簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)拼音小竅門學(xué)習(xí)拼音小竅門記聲母（口語(yǔ)中學(xué)習(xí)數(shù)量詞）一扇小門NNN兩扇小門MMM一根拐棍FFF一把傘把TTT半個(gè)圈圈CCC一棵小苗RRR字母形體操右下半圓BBB，左下半圓DDD；單臂一門NNN，雙臂雙門MMM；身體站直LLL，胳膊內(nèi)彎ɡɡɡ；左上半圓QQQ，右上半圓PPP；雙手向前KKK，橫臂勾腳TTT；一上一橫FFF，右臂下彎HHH；左腳伸出JJJ，雙手交叉XXX；右首斜上YYY，雙手斜上WWW。記韻母張大嘴巴???攏圓嘴巴OOO嘴巴扁小EEE牙齒對(duì)準(zhǔn)III嘴巴突突UUU口吹哨子小嘴張大???，小嘴圓圓OOO，小嘴扁扁EEE，牙齒對(duì)齊III，嘴巴尖尖UUU，金魚(yú)泡泡。圓圓臉蛋梳小辮，嘴巴張大???，太陽(yáng)出來(lái)公雞叫，嘴巴圓圓OOO，清清水中一只鵝，嘴巴扁扁EEE，妹妹穿上新花衣，牙齒對(duì)齊III，烏鴉站在鳥(niǎo)窩邊，嘴巴尖尖UUU，小魚(yú)水面吐泡泡，嘴巴吹笛。張大嘴巴????有四聲āǎ，記住它。一個(gè)9字QQQ，打個(gè)叉叉XXX。兩音快讀就拼成。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。前音輕短后音重，介音一滑猛一碰。支架直呼聲母支好架，韻母跟著發(fā)，聲韻一口氣，千萬(wàn)別分家。三拼音聲輕介快韻母想，三音連讀很順當(dāng)。直呼要領(lǐng)前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。拼寫(xiě)規(guī)則歌訣（上兩點(diǎn)省略）在JQXY后，不寫(xiě)兩點(diǎn)不是U，千萬(wàn)別錯(cuò)讀；JQXY小淘氣看見(jiàn)魚(yú)眼就挖去；小見(jiàn)到JQXY，脫帽敬個(gè)禮。JQX與相拼小金魚(yú)，真有趣，碰到JQX，就要把眼閉。與JQX相拼小小有禮貌，見(jiàn)到爺爺JQX，帽子就摘掉。省點(diǎn)規(guī)則小魚(yú)小魚(yú)真淘氣，碰見(jiàn)JQXY，泡泡藏嘴里；離開(kāi)JQXY，泡泡又吹起。

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音與國(guó)際音標(biāo)對(duì)照表漢語(yǔ)拼音與國(guó)際音標(biāo)對(duì)照表聲調(diào)聲調(diào)一聲陰平（55）、二聲陽(yáng)平（35）、三聲上聲（214）、四聲去聲（51）。聲母表聲母表拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)BBGKSSPBKKZHTMMHXCHTFFJTSHDTQTRTTXYJNNZTSWWLLCTSVV單韻母表（以下韻母為單用或只跟在輔音后）拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)AEUUOOIIY復(fù)韻母表拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)拼音字母拼音字母國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)AIAIINGIUAIUAI3國(guó)際音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音對(duì)照表國(guó)際音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音對(duì)照表拼音音標(biāo)描述音節(jié)卷舌ER卷舌元音ER兒舌尖I舌尖前元音ZITS、CITS、SIS舌尖后元音ZHIT、CHIT’、SHI、RI舌面元音II舌面前高不圓唇元音Y舌面前高圓唇元音YUY、LLY、EYΕ、QUANTYNUU舌面后高圓唇元音ЕЕ舌面前半高不圓唇元音EIEI、UEIUEIΓ舌面后半高不圓唇元音DETΓ、TETΓ、GEKΓ、KEKΓ、HEXΓ舌面央中不圓唇元音ENN、ENGΗ、UENUN、UENGUΗΕ舌面前半低不圓唇元音IEIΕ、EYΕΟΟ舌面后半高圓唇元音AΕ舌面前次低半低不圓唇元音QUANTYN、TUANTUN、IANINA舌面前低不圓唇元音ANAN、IAOIAU、AIAI、IAIAA舌面央低不圓唇元音AA、FAFA、HAXA、GAKA、DATA、TATAΑ舌面后低不圓唇元音ANGΑΗ、IANGIΑΗ、AOΑU漢語(yǔ)拼音中的“PA、ZHANG、AI、IAN“，其中的四輔音表拼音音標(biāo)描述拼音音標(biāo)描述1BP雙唇不送氣清塞音13JT舌面前不送氣清塞擦音2PP’雙唇送氣清塞音14QT’舌面前送氣清塞擦音3M雙唇濁鼻音15X舌面前清擦音4F唇齒清擦音16ZTS舌尖前不送氣清塞擦音5DT舌尖前不送氣清塞音17CTS’舌尖前送氣清塞擦音6TT舌尖前送氣清塞音18S舌尖前清擦音7N舌尖前濁鼻音19R舌尖后濁鼻音8L舌尖前濁邊音20ZHT舌尖后不送氣清塞擦音9GK舌面后不送氣清塞音21CHT’

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音IEEER教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母IE、E，學(xué)會(huì)特殊韻母ER及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YE、YUE。2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母IE、E組成的音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)聲母IE、E、ER的發(fā)音及IE、E、ER與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)ER的發(fā)音。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具IE、E、ER字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、PPT）教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師上次課，我們學(xué)了AO、OU、IU（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)IE、E、ER。二、學(xué)習(xí)聲母IE1、字母IE的發(fā)音1師小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么呀是月亮。大家一起來(lái)發(fā)E?！霸铝痢钡摹霸隆薄?播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。3發(fā)音要領(lǐng)發(fā)E時(shí)，由開(kāi)始然后向滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里的E也念。4學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母E的書(shū)寫(xiě)1播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)E的書(shū)寫(xiě)順序。師哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“E”占哪個(gè)格2師字母E由和E組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第一格和第二格寫(xiě)，然后在第二格寫(xiě)E。3學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。一、學(xué)習(xí)聲母ER1、字母ER的發(fā)音

