簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)號10165201311000614遣宰何耗大擎碩士學(xué)位論文②大連市高校體育傷害事故的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰蹙_鳳體育人文社會學(xué)全民健身指導(dǎo)與管理于英教授2O16年4遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要近年來，我國學(xué)校教育工作不斷強調(diào)要發(fā)展素質(zhì)教育，促進學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。高校體育教育作為我國高等教育的重要組成部分，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，以全國普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要為依據(jù)來制定教學(xué)計劃，開展豐富的校園體育文化活動。由于體育本身帶有著一定的風(fēng)險性，所以校園中的體育傷害事故在所難免。高校體育傷害事故的發(fā)生會在一定程度上影響學(xué)生的身心健康，阻礙高校體育教育工作的正常進行。因此，如何預(yù)防并且妥善的處理校園傷害事故逐漸成為社會和學(xué)校等共同關(guān)注的話題，也是學(xué)校體育的研究熱點。本文以大連市高校體育傷害事故的現(xiàn)狀為切入點，與法律和保險現(xiàn)狀共同出發(fā)，試圖強化高校體育防護體系，適當引入高校體育保險機制，最大化的防范高校體育傷害事故。本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，選取大連市7所高校共計700位同學(xué)進行了有關(guān)體育傷害事故的問卷調(diào)查。通過對大連市高校學(xué)生體育傷害事故的現(xiàn)狀、法律現(xiàn)狀、保險現(xiàn)狀這3個方面的分析研究，得出如下結(jié)論1、大連市高校學(xué)生體育傷害事故發(fā)生的頻率較高，直接身體對抗性運動項目和體育競賽在易引發(fā)傷害事故的項目和組織形式上分別排在首位。導(dǎo)致高校體育傷害事故的原因主要可分為學(xué)生自身因素、教師主導(dǎo)因素、校園體育場地器材因素、天氣和突發(fā)的其它因素。2、高校體育傷害事故多是依據(jù)學(xué)生校園意外傷害事故處理辦法來處理的，然而該條例在一定程度上還存諸多漏洞，對高校學(xué)生來講缺少針對性，容易造成高校體育傷害事故處理難的局面。3、學(xué)生的風(fēng)險防范意識不足，平時真正購買保險的學(xué)生較少。社會、學(xué)校等方面對體育保險的重視程度不夠，體育保險具體文件依據(jù)相對空白，保險機制目前并不是學(xué)生認為最適合解決傷害事故這一問題的首選，高校體育保險行業(yè)的市場尚有很大的開發(fā)空間。關(guān)鍵詞大連市；普通高校；體育；傷害事故；

簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)號10165201312000296遣掌師耗大學(xué)體育碩士專業(yè)學(xué)位論文大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員技能提升培訓(xùn)方式研究作者姓名專業(yè)領(lǐng)域?qū)熜彰钚襁\動訓(xùn)練運動訓(xùn)練林華教授2O15年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文L刪罌嬲Y2901270摘要教練員技能提升培訓(xùn)是通過培訓(xùn)的方式，依據(jù)教練員能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的劃分，對教練員進行有目的的繼續(xù)教育活動。本文綜合利用調(diào)查問卷法、專家訪談法等研究方法，通過對大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練共計76名在職教練員，關(guān)于教練員基本能力結(jié)構(gòu)與教練員技能提升培訓(xùn)方式進行調(diào)查研究與分析。目的在于為后續(xù)的大連市開展的教練員技能提升培訓(xùn)服務(wù)，提供有益的客觀依據(jù)，進行科學(xué)的評價和理論指導(dǎo)。其意義在于深層次的剖析大連市業(yè)余體育訓(xùn)練教練員在職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中的影響因素和現(xiàn)階段發(fā)展水平，探討現(xiàn)階段最為適合大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員技能提升的培訓(xùn)方式。結(jié)果表明28％的教練員認為觀摩講習(xí)班是最為適合的培訓(xùn)方式，在提升教練員能力結(jié)構(gòu)方面61．6％的教練員認為核心能力最為重要。