簡介：LUBROCADEARTINTHEDECORATIONOFTHEDESIGNAPPLICATIONBYZHANGLINGLINGATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDESIGNEDARTHISTORYCENTRALSOUTHUNIVERSITYOFFORESTRYTECHNOLOGY498SHAOSHANSOUTHROAD，TIANXINDISTN’CTCHANGSHAHUNAN410004，E1LCHINASUPERVISORPROFESSORLIMINXIUJUNE，2011FJIIIIIILFFLLLLLJIILIJJIIRILLILLFLLLLLLY1913399中南林業(yè)科技大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特JJTIDH以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品，也不包含為獲得中南林業(yè)科技大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式表明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名張玲玲2州年6月2日中南林業(yè)科技大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件或電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)中南林業(yè)科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密眥請您在以上相應(yīng)方框打“√“作者簽名張殮玲勱／／年6月留日導(dǎo)師簽名弓知曩2011年6月釓

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIRLLLLLLLLLLLLLLLLLLLIIIIIIIIIIILY3233217潮南鉀粒蠟碩士學位論文高校聲樂碩士研究生演唱藝術(shù)實踐的調(diào)查研究以湖南師范大學音樂學院為例學科專業(yè)壹垂堂學位類型旦疊堂竺焦旦童些堂焦研究生姓名登三垂導(dǎo)師姓名、職稱途茜勤筮援論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室2017年5月摘要聲樂既是一種普通的藝術(shù)形式，也是一種特殊的藝術(shù)形式。它的普通主要體現(xiàn)在它的“演奏樂器”是任何一個擁有聲帶的人都具備的，同時，它又特殊在它的“演奏樂器“與其它一般的演奏樂器的不同它是通過“人聲樂器”聲帶來表達人的情感且不是任何人都具備這一能力的。要提高聲樂學習者這一能力，理論知識的學習是遠遠不夠的，更重要的是演唱實踐能力的提升。這又說明聲樂是一門實踐的藝術(shù)。以往的學校聲樂教學一般都以課堂教學為主，學生幾乎很少走出課堂、走出琴房去參加聲樂演唱藝術(shù)實踐，因而，許多學生缺乏實踐的鍛煉，往往在沒有觀眾的琴房可以發(fā)揮出很好的歌唱才能，但一旦登上陌生的舞臺、面對陌生的觀眾就會不知所措，因為緊張、怯場而無法發(fā)揮自己的實際水平。因而目前，很多高校開始意識到演唱實踐在聲樂教學中的重要性，特別是高校聲樂碩士研究生的培養(yǎng)方案中更加加強了學生聲樂演唱藝術(shù)實踐的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，以不同的形式，為學生提供不同的實踐機會，如舉辦“藝術(shù)實踐周“、“周期音樂會”、“實踐學分”等活動，而這一實踐環(huán)節(jié)重視度的提高也為學校帶來了豐碩的教學成果。這也充分說明聲樂演唱藝術(shù)實踐對聲樂教學者和聲樂學習者來說就是聲樂教學中的“催化劑”和“反射鏡“，反射出學習者的優(yōu)缺點，并不斷地提高教學者的聲樂教學質(zhì)量。因而本論文以各類型高校中的代表性高校如專業(yè)音樂院校中的中國音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院等；綜合性高校中的廣西藝術(shù)學院、重慶大學、云南藝術(shù)學院等院校為例。以各代表性高校的聲樂碩士研究生為

簡介：、隸。軔大嚶碩士學位論文V加入對近共晶鋁硅鎂合金影響的研究熱變形行為東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名區(qū)∑至丑銎日期東南大學學位論文使用授權(quán)聲明W渺，礦畢，稚東南大學、中國科學技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)東南大學研究生院辦理。研究生簽名至L亙丑幺導(dǎo)師簽名

