簡(jiǎn)介：1一年級(jí)拼音練習(xí)卷一年級(jí)拼音練習(xí)卷1姓名姓名班級(jí)班級(jí)成績(jī)成績(jī)一、我能默寫韻母表。二、我會(huì)拼讀，我會(huì)寫。NN→（NN）Lā→LāJN→（）ɡūN→（）（）Nǚ→（）XUē→（）（）Lǘ→（）Q→（）（）QIO→（）CHū→（）（）三我能把音節(jié)補(bǔ)充完整。______Z___SH___P___B___C___CHB__Q___Q____B___X___HH___B___L____SHUǐN___四、我會(huì)拼讀，我會(huì)選。（在括號(hào)里打“√”）32009～2010學(xué)年度一年級(jí)漢語(yǔ)拼音競(jìng)賽練習(xí)卷（1）班別姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、聽(tīng)寫字母。一、聽(tīng)寫字母。（10分）分）二、按聲母表順序默寫聲母。二、按聲母表順序默寫聲母。（23分）分）三、我會(huì)標(biāo)聲調(diào)。三、我會(huì)標(biāo)聲調(diào)。（8分）分）第一聲IIII第二聲ɡOUɡOUɡOUɡOU第三聲QIUQIUQIUQIU第四聲KU?KU?KU?KU?四、請(qǐng)你幫下列的字母、音節(jié)找到自己的家。四、請(qǐng)你幫下列的字母、音節(jié)找到自己的家。（9分）分）RWUCIZHUOYIHEI聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)五、照樣子分解音節(jié)。五、照樣子分解音節(jié)。（20分）分）

簡(jiǎn)介：一、聽(tīng)力第一部分第15題ABCDCDE678910第二部分第1120題例如為了讓自己更健康，他每天都花一個(gè)小時(shí)去鍛煉身體?！锼Ｍ约汉芙】怠＃ā蹋┙裉煳蚁朐琰c(diǎn)兒回家。看了看手表，才5點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)兒再看表，還是5點(diǎn)，我這才發(fā)現(xiàn)我的手表不走了?！锬菈K兒手表不是他的。（）

簡(jiǎn)介：1常見(jiàn)文言特殊句式例說(shuō)一、判斷句從表達(dá)的內(nèi)容看，可分兩種類型“是非判斷句”和“因果判斷句”。１是非判斷句對(duì)事物本身或肯定或否定，可分為三個(gè)系列（1）“者也”系列。這是文言文判斷句最常見(jiàn)的格式，由此變化，就形成一個(gè)系列夫?qū)⒄?，?guó)之輔也。（者也）此謀攻之法也。（也）百戰(zhàn)百勝，非善之善者也。（者也）粟者，民之所種。（者）劉備天下果雄（）（2）“乃”，“為”系列。文言判斷句，又常用“乃”、“為”、“則”、“即”、“是”、“惟（維）”等來(lái)表示，構(gòu)成又一個(gè)系列當(dāng)立者乃公子扶蘇。全國(guó)為上，破國(guó)次之。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。神即形也，形即神也。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)（3）副詞系列。文言判斷句，還常以“非”、“素”、“必”、“皆”、“誠(chéng)”、“亦”等副詞來(lái)表示，譯時(shí)應(yīng)把副詞的原義譯出并補(bǔ)上判斷詞。又構(gòu)成另一個(gè)系列非其父兄，即其子弟。且相如素賤人。然安劉氏者，必勃也。此三子者，皆布衣之士也。此誠(chéng)危急存亡之秋也。此亦妄人也已矣。２因果判斷句對(duì)事物間的因果關(guān)系進(jìn)行肯定或否定?！耙蚬袛唷北磉_(dá)的意思是“是因?yàn)椤?，或“的原因是”例如吾所以為此者，以先?guó)家之急而后私仇也。蟹六跪而二螯。非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。夫韓、魏滅亡，而安陵君以五十里之地存者，徒以有先生在也。橘柚生于江南，而民（各地的人）皆甘之于口，味同也（是因?yàn)槿藗儗?duì)味道的感覺(jué)相同）。從表現(xiàn)的形式看，可分三種類型“一般判斷句”，“簡(jiǎn)略判斷句”和“特殊判斷句”。１一般判斷句指有判斷標(biāo)志的判斷句，以上例子都是有判斷標(biāo)志的句子，不另舉例。２簡(jiǎn)略判斷句簡(jiǎn)略判斷句包括兩類，一類是無(wú)任何上述標(biāo)志的判斷句，一類是省略主語(yǔ)的判斷句。例如荀卿，趙人。夫魯，齊、晉之唇。對(duì)曰“［］忠之屬也，可以一戰(zhàn)?！弊釉弧埃郏莘俏嵬揭残∽峪Q鼓而攻之可也”3石之鏗然有聲者，所在皆是也。代詞，這樣石鐘山記同行十二年，不知木蘭是女郎。木蘭詩(shī)斯是陋室陋室銘4用否定副詞“非”等表示否定的判斷，這種句子跟白話文“不是”的句式相當(dāng)。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國(guó)論城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也孟子得道多助，失道寡助需要注意判斷句中謂語(yǔ)前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語(yǔ)，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語(yǔ)中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來(lái)。還有，肯定判斷謂語(yǔ)前加的副詞和否定判斷謂語(yǔ)前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。二、被動(dòng)句被動(dòng)句可分為兩大類“有形式標(biāo)志的被動(dòng)句”和“無(wú)形式標(biāo)志的被動(dòng)句”。1有形式標(biāo)志的被動(dòng)句信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎而君幸于趙王。臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王。今不速往，恐為操所先。（楚王）身客死于秦，為天下笑。吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。2無(wú)形式標(biāo)志的被動(dòng)句被動(dòng)句而無(wú)語(yǔ)詞標(biāo)志，這要依靠對(duì)文意的整體把握。屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄八月初一日，上召見(jiàn)袁世凱，特賞侍郎至初五日，袁復(fù)召見(jiàn)今三晉不勝泰，四世矣。自魏襄以來(lái)，野戰(zhàn)不勝，守城必拔，小大之戰(zhàn)，三晉之所亡于秦者，不可勝數(shù)也。三、疑問(wèn)句1一般的疑問(wèn)句多含有表疑問(wèn)的代詞、副詞、語(yǔ)氣詞。例如“大王來(lái)何操”“且焉置土石”“不堪吏人婦，豈合令郎君”“六國(guó)互喪，率賂秦耶”“獨(dú)不憐公子姊邪”“其可怪也歟”2習(xí)慣型短語(yǔ)疑問(wèn)句在文言文中，又有許多與疑問(wèn)、反問(wèn)有關(guān)的習(xí)慣說(shuō)法，下面分別介紹。（L）“如何”、“奈何”、“若何”。這是三個(gè)同義的說(shuō)法，意思是“把怎么樣”、“對(duì)怎么辦”或“怎么對(duì)付（處置、安頓）”。例如“如太行、王屋何”，“虞兮鷹兮奈若何”，“居肓之上，膏之下，若我何”。如果所插入的賓語(yǔ)是“之”，就構(gòu)成了“如之何”、“奈之何”、“若之何”的說(shuō)法。這種說(shuō)法不但用來(lái)詢問(wèn)辦法，還可以詢問(wèn)事情的可否，如果放在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，就帶有強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣。如“巫嫗、三老不來(lái)還，奈之何（怎么樣）”“今匈奴未臣，雖無(wú)事，欲釋備，如之何（怎么樣）”“我之大賢歟，于人何所不容我之不賢歟，人將拒我，如之何（怎么能夠）其拒人也”（2）“孰與”、“何如”。這兩種說(shuō)法都是詢問(wèn)比較的結(jié)果，用法相同。例如“吾孰與城北徐公美”（我跟城北徐公比，哪一個(gè)更美）“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)”（長(zhǎng)安和太陽(yáng)相比，哪一個(gè)離得更遠(yuǎn)）上述說(shuō)法，還可有所變化。如“將三軍，使士卒樂(lè)死，敵國(guó)不敢謀，子孰與起（吳起）”這個(gè)句子把所比較的內(nèi)容放在句首單說(shuō)?！肮暳畬④娛肱c秦王”這個(gè)句子把要比較的內(nèi)容省略了，可以根據(jù)上下