結(jié)論為1大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員通過參加技能提升培訓(xùn)，意在獲得更多、更新的教學(xué)方法和訓(xùn)練手段，對于教練員的執(zhí)教能力有顯著提升，順應(yīng)了技能不斷提升的發(fā)展趨勢，更新了訓(xùn)練領(lǐng)域最新、最權(quán)威的技能知識和技能動態(tài)。教練員們認為培訓(xùn)應(yīng)在比賽或訓(xùn)練的調(diào)整階段舉辦最為適宜，并具體到每年每月定期舉行，培訓(xùn)目標主要集中于去省外學(xué)習(xí)一周以上亦或獲得本科學(xué)位認證。2大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員對于培訓(xùn)預(yù)期形式尋求多樣化發(fā)展，主要以參加短期培訓(xùn)為主，教練員對于技能提升其他方式的認知，存在明顯差異，對已有培訓(xùn)形式，參與次數(shù)和范圍及參與意愿亟待提高，再已給培訓(xùn)方式中，教練員們最為期待的培訓(xùn)方式依次為以觀摩形式開展的教練員講習(xí)班、專項領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流、以集訓(xùn)形式帶運動員參與的訓(xùn)練營、相關(guān)專題講座。3大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員，在教練員能力結(jié)構(gòu)的劃分中，預(yù)期提升期望值最高的為核I一,,N。A力，根據(jù)核心能力的劃分，教練員們最為期望提高的是專項訓(xùn)練能力。其次是相關(guān)能力、根據(jù)相關(guān)能力的劃分，教練員們最為期望提高的是創(chuàng)新能力，排在末位的是外圍能力。建議為1大連市教練員技能提升培訓(xùn)組織方，應(yīng)積極以多種方式組織大連市青少年業(yè)余體育訓(xùn)練教練員技能提升工作，提升方式應(yīng)遵循教練員的主體選擇尋求多樣化發(fā)展，內(nèi)容更加合理、豐富，適合不同水平教練員的需求，逐漸讓技能提升本身朝著科學(xué)化、全面化發(fā)展。2調(diào)整技能提升培訓(xùn)時間，按照教練員整體認為適宜的時間、合適的時長舉辦，做到既不影響到教練員工作，又能按時按質(zhì)的把提升效果體現(xiàn)出來。3在平時培訓(xùn)中提倡教練員積極參加不同方式的技能提升，注重不同的提升方式

簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)號10165201211000656逢掌何箍大學(xué)碩士學(xué)位論文大連市女大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及對策研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麖堥w育人文社會學(xué)‘學(xué)校體育何敏學(xué)教授2015年05月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要2L世紀的青年、新時代的大學(xué)生，不僅需要廣博的專業(yè)知識和良好的道德情操，而且還必須具備健康的身體、更強的心理素質(zhì)，去面臨各種各樣來自社會、生活、學(xué)習(xí)的壓力和困難。據(jù)教育部公布的2012年教育人口數(shù)據(jù)表明，我國女大學(xué)生的數(shù)量，已經(jīng)接連四年超過男大學(xué)生的人數(shù)；女碩士生的人數(shù)也已經(jīng)連續(xù)三年超過男碩士生的數(shù)量；女博士的比例也在逐年遞增。由于女大學(xué)生的數(shù)量逐年上升，她們的體質(zhì)健康狀況、以及參加體育鍛煉的情況也越來越受到人們的關(guān)注。本研究運用文獻綜述、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，以普通高校女大學(xué)生非體育專業(yè)的體育鍛煉為研究對象，對大連市5所高校500名女大學(xué)生的體育鍛煉現(xiàn)狀及其相關(guān)問題進行了抽樣調(diào)查。通過本課題研究，揭示了大連市女大學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀，分析了影響她們參加體育鍛煉的原因，進而提出對策與建議。期望通過本課題研究，對進一步優(yōu)化高校女生體育課程內(nèi)容設(shè)置，提高女大學(xué)生對體育的興趣與體育鍛煉參與程度，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、形成積極的體育消費觀念提供理論支持與參考。具體研究結(jié)論如下1大連市女大學(xué)生對體育鍛煉的價值認識積極、明確、體育鍛煉動機多元化；多數(shù)女大學(xué)生喜歡體育鍛煉，但仍有少部分人對體育鍛煉漠視甚至不喜歡，我們應(yīng)特別予以關(guān)注。2大連市女大學(xué)生體育鍛煉具有學(xué)校、年級、生源地的差異；鍛煉的項目具有內(nèi)容廣泛、運動量小、對抗性低、娛樂性強等特征；體育鍛煉場所多依賴于學(xué)校體育場館；體育鍛煉知識、技能主要來源于體育課和媒體；大連市女大學(xué)生體育鍛煉消費以強身健體為主要目的，消費內(nèi)容以實物消費居多。3學(xué)習(xí)壓力、場地限制、個人興趣、體育課、學(xué)校體育氛圍是影響大連市女大學(xué)生參加體育鍛煉的重要因素。提出以下建議1．樹立正確的體育鍛煉價值觀，提高大連市女大學(xué)生體育鍛煉的興趣。2．增加體育課中適合女大學(xué)生參與的體育項目及改善她們的體育鍛煉消費觀念。3．合理安排學(xué)校課程設(shè)置及學(xué)校體育鍛煉場地的開放與使用，營造良好的學(xué)校體育氛圍。關(guān)鍵詞大連市；女大學(xué)生；體育鍛煉

簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)罷．一’，O遣掌師范大學(xué)101652013L1000615碩士學(xué)位論文②大連市區(qū)老年婦女體育消費現(xiàn)狀調(diào)查分析作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰榇饕弧籐、、體育人文社會學(xué)社會體育何敏學(xué)教授2016年05月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平日益提高，婦女的地位也得到了不斷地提升。老年婦女在政治、經(jīng)濟、文化和社會等各個領(lǐng)域作用逐漸加強。當今的社會，老齡化問題已經(jīng)是一個不可避免的重要問題。老年人口的不斷增加，老年婦女人口也在不斷地擴大，老年婦女人口的增多必然會伴隨著有關(guān)一些老年婦女問題的出現(xiàn)，尤其是在健康方面的問題。隨著老年人的健身意識的提高，已經(jīng)有很多老年婦女認識到體育鍛煉有助于提高身心健康。在這些有關(guān)老年婦女的問題在受到不同程度的關(guān)注中，老年婦女體育消費就是其中一個問題。研究的調(diào)查對象為大連市區(qū)老年婦女，研究對象是大連市區(qū)老年婦女體育消費。利用文獻綜述法、問卷調(diào)查法以及訪談法進行了調(diào)查研究。主要是從老年婦女的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、職業(yè)結(jié)構(gòu)及收入這四個維度分別分析了市區(qū)老年婦女的體育消費態(tài)度、消費動機、消費結(jié)構(gòu)和消費水平。研究結(jié)果顯示1．大連市區(qū)老年婦女體育消費態(tài)度積極。老年婦女的體育消費態(tài)度在年齡階段、學(xué)歷、職業(yè)、收入水平這四個方面存在差異。2．預(yù)防疾病，增強體質(zhì)、保持身體健康是大連市區(qū)老年婦女體育消費的主要動機，且該動機的年齡、學(xué)歷、職業(yè)、收入水平的差異不顯著。人際交往，滿足運動需要兩個消費動機的年齡、學(xué)歷、職業(yè)、收入水平的差異較明顯。體育旅游、休閑娛樂等主要會受到職業(yè)和收入水平的影響。3．大連市區(qū)老年婦女體育消費水平主要集中在101500元之間。但體育消費水平在年齡、學(xué)歷、職業(yè)及收入水平方面有差異，尤其是在學(xué)歷、職業(yè)、收入水平三方面存在明顯的差異。4實物型消費是大連市區(qū)老年婦女體育消費主要結(jié)構(gòu)。參與型和觀賞型體育消費所占比例較少，遠遠低于實物型消費。這種體育消費結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，還處于體育消費的初級階段。5制約大連市區(qū)老年婦女體育消費的因素依其重要程度為經(jīng)濟收入、閑暇時間、體育消費觀念。建議1．廣泛開展體育宣傳，轉(zhuǎn)變老年婦女體育消費觀。2．政府及社會應(yīng)加強對老年婦女體育的關(guān)注。3．大力開展適合老年婦女特點體育產(chǎn)業(yè)，提高她們體育消費水平，優(yōu)化體育消費結(jié)構(gòu)。4．體育企業(yè)積極開發(fā)適合老年婦女特點的體育產(chǎn)品，滿足她們的消費需求。關(guān)鍵詞大連市；老年婦女；體育消費

簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)號10165201412000292連掌印花大學(xué)體育碩士專業(yè)學(xué)位論文大連市群眾體育健身中的趣緣現(xiàn)象研究作者姓名專業(yè)領(lǐng)域?qū)熜彰逍駯|社會體育指導(dǎo)何敏學(xué)教授2016年6月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著社會的不斷進步，物質(zhì)文明的不斷提升，人們對于精神文明需求和對健康的認識與要求也在不斷提升。對于參與體育健身的意愿日益強烈，體育健身行為逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在體育健身過程中往往會出現(xiàn)一些以相同興趣愛好為目的而聚集在一起的人群，這樣現(xiàn)象我們稱為“趣緣現(xiàn)象”。