簡(jiǎn)介：摘要語(yǔ)言是用聲音來(lái)表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動(dòng)作的。人類語(yǔ)言既有其共同的規(guī)律，又根據(jù)民族、地區(qū)、國(guó)家的不同有其自身的特點(diǎn)。但是，我國(guó)地域遼闊，民族眾多，各地方言繁雜，有著自己的特征，人們?cè)诮浑H中用不規(guī)范語(yǔ)言交談極不方便。而普通話是我國(guó)規(guī)范的現(xiàn)代民族共同語(yǔ)，是全國(guó)通用的語(yǔ)言。普通話作為人類思維、交際的工具，具有基礎(chǔ)作用。所以要大力推廣和普及普通話，推進(jìn)語(yǔ)言的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，這是是保證社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。方言不僅是承載信息的工具而且還是負(fù)載情感文化的紐帶。方言是一種交際功能受到地區(qū)限制、其發(fā)展未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言變體。它通常與地域密切相關(guān)。文章首先對(duì)我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界關(guān)于“語(yǔ)言習(xí)得”理論的爭(zhēng)議予以解析，然后分析了方言對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得的影響，并提出幾點(diǎn)建議。筆者認(rèn)為，只有重視方言對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的影響，才能實(shí)現(xiàn)真正的跨際文化交流。語(yǔ)言是用聲音來(lái)表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動(dòng)作的。人類語(yǔ)言既有其共同的規(guī)律，又根據(jù)民族、地區(qū)、國(guó)家的不同有其自身的特點(diǎn)。語(yǔ)言的親緣性極其強(qiáng)烈，任何民族、地區(qū)、國(guó)家的語(yǔ)言對(duì)自身而言可稱為主體語(yǔ)言或母語(yǔ)；反之，則稱為客體語(yǔ)言或外語(yǔ)。一般情況下。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞語(yǔ)言方言語(yǔ)言習(xí)得意義3第一章第一章一、解析語(yǔ)言習(xí)得一、解析語(yǔ)言習(xí)得11按照按照朗文語(yǔ)言教學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)詞典朗文語(yǔ)言教學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)詞典2000年版年版的定義的定義語(yǔ)言習(xí)得LANGUAGEACQUISITION是一個(gè)人語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和發(fā)展。母語(yǔ)或第一語(yǔ)言的學(xué)習(xí)稱為“第一語(yǔ)言習(xí)得”第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的學(xué)習(xí)稱為“第二語(yǔ)言習(xí)得”。“習(xí)得”這一術(shù)語(yǔ)通常比學(xué)習(xí)更為可取因?yàn)楹笠恍g(shù)語(yǔ)有時(shí)與行為主義學(xué)習(xí)理論連在一起。語(yǔ)言學(xué)家、心理學(xué)家和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家研究語(yǔ)言習(xí)得，是為了了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)所運(yùn)用的方法指出發(fā)展過(guò)程中的階段并更好地了解語(yǔ)言的本質(zhì)。采用的方法包括對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的縱貫研究及實(shí)驗(yàn)方法并著重研究音位、語(yǔ)法、詞匯及交際能力的發(fā)展。從以上的定義中我們可以了解到語(yǔ)言習(xí)得的概念實(shí)際上就是學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。換句話說(shuō)語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際上可以視為同義語(yǔ)。那么為什么我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界，尤其是中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)界，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題卻要區(qū)分“習(xí)得”和“學(xué)習(xí)”并為此而爭(zhēng)論呢筆者以為這主要是由于我國(guó)中小學(xué)關(guān)于語(yǔ)言習(xí)得的討論幾乎全部集中在KRASHEN關(guān)于“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的理論上那么我們就先從KRASHEN的理論談起的理論談起。12可以說(shuō)KRASHEN的理論主要是建立在區(qū)分“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”之上。KRASHEN認(rèn)為習(xí)得是無(wú)意識(shí)的過(guò)程如同第一語(yǔ)言掌握的過(guò)程。當(dāng)習(xí)得發(fā)生時(shí)習(xí)得者不一定總能意識(shí)到這個(gè)過(guò)程他她也不一定能意識(shí)到這個(gè)過(guò)程的結(jié)果。他同時(shí)認(rèn)為學(xué)習(xí)是掌握有意識(shí)的知識(shí)是“知道這種語(yǔ)言”KNOWABOUTTHELANGUAGE。需要澄清的是KRASHEN并沒(méi)有認(rèn)為課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí)而沒(méi)有習(xí)得。