簡介：索取號J63密級公開碩士學位論文碩士學位論文魯日融“秦派二胡”風格藝術(shù)研究魯日融“秦派二胡”風格藝術(shù)研究研究生研究生李丹李丹指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師馬東驊副教授馬東驊副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位音樂學院音樂學院一級學科一級學科藝術(shù)學藝術(shù)學二級學科二級學科音樂與舞蹈學音樂與舞蹈學完成時間完成時間2015年3月10日2015年3月10日答辯時間答辯時間2015年5月10日2015年5月10日曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明（根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文魯日融“秦派二胡”藝術(shù)風格研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名日期曲阜師范大學研究生學位論文使用授權(quán)書曲阜師范大學研究生學位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）魯日融“秦派二胡”藝術(shù)風格研究系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關(guān)于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡介：河北師范大學碩士學位論文高中藝術(shù)生英語學習動機的調(diào)查研究姓名顧淑華申請學位級別碩士專業(yè)學科教學英語指導(dǎo)教師楊武琴20100405VIII3）一些同學厭倦英語，主要原因是厭倦老師，厭倦他們的不恰當?shù)慕虒W方法和不不嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。4）也有一些同學，他們雖然喜歡英語，但他們不得不花費大量的時間在美術(shù)專業(yè)上，所以對于他們來說沒有足夠的時間來學英語。5）教材難度大也是造成學生英語學習動機低的原因之一。2在問卷調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，影響學生學習動機最強的因素是教師的教學水平，其次是學生的內(nèi)在需求，尤其是對學習的熱愛，再次是對未來工作的向往形成的動機，最后是來自同齡人的競爭或贏得對手的尊敬等等。從調(diào)查中筆者了解到藝術(shù)生英語學習動機低的原因缺乏自信心，缺乏明確的目標，在專業(yè)和英語學科時間分配上不合理，學習方法不科學等。最后，筆者結(jié)合調(diào)查的結(jié)果提出一些建議1課堂上保持幽默2對學生要有高期待3建立良好的師生關(guān)系4給學生及時的反饋5激發(fā)學生的學習興趣6幫助學生樹立自信，提高自尊7幫助學生建立合理的目標8改革教學方法9選擇合適的教材等。關(guān)鍵詞高中藝術(shù)生學習動機英語學習

簡介：分類號UDC學校代碼10153密級公開碩士學位論文魯班鎖結(jié)構(gòu)的藝術(shù)價值及其外延設(shè)計研究作者姓名李志港指導(dǎo)教師穆存遠教授申請學位工學碩士所在單位設(shè)計藝術(shù)學院入學年份學科專業(yè)2011年9月設(shè)計藝術(shù)學論文提交日期2013年11月論文答辯日期2013年12月學位授予日期2014年1月答辯委員會主席李奎賢答辯委員會組成至奎豎．旦亡翅隧主劉廣綿劉聞名論文評閱人奎奎賢塞』聞名碩士研究生學位論文摘要I摘要魯班鎖是中國傳統(tǒng)的智力玩具，它所代表的榫卯結(jié)構(gòu)是我國傳統(tǒng)木構(gòu)架建筑和實木家具結(jié)構(gòu)形成的基礎(chǔ)。作為中國傳統(tǒng)文化元素之～，代表著中國幾千年來的榫卯精神，其構(gòu)造與易經(jīng)理論中的“陰陽學說”深深契合。榫卯結(jié)構(gòu)是通過凹凸配合實現(xiàn)構(gòu)件之間的連接，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新是產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的重要方法之一，能滿足消費者的個性化需要和多樣化需求，在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中融入傳統(tǒng)民族元素一榫卯結(jié)構(gòu)，不但可以豐富和美化產(chǎn)品的形態(tài)，而且也可以滿足和擴大產(chǎn)品的實用功能價值，提升產(chǎn)品的精神價值，豐富產(chǎn)品的內(nèi)涵，體現(xiàn)產(chǎn)品的中國特色，還可以提高產(chǎn)品的娛樂性和人文性。因此，通過對魯班鎖的藝術(shù)價值進行研究，不僅有助于拓寬產(chǎn)品設(shè)計的視野，提升產(chǎn)品的設(shè)計水平，同時對于繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的具有民族特色的傳統(tǒng)的歷史文化具有重要意義，并對創(chuàng)造具有中國特色的產(chǎn)品設(shè)計的思路與方法起到一定的指導(dǎo)意義。本文通過運用文獻研究法、歷史研究法、觀察法、典型案例研究法、分割與重構(gòu)法、反求設(shè)計等對魯班鎖的歷史、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值、種類以及與其相關(guān)聯(lián)的榫卯結(jié)構(gòu)進行了全面的分析和探討，首先從明式家具和建筑結(jié)合典型的案例對榫卯結(jié)構(gòu)進行了具體的分析和研究，分析魯班鎖的榫卯結(jié)構(gòu)特點和拆解方法。將魯班鎖進行拆解和組裝，并研究構(gòu)件之間的組合方式和巧妙結(jié)構(gòu)，以達到總結(jié)出其內(nèi)在的設(shè)計規(guī)律，為現(xiàn)代的產(chǎn)品設(shè)計提供指導(dǎo)。其次從中國傳統(tǒng)文化的角度探討魯班鎖所具有的設(shè)計淵源和人文藝術(shù)價值，對中國易經(jīng)的“陰陽學說”思想進行探析，從理論上發(fā)掘魯班鎖的榫卵精神，再次，重點從物質(zhì)功能和精神功能兩方面探討魯班鎖的功能價值；第一次提出幾何細分法、分割體法對魯班鎖榫卯結(jié)構(gòu)進行研究和表達然后在分析理論和實例的基礎(chǔ)上得出其表現(xiàn)形式與特征，總結(jié)、歸納出可供現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計參考的外延設(shè)計思路與方法產(chǎn)品契合設(shè)計、模塊化設(shè)計、分割與重構(gòu)法、展開與折疊設(shè)計法等，應(yīng)用這些方法設(shè)計了基于魯班鎖的家具、日用品、玩具等產(chǎn)品的實例，驗證了其藝術(shù)價值及其外延設(shè)計思路與方法，對研發(fā)具有中華傳統(tǒng)特色的民族工業(yè)產(chǎn)品具有很高的實用價值和指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞魯班鎖；藝術(shù)價值；契合設(shè)計；模塊化設(shè)計

