簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀5篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇120XX年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場(chǎng)雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓(xùn)讓人受益匪淺。上午給我們進(jìn)行培訓(xùn)的是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來(lái)也是南京市的一名一線教師，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，已經(jīng)成長(zhǎng)為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個(gè)老師的不同發(fā)展，除了天賦、機(jī)遇之外，更多的是與自己的努力息息相關(guān)。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長(zhǎng)期的鉆研是肯定是分不開(kāi)他給我們培訓(xùn)的是素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地。首先給我們分享的是運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。建國(guó)之后數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標(biāo)準(zhǔn)也是與時(shí)俱進(jìn)的。我們必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的教學(xué)思想跟上時(shí)代的步伐。其次是素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)過(guò)程。要求我們?cè)谶\(yùn)算教學(xué)過(guò)程中要按照這樣的步驟進(jìn)行教學(xué)理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運(yùn)用。其中講到要通過(guò)操作活動(dòng)讓科學(xué)考證，表達(dá)上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學(xué)生對(duì)圖形有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。總之，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。而這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)報(bào)告和聽(tīng)講座，使我受益匪淺，感受很多。有以下幾點(diǎn)體會(huì)愿意和大家一起分享1、課改必須更新教師觀念課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃范文合集數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃范文合集5篇數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想1隨著新課程的實(shí)施和課堂教學(xué)改革的不斷深入，教育創(chuàng)新意識(shí)已深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的個(gè)性化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展其獨(dú)特個(gè)性。因此，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)、品嘗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的成功和樂(lè)趣，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)老師追求的境界。2由于我校地處上塘邊緣區(qū)域，學(xué)生人數(shù)不多，生源大都原峙口鄉(xiāng)范圍內(nèi)孩子，也有外地打工者子女，學(xué)生各方面參差不齊，作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種不同的適合學(xué)生的作業(yè),保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),放手讓學(xué)生學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生“主動(dòng)”作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3以“個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為載體的校本研訓(xùn)，需要教師在“個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)”實(shí)施過(guò)程中提高師生設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”。努力探索實(shí)踐的方式，利用個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)促享”模式，實(shí)現(xiàn)閱讀資源的共享，提升教師專業(yè)能力。三、主要工作與措施一扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)7篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1十一月三日，本人有幸參加縣舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分別聽(tīng)了八位老師的講課，使我大開(kāi)眼界，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得進(jìn)一步提高。領(lǐng)略了如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)，如何讓我的課堂時(shí)時(shí)有效。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個(gè)智慧型的老師。首先，教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)是一個(gè)有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個(gè)教師責(zé)任心的體現(xiàn)，今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育、教學(xué)水平。再就是，一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系是成功的保證。