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簡介:山西大學2016屆碩士學位論文近代物理學中弦線研究對打擊樂器演奏的理論價值以及深遠影響作者姓名胡藝指導教師陳華強教授學科專業(yè)音樂表演管弦西洋打擊樂研究方向打擊樂器演奏培養(yǎng)單位山西大學音樂學院學習年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月目錄中文摘要IABSTRACTII引言1第一章物理中的弦線理論211物理名詞212實驗原理2第二章音樂理論中的物理弦線研究在不同樂器之間的應用421弦樂器(小提琴、中提琴、大提琴等)4211基本原理4212弦振動422管樂器(小號、單簧管、巴松等)5221基本原理5222管振動523打擊樂器組6231旋律性打擊樂器(以馬林巴琴為例)6232膜振打擊樂器(定音鼓、小軍鼓、大鼓等)9第三章其研究在實踐中的影響和價值14參考文獻15致謝16個人簡況及聯(lián)系方式17承諾書18學位論文使用授權聲明19
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簡介:分類號UDC密級編號身體現(xiàn)象與時空體驗學位申請人姓名申請學位學生類別申請學位學科專業(yè)指導教師姓名陳燕等文火論J己L,上鬣位千芝邑研學中士萆碩一一授蘭一教碩一至副盥蘭己蘭~THEPHYSICALPHENOMENONANDEXPERIENCEOFTEMPORALANDSPATIALRESEARCHONDAVIDHARVER,SRELATIONALTHEORYOFSPACETIMEATHESISSUBM豇陀DINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINLITERARYCRITICISMBYCHENYAHPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWANGQINGWEIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORS;吣絲豳APPROVEDAPRIL,2015
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簡介:分類號密級UDC700單位代碼11646碩士專業(yè)學位論文論文題目近二十年灰色理論在我國體育領域應用的現(xiàn)狀近二十年灰色理論在我國體育領域應用的現(xiàn)狀與趨勢研究與趨勢研究學號1311042040姓名丁伯群專業(yè)學位類別體育碩士專業(yè)學位領域運動訓練學院體育學院指導教師劉嘉津論文提交日期2015年10月15日獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得研究成果。盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫的研究成果,也不包含為獲得寧波大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處,本人愿意承擔相關法律責任。簽名___________日期____________關于論文使用授權的聲明關于論文使用授權的聲明本人完全了解寧波大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定,即學校有權保留送交論文的復印件,允許論文被查閱和借閱;學??梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨热?,可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。(保密的論文在解密后應遵循此規(guī)定)(保密的論文在解密后應遵循此規(guī)定)簽名___________導師簽名___________日期_________
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簡介:ADISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFDOCTORTHEORETICALSTUDYONTHECYCLOADDITION,REDUCTIONOFKETONEPROMOTEDBYLEWISACID/BASEANDTHEREACTIONSBETWEENPROTEASOMEANDPEPTIDESBYDONGHUIWEISUPERVISORPROF.MINGSHENGTANGPHYSICALCHEMISTRYTHECOLLEGEOFCHEMISTRYANDMOLECULARENGINEERINGJULY,2012,中文摘要中文摘要當今有機小分子催化ORGANOCATALYSIS和酶催化反應的機理研究是理論化學領域的兩大重要組成部分。除去酶體系內的靜電環(huán)境和氫鍵等作用,而只比較酶參與反應的幾個活性殘基的話,酶與有機小分子催化劑在化學反應中的作用并無不同。