簡(jiǎn)介：1李將軍列傳（節(jié)選）練習(xí)題一、填空題1史記是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。2史記原名太公史書其體列分為本紀(jì)、列傳、表、世家和書。其中以“本紀(jì)”敘帝王，以“世家”載諸侯，以“列傳”記人物，以“書”述典章制度（重要文獻(xiàn)），以“表”排列大事，網(wǎng)羅古今，包括百代，打破了以年月為起迄如春秋的編年史、以地域劃分如國(guó)語(yǔ)的國(guó)別史的局限，創(chuàng)立了貫穿古今和社會(huì)生活各個(gè)方面的通史先例，成為正史的典范。3史記全面記述了我國(guó)從上古至漢武帝三千年的史實(shí)。占篇幅最多的是列傳。4史記在文學(xué)上成就很高，被魯迅先生贊為“史家之絕唱，無(wú)韻的離騷”。5司馬遷是西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。6李將軍列傳所記的四大戰(zhàn)役是上郡遭遇戰(zhàn)、雁門出擊戰(zhàn)、右北平之戰(zhàn)、從衛(wèi)青擊匈奴之戰(zhàn)。7傳曰其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這句話出自論語(yǔ)。8桃李不言，下自成蹊。9在李將軍列傳中作者（司馬遷）主要通過(guò)典型的戰(zhàn)役和典型的細(xì)節(jié)描寫塑造了里將軍的英雄事跡。10列將軍列傳是一篇人物傳記。二、詞語(yǔ)解釋1用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。釋用，以，因?yàn)?。為，做，做了?李光才氣，天下無(wú)方，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。釋負(fù)，依仗、憑借。數(shù)，屢次。3殺其二人，生的一人。釋其，其中。生，活捉。4見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。釋陳，通陣，這里指布置陣地。5前前未到匈奴二里所，止。釋所，地方。6虜多且近，即有急，奈何釋且，而且。即，如果。7是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。釋會(huì)，恰好、適逢。怪，奇怪。8大軍不知廣所之，故弗從。釋之，到去。9廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。釋乏絕，缺量斷水、沒(méi)吃喝。盡飲，全部喝了水。10為虜所生得。釋為，被生，活捉。11南絕幕，遇前將軍、右將軍。釋絕，穿過(guò)。12余睹李將軍，悛悛如鄙人。釋睹，看。悛，誠(chéng)懇忠厚的樣子。三、翻譯題（一）理解并翻譯下列重點(diǎn)段落；1、匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十，縱見(jiàn)匈奴三人，與戰(zhàn)，三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中遺人走廣，廣曰“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人，三人亡馬步行，行數(shù)十里，廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走，廣曰“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我，立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰“前”前，未到匈奴陳二里所，止，令曰“皆下馬解鞍”其騎曰“虜多且近，即有急，奈何”廣曰“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。譯匈奴大舉入侵上郡時(shí)，天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，與他們交戰(zhàn)。那三個(gè)人轉(zhuǎn)身射箭，傷了宦官，那幾十名騎兵也被射殺將盡?；鹿倥艿嚼顝V跟前，李廣說(shuō)“這一定是射雕的人?！崩顝V于是帶一百名騎兵，急追這三個(gè)人。那三個(gè)人沒(méi)有馬，徒步行3（2）作者是以什么方法來(lái)表現(xiàn)李光的性格特點(diǎn)的答對(duì)比手法。3、閱讀下面的文字；匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰“得李廣必生致之?！焙T得廣，廣時(shí)傷病，置廣兩馬間，絡(luò)而盛臥廣。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。請(qǐng)回答（1）這里主要表現(xiàn)了李廣怎樣的性格特點(diǎn)答主要表現(xiàn)了李廣機(jī)智、勇敢、善于騎射的特證。（2）作者主要運(yùn)用了什么方法來(lái)刻畫李廣答主要描寫方法行為描寫。（3）作者用單位的話來(lái)寫李廣，用的是什么表現(xiàn)方法答側(cè)面烘托。段太尉逸事?tīng)罹毩?xí)題段太尉逸事?tīng)罹毩?xí)題一、填空題1柳宗元是唐代文學(xué)家，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。2柳宗元，字子厚，祖籍河?xùn)|，稱柳河?xùn)|。因死在柳州刺史任上，故又稱柳柳州，著有柳河?xùn)|集。3柳宗元與韓愈齊名，并稱“韓、柳”4段太尉的名字叫做_段秀實(shí)_。5段太尉逸事?tīng)钜晃倪x自_柳河?xùn)|集_。該文主要記述了段太尉勇服郭唏、仁愧焦令諶和節(jié)顯治事堂三件逸事。6勇服郭唏反映了段太尉外柔內(nèi)剛、平易而又剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。二、選擇題1以下哪個(gè)特征不是段秀實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)BA剛勇仁義B謙虛好學(xué)C外柔內(nèi)剛D勇毅見(jiàn)于平淡2柳宗元，唐代著名文學(xué)家，字C。A子輿B子美C子厚D子思3以下哪一特點(diǎn)不是段太尉逸事?tīng)钜晃牡膶懽魈攸c(diǎn)DA運(yùn)用對(duì)比映襯手法，突出中心人物形象B采用了倒敘手法C純用客觀寫實(shí)D采用了寫景、敘事、議論、抒情相結(jié)合的手法4以下哪位人物不是段太尉逸事?tīng)畹娜宋顰A賀蘭敬明B尹少榮C白孝德D郭唏5節(jié)顯治事堂反映了段太尉DA剛勇B柔中見(jiàn)剛C仁慈D廉潔6段太尉逸事?tīng)畹摹盃睢敝傅氖荂A文狀B判決書C逸事?tīng)頓行狀7段太尉逸事?tīng)钸x自BA柳宗元集B柳河?xùn)|集C柳宗元選集D柳河?xùn)|全集三、解詞題1中貴人將騎數(shù)十縱縱放馬馳騁2王子唏縱士卒無(wú)賴縱放縱3太尉自州以狀白府狀是一種陳述事實(shí)的文書4太尉判狀辭甚巽狀判決書5敢以狀私于執(zhí)事謹(jǐn)狀。狀議事?tīng)?然則郭氏功名，其與存者幾何其語(yǔ)氣副詞，表示推測(cè)的語(yǔ)氣7吏以告泚泚取視其故封識(shí)具存其只見(jiàn)8太尉列卒取十七人，皆斷頭注塑上注懸掛9即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥注附著，敷上10唏一營(yíng)大嗓，盡甲甲用如動(dòng)詞，披甲11皆解甲散還火伍中，敢嘩者死甲鎧甲12無(wú)傷也請(qǐng)辭于軍辭用如動(dòng)詞，解說(shuō)13孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去辭推辭，不接受