這八位老師的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而親其師，信其道，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我會(huì)努力向各位老師學(xué)習(xí)，關(guān)注每一位學(xué)生。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2剛剛開(kāi)學(xué)一周，3月7號(hào)，吳正憲老師又一次的來(lái)到我作匯報(bào)1元等于10角，10角÷4等于2角余2角；2角等于20分，20分÷4等于5分。合起來(lái)是2角5分。每個(gè)人交24元2角5分。生2剩下的1元等于100分，100÷4等于25分，也就是2角5分。吳老師說(shuō)，再碰到不夠分的時(shí)候就把1元破壞掉生3建議把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)在豎式里。去掉元角分，每個(gè)人交多少2425嗎生24多。生4用小數(shù)點(diǎn)。師誰(shuí)平息了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)小數(shù)點(diǎn)向小數(shù)點(diǎn)致敬為了表示對(duì)小數(shù)點(diǎn)的敬意，吳老師領(lǐng)著孩子們對(duì)小數(shù)點(diǎn)說(shuō)“小數(shù)點(diǎn)啊小數(shù)點(diǎn)，你這么一來(lái)，就分清了誰(shuí)是元，誰(shuí)是角，誰(shuí)是分”然后老師在豎式中繼續(xù)分1,把1分成10個(gè)01，除以4，余02，再把02分成20個(gè)001除以4，正好分完。有什么別扭小數(shù)點(diǎn)太多了，拜托誰(shuí)代替了這么多的小數(shù)點(diǎn)商的小數(shù)點(diǎn)。吳老師說(shuō)，數(shù)學(xué)人講究簡(jiǎn)潔，只寫(xiě)上上面的小數(shù)點(diǎn)就可以了這時(shí)，孩子們對(duì)商這里的小數(shù)點(diǎn)印象更加深刻對(duì)分?jǐn)?shù)除法算理的梳理，中吳老師問(wèn)我們分?jǐn)?shù)除法的意義是什么有人說(shuō)是和整數(shù)除法意義相同，有人說(shuō)是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)吳老師，又問(wèn)我們?yōu)槭裁捶謹(jǐn)?shù)除法是除以這個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)的倒數(shù)把我們都難住了有幾位教師上臺(tái)前也沒(méi)有講明白。還是在吳老師的講解下，我們才恍然大悟如÷，在長(zhǎng)方形圖中如何表示得從誰(shuí)的是這一點(diǎn)考慮，也就是從分?jǐn)?shù)乘法的

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析蘭陵小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析（20222022學(xué)年度第一學(xué)期）一、數(shù)據(jù)概況。1、本次期末考試質(zhì)量狀況如下二、卷面分析。1、命題指導(dǎo)思想遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，緊扣教材和配套練習(xí)，面向全體學(xué)生。2、各年級(jí)試卷的知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，題量合理，難易適當(dāng)。低年級(jí)圖文結(jié)合的題目較多，具好玩兒味性，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。中、高年級(jí)重視學(xué)生智力、能力的差異性。因此，試卷既考察了學(xué)生對(duì)本年段的基本知識(shí)和基本技能的把握狀況，又考察了學(xué)生的實(shí)際操作能力和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3、各年級(jí)的試卷內(nèi)容主要突出有幾個(gè)特點(diǎn)①基本概念部分主要考察了學(xué)生對(duì)概念、性質(zhì)是否正確理解，對(duì)公式、法則是否熟練把握和靈活應(yīng)用。②基本運(yùn)算部分主要考察學(xué)生對(duì)四則計(jì)算的意義、法則、定律、性質(zhì)和運(yùn)算順序的理解和把握。③統(tǒng)計(jì)部分主要考察學(xué)生能否收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3據(jù)各種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，方程中的等量關(guān)系，通過(guò)分析、判斷、推理、綜合等思維方法，正確地進(jìn)行解答。②提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有明顯的提高。③求異思維在平日的學(xué)習(xí)中得到一定的培養(yǎng)和提高。四、各年級(jí)具體狀況。一年級(jí)從卷面狀況來(lái)看，學(xué)生較好地把握了20以內(nèi)的加減法口算且正確率達(dá)989，20以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)的順序，數(shù)的大小也把握得較好。大部分學(xué)生能確切說(shuō)出、畫(huà)出鐘面上的整點(diǎn)時(shí)間和大約幾時(shí)。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。分析卷面狀況，數(shù)的組成中20里面有2個(gè)十，把握較好。20里面有20個(gè)一，部分學(xué)生還不夠理解失分較多。對(duì)于找規(guī)律的題目還存在理解上的問(wèn)題“有一堆木頭，第一層有1根，第三層有（）根，第（）層有6根。想一想，第10層有（）根，第（）層和第（）層合起來(lái)是10根。〞前半題是觀測(cè)圖意，數(shù)木頭根數(shù)，后半題是根據(jù)題意找規(guī)律有些學(xué)生找不到規(guī)律，思維不夠活躍。對(duì)玩數(shù)字卡片這題型，平日練了大量教師自認(rèn)為把握得不錯(cuò)，但這題數(shù)字較多，任選兩張相加，算出的得數(shù)最大是（）,最小是（）。有學(xué)生就不會(huì)做了。另外統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的個(gè)數(shù)錯(cuò)的較多，分析理由，對(duì)斜著放的正方體沒(méi)有空間觀

