簡介：碩士學位論文米切姆的工程哲學思想研究RESEARCHONMITCHAM’STHOUGHTSOFPHILOSOPHYOFENGINEERING陳曉利哈爾濱工業(yè)大學2006年6月CLASSIFIEDINDEXN031UDC14DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINPHILOSOPHYRESEARCHONMITCHAM’STHOUGHTSOFPHILOSOPHYOFENGINEERINGCIDATECHENXIAOLISUPERVISPROFXIEYONGMEIACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFPHILOSOPHYSPECIALTYPHILOSOPHYOFSCIENCETECHNOLOGYAFFILIATIONSCHOOLOFHUMANITIESSOCIALSCIENCESDATEOFDEFENCEJULY2007DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：目錄中文摘要1ABSTRACT2引言1一、問題的提出1一問題提出的背景1二問題研究的意義2二、國內(nèi)外研究狀況3一國外研究4二國內(nèi)研究5三研究的主要觀點7三、研究思路與方法8一研究思路8二研究方法8四、創(chuàng)新之處9第一章過程哲學與過程教育概述10一、過程哲學思想的歷史發(fā)展10二、過程哲學的基本思想11一過程即實在，實在即過程12二萬事萬物相互聯(lián)系并相互制約13三萬物處于不斷創(chuàng)造生成的過程之中14三、過程教育的基本思想15一過程教育是有機的15二過程教育是面向整體的16三過程教育是創(chuàng)造性的16四過程教育是實踐性的17第二章體驗學習的現(xiàn)狀問題與分析’18一、體驗學習概述18一體驗學習的內(nèi)涵18陸薇過程哲學視域卜的體驗學習探究中文摘要隨著課程改革的不斷深入，如何能使學生更好地學習也成為研究的重點之一。本次課程改革側(cè)重于如何改變學生學習方式。新課程改革目標強調(diào)過程性、體驗性，要求教師引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究、發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。體驗學習順應新課改這一趨勢，符合新課改理念。然而追本溯源，體驗學習的內(nèi)涵十分豐富，從理論到實踐，許多學者從不同角度對其進行研究和探討。本文首先從懷特海的過程哲學思想以及過程教育思想出發(fā)，對其進行了梳理。懷特海的過程哲學思想涉及哲學、宗教和科學等諸多領域，并逐漸顯示出強大的生命力。過程哲學思想主要包括三個方面過程即實在、萬事萬物都是密切聯(lián)系的以及萬物處于不斷創(chuàng)造生成的過程中。此外，筆者根據(jù)懷特海教育目的一書的思想，歸納了過程教育思想的四個基本方面，過程教育是有機的、面向整體的、創(chuàng)造性的并且強調(diào)實踐。接著，筆者對體驗學習理論進行了闡述。從學習的內(nèi)涵，到體驗的內(nèi)涵，最后著重研究了庫伯提出的體驗學習內(nèi)涵以及“體驗學習圈”的內(nèi)容。另外從體驗學習實施的角度，通過問卷調(diào)查、訪談以及課堂實錄分析，對體驗學習的現(xiàn)狀進行了描述，并從中提出了體驗學習的存在的問題，并進行了原因分析。隨之筆者根據(jù)上述存在問題，從懷特海教育哲學思想的角度對體驗學習的概念進行重新解讀，并對庫伯教授的體驗學習圈進行大膽地修改。筆者認為體驗學習是指在激起好奇心之后以學生的體驗和反思為主，教師的指導為輔，以創(chuàng)造力的培養(yǎng)為最終旨趣的多方位學習，主要包括五個階段分別為引發(fā)好奇、具體體驗、反思觀察、抽象概括、實踐應用。而這個五個階段并不是按照一成不變的順序進行循環(huán)的，而是相互之間都有內(nèi)在關聯(lián)。從外，筆者還對體驗學習的實踐模式進行了重構(gòu)，這種實踐模式包括六個步驟，分別為激發(fā)好奇、體驗感悟、觀察反思、交流討論、抽象概括以及實踐應用。最后，作者根據(jù)所創(chuàng)造的體驗學習實踐模式，以牛津小學英語教材中的一篇閱讀進行了體驗學習設計，并對此教學設計進行了反思和展望。關鍵詞過程哲學、體驗學習、重構(gòu)、實踐模式

簡介：現(xiàn)代足球發(fā)展水平越來越高，對足球隊員的要求也越來越高，既要其具備出色的身體素質(zhì)，也要其具備扎實和全面的足球技術(shù)。而頭頂球技術(shù)就是足球比賽中球員需要掌握的十分重要的一個技術(shù)動作，其在實戰(zhàn)中的運用一定程度上決定了足球比賽的走向。球員在實施頭頂球這一技術(shù)動作時，無論就整體球隊戰(zhàn)術(shù)、還是對于球員個人的技術(shù)運用而言，或者是使用的時機、有效率等多個方面都有著十分鮮明的要求。另外，現(xiàn)代足球不止技術(shù)不斷進步，足球理念也與時俱進和不斷發(fā)展，因而也就對球員提出了更高的攻守兩端的要求，這也讓不同位置、不同類型的球員掌握頭頂球技術(shù)成為一種趨勢，因為頭頂球技術(shù)既能夠參與防守，破壞和阻止對方進攻，也能夠直接發(fā)起進攻，甚至直接用頭頂球射門得分。