在不含過渡金屬元素的催化反應體系包括有機小分子催化和非金屬酶催化,催化劑可以被歸為四大類即路易斯酸、路易斯堿、質子酸和質子堿。本論文從有機小分子催化和酶催化反應的理論研究中求同存異,首先按照催化劑在反應中所起的作用,對五個有機小分子催化反應進行分類并闡述其反應機理,隨后對一個重要的蛋白質降解酶蛋白酶體與肽的反應進行了理論研究,發(fā)現(xiàn)參與反應的蛋白酶體的蘇氨酸殘基THRL其實也是一個路易斯堿,這項研究為以后設計有機小分子催化劑來取代蛋白酶體提供了理論依據(jù)。本論文的第一章主要介紹有機小分子催化反應體系和酶反應體系的計算方法,并說明了有機小分子催化與非金屬酶催化反應的本質并無不同,因此可以在催化的機制上對它們進行類比,為以后借鑒酶催化來設計有機小分子催化劑提供了一條捷徑。本論文的第二至四章用密度泛函理論DFT的計算方法對五個有機小分子催化反應做了深入的理論研究。1.路易斯酸三氟化硼B(yǎng)F3催化的烯酮.酮2221環(huán)加成生成戊二酸酐的反應。本章用密度泛函理論方法研究了該反應的三條可能反應路徑,包括~條不含催化劑的反應路徑路徑一和兩條路易斯酸BF3催化的反應路徑路徑二和三。計算結果表明其中的一條催化反應路徑路徑二在這三條反應路徑中是能壘最低的,所以它應該是主要反應路徑。據(jù)我們所知,路易斯酸可以降低酮.烯酮22環(huán)加成反應能壘的原NN現(xiàn)在也沒有定論,為了弄清這一疑問,我們用了前線分子軌道FMO理論分析來解釋路易斯酸BF3到底是怎么使該反應更容易進行的。分析結果表明,除了前線軌道的對稱性和能隙的大小之外,前線分子軌道之間的重疊方式對環(huán)加成反應的能壘高低也有很強的影響。2.NHC不對稱催化烯酮和NN雙鍵化合物的『22環(huán)加成反應。這種不對稱催化合成氮雜.B.內酰胺反應的EEENANTIOMERICEXCESS值高達90%R,然而哪一步是立體選擇性控制步驟以及NHC在催化該環(huán)加成反應中所起的作用至今
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簡介:南京師范大學碩士學位論文運用概化理論對中學生創(chuàng)造力評價研究姓名陳瑞敏申請學位級別碩士專業(yè)應用心理學指導教師余嘉元20100508摘要總分均存在顯著的學校類型差異。好奇性、挑戰(zhàn)性和總分之間存在顯著的地區(qū)差異。兩個測驗的概化研究發(fā)現(xiàn),青少年科學創(chuàng)造力測驗對被試能力的區(qū)分較好,而試題側面和評分者側面對測驗的影響都很小,測量精度較高,是比較理想的創(chuàng)造力測評問卷。對該測驗來說,若以測驗精度達到O.8為目標的話,采用5道試題即可。評分者由2人增加到3人時,測量精度的增長幅度最大,因此,對該測驗來說,采用3人評分較合適。威廉斯創(chuàng)造性思維傾向量表的想象力和好奇性維度對被試區(qū)分較好,測量精度較高。四個維度對測驗作用一致。四個維度中,好奇性對測驗貢獻最大。合成后該測驗的測量精度較好,是比較理想的創(chuàng)造力測驗。當固定三個維度,改變另一個維度試題側面樣本量時,測量精度隨著試題側面樣本量的提高而增加。但當試題側面樣本量增加到原來的15倍時,測量精度的增加最顯著。關鍵詞經典測量理論,概化理論,測量精度,科學創(chuàng)造力,創(chuàng)造性思維傾向II
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簡介:跨越“存壟“與“方法“之間鴻漁的塞堡論文作者簽名指導教師簽名⑧論文評閱人1盎國坐∑熬拯∑坐壅噓菹太堂評閱人2途壺∑塾拯∑逝江太堂評閱人3苤塞邀∑塾量∑逝江太堂答辯委員會主席塞國生∑塾量∑生壅噓菹太堂委員1途壺∑熬拯∑浙江太堂委員2金毽厶∑數(shù)量∑浙江太堂委員3鋈薹∑亙』塾拯∑浙江太堂委員4塞董趙∑副熬拯∑逝洹太堂浙江大學碩士學位論文致謝致謝時維四月,歲在丙申,淫雨霏霏,在浙之濱。念余問學,凡十數(shù)載矣今寒窗新啟,情非一端,恐辭難達意,更長太息。有情者,養(yǎng)育恩。椿萱教余以圣賢之書,告余以世間之事,懿行嘉言,日夜為范,余今持燭,皆承其炳。然今家嚴發(fā)漸白,家慈顏已改,每念及茲,余心愴然,惟恭惟孝,少解余憂。有愛者,師生情。吾師梁慧,溫文爾雅,文江學海。不以余散漫,詮才末學,言傳身教,化雨春風,潤物無聲。師嘗教余曰“天下學問,未聞有捷徑,唯堅韌可成。”余文承梁師反復點撥,言之諄諄,意之殷殷,既得聞之,昭然若發(fā)蒙也;適梁師微恙,然心系學生,不辭辛勞,三易吾稿,一字增刪,如運斧斤,余讀師語,倍感深情。師用心之深,用力之勤,無入可及。愿竭吾能,以報恩師。負笈兩載,余亦從徐亮先生、金健人先生、蘇宏斌先生、黃擎先生、朱守獻先生叩問,諸師魚漁俱授,亦加惠終生。有誠者,同窗誼。友方正、赫然、竺勁、舒藝、麗燕、倩倩、楊艷,每每切磋,皆獲益匪淺;友芬、越,融融一室,若手足之情深;師兄詔陽、張齊、祥宇,師姐張春、明芳、楊媛、馮麗,亦有垂教之恩。得友如斯,幸甚至哉。啟真篤學,求是育英;西溪曲水,嘉樹繁陳。恭愿師長順遂,長樂安康;同窗順意,如日方升。萋萋別情,惶惶吾心。文不堪載,聊寄余情。●丙申四月于西溪