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃例文小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃例文教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主摸索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主摸索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)提升評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，譬如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識(shí)和技能方面1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一和“十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3文網(wǎng)（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些對(duì)比好玩兒的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范本小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范本小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和閱歷的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無(wú)盡的思考。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)我為大家收集關(guān)于暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)貴州教育精神開(kāi)放自信，樂(lè)于奉獻(xiàn)攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先。一人之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。我是一名榮譽(yù)的人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表追求真理，崇尚科學(xué)敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)傳承文明，勇于創(chuàng)新終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部聰慧和力量。教育作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會(huì)中的重要位置。黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明白前進(jìn)的方向。我們教師要認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，提升工作方法和思路，切實(shí)將貴州教育精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際和自己的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，發(fā)展教育事業(yè)，使我們成為人民滿意的教師，把學(xué)校本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3的根本功，為全體幼兒教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了幼兒教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為進(jìn)一步提升幼教質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。在這次模擬教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己有好多不足，在每位教師的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到了好多教學(xué)閱歷，以別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自身的不足。我相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更上一層樓。暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)XX年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在試驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。1數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊湊結(jié)合。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串〞引出“問(wèn)題串〞，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地表達(dá)了這一理念。所以說(shuō)，在平日的教學(xué)中，文章來(lái)源充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并

簡(jiǎn)介：細(xì)心整理暑期幼小連接提高班數(shù)學(xué)試卷暑期幼小連接提高班數(shù)學(xué)試卷一、我會(huì)想，我會(huì)填1、寫(xiě)出下面的數(shù)〔〕〔〕〔〕〔〕2、寫(xiě)出三個(gè)比9大，比14小的數(shù)〔〕、〔〕、〔〕。3、鐘面上的又細(xì)又長(zhǎng)的針叫〔〕針，又短又粗的針叫〔〕針。4、有一組數(shù)2、9、0、11、6、20、15、13〔1〕最大的數(shù)是〔〕，最小的數(shù)是〔〕?！?〕找出比2大比15小的數(shù)〔〕?！?〕把這組數(shù)從大到小排列〔〕＞〔〕＞〔〕＞〔〕＞〔〕＞〔〕＞〔〕＞〔〕5、10個(gè)一就是一個(gè)〔〕；19添上1是〔〕，是〔〕個(gè)十。6、12是由〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一組成，5個(gè)一和1個(gè)十和起來(lái)是〔〕。7、7＋８＝1788、從3、5、6、9四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù)，列出兩道加法算式和兩道減法算式。二、算一算，我最細(xì)心1、5角－角－4角＝〔角＝〔〕角〕角8角＋角＋2角＝〔角＝〔〕角〕角1元－元－3角＝〔角＝〔〕角〕角6元＋元＋2元＝〔元＝〔〕元〕元3＋9＝5＋7＝6＋8＝4＋9＝7＋7＝8＋6＝16－8＝12＋6＝7＋11＝15－7＝細(xì)心整理□○□□2、□○□□3、紅紅要寫(xiě)17個(gè)毛筆字，上午寫(xiě)了8個(gè)，還剩幾個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)□○□□4、〔1〕他們一共做了多少面小旗□○□□〔2〕要送給幼兒園15面小旗，他們做的夠嗎在正確的答案后面畫(huà)“√”。夠〔〕不夠〔〕5、圈一圈，1元錢(qián)可以買(mǎi)到哪些學(xué)習(xí)用品6、小摯友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣垺酢稹酢鯗?zhǔn)備澆11棵樹(shù)，已經(jīng)澆了6棵。還要澆幾棵樹(shù)我做了9面小旗。我做了8面小旗。