由此可見(jiàn)KRASHEN自己的主張是“習(xí)得”加“學(xué)習(xí)”。在這里還需要指出的是KRASHEN認(rèn)為僅靠學(xué)習(xí)不能使得學(xué)習(xí)者達(dá)到實(shí)際使用語(yǔ)言的能力。所以在他看來(lái)只有“習(xí)得”而不存在“學(xué)得”。換句話說(shuō)按照他的觀點(diǎn)僅靠知識(shí)的傳授和記憶而沒(méi)有聽(tīng)與讀的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程人們無(wú)法達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的程度。因?yàn)榘凑账挠^點(diǎn)僅依靠“學(xué)”是學(xué)不“得”的。正如我們前面提到的作為一個(gè)通用的概念在國(guó)外的文獻(xiàn)中語(yǔ)言習(xí)得與語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本上是可以置換的。關(guān)于“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的區(qū)分只是KRASHEN的一家之言。比如有“第二語(yǔ)言習(xí)得研究之父”美譽(yù)的ELLIS就曾明確地在關(guān)于語(yǔ)言習(xí)得的專著中提到他使用的語(yǔ)言習(xí)得的概念等同于語(yǔ)言學(xué)習(xí)LEARNING。至此我希望說(shuō)明的問(wèn)題是習(xí)得與學(xué)習(xí)的概念對(duì)國(guó)外大多數(shù)第二語(yǔ)言習(xí)得研究者來(lái)說(shuō)是不加以區(qū)分的除非涉及到KRASHEN的理論才會(huì)特別討論這個(gè)問(wèn)題。因此當(dāng)我們看到國(guó)際上有關(guān)研究文章中提到“語(yǔ)言習(xí)得”這個(gè)用語(yǔ)時(shí)我們知道一般情況下實(shí)際上是指一個(gè)人學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。而本文所指的語(yǔ)言習(xí)得正是指語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和掌握。第二章第二章二、方言對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的影響前面已提到語(yǔ)言包括主體語(yǔ)言或母語(yǔ)，以及客體語(yǔ)言或外語(yǔ)，方言對(duì)這兩種語(yǔ)言的習(xí)前面已提到語(yǔ)言包括主體語(yǔ)言或母語(yǔ)，以及客體語(yǔ)言或外語(yǔ)，方言對(duì)這兩種語(yǔ)言的習(xí)得都有一定影響，現(xiàn)分析如下得都有一定影響，現(xiàn)分析如下21方言對(duì)母語(yǔ)習(xí)得的影響方言對(duì)母語(yǔ)習(xí)得的影響誠(chéng)然誠(chéng)然語(yǔ)言不僅是承載信息的工具語(yǔ)言不僅是承載信息的工具而且還是負(fù)載情感文化的紐帶。人對(duì)故土的依戀之情而且還是負(fù)載情感文化的紐帶。人對(duì)故土的依戀之情常通過(guò)對(duì)方言的喜愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。鄉(xiāng)音作為個(gè)人歸屬的最明顯的標(biāo)志常通過(guò)對(duì)方言的喜愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。鄉(xiāng)音作為個(gè)人歸屬的最明顯的標(biāo)志帶有濃重感情色彩帶有濃重感情色彩標(biāo)志標(biāo)志某人是某一群體的成員。從文化歷史的層面上看某人是某一群體的成員。從文化歷史的層面上看方言作為當(dāng)?shù)孛袼孜幕妮d體方言作為當(dāng)?shù)孛袼孜幕妮d體承載著較為承載著較為豐富的地方歷史文化財(cái)富豐富的地方歷史文化財(cái)富方言是保存這些歷史文化財(cái)富的重要途徑。人們往往通過(guò)方言來(lái)方言是保存這些歷史文化財(cái)富的重要途徑。人們往往通過(guò)方言來(lái)反映本民族本地區(qū)的歷史文化反映本民族本地區(qū)的歷史文化反過(guò)來(lái)又通過(guò)體現(xiàn)本民族、本地區(qū)歷史文化的一些文藝作品反過(guò)來(lái)又通過(guò)體現(xiàn)本民族、本地區(qū)歷史文化的一些文藝作品來(lái)顯示自己的方言的魅力來(lái)顯示自己的方言的魅力樹(shù)立自己語(yǔ)言或方言的威信。樹(shù)立自己語(yǔ)言或方言的威信。人自出生，來(lái)到這個(gè)世界開(kāi)口說(shuō)的第一句話必定是自己的方言，母語(yǔ)的習(xí)得從方言開(kāi)人自出生，來(lái)到這個(gè)世界開(kāi)口說(shuō)的第一句話必定是自己的方言，母語(yǔ)的習(xí)得從方言開(kāi)

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音順口溜大全一、、漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。二、單韻母1、單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴AAA，圓圓嘴巴OOO，扁扁嘴巴EEE，1字加點(diǎn)III，像個(gè)茶杯UUU，魚(yú)兒吐泡。2、張大嘴巴AAA，圓圓嘴巴OOO，扁扁嘴巴EEE翹起嘴巴UUU3、張大嘴巴AAA，攏圓嘴巴OOO，嘴巴扁小EEE4、張大嘴巴???，小姑娘的小辮子右邊扎，要問(wèn)他是誰(shuí)就是???5、圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴AAA。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫OOO，清清池塘一只鴨，水中倒影EEE；6、“張大嘴巴?、?、?，攏圓嘴巴O、O、O，嘴巴扁扁E、E、E，牙齒對(duì)準(zhǔn)I、I、I嘴巴突突U、U、U，口吹哨子?！?、公雞打鳴，嘴巴圓圓OOO。白鵝照鏡，嘴巴扁扁EEE。媽媽晾衣，上下對(duì)齊III。烏鴉銜食，嘴巴小小UUU。小魚(yú)吹泡，嘴巴扁扁。三、聲母1、讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個(gè)6字BBB，右上半圓PPP，兩個(gè)門洞MMM，一根拐棍FFF，左下半圓DDD，魚(yú)兒跳舞TTT，一個(gè)門洞NNN，一根小棍LLL，9字加鉤GGG，一挺機(jī)槍KKK，像把椅子HHH，I下加鉤JJJ，像個(gè)9字QQQ，像個(gè)叉子X(jué)XX，像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)圓圈CCC，半個(gè)8字SSS，Z加椅子ZHZHZH，C加椅子CHCHCH，S加椅子SHSHSH，大樹(shù)叉兒RRR。