簡介：初二數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)范文初二數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級數(shù)學(xué)教學(xué)和備課組長工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師，我能仔細制度規(guī)劃，注意教學(xué)理論，仔細教學(xué)和備課，積極參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進展施教，讓學(xué)生把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的1、課前預(yù)備1仔細鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。3考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的狀況。我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。初二數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)二時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢，初二數(shù)學(xué)工作總結(jié)留給我們的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細細品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在我任初二1、2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得緊急又勞碌，開心而充實的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細思考，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。初二1班共有學(xué)生56人，男生27人，女生29人初二2班共有50人學(xué)生的數(shù)學(xué)根底和空間思維力量普遍較差，大局部學(xué)生的解題力量非常弱，特殊是幾何題目，很大一局部學(xué)生做起來都很吃力。尤其是二2班，差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。面對學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。一、政治思想方面仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。新的教育形式要求我們必需具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。所以我不但注意集

簡介：初二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)初二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)初二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)緊急、充實、有序的學(xué)期馬上完畢了。本學(xué)期我們組的每一位教師都能聽從工作安排，仔細抓好備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)教學(xué)工作。堅持教學(xué)面對全體學(xué)生，工作踏踏實實，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。詳細做法如下一、加強常規(guī)教學(xué)工作，提高課堂質(zhì)量數(shù)學(xué)教研組教師們注意師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，誨人不倦。面對學(xué)生根底薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進展教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀，細心備課，細心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反應(yīng)，準(zhǔn)時訂正，準(zhǔn)時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間消耗了大量的心血和汗水。同時準(zhǔn)時調(diào)整本人的教學(xué)策略，全面提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如（1）上課是否到達了預(yù)期效果；（2）學(xué)生們是否有特好或不好的心情反映；（3）課堂上消失的新問題等。三、做好培優(yōu)補差工作在教學(xué)中我們一方面仔細做好“培優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴(yán)格要求、細心培育，如加大課堂容量，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。和他們每對新理念，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，幾乎是整個學(xué)期，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，依據(jù)我校的生源狀況進展校本化處理。我們采納以考促學(xué)月考可以重考，以學(xué)促思教學(xué)分層，以思促研作業(yè)分層，以研促進成績的提高。二、以課堂教學(xué)為載體、創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氣氛課堂是實施教育的主陣地，主渠道。我們是課堂教學(xué)的實踐者，我們備課組把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，把數(shù)學(xué)課看成是學(xué)習(xí)的樂圓三以集體備課為先導(dǎo)、推動數(shù)學(xué)教學(xué)本備課組堅持集體備課,表達出“備教材,備教法,備學(xué)法“的特點,突出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點難點,講究教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用特殊是在多媒體課件的制作運用上,備課組內(nèi)做到資源共享而又各有創(chuàng)新,既掌握年級數(shù)學(xué)教學(xué)的整體方向又發(fā)揮教師的個人力量特長,使備課質(zhì)量和備課效率得到了相應(yīng)的提高,保證落實了課堂實效,努力提高了45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量抓統(tǒng)一練習(xí)，抓緊學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，抓優(yōu)秀生拓寬學(xué)問面和習(xí)題寬度，關(guān)懷每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進展的輔導(dǎo)方法，各類學(xué)生各有所得。同時還特殊留意讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的問題。學(xué)生們真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四做好章節(jié)過關(guān),培育學(xué)生自主復(fù)習(xí)習(xí)慣為使學(xué)生保持積極上進的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們實行了常常化,嚴(yán)謹化的測

簡介：初二初二55班代數(shù)、幾何數(shù)學(xué)教學(xué)計劃班代數(shù)、幾何數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過這兩局部的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。二、教學(xué)內(nèi)容代數(shù)、幾何共三章代數(shù)第八章因式分解代數(shù)第九章分式代數(shù)第十章數(shù)的開方101開平方幾何第三章三角形幾何第四章四邊形41四邊形三、狀況分析本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期的狀況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不抱負，總體的水平較差、尖子生少、低分的學(xué)生特別多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，紀(jì)律不自覺。制度大全網(wǎng)QIQUHACOM，為您細心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請注明出處。學(xué)習(xí)興趣，又可以增進同學(xué)之間的友情。8、關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。10、做好學(xué)問的連接及章元過關(guān)工作。準(zhǔn)時檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況，進展查漏補缺。11、使用多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機、小黑板等。五、教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容重點、難點節(jié)數(shù)1至4代數(shù)第八章因式分解重點是因式分解的四種方法難點是綜合運用各種方法分解因式關(guān)鍵在把握各種方法的特點245至12

