簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得江西財(cái)經(jīng)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。鮐埠魄碰出關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解江西財(cái)經(jīng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定3．3大型體育場館公私合作契約及其治理內(nèi)容?????????????”243．3．1大型體育場館公私合作概述?????????????????243．3．2大型體育場館公私合作契約治理內(nèi)容?????????????263。4大型體育場館公私合作的契約治理框架??????????????”273．4．1大型體育場館公私合作的契約問題??????????????“273．4．2大型體育場館公私合作契約治理機(jī)制??????????????293．5本章小結(jié)???????????????????????????”334大型體育場館公私合作契約治理模型??????????????????354．1大型體育場館公私合作的利益均衡機(jī)制??????????????“354．1．1模型假設(shè)?????????????????????????354．1．2模型設(shè)計(jì)與分析???????????????????????364．1．3模型結(jié)論?????????????????????????”374．2大型體育場館公私合作的激勵(lì)與約束機(jī)制?????????????384．2．1模型假設(shè)?????????????????????????一384．2．2模型設(shè)計(jì)與分析??????????????????????”384．2．3模型結(jié)論????????????????????????_?404．3大型體育場館公私合作的監(jiān)督機(jī)制????????????????”4L4．3．1模型假設(shè)?????????????????????????414．3．2模型設(shè)計(jì)與分析??????????????????????“414．3．3模型結(jié)論??????????????????????????424,4大型體育場館公私合作的爭議調(diào)解機(jī)制??????????????”424．4．1模型假設(shè)?????????????????????????434．4．2模型設(shè)計(jì)與分析_．．．?????????????????????434．4．3模型結(jié)論?????????????????????????434．5本章小結(jié)???????????????????????????445案例分析???????¨??????????????????????455．1項(xiàng)目基本情況???～?????????????????????455．2項(xiàng)目契約的契約治理???????????????????????465．3小結(jié)??????????????????????????????536結(jié)論和研究不足???????????????????????????556．1結(jié)論???????????????????????????????????????556．2研究不足與展望????????????????????????56參考文獻(xiàn)???????????????????????????????57致謝?????????????????????????????????62Ⅱ

簡介：學(xué)校代碼10285學(xué)號20134206010SOOCHOWUNIVERSITY碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）大學(xué)生觀賞體育比賽的價(jià)值觀與行為關(guān)系的研究以蘇州大學(xué)為例THESTUDYTOTHERELATIONSHIPBETWEENTHEVALUESASSOCIATEDWITHSPECTATORSPORTSOFCOLLEGESTUDENTANDSPORTSSPECTATORBEHAVIORTAKESOOCHOWUNIVERSITYASANEXAMPLE研究生姓名程英指導(dǎo)教師姓名劉亮專業(yè)名稱體育學(xué)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)所在院部體育學(xué)院論文提交日期20160315

簡介：分類號UDC密級?公?開暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文大型高碳體育場館低碳運(yùn)營模式研究申請人王紅學(xué)號2131470培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院學(xué)科專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理研究方向評估理論與方法指導(dǎo)教師程曉多教授完成日期2016年3月28日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTWITHTHEGLOBALWARMING，SEALEVELRISE，ENVIRONMENTDEGRADATION，THEAPPEALONENVIRONMENTALPROTECTIONISBECOMINGURGENT．INADDITIONTOTHEENERGYINTENSIVE、TRADITIONALINDUSTRIES，SUCHASOILREFINING，CARBONSTEEL，CHEMICALANDSOON，MANYMEGASPORTSVENUESALSOPRODUCELARGEAMOUNTSOFCARBONEMISSIONS．THELOWCARBONOPERATIONPATTERNSOFMEGAVENUESWILLBESIGNIFICANTFORIMPROVINGTHEENVIRONMENTQUALITY,THEOPERATIONBENEFITANDSOCIALEFFECTOFVENUES．THISPAPERDEFINESTHECONNOTATIONOFLOWCARBONOPERATIONMODEFIRSTLY．SECONDLY,THISPAPERCHOOSESNINESPORTSVENUESINHARBINASTHERESEARCHOBJECTS．ANDCONFIRMTHEINDICATORSWHICHAREFOREVALUATINGTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFMEGAVENUESTHROUGHFIELDINTERVIEWS，LITERATURESANDSPSSI7．0STATISTICALANALYSISSOFTWARE．ATLAST，THISPAPERANALYZESTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFSPORTSVENUESUSINGDEAANALYSISMETHOD．THERESEARCHGOTTWOFINDINGS．THEONEIS66．7％OFTHERESEARCHVENUESSHOWPOORLOWCARBONOPERATIONEFFICIENCY．THEOTHERISTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFVENUESCANREDUCEOVERHALFOFORIGINALCARBONEMISSIONS．THISPAPERSUPPOSESALOWCARBONOPERATIONMODEBASEDONTHERESULTSOFDEAANALYSISANDTHEEFFECTIVESPORTSVENUESEXPERIENCE．THELOWCARBONOPERATIONOFMEGAVENUESMAINLYINCLUDESMANAGEMENTSYSTEM，CAPITALUSAGEEFFFICIENCY,CARBONEMISSIONSANDOPERATINGSTRATEGY．WHAT’SMORE，THISPAPERALSOSTATESTHEASPECTOFGOVERNMENTANDSUPPLYCHAINTOENSURETHEIMPLEMENTOFLOWCARBONOPERATIONOFMEGAVENUES．KEYWORDSVENUES；LOWCARBON；OPERATIONPATTERNS；DATAENVELOPMENTANALYSIS