2猜字母謎如兩扇是什么聲母（M）像根拐棍是什么聲母（F）一個(gè)門洞是什么聲母（N）一根小棒是什么聲母（L）小馬蹄印是什么聲母（D）3、稀奇稀奇真稀奇，B、D肚皮對(duì)肚皮；好玩好玩真好玩，P、Q臉蛋對(duì)臉蛋4、聲母“右下半圓B、B、B，右上半圓P、P、P，兩個(gè)門洞M、M、M，一根拐棍T、T、T?！?、右下半圓B、B、B；左下半圓DDD；右下半圓BBB，左下半圓DDD，BD對(duì)坐笑呵呵。6、隊(duì)鼓鼓錘DDD，魚(yú)兒跳舞TTT，一個(gè)門洞NNN，小木棍兒LLL7、Z、C、S真淘氣EM06，碰到小椅子就翹起，變成ZH、CH、SH8、左上半圓QQQ，右上半圓PPP；T與F傘柄朝上TTT，傘柄朝下FFF9、Q與P可以這樣編，鴿子鴿子GGG6字倒轉(zhuǎn)GGG。10、NM一門N，兩門M。QG直腿Q，彎腰G。。11、八只氣球QQQ，一把機(jī)槍KKK，小棍趕豬LLL12、兒歌JQX大公雞，真稀奇，見(jiàn)了汽球它不瞧，見(jiàn)了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來(lái)嬉戲。13、樹(shù)叉晾衣YYY烏鴉做窩WWW；14、一把椅子HHH，刀切西瓜XXX，一座大佛FFF。3、“有A別放過(guò)，沒(méi)A找O、E，I、U并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)”八、拼寫(xiě)規(guī)律1、在教學(xué)上省略兩點(diǎn)規(guī)律，就可用故事來(lái)加深學(xué)生的記憶小魚(yú)兒很尊敬三位朋友JQX，每次見(jiàn)到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚(yú)兒站到他們身邊成了JUQUXUJQX也不遜色總是親切的叫他他們成了好朋友，齊拼JUQUXU。2、有一天，小I要出去旅游，大Y很樂(lè)意為她當(dāng)向?qū)Вǔ鍪綴I）她們走著走著，看見(jiàn)小在哭，大Y心疼了，帶上小一起去旅游，小高興的擦干了眼淚跟后頭出示YU。再出現(xiàn)順口溜小I去旅游，大Y走前頭，小擦干眼淚跟后頭。3、早晨，小高高興興地去上學(xué)，走進(jìn)校門口，看見(jiàn)值勤的老師，他連忙脫下帽子，說(shuō)聲老師早，老師說(shuō)小朋友早，你是個(gè)有禮貌的孩子，小聽(tīng)了一蹦一跳地進(jìn)了教室。4、“小小有禮貌，見(jiàn)到JQX，脫帽敬個(gè)禮”，5、“?。张鲆?jiàn)J、Q、X，去掉兩點(diǎn)還讀Ｕ”6、“?。张鲆?jiàn)J、Q、X，脫去帽子行個(gè)禮”“J、Q、X真淘氣，從不和U在一起，它們和Ｕ來(lái)相拼，見(jiàn)面帽子就摘去”7、“?。蘸茯湴粒劬ν锨?，大Y幫助它，摘掉驕傲帽”8、“小Ｕ見(jiàn)大Y，去掉兩點(diǎn)還讀Ｕ。”九、兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。十、三拼法1、聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。2、“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉?！笔弧?shū)寫(xiě)規(guī)則拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)。住中格，寫(xiě)滿頂兩邊。十二、綜合訓(xùn)練1、漢語(yǔ)拼音休息操（1）點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表B、P；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表A、O；站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表ZHI、CHI、SHI、RI2、聲母拍手歌BPMF真淘氣，去找DTNL做游戲；GKH和JQX，吵著鬧著也要去。ZCS聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去，R在后面大聲喊“ZH、CH、SH慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小R，我再去叫Y和W，聲母成員都到齊?！?、順口溜零甩尾巴念個(gè)“A“，大零一個(gè)就念“O“。火柴“I“，茶杯“U“，燕子倒飛進(jìn)了“W“。板凳“N“，椅子“H“；上鉤“F“，下鉤“T“，三條腿，就念“M“，光棍一條就念“L“。正六“B“，反六“D“，正九“Q“，反九“P“，

簡(jiǎn)介：四川省高等教育自學(xué)考試四川省高等教育自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文專業(yè)本科畢業(yè)論文（定稿定稿）題目目試論語(yǔ)文課的試論語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味兒語(yǔ)文味兒”指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師唐代興教授唐代興教授準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)考證號(hào)072304200018072304200018考生姓名考生姓名胡小朋胡小朋遂寧遂寧市（地、州）市（地、州）射洪射洪縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）工作單位工作單位射洪縣伏河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校射洪縣伏河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校寫(xiě)作時(shí)間寫(xiě)作時(shí)間2011013120110131試論語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味兒”1“語(yǔ)文味兒”這個(gè)概念自從程少堂于2001年提出后，在全國(guó)語(yǔ)文界引起了廣泛的討論并形成了一定的研究成果。今天，筆者試著綜合各方意見(jiàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，將“語(yǔ)文味兒”與語(yǔ)文課相聯(lián)系談幾點(diǎn)淺見(jiàn)一、語(yǔ)文課應(yīng)該有一、語(yǔ)文課應(yīng)該有“語(yǔ)文味兒語(yǔ)文味兒”1、何為、何為“語(yǔ)文味兒語(yǔ)文味兒”自1904年清政府頒布奏定學(xué)堂章程，語(yǔ)文學(xué)科誕生百年以來(lái)，關(guān)于語(yǔ)文的實(shí)踐總結(jié)與理論探討可謂壯觀。工具論、人文論、素養(yǎng)論、語(yǔ)感論之爭(zhēng)此起彼伏，“少、慢、差、費(fèi)”的批評(píng)不絕于耳。1978年和1997年兩次語(yǔ)文教育大討論更是參與度高，影響面廣，極大推進(jìn)了語(yǔ)文教育研究的深入。