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簡介:學校代碼10459學號或申請?zhí)?01212101343密級碩士學位論文運動技能與教學技能“交互式”人才培養(yǎng)的理論研究作者姓名楊雷導師姓名趙子建教授學科門類體育學專業(yè)名稱體育教育訓練學培養(yǎng)院系體育系完成時間2015年5月本人鄭重聲明所呈交的教育學碩士學位論文,是在碩士導師老師的悉心指導下,獨立進行查找文字資料和觀察視頻資料所研究取得的知識成果。除去文中特以注明引用的文字詞句外,本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究得出知識成果而做出相當重要貢獻的個人和集體,均已在文中以非常明確的方式說明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽字導師簽字日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在碩士導師悉心指導下完成的論文,知識產權歸屬鄭州大學。本人完全明確鄭州大學的學校有關保留和使用學位論文的規(guī)定,同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版,允許論文被查閱和借閱;本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時,第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者導師簽名日期年月日
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簡介:分類號密級單位代碼10422學號碩士學位論文論文題目殤支他么笊傻鐳牛、中固璃’’的屋陰翻勉作者姓名量蘢學院名稱益盔重趁專業(yè)名稱幺壟蔓指導教師&妞壓LL合作導師刀九年05“月琴日山東人學碩L學位論文目錄摘要??一?..????一????????????????????LABSTRACT????????????????????????????“2序言?????????????????????????????????1第一章解讀中國元素??????????????????????????3第一節(jié)中國元素的概念??????????????????????3一概念??????????????????????????????3二源起和發(fā)展?????????????LIT????????????3第二節(jié)中國元素精神內涵的簡要概括??????????????????4一和觀念?????????????????????????????4二道觀念????????????????????????????5三家觀念?????????????????????????????6四吉祥觀念???????????????......????????7第三節(jié)中國元素構成和分類??????????????????????8一構成??????????????????????????????8二常見的幾種分類方式???????????????????????8第四節(jié)中國元素的特征????????????????????????10一民族性????????????????????????????10二多樣性????????????????????????????10三傳承性????????????????????????????LL四動態(tài)性????????????????????????????11小結?????????????????????????????一““12第二章跨文化語境中Ⅱ中國元素“的典型應用???????????????13第一節(jié)中國元素在服裝行業(yè)中的應用?????????????????13一T臺的寵兒?????????????????????????13二時尚明星的青睞????????????????????????14第二節(jié)中國元素在電影中的應用???????????????????15
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簡介:論文隨機驗證編號BT5142812372870I添加個人信息添加個人信息北京體育大學博士(畢業(yè))學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THETHEORETICALANDEMPIRICALRESEARCHONTRAININGLOADCONTROLOFFOOTBALLSPECIALENDURANCE足球專項耐力訓練負荷控制的理足球專項耐力訓練負荷控制的理論與實證研究論與實證研究培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學體育學體育教育訓練學足球陳小虎黃竹杭教授論文隨機驗證編號BT5142812372870III北京體育大學北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交足球專項耐力訓練負荷控制的理論與實證研究是本人在導師的指導下,獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名陳小虎陳小虎日期二〇一七年八月十六日