簡介：專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目大型體育賽事對承辦城市體育競爭力的影響研究大型體育賽事對承辦城市體育競爭力的影響研究以山東省第二十三屆運(yùn)動會為例以山東省第二十三屆運(yùn)動會為例專業(yè)學(xué)位名稱體育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱體育教學(xué)申請人姓名密揚(yáng)導(dǎo)師姓名、職稱李思民教授論文提交時(shí)間2014年4月摘要當(dāng)代體育最早源于城市，在城市化的不斷發(fā)展中伴隨經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展而趨于成熟。城市也在通過承辦體育賽事來提升自身的城市競爭能力。賽事的申辦和承辦逐漸成為塑造城市特色的突出元素以及實(shí)現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型的重要指標(biāo)。第二十三屆山東省運(yùn)動會是濟(jì)寧市有史以來承辦的領(lǐng)域最廣以及水平最高的綜合性體育賽事。作為東道主的濟(jì)寧市必將會借助省運(yùn)會的良好契機(jī)，實(shí)現(xiàn)城市新一輪的發(fā)展，使?jié)鷮幨械某鞘芯C合競爭力得到進(jìn)一步提升，使山東省的體育水平得到整體提高。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對即將舉辦的山東省二十三屆運(yùn)動會對濟(jì)寧市在競技體育、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)、群眾體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面產(chǎn)生的影響進(jìn)行了探討，并提出了促進(jìn)濟(jì)寧市城市體育競爭力的發(fā)展對策1濟(jì)寧市競技基礎(chǔ)相對薄弱，山東省第二十三屆運(yùn)動會促進(jìn)了濟(jì)寧市體育弱勢項(xiàng)目和潛優(yōu)勢項(xiàng)目的發(fā)展，提高競技體育隊(duì)伍的整體水平。2山東省第二十三屆運(yùn)動會為濟(jì)寧市全民健身運(yùn)動的發(fā)展提供了動力，借助賽事的舉辦，更新了公眾體育觀念，增強(qiáng)了公眾的體育關(guān)注度。3山東省第二十三屆運(yùn)動會的承辦會在一定程度上促進(jìn)了濟(jì)寧市體育產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)發(fā)展和濟(jì)寧市各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。4城市體育競爭力的提升路徑包括以競技體育為核心，實(shí)現(xiàn)大型賽事的良性循環(huán)；以群眾體育為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全民辦賽；利用省運(yùn)搭臺，將儒家文化產(chǎn)業(yè)融入到體育中去；將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為長期戰(zhàn)略目標(biāo)。關(guān)鍵詞大型體育賽事；城市體育競爭力；山東省第二十三屆運(yùn)動會；影響；提升路徑

簡介：LIIIIIIIIIIIIIFLLLLIY3300773分類號中唯千巰夫等密級編號士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名塑鏨墨申請學(xué)位學(xué)生類別．全里壘L塑±申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)婆塹塑絲指導(dǎo)教師姓名．壘盛塞型熬焦牟碩ESEARCHONSERVICEQUALITYANDUSTOMER，SFUTUREPARTICIPATIONOFMASSSPORTSRESEARCHBASEDONWUHANAFAMILYFITNESSCLUBATHESTSSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMASTERS．DEGREEINSPORTTRAININGBYHAOBIYUPOSTGRADUATEPROGRAMDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONALCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUCHENGLIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREMAV2017RC