本文的目的就是為了揭示在體育健身過程中出現(xiàn)趣緣現(xiàn)象的原因，分析趣緣現(xiàn)象對我們的影響，以及找出應(yīng)對這一現(xiàn)象的方法。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法以及觀察法就體育健身過程中出現(xiàn)的趣緣現(xiàn)象加以研究。通過大量的觀察和調(diào)查訪談得知，體育健身的趣緣現(xiàn)象可以分為兩類一類是體育健身的趣緣集合；另一類是體育健身的趣緣群體。體育健身的趣緣集合是指在體育健身活動中人們對于同一體育項目的共同愛好，因同時聚集在同一塊活動場地進行體育健身運動而臨時組成的人員集合，集合中集合成員之問不存在依附關(guān)系，這種集合具有短期性、不固定性的特點。群體內(nèi)部不存在中心領(lǐng)導(dǎo)者。而體育健身的趣緣群體是指在體育健身中人們對于同一體育項目的共同愛好而聚集在一起進行體育健身活動，群體中群體成員之間存在依附關(guān)系，人員相對固定的長期性的非正式組織。這種群體具有穩(wěn)定性和長期性的特點。群體內(nèi)存在中心領(lǐng)導(dǎo)者。經(jīng)過調(diào)查得知，活動場所周邊居民對于體育健身的趣緣群體或者趣緣集合的健身活動絕大部分是持支持態(tài)度的。同時參加體育健身的趣緣群體成員的鍛煉時間相對于參加趣緣群體之前的鍛煉時間都有所增加。并且，這些成員身心狀況比以前要好。在趣緣群體成員的帶動下相當一部分人開始參加體育健身運動。但是體育趣緣現(xiàn)象的發(fā)展也存在諸多困境。例如健身場地問題和體育健身項目專業(yè)指導(dǎo)人員的缺乏等。因此我們要推動體育趣緣群體的發(fā)展，使這些體育健身的趣緣群體成為我國社會體育的基石和框架。構(gòu)成我國社會體育的基礎(chǔ)。用這些體育健身的趣緣群體去吸引，去號召更多的人來參加到體育健身的活動中來。促使我國由體育大國向體育強國邁進。同時使現(xiàn)有的社會體育服務(wù)模式延伸，對現(xiàn)有的的趣緣群體進行整合，在體育趣緣群體活動場所設(shè)立社會體育指導(dǎo)站點，定期對站點進行指導(dǎo)。在市政規(guī)劃時，在不影響城市建設(shè)的情況下，增加社會體育的支出資金，增加對于群眾健身活動場所建設(shè)。增加人們進行體育活動的場所。群體關(guān)鍵詞大連市；體育健身；趣緣現(xiàn)象；體育健身趣緣集合體育健身趣緣

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號2QQ絲呈遞掌師筢大學(xué)碩士學(xué)位論文大連市農(nóng)村中學(xué)體育器材配備的現(xiàn)狀及對策研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰{壘體育教育訓(xùn)練學(xué)全民健身的理論與實踐商偉教授2014年06月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要體育器材是學(xué)生在各類體育運動中使用的各種器具、器材和材料，也是保證學(xué)校各項工作ILION開展的前提條件。學(xué)校體育工作開展的好壞，直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展水平；同樣，學(xué)校體育也需要一定數(shù)量和質(zhì)量的體育運動器材，才能為學(xué)校體育各項工作開展提供物質(zhì)保障及保證體育教學(xué)順利進行。為全面了解大連市農(nóng)村中學(xué)體育器材配備現(xiàn)狀，本文運用文獻資料法、實地調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較分析法對大連市農(nóng)村中學(xué)體育器材配備的情況等問題進行實地調(diào)查分析，找出現(xiàn)階段大連市農(nóng)村中學(xué)體育器材與國家配備標準存在的差距，這在理論上能為大連市教育主管部門進一步制定建議性政策和措施提供科學(xué)的依據(jù)，以便更好地制定相關(guān)政策和資金投向；在實踐上對推動大連市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)健康持續(xù)的發(fā)展、以期使學(xué)校體育器材配備不足的矛盾現(xiàn)象得到改善。對現(xiàn)狀進行分析的基礎(chǔ)上得出以下結(jié)論1、大連市農(nóng)村三類不同學(xué)校規(guī)模之間配置水平有差距，整體達標情況與國家要求有較大的差距。田徑場配置的數(shù)量上都達到了國家要求，但建筑設(shè)計規(guī)范與國家要求仍有差距；籃球場地配備數(shù)量與國家標準要求差距不大，但總量似需增加；排球場、足球場、乒乓球場及羽毛球場地嚴重短缺。2、所調(diào)查學(xué)校中體育場質(zhì)地達標情況不理想，田徑場質(zhì)地主要以土場質(zhì)地，各種球類場質(zhì)地主要以土場和水泥質(zhì)地。3、大連市部分農(nóng)村中學(xué)體育器材配備基本都未達到國家規(guī)定的數(shù)量標準。