAILYCOMCNUNDERBENOITVETURSCOACHING,GONGANDZHONGWONINTHEIRDEBUT（首次比賽）ATTHEINCHEON（仁丿L|）ASIANGAMESAFTERTEAMINGUPIN2014ANDATTHE2015UCIWORLDTRACKCYCLINGCHAMPIONSHIPS,THEYWONTHEGOLDBYBREAKINGTHEWORLDRECORDASTHEYIMPROVEDCONTINUALLYINTHEIRRACES,THEIRTRUSTINTOVETUALSOINCREASEDHWETRUSTEACHOTHERANDTHEREARENOPROBLEMSINOURCOOPERATIONWEADMIREHIM,ANDHEFEELSTHESAMEWAYABOUTUSHEUNDERSTANDSUS,ISFAMILIARWITHOUREMOTIONSANDWHENTOENCOURAGEUS11ZHONGTOLDCHINADAILYCOMCNABOUTTHEIRCOACHAFTERTHERACE21THETEXTISMAINLYTALKSABOUT_____ACHINAWINSFIRSTCYCLINGOLYMPICGOLD,OWESGLORYTOFRENCHCOACHBWINNERSTHOUGHTONCYCLINGOLYMPICGAMECCYCLINGCHAMPIONSHIPSWONTHEGOLDIN2015D?SUCCEEDINGINTHEGAMEASTRUSTINGEACHOTHER22WHOWONTHESILVERMEDALINTHERIOOLYMPICVELODROMEAGONGJINJIEANDZHONGTIANSHIB?DARIASHMELEVAANDANASTASIIAVOINOVACBENOITVETUDGERMANYPLAYER23THEPASSAGEISLIKELYTAKEFROM______ANEWSPAPERBMAGAZINECWEBSITEDDRAMAB