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT563813413853I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日COLLEGESTUDENTSIMPLICITANDEXPLICITATTITUDESCHANGETOPHYSICALEXERCISESBASEDONASSOCIATIVEPROPOSITIONALEVALUATIONMODEL大學(xué)生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度大學(xué)生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度的改變的改變基于聯(lián)想命題評價(jià)模型基于聯(lián)想命題評價(jià)模型培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT563813413853III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交大學(xué)生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度的改變基于聯(lián)想命題評價(jià)模型是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名聶晶晶聶晶晶日期二〇一七年八月十六日

簡介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目大學(xué)生體育運(yùn)動心理障礙的對策研究研究生姓名沈建兵指導(dǎo)教師姓名王平教授專業(yè)名稱運(yùn)動教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育運(yùn)動心理論文提交日期2013年3月大學(xué)生體育運(yùn)動心理障礙的對策研究中文摘要I大學(xué)生體育運(yùn)動心理障礙的對策研究中文摘要大學(xué)生在體育鍛煉中存在著各種不同程度的心理障礙，經(jīng)常體現(xiàn)為消極、被動、害羞、自卑、怕累、怕臟、膽怯、害怕、人際關(guān)系緊張等，使得體育鍛煉之于學(xué)生身心健康的價(jià)值無法體現(xiàn)，影響到教學(xué)質(zhì)量甚至造成運(yùn)動損傷事故的發(fā)生。本研究將大學(xué)生體育運(yùn)動心理障礙的調(diào)查研究與大學(xué)的公共體育教育結(jié)合起來，具有一定的研究價(jià)值和創(chuàng)新性。通過研究，為大學(xué)生的體育運(yùn)動心理障礙提供有效的對策方案，促使大學(xué)生體育運(yùn)動心理教育更新觀念，變革應(yīng)對方式，提高應(yīng)對水平。為高校營造良好健康的體育運(yùn)動心理環(huán)境，為高校公共體育事業(yè)的順利發(fā)展，以及學(xué)生身體素質(zhì)的提高，提供理論依據(jù)、建議和研究保障。本研究以大學(xué)生體育運(yùn)動心理障礙為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法。研究認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面著手研究學(xué)校方面1、開發(fā)體育課程資源。學(xué)校作為學(xué)生練習(xí)體育運(yùn)動的場所應(yīng)建立學(xué)科教學(xué)與滲透心理健康教育的教育制度，將心理健康教育與體育學(xué)科有效結(jié)合并具體化，巧妙的將心理健康教育融入體育教學(xué)中。2、引導(dǎo)學(xué)生參加體育競賽以及校外活動。體育運(yùn)動在健身、修心方面有著積極作用，體育比賽有團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏，公平競爭的特點(diǎn)，我們可以發(fā)揮體育競賽的積極作用。3、指導(dǎo)學(xué)生建立健康的生活行為習(xí)慣。體育在調(diào)節(jié)人的生活方式這方面有著不可代替的積極作用，運(yùn)動不僅可以增強(qiáng)體魄和鍛煉意志，還能感受到運(yùn)動帶給自己的愉悅心情，有效的提高自身的交際能力，當(dāng)你對生活感到壓抑時(shí)，在運(yùn)動中可以尋找出緩解壓力的途徑。4、創(chuàng)造良好的校園體育文化氛圍。良好的氛圍可以幫助發(fā)展人的素質(zhì)與興致。高校良好的體育文化可以使大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣及特長，積極參與形式多樣的健身活動。5、發(fā)揮體育課堂的正功能。6、幫助學(xué)生端正體育的態(tài)度。心理學(xué)原理告訴我們?nèi)说幕顒幽康脑矫鞔_，越深刻，意志就越堅(jiān)強(qiáng)，越能夠激發(fā)人們的內(nèi)在潛質(zhì)，用實(shí)際行動去達(dá)到某一目標(biāo)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有目的性的教育，使其認(rèn)識到未來社會的激烈競爭，不僅要有深厚的文化知識，熟練的技能，更需強(qiáng)健的體魄才能適應(yīng)社會的節(jié)奏。7、強(qiáng)調(diào)課