簡介：初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關(guān)于“教務(wù)處常規(guī)檢查的各項標(biāo)準(zhǔn)”實施的，主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學(xué)目的、根本要求、教學(xué)過程、測評練習(xí)五個方面的檢查。其中教學(xué)目的提倡對學(xué)生本領(lǐng)的培育根本要求必需書寫潔凈仔細、重難點突出、有多媒體運用、有板書設(shè)計、有教學(xué)反思教學(xué)過程要做到步驟齊全，且言之有物測評練習(xí)要表達由簡到難的梯度式的設(shè)計理念，貼合小學(xué)生的認知規(guī)律。檢查過程中發(fā)覺了很多可圈可點的亮點之處。初中部有幾位教師的教案寫得非常出彩，她們是崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞那不是非常好，那是相當(dāng)?shù)暮孟骂^就擷取一些精彩片段展現(xiàn)給大家這幾位教師，教案寫得好，課上得好，成績也很優(yōu)異，深得學(xué)生們的寵愛，那里要為她們大大的點贊另一個亮點之處就是小學(xué)二部的五年級教研組整體寫得都比擬好，最為突出的是李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師還有六年級的白淑娟和張月芳兩位教師也寫得也非常好?，F(xiàn)展現(xiàn)如下五年級教研組是一個非常陽光、正氣、有活力的團隊，學(xué)校的每一項工作都完成的特別精彩，她們可謂是石塔學(xué)校的“南京路上好八連”。路線、方針和政策，時刻與黨中心保持全都。喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，喜愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做了仔細的學(xué)習(xí)和筆記。積極參與各種培訓(xùn)和考核，在培訓(xùn)和考核中學(xué)到了許多。二、教育工作方面在教學(xué)工作方面為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常?？唇逃龝龋€常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取時機多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的教師。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。一學(xué)期來，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛收集學(xué)習(xí)各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。三、個人學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。積極進展學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，也積極撰寫教育教學(xué)論文。四、努力方向1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量

簡介：初二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)初二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)1初二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)1數(shù)學(xué)寒假作業(yè)1選自11年北京西城區(qū)中考一?？偡种?00分日期月日得分分一、選擇題（此題共32分，每題8分）1．上海世博會是我國第一次舉辦的綜合類世界博覽會．據(jù)統(tǒng)計自201年5月1日開幕至5月31日，累計參觀人數(shù)約為8030000人．將8030000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為（）A803104YX2YX1B．803105C．803106D08031072．以方程組的解為坐標(biāo)的點X,Y在（）A．第一象限B．其次象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限3．有四張外形、大小和質(zhì)地完全一樣的卡片，每張卡片的正面寫有一個算式．將這四張卡片反面向上洗勻，從中隨機抽取一張不放回，接著再隨機抽取一張．則抽取的兩張卡片上的算式都正確的概率是（）5233323AAA523AAA628A．12B．14C．16D．AC，CF求證（1）AFCF；（2）CA平分∠DCF擴展閱讀初二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案1市一中八上數(shù)學(xué)寒假作業(yè)（一）答案一、選擇1．B2A3C4C5B6B7C8D9C10D11B二、填空12．①6A②A2③214A④X3X313．①4X9Y5X6Y②3A20B10A7B14．X1；XY15．X5且X0；X4或216．A3；K117．X1且X2；18．1；352M12M319．XX22；2Y20．7；；；5817221．2；222．A1或223．M6且M4三、計算24．225326302AAB2A13415A27