一場足球比賽中，球員對于頭頂球技術(shù)運用和發(fā)揮的效果，比如運用的時機是否合理、技術(shù)動作是否穩(wěn)定和嫻熟、成功率和有效率是不是夠高等等，都在很大程度上決定著比賽的走勢，甚至能夠直接決定比賽勝負，可以說，頭頂球技戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代足球比賽勝負天平的一個重要砝碼。因而對頭頂球技術(shù)展開研究也就顯得十分重要，有助于指導我國足球更好地借鑒國際先進頭頂球技術(shù)運用經(jīng)驗，把握和適應現(xiàn)代足球發(fā)展方向。頭頂球技術(shù)的重要性在2016年第15屆法國歐洲杯上就體現(xiàn)得淋漓盡致，在本屆歐洲杯賽中有一些場次比賽，就是因為一方球員頭頂球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)運用出色才確保球隊能夠擊敗對手，甚至淘汰對手繼續(xù)前進，其中也不乏利用頭頂球技戰(zhàn)術(shù)以弱勝強、反敗為勝的經(jīng)典案例，如法國、俄羅斯、葡萄牙等，都靠著頭頂球擊敗對手得以繼續(xù)前進。本文認為，歐洲杯參賽隊伍一定程度上可以說代表了現(xiàn)代國際足球發(fā)展的方向，也代表了現(xiàn)代足球的最高技術(shù)水平，因此本文選擇對最近的一屆歐洲杯高水平賽事第十五屆法國歐洲杯中頭頂球技戰(zhàn)術(shù)運用情況做出研究，可以說對提高我國足球發(fā)展水平具有重要參考價值和借鑒意義。本次研究主要采用了文獻資料法、錄像觀察統(tǒng)計法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對2016年歐洲杯賽24支球隊51場比賽中頭頂球技術(shù)動作運用進行了研究，深入剖析了這些頭頂球技術(shù)動作在比賽中的應用頻率、有效性、區(qū)域應用頻率等等數(shù)據(jù)，從中探尋了現(xiàn)代足球發(fā)展體系下頭頂球技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解先進的足球技戰(zhàn)術(shù)理念和方法，并進一步希望能夠為我國足球頭頂球技術(shù)發(fā)展和技戰(zhàn)術(shù)全面發(fā)展提供有益幫助，通過研究結(jié)果表明1、從時間段分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，上半場最后時段和下半場最后時段頭頂球技術(shù)運用頻次明顯增多而小組賽階段場均頭頂球技術(shù)運用頻次高于淘汰賽階段。這說明在現(xiàn)代足球比賽中，頭頂球技術(shù)因其簡單、便捷，也是球員在體力下降的情況下開展進攻和防守的有效技術(shù)手段，通常也是實力稍弱球隊進攻和防守的重要技術(shù)手段。2、從場區(qū)分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，頭頂球技術(shù)運用主要發(fā)生在中路，其中罰球區(qū)頻率最高。這說明在現(xiàn)代足球比賽中，頭頂球技術(shù)更多地用于罰球區(qū)破壞對方邊路高球進攻，或者進攻方利用高球配合傳入罰球區(qū)，由己方球員實施頭頂球技術(shù)形成射門。充分說明了頭頂球技術(shù)是極有效的和極具威脅的攻防技術(shù)。3、從使用目的和有效性分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，頭頂球技術(shù)最主要目的是破壞（即用于防守），之后則是搶斷、傳球和射門其中頭頂球破壞的有效性最高，之后則是頭頂球搶斷、頭頂球傳球和頭頂球射門。這同樣說明了頭頂球技術(shù)可以較為有效地破壞對方高空球、傳中球等的進攻，應善加利用其便捷性來開展防守。4、從運用狀態(tài)分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，頭頂球技術(shù)動作使用時更多地會在空中、運動狀態(tài)下和有身體對抗狀態(tài)下完成。這說明頭頂球技術(shù)運用時，應該借助跳起、運動狀態(tài)來發(fā)力，保證發(fā)力幅度同時也說明頭頂球技術(shù)對身體條件要求較高。5、從定位球運用上分析第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，定位球的頭頂球技術(shù)主要在門前罰球區(qū)內(nèi)使用，且主要以破壞為主，以及多數(shù)都在起跳狀態(tài)和慢速、對抗狀態(tài)下完成。這說明“頭頂球定位球”的配合是進攻的有力武器，可以化分出多種進攻戰(zhàn)術(shù)，而這也是防守方需要重點關注的。