簡(jiǎn)介：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷班級(jí)班級(jí)姓名姓名分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)字跡清晰，字體規(guī)范，卷面整潔，滿分字跡清晰，字體規(guī)范，卷面整潔，滿分100分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間90分鐘。分鐘。一、充滿信心，順利填空。一、充滿信心，順利填空。（21分）分）1、2007年我國(guó)發(fā)射“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星。首先它以每秒7．9千米的速度國(guó)境線地球飛行，然后逐漸加速，以每秒十一點(diǎn)二千米的速度進(jìn)入軌道。7．9這個(gè)數(shù)讀作（），十一點(diǎn)二寫(xiě)作（）。2、光每秒傳播千米，約是（）萬(wàn)千米（保留一位小數(shù)）；把改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（）。3、寫(xiě)出下面中的“2”表示的意思20．04（）；3．20（）；6．02（）4、8．25是由（）個(gè)一、（）個(gè)0．1、（）個(gè)0．01組成的。5、把3．25擴(kuò)大10倍是（），所得的數(shù)縮小100倍是（）。6、把3．8改寫(xiě)成用0．001作單位的數(shù)是（），含有260個(gè)0．01的數(shù)是（）。7、3噸500千克＝（）噸，2350厘米＝（）米。8、一個(gè)三角形，最小的角是30°，最大的角是90°，另一個(gè)角是（）。9、小紅家住在9樓，她每上一層樓要30秒，她從一樓到家要走（）秒，也就是（）分。10、估算一只粉筆的長(zhǎng)度是（），一個(gè)雞蛋的重量是（）。二、精挑細(xì)選，正確選擇。二、精挑細(xì)選，正確選擇。（12分）分）11、直角三角形中兩個(gè)銳角能組成（）（1）銳角（2）直角（3）鈍角12、在可以放大4倍的放大鏡中看50°的角，你看到的角的度數(shù)是（）。（1）50°（2）100°（3）200°13、計(jì)算ABC＝B（AC）運(yùn)用的定律是（）（1）乘法交換律（2）乘法結(jié)合律（3）乘法交換律和乘法結(jié)合律14、10．020的計(jì)數(shù)單位是（）（1）0．1（2）0．01（3）0．00115、如果A÷B＝0那么（）（1）A一定是0（2）B一定是0（3）A和B都是016、小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）（1）十分之一（2）百分之一（3）千分之一三、耐心細(xì)致、認(rèn)真計(jì)算。三、耐心細(xì)致、認(rèn)真計(jì)算。（24分）分）17、直接寫(xiě)出得數(shù)（6分）3．1＋5．6＝1．2＋0．3＝1023＝2．65＋0．73＝240÷16＝258＝2．12－0．9＝1＋0．2＝它的底和高。六、認(rèn)真審題，只列算式（不求結(jié)果）六、認(rèn)真審題，只列算式（不求結(jié)果）。（8分）分）22、48加上60的和，與25減去4的差相乘，積是多少23、一個(gè)除法算式，除數(shù)是32，商是8，余數(shù)是12，求被除數(shù)。24、72與23的積，減去2400除以30所得的商，差是多少25、甲數(shù)比乙數(shù)少3．5，甲數(shù)是2．8，乙數(shù)是多少七、周密思考，解決問(wèn)題。七、周密思考，解決問(wèn)題。（24分）分）26、一頭大象每天吃180千克食物，一只熊貓3天吃108千克食物。大象每天吃的食物是熊貓的多少倍27、四一班的張軍和劉偉兩個(gè)同學(xué)要合買(mǎi)一個(gè)足球。張軍有13．2元，劉偉有16．8元，一個(gè)足球的價(jià)錢(qián)是兩人錢(qián)數(shù)總和的2倍，他們要買(mǎi)一個(gè)足球還差多少元28、學(xué)校要舉行一次風(fēng)箏比賽，小紅準(zhǔn)備親自設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏。設(shè)計(jì)要求這個(gè)風(fēng)箏的造型是等腰三角形，它的一個(gè)是頂角的2倍。計(jì)算一下這個(gè)風(fēng)箏三個(gè)內(nèi)角各是多少度29、下面是2003年世界人口情況。歐洲726億非洲851億大洋洲032億亞洲3823億美洲869億（1）2003年全世界的人口總數(shù)是多少

簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題【五篇】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題【五篇】11小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題1、向陽(yáng)小學(xué)二年級(jí)有5個(gè)同學(xué)做小旗，每個(gè)同學(xué)做4面。一共做多少面2、小亮計(jì)劃三天寫(xiě)90個(gè)生字，昨天寫(xiě)了29個(gè)，今天寫(xiě)了53個(gè)，這兩天大約寫(xiě)了多少個(gè)小亮第三天大約要寫(xiě)多少個(gè)字3、女兒今年13歲，媽媽今年42歲，5年以后媽媽比女兒大多少歲4、小李折了9只紙鶴，小明折的是小李的4倍，小紅折的比小李少5只，小明折了幾只，小紅和和小明一共折了多少只5、一支鋼筆9元錢(qián)，一個(gè)滑板的價(jià)錢(qián)是鋼筆的8倍，一個(gè)滑板多少錢(qián)6、一個(gè)燈籠7元，豆豆要買(mǎi)5個(gè)燈籠，40元夠么7、一件上衣5個(gè)口子，7件上衣需要釘多少個(gè)扣子9件上衣釘50個(gè)扣子，夠么8、合唱隊(duì)有男生9人，女人的人數(shù)是男生的3倍，女人有多少人一共有多少人9、一只手有5個(gè)手指，一只腳有5個(gè)腳趾，2個(gè)人總共有多少個(gè)手指和多少個(gè)腳趾10、小華買(mǎi)故事書(shū)8本，買(mǎi)的文藝書(shū)比故事書(shū)少6本，小華買(mǎi)文藝書(shū)多少本22小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題1、本書(shū)有680頁(yè)，小晨第一天看了328頁(yè)，第二天看了285頁(yè)。這本書(shū)還有多少頁(yè)沒(méi)看2、爸爸帶了980元錢(qián)。買(mǎi)一輛自行車(chē)用去276元，買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇用去189元。爸爸還剩多少元3、小明有186張畫(huà)片，送給小方98張，送給小云35張。小明還剩多少?gòu)?、一根手指長(zhǎng)5厘米。（）3、比85米少25米的是60厘米。（）4、一棵樹(shù)高6米。（）5、10米和100厘米同樣長(zhǎng)。（）二、選一選。1、教室內(nèi)的黑板長(zhǎng)（）①3米②30米③30厘米2、李軍身高是（）①1米40厘米②3米18厘米3、1米是（）厘米②50③1004、一根跳繩長(zhǎng)（）②40厘米③4米55、給出兩個(gè)點(diǎn)能畫(huà)（）條線段。①1②2③無(wú)數(shù)三、小小神算家。46米＋14米＝（）米30厘米＋70厘米＝（）米28厘米＋9厘米（）厘米99厘米＋1厘米＝（）米1米－20厘米（）厘米77米－59米（）米55小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題一、我會(huì)算。1、列豎式計(jì)算下列各題。6327801756945251985172553（2418）672811442682、我會(huì)列式計(jì)算。（1）5個(gè)8相加的和是多少（2）9和6相乘積是多少