簡介：獨創(chuàng)眭聲明本人聲明，所呈交的學位論文，是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，通過我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標注和致謝中已經(jīng)作了答謝的地方外，論文不包含其他個人發(fā)表或撰寫過的作品成果，也不包含在江西農(nóng)業(yè)大學或其他教育機構(gòu)獲得學位或證明而使用過的材料。與我一同對本研究做出貢獻的同志，都在論文中作了明確的說明并表示了謝意。如被查有嚴重侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為，由本人承擔應(yīng)有的責任。學位論文作者需親筆簽名J皂皇蔓論文使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西農(nóng)業(yè)大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。本學位論文屬于不保密口。請在以上方框內(nèi)打“√”學位論文作者需親導(dǎo)師需親筆簽名專皓如生年6月F，日，0莎_肄己隊E目錄4構(gòu)成課程教學改革實施的具體措施??????????????．．304．1明確教學目標，提高教學效率???????????????????304．1．1課程總體目標設(shè)計?????????????????????．304．1．2課程能力目標設(shè)計?????????????????????．304．1．3課程項目內(nèi)容設(shè)計?????????????????????．304．1．4能力項目訓練設(shè)計?????????????????????．3L4．2整合教學內(nèi)容，優(yōu)化教學內(nèi)容體系?????????????????314．2．1教學內(nèi)容的針對性?????????????????????．314．2．2教學內(nèi)容的適用性?????????????????????．324．2．3教學內(nèi)容的組織與安排???????????????????．324．3構(gòu)建新型教材體系????????????????????????334．3．1構(gòu)建模塊式教學內(nèi)容體系，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需求??????一334．3．2明確構(gòu)成課程培養(yǎng)目標，順應(yīng)崗位職業(yè)需要??????????．．334．3．3集結(jié)多方群英力量，構(gòu)建構(gòu)成課程高職特色教材????????．．334．4加強師資隊伍建設(shè)????????????????????????334．4．1強化教師職業(yè)教育培訓，不斷提高教學水平??????????一334．4．2建設(shè)穩(wěn)定的“雙師型”教學團隊，不斷強化自身的職業(yè)能力???．．344．4．3加大兼職教師比例，在互換位置中提升各自教學能力??????．．344．5創(chuàng)新教學方法??????????????????????????344．5．1項目教學法????????????????????????．．344．5．2現(xiàn)場授課法????????????????????????．．344．5．3情境教學法????????????????????????～354．5．4案例教學法????????????????????????一354．5．5研討輔導(dǎo)法????????????????????????～354．6開展多種形式的實踐教學活動???????????????????354．6．1運用多媒體教學采取案例教學法的形式強化教學內(nèi)容??????一354．6．2通過實物聯(lián)想提高學生的審美能力和聯(lián)想力??????????一364．6．3組織小組合作，提高學生的學習的積極性和自主性???????一374．7建立科學的考核體系???????????????????????384．7．1突出教學過程的完整性變“結(jié)果考核”為“過程考核”???一384．7．2突出教學的實踐性變“理論考試”為“實踐考核”?????一384．7．3突出考核的公正性變“單一考核主體”為“多元評價主體”?～385結(jié)論與展望????????????????????????一395．1主要研究結(jié)論??????????????????????????395．2研究不足與展望?????????????????????????39參考文獻?????????????????????????41附錄一???????????????????????????一42附錄_二???????????????????????????一44致謝??????????????????????????????????一45