簡介：中國石油大學（華東）碩士學位論文社會哲學視閾下的和諧文化姓名劉英慧申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學指導教師朝克吉勒圖20080401HARMONIOUSCULTUREINTHEVISUALTHRESHOLDOFSOCIALPHILOSOPHYLIUYIN曲UIMARXISTPHILOSOPHYDIRECTEDBYPROFCHOGIILTUABSTRACTINNOWADAYS，CULTURE，WHICHISCALLEDSOFTPOWER”，COMBINESECONOMYPOLITICSANDSOCIETYANDITSPOSITIONANDFUNCTIONINTHEOVERALLNATIONALSTRENGTHDOMPETITIONISBECOMINGMOREANDMOREIMPORTANTHOWTODEALWITHTHERELATIONSHIPBETWEENNATIONALTRAITSANDGLOBALCHARACTERS，HOWTOPRESERVETHENATIONALCULTURALTRAITSANDHOWTOENSURETHEIRHEALTHYDEVELOPMENTTOFORMHARMONIOUSCULTUREHAVEBECOMETHEISSUESOFCOMMONCONCERNFORDIFFERENTNATIONSJTHEPRINCIPLESOFHARMONIOUSCULTUREARETHEPRINCIPLEOFSTICKINGTOMARXISTCULTURALCONCEPTGUIDINGINTHEIDEOLOGICALFIELD，THEPRINCIPLEOFREALIZINGCULTURALINNOVATIONONTHEBASISOFINHERITANCEANDDEVELOPMENTANDTHEPRINCIPLEOFSTRENGTHENINGTHECONSTRUCTIONOFSPIRITUALCIVILIZATION，ESPECIALLYTHECONSTRUCTIONOFIDEOLOGYANDMORALITYASTHEGUIDELINEWHATTHEHARMONIOUSSOCIETYDEMANDINGTHEHARMONIOUSCULTUREINCLUDESTHEHARMONIOUSSOCIETYISTHECULTURALHARMONIOUSSOCIETY；THEHARMONIOUSCULTUREISTHEREFLECTIONANDSUBLIMATIONOFTHEHARMONIOUSSOCIETYANDISALSOTHEVALUEGUIDANCE，THEINTELLIGENTSUPPORTANDTHESPIRITUALMILITARYCONSTRUCTINGTHEHARMONIOUSSOCIETYTHEHARMONIOUSCULTUREHASTHEHUGEREACTIONTOTHEHARMONIOUSSOCIETYTHEINNOVATIONSAFTHISARTICLEFROMPERSPECTIVEOFSOCIALPHILOSOPHYTHISPAPERMAKESATENTATIVEDISCUSSIONONTHEISSUESOFTHEHARMONIOUSCULTURE，SUCHASCULTURALSUBJECT，CULTURALORDERCULTURALACHIEVEMENTSANDCULTURALACTIVITIES1THEHARMONIOUSNESSOFCULTURALSUBJECTINCLUDESTHEHARMONIOUSNESSBETWEENINDIVIDUALANDHIMSELFTHEHARMONIOUSNESSBETWEENINDIVIDUALS，THEHARMONIOUSNESSBETWEENCULTURALINDIVIDUALANDCULTURALGROUPANDTHEHARMONIOUSNESSBETWEENCULTURALGROUPSTOCULTIVATEAFAVORABLECULTURALSUBJECTCONSCIOUSNESS，ANINDIVIDUALORANATIONSHOULDHOLDCONSCIOUSUNDERSTANDINGTOITSCULTUREANDCRITICIZEANDTRANSCENDITSHISTORICALCULTURECONSTANTLYTOINNOVATETRADITIONALCULTURES2CULTURALORDERISASTABLEANDORDEREDCONDITIONINCULTURALFIELD，WHICHISGUARANTEEDBYTHEMEANSSUCHASLAWS，MORALS，MANAGEMENTANDSOCIALTECHNOLOGYWHATTHEHARMONIOUSNESSOFTHECULTURALORDERRECOGNIZE，RESPECT，MAINTAINANDDEVELOPTHEDIVERSITYOFHUMANCIVILIZATIONENSURESEVERYCOUNTRYTOINHERITANDDEVELOPITSTRADITIONALCULTUREBASEDONITSBACKGROUNDTO

簡介：山東大學碩士學位論文哲學思維和智性詩人羅門詩學及創(chuàng)作論姓名劉蓉申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師孫基林20080430山東大學碩士學位論文中文摘要羅門是臺灣享有盛譽的詩人，他的詩歌創(chuàng)作，尤其是戰(zhàn)爭詩和都市詩的創(chuàng)作一直備受稱贊。同時由于羅門是偏于思考的詩人，有自覺的哲學追求，所以他在詩歌理論方面也很有建樹，形成了獨有的“第三自然“和“螺旋型”架構(gòu)理論。本篇論文辛要分為二個部分，即從羅門詩歌理論及來源，詩歌創(chuàng)作題材和詩歌藝術(shù)技巧等角度入手，試圖初步探究羅門詩歌的美麗世界。第一章主要立足于羅門的詩歌理論。羅門深受薩特、尼采等西方哲學家思想的影響，其中最為明顯的是存在豐義和悲劇精神，本章將從其詩歌理論來源入手，在他對“現(xiàn)代“的判視中，尋找他對現(xiàn)代人生存狀況的認識和對現(xiàn)代詩人的定位。