必配類體育器材中球類器材和教學(xué)輔助類器材設(shè)施達標率均屬最高；田徑類和健身類器材設(shè)施配備數(shù)量不均衡；體操類和民族特色類器材設(shè)施缺項最嚴重，達標率均屬最低?！?、選配類體育器材在所調(diào)查學(xué)校中缺項最嚴重，一類選配類和二類選配類體育器材大多數(shù)學(xué)校都沒有配備。5、大連市部分農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費總體投入不足，學(xué)校間的投入差距顯著。針對現(xiàn)狀提出如下建議1、教育行政部門以及學(xué)校各有關(guān)部門要高度重視農(nóng)村中學(xué)體育器材配備和場地設(shè)施建設(shè)具體情況；2、增加學(xué)校體育經(jīng)費投入力度，切實保障學(xué)校體育經(jīng)費；3、加強學(xué)校體育器材質(zhì)量的管理；4、加強學(xué)校“特色”體育項目的建設(shè)；5、加強學(xué)校自制體育器材的比例，解決配備不足問題；6、建立學(xué)校體育器材投入保障制度。關(guān)鍵詞大連市；農(nóng)村中學(xué)；體育器材；現(xiàn)狀調(diào)查I

簡介：LIIIIIIILIIIIIIIIILIIIIIIIIITLIIIIIIIIIIILTLLY3261577喜位，弋碼10476學(xué)號1TJ0628{029舒垂手G8072河南衙霜大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位大課間體育活動影響校園特色體育的實證研究?以鄭州市金水區(qū)小學(xué)為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師體育教體育碩馮延慶岳曉燕二。一七年六月育士副教授摘要校園體育特色的構(gòu)建直接影響著學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方向和學(xué)生全方面的身心發(fā)展。在體育課堂上改革創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；在課外體育活動中認真有效組織，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣；在體育競技比賽中勇于拼搏，樹立學(xué)生頑強奮斗的體育精神是近年來學(xué)校體育工作的重點目標。中國教育改革和發(fā)展綱要頒布和提出，要求中小學(xué)校“辦出各自的特色”，另外，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年繼續(xù)“鼓勵中小學(xué)校辦出特色”。特色辦學(xué)得到了延續(xù)和加強。全國中小學(xué)廣泛開展了具有校本特色的體育活動，因此，校園特色體育的得到了快速發(fā)展。形成了學(xué)校特色發(fā)展的又一新領(lǐng)域。本研究運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，對“大課間體育活動對校園特色體育的影響”進行實證研究，以鄭州市金水區(qū)32所小學(xué)為調(diào)查對象，根據(jù)金水區(qū)各小學(xué)的地域和活動特點選擇了金水區(qū)小學(xué)不同片區(qū)的兩個典型案例進行個案研究。在研究的基礎(chǔ)上分析出了大課間體育活動對金水區(qū)小學(xué)特色體育發(fā)展的影響，研究得出以下結(jié)論1．大課間體育活動與校園特色體育的關(guān)聯(lián)性，主要體現(xiàn)在四大方面相近的參與者，模式依托互通的活動項目，內(nèi)容支撐；類似的影響因素，環(huán)境參照；優(yōu)異的成績，經(jīng)驗借鑒。2．大課間體育活動對校園特色體育開展平臺的影響，主要表現(xiàn)在四個方面開展校園特色體育的學(xué)校數(shù)量方面對開展特色體育的內(nèi)容方面；對參與特色體育項目的時間方面；對開展特色體育項目的平臺類型方面。3．金水區(qū)小學(xué)校園特色體育的發(fā)展處于起始階段，受益于大課間體育活動開展的良好基礎(chǔ)，得到了廣泛的開展。開展模式主要依托大課間、體育競賽、體育課程、社團活動。4．大課間體育活動對校園特色體育活動的影響主要體現(xiàn)在大課間的開展目標服務(wù)于校園特色體育的構(gòu)建與發(fā)展；大課間練習(xí)的宗旨，使這一活動在學(xué)生中切實做到學(xué)、練結(jié)合，突出實效性；大課間體育活動的成功經(jīng)驗為校園特色體育的執(zhí)行、發(fā)展提供指導(dǎo)與借鑒；大課間體育活動氛圍和資源使得校園特色體育，兩者相輔相成、相互制約，共同促進。