簡(jiǎn)介：古代漢語(yǔ)簡(jiǎn)答習(xí)題古代漢語(yǔ)簡(jiǎn)答習(xí)題古代漢語(yǔ)簡(jiǎn)答題（一）1為什么要學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)2古代漢語(yǔ)研究的對(duì)象是什么3為什么說(shuō)常用詞是學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的難點(diǎn)4什么是工具書什么是字典什么是辭典5說(shuō)文解字是一部什么樣的書6爾雅是怎樣一部書“爾雅”的意思是什么7什么是類書什么是索引8“十三經(jīng)”是指哪十三部著作9“行”字在康熙字典和辭源中各有幾種讀音兩者是否一致“行窳”的“行”讀什么音10查閱下列各字在康熙字典（或辭源修訂本）中所屬的部首。丹之亞常卍受嚴(yán)隣巡希幽胡怡攻書民煎者茁貳郊望平術(shù)11改正下列敘述中的錯(cuò)誤?！巴跛芈?，無(wú)禮，今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也?！笔酚浕搓幒盍袀鳎┚渲小澳恕笔桥袛嘣~，相當(dāng)于“是”。12改正下列敘述中的錯(cuò)誤。在“貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家”（晁錯(cuò)論貴粟疏）中，“地”為名詞活用為動(dòng)詞，即不種地。13改正下列敘述中的錯(cuò)誤。在“孤與老賊，勢(shì)不兩立”（資治通鑒赤壁之戰(zhàn)）中，“勢(shì)”為主語(yǔ)即“勢(shì)力”或“力量”的意思。14改正下列敘述中的錯(cuò)誤。“齊將田忌善而客待之”（史記孫子列傳）中，“客”，即“把他當(dāng)作客人”的意思。15改正下列敘述中的錯(cuò)誤?！坝^前之死亡不知戒”（柳宗元蝜蝂傳）中，“死亡”為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，即“使前人死亡”的意思。16改正下列敘述中的錯(cuò)誤。在“丑父使公下，如華泉取飲”（左傳成公二年）中，“飲”為動(dòng)詞的一般用法，即“喝”的意思。17改正下列敘述中的錯(cuò)誤。在“卒相與歡，為刎頸之交”（史記廉頗藺相如列傳）中，“交”為動(dòng)詞，指“交往”。18改正下列敘述中的錯(cuò)誤。在“以縛即爐火燒絕之”（柳宗元童區(qū)寄傳）中，“縛”為動(dòng)詞，“用繩子縛”的意思。19改正下列敘述中的錯(cuò)誤。“聞之，有獻(xiàn)于公”（左傳隱公元年）中，“獻(xiàn)”是動(dòng)詞用作狀語(yǔ)為“恭敬獻(xiàn)上”之30“啟乃淫佚康樂(lè)，野于飲食”（墨子非樂(lè)），句中“于”的用法及特點(diǎn)是什么古代漢語(yǔ)簡(jiǎn)答題（一）答案01一是為了閱讀和研究古代文獻(xiàn)，批判的繼承古代的文化遺產(chǎn)，一是為了掌握古代漢語(yǔ)的基本知識(shí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確地講解中學(xué)文言文的能力。02“古代漢語(yǔ)”是指以先秦語(yǔ)言為基礎(chǔ)的、經(jīng)漢魏作家加工、由唐代古文家定型的古代書面語(yǔ)文言文。03略04工具書是根據(jù)一定的社會(huì)需要搜集材料，按照特定的方法加以編排，以供解疑釋難時(shí)查考使用的一種圖書。字典是解釋單字的形、音、義及用法的工具書。辭典是解釋詞語(yǔ)的意義及用法的工具書。05它是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)史上第一部解說(shuō)字義，分析字形，辯識(shí)字音的字典。（答出“我國(guó)第一部字典”得1分，三項(xiàng)功能每項(xiàng)13分）06是我國(guó)第一部古漢語(yǔ)詞匯學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)專著，也是我國(guó)第一部詞典。“爾雅”的意思是“爾，近也；雅，正也?！币狗窖酝琳Z(yǔ)近于“官話”，解釋文字要近于雅正。（答對(duì)一問(wèn)得1分）07類書是輯錄古籍片斷資料或整篇或整部著作，按類目或韻部編排，以供尋檢、征引、?？被蜉嬝诺湮墨I(xiàn)的工具書。（只答前半邊內(nèi)容，少“工具書”前的定語(yǔ)內(nèi)容的扣1分）索引又名引得，也有稱之為通檢的。它是將書中內(nèi)容或文集篇目或報(bào)刊資料按一定方法編排，以供檢索文獻(xiàn)的工具書。08周易、尚書、詩(shī)經(jīng)、周禮、儀禮、禮記、春秋左傳、春秋公羊傳、春秋谷梁傳、論語(yǔ)、孝經(jīng)、爾雅、孟子。09“行”字在康熙字典中有5種讀音，在辭源中有4種讀音。其中XNG、XNG、HNG、HNG是一致的。康熙字典還引了集韻的一條注音“乎監(jiān)切”（讀音為XIN）。“行窳”的“行”讀XNG。10丹（丶部）之（丿部）亞（二部）常（巾部）卍（十部）受（又部）嚴(yán)（口部）隣（邑部）巡（巛部）希（巾部）幽（幺部）胡（肉部）怡（心部）攻（攴部）書（曰部）民（氏部）煎（火部）者（老部）茁（艸部）貳（貝部）郊（邑部）望（月部）平（干部）術(shù)（行部）按繁體字“隣”與“鄰”為異體字，都簡(jiǎn)化作“鄰”?？滴踝值洹半O”字在阜部，“鄰”字在邑部。辭源修訂本不收“隣”字，只收“鄰”字，在邑部。11改為（1）“乃”是表示肯定語(yǔ)氣的副詞；（2）相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“就”。（各占1分）12地名詞作狀語(yǔ)，不地著，即不在一定的地方定居。（改正活用類型、糾正詞義各占1分）13勢(shì)為名詞作狀語(yǔ)，表依據(jù)，為按照情勢(shì)的意思。（改正活用類型、糾正詞義各占１分）14客為名詞作狀語(yǔ)，即把他當(dāng)作客人一樣。（改正活用類型、糾正詞義解釋各占１分）15死亡，動(dòng)詞作名詞用，指由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人。（改正詞類活作類型得

簡(jiǎn)介：全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試漢語(yǔ)基礎(chǔ)綜合考試試卷請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)的位置上?？荚嚂r(shí)間為請(qǐng)將答案寫在答題紙相應(yīng)的位置上?？荚嚂r(shí)間為180180分鐘。分鐘。壹漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（共（共80分）分）一、填空一、填空題（每?。啃☆}1分，共分，共30分）分）1現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話以語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音。2與印歐語(yǔ)系語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)在語(yǔ)法上最大的特點(diǎn)是。3現(xiàn)代漢語(yǔ)方言中，粵方言的代表話是。4中國(guó)使用人口最多的方言是。5元音與輔音的區(qū)別是。6普通話聲母J、Q、X從發(fā)音部位上看屬于。7同一個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音類型單位是。8現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話有個(gè)聲母（含零聲母）。9普通話陽(yáng)平調(diào)的調(diào)值是。10現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話大約有個(gè)音節(jié)（包括聲調(diào)）。11漢字是的書寫符號(hào)系統(tǒng)。12現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表規(guī)定的常用字和次常用字分別是字。13漢字在歷史上曾經(jīng)被我們的鄰國(guó)使用，現(xiàn)在還在使用部分漢字。14現(xiàn)代漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體是。15語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體是。16語(yǔ)言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位是。17單純?cè)~有聯(lián)綿詞、疊音詞、、擬聲詞四種形式。18合成詞有復(fù)合式、附加式、三種形式。19詞義的性質(zhì)包括概括性、和民族性。20詞語(yǔ)的褒義、貶義關(guān)注的是詞義的。21構(gòu)成詞義的最小意義單位是。22詞匯由和一般詞匯組成。23歇后語(yǔ)“外甥點(diǎn)燈照舅”是采用的方式來(lái)表達(dá)語(yǔ)B吳方言D北方方言2普通話有韻頭A2個(gè)C4個(gè)B3個(gè)D5個(gè)3普通話有韻尾A4個(gè)C5個(gè)B3個(gè)D6個(gè)4普通話聲母中的塞音是。AD、T、G、KCB、P、D、T、G、KBB、P、G、KDD、T、G、K、N、L5、“教室”的正確讀音是。AJIOSHCJIOSHǐBJIāOSHDJIOSHI6、“CHUāNG”的構(gòu)成音素有。A3個(gè)C5個(gè)B4個(gè)D6個(gè)7普通話中“一會(huì)兒”是。A三個(gè)音節(jié)三個(gè)語(yǔ)素C兩個(gè)音節(jié)三個(gè)語(yǔ)素B三個(gè)音節(jié)兩個(gè)語(yǔ)素D兩個(gè)音節(jié)兩個(gè)語(yǔ)素8從發(fā)音方法看，普通話聲母J屬于。A塞音C擦音B塞擦音D邊音9普通話“歌”的韻母E屬于。A前、高、不圓唇元音C后、半高、圓唇元音B前、半高、不圓唇元音D后、半高、不圓唇元音10“穎”是。A象形字C指事字B會(huì)意字D形聲字11“兇”是。A象形字C指事字B會(huì)意字D形聲字12“明”是。A象形字C指事字B會(huì)意字D形聲字