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文高等藝術(shù)教育視閾下的民俗舞蹈研究研究生姓名陳炯伶指導(dǎo)教師姓名、職稱鄧小娟教授專業(yè)名稱音樂與舞蹈學研究方向舞蹈教育研究二〇一五年五月

簡介：學校代碼10135論文分類號學號20084003039研究生類別全日制幽喜之占影貉火警碩士學位論文魂系商州古韻西京賈平凹長篇小說藝術(shù)論THESOULISBAKERIESGUFISSURE學科門類一級學科學科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導(dǎo)教師姓名JIAPINGWAARTNOVELS文學中國語言文學中國現(xiàn)當代文學重點作家作品張慧娟郭亞明教授二0一一年四月三日LILIIJR，}．◆內(nèi)蒙古9幣范大學碩士學位論文中文摘要．賈平凹是中國當代文壇一位影響深遠作家。從1979年從事文學創(chuàng)作以來，20多年間他創(chuàng)作了一系列長篇小說、中短篇小說、詩歌和散文等優(yōu)秀作品，深受廣大讀者喜愛和評論家的高度贊譽，并在國內(nèi)外連連獲獎。代表賈平凹文學創(chuàng)作最高成就的應(yīng)該是他的數(shù)十部長、篇小說。一部當年引起文壇極大震動的廢都十七年后再版仍能引發(fā)全國文壇的激烈討論，近年創(chuàng)作的新篇高興也被改編為同名電．影火熱上映，褒貶有別的小說秦腔成功入選“新世紀十年十大推薦圖書”等等，這一切榮譽無不說明賈平凹長篇小說在中國當代文壇的獨有魅力和深刻影響力。本文試圖以他的十部長篇作品商州、浮躁、妊娠、廢都、白夜、土門、高老莊、懷念狼、秦腔、高興為視角，從小說取材、人物塑造、語言特色三個方面分析賈平凹長篇小說創(chuàng)作一．．的藝術(shù)特色?？梢哉f在這十部長篇佳作中，有三部作品代表了賈平凹長篇小說的三個創(chuàng)作高峰第一個是獲得1988年“美國美孚飛馬獎“的小說浮躁，代表了賈平凹八十年代文學創(chuàng)作的最高成就；第二個是獲得1997年法國“費米娜文學獎”的小說廢都，呈現(xiàn)了作者九十年代長篇小說創(chuàng)作的顯赫功績；第三個是獲得2008年第七屆“茅盾文學獎“的長篇作品秦腔，是他在新世紀第一個十年的重要收獲，作者也曾經(jīng)自稱，這部作品是他所有作品中獲獎最多的一部。全文共分三個部分