羅門詩歌理論最有獨創(chuàng)性的部分在于“第三自然”與螺旋型架構(gòu)思想的提出，他將田園山水型的生存環(huán)境定義為第一自然，都市型的牛存環(huán)境為第二自然，而現(xiàn)代詩應該在綜合二者基礎上建立第三自然，即以人類的心性來同構(gòu)原始的田園自然和人類自我高度發(fā)展的人為的都市自然，也就是“第三自然”，并用螺旋型架構(gòu)來闡釋“第三自然”中詩歌藝術(shù)的理想形態(tài)。羅門曾將自己的詩歌作品按題材分為六個門類，本文第二章將這六個門類適當歸并，從三個方向來解讀羅門詩歌的思想內(nèi)容。羅門被稱為“戰(zhàn)爭詩的巨擘”、“城市詩國的發(fā)言人”，以戰(zhàn)爭詩和都市詩享譽詩壇，他通過對戰(zhàn)爭中和都市里現(xiàn)代人的生存情境的觀照，體現(xiàn)對生存的思考。而他亦有相當數(shù)量的佳作取材于對未知時空的默想與必然死亡的思索，再加上對自然、愛情、鄉(xiāng)愁等題材的運用，共同構(gòu)成了羅門詩歌創(chuàng)作的繁榮景象。當然，對于羅門詩歌題材的分類并不嚴格，事實上，在一首詩，尤其是一首長詩中，通常不會只表現(xiàn)一種情境，而是會將兩種或幾種不同的情境交融在一起，增加詩歌的容量，拓寬表達的廣度和深度，顯示出詩人對大題材的駕馭能力。第三章則著重論述羅門詩歌的意象組合和語言特色。詩歌表現(xiàn)世界的主要工具是意象，羅門對于意象的甄選和排列有自己獨到的方式，意象的選擇和組合以

簡介：山西大學2013屆碩士學位論文英漢翻譯中定語從句的處理以哲學這一行為案例作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限張萌張耀平副教授霍春賽副譯審英語筆譯英語筆譯外國語學院2011年9月至2013年6月二。一三年六月目錄中文摘要。IABSTRACTII第一章任務描述1第二章任務過程221譯前準備222翻譯過程2221查字典2222查閱資料2223斟酌詞句223譯后審校3第三章案例分析431譯為前置定語4311直接前置4312重復先行詞再前置532譯為分句結(jié)構(gòu)7321譯為并列分句7322譯為充當狀語的分句833其它譯法9331融合9332借助破折號9333靈活翻譯10第四章實踐總結(jié)13附錄14參考文獻54致謝55個人簡況及聯(lián)系方式56承諾書57學位論文使用授權(quán)聲明58

簡介：在綜述創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與風險投資聯(lián)系以及風險投資一般模式兩方面的文獻后，本論文對歐洲三個成功的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司英國創(chuàng)意卓越基金公司、芬蘭創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理基金公司、柏林創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司，進行了詳細的案例研究。總結(jié)得出了歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資在融資模式、投資模式和退出模式上的成功經(jīng)驗。歐洲一般通過政府基金會財政撥款、政府貼息貸款、大型創(chuàng)意企業(yè)投資及其它相關機構(gòu)投資等方式籌集資金，組建成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司。該基金公司通常采用最有效的“有限合伙制”來進行組織結(jié)構(gòu)整合，并且聚集由大型創(chuàng)意企業(yè)主、風險投資專家、營銷專家、財務專家和擁有豐富投行經(jīng)驗的人士所組成的全面有效團隊，來對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司進行管理。此為其融資模式。在投資模式方面，每個歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司都有自己的一套項目審核和篩選標準，并且對不同部門、不同規(guī)模、不同生命周期階段的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有不同的考核指標歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司一般根據(jù)自身及受資創(chuàng)意企業(yè)的實際情況，綜合選用組合投資、聯(lián)合投資、分輪次投資等戰(zhàn)略；另外，在對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進行投資后，都會通過委任非行政董事的方式參與其管理。管理的內(nèi)容往往側(cè)重于戰(zhàn)略規(guī)劃、人際溝通、社會資源網(wǎng)絡，財務管理等方面。歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司善于根據(jù)投資雙方的情況和資本市場的情況，綜合考慮包括經(jīng)濟周期、證券市場活躍程度、產(chǎn)權(quán)交易市場成熟程度、相關政策法規(guī)等宏觀因素，以及風險基金存續(xù)期、風險投資協(xié)議、創(chuàng)意企業(yè)經(jīng)營狀況、投資雙方偏好等微觀因素，在恰當?shù)臅r候合理選擇IPO、兼并并購或企業(yè)股權(quán)回購等方式退出風險創(chuàng)意企業(yè)，實現(xiàn)最優(yōu)投資收益。歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資模式對我國具有很強的借鑒意義包括對于我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司籌資來源、組織形式、管理團隊、投資戰(zhàn)略、退出戰(zhàn)略等方面的啟示，以及對我囝政府通過政策、法規(guī)、措施來促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資的建議。本文對了解歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資的成功模式，從而更好地利用風險投資解決我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融資短期難題具有重要意義和參考價值。

簡介：中國石油大學碩士研究生學位論文華東申請哲學碩士學位生態(tài)旅游發(fā)展的哲學思考學科專業(yè)培養(yǎng)方向碩士生指導教師馬克思主義哲學馬克恩主義中國化魏利君夏從亞教授論文完成日期2007年3月PHILOSOPHICALREFLECTIONSONTHEDEVELOPMENTOFECOTOURABSTRAETTOURISTINDUSTRYHASLEAPTTOANDBECOMETHEFIRSTLEADINGINDUSTRYINTHEWORLD,WHICHRESULTSFROMSOCIALANDECONOMICDEVELOPMENT．THE∞．．OTOOR,ASTLLEMOSTPOTENTIALINTOURISTINDUSTRY,HASREVEALEDTHESTRONGVITALIIYANDBROADDEVELOPINGPROSPECTSINCETHEEIGHTIESOFTHE20THCENTURY．ANDITISCHARACTERIZEDBYSOMEADVANCEDCONCEPTSSUCH∞RETURNINGTONATUREASTHEFUNDAMENTALKEY,ADVOCATINGAHARMOMOMCOEXISTENCEOFHUMANBEINGSANDNATURE，ADHERINGTOTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTVIEWANDEMPHASIZINGTHATPEOPLESHOULD喇OYDATTLRALBEAUTIESWITH卸AWARCRLESSOFENVIRONMENTALPROTOCTIOB．WITHHIGHVALUEOFBOTHTHEORYANDPLACTICETHE∞爭協(xié)珊ISESSENTIALTYIMPORTANTTOHUMANSURVIVALANDDEVELOPMENT．ITISALSOANATMALRESULTFOLLOWINGMANKINDSREFLECTIONSONNAHLL℃ANDHISBEHAVIOR,WHICHNOTONLYREFLECTSTHEPHILOSOPHYTHOUGHTOFHARMONIOUSANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTBETWEENPEOPLEANDNANM．BUTALSOPROMOTESTHECIVILIZATIONSOFHUMANMANTLETANDSOCIA／ECOLOGY,ANDBR砬OSABOUTAPROGRESSINECONOMYANDTHESEAINGUPOFAHANNOMOUSSOCIETY．ATTHEPRESENTSTAGE,ALOTOFQUESTIONSAPPEARTOOINTHEFASTDEVELOPMENTOFECOTOUR,THAT’STOSAYIACKINGASCIENTIFICWORLDOUTLOOKANDTHEGUIDANCEOFMETHODOLOGYMANKIND∞THESUBJECTOFECOTOMRHASCAUSEDALOTOFDAMAGESTOTHEOBJECTECOLOGICALLE50LNE镕BOTHSUBJECTIVELYANDOBJECTIVELY．11”SCIENTIFICVIEWOFAHARMONIOUSOVERALLANDIASTINGDEVELOPMENTOFECONOMYSOCIETYANDECOLOGYWHICHWASPATFORWARDDURINGTHETHIRDPLENARYSESSIONOFTHE16THPARTYCENTRALCOMMITTEEOFCOMMUNISTPARTYOFCHINA,SERVES∞AFAVORABLETHEORYWEAPONOFTHEDEVELOPMENTOFECOTOURUNDERTHEIKWSITUATION．TOREALIZETHESCIENTIFICDEVELOPMENTOFECOTOURMUSTREQUIREEFFORTSFIX，MTHEECOTOMSUBJECTTOURISTS，TOURISMDEVELOPMENTOPERATORS,THERESIDENTSOFTOURISTSITESANDTHEO確喇一ECOLOGICALTESOMANDTHESOCIALSLLI船吲NICTIL他．