簡(jiǎn)介：古代漢語(yǔ)期末考試試題和答案古代漢語(yǔ)期末考試試題和答案古代漢語(yǔ)試題（古代漢語(yǔ)試題（1）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共10分）1、下列關(guān)于康熙字典的說(shuō)法正確的是（）A全書按部首排列，共分540部。B全書按照地支分成十集。C采用了直音、反切和葉音三種注音方法。D王引之字典考證糾正了五千多條錯(cuò)誤。2、注重分析虛詞特殊用法的著作是（）A經(jīng)傳釋詞B詞詮C助字辨略D古漢語(yǔ)虛詞通釋3、許慎的“本無(wú)其字，依聲托事”是指（）A會(huì)意B形聲C假借D轉(zhuǎn)注4、下列各組中完全屬會(huì)意字的是（）A莫、休、甘、武B炎、寒、賊、朱C從、信、秉、亦D友、及、伐、取5、下列各組字中是古今字關(guān)系的是（）A錯(cuò)措B睹覩C置寘D沽酤6、下列句中加點(diǎn)詞使用了本義的是（）A孟嘗君顧謂馮諼。B天帝使我長(zhǎng)百獸。C途有餓莩而不知發(fā)。D學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎。7、下列句中“孰與”與其他三句不同的是（）A吾孰與城北徐公美。B從天而頌之，孰與制天命而用之。C公之視廉將軍孰與秦王。D百姓足，君孰與不足。8、“姜氏何厭之有不如早為之所，無(wú)使滋蔓，蔓，難圖也?！毕铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A“為之所”是雙賓語(yǔ)句。B“無(wú)”與“勿”是古今字。C“何厭之有”是賓語(yǔ)前置句。D兩個(gè)“之”用法不同。9、“說(shuō)文四大家”中注重分析字義來(lái)源和發(fā)展的是（）A段玉裁B桂馥C王筠D(zhuǎn)朱駿聲10、下列句中加點(diǎn)詞與例句“童子隅坐而執(zhí)燭”用法不同的是（）A其后秦稍蠶食魏。B舜勤于民事而野死。C良庖歲更刀，割也。D子路拱而立。二、填空（每題1分，共10分）1、說(shuō)文解字作者是東漢___。這是中國(guó)___的奠基之作，收字___個(gè)，另有重文1163個(gè)。2詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋由近人_________所著，這是一部研究詩(shī)詞曲中________的一部專著。3、形聲字“裁”的意符為_(kāi)_____，聲符為_(kāi)_______。4、文字學(xué)家辨別本義主要是憑_________，如“叔”的本義是__________。5、“以勸事君者”中，“勸”的意義為_(kāi)__________。三、名詞解釋（每題2分，共6分）1、轉(zhuǎn)注2、偏義復(fù)詞3、形容詞的意動(dòng)用法五、簡(jiǎn)答（每題3分，共9分）1、古漢語(yǔ)動(dòng)量表示法有何特點(diǎn)2、舉例說(shuō)明古漢語(yǔ)判斷句有哪些活用形式3、介詞“于”有哪些用法九、給下面的短文加標(biāo)點(diǎn)，并翻譯。（15分）陳涉之初起王楚也使周市略定魏地北至狄狄城守田儋詳為縛其奴從少年之廷欲謁殺奴見(jiàn)狄令因擊殺令而召豪吏子弟曰諸侯皆反秦自立齊古之建國(guó)儋田氏當(dāng)王遂自立為齊王發(fā)兵以擊周市周市軍還去田儋因率兵東略定齊地。4、對(duì)漢字來(lái)說(shuō)，跟圖畫有著明顯界限的（）和（）的出現(xiàn)，是漢字體系形成的標(biāo)志。5、“知、智”是一對(duì)（）字，“民歸之，由水之就下”中“由”通（）。6、“隄”字的意符“阝”如果獨(dú)立成字是（），“媵”的聲符獨(dú)立成字是（）。7、采?。ǎ┗颍ǎ﹥煞N構(gòu)形模式所造成的字都屬于象形字。8、用字通假的基本原則是（）。四、名詞解釋（34）1、金文2、四體二用3、詞的引申義4、同源詞五、簡(jiǎn)答題（23）1、舉例說(shuō)明詞義范圍變化的主要類型。（6）2、古今字和通假字有什么區(qū)別試舉例加以說(shuō)明。（6）3、為什么說(shuō)由篆文到隸書是漢字演變史上一次最重要的變革（11）六、短文閱讀（20）（一）給下面這段古文加上標(biāo)點(diǎn)（10）淳于髡者齊之贅婿也長(zhǎng)不滿七尺滑稽多辯數(shù)使諸侯未嘗屈辱齊威王之時(shí)喜隱好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲沉湎不治委政卿大夫百官荒亂諸侯并侵國(guó)且危亡在于旦暮左右莫敢諫淳于髡說(shuō)之以隱曰國(guó)中有大鳥(niǎo)止王之庭三年不蜚又不鳴王知此鳥(niǎo)何也王曰此鳥(niǎo)不飛則已一飛沖天不鳴則已一鳴驚人（二）將劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（25）癸酉，師陳于鞌。邴夏御齊侯，逢丑父為右。晉解張御郤克，鄭丘緩為右。齊侯曰“（1）余姑翦滅此而朝食”（2）不介馬而馳之。（3）郤克傷于矢，流血及屨，未絕鼓音，曰“余病矣”張侯曰“（4）自始合，而矢貫余手及肘，余以折御，左輪朱殷，豈敢言病吾子忍之?！本徳弧白允己?，（5）茍有險(xiǎn)，余必下推車，子豈識(shí)之然子病矣”試題（試題（2）參考答案）參考答案一、1、B；2、C；3、A；4、C；5、B；6、D；7、A；8、D；9、D；10、B答錯(cuò)1個(gè)扣1分，多選、錯(cuò)選均不給分。二、1、小篆、540；2、輻射式引申、鏈條式引申、綜合式引申；3、形符（亦可答為意符或形旁）；4、假借字、形聲字；5、古今、猶；6、阜、朕；7、繪形象物、烘托顯物；8、同音替代。答錯(cuò)1個(gè)扣1分。四、1、金文指鑄刻在各種青銅器（如鐘、鼎、鬲、簋、盤等）上的古文字。因?yàn)楣糯Q銅為金，所以稱這些文字為金文。（3分）2、四體二用六書是古人提出的最早、最系統(tǒng)的漢字形體構(gòu)造理論，它包括象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。其中象形、指事、會(huì)意、形聲是造字法，故稱之為“四體”，假借、轉(zhuǎn)注是用字法，故稱之為“二用”。（3分）3、詞的引申義在本義的基礎(chǔ)上發(fā)展衍化出來(lái)的其他相關(guān)意義叫作引申義。（3分）4、同源詞由同一語(yǔ)源直接或間接派生出來(lái)的一組音義相通的詞。（3分）五、1、詞義范圍的變化主要有擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移三種情況。①詞義的擴(kuò)大指一個(gè)詞的意義后代比前代所表達(dá)的概念外延大而內(nèi)涵小，即古義的范圍小于今義，比如“河”本指黃河，后來(lái)指一切河流。②詞義的縮小指一個(gè)詞的意義后代比前代所表達(dá)的概念外延小而內(nèi)涵大，即古義的范圍大于今義，比如“妃”原指一般的配偶，后來(lái)專指皇帝的妾以及太子、王、侯的妻子。類似例子還有“宮、臭”等。③詞義的轉(zhuǎn)移，詞的意義由一個(gè)范圍轉(zhuǎn)移到另一個(gè)范圍，比如“寺”原指官署、官舍，后來(lái)用來(lái)指僧眾供佛、居住之所的名稱，類似還有“錢、涕、樂(lè)府、墳”等。每點(diǎn)各2分。2、古今字是歷時(shí)現(xiàn)象，是指漢字歷史上由于當(dāng)初字少而用多，到后來(lái)陸續(xù)分化出新字（區(qū)別字）的問(wèn)題，古字和今字不是同時(shí)并存的。（2分）如“縣”和“懸”。通假字是共時(shí)現(xiàn)象，是指同一時(shí)期讀音相同相近的字相互代替使用的問(wèn)題，通假字與本字同時(shí)并存。（2分）如“辨”和“辯”。（舉例各占1分）3、從商代文字到小篆，漢字的圖畫性雖然在不斷減弱，但是象形表意的原則始終沒(méi)有真正