簡介：初二數(shù)學(xué)上冊初二數(shù)學(xué)上冊初二數(shù)學(xué)上冊說課案有理數(shù)的乘方云南省思茅市江城哈尼族彝族自治縣第一中學(xué)羅翠萍在以學(xué)生進展為本的教育理念的指導(dǎo)下，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效率，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對初一年級第一章第五節(jié)作如下的設(shè)計。一、說教材1、地位作用有理數(shù)的乘方是初一年級上學(xué)期第一章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是有理數(shù)的一種根本運算，從教材編排的構(gòu)造上看，共需要4個課時，此課為第一課時，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除運算的根底上來學(xué)習(xí)的，它既是有理數(shù)乘法的推廣和連續(xù)，又是后繼學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運算、科學(xué)記數(shù)法和開方的根底，起到承前啟后、鋪路架橋的作用。在這一課的教學(xué)過程中，可以培育學(xué)生觀看問題、分析問題和解決問題的力量，以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，通過這一課的學(xué)習(xí)，對培育學(xué)生的這些力量和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想起到很重要的作用。2、教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生理解并把握有理數(shù)的乘方、冪、底數(shù)、指數(shù)的概念及意義；能夠正確進展有理數(shù)的乘方運算。A（1）邊長為A的正方形的面積是多少（2）棱長為A的正方體的體積是多少A（3）下列圖是細胞分裂示意圖，當(dāng)細胞分裂到第N次時，細胞的個數(shù)是多少第1次分裂第2次分裂第3次分裂第N次分裂（2個）22（個）222（個）幾個（讓學(xué)生思索答復(fù)、教師引導(dǎo)、歸納同時板書問題答案）板書答案（1）AA（2）AAAN個（3）222N個1、提出問題以上答案有沒有簡潔記法和讀法AAA怎樣簡記怎樣讀（讓學(xué)生結(jié)合課本思索答復(fù)、教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、歸納同時板書問題答案）板書答案AA簡記作A2，讀作A的平方（或二次方）AAA簡記作A3，讀作A的立方（或三次方）補充AAAA簡記作A4，讀作A的四次方N個222簡記作2N，讀作2的N次方一般地，N個一樣的因數(shù)A相乘N個即AAA簡記作AN，讀作A的N次方2、同學(xué)們想一想以上乘法與前面學(xué)習(xí)過乘法有什么不同（讓學(xué)生觀看答復(fù)，教師引入乘方、冪、底數(shù)、指數(shù)的概念、歸納同時板書問題答案）板書求N個一樣因數(shù)的積的運算叫做乘方。乘方的結(jié)果叫做冪。

簡介：六年級下冊數(shù)學(xué)小升初奧數(shù)每日一練六年級下冊數(shù)學(xué)小升初奧數(shù)每日一練1010六年級下冊數(shù)學(xué)小升初奧數(shù)每日一練101我國糧食總產(chǎn)量，新中國成立前的1936年是8488萬噸，1949年比1936年多2830萬噸，1989年比1949年的3倍還多6801萬噸。1989年我國糧食產(chǎn)量是多少萬噸A、42875萬噸B、40755萬噸C、37625萬噸D、39875萬噸2某廠今年平均每月生產(chǎn)零件1993個，比去年平均每月產(chǎn)量的2帕多13個。問去年平均每月生產(chǎn)多少個零件3甲乙兩個人騎自行車，問時從相距65千米的兩地相向而行，經(jīng)過2個小時相遇。已知乙每小時騎16千米，問甲每小時騎多少千米4某項工作，若甲單獨做需40天完成，乙單獨做需24大完成，如果乙先做12天，再由甲去完成，問甲還要做幾天可以完成全部工作5某產(chǎn)品售價為671元，在采用新技術(shù)生產(chǎn)節(jié)約10成本之后，售價不變，利潤可比原來翻一番。則該產(chǎn)品最初的成本為_______元。（）6．已知31805,X3＝5那么X等于12甲、乙兩個工程隊鋪設(shè)鐵軌，甲的工作量是乙的03，鐵路總長25600米，甲負責(zé)鋪設(shè)的鐵軌里程為米。0米的環(huán)形操場，男生甲跑一圈需要45秒鐘，女生乙跑一圈需要60秒鐘，甲乙兩人同時出發(fā)，在分鐘后兩人第一次同時在起跑線上。14把一根長2米的鐵絲剪斷圍成兩個同心圓，小圓圈半徑為1米，則大、小圓圈的距離為米。15有10枚1角的硬幣、7枚2角的硬幣、3枚5角的硬幣共21枚，拿出其中的8枚去買2元的郵票，共有種拿法。