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小升初數(shù)學(xué)試卷小升初數(shù)學(xué)試卷部編版小學(xué)數(shù)學(xué)小升初自測(cè)卷四小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的一、填空題共7題；共7分1（1分）12÷______________％075_______．2（1分）980004000省略“億〞后面的尾數(shù)，寫(xiě)作_______。3（1分）0125化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是_______，比值是_______。4（1分）把5克鹽溶于95克水中，鹽占鹽水的_______％。5（1分）的倒數(shù)與025的倒數(shù)的積是_______。6（1分）一種新的運(yùn)算，已知232349,42459,34345618，則76_______?！癓G〞是一種新運(yùn)算，已知LG10，LG101，則LG1000_______。7（1分）甲乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從A，B兩地相對(duì)開(kāi)出，甲每小時(shí)行75千米，乙每小時(shí)行65千米．甲乙兩車(chē)第一次相遇后繼續(xù)前進(jìn)，分別到達(dá)B，A兩地后，立刻按原路本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3共3題；共7分13（1分）用遞等式計(jì)算。（1）（2）（3）（4）14（4分）計(jì)算題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)算。（1）（2）（3）（4）15（2分）解方程。（1）（2）四、按要求在方格紙上畫(huà)圖每個(gè)小方格表示1平方厘米共1題；共2分16（2分）圖1平移后能得到圖_______，旋轉(zhuǎn)后能得到圖_______。五、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題共4題；共6分17（1分）?；ㄆ【茝S去年八月份啤酒的銷(xiāo)售額為2800萬(wàn)元．假如按銷(xiāo)售額的30％繳納消費(fèi)稅，八月份應(yīng)繳納消費(fèi)稅多少萬(wàn)元18（1分）學(xué)校運(yùn)來(lái)76M3的沙子，鋪在一個(gè)長(zhǎng)5M、寬38DM的沙坑里，可以鋪多厚19（1分）小明每分走55M，小青每分走45M。兩人同時(shí)從家出發(fā)相向而行，幾分后相遇在圖中標(biāo)出相遇的大約位置。20（3分）第三小學(xué)購(gòu)買(mǎi)一批新書(shū)，數(shù)量如下圖．算一算，這個(gè)學(xué)校一共購(gòu)進(jìn)多少圖書(shū)參考答案一、填空題共7題；共7分11、21、

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小學(xué)數(shù)學(xué)面試說(shuō)課教案萬(wàn)能模板小學(xué)數(shù)學(xué)面試說(shuō)課教案萬(wàn)能模板20222022數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，以下是我整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有幫助小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板1尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，今天我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師的考生XX。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小數(shù)的加法與減法，以下我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。一、首先，我對(duì)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析小數(shù)加法與減法是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（版）五年級(jí)上冊(cè)第頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識(shí)支撐。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識(shí)閱歷，并且在今后的生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運(yùn)用。根據(jù)對(duì)教材的理解與分析，依照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識(shí)水平和心理年齡特點(diǎn)，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并把握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷摸索小數(shù)加法與減法的本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、分析、對(duì)比驗(yàn)證等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程。三、為了完本金節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。其他的都差不多，就是說(shuō)教法那里要加上學(xué)情的分析，還有就是有一些新理念好的。在這一過(guò)程中，我將探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、解決問(wèn)題，達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的目的。有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主子。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我力求表達(dá)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過(guò)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的能力。歸納總結(jié)方面，通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與穩(wěn)定，突出本課的重點(diǎn)，構(gòu)建了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并且通過(guò)學(xué)生自己回復(fù)，讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，表達(dá)了新課標(biāo)評(píng)價(jià)的多樣性，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力。