簡(jiǎn)介：1華東師范大學(xué)一九九九年攻讀碩士研究生入學(xué)試題華東師范大學(xué)一九九九年攻讀碩士研究生入學(xué)試題考試科目語(yǔ)言理論與英漢翻譯招生專業(yè)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論部分現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論部分一、填空題（一、填空題（10）1、現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中有______個(gè)舌尖元音音位，它們是____________。2、“石頭”中的“頭”和“船頭”中的“頭”屬于不同的語(yǔ)素，前者是________，后者是________3、語(yǔ)法上區(qū)分詞類的目的是____________________________________，因此，詞分類的基本依據(jù)是_______________________________4、所謂“親屬語(yǔ)言”是指______________________________________________5、音位不是符號(hào)，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________二、簡(jiǎn)要說(shuō)明下列各組概念的異同和聯(lián)系（二、簡(jiǎn)要說(shuō)明下列各組概念的異同和聯(lián)系（12）1、詞組、句子2、聯(lián)合復(fù)句、偏正復(fù)句3、聚合關(guān)系、組合關(guān)系三、用直接成分分析法（層次分析法）分析下邊的復(fù)雜詞組，如有歧義，請(qǐng)予以分三、用直接成分分析法（層次分析法）分析下邊的復(fù)雜詞組，如有歧義，請(qǐng)予以分化?；?。（10）1、見(jiàn)我不去傷害它2、給我摯愛(ài)的女兒3、只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上四、比較下邊語(yǔ)言材料中帶點(diǎn)的詞的語(yǔ)法意義（四、比較下邊語(yǔ)言材料中帶點(diǎn)的詞的語(yǔ)法意義（8）1、他猛地站起來(lái)，城市各處的真的燈火也亮了起來(lái)。2、然后由他來(lái)責(zé)罵我。我被他批評(píng)了一頓。3、對(duì)詩(shī)詞格律，我很感興趣。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞格律是很有意思的。4、他能來(lái)。他會(huì)來(lái)的。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)部分（對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)部分（40）一、填空題（一、填空題（10）1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象是____________________________________________2、語(yǔ)言教學(xué)的基本內(nèi)容至少要包括以下幾個(gè)方面______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主體結(jié)構(gòu)由___________________________________________________________________四大環(huán)節(jié)構(gòu)成。4、我們可以把第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的具體目的歸結(jié)為以下幾種__________________________________________________________________________________________________________________________________________5、在語(yǔ)言教學(xué)中，針對(duì)教與學(xué)的關(guān)系而提出的根本原則是_____________________________________________________________________________________二、簡(jiǎn)述下列基本概念（二、簡(jiǎn)述下列基本概念（10）1、遷移2、言語(yǔ)技能3、教學(xué)類型4、語(yǔ)言習(xí)得三、問(wèn)答題（三、問(wèn)答題（20）1、什么是總體設(shè)計(jì)為什么在第二語(yǔ)言教學(xué)中要進(jìn)行總體設(shè)計(jì)2、對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和素養(yǎng)華東師范大學(xué)華東師范大學(xué)2000年攻讀碩士研究生入學(xué)試題年攻讀碩士研究生入學(xué)試題3考試科目對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與英漢翻譯招生專業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)試題試題A（60）一、簡(jiǎn)述題（共一、簡(jiǎn)述題（共26分）分）1、在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面，什么是組合的遞歸性（4分）2、什么是“句法同義”變換同義句式的目的意義是什么（6分）3、漢字作為一種意音文字，與拼音文字相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是什么最大的缺點(diǎn)是什么（6分）4、什么是“社會(huì)方言”它的具體表現(xiàn)有哪些（4分）5、什么是“地域方言”劃分中國(guó)地域方言的標(biāo)準(zhǔn)是什么請(qǐng)說(shuō)出五個(gè)以上漢語(yǔ)大方言區(qū)的名稱。（6分）二、問(wèn)答題（共二、問(wèn)答題（共24分）分）1、語(yǔ)言發(fā)展的兩大特點(diǎn)是“漸變性”和“不平衡性”，請(qǐng)從詞匯著手，舉例說(shuō)明這兩個(gè)特性。（12分）2、一般把世界上的語(yǔ)言分成孤立語(yǔ)、粘著語(yǔ)、屈折語(yǔ)和復(fù)綜語(yǔ)四種結(jié)構(gòu)類型。英語(yǔ)屬于哪一種類型日語(yǔ)屬于哪一種類型漢語(yǔ)屬于哪一種類型，它的三個(gè)主要特點(diǎn)是什么請(qǐng)與外語(yǔ)作比較，分別闡明漢語(yǔ)的這三個(gè)特點(diǎn)。（12分）三、閱讀下面的文章，翻譯括號(hào)里的句子。（10分）小學(xué)有形、有音、有義，三者互相求，舉一可得其二；有古形、有今形，有古音、有今音，有古義、有今義，六者互相求，舉一可得其五。古今者，不定之名也。三代為古，則漢為今；漢魏晉為古，則唐宋以下為今。圣人之判字，有義而后有音，有音而后有形。學(xué)者之考字，（因形以得其音，因音以得其義。A）周官六書指事、象形、形聲、會(huì)意四者形也；（轉(zhuǎn)注、假借二者，馭形者也，音與義也B）（治經(jīng)莫重乎得義，得義莫切于得音。C）稚讓為魏博士，作廣雅，蓋魏以前經(jīng)傳謠俗之形音義匯綷于是。（不孰于古形古音古義，則其說(shuō)之存者，無(wú)由甄綜；D）其說(shuō)之已亡者，無(wú)由比例推測(cè)。形失，則謂說(shuō)文外字皆可廢；音失，則惑于字母七音，猶治絲棼之；義失，則梏于說(shuō)文所說(shuō)之本義而廢其假借，又或言假借而昧其古音。（是皆無(wú)與于小學(xué)者也。E）試題試題B翻譯方向（略）翻譯方向（略）試題試題C（40）一、填充題（共一、填充題（共1515分）分）1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是以培養(yǎng)（）為目標(biāo)，（）為核心的基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)。（2分）2、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門運(yùn)用多學(xué)科理論的“新興的邊緣交叉學(xué)科”，學(xué)科理論體系可以分為三個(gè)層次（1）學(xué)科支撐理論。