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01212111381密級碩士學(xué)位論文大學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、樂觀人格的相關(guān)研究作者姓名王扶耒導(dǎo)師姓名周毅剛（教授）學(xué)科門類體育教育學(xué)碩士專業(yè)名稱體育人文社會學(xué)完成時間2015年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：分類號分類號G852單位代碼單位代碼10110學(xué)號號S13011013中北大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)行為影響因素研究碩士研究生碩士研究生張穎張穎指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王曉剛王曉剛學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)年月日中北大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責(zé)任由本人獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。承擔(dān)。論文作者簽名論文作者簽名日期日期關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說明關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說明本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？蓪W(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈送和交換學(xué)位學(xué)校可以學(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈送和交換學(xué)位論文；論文；⑤學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。后遵守此規(guī)定）。簽名名日期日期導(dǎo)師簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：孫|1川IIHLL川|_0F3269849O體育碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼T10184分類號T大學(xué)生體育價值觀與自我效能感關(guān)系的調(diào)研報告一一以延邊大學(xué)為例THERELATIONSHIPSBETWEENTHEUNIVERSITYSTUDENTSSPORTSVALUESANDCAREERDECISIONMAKINGSELFEFFICACY體育教學(xué)延邊大學(xué)分類號??????????????UDC密級“學(xué)號2015050166延邊大學(xué)碩士掌位論文大學(xué)生體育價值觀與自我效能感關(guān)系的調(diào)研報告～一以延邊大學(xué)為例研究生姓名培養(yǎng)單位指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向論文提交日期金娟琴延邊大學(xué)樸正漢講師體育教學(xué)體育課程與教學(xué)2017年5月15日

簡介：揚州大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要大學(xué)生體育鍛煉、自我控制與主觀幸福感關(guān)系的研究摘要研究目的本文基于前人的研究基礎(chǔ)之上，著重探討體育鍛煉對大學(xué)生自我控制與主觀幸福感影響的“劑量效應(yīng)”，檢驗自我控制在體育鍛煉影響大學(xué)生主觀幸福感的中介作用模型，以揭示自我控制在體育鍛煉與大學(xué)生主觀幸福感關(guān)系的中介作用，為全面揭示體育鍛煉提高大學(xué)生主觀幸福感的心理機制提供研究基礎(chǔ)。研究對象與方法采用方便取樣的方法選取揚州大學(xué)一、二、三年級的學(xué)生，每個年級抽取500名學(xué)生參與本研究。每位學(xué)生需要完成三份問卷，分別為體育鍛煉等級量表、大學(xué)生自我控制量表和大學(xué)生主觀幸福感量表。以上每種問卷均回收1500份，在對問卷質(zhì)量進行審核的基礎(chǔ)上，剔除無效問卷。三種問卷均合格的學(xué)生的問卷視為有效問卷，最終共獲取有效問卷1217份。采用社會統(tǒng)計分析軟件包SPSSL9．0進行統(tǒng)計分析。首先，對大學(xué)生體育鍛煉量、自我控制和主觀幸福感進行獨立樣本T檢驗和單因素方差分析；然后，采用相關(guān)分析對體育鍛煉、自我控制和主觀幸福感三者之間進行兩兩分析；最后，使用復(fù)回歸分析對自我控制的中介作用進行檢驗。研究結(jié)論1大學(xué)生總體體育鍛煉處于中等鍛煉水平，自我控制能力中等，具有較高的主觀幸福感；2大學(xué)生體育鍛煉、自我控制和主觀幸福感具有顯著的性別差異男大學(xué)生體育鍛煉量顯著高于女大學(xué)生。在生源上和是否獨生子女變量均不具有顯著差異；3大學(xué)生體育鍛煉量與自我控制之間存在顯著相關(guān)性，體育鍛煉量與主觀幸福感之間存在非常顯著的相關(guān)性，自我控制與主觀幸福感之間存在非常顯著的相關(guān)性。