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簡介:重慶師范大學碩士學位論文跨文化理論視域下影視作品透視出的焦慮與不確定性因素研究以電影刮痧為例碩士研究生黃蔚指導教師官品副教授學科專業(yè)漢語國際教育所在學院文學院重慶師范大學二○一六年五月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要跨文化理論視域下影視作品透視出的焦慮與不確定性因素研跨文化理論視域下影視作品透視出的焦慮與不確定性因素研究以電影刮痧為例摘要本文將以古蒂孔斯特的焦慮與不確定性管理理論(以下稱AUM理論)為基礎,通過對電影刮痧中文化沖突與融合的劇情進行案例分析,探究影響交際的焦慮和不確定性因素,解析他們在面臨文化沖突時所采取的措施,從而為其他交際者進入異文化環(huán)境與當?shù)厝私涣鳎峁┮恍┓椒ㄕ撝笇?。本文有以下兩點創(chuàng)新創(chuàng)新視角,關注交際者自身的焦慮和不確定性;創(chuàng)新研究手段,結合AUM理論和電影進行案例分析使難以觀察或量化的交際過程更加清晰。緒論主要是從選題價值、文獻綜述、研究方法和創(chuàng)新點幾個方面對全文框架進行初步設計,回顧跨文化領域前人的研究成果,并闡述所發(fā)現(xiàn)的新問題,提出針對問題本文所采用的新方法。第一章主要是對刮痧劇情與AUM理論進行介紹,為深入進行分析做準備。第二章將影片中展現(xiàn)出的跨文化交際案例分為兩部分第一部分為失敗案例分析,研究引起文化休克與沖突的各項焦慮和不確定性因素;第二部分為成功案例分析,研究劇中人物管理焦慮和不確定性的方法。內容涉及AUM理論中“自我意識”、“專注力”、“交流動機”、“聯(lián)系陌生人”等方面。第三章承接第二章的案例分析,歸納出跨文化交際中,交際雙方的焦慮、不確定性與個人適應性、群體差異、以及積極期望之間存在的各項關聯(lián)性,為文化沖突問題的解決提供方向的指導和啟示。第四章結合AUM理論及本文分析,在跨文化交際的預備和進行兩個階段,有針對性地、實事求是地提出達成有效交際的建議。第五章結語對全文進行概括性總結。關鍵詞跨文化交際;文化沖突;融合;焦慮和不確定性管理理論
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簡介:⑧論文作者簽名薹當業(yè)K指導教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期2區(qū)縫塑幽浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得濫望盤堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位做作者簽名。耘凡簽字吼幻彥年鄉(xiāng)月27日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解迸姿態(tài)堂有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權逝婆盤堂可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名章左、Ⅳ&簽字日期貓年鄉(xiāng)月二7日導師簽名/R簽字日期硝年于月≥7日,
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簡介:廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下,獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經發(fā)表的研究成果,均在文中以適當方式明確標明,并符合法律規(guī)范和廈門大學研究生學術活動規(guī)范試行。另外,該學位論文為課題組的研究成果,獲得課題組經費或實驗室的資助,在實驗室完成。請在以上括號內填寫課題或課題組負責人或實驗室名稱,未有此項聲明內容的,可以不作特別聲明。聲明人。蚴愛巾∥沙廠三年么月上日摘要以往對德勒茲電影理論的研究,大多是從其生成哲學或影像體制嬗變的角度開展。而本文試圖以一個新的角度,即從與生命自在相關的藝術正當性來解讀其體制嬗變。筆者認為,德勒茲的電影理論旨在追尋電影的藝術正當性。它以其游牧思想作為哲學基礎,體現(xiàn)反轄域化、追求生命自在的哲學取向,因而德勒茲認為電影的藝術正當性體現(xiàn)為與生命以運動自在的同一性。他借助柏格森以“綿延”為基本特質的運動和時問理論,重新對電影的基本影像概念進行以藝術性為導向的分類和闡釋。他還借助了皮爾士的符征學的三元生成理論作為電影的影像敘事機制的內核,于是電影影像顯現(xiàn)為某種心理或精神的自動裝置。依此,德勒茲將影像分為兩種基本體制,即運動一影像和時間一影像,它們之間存在一個以生命自在為基準的嬗變過程。在這個價值物質化、觀念混亂化、信仰缺失化、生命個性化的時代,或許德勒茲這種思想將為我們開啟一個將藝術回歸生命,或是將生命回歸藝術的探照燈和明路,所以,??虏艜菢淤澷p他的吧。這就是筆者在文中一直試圖說明的。本文緒論梳理了國內外對德勒茲電影理論的主要研究;第一章闡述了德勒茲的藝術主張,第二章詳細解讀了德勒茲將電影劃分為藝術的基本理由,第三章詳細介紹了電影作為藝術敘事的基本體制及其嬗變,結語展望了德勒茲影像理論基本內核即自動裝置的未來延伸。關鍵詞影像;生命自在;運動;自動裝置體制嬗變