簡介：廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文

簡介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I大學(xué)生體育鍛煉自我理念與體驗(yàn)獲得評價(jià)研究THEEVALUATIVESTUDYOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTANDEXPERIENCEGAINED摘要本文為探索大學(xué)生體育鍛煉主觀影響因素對于體育鍛煉體驗(yàn)獲得的作用及構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平評價(jià)模型，運(yùn)用訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念理論結(jié)構(gòu)，并研制了量表工具【大學(xué)生體育鍛煉自我理念結(jié)構(gòu)量表】；運(yùn)用SPEARMAN秩相關(guān)性分析和典型性相關(guān)分析法驗(yàn)證了“大學(xué)生體育自我理念”與“體育鍛煉體驗(yàn)獲得”（下稱“體驗(yàn)獲得”）關(guān)聯(lián)性實(shí)證及相關(guān)分析；借助模糊數(shù)學(xué)中模糊層次綜合評價(jià)法（FAHP）構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念與體驗(yàn)獲得評價(jià)等級并對大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平進(jìn)行評價(jià)研究。整體研究表明1）大學(xué)生體育鍛煉自我理念結(jié)構(gòu)由體育鍛煉自我態(tài)度、體育鍛煉自我意識、體育鍛煉自我認(rèn)知、體育鍛煉自我價(jià)值、體育鍛煉自我動機(jī)等五個(gè)一級維度和18二級維度（包含54個(gè)下位因素）構(gòu)成。2）通過構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念結(jié)構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)這五個(gè)維度對于大學(xué)生體育鍛煉自我理念存在不同程度的效應(yīng)，大小依次為F3鍛煉自我認(rèn)知（088）、F1鍛煉自我態(tài)度（083）、F2鍛煉自我意識（082）、F5鍛煉自我動機(jī)（081）、F4鍛煉自我價(jià)值（079），表現(xiàn)出了時(shí)下大學(xué)生體育鍛煉的“了解鍛煉意義建立基本態(tài)度提高意識水平建立行為趨向獲取鍛煉價(jià)值”思考行為模式。3）性別、興趣項(xiàng)目、鍛煉組織形式、鍛煉思維誘導(dǎo)來源的不同在大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平存在顯著差異（P?005）。4）本研究基于階段變化理論形成了“構(gòu)建鍛煉理念付諸鍛煉行動評價(jià)鍛煉效果完善鍛煉理念”的思考行為模式。5）在不服從正態(tài)分布情況的下SPEARMAN秩相關(guān)系數(shù)為0896（P0005，小于001），獲得大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平（V）與體育鍛煉體驗(yàn)獲得水平（U）之間的顯著的正向相關(guān)驗(yàn)證結(jié)果。6）典型性相關(guān)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)存在5對典型性相關(guān)系數(shù)具備顯著性，其中V2體育鍛煉自我態(tài)度和V3體育鍛煉自我意識對U6心理負(fù)態(tài)典型性相關(guān)系數(shù)分別為（0894）、（0743），二者具備較為強(qiáng)烈的負(fù)相關(guān)關(guān)系。7）體育鍛煉自我理念的價(jià)值功能主要體現(xiàn)在通過獲得良好的自我鍛煉理念進(jìn)行開展體育鍛煉的自我評價(jià)進(jìn)而獲得體育鍛煉自我肯定，并通過對自身參與體育鍛煉的態(tài)度、認(rèn)知、行為等方面的糾錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉理念的自我調(diào)節(jié)作重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要IIIABSTRACTTOEXPLORETHEFUNCTIONOFTHESUBJECTIVEINFLUENCEFACTORSOFCOLLEGESTUDENTSPHYSICALEXERCISEFORTHEEXPERIENCEOFPHYSICALEXERCISEANDTOCONSTRUCTTHEEVALUATIONMODELOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVEL,THISPAPERUSESTHEINTERVIEWMETHOD,QUESTIONNAIRESURVEYMETHOD,LITERATUREMETHODANDMATHEMATICALSTATISTICSMETHODTOCONSTRUCTTHEPHYSICALEXERCISEOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTTHEORYSTRUCTUREANDDEVELOPTHESCALECOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTURESCALEPROVINGTHERELATIVEVERIFICATIONOF“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPT“CONSTRUCTINGANDANALYZINGTHEEVALUATIONGRADEOF“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPT““PEEXPERIENCEGAINED“BYUSINGFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONFAHPOFFUZZYMATHEMATICSTHEOVERALLSTUDYSHOWSTHAT1COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTURECONSISTEDOFPESELFATTITUDE,PESELFCONSCIOUSNESS,PESELFCOGNITION,PESELFVALUE,PESELFMOTIVATIONAND18TWOLEVELARRANGEMENTSINCLUDING54FACTORS2ITWASEFFECTEDBYTHISFIVEONELEVELARRANGEMENTSINDIFFERENTDEGREETHROUGHCONSTRUCTINGTHECOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTUREMODEL,SIZEISASFOLLOWSF3PESELFCOGNITION088,F1PESELFATTITUDE083,F2PESELFCONSCIOUSNESS082,F5PESELFMOTIVATION081,F4PESELFVALUE079,SHOWINGTHATTHEPETHINKINGBEHAVIORMODEOFCOLLEGESTUDENTIS“TOUNDERSTANDTHEMEANINGOFEXERCISETOESTABLISHBASICATTITUDETOIMPROVECONSCIOUSNESSTOESTABLISHBEHAVIORTRENDTOGAINTHEVALUE“3THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESP?005AMONGSEX,INTEREST,ORGANIZATIONALFORMANDDIFFERENTEXERCISETHINKINGINDUCEDSOURCEOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVEL4BASEDONTRANSTHEORETICALMODELOFCHANGE,FORMINGANEWPETHINKINGBEHAVIORMODEOFCOLLEGESTUDENT“BUILDINGUPTHECONCEPTOFEXERCISEPUTTINGINTOACTIONEVALUATINGTHEEFFECTOFTRAININGIMPROVINGTHEEXERCISEIDEA“5“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVELV““PEEXPERIENCEGAINEDLEVELU“ARESIGNIFICANTLYPOSITIVECORRELATIONASTHERESULTOFSPEARMANCORRELATIONRATIOIS0896P0005LESSTHAN001WHICHDOESNOTOBEYTHENORMALDISTRIBUTION6CANONICALCORRELATIONANALYSISSHOWEDTHAT5PAIRSOFCANONICALCORRELATIONRATIOARESIGNIFICANT（P001）,INWHICHBOTHV2PESELFATTITUDEANDV3PESELFCONSCIOUSNESSTOU6NEGATIVEFELLINGARESTRONGNEGATIVECORRELATION,RADIOS0894,07437THEMAINVALUEFUNCTIONOFPESELFCONCEPTINSELFEVALUATIONBYGETTINGAGOODCONCEPTANDSELFAFFIRMINGAMONGPHYSICALEXERCISE,BYCORRECTINGTHEFAILURESINPESELFATTITUDE,PESELFCOGNITION,PESELFBEHAVIORANDOTHERASPECTSOFEXERCISEACHIEVEDSELFREGULATIONOFPESELFCONCEPTFINALLY,THROUGHTHEABOVEFUNCTIONSOFPESELFCONCEPTCOMINGTURECANMAKETHEPARTICIPANTSMOREEMBODIMENTKEYWORDCOLLEGESTUDENT,PESELFCONCEPT,THINKINGBEHAVIORMODE,EXPERIENCEGAINED,EVALUATIVESTUDY