同時，體育鍛煉量與自我控制之間呈正相關(guān)，即體育鍛煉量越大，自我控制能力越好體育鍛煉量與主觀幸福感之間呈正相關(guān)，即體育鍛煉量越大，主觀幸福感越高；自我控制與主觀幸福感英文摘要ABSTRACTRESEARCHPURPOSETHISPAPERBASEDONTHEBASISOFPREVIOUSRESEARCH，F(xiàn)OCUSINGONTHEPHYSICALEXERCISEOFCOLLEGESTUDENTS’SELFCONTROLANDSUBJECTIVEHAPPINESSSENSEOF’’DOSEEFFECT”，INSPECTIONANDSELFCONTROLINTHEEFFECTSOFPHYSICALEXERCISEOFCOLLEGESTUDENTSSWBINTERMEDIARYROLEMODEL．TOREVEALTHEMEDIATINGROLEOFSELF。CONTROLINTHERELATIONSHIPBETWEENPHYSICALEXERCISEANDCOLLEGESTUDENTS’SUBJECTIVEWELLBEING，TOPROVIDEABASISFORTHECOMPREHENSIVESTUDYOFPHYSICALEXERCISETOIMPROVETHEPSYCHOLOGICALMECHANISMOFCOLLEGESTUDENTS’SUBJECTIVEWELLBEING．THEOBJECTSANDMETHODSOFSTUDYUSINGCONVENIENCESAMPLINGMETHOD，SELECTTHEYANGZHOUUNIVERSITYGRADEONE，GRADETWOANDGRADETHREESTUDENTSPARTICIPATEDINTHISSTUDY，500STUDENTSFROMEACHGRADE．EACHSTUDENTISREQUIREDTOCOMPLETETHREEQUESTIONNAIRES，RESPECTIVELYPHYSICALEXERCISERATINGSCALE，COLLEGESTUDENTS’SELFCONTROLSCALEANDCOLLEGESTUDENTS’SUBJECTIVEWELLBEINGSCALE．EACHOFTHESEQUESTIONNAIRESWERERETURNED1500COPIES，BASEDONTHEREVIEWOFALLTHEQUALITYOFTHEQUESTIONNAIRE，ELIMINATEINVALIDQUESTIONNAIRE．THREEQUESTIONNAIRESWEREQUALIFIEDSTUDENTQUESTIONNAIRESASVALIDQUESTIONNAIRES，1217VALIDQUESTIONNAIRESWEREOBTAINEDINTHEFINAL．THESTATISTICALANALYSISSOFTWAREPACKAGEFORSTATISTICALANALYSISSPSSL9．0．FIRST，ONCOLLEGESTUDENTS’PHYSICALEXERCISE，SELFCONTROLANDSUBJECTIVEHAPPINESSSENSEOFINDEPENDENTSAMPLESTESTANDSINGLEFACTORVARIANCEANALYSIS．THEN，THECORRELATIONANALYSISOFPHYSICALEXERCISE，SELFCONTROLANDSUBJECTIVEHAPPINESSSENSEBETWEENPAIRWISEANALYSIS；FINALLY，USINGTHEMULTIPLEREGRESSIONANALYSISWASUSEDTOTESTTHEMEDIATINGROLEOFSELFCONTR01．RESEARCHCONCLUSION1THEOVERALLPHYSICALEXERCISEOFCOLLEGESTUDENTSISINTHEMIDDLELEVELOFEXERCISE，SELFCONTROLABILITYISMEDIUM，ANDHASHIGHSUBJECTIVEWELLBEING；2THEREWERESIGNIFICANTGENDERDIFFERENCESINPHYSICALEXERCISE，SELFCONTROLANDSUBJECTIVEWELLBEINGOFCOLLEGESTUDENTS．THEAMOUNTOFPHYSICALEXERCISEOFMALECOLLEGESTUDENTSWASSIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHATOFFEMALESTUDENTS．INTHESOURCEOFSTUDENTSANDWHETHERTHEONLYCHILDVARIABLESARENOTSIGNIFICANTDIFFERENCES；3ONSTUDENTS’PHYSICALEXERCISEANDSELFCONTROL，THEREISAVERYSIGNIFICANTCORRELATIONBETWEENPHYSICALEXERCISEANDSUBJECTIVEWELLBEINGANDSELFCONTROLTHEREISAVERYSIGNIFICANTCORRELATIONWITHSUBJECTIVEHAPPINESSSENSE．ATTHESAMETIME，THEREWASAPOSITIVECORRELATIONBETWEENTHEAMOUNTOFPHYSICALEXERCISE

簡介：點擊查看更多大學(xué)生體育行為文化現(xiàn)狀及影響因素研究——以廣西師范學(xué)院為例精彩內(nèi)容。