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簡介:碩士學位論文遼寧省愛國主義教育基地雕塑藝術塑造研究THESTUDYOFSCULPTURESHAPINGINLIAONINGPROVINCEPATRIOTISMEDUCATIONBASES學2111604大連理工大學DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學碩士學位論文摘要愛國主義教育基地的雕塑藝術塑造研究屬于美術學領域的研究。這些基地場所的雕塑藝術形象所起到的精神傳達作用關乎人民的學習、工作、生活,具有公共藝術的性質。本文通過從美術學方向的公共藝術范疇對這些基地場所的雕塑方面,進行文獻的參考、調研取證、實例分析了愛國主義教育基地雕塑藝術形象的客觀現(xiàn)實。以遼寧省愛國主義教育基地雕塑藝術形象為研究范圍,將公共環(huán)境心理學、行為學、建筑學等引入到愛國主義教育基地場所中雕塑藝術形象的研究中??偨Y了當前愛國主義教育基地中雕塑藝術形象的意義作用以及創(chuàng)作影響因素,缺乏個性的建設與親和力的缺失、綠色設計的忽視成為愛國主義教育基地中雕塑藝術形式所面臨的問題。在注重地域性與民族性、藝術與自然生態(tài)的、藝術性與公眾的有機融合前提下,設計出更多獨具個性特征、藝術風格多樣化、親切的雕塑作品才是愛國主義教育基地雕塑設計發(fā)展的目標和方向。以此為基礎,進行了相關的愛國主義題材的雕塑設計實施與創(chuàng)作。關鍵詞雕塑;個性;親和力;雕塑創(chuàng)作
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簡介:中圖分類號J2170D13\700訶{I芒■到罵‘碩士學密級學校代碼位論文學歷碩士超越現(xiàn)實回歸本真一版畫藝術的生活性轉換BEYONDTHERETURNOFTHETRUEREALITYCONVER“OFLIFEOFGRAPHICARTSONVERSLONLLTEORAPMCARTS作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期李丹王杰斌副教授美術學.版畫2010年5月10日公開10094H拿大乒D’T.0學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文超越現(xiàn)實回歸本真一版畫藝術的生活性轉換,是在導師的指導下,獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經注明引用的內容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均己在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名勁“年“,G日指導撕確認簽孫多易扒“7叨11年奶倍日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書論文作者。簽孫露?。笇Ы處?。簽銣。蓼步參趴I..刀11年歲月以H1力,/年歲月/移日Ⅱ
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簡介:編號碩士學位論文碩士學位論文題目ANARCHETYPALSTUDYONLIFE,DEATHANDREBIRTHINACURTAINOFGREENANDOTHERSTORIES運用原型批評理論解讀綠簾及其他故事中的生存、死亡及再生所在院系外國語學院專業(yè)名稱英語語言文學指導教師范革新研究生張蕊完成時間2015年5月30日沈陽師范大學研究生處制ANARCHETYPALSTUDYONLIFE,DEATHANDREBIRTHINACURTAINOFGREENANDOTHERSTORIESATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSHENYANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHANGRUIUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORFANGEXINMAY2014
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