結(jié)果關(guān)于摸索方面的，入其次個(gè)環(huán)節(jié)是自主摸索，感悟新知，你可以借用這句話，布魯納提出，摸索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)摸索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)期末試卷小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)期末試卷小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)期末試卷一、填空題第1小題2分,第2小題5分,34每題6分,56每題9分,共37分1115里面有個(gè)十和個(gè)一．23個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是．2蘋(píng)果比梨多個(gè)，桃比蘋(píng)果少個(gè)，梨比桃多個(gè)．去掉個(gè)蘋(píng)果，去掉個(gè)梨，三種水果的個(gè)數(shù)就同樣多．3在○里填上“＋〞或“－〞．11＞8○58○7＜916○4＝2014○41014○10＜812＞6○54從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù),列出兩道加法算式．56在○里填上“＜〞、“＞〞或“＝〞．93○911＋4○1514＋4○1447○6＋366○123＋9○5＋77＋8○105＋2○1077＋4○6＋6二、口算題每道小題10分共20分11443＝1882＝9＋2＋6＝6＋6＋6＝1610＋4＝3＋9＋5＝9＋4＋5＝4＋4＋4＝4＋0＋6＝1669＝23＋9＝5＋9＝5＋8＝4＋7＝6＋9＝12－10＝本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯28＋8＝18－3＝5＋7＝6＋11＝三、應(yīng)用題17每題5分,第8小題8分,共43分1□○□□本2原來(lái)有7只猴子，又跑來(lái)了6只，現(xiàn)在有只□○□□只3小軍吃了5個(gè)蘋(píng)果,還剩下3個(gè),小軍原有多少個(gè)蘋(píng)果□○□（個(gè)）口答小軍原有_____個(gè)蘋(píng)果4同學(xué)們要種14棵樹(shù),已經(jīng)種了10棵,還要種多少棵□○□□（棵）口答還要種_____棵．5同學(xué)們?cè)隈R路兩邊各插了8面小旗,一共插了多少面□○＝□（面）口答一共插了______面．67□○□□支8看圖列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式并計(jì)算．其中1只大猴子，6只小猴子

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用1、供銷(xiāo)大廈文化用品柜，所有商品85折出售，一種羽毛球拍，原來(lái)每副售價(jià)20元，（先補(bǔ)上合適的問(wèn)題，再解答）。2、2000年山核桃的售價(jià)是每千克32元，，去年山核桃的售價(jià)是每千克多少元（先補(bǔ)上條件使它成為一個(gè)分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，再解答）3、請(qǐng)從下列條件中選擇2個(gè)或3個(gè)條件（在前面括號(hào)內(nèi)打上√），也可以自己再補(bǔ)上一個(gè)條件，提出問(wèn)題，成為一道三步計(jì)算應(yīng)用題，并列式解答。（）電飯煲每只117元（）電吹風(fēng)的價(jià)格比電飯煲的多35元13（）微波爐的價(jià)格比電飯煲價(jià)格的5倍多785元（）一只電吹風(fēng)與一臺(tái)飲水機(jī)的價(jià)格和一只電飯煲的價(jià)格相等問(wèn)題4、去年農(nóng)業(yè)收入是30萬(wàn)元，今年收入比去年增產(chǎn)15，增產(chǎn)多少萬(wàn)元5、一件上衣的售價(jià)是480元，比原價(jià)降低了20，降價(jià)了多少元6、花貓的只數(shù)比白貓多20只，正好比白貓多10，花貓有多少只7、兵兵家去年比今年少收500千克葡萄，今年收葡萄比去年增產(chǎn)8，今年收葡萄多少千克8、一批貨物，運(yùn)走的袋數(shù)比剩下的多60袋，剩下的袋數(shù)比運(yùn)走的少20，這批貨物有多少袋9、一批木料，做課桌可以做20張，做椅子可以做30把。這批木料可以做幾套這樣的課桌椅10、有一批布料，如果只做上衣可以做10件，如果只做褲子可以做15條，那么這批布料可以做幾套這樣的衣服11、12元錢(qián)，夠買(mǎi)24支圓珠筆，或40支鉛筆，現(xiàn)在兩種筆要買(mǎi)同樣多，并且要把這筆錢(qián)用完，兩種筆各能買(mǎi)多少支（用兩種方法解答）23、甲車(chē)間與乙車(chē)間的人數(shù)比是7∶8，如果乙車(chē)間調(diào)16人到甲車(chē)間，兩個(gè)車(chē)間的人數(shù)就一樣多，甲、乙車(chē)間各有多少人24、環(huán)宇服裝廠，甲車(chē)間與乙車(chē)間的人數(shù)比是5∶3，五月份為了搶做一批口罩，從甲車(chē)間調(diào)走120人去生產(chǎn)口罩，這時(shí)乙車(chē)間人數(shù)比甲車(chē)間多。甲車(chē)間原來(lái)有多少人1525、請(qǐng)先畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形，在正方形里畫(huà)一個(gè)最大的圓。根據(jù)你畫(huà)的圖，提出兩個(gè)問(wèn)題，并列出相應(yīng)的算式。（不必計(jì)算）26、求該圖的周長(zhǎng)和面積。12米27、用五塊長(zhǎng)12米，寬03米的木板做一張最大的圓桌，（1）給圓桌的四周包上鋁條，每隔20厘米釘一顆銅釘，至少要幾顆銅釘（Π取3）（2）給這張圓桌配一塊和桌面一樣大小的玻璃，這塊玻璃要多少平方米（Π取314）28、已知圓面積與長(zhǎng)方形的面積相等（如下圖），圓的周長(zhǎng)是628厘米，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)。029、現(xiàn)有一根長(zhǎng)628米的繩子，要圍成一塊盡量大的土地，你認(rèn)為怎么圍，圍成的是什么圖形面積是多少30、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅、黑螞蟻要進(jìn)行賽跑比賽，在猴子裁判畫(huà)的跑道上，紅螞蟻選擇了外圈大半圓，而黑螞蟻選擇了內(nèi)圈的四個(gè)小半圓。紅螞蟻心想我準(zhǔn)贏了，黑螞蟻在小半圓上拐來(lái)拐去，肯定慢多了。請(qǐng)問(wèn)如果兩只螞蟻速度相同，比賽結(jié)果會(huì)怎樣31、如圖，已知正方形的面積是8平方厘米，以正方形的一個(gè)頂點(diǎn)為圓心，正方形的一邊長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓，這個(gè)圓的面積是多少平方厘米