簡介：二年級上冊數(shù)學(xué)解決問題二年級上冊數(shù)學(xué)解決問題5050道一解答題解答題共5050題，共題，共286286分1在解答下面題目時，小明、小花、小強、小麗列的算式不一樣，你認為誰的正確．每輛車有4個輪子，有36個輪子，共有幾輛車2龜兔賽跑，一共要比3次，每次都是不同的烏龜和兔子各1只參加比賽，參賽的一共有幾只動物3解答題。（1）一件衣服和一條褲子一共多少錢（2）一件衣服比一條褲子貴多少錢4看圖計算。5元1元3元（1）買了3個要多少元錢（2）12元買4個夠嗎王平看一本故事書，看了53頁，還有42頁沒有看．這本書有多少頁13逛超市。（1）明明買一個球和一輛玩具小汽車，共用了多少錢（2）小力買了5輛玩具小汽車，共用了多少錢14媽媽去商店買回白菜花了28元錢，買茄子花了9元錢，媽媽去商店一共花了多少元錢153個小白兔每個吃了3根胡蘿卜，小黑兔吃了2根，它們一共吃了多少根胡蘿卜16它們一共捉了多少只老鼠17找出紙中的直角，并用直角符號表示出來。18同學(xué)們種了60棵月季花，又種了4行菊花，每行8棵。種的月季花比菊花多多少棵19爸爸買了2個蛋筒，每個4元，一共用了多少元20幼兒園小班一共有40個小朋友，每人發(fā)1個，夠不夠

簡介：二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1一、學(xué)生情況分析二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題，個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。二、教材分析本冊教材包括以下一些內(nèi)容數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形的運動、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、有余數(shù)的除法、克與千克，統(tǒng)計，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是用混合運算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認識。解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的聚回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。7、初步形成觀察分析推理的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)與日程生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。2、采用同桌互相幫忙、互相學(xué)習(xí)的形式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。3、樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神。4、采用課堂練習(xí)、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)

簡介：三班級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案西師版三班級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案西師版第七單元分數(shù)的初步熟悉總第43課時教學(xué)設(shè)計余朝友執(zhí)教余朝友課題熟悉分數(shù)課時第1課時教學(xué)內(nèi)容教科書第95頁例1、例2，課堂活動1，2，3題三維目標(biāo)學(xué)問與技能在詳細的情境中，感受分數(shù)產(chǎn)生的必要性過程與方法通過折一折、看一看等操作、觀看活動，初步理解分數(shù)的意義情感、態(tài)度與價值觀初步熟悉幾分之一，會認、讀簡潔的分數(shù)教學(xué)重點初步熟悉分數(shù)幾分之一，會認、讀簡潔的分數(shù)。教學(xué)難點初步理解分數(shù)的意義教具預(yù)備教具圓形、正方形、長方形紙片，小黑板，膠布。學(xué)一張平均分成4份，其中一份已涂上顏色的正方形紙，讓同學(xué)觀看。XKB1COM你發(fā)覺了什么它們能表示什么（6）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)，誰能幫豬八戒回答孫悟空提出的問題呢三、拓展練習(xí)老師出示小黑板，提出一個問題，請同學(xué)推斷。把一個○分成兩份，每份肯定是這個○的二分之一，對嗎四、鞏固練習(xí)集體完成課堂活動第1，2題，并集體訂正。五、課堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎教學(xué)反思總第44課時教學(xué)設(shè)計余朝友執(zhí)教余朝友課題熟悉分數(shù)課時第2課時教學(xué)內(nèi)容教科書第96頁例3，練習(xí)十九第1，2，3題三維目標(biāo)學(xué)問與技能通過詳細的情境，進一步感知并理解分數(shù)的意義過程與

簡介：2022年其次學(xué)期三班級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)2022年其次學(xué)期三班級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)三班級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)【考試題型】單選題（8題）、推斷題（4題）、填空題（10題）、解答題。復(fù)習(xí)總建議1抓住基本學(xué)問點進行復(fù)習(xí)和練習(xí)；2抓住同學(xué)的易錯點重點練習(xí)；3留意練習(xí)形式的多樣化?！究键c】小數(shù)的初步熟悉【典型例題】12寫一寫。（看圖用小數(shù)表示下面的陰影部分）3用小數(shù)表示下面物品的價錢或長度。（）（）（）（）4在里填上＞、＜或＝。79元87元025元03元800元8元9角08米17米132米123米405分米504分米80元800元009米007米5一本童話比一本故事大王貴多少元6明明想買這兩種元具，他只有30元，夠嗎251÷5≈998÷5≈2估一估，填一填。13112119322838114518171179515158812積接近400積接近9003小明上學(xué)每分鐘走78米，他從家到學(xué)校需要19分鐘。他家離學(xué)校大約有多少米4列豎式計算，并且驗算。3456218÷2456÷5共3頁，當(dāng)前第1頁123