2001年教育部新修訂的全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）頒行，“新課標(biāo)”（下文皆簡(jiǎn)稱為“新課標(biāo)”）以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國(guó)多年語(yǔ)文實(shí)踐總結(jié)與理論探討的寶貴成果，對(duì)當(dāng)代中小學(xué)語(yǔ)文教育具有重大的指導(dǎo)意義。我們探討語(yǔ)文課與“語(yǔ)文味兒”正是語(yǔ)文實(shí)踐總結(jié)與理論探討在“新課標(biāo)”實(shí)施背景下的新形式之一?！罢Z(yǔ)文味兒”應(yīng)既是語(yǔ)文課的本色本味兒，也是百年來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐總結(jié)與理論探討成果，特別是“新課標(biāo)”理念在語(yǔ)文課中的鮮活呈現(xiàn)。因此，關(guān)于“語(yǔ)文味兒”的探討必須深深植根于語(yǔ)文課，在“新課標(biāo)”理念的指導(dǎo)下展開(kāi)。首先，從課程性質(zhì)來(lái)說(shuō)，“語(yǔ)文味兒”應(yīng)完整體現(xiàn)語(yǔ)文課工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。根據(jù)“新課標(biāo)”界定，語(yǔ)文課程的性質(zhì)就是工具性與人文性

簡(jiǎn)介：漢字偏旁部首表（一）形狀名稱拼音例字形狀名稱拼音例字冫兩點(diǎn)水LIǎNGDIǎNSHUǐR次、冷、準(zhǔn)止止字旁ZHIZIPANG武冖禿寶蓋TūBǎOGAIR軍、寫(xiě)、冠戶戶字旁HUZIPANG扇十十字兒SHIZIR華礻示字旁SHZPNGR祖讠言字旁YNZPNGR論、計(jì)、識(shí)王王字旁WNGZPNG瑯刂立刀旁LDāOPNGR制、別、劍木木字旁MZPNGR村、杜、極八八字旁BAZIPANG谷、分、公車車字旁CHEZIPANG輛、輸、輕人人字頭RENZITOU倉(cāng)、全、合日日字旁RIZIPANG暇、明、暗廠廠字旁PIāNCHǎNGR原、壓、歷曰冒字頭MAOZITOU冒、暑、顯力力字旁LIZIPANG努父父字頭FUZITOU爹、斧、釜又又字旁YOUZIPANG艱牜牛字旁NIZPNGR牽、特、物亻單人旁DāNRNPNGR侵攵反文旁FǎNWNPNG敏、故、卩單耳刀DāNěRDā卻斤斤字頭JIZITOU新阝雙耳刀SHUāNGěRDā陸爫爪字頭ZHUAZITOU愛(ài)廴建字旁JNZHīPNGR延月月字旁YUEZIPANG腹、肋、膛勹包字頭BāOZTUR甸穴穴寶蓋XUEBAOGAI穿、空、窟犭反犬旁FǎNQUǎNPNGR豬舟舟字旁ZHOUZIPANG船饣食字旁SHZPNGR飽走走字旁ZOUZIPANG趙尸尸字頭SHIZITOU屢足足字旁ZZPNGR距、踞、跳弓弓字旁GONGZIPANG張角角字旁JIAOZIPANG觸、解、孑子字旁ZǐZPNGR孩身身字旁SHENZIPANG躲女女字旁NVZIPANG媽魚(yú)魚(yú)字旁YUZIPANG鮮、鱷、鰾纟絞絲旁JIǎOSīPNGR絨隹隹字旁ZHIZIPANG雀漢字偏旁部首表三形狀名稱拼音例字形狀名稱拼音例字馬馬字旁MAZIPANG騮雨雨字頭YUZITOU露、霜、零灬四點(diǎn)底SDIǎNDI熱齒齒字旁CHIZIPANG齡方方字旁FANGZIPANG旅革革字旁GEZIPANG靴、鞭、勒手手字旁SHOUZIPANG拜骨骨字旁GUZIPANG骼欠欠字旁QIANZIPANG欲音音字旁YINZIPANG韶、韻、火火字旁HUǒZPNGR滅心心字旁ZINZIPANG意尢尤字旁YōUZPNG尤、龍、尬夂折文兒ZHWNR冬、處、夏巛三拐兒SāNGUǎIR甾、邕、巢春字頭CHūNZTU奉、奏、秦癶登字頭DēNGZTUR癸、登、凳廾弄字底NNGZDǐR開(kāi)、弁、異丬將字旁爿JINGZPNGR壯、狀、將分辨部首口分辨部首口訣形聲取形不奇怪，包形聲取形不奇怪，包圍結(jié)圍結(jié)構(gòu)都取外。構(gòu)都取外。左右相等左左右相等左邊找，左右不等常取少。找，左右不等常取少。上分下合取下面，其余取上不取下。上分下合取下面，其余取上不取下。獨(dú)體字形按整體，部首不明取起筆。獨(dú)體字形按整體，部首不明取起筆。

簡(jiǎn)介：I畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)人文學(xué)院院漢語(yǔ)言文學(xué)系（教研室）系（教研室）主任（簽名）年月日學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)1設(shè)計(jì)（論文）題目及專題淺析池莉小說(shuō)所以中葉紫的婚戀觀2學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間3設(shè)計(jì)（論文）所用資源和參考資料（1）對(duì)象資料池莉的所以。（2）研究資料潘凱熊的澤及終生的”世俗”關(guān)懷，池莉的再說(shuō)寫(xiě)作的意義真實(shí)的日子，池莉的也算是一封回信，李騫曾軍的浩瀚時(shí)空和卑微生命的對(duì)照性書(shū)寫(xiě)池莉訪談錄，池莉的來(lái)來(lái)往往，齊小安的社會(huì)文化變遷對(duì)婚姻家庭的影響和趨勢(shì)，池莉的所以以及瓦西列夫的情愛(ài)論和張雪梅的穿越否定后的堅(jiān)韌池莉新作中女主人公葉紫形象探析等。4設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)完成的主要內(nèi)容本文將圍繞主人公葉紫的愛(ài)情與婚姻來(lái)對(duì)葉紫婚姻觀的變化和婚姻觀產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。首先，文章就新寫(xiě)實(shí)主義中，代表作家池莉敏感捕捉現(xiàn)實(shí)生活變化的寫(xiě)作特點(diǎn)對(duì)其筆下的當(dāng)代女性的婚姻觀念進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概括；接著，論文從主人公葉紫遭遇的三次婚姻悲劇，以及葉紫不斷發(fā)生變化的婚戀觀，結(jié)合主人公葉紫所接觸的成長(zhǎng)環(huán)境和她所經(jīng)歷的社會(huì)變革的幾個(gè)方面來(lái)具體分析主人公葉紫的婚姻觀產(chǎn)生的原因；最后，文章結(jié)尾對(duì)所以這部作品所體現(xiàn)的婚戀觀以及現(xiàn)代社會(huì)中所固有的婚戀觀模式進(jìn)行了探討和總結(jié)。5提交設(shè)計(jì)（論文）形式（設(shè)計(jì)說(shuō)明與圖紙或論文等）及要求（1）論文不少于8000字。（2）論文要做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證有邏輯性。IIIABSTRACTASTHEREPRESENTATIVEMASTERPIECEOFCHILI’STHEREFERECDEDTHREEMARRIAGETRAGEDIESOFTHEHEROINEYEZIWITHASENTIMENTALTONEDESCRIBEDTHEFAMILYCRISISMARRIGEDEFECTSLOVEHELPLESSNESSINCHINADURINGTHEPERIODOFSOCIALCHANGESYEZI’SMARRIGECOURSESTHEREALITYOFSOCIALCHANGEWERECOMBINEDINTHEREFETHEREFESHOWEDUSWOMEN’SMARRIAGEVALUEINCHINADURINGTHETWODECADESOFREFMOPENANALYSEDTHECAUSESOFCONTEMPARYWOMEN’SMARRIGEVALUEDEEPLYKEYWDSCHILITHEMARRIAGETRAGEDYSOCIALTRANSFMATIONVIEWOFMARRIAGE