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20092010學(xué)年度第二學(xué)期）一、學(xué)生基本情況分析六（2）班現(xiàn)有學(xué)生59人。學(xué)生情況分析本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生思維靈活性差。接受新知識(shí)、新事物的能力也較差，包括家長(zhǎng)也有一種錯(cuò)誤的感覺(jué)，從而部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，后進(jìn)生比較多。特殊家庭的影響，我班有好幾個(gè)學(xué)生或是單親家庭，或是家長(zhǎng)從不管教的，這部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)馬虎，成績(jī)不理想，而且脾氣往往都比較另類(lèi)分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不突出。對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識(shí)的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動(dòng)。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識(shí)，思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。口算能力明顯提高，綜合運(yùn)用知識(shí)能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較差，特別是對(duì)較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。認(rèn)知能力對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識(shí)的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動(dòng)。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識(shí)，思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高，綜合運(yùn)用知識(shí)能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較差，特別是對(duì)較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣雖然現(xiàn)在大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有了很高的學(xué)習(xí)興趣，也喜歡數(shù)學(xué)課，能夠質(zhì)疑問(wèn)難，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言；不能及時(shí)與老師交流，個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能獨(dú)立完成，沒(méi)有很好的打好基礎(chǔ)，雖有進(jìn)步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識(shí)學(xué)懂學(xué)透。二、教材簡(jiǎn)析（一）本冊(cè)教材的內(nèi)容包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。（二）各單元教材簡(jiǎn)析第一單元負(fù)數(shù)。本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，在了初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好和基礎(chǔ)。第二單元圓柱與圓錐。本單元加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；加強(qiáng)了對(duì)圖形特征、計(jì)算方法的探索；加強(qiáng)了在操作中對(duì)空間與圖形問(wèn)題的思考，使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過(guò)程中認(rèn)識(shí)掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征以及體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。第三單元比例。本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識(shí)并掌握了一些常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識(shí)。比例的知識(shí)還是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識(shí)的基礎(chǔ)。另外通過(guò)對(duì)正比例1、能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算，會(huì)使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解學(xué)過(guò)的過(guò)程。2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何體形的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用。3、掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。4、能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。2、比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計(jì)另一個(gè)量的值。3、比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單形放大或縮小。4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。8、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教改措施通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我班與龍頭班級(jí)相比，存在一定的差距，我深感壓力和緊迫感。都說(shuō)六年級(jí)是“出口班”，為了保證“出口”質(zhì)量，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析與思考，確定了如下計(jì)劃、措施方案。制定的目標(biāo)認(rèn)真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。首先，要明確復(fù)習(xí)課的要求。一、概括知識(shí)。老師與學(xué)生一起回顧本單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)的主要知識(shí)與方法。二、講清思路。