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簡介：20222022人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷一選擇題選擇題共6題，共題，共1212分1在3145、314、Π、316％中，最大的數(shù)是（）。A3145B316％CΠ2一袋米，用去18千克，剩下的重量比總數(shù)的少6千克，求剩下（）。A12千克B48千克C30千克D20千克3一輛汽車從甲地開往乙地，已經(jīng)行駛了全程的5/8，正好是75千米，甲乙兩地相距（）千米。A200B120C754出勤率、出粉率、發(fā)芽率、合格率中，不可能達到100的是（）。A出勤率B出粉率C發(fā)芽率D合格率5下面的說法正確的是（）。A一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小B大圓的圓周率比小圓的圓周率大圖1D（）CM圖2D（）CM圖3R（）CM圖4D（）CM3一道數(shù)學(xué)題，全班有40人做對，10人做錯，這道題全班的正確率是（）4學(xué)校開展植樹活動，成活了100棵，25棵沒活，則成活率是（）。5一個數(shù)的倒數(shù)是它本身，這個數(shù)是（），0875與（）互為倒數(shù)。6求下面各比的比值。（1）1242比值是（）。（2）59比值是（）。7用百分數(shù)表示直線上的點。8，這是根據(jù)________計算的。（填運算定律）四計算題計算題共2題，共題，共1212分1正確、合理、靈活的計算下面各題。2求陰影部分的面積。

簡介：1碳排放預(yù)測摘要碳排放問題在我國已引起廣泛的關(guān)注，為制定有效的碳減排路徑提供決策依據(jù)，現(xiàn)需對外來幾年的碳排放進行預(yù)測，題中需要我們采用多個模型進行預(yù)測，其中GM（1,1）、BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是必須采用的方法，第三種預(yù)測模型我們采用了多元線性回歸進行預(yù)測。模型一，GM1,1預(yù)測碳排放模型。本文收集了從19852010年26年的碳排放總量的數(shù)據(jù)，剛開始的時候?qū)?6年的數(shù)據(jù)都拿進去進行預(yù)測，但相對誤差太大，故考慮到減少一部分數(shù)據(jù)，降低相對誤差，最后利用19952010年的數(shù)據(jù)進行預(yù)測，相對誤差達到了9。然后通過相關(guān)度檢驗及后驗差檢驗都是非常好的。并且求解預(yù)測出將來5年的碳排放總量，結(jié)果在下表。模型二，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測碳排放模型。在分析各項影響因素時，提取了下面七個因子全國GDP、人口總數(shù)、城鎮(zhèn)化、第三產(chǎn)業(yè)所占比率、能源強度能源消費總量、煤炭煤炭石油所占百分比、實際碳排放。并且利用模型一GM1,1預(yù)測各因子2011年2015年的數(shù)據(jù)，最后利用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進行預(yù)測，結(jié)果在下表。利用權(quán)重對各影響因素進行分析，發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)化及能源強度為主要影響因素。模型三，多元線性回歸預(yù)測碳排放模型。在分析各項影響因素時，提取了下面4個影響因子人均GDP、人口總數(shù)、城鎮(zhèn)化、能源強度能源消費總量。利用SPSS對各個因子進行擬合得到未來幾年的預(yù)測數(shù)據(jù)，然后利用多元線性回歸對未來幾年的碳排放進行預(yù)測并且能源強度與城鎮(zhèn)化是主要影響因素。應(yīng)用各模型對碳排放總量進行預(yù)測年份20112012201320142015GM1,1884039661610559115412612BP8803788974877418797485807回歸9421951048865117142913123831474613現(xiàn)對上面的數(shù)據(jù)進行分析，只有BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在未來是有下降的趨勢了，故有兩種可能，結(jié)合實際現(xiàn)對碳排放的控制逐漸上升，故BP預(yù)測有一定的可取性，在2011年中GM1,1與BP相近，故在此預(yù)測2011年的碳排放為88億噸左右。關(guān)鍵詞碳排放預(yù)測GM1,1BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)多元線性回歸3多元線性回歸中自變量城鎮(zhèn)化2X多元線性回歸中自變量人均GDP3X多元線性回歸中自變量能源強度4X4模型的建立與求解41問題分析我國是世界上能源生產(chǎn)與消費的大國，碳排放的問題在我國已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注，“十二五”規(guī)劃中明確提出要“節(jié)約能源，降低溫室氣體排放強度”。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要對碳排放的影響因素進行分析，然后構(gòu)建預(yù)測模型對未來幾年的碳排放進行預(yù)測，從而為制定碳減排路徑提供決策依據(jù)?，F(xiàn)建立三個模型，分別對將來五年的數(shù)據(jù)進行預(yù)測，三個模型分別為GM1,1、BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、回歸分析。42模型模型一??1,1GM控制理論中信息的多少常常用系統(tǒng)顏色的深淺來表示，灰色介于黑白之間，即部分信息已知，部分信息未知?；疑Ｐ停℅RAYMODEL,GM）是通過數(shù)據(jù)序列建立微分模型來擬合給定的時間序列數(shù)據(jù)，從而對數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢進行預(yù)測?；疑３Ｓ玫哪Ｐ褪荊M（1，N）,其中，1代表微分方程的階數(shù)，N代表變量的個數(shù)是N個。本文中采用最簡單的灰色模型GM1,1421灰色GM1,1預(yù)測模型建模原理定理一設(shè)序列，且為非負序列????????????????00001,2,XXXXN????0X????????????????????????????????111111111,2,1,2,XXXXNZZZZN????灰微分方程，，其中????????01XKAZKB??為原始數(shù)據(jù)序列????0,1,2,XKKN??為的序列????????101,1,2,,KIXKXIKN???????1X??0X1AGO?，為的緊鄰生成序列????????????11105051ZKXKXK?????1Z??1X若為參數(shù)列，令???,TAAB?