相關(guān)的學(xué)科有語(yǔ)言學(xué)、（）學(xué)、（）學(xué)等。（2）學(xué)科基礎(chǔ)理論。包括第二語(yǔ)言教學(xué)理論，（）理論，（）理論等。（3）學(xué)科應(yīng)用理論。包括總體設(shè)計(jì)理論，（）理論，（）理論，（）理論等。（7分）3、語(yǔ)言能力指的是（）語(yǔ)言交際能力指的是（）比較全面的語(yǔ)言交際能力具體包括（）、（）、（）、（）等幾方面。二、回答問(wèn)題（共二、回答問(wèn)題（共2525分）分）1、語(yǔ)言是不是知識(shí)請(qǐng)從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）2、近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者總結(jié)出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的原則，即“結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合”的原則，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)原則的理解（若有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的還可結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用這個(gè)原則）（10分）3、你認(rèn)為，作為一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)老師，如何恰當(dāng)利用自己掌握的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)為教學(xué)服務(wù)而不過(guò)分，可具體設(shè)想針對(duì)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)不同程度的學(xué)生和針對(duì)歐美、亞洲不同地域、語(yǔ)種的學(xué)生，分別如何去做（若沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也可以談?wù)勀愕南敕ê驮O(shè)想。）（1

簡(jiǎn)介：|初中部漢語(yǔ)聽(tīng)寫大賽題庫(kù)（一）1、光緒GUāNGX愛(ài)新覺(jué)羅載湉TIN，清德宗光緒皇帝，清朝第十一位皇帝。2、憔悴QIAOCUI形容人臉色不好。3、梧桐WTNG梧桐，別名青桐、桐麻、屬于梧桐科，落葉喬木，高達(dá)15米，樹(shù)干挺直，樹(shù)皮綠色，平滑。4、間歇JINXIē動(dòng)作、變化等隔一定時(shí)間就停息一會(huì)兒5、味同嚼蠟WITNGJIOL味道如同嚼蠟一般，形容沒(méi)有味道。多指說(shuō)話或文章枯燥無(wú)味。嚼咀嚼。嚼蠟比喻無(wú)味。6、陡峭DǒUQIO指山勢(shì)高而陡峻，比喻不平坦。7、荷爾蒙HěRMNG是人體內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的能調(diào)節(jié)生理平衡的激素的總稱。8、霧凇WSōNG霧凇俗稱樹(shù)掛，在北方常見(jiàn)，是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，10、熨帖YTIē（用字、用詞）貼切、妥帖。12、恃才傲物SHCIOW仗著自己有才能，看不起人14、癩蛤蟆LIHMA學(xué)名蟾蜍，也叫蛤蟆HMA（蟆單獨(dú)讀M）。15、惴惴不安ZHUZHUBāN形容因害怕或擔(dān)心而感到不安。16、咋舌ZSH咬舌，形容吃驚、害怕，說(shuō)不出話或不敢說(shuō)話。17、裘皮QIP由帶毛鞣制而成的動(dòng)物毛皮，用作服飾材料。18、溝壑GōUH溝壑，山溝的意思。19、矯揉造作JIǎORUZOZU形容過(guò)分做作，極不自然。20、分道揚(yáng)鑣FēNDOYNGBIāO比喻志趣目的不同而分別行事。21、攥拳頭ZUNQUNTOU握緊拳頭22、黏稠NINCHU液體濃度高，有黏性，不易流動(dòng)。23、三聚氰胺是一種三嗪類含氮雜環(huán)有機(jī)化合物，被用作化工原料。24、暴殄天物BOTIǎNTIāNW原指殘害滅絕天生萬(wàn)物。后指任意糟蹋東西，不知愛(ài)惜。25、甕中捉鱉WNGZHōNGZHUōBIē從大壇子里捉王八。比喻想要捕捉的對(duì)象已在掌握之中。形容手到擒來(lái)，輕易而有把握。26、駑馬NǔMǎ不能快跑的馬；累垮了的、劣性的或無(wú)用的馬；比喻愚鈍的人。27、梟首示眾XIāOSHǒUSHZHNG斬首懸示于眾。28、襁褓Q(mào)IǎNGBǎO襁指嬰兒的帶子，褓指小兒的被子。后來(lái)以此借指未滿周歲的嬰兒。29、溘然長(zhǎng)逝KRNCHNGSH忽然去世。30、摩羯座MJIZU摩羯座別名山羊座，31、陀螺TULU兒童玩具，形狀略像海螺，多用于木頭制成。32、桀紂JIZHU桀和紂，相傳都是暴君，桀紂后泛指暴君。33、馥郁FY形容香氣濃厚；用來(lái)說(shuō)一個(gè)女孩子身上的香味。34、斧鉞FǔYU斧鉞，是古代酷刑中的一種，意思是用斧鉞劈開(kāi)頭顱，使人致死。35、汗水涔涔HNSHUǐCNCN汗水不斷往下流。涔涔形容雨水、汗水、淚水等流個(gè)不斷。36、嬤嬤M(jìn)MO老婦；年老女仆37、蜈蚣WGōNG蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物。38、破綻PZHN漏洞；毛病。39、驛站YZHN驛站是古代供傳遞宮府文書和軍事情報(bào)的人或來(lái)往官員途中食宿，換馬的場(chǎng)所。40、矯健JIǎOJIN強(qiáng)壯有力，英勇威武，步伐有力。41、焦炭JIāOTN煉焦物料在隔絕空氣的高溫炭化室內(nèi)經(jīng)過(guò)熱解、縮聚、固化、收縮等復(fù)雜的物理化學(xué)過(guò)程而獲得的固體炭質(zhì)材料。42、涉密SHM涉及秘密。|020、【險(xiǎn)象迭生】XIǎNXINGDISHēNG危險(xiǎn)的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。021、【蹂躪】RULN踐踏。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。022、【獲益匪淺】HUYFěIQIǎN形容受到很大的益處和啟迪。023、【醞釀】YNNING①造酒的發(fā)酵過(guò)程。②比喻做準(zhǔn)備工作。024、【嘹亮】LIOLING形容聲音洪亮025、【引頸受戮】YǐNJǐNGSHUL伸長(zhǎng)脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。026、【鑲嵌】XIāNGQIN①以物嵌入作為裝飾。②比喻深深地進(jìn)入某種境界或思想活動(dòng)中。③把一物體嵌入另一物體內(nèi)。027、【貯蓄】ZHX存放、儲(chǔ)藏。028、【水波粼粼】SHUǐBōLNLN形容水面明凈029、【菡萏】HNDN荷花的別稱。030、【悠閑】YōUXIN從容閑適而無(wú)所牽掛，悠然閑靜的意思031、【鞠躬】JūGōNG①小心謹(jǐn)慎的樣子。②彎身行禮。032、【贓物】ZāNGW貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物033、【震悚】ZHNSǒNG身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。034、【狼藉】LNGJ亂七八糟的樣子。035、【尷尬】GāNG神色、態(tài)度不自然。036、【低眉順眼】DīMEISHNYǎN低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。037、【浩瀚無(wú)垠】HOHNWYN形容廣闊無(wú)邊。038、【惟妙惟肖】WIMIOWIXI形容描寫或模仿得非常生動(dòng)，或是雕刻得非常精美、十分逼真。039、【因地制宜】YīNDZHY根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧?40、【銷聲匿跡】XIāOSHēNGNJ不公開(kāi)講話，不出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)，沒(méi)有了音訊。