簡介：I碩士學(xué)位論文論文作者學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時(shí)間沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單位代碼單位代碼10166大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的相關(guān)性研究大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的相關(guān)性研究以沈陽師范大學(xué)為例以沈陽師范大學(xué)為例孟莉體育教育訓(xùn)練學(xué)楊光體育科學(xué)學(xué)院全日制2013年05月III結(jié)論結(jié)論11大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)間存在顯著性相關(guān)。男生方面，表達(dá)良好體育生活方式的體育行為主體、行為特征、行為效益三要素中，在具備任何兩種要素時(shí)，體質(zhì)指標(biāo)僅有耐力素質(zhì)顯著好于不良組；而同時(shí)具備三種要素時(shí)，體質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)均明顯好于不良組。女生方面，無論具備何種要素，也僅有耐力素質(zhì)顯示出優(yōu)于不良組的趨勢。2受鍛煉態(tài)度、運(yùn)動習(xí)慣、營養(yǎng)狀況、克服疲勞能力等因素的影響，僅有127的學(xué)生具有良好體育生活方式特征，而873的學(xué)生則反之，雙方的體質(zhì)差異顯著。因此，建立良好的體育生活方式，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的一個(gè)重要途徑。貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)11在詳實(shí)分析了在校大學(xué)生體育生活方式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，對大學(xué)生體育生活方式理論進(jìn)行了構(gòu)建，并對其具體特征進(jìn)行了深刻的剖析。22針對大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的現(xiàn)狀及關(guān)系研究，歸納出如下提示總結(jié)以下1體育鍛煉態(tài)度對改善大學(xué)生體育行為有積極的促進(jìn)作用；2良好的營養(yǎng)狀況是提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動量的有力保障；3規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣是養(yǎng)成良好體育生活方式的基礎(chǔ)；4利用校園的多媒體資源向?qū)W生傳輸體育常識5高校應(yīng)重視體育生活方式對體質(zhì)健康的重要性。關(guān)鍵詞大學(xué)生，體質(zhì)，體育生活方式