簡介：第七章異步電動機動態(tài)模型調(diào)速系統(tǒng)內(nèi)容提要異步電動機具有非線性、強耦合、多變量的性質(zhì)，要獲得良好的調(diào)速性能，必須從動態(tài)模型出發(fā)，分析異步電動機的轉(zhuǎn)矩和磁鏈控制規(guī)律，研究高性能異步電動機的調(diào)速方案。矢量控制和直接轉(zhuǎn)矩控制是兩種基于動態(tài)模型的高性能的交流電動機調(diào)速系統(tǒng)，矢量控制系統(tǒng)通過矢量變換和按轉(zhuǎn)子磁鏈定向，得到等效直流電動機模型，然后按照直流電動機模型設(shè)計控制系統(tǒng)；直接轉(zhuǎn)矩控制系統(tǒng)利用轉(zhuǎn)矩偏差和定子磁鏈幅值偏差的符號，根據(jù)當(dāng)前定子磁鏈?zhǔn)噶克诘奈恢茫苯舆x取合適的定子電壓矢量，實施電磁轉(zhuǎn)矩和定子磁鏈的控制。兩種交流電動機調(diào)速系統(tǒng)都能實現(xiàn)優(yōu)良的靜、動態(tài)性能，各有所長，也各有不足之處。本章第81節(jié)首先導(dǎo)出異步電動機三相動態(tài)數(shù)學(xué)模型，并討論其非線性、強耦合、多變量性質(zhì)，然后利用坐標(biāo)變換加以簡化，得到兩相旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)系和兩相靜止坐標(biāo)系上的數(shù)學(xué)模型。第82節(jié)討論按轉(zhuǎn)子磁鏈定向的基本原理，定子電流勵磁分量和轉(zhuǎn)矩分量的解耦作用，討論矢量控制系統(tǒng)的多種實現(xiàn)方案。第83節(jié)介紹無速度傳感器矢量控制系統(tǒng)及基于磁通觀測的矢量控制系統(tǒng)。第84節(jié)討論定子電壓矢量對轉(zhuǎn)矩和定子磁鏈的控制作用，介紹基于定子磁鏈控制的直接轉(zhuǎn)矩控制系統(tǒng)。第85節(jié)對上述兩類高性能的異步電動機調(diào)速系統(tǒng)進行比較，分析了各自的優(yōu)、缺點。第86節(jié)介紹直接轉(zhuǎn)矩控制系統(tǒng)的應(yīng)用實例。81交流異步電動機動態(tài)數(shù)學(xué)模型和坐標(biāo)變換基于穩(wěn)態(tài)數(shù)學(xué)模型的異步電動機調(diào)速系統(tǒng)雖然能夠在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)平滑調(diào)速，但對于軋鋼機、數(shù)控機床、機器人、載客電梯等動態(tài)性能高的對象，就不能完全適用了。要實現(xiàn)高動態(tài)性能的調(diào)速系統(tǒng)和伺服系統(tǒng)，必須依據(jù)異步電動機的動態(tài)數(shù)學(xué)模型來設(shè)計系統(tǒng)。三相異步電動機數(shù)學(xué)模型在研究異步電動機數(shù)學(xué)模型時，常作如下的假設(shè)（1）忽略空間諧波，設(shè)三相繞組對稱，在空間中互差120°電角度，所產(chǎn)生的磁動勢沿氣隙按正弦規(guī)律分布；（2）忽略磁路飽和，各繞組的自感和互感都是恒定的；（3）忽略鐵心損耗；（4）不考慮頻率變化和溫度變化對繞組電阻的影響。