簡介：點擊查看更多高二適書法藝術(shù)研究精彩內(nèi)容。

簡介：分類號G62371密級無學校代碼10414學號2013120103碩士研究生學位論文士研究生學位論文高中藝術(shù)類學生鋼琴教學現(xiàn)狀分析與對策研究以南昌大學附屬中學為例ANALYSISANDCOUNTERMEASURERESEARCHONTHEPRESENTSITUATIONOFPIANOTEACHINGINSENIORHIGHSCHOOLARTSTUDENTSACASESTUDYOFTHEAFFILIATEDMIDDLESCHOOLOFNANCHANGUNIVERSITY盧思軼院所音樂學院導(dǎo)師姓名萬小娟學位類別專業(yè)碩士學科專業(yè)學科教學（音樂）研究方向音樂教育二○一六年六月獨創(chuàng)性聲明高中藝術(shù)類學生鋼琴教學現(xiàn)狀分析與對策研究以南昌大學附屬中學為例摘要最近幾年開，隨著高校進一步擴招，藝術(shù)類考生的規(guī)模也日漸壯大，藝術(shù)類高考招生數(shù)量每年呈遞增趨勢，出現(xiàn)藝考火熱的局面。藝考全稱為為藝術(shù)類高考，是藝術(shù)類高考學生為了報考高等藝術(shù)類院校或普通高校的藝術(shù)專業(yè)，而必須參加的一種考試形式。近年來，隨著我國藝考學生的逐年增多，高等藝術(shù)學院以及藝術(shù)類學院也逐漸大幅度擴招，通過藝考培養(yǎng)的優(yōu)秀藝術(shù)人才，為我國文化市場的繁榮發(fā)展起到很好的促進作用。正是因為藝術(shù)類考生升學考試的一些特點，被一些想要低分上大學的家長和學生抓住了一個捷徑，所以可以說在一些地方，現(xiàn)如今藝考已被異化，許多中學生在父母望子成龍、望女成鳳心切的壓力下，盲目的選擇藝考之路，而許多中學學校為了提高升學率大幅開設(shè)藝術(shù)班，高校為了擴大經(jīng)濟效益擴招各類藝術(shù)生，種種現(xiàn)狀成為一股社會熱流，引起社會各界的重視和不同的反響，但都褒貶不一，各執(zhí)一詞。但是在大部分的學子當中，眾多藝術(shù)類學子為了實現(xiàn)自己的理想不懈奮斗，在兼顧文化課學業(yè)的基礎(chǔ)上將最大的精力與努力投入在專業(yè)課的學習中，即便如此，每年藝考的競爭仍然十分激烈，有學生考取自己的理想大學也有學生只能對心儀的專業(yè)音樂學院望而卻步，可謂是“幾家歡樂幾家愁”。筆者通過對南昌大學附屬中學音樂班中鋼琴方向的學生以及鋼琴教師進行調(diào)研，對現(xiàn)下藝術(shù)高III

簡介：河北師范大學碩士學位論文高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀分析及教學模式探索姓名秦贊申請學位級別碩士專業(yè)美術(shù)學指導(dǎo)教師宮六朝20080330尋找能夠吸收、消化國外成功經(jīng)驗的途徑，構(gòu)筑既能反映學科特點、社會需求，又能代表時代特征、具有中國特色的較強科學性、較寬適應(yīng)性、較大可行性的藝術(shù)設(shè)計教育模式對我國教育制度進行深化改革、創(chuàng)立新思維、鼓勵高校特色辦學、加強教學條件建設(shè)以提高辦學層次、培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的能力。并受西方教育教學模式的啟發(fā)，針對我國高校當前的課程體系的現(xiàn)狀，大膽進行試驗性探索，提出對課程體系改革整合和優(yōu)化的措施、改革的方法和手段，并指出要加強教學質(zhì)量評價環(huán)節(jié)。第五部分結(jié)論。根據(jù)新世紀藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展，強調(diào)高校若想生存和發(fā)展，必須以育人為根本，改革現(xiàn)有的教育教學機制，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。關(guān)鍵詞設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計教育、教學模式、創(chuàng)新思維、優(yōu)化課程教學體系Ⅳ