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度及行為大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度及行為影響因素的研究影響因素的研究以廣州地區(qū)高校以廣州地區(qū)高校為例為例專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)體育碩士研究生雷帥指導(dǎo)教師劉永東（教授）二○一五年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：學(xué)校代碼10285學(xué)號20144506022SOOCHOWUNIVERSITY碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）大學(xué)生體育選項(xiàng)課選修動機(jī)調(diào)查分析以蘇州大學(xué)為例INVESTIGATIONANDANALYSISONTHEMOTIVATIONOFCOLLEGESTUDENTSPHYSICALEDUCATIONELECTIVECOURSETAKINGSOOCHOWUNIVERSITYASANEXAMPLE研究生姓名杜志浩指導(dǎo)教師姓名朱國生專業(yè)名稱體育碩士研究方向體育教學(xué)所在院部體育學(xué)院論文提交日期20160310

簡介：拉捌啞五太芏塑±芏魚監(jiān)塞左堂生垡直芏左丞基塞丑掛焦的受究論文作者簽名彝勿圣圣指導(dǎo)教師簽名論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期2旦竺皇縷煎劌咂芷太芏亟±芏焦迨塞左芏生簋直堂左叢基壺強(qiáng)縫焦鮑塑盔致謝時(shí)間過得真快，三年的學(xué)J生活隨著研究生畢業(yè)論文的完成即將結(jié)束。在寫畢業(yè)論文的這段時(shí)間里，收獲頗多，感慨甚多，經(jīng)歷了迷茫、焦躁、挫敗和辛苦后，收獲了完成初稿后的那種欣悅?；厥准韧兄x一直給予我?guī)椭娜?。首先，衷心感謝我的導(dǎo)師湯國杰教授，是他將我從一個(gè)學(xué)術(shù)的門外漢領(lǐng)進(jìn)學(xué)術(shù)的殿堂，讓我從枯燥乏味的學(xué)術(shù)中體會到學(xué)術(shù)的樂趣。感謝他對我畢業(yè)論文，無論是在學(xué)J方法、研究方向上，還是在論文結(jié)構(gòu)上都給予很大的幫助。感謝他三年來對我諄諄教誨和悉心指導(dǎo)，他淵博的知識和縝密的作風(fēng)，讓我受益終身，是我今后生活工作中永遠(yuǎn)的榜樣。導(dǎo)師對我的幫助關(guān)懷、激勵(lì)鞭策將永遠(yuǎn)存記在我心中，師恩深厚，不敢言報(bào)，只有今后以百倍熱情努力工作，報(bào)答師恩衷心感謝毛振明教授、萬茹教授、潘紹偉教授為本論文研究提供的寶貴建議。本研究調(diào)研過程中，得到了許多院校體育主任的熱情幫助和支持，在此表示感謝。衷心感謝杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們多年來的關(guān)懷、培養(yǎng)與幫助。衷心感謝師姐高可清、全力姣，師哥沈敏凱、俞春歡，師妹潘陽陽、高金鳳，師弟丁強(qiáng)、謝成文在論文的調(diào)研和修改過程中給予的幫助。將最后一份感謝和深深的祝福送給我的家人爸爸媽媽，感謝他們在我三年研究生的學(xué)J生活過程中給予我支持與奉獻(xiàn)。師恩、友恩、親恩，無以為報(bào)深鞠一躬，再道一聲謝謝

簡介：分類號；8I單位代碼10110學(xué)號S1411023大學(xué)體育課堂非正式組織功能的實(shí)證研究碩士研究生_堂鑫指導(dǎo)教師至嗑劇副皴2017年5周18日。搿“■㈣孫史戮吼㈣∞▲丫零原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名洋紐日期壟L笪1關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說明本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)校可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)校可允許學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定。簽名里塾導(dǎo)師簽名4礎(chǔ)4卜EIITLL趁11Z1EILTTL到扣早一