無論異步電動機轉(zhuǎn)子是繞線型還是籠型的，都可以等效成三相繞線轉(zhuǎn)子，并折算到定子側(cè)，折算后的定子和轉(zhuǎn)子繞組匝數(shù)都相等。三相異步電動機的物理模型如圖81所示，定子三相繞組軸線、、在空間是恒定的，轉(zhuǎn)子繞組軸線、、隨轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，以A軸為參考坐標(biāo)軸，轉(zhuǎn)子軸和定子軸間的電角度（84A）?????????????????????????????????????????????????????????????CBACBACCCBCACCCBCABCBBBABCBBBAACABAAACABAACCCBCACCCBCABCBBBABCBBBAACABAAACABAAIIIIIILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLCBACBA??????或?qū)懗桑?4B）LIΨ?式中，是66電感矩陣，其中對角線元素，，，，，是各繞組的自感，其余各項則是相應(yīng)AALBBLCCL繞組間的互感。定子各相漏磁通所對應(yīng)的電感稱作定子漏感，轉(zhuǎn)子各相漏磁通則對應(yīng)于轉(zhuǎn)子漏感，由于繞組的對稱性，各相漏感值均相等。與定子一相繞組交鏈的最大互感磁通對應(yīng)于定子互感，與轉(zhuǎn)子一相繞組交鏈的最大互感磁通對應(yīng)于轉(zhuǎn)子互感，由于折算后定、轉(zhuǎn)子繞組匝數(shù)相等，故。對于每一相繞組來說，它所交鏈的磁通是互感磁通與漏感磁通之和，因此，定子各相自感為（85）AALBBLCCL轉(zhuǎn)子各相自感為（86）兩相繞組之間只有互感?；ジ杏址譃閮深惗ㄗ尤啾舜酥g和轉(zhuǎn)子三相彼此之間的位置都是固定的，故互感為常值；○1定子任一相與轉(zhuǎn)子任一相之間的位置是變化的，互感是角位移的函數(shù)?！?現(xiàn)在先討論第一類。三相繞組軸線彼此在空間的相位差是120°，在假定氣隙磁通為正弦分布的條件下，互感值應(yīng)為，于是MSMSMSLLL21120COS120COS??????（87）MSACCBBACABCABMSACCBBACABCABLLLLLLLLLLLLLL2121??????????????至于第二類，即定、轉(zhuǎn)子繞組間的互感，由于相互間位置的變化（見圖81），可分別表示為（88）120COS120COSCOS?????????????????????????MSBCCBABBACAACMSACCACBBCBAABMSCCCCBBBBAAAALLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL當(dāng)定、轉(zhuǎn)子兩相繞組軸線重合時，兩者之間的互感值最大，就是每相最大互感。將式（85）～式（88）代入式（84），即得完整的磁鏈方程用分塊矩陣表示的形式（89）???????????????????RSRRRSSRSSRSIILLLL??