簡(jiǎn)介：13、BPMFBB?爸爸MāM?（媽媽）BBO（伯伯）PPO（婆婆）MMI（秘密）PPō（爬坡）PB（瀑布）DF（大佛）MāB（抹布）DMǐ（大米）MF（木筏）MMǎ（木馬）BǐM（筆墨）MM（磨墨）MMǎ（密碼）MFǎ（魔法）FMǔ（父母）PFū（皮膚）PP?（枇杷、琵琶）BPǐ（布匹）4、DTNLNTǔ（泥土）DMǎ（大馬）DP（肚皮）DT（答題）DDI（弟弟）DīD?。ㄠ粥㎞L（拿梨）NǎLǐ（哪里）NǔL（努力）TǔD（土地）TD（徒弟）DT（地圖）LǎB?（喇叭）LBǐ（蠟筆）LD（陸地）TB（踏步）DD（大度）DǎDǔ（打賭）LǐF（理發(fā)）FǎLǜ（法律）DL（獨(dú)立）5、GKHMɡU（蘑菇）HKǎ（賀卡）HLI（狐貍）HLU（葫蘆）BH（拔河）ɡB（隔壁）ɡēɡE（哥哥）Dǎɡǔ（打鼓）ɡK（顧客）KěL（可樂(lè)）KKǔ（刻苦）KěP（可怕）HMǎ（河馬）ɡūɡU（姑姑）Bāɡ（八個(gè)）HHU?。ê苫ǎ㏕HU（圖畫(huà)）HUǒɡUō（火鍋）ɡUāɡUǒ（瓜果）HUāDUǒ（花朵）6、JQXJīQ（機(jī)器）JīM（積木）MǔJī（母雞）QMǎ（騎馬）QǐL（起立）MǎX（馬戲）FX（復(fù)習(xí)）DǎQ（打氣）JTǐ（集體）XīɡU?。ㄎ鞴希IQ（下棋）ɡUJI?。▏?guó)家）JLǜ（紀(jì)律）JD（巨大）JHU?。ň栈ǎ┄括ǔ（歌曲）LQ（樂(lè)趣）ɡUQ（過(guò)去）HXū（胡須）BXū（必須）JX（繼續(xù)）7、ZCSCūX（粗細(xì)）ZǔF（祖父）ZǔMǔ（祖母）ZMǔ（字母）ZǐX（仔細(xì)）ZJǐ（自己）CQ（瓷器）CāXǐ（擦洗）PōSǎ（潑灑）LǜS（綠色）ZǐS（紫色）ZJ（雜技）JZI（桔子）HZI（盒子）SīJī（司機(jī)）DǎZ（打字）ZǐNǚ（子女）ɡēC（歌詞）SD（速度）ZǔɡU（祖國(guó)）XǐZīZī312、IEEERYēSH（椰樹(shù)）YZI（葉子）RYU（日月）YUER（月兒）XUěBI（雪白）XǐQU（喜鵲）NǚR（女兒）RZI（兒子）YUD（閱讀）BXI（布鞋）HDI（蝴蝶）XUěHU?。ㄑ┗ǎ℡ǔXUē雨靴）ěRDUO（耳朵）XUXIO（學(xué)校）YYE（爺爺）YěT（野兔）YUY（月牙）HēIY（黑夜）JIR（節(jié)日）YUQ（樂(lè)器）QIZI（茄子）CTIě（磁鐵）XIěZ（寫(xiě)字）YUQǔ（樂(lè)曲）ěRJī（耳機(jī)）YUQI（月球）FāJU（發(fā)覺(jué)）KǒUJU（口訣）TBI（特別）JISH（結(jié)束）RQIě（而且）KēXU（科學(xué)）YěWI（野外）TIOYU（跳躍）TIěL（鐵路）XUX（學(xué)習(xí)）TIJIē（臺(tái)階）LUY（落葉）YER（魚(yú)兒）JIěJIE（姐姐）DRG（第二個(gè)）13、ANENINJīNY（金魚(yú)）SHāNSHUǐ（山水）ZHěNTOU（枕頭）SHNZI（扇子）JIǎNDāO（剪刀）TNQN（彈琴）HUǒJIN（火箭）SHǎNDIN（閃電）BěNZI（本子）LNTIāN（藍(lán)天）CHNSHāN（襯衫）SēNLN（森林）BIYN（白云）QIāNBǐ（鉛筆）LNCHUN（輪船）YUNQUāN（圓圈）MINTIO（面條）QIūTIāN（秋天）DYN（大雁）SHāNPō（山坡）YUWN（游玩）JīNS（金色）MOJīN（毛巾）WNZI（蚊子）WǒMEN（我們）RNQN（人群）PīNYīN（拼音）ZIJIN（再見(jiàn)）YīYUN（醫(yī)院）YǔWN（語(yǔ)文）NNHǎO（您好）BēNPǎO（奔跑）RNZHēN（認(rèn)真）GUāNXīN（關(guān)心）HUāNXǐ（歡喜）ZHUāNXīN（專心）LINX（練習(xí)）JINSH（建設(shè)）BěNSH（本事）ZHēNTN（偵探）JIāNKǔ（艱苦）QīNM（親密）WēIXIǎN（危險(xiǎn)）ZHēNSH（真實(shí)）PīNYīN（親密）14、UNNCHēLN（車輪）JūNMO（軍帽）LNCHUN（輪船）JūNJIN（軍艦）FWYUN（服務(wù)員）HǎIJūN（海軍）ZHSǔN（竹筍）JNMǎ（駿馬）ɡUǒYUN（果園）BIYN（白云）MɡN（木棍）QNZI（裙子）YUǎNCH（遠(yuǎn)處）RNQN（人群）HǎITN（海豚）YīYUN（醫(yī)院）CǎOYUN（草原）NINLN（年輪）XJūN（細(xì)菌）YūNCHē（暈車）XNZHǎO（尋找）JūNYN（均勻）YLN（議論）YUNSHǐ（原始）YUNDN（元旦）XNLIN（訓(xùn)練）XNLU（巡邏）KNN?N（困難）HNTUN（餛飩）QUNɡO（勸告）ZūNSHǒU（遵守）DǎɡǔN（打滾）QNSHāN（群山）

簡(jiǎn)介：一、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則有A不放過(guò)，無(wú)A找O、E，I、U并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，I上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練（1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母BPMFDTNIGKHJQXZHCHSHRZCYW單韻母AOEIU復(fù)韻母AIEIUIAOOUIUIEEER鼻韻母ANENINUNNANGENGINGONG整體認(rèn)讀音節(jié)ZHICHISHIRIZICISIYIWUYUYEYUEYINYUNYUANYING（2）給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。BINGQINGYUJIESIKONGJIANGUANLEITINGWANJUNMANGRANRUOSHI冰清玉潔司空見(jiàn)慣雷霆萬(wàn)鈞茫然若失2、字母表和大寫(xiě)字母字母表AABBCCDDEEFFGGHHIIJJLLMMNNOOPPQQRRSSTTUUVVWWXXYYZZ依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。練一練言YIN雨Yǚ約Yē窩Uō女Nǔ預(yù)ǜ屈Qǖ優(yōu)YIōU5、輕聲和兒化（1）輕聲漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為（媽媽）MāMA（我們）WǒMEN（你的）NǐDE（2）兒化在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上R（表示卷舌作用）就可以了。例如門兒MNR餡兒XINR練一練（1）讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說(shuō)著花兒桌兒凳兒貓兒畫(huà)兒一手兒（2）把讀輕的字找出來(lái)駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，使前面的音?jié)兒化。我們一塊（）到那塊（）操場(chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)（），我們要開(kāi)個(gè)會(huì)（）。6、啊的語(yǔ)音變化語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念A(yù)音，為啊，你來(lái)啦但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下前面一個(gè)音節(jié)末尾