ONTHEONEHAND，ITREQUIRESGOODGRASPOFPRINCIPLESOFTHEPREFERENTIALPROTECTING，RESECTIONINQUANTITY,APPROPRIATEPLANNING,ENVIRONMENTALMANAGEMENT鋤DCONTINUOUS砸LIZATION,ANDOFYARDSTICLCSOFINTCRESS,仃眥AESTHETICS,ANDETHICS；ONTHEOLHERHAND，ITALSOCALLSFORALLAPPROPRIATEHALLDLILLGOFTHERELATIONOF．,ONONLIC，SOCIALAADENVIRONMENTALBENEFITS,THERELATIONOFGENERALITYANDINDIVIDUA／CHARAC衄,TELATIONBETWEENMAXIMALANDBESTRECEPTIONAMOUNTINTOURISTSITESANDRELATIONBCTWCCNIMMEDIATEANDLONGTERMINTERESTS．FINALLY,WEMUSTTMDERSTANDTHEREALPIL刪OFTHEECMTOUR,ADHERETOTHEMARXISTWORLDOUTLOOKANDMETHODOL哪ANDHOLDASCIENTIFICDEVELOPMENTVIEWFIRMLY．KEYWORDSN撼ECOQOURHUMANBEINGSANDNATURE．HARMONIOUS；SUSTAINABLEDEVELOPMENT，SCIENTITICDEVELOPMENT，ROUTE

簡介：南京師范大學碩士學位論文張履祥哲學與文學研究姓名秦天申請學位級別碩士專業(yè)中國文學與文化指導教師陳書錄20070508ABSTRACTZHANGLVXIANGWASAPHILOSOPHERLIVINGINTHEREVOLUTIONTIMEDURINGTHEMINGANDQINGDYNASTY．AFTERTHEESTABLISHMENTOFQINGDYNASTY，HECHOSEALIFE_ITHFARMINGANDACADEMICRESEARCH．HISPHITOSOPHYHASTWODIFFERENTSIDESFROMONERESOURCEAFTERTHESOCIALREVOLUTIONBASEDONTHENEGATIVETENDENCYOFTHECONFUCIAN’SDEVELOPMENTINTHESUNSETOFMING，HEPREFERREDZHUXI’STHEORYTOWANGYANGMING’S，ONTHEOTHERHANDWENTTOANEWPHILOSEPHYABOUTPRACTICE．ITCOULDCONCLUDEREASONSABOUTHISLIFEANDACADEMICRESEARCHEXPERIENCE，THISARTICLEATTEMPTSTODEMONSTRATETHEAFFECTIONOFTIMEBACKGROUND，SOCIALIDEOLOGICALTREND，INTERNALFACTOROFPHILOSOPHYANDINDIVIDUALCHARACTER甜1ICHCAUSINGTHECONTRADICTORYTRENDSOFHISPHILOSOPHYMING’SOING’SIDEALISTPHILOSOPHYANDIDEALISTPRACTICE．MEANWHILE，ZHANGLVXIANGPARTICIPATEDINSOCIAL1IVEASACITIZENOFTHELASTDYNASTY，ANDEDUCATEDPEOPLEFROMTHEPATRIARCHALCLANSYSTEM．HEREPRESENTEDACATEGORYOFTHEHANINTELLECTUALSSTICKEDTOTHEIRDESIRABLETOBECOMEASAINTWHILEASTATESMANTOACCOMPLISHTHEIRPOLITICALAMBITIONS．HOWEVER，HISPHILOSOPHYBASEDONCONFUCIAN’STHEORY，WHICHCONFINEDTHEIRACHIEVEMENTSINPHILOSOPHY，LIVELYLITERATURE．KEYWORDSZHANGLVXIANGTHEINTROSPECTIONOFPHILOSOPHYOFTHESONGANDMINGDYNASTIESPHILOSOPHYOFPRACTICESHIXUETHECITIZENOFTHELASTDYNASTYTHE1ITERATUREOFPHILOSOPHERIN

簡介：蘇州大學碩士學位論文論類推從法學方法論到法哲學姓名郭新梅申請學位級別碩士專業(yè)法學理論指導教師胡玉鴻20070401