簡介：Y1436753分類號UDC密級編號工學碩士學位論文功能性分子的LB膜及有機凝膠研究碩士研究生于微指導(dǎo)教師李占雙教授學位級別工學碩士學科、專業(yè)應(yīng)用化學所在單位材料科學與化學工程學院論文提交日期2008年6月10日論文答辯日期2008年6月18日學位授予單位哈爾濱工程大學哈爾濱丁程大學碩士學位論文ABSTRACTCHIRALSUPRAMOLECULARISASPECIALSUPRAMOLECULARWITHCHIRALITYPROPERTYANDITHASMANYAPPLICATIONSINLIFESCIENCE，PHARMICANDMATERIALSCIENCE．LBLANGMUIRBLODGETTLBTECHNIQUEANDORGANOGELAREIMPORTANTMETHODSTOBUILDUPSUPRAMOLECULARCHIRALITYONPLANARINTERFACEANDTHREEDIMENSIONAL，RESPECTIVELY．WEHAVE．SYNTHESIZEDTHEMETALLOPORPHYRINSCUTPPA3，CUTPPA3A，ZNTPPA3，CUTPPAL，ZNTPPAL誦MLONGHYDROPHOBICCHAINSANDHYDROPHILICSUBSTITUTEDGROUPS．THEAIR／WATERINTERRACIALAGGREGATIONBEHAVIORANDSUPRAMOLECULARCHIRALITYOFTHREEMOLECULESWEREINVESTIGATED．ALLTHEPORPHYRINSSHOWGOODSPREADINGBEHAVIORONWATERSURFACE．THETRANSFERREDFILMSWERECHARACTERIZEDBYAVARIETYOFMETHODSINCLUDINGUVVISIBLESPECTROSCOPY,CIRCULARDICHROISMSPECTROSCOPY,FTIRSPECTROSCOPY,ATOMICFORCEMICROSCOPYAFMANDSCANNINGELECTRONMICROSCOPESEMMEASUREMENTS．THEZINCDERIVATEOFTHEPORPHYRINAGGREGATEINTOINCOMPACTASSEMBLIESATAIR／WATERINTERFACE，ANDCALLNOTFORMOVERCROWDEDPACKING、，ITHSUPRAMOLECULARCHIRALITY．ONTHECONTRARY,THECOPPERDERIVATIVEOFTPPA3CALLFORMTIGHTAGGREGATION州MSEMIHELICALSENSEMORPHOLOGIESANDSTRONGCOTTONEFFECTATHI曲PRESSURE．HOWEVER,ONCETHEESTERGROUPOFCOPPERPORPHYRINWASHYDROLYZEDINTOTHECARBOXYLACID，THEINTENSITYOFTHECDSIGNALFROMTHELSFILMSDECREASELARGELY．APOSSIBLEMECHANISMFORTHESUBTLERELATIONSHIPBETWEENSUPRAMOLECULARCHIRALITYANDMOLECULARSTRUCTURESHASBEENPROPOSED．BESIDEONTHEPLANARINTERFACE，WEINVESTIGATEDTHERELATIONSHIPOFFUNCTIONALMOLECULARSTRUCTURESANDBULDINGUPSUPRAMOLECULARCHIRALITY,ANDBUILDINGUPSUPRAMOLECULARCHIRALITYFROMACHIRALMOLECULES．WEALSOINVESTIGATEDTHERELATIONSHIPBETWEENTHEDOPEDSMALLMOLECULESANDINDUCEDCIRCULARDICHROISM,

簡介：學校代碼10530學號201103080599分類號D630密級公開碩士學位論文高職院校環(huán)境藝術(shù)課程建設(shè)學生滿意高職院校環(huán)境藝術(shù)課程建設(shè)學生滿意度測評研究度測評研究學位申請人劉佳指導(dǎo)教師鄒凱鄒凱教授教授學院名稱公共管理學院公共管理學院學科專業(yè)公共管理碩士公共管理碩士研究方向電子政務(wù)電子政務(wù)二〇一四年四月十一日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：分類號UDC論文題目101263070205密級編號馬爾庫塞藝術(shù)形式論對中國文學批評美學觀念的影響研究生樊亙指導(dǎo)教師高塑蓬專業(yè)塞莖鱟研究方向塞堂基型里途魚塞鱟墊疊．所在學院塞鱟魚塹閨堡揸堂瞳2010年6月6日馬爾庫塞藝術(shù)形式論對中國文學批評美學觀念的影響摘要馬爾庫塞的藝術(shù)形式論思想是從兩個方面展開的I一方面是對經(jīng)典馬克思主義的研究；另一方面，接受了形式主義美學思想的啟示，從現(xiàn)代派藝術(shù)成果中汲取審美經(jīng)驗。馬爾庫塞在接受俄國形式主義的過程中，擯棄了他們極端化的傾向，對“形式”的內(nèi)涵作出了新的界定，將文藝的審美形式看作與內(nèi)容相關(guān)的自足的整體。中國古代文論中存在著豐富的文藝審美形式的思想；五四時期作家和理論家對文藝形式問題進行了廣泛探索與實踐；新時期以來，創(chuàng)作觀念和批評方法的革新，都成為馬爾庫塞藝術(shù)形式論在中國的傳播和運用的機緣。馬爾庫塞藝術(shù)形式論在中國的傳播大致可以分為三個階段。馬爾庫塞的藝術(shù)形式論，比起其他西方馬克思主義的文論，在不失哲學的深刻意義的同時，可以有效地面對活躍的文學藝術(shù)現(xiàn)象并給予品評。馬爾庫塞的理論畢竟是西方文化語境的產(chǎn)物，他的理論與中國紛繁復(fù)雜的文學藝術(shù)現(xiàn)實發(fā)生聯(lián)系的過程，不但提供了可以借鑒運用的理論和方法，也向我們提出了如何建立中國自身合規(guī)律又合目的的文藝批評美學標準問題。關(guān)鍵詞馬爾庫塞；藝術(shù)形式論；中國文學批評；美學觀念I(lǐng)I