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（一）漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（一）一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)JYHTZHAIONɡER二、比一比，再寫(xiě)一寫(xiě)B(tài)DLIANANɡERENKUAɡUAPNɡQNɡ三、按規(guī)律填空1、韻母AOIAIEIOUIEANENONɡ2、聲母四、默寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)3漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（三）漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)題（三）一、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例PU（P）（U）LU（）（）QUN（）（）（）Lǜ（）（）XN（）（）DUǒ（）（）（）L（）（）Qǔ（）（）GU（）（）（）XN（）（）2、例HUHU（注意JQX和的相拼規(guī)則）ZHUHUAXIAJEQǚJNQNXCHECHUANQIANGLEXǚGUHUǎNGKǎ3、G（Gǎ）ZHBKǎCHUPǎNHHMQJJNQāNQIXXX二、按要求標(biāo)調(diào)（注意標(biāo)調(diào)規(guī)則）一聲HU（）四聲JUAN（）二聲LUO（）三聲XIA（）二聲WU（）四聲CHUI（）一聲JIU（）三聲QIU（）二聲HUANG（）

簡(jiǎn)介：拼音復(fù)習(xí)（單韻母、聲母）姓名一、給下面的字母分類。AIBFMRZHZHEUDZHLONGKPCHCHSZTCSHSHJQX聲母韻母二、選擇正確的音節(jié)寫(xiě)在圖畫(huà)的下邊。SHīSHīZIZIGēGēZIZIBāBāGGTTZIZI三、我會(huì)填。T－→→TTM－→M?！鶰ǎ－→ZH→ZHY－→→－→F→FJ－ǚ→ǚ→Q－→Q→QN－→Nǘ→NǘL－→Lǘ→LǘX－ǜ→ǜ→J－→Jū→JūZUZU→ZU→ZUZHUā→ZHUā→UU→CHUō→CHUōSHSH→SHUō→SHUō四、連線。DDSHSHLLZHZHJīJīQQZHīZHīZHūZHūRRCHCH五、把下面音節(jié)的聲母寫(xiě)在（）里。CāCāHHZHUōZHUōHUāHUāRRXIXINǚNǚLāLā六、看圖補(bǔ)充音節(jié)。DGCHCHSHSHBHHX前鼻韻母復(fù)習(xí)前鼻韻母復(fù)習(xí)姓名一、我能默寫(xiě)5個(gè)前鼻韻母。二、我會(huì)照樣子拼一拼，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。MMANXSANJNTQNSDENHUNFKLBINP三、我會(huì)分、合音節(jié)。GN→XN→→CHūNJ→JūN→BēNQ→QINXǜN→四、我會(huì)用DXJIAN為下面的圖片注音。電線劍五、我能看圖補(bǔ)全音節(jié)。

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。一、單韻母一、單韻母6個(gè)單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大AAA，嘴巴圓圓OOO，嘴巴扁扁EEE，牙齒對(duì)齊III，嘴巴突出UUU，嘴吹口哨。記住字形讀音（形象記憶）記住字形讀音（形象記憶）A像阿姨梳辮子，張嘴唱歌像阿姨梳辮子，張嘴唱歌AAAAAAO像公雞早早起，嘴巴圓圓像公雞早早起，嘴巴圓圓OOOO叫。叫。E像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁EEEEEEI字好象大頭人，穿件衣服字好象大頭人，穿件衣服IIIIIIU像樹(shù)上小鳥(niǎo)窩，住只烏鴉像樹(shù)上小鳥(niǎo)窩，住只烏鴉UUUUUU像一條大鯉魚(yú)，嘴里吐泡像一條大鯉魚(yú)，嘴里吐泡。二、聲母［二、聲母［2121個(gè)輔音＋零聲母（個(gè)輔音＋零聲母（Y、W，例如安言忘云）］）］讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個(gè)6字BBB，臉盆潑水PPP，T像一把小雨傘，下雨打開(kāi)像一把小雨傘，下雨打開(kāi)TTTTTT（它）（它）舌尖中送氣清塞音N像火車進(jìn)隧道，趕快鳴笛像火車進(jìn)隧道，趕快鳴笛NNNNNN（呢）（呢）舌尖中鼻音L像一根大木棍，打跑老狼像一根大木棍，打跑老狼LLLLLL（樂(lè)）（樂(lè)）舌尖中邊音舌根音（也叫舌面后音）舌根音（也叫舌面后音）G像9和彎鐮刀，收割莊稼和彎鐮刀，收割莊稼GGGGGG（割）（割）舌面后不送氣清塞音K像大錘和鑿子，雕刻石頭像大錘和鑿子，雕刻石頭KKKKKK（刻）（刻）舌面后送氣清塞音H像倒立小酒杯，裝滿美酒像倒立小酒杯，裝滿美酒HHHHHH（喝）（喝）舌面后清擦音舌面前音舌面前音J像一只小公雞，圓圓眼睛像一只小公雞，圓圓眼睛JJJJJJ（雞）（雞）舌面前不送氣清塞擦音Q像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)QQQQQQ（旗）（旗）舌面前送氣清塞擦音X像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑XXXXXX嘻）嘻）舌面前清擦音

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音的音變漢語(yǔ)拼音的音變或變調(diào)或變調(diào)我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)交流和口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，不是一個(gè)一個(gè)孤立地發(fā)出每一個(gè)音節(jié)，而是根據(jù)語(yǔ)意的需要將一連串的音節(jié)連續(xù)發(fā)出，，形成語(yǔ)流。在這個(gè)過(guò)程中，相鄰的音素與音素之間、音節(jié)與音節(jié)之間、聲調(diào)與聲調(diào)之間就不可避免地會(huì)發(fā)生相互影響，使語(yǔ)音產(chǎn)生一定的變化，這就是音變。普通話的音變現(xiàn)象主要表現(xiàn)在變調(diào)、輕聲、兒化和語(yǔ)氣詞變調(diào)、輕聲、兒化和語(yǔ)氣詞“啊”的音變的音變四個(gè)方面。