041、【影影綽綽】YǐNGYǐNGCHUCHU模模糊糊，不真切。042、【緋紅】FēIHNG鮮紅；通紅。043、【油光可鑒】YUGUāNGKěJIN形容非常光亮潤(rùn)澤。044、【廣漠】GUǎNGM遼闊空曠。045、【黝黑】YǒUHēI青黑色；漆黑。47、【覓食】MSH指鳥(niǎo)獸到處搜尋食物吃。048、【目光灼灼】MGUāNGZHUZHU眼睛明亮。049、【拖泥帶水】TUōNDISHUǐ比喻說(shuō)話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。49、【蜿蜒】WāNYN①蛇類曲折爬行的樣子。②曲折延伸050、【饋贈(zèng)】KUZNG贈(zèng)送也指贈(zèng)送的東西、禮品。051、【海誓山盟】HǎISHSHāNMNG多指男女相愛(ài)時(shí)立下的誓言，愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。052、【相形見(jiàn)絀】XIāNGXNGJINCH和同類的事物相比較顯出不足。053、【媲美】PMěI兩者之間美的、好的程度差不多；兩者比美。054、【眾目睽睽】ZHNGMKUKU許多人睜著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。055、【龍吟鳳噦】LNGYNFNGHU形容事物發(fā)出的聲音，一般指比較美妙的聲音。056、【顧名思義】GMNGSīY從名稱就可以想到所包含的意義。057、【襁褓】QIǎNGBǎO包裹嬰兒的布或被058、【強(qiáng)聒不舍】QIǎNGGUōBSHě形容別人不愿意聽(tīng)還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。059、【吹毛求疵】CHUīMOQICī吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。060、【糍粑】CBā用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品。061、【哀兵必勝】āIBīNɡBSHNɡ對(duì)抗的兩軍力量相當(dāng)，悲憤的一方獲得勝利。指受壓抑而奮起反抗

簡(jiǎn)介：人教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音測(cè)試卷（一）一、照筆順寫一寫。（6分）例AXM→P→K→F→ZH→二、哪些是韻母，哪些是聲母，請(qǐng)你找出來(lái)寫在四線格里。（15分）ABCDEFGHIJKOPRS韻母聲母三、讀一讀，再填一填。（9分）Wā→Qǜ→HU→ZHUō→Z→ZS→→S→Zǎ_______________ǔ________ū七、讀一讀，用線連一連。（8分）NǚYīRZHYǔSHFMǔ日雨女父衣住母食八、哪座房子是你的家（16分）CIIZIUSHYIWURZHYUCHSIYARIO九、照樣子填寫。（5分）例O的第三聲（ǒ）E的第二聲（）A的第四聲（）I的第三聲（）的第一聲（）I的第四聲（）十、給下列音節(jié)找朋友連線，組成音節(jié)詞寫下來(lái)。（8分）→→

簡(jiǎn)介：1歷年全國(guó)中級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試真題及模擬題模擬題全國(guó)中級(jí)導(dǎo)游考試導(dǎo)游知識(shí)專題練習(xí)題及答案一單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案前的英文字母填入答卷中的相應(yīng)題號(hào)后的空檔內(nèi)。每小題1分，共50分）1中國(guó)傳統(tǒng)文化是以（C）為主體的文化。A、儒家文化、道家文化、法家文化B、儒家文化、道家文化、墨家文化C、儒家文化、道家文化、佛家文化D、儒家文化、道家文化、農(nóng)家文化2我國(guó)京劇臉譜表示“忠勇”、“奸詐”的象征顏色分別是（B）A、黃色、黑色B、紅色、白色C、赫色、銀色D、黑色、白色3構(gòu)成中國(guó)書法視覺(jué)形象美的基礎(chǔ)是（C）A、漢字的筆墨B、漢字的筆韻C、漢字的體勢(shì)D、漢字的意蘊(yùn)4從今文化的書法演變來(lái)看，行書是由（A）變化而來(lái)的。A、楷書B(niǎo)、草書C、隸書D、篆書520世紀(jì)我國(guó)畫壇“中西融合派”的代表人物是（A）A、徐悲鴻、林風(fēng)眠、劉海粟B、程十發(fā)、唐云、齊白石C、黃賓虹、齊白石、程十發(fā)D、傅抱石、劉海粟、唐云6下列道教信士中對(duì)中醫(yī)學(xué)做出重大貢獻(xiàn)的是（B）A、邱處機(jī)B、孫思邈C、王重陽(yáng)D、赫大通7藏傳佛教中的薩迦派、寧瑪派、噶舉派和格魯派依次被稱為（B）P96A、紅、花、白、黃教B、花、紅、白、黃教C、白、黃、紅、花教D、黃、白、花、紅教8、“重己貴生”是道教的人生觀。強(qiáng)調(diào)“我命在我不在天”的著名道教人物是（A）A、葛洪B、王重陽(yáng)C、葛玄D、寇謙之9佛教對(duì)中國(guó)建筑影響頗深，其中在裝飾點(diǎn)綴方面表現(xiàn)最為突出的是（B）A、石獅子B蓮花紋C、宮廷式建筑D、塔320代表以手工業(yè)者為主的下層百姓利益的“百家學(xué)說(shuō)”的是____C、______A、儒家學(xué)說(shuō)B、法家學(xué)說(shuō)C、墨家學(xué)說(shuō)D、道家學(xué)說(shuō)21作為傳統(tǒng)文化，其尤其突出的特征是____D、______A、民族性B、地域性C、時(shí)代性D、傳承性22下列文化為物質(zhì)文化形態(tài)的一組是____A、______A、萬(wàn)里長(zhǎng)城、都江堰、秦始皇陵、外灘建筑群B、清明掃墓、賽龍舟、中秋賞月、重陽(yáng)登高C、“郡縣制”、“科舉制”、金瓶掣簽、包產(chǎn)到戶D、忠孝節(jié)義、知恩圖報(bào)、鄧小平理論、三個(gè)代表23下列四組文化，全屬行為形態(tài)文化的是____C、______A、潑水節(jié)、竹竿舞、兵馬俑、鐵犁B、司母戊鼎、戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)、除夕守歲、初一拜年C、龍華撞鐘、春節(jié)晚會(huì)、彩車巡游、冬至祭祖D、見(jiàn)義勇為、元宵觀燈、反分裂國(guó)家法、神舟六號(hào)24下列文化為制度形態(tài)文化的是___C、_______A、仰韶文化彩陶B、端午吃粽子C、婚姻法D、“精神勝利法”25下列文化，為精神形態(tài)文化的是____A、______A、毛澤東思想B、東方明珠塔C、黃金周旅游D、活佛轉(zhuǎn)世26下列文化是文化的核心部分的是___D、_______A、物質(zhì)形態(tài)文化B、行為形態(tài)文化C、制度形態(tài)文化D、精神形態(tài)文化27我國(guó)古代世界級(jí)的哲學(xué)家是____A、______A、老子B、孫子C、張衡D、成吉思汗28創(chuàng)始“八卦”的是___A、_______A、伏羲B、神農(nóng)C、堯D、舜29主要發(fā)展思念占巫術(shù)的研究“易”的流派是____D、______A、連山易B、歸藏易

簡(jiǎn)介：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)課教案一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)PPT課件課件瀘沽小學(xué)瀘沽小學(xué)執(zhí)教者執(zhí)教者袁輝袁輝一、教材分析一、教材分析一年級(jí)漢語(yǔ)拼音部分共有13課，分4個(gè)單元。第一單元（14課），教學(xué)6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二單元（58課）教學(xué)13個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第三單元（911課）教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（1213課），教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。每課一般包括5個(gè)部分①字母和配合字母教學(xué)的情境圖；②漢語(yǔ)拼音書寫教材；③要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；④拼音詞和與之相配的插圖；⑤有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。