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)離不開(kāi)例題，對(duì)于例題要圍繞復(fù)習(xí)主題而精選。例題重在分析，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主探索解題思路。三、注重評(píng)價(jià)。學(xué)生探索的多種思路，師生要進(jìn)行評(píng)價(jià)，挖掘其長(zhǎng)，尋找其短，促進(jìn)學(xué)生思維優(yōu)化。學(xué)生探索是思維發(fā)散，評(píng)價(jià)是優(yōu)質(zhì)思維向優(yōu)法聚斂。四、重視引申。課堂要把問(wèn)題開(kāi)放，或?qū)Y(jié)論開(kāi)放，或?qū)l件開(kāi)放，使知識(shí)遷移、引申，變會(huì)一個(gè)題為會(huì)一串題，讓學(xué)生從模式中釋放出來(lái)。其次，了解復(fù)習(xí)課注意的問(wèn)題。⑴準(zhǔn)確合理的劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)課型。⑵單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)必須落實(shí)到位，不能把復(fù)習(xí)課上成單做題或新授課的簡(jiǎn)單重復(fù)。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及與課程建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及與課程建設(shè)的關(guān)系的關(guān)系小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及與課程建設(shè)的關(guān)系肇始于世紀(jì)初的第七次課程改革，是一次全方位的改革，涉及到了課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)等指導(dǎo)性方面，也涉及到了教材和教學(xué)方式方法這些具體的實(shí)踐層面。無(wú)論是課程理念、課程目標(biāo)還是教學(xué)方法，最終都要落實(shí)和表達(dá)在課堂教學(xué)上。我們對(duì)改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了長(zhǎng)期地觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既浮現(xiàn)出新的氣象，也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)說(shuō)機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，希望和問(wèn)題并存。一、課程改革給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)的變化。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這次改革給小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)的變化是多方面的，既有理念上的，也有教材上的，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、教學(xué)目標(biāo)更全面，更科學(xué)，更能指向人的可持續(xù)發(fā)展。在以往的數(shù)學(xué)課程中，我們追求的是知識(shí)和技能，雙基的落實(shí)就是數(shù)學(xué)課堂的全部目標(biāo)。這次課程改革，教育的著眼點(diǎn)瞄準(zhǔn)了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的影響。對(duì)學(xué)生未來(lái)影響最大的是情感態(tài)度價(jià)值觀，是獲得知識(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力。因此這次課程改革確立了“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀〞三維目標(biāo)。這一觀念本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3立使課程目標(biāo)中有關(guān)用“體會(huì)、經(jīng)歷〞等詞語(yǔ)描述的目標(biāo)的落實(shí)找到了基本的動(dòng)作依據(jù)。這些目標(biāo)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的最重要部分，因此“自主摸索〞是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的重要措施。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，青島版教材做了大膽和有益的嘗試。在一年級(jí)安排了“你說(shuō)我講〞，在二年級(jí)安排了“你問(wèn)我說(shuō)〞，在三至五年級(jí)安排了“合作摸索〞板塊。課程改革后，一方面由于理念的變化，更主要的是由于教材的變化，使教師的教學(xué)方法帶來(lái)了巨大轉(zhuǎn)變。首先，教師從臺(tái)前退到了幕后，學(xué)生走上了學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。教師只為學(xué)生提供情景，提供話題，提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地思考，充分地動(dòng)手，充分地探討。其次，學(xué)生從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生在教師的幫助下，根據(jù)情景提出問(wèn)題，做出推測(cè)和假設(shè)，然后根據(jù)已有的知識(shí)和閱歷展開(kāi)探究，在探究中完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。第三，在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩。由于實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任交還給學(xué)生，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞問(wèn)題，借助各種工具，展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，或操作，或調(diào)查，或整理，或歸納分析，或交流探討，課堂氣氛強(qiáng)烈，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)深入而高效。這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明，科學(xué)而全面的課程目標(biāo)是前提，只有建立了與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)方式，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才成為可能。3、數(shù)學(xué)課堂更貼近生活，貼近