音變是有一定規(guī)律的，學(xué)習(xí)和掌握這些規(guī)律，把這些規(guī)律運(yùn)用于口語(yǔ)表達(dá)中，能使我們的語(yǔ)言更流暢、更自然、更諧調(diào)，發(fā)音更輕松。11變調(diào)變調(diào)在語(yǔ)流中，由于相連音節(jié)的相互影響，使有些音節(jié)的基本調(diào)值發(fā)生了變化，這種變化就叫“變調(diào)”。其變化是有一定規(guī)律的，普通話中比較明顯的變調(diào)有兩種上聲的變調(diào)；“一”、“不”的變調(diào)。111上聲變調(diào)上聲變調(diào)上聲在陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲前都會(huì)產(chǎn)生變調(diào)，讀完全的上聲原調(diào)的機(jī)會(huì)很少，只上聲在陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲前都會(huì)產(chǎn)生變調(diào)，讀完全的上聲原調(diào)的機(jī)會(huì)很少，只有在單念或處在詞語(yǔ)、句子的未尾才有可能讀原調(diào)。有在單念或處在詞語(yǔ)、句子的未尾才有可能讀原調(diào)。1上聲在陰平、陽(yáng)平、去聲、輕聲前，即在非上聲前，丟掉后半段上聲在陰平、陽(yáng)平、去聲、輕聲前，即在非上聲前，丟掉后半段“14”上升的尾巴，上升的尾巴，調(diào)值由調(diào)值由214變?yōu)榘肷下曌優(yōu)榘肷下?11，變調(diào)調(diào)值描寫(xiě)為，變調(diào)調(diào)值描寫(xiě)為214211。例如。例如（上聲（上聲陰平）陰平）21155百般BǎIBāN擺脫BǎITUō保溫BǎOWēN省心SHěNGXīN警鐘JǐNGZHōNG火車HUǒCHē（上聲（上聲陽(yáng)平）陽(yáng)平）21135祖國(guó)ZǔGU旅行LǚXNG導(dǎo)游DǎOYU改革GǎIG朗讀LǎNGD考察KǎOCH（上聲（上聲去聲）去聲）21151廣大GUǎND討論TǎOLN挑戰(zhàn)TIǎOZHN土地TǔD感謝GǎNXI稿件GǎOJIN上聲在輕聲前調(diào)值也變成半上聲211。例如例如（上聲（上聲輕聲）輕聲）2110矮子ǎIZI斧子FǔZI奶奶N(yùn)ǎINAI姐姐JIěJIE尾巴WěIBA老婆LǎOPO耳朵ěRDUO馬虎MǎHU口袋KǒUD?I2兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲的調(diào)值變?yōu)閮蓚€(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲的調(diào)值變?yōu)?5。實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)從語(yǔ)圖和聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)證明，前字。實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)從語(yǔ)圖和聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)證明，前字一生YSHēNG一天YTIāN一些YXIē（陽(yáng)平前）（去聲（去聲陽(yáng)平）陽(yáng)平）5135一連YLIN一齊YQ一如YR一時(shí)YSH一同YTNG一頭YTU一行YXNG一直YZH一群YQN（上聲前）（去聲（去聲上聲）上聲）51214一舉YJǔ一口YKǒU一覽YLǎN一起YQǐ一手YSHǒU一體YTǐ一統(tǒng)YTǒNG一早YZǎO一準(zhǔn)YZHǔN當(dāng)“一”作為序數(shù)表示“第一”時(shí)不變調(diào)。例如“一樓”的“一”不變調(diào)，表示“第一樓”或“第一層樓”，如果念變調(diào)的話表示“全樓”?！耙贿B”的“一”不變調(diào)表示“第一連”，而變調(diào)則表示“全連”，副詞“一連”中的“一”也變調(diào)，如“一連五天”。“不”字只有一種變調(diào)。當(dāng)“不”在去聲音節(jié)前調(diào)值變?yōu)?5（B），跟陽(yáng)平的調(diào)值一樣。（以下“不”字標(biāo)變調(diào)）例如（陽(yáng)平（陽(yáng)平去聲）去聲）3551不必BB不變BBAN不便BBAN不測(cè)BC不錯(cuò)BCU不待BDI不要BYO不但BDN不定BDNG當(dāng)“一”嵌在重疊式的動(dòng)詞之間，“不”夾在動(dòng)詞或形容詞之間、夾在動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)之間要輕讀，屬于“次輕音”。例如聽(tīng)一聽(tīng)TīNGYITīNG學(xué)一學(xué)XUYIXU寫(xiě)一寫(xiě)XIYIXI看一看KNYIKN穿一穿CHUāNYICHUāN逛一逛GUNGYIGUNG談不談TNBUTN買不買MǎIBUMǎI去不去QBUQ會(huì)不會(huì)HUBUHU缺不缺QUēBUQUē好不好HǎOBUHǎO看不清KNBUQīNG起不來(lái)QǐBULI拿不動(dòng)NBULDNG打不開(kāi)DǎBUKāI記不住JBUZH聽(tīng)不懂TīNGBUDǒNG由于“次輕音”的聲調(diào)仍依稀可見(jiàn)，當(dāng)“一”和“不”夾在兩個(gè)音節(jié)中間時(shí)，不是依前一個(gè)音節(jié)變?yōu)檩p聲的調(diào)值，而是當(dāng)音量稍有加強(qiáng)，就依后一個(gè)音節(jié)產(chǎn)生變調(diào)，變調(diào)規(guī)律如前。例如聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、會(huì)不會(huì)。113輕聲輕聲在普通話里，除了陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四種聲調(diào)之外，有些詞里的音節(jié)或句子里的詞，失去了原有的聲調(diào)，念成又輕又短的調(diào)子，這種音節(jié)叫輕聲。輕聲是一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象。由于長(zhǎng)期處于口語(yǔ)輕讀音節(jié)的地位，失去了原有聲調(diào)的調(diào)值，又重新構(gòu)成自身特有的音高形式，聽(tīng)感上顯得輕短模糊。普通話的輕聲都是從陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲、四個(gè)聲調(diào)變化而來(lái)，例如哥哥、婆婆、姐姐、弟弟。說(shuō)它“特殊”，是因?yàn)檫@種變調(diào)總是根據(jù)前一個(gè)音節(jié)聲調(diào)值決定后一個(gè)輕聲音節(jié)的調(diào)值總是根據(jù)前一個(gè)音節(jié)聲調(diào)值決定后一個(gè)輕聲音節(jié)的調(diào)值，而不論輕聲音節(jié)

簡(jiǎn)介：聲母表（共23個(gè)聲母）聲母表（共23個(gè)聲母）聲母表（共23個(gè)聲母）整體認(rèn)讀音節(jié)（共16個(gè)）