簡介：分類號?～?????UD9??????．．密級?公?玨??．舅黍廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文大型高碳體育場館低碳運營的動力機制研究申請入學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期王湛鐸2121492經(jīng)濟與工商管理學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟及管理評估理論與方法程曉多教授2015年3月25日ABSTRACTALONGWITHTHESOCIALTRANSITIONFROMINDUSTRIALCIVILIZATIONTOTHEPOSTINDUSTRIALCIVILIZATION，CLIMATECAUSEDBYMANMADEGREENHOUSEGASEMISSIONSHASBECOMETHEFOCUSOFPEOPLEALLOVERTHEWORLD．FROMANDTOTHECOPENHAGENCONFERENCE，HOWTODEALWITHTHEPROBLEMOFGLOBALCLIMATEISTHEPROBLEMOFGOVERNMENTSANDPEOPLETODEALWITH．DEVELOPINGLOWCARBONECONOMYHASBECOMETHEMAINSTREAMOFTHEINTERNATIONALCOMMUNITYTOADDRESSCLIMATECHANGE．BUTATPRESENTMOSTAREHIGHCARBONPRODUCTSINTHEASPECTOFNATIONALCONSTRUCTION，SUCHASUSINGHIGHCARBONRAWMATERIALSANDENERGYINTENSIVEFACILITIESOFLARGEHIGHCARBONSPORTSVENUES，THISHASINSEPARABLERELATIONSHIPWITHOURCOUNTRY’SBASICNATIONALCONDITIONS．BECAUSEOFTHEEXISTENCEOFLOCKINEFFECT，LARGEHIGHCARBONSPORTSVENUESACHIEVETHEGOALOFLOWCARBONIZATIONPROCESSCANONLYRELYONTHEOPERATINGPROCESSOFLATE．INTHISPAPER，THERESEARCHOBJECTISTHEHIGHCARBONCONTENTFROMLARGESPORTSVENUES．ONTHEBASISOFRELATEDTHEORYOFALARGEHIGHCARBONSPORTSVENUESLOWCARBONOPERATION，USINGSTRUCTURALEQUATIONMODEL，ESTABLISHINGALARGEHIGHCARBONSPORTSVENUESLOWCARBONOPERATINGDYNAMICMECHANISMMODEL，THENPUTFORWARDTHEHYPOTHESIS．THROUGHTHEACTUALINVESTIGATIONANDQUESTIONNAIRESURVEY，USINGSPSS21；0ANDAMOS21．0ANALYSESTHESAMPLEDATAFORDESCRIPTIVE，STATISTICALANALYSISOFRELIABILITY,CONFIRMATORYFACTORANALYSIS，BASEDONTHISANDINITIALSTRUCTURALEQUATIONMODELFORTHEINSPECTIONANDCORRECTION，OBTAINTHEOPTIMALMODELFINALLY．FINALLYPUTFORWARDWITHCONSTRUCTIVEOPINIONSANDSUGGESTIONSINACCORDANCEWITHTHEACTUALREASONABLE．IHOPEICANMAKESOMECONTRIBUTIONTOTHESOCIETY．KEYWORDSMEGASPORTSVENUES；LOWCARBONOPERATION；DYNAMICMECHANISM；STRUCTURALEQUATIONMODEL．II．

簡介：I北京體育大學(xué)全日制（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日THEANALYSISOFSTUDENTSPECTATORSPORTSFANSANDTHEIRMOTIVATIONS大學(xué)生觀賞性體育迷及其觀賽動機分析大學(xué)生觀賞性體育迷及其觀賽動機分析培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交大學(xué)生觀賞性體育迷及其觀賽動機分析是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名日期二〇一六年十二月十六日

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文大型體育賽事志愿服務(wù)體系現(xiàn)狀與發(fā)展研究林楷力二0一四年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導(dǎo)師簽名時間年月日