這樣的編排循序漸進(jìn)，適合遷移，具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。每單元除了學(xué)習(xí)聲、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)70個(gè)生字。四個(gè)單元各安排了一個(gè)練習(xí)，對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)整體的回顧和梳理。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析能分清三拼音節(jié)、能掌握與JQX和Y相拼時(shí)要去兩點(diǎn)的拼寫規(guī)則。六、六、教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備PPT課件。課件。七、七、課時(shí)課時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、激趣一、激趣導(dǎo)入溫故知新溫故知新今天老今天老師要帶大家去拼音王國(guó)去玩，大家高大家去拼音王國(guó)去玩，大家高興嗎興嗎用游用游戲?qū)?，入，賦予單韻母以生命，使本來(lái)枯燥的復(fù)韻母以生命，使本來(lái)枯燥的復(fù)習(xí)變習(xí)變得趣得趣味盎然。同味盎然。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。同學(xué)同學(xué)們，你，你們知道我知道我們學(xué)習(xí)了多少聲母和韻母了多少聲母和韻母嗎（二（二十四個(gè)韻母和二十三個(gè)聲母）那我十四個(gè)韻母和二十三個(gè)聲母）那我們一起去拼音王國(guó)玩玩一起去拼音王國(guó)玩玩吧。吧。二、聲母二、聲母樂(lè)園，園，趣味趣味學(xué)習(xí)1、游、游戲（在（在練習(xí)練習(xí)中復(fù)中復(fù)習(xí)鞏固聲母表）幫小兔采蘑菇（出示鞏固聲母表）幫小兔采蘑菇（出示缺了字母的聲母表，看缺了字母的聲母表，看誰(shuí)能說(shuō)出所缺的字母。）出所缺的字母。）2、認(rèn)讀聲母，看聲母，看誰(shuí)讀誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體得又快又準(zhǔn)。（集體讀，聲母學(xué)生在學(xué)前班已，聲母學(xué)生在學(xué)前班已學(xué)過(guò)，易掌握，，易掌握，讀可以少一些）可以少一些）三、韻母家族三、韻母家族采用不同形式的采用不同形式的讀，復(fù)，復(fù)習(xí)韻母表）韻母表）

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)試題班級(jí)姓名成績(jī)_____________NSHNXMXIěSHēNɡMǔ一、按順序默寫聲母（23分）二、把下列韻母表補(bǔ)充完整。?EIUEI?OEER?NENENɡ三、照樣子寫音節(jié)。例〔D?！―ǎ）〕ɡǔ→（）HU→（）CH→Xǜ→（）XI→（）DUǒ→Jǚ→（）ZHUā→（）QANXǜ→XN→HUā→四、按要求填空。BǎXILIYNMǔBIǎOBǔCHōNGWNZHěNGēNFWQūɡ九看圖讀音節(jié)，在正確的拼音詞后面打“√”。CHNɡɡēXIěZɡUZHōNɡDSHūHUHUNOZHōNɡ十一、看詞語(yǔ)給下面的拼音加上聲母、韻母和聲調(diào)。UǐǒUōNɡXNɡI水手中心正在ǐMūSHāNūN你們出生山村ēINɡTUōMē飛蟲(chóng)聽(tīng)說(shuō)馬車ＹTRISHF陰天人才水分QǎOFēJH

簡(jiǎn)介：微信公眾平臺(tái)小學(xué)教師聯(lián)盟微信公眾平臺(tái)小學(xué)教師聯(lián)盟一年級(jí)漢語(yǔ)拼音拼讀練習(xí)班級(jí)________姓名___________練習(xí)（練習(xí)（1）單韻母）單韻母拼讀情況熟練（）一般（）不熟（）家長(zhǎng)簽名_________āǎōǒēěīǐūǔǖǘǚǜ練習(xí)（練習(xí)（2）聲母）聲母拼讀情況熟練（）一般（）不熟（）家長(zhǎng)簽名_________BPMFDTNLɡKHJQXZHCHSHRZCSYW練習(xí)（練習(xí)（3）拼讀情況熟練（）一般（）不熟（）家長(zhǎng)簽名_________復(fù)韻母復(fù)韻母AIEIUIAOOUIUIEE特殊韻母特殊韻母ER可以直接給漢字注音前鼻韻母前鼻韻母ANENINUNN后鼻韻母后鼻韻母ANɡENɡINɡONɡ練習(xí)（練習(xí)（4）拼音第一課AOE過(guò)關(guān)測(cè)試卷拼讀情況熟練（）一般（）不熟（）家長(zhǎng)簽名___________一、準(zhǔn)確認(rèn)讀āEǒOěǎēō?二、比一比，讀一讀āōǎǒāěE?ǎ?ǒǒěō?微信公眾平臺(tái)小學(xué)教師聯(lián)盟微信公眾平臺(tái)小學(xué)教師聯(lián)盟LǎB?NTǔLǜDNǎLǐLǚTDMǐTǔDMMǎDDTǐYTMFāNNLǐMǎLDF三、認(rèn)字馬路泥土練習(xí)（練習(xí)（8）拼讀練習(xí)一拼讀情況熟練（）一般（）不熟（）家長(zhǎng)簽名___________BB?MāM?DDIBBOPPOPBYīFUWǒDEMMǎPPōMǎYǐDMǐNTǔDPNǔLFāNLUBOBōLULUTUONLǐHLIMǎLDǎɡǔTǔDDUǒYǔWūYāDYīāYMWūWTǐYMǐDYǔYāL練習(xí)（練習(xí)（9）第五課拼音ɡKH過(guò)關(guān)測(cè)試卷拼讀情況熟練（）一般（）不熟（）家長(zhǎng)簽名_________一、拼一拼，讀一讀HHUāHɡYɡHTUHUǒɡUōɡUāɡUǒHUāDUǒɡēɡELHUāHUHUHUǒBǎHǔPKUāDLUTUOHUHUTīBōLUTUōDɡUōLHāMɡUāWǒɡUHUāBKUBLUBOKěWKHUKKǔɡūɡUMɡU二、認(rèn)字畫畫打鼓練習(xí)（練習(xí)（1010）第六課拼音JXQ過(guò)關(guān)測(cè)試卷拼讀情況熟練（）一般（）不熟（）家長(zhǎng)簽名_________一、拼一拼，讀一讀XIQJɡYXīɡUāɡUJIāXTXǐYīFUXJYXIāJīQJHUāJXɡēQǔɡUQFXDāJīMHUQǔXīQJIāFǎQǐLQIQIHUJIāQTǐXǐYīJīMǔJīBōLUDǎQ

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共20頁(yè)2009～2010學(xué)年度一年學(xué)年度一年級(jí)漢語(yǔ)級(jí)漢語(yǔ)拼音拼音競(jìng)賽練習(xí)競(jìng)賽練習(xí)卷（卷（1）班別姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、聽(tīng)寫字母。一、聽(tīng)寫字母。（10分）分）二、按聲母表順序默寫聲母。二、按聲母表順序默寫聲母。（23分）分）三、我會(huì)標(biāo)聲調(diào)。三、我會(huì)標(biāo)聲調(diào)。（8分）分）第一聲IIII第二聲ɡOUɡOUɡOUɡOU第三聲QIUQIUQIUQIU第四聲KU?KU?KU?KU?四、請(qǐng)你幫下列的字母、音節(jié)找到自己的家。四、請(qǐng)你幫下列的字母、音節(jié)找到自己的家。（9分）分）RWUCIZHUOYIHEI聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)第3頁(yè)共20頁(yè)2009～2010學(xué)年度一年學(xué)年度一年級(jí)漢語(yǔ)級(jí)漢語(yǔ)拼音拼音競(jìng)賽練習(xí)競(jìng)賽練習(xí)卷（卷（2）班別姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一我的聽(tīng)力最棒（一我的聽(tīng)力最棒（20分）分）1、我會(huì)聽(tīng)寫。、我會(huì)聽(tīng)寫。（10分）分）2、把每組聽(tīng)到的字母用圓圈圈起來(lái)。、把每組聽(tīng)到的字母用圓圈圈起來(lái)。（10分）分）IUUINLBPANGANTINGXINGININGFTIEERIEEIYUEYE二我積累的知識(shí)最多。二我積累的知識(shí)最多。（80分）分）1我能按順序把聲母表默出來(lái)。（12分）2、我會(huì)填。、我會(huì)填。10分（）→XǔBǐ→JUǎN→QIū→QG→GUǐ→Sū