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簡介：蘇州大學碩士學位論文第13屆歐洲足球錦標賽前場定位球戰(zhàn)術(shù)特點分析與研究姓名劉山宏申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師施志社201009ABSTRACTARTICLE13EUROPEANFOOTBALLCHAMPIONSHIPFRONTCOURTSTRONGACTERISTICANALYSISRESEARCHIIARTICLE13EUROPEANFOOTBALLCHAMPIONSHIPFRONTCOURTSTRONGACTERISTICANALYSISRESEARCHABSTRACTFOOTBALLISTHEWLDSLARGESTSPTSSINCEENTERING21THCENTURYTHERAPIDDEVELOPMENTOFWLDFOOTBALLWLDCUPEVERYFOURYEARSTHEEUROPEANCUPEVERYFOURYEARSARECONSTANTLYDRIVINGFWARDTHEDEVELOPMENTOFINTERNATIONALFOOTBALLTHEYWILLPRODUCEINFLUENCEONDEVELOPMENTCHANGEOFFOOTBALLTECHNICALTACTICALCAUSINGALOTOFFOOTBALLTHEYPRACTICEOFWKERSINTHEIRSTUDYMODERNFOOTBALLISGROWINGMEMEOFTHEMEINTENSECOMPETITIONFTIMESPACEDIRECTIONMEANWHILEDEMONSTRATINGTHEDEFENSIVEATTENTIONONTHECONDITIONSOFTIGHTDEFENSEATTACKCREATEUSELESSTIMELESSSPACEWHICHPLAYTOTHEOFFENSIVETACTICSBROUGHTGREATERDIFFICULTIESINTHISCONTEXTOFFOOTBALLDEVELOPMENTOFFENSIVETACTICSOFPLACEKICKESPECIALLYOFFENSIVETACTICSOFPLACEKICKINFRONTFIELDBECOMESINCREASINGLYIMPTANTTHISPAPERUSINGTHELITERATURESUMMARIZINGMETHODINTERVIEWMETHODVIDEOOBSERVATIONSTATISTICSMATHEMATICALSTATISTICSMETHODLOGICALANALYSISOFTHE13THEUROPEANCHAMPIONSHIPBEFEPASSINGTHEBALLFIELDIENTATIONCONDITIONSSHOOTINGTHESITUATIONTHEBASICACTERISTICSGOALSEACHTEAMOFFENSIVEDEFENSIVETACTICSRELATIONSHIPUSINGOFGAINLOSSANALYSISDERIVEDFROMTHESTUDY1THECURRENTEUROPEANCHAMPIONSHIPPLACEKICKINFRONTFIELDAPPROACHTOTHEINDIRECTIONOFMETHANADIRECTSHOTSHOTSHOOTINGAREHIGHGOALSME2FREEKICKATFRONTFIELDATTACKINGISONEOFTHEPRINCIPALMEANSROADUSEOFTHEINDEXISHIGHERTHANOTHERREGIONSANYBALLINTHEDLEREGIONBELOWTWOISIDEALWINGFREEKICKWITHTHEMETHODISRELATIVELYSIMPLE3DEFENSIVETACTICSOFFREEKICKATFRONTFIELDCLEARLYREFLECTDEFENSIVEROADRIB

簡介：西南大學碩士學位論文哲學視野下的當代大學生創(chuàng)新素質(zhì)教育姓名汪輝文申請學位級別碩士專業(yè)邏輯學指導教師崔延強20080501西南人學碩十學位論文ABS吼CTPHILOSOPHICALVIEWONINNOVATIONEDUCATIONFORMODERNUNIVERSITYSTUDENTSMACANDIDATEFORPHILOSOPHICALLOGICS、ⅣANGHUIWENSUPEⅣISORPROFCUIYIMQIANGABSTRACTHLLLOVATIONSUSTAILLSTHESOULOFANATI冊’SPROGRESSA11DANAT主鋤LACKINGI衄OVATIONW謝ALWAYSBEABACKWARDNATIONINNOVATIONISⅡLEESSENCEANDCOREOFEDUCATIONANDANECIUCATIONWITHOUTI衄OVATIVEIDEASWILLALWAYSBE0UT、LROM1肌0VATIONQUALITYEDUCATIONGUIDESSTUDENTSTOLEAM鋤DEXPLOREIRULOVATIVE九LLESANDI肌OVATIVEMEMODS，CULTIVATESTUDENTS’I肋OVATIVECONSCIOUSNESS，INNOVATIVESPIRITS，I衄OVATIVEⅡLOUGHTSAJLDIILNOVATIVEABILITIESBEINGAILEDUCATIONALACTIV時的ININGSTUDENTSTOBEQUALIFIEDI徹OVATIVEANDCOMPETENTPEOPLE，ITFACILITATESTHEDEVELOPMENTOFTHEQUALITIESOFMORALI饑INTELLIGENCE，PHYSIQUE，AESTHETICSAND1ABOR111SHORT，I加OVATIONQUAL塒EDUCATIONISA11EDUCATIONALACTIVITYAINLINGTO如LLYCU拖VATEANDIMPROVESTUDENTS’INNOVATIVEQUALITYAND婦INSTUDENTSTOBEQUALIFIEDI11ILOVATIVEANDCOMPETENTPEOPLE1TCOMESINTOBEINGWIMHUMANBEING’SINNOVATIVEACTIVITIESANDMILSDOWN舯DUAL虹IT嘶GIMTES舶MCREATIVEEDUCATION，QUALNYEDUCATIONANDI加OVATIVEEDUCATIONA10NGWITHT11ESCARCEOPPORTUN毋ATTLE劬MOFTHENEWCENN哪CONFO咖INGTOTILEGLOBALECONOILLICINTEGMTI徹ANDTLLEAUSTERECHALLENGEFROMNLEHOWLEDGE’ORIENTEDECONOMY’THENEWMECHAILISMOFI11LLOVATIVEEDUCATIONISNOWCOININGINTOBEING孕ADUALLYINCHINAINNOVATIONEDUCATIONFORMODEMUNIVERSITYSTUDEMSISTLLEKEYAILDCOREOFQILAIITYEDUCATIONALSWELLASALLIMPORTALLTEDUCATIONALTASKWHICHISTHECONCEMOFTHECURRENT11IGHEREDUCATIONWHETHERAUNIVERS時STUDENTHASAGOODIRULOVATIVEQUAL毋鋤DS仃0NGIILILOVATIVEABILNYISCLOSELYRELATEDT0MESUCCESSOFA11IGHEREDUCATION肌DTOACOUN仃Y’SCOI珥ETILIVEPOSITIONINTHEWORLDTHE21“CELLTU巧ISAILEMOFKNOWLEDGEANDINFOMLATION，血LLOFI肌OVATIONANDFIERCECOMPETITION，血1LOFCHALLENGESAND叩PONUMTIESHLNOVATIVEQUAL時ISTHETOTALITYOFTHEABILITIESALLDSPIRITSOFCREATINGANDDISCOVEMGNEWTHINGSA11DOFSOLVINGNEWPROBLEIILS1KSDISSENATIONPROVIDESAJLUNDERSTALLDINGOFTHECONCEPTSOFQUALITYEDUCATIONANDI衄OVATIONQUALITYEDUCATION，EXPIORESMEPROBLENLSSUCH雒THEPHIIOSOPHICALRELATIONSANDTLLEPHILOSOPHICALUNDERSTANDIILGOFMETWO，TLLESTATUSQUO躚DMECAUSESOFMEIRMOVATIVEQUALITYOFTODAY’SUILIVERSITYSTUDENTS，ANDHOW兒

簡介：分類號赴二QUDCF巫F江薄大擎碩士學位論文對中國科學技術(shù)創(chuàng)新能力差的哲學思考THEPHILOSOPHICALTHINKINGOFTHEPOORINNOVATIONABILITYINSCIENCEANDTECHNOLOGYINCHINA指導教師作者姓名錢兆華教授陸常誠申請學位級別碩士學科專業(yè)馬克思主義哲學論文提交日期2013年4月論文答辯日期2013年6月學位授予單位和日期江蘇大學2013年6月答辯委員會主席評閱人學位論文版權(quán)使用授權(quán)書江蘇大學、中國科學技術(shù)信息研究所、國家圖書館、中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社有權(quán)保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本論文編入中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢，授權(quán)中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本論文編入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢。論文的公布包括刊登授權(quán)江蘇大學研究生處辦理。本學位論文屬于不保密囪。學位論文作者簽名切膨年6月誠指導教師簽名210哆年么

簡介：分類號UDC密級編號事尹者爹髟書零碩士學位論文蘭查耋煎壘墮塑羞笪壘墜趔魚文化冷戰(zhàn)研究學位申請人姓名墨鲞豎申請學位學生類別全旦劌塑申請學位學科專業(yè)璺匾羞壅魚指導教師姓名黃正柏熬蹩⑨碩士學位論文MASTER‘STHESISSTUDIESONTHECULTURALCOLD“勿ROFTHEUS。TOWARDSEUROPEDURINGEISENHOWER▲1●‘AICIMLNLSTRATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTF0RTHEMADEGREEINHISTORYBYWANGYUYEPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUHUANGZHENGBAIUDERVLSHUANGZHENGBALACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2012