簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)2009100029廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育動(dòng)畫(huà)片的傳播效果研究體育動(dòng)畫(huà)片的傳播效果研究以廣州地區(qū)青少年為例以廣州地區(qū)青少年為例學(xué)科門(mén)類(lèi)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)研究方向體育新聞與傳播研究生陳燕如指導(dǎo)教師李苗王曉東二○一二年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)M201274924M201274924學(xué)校代碼學(xué)校代碼1048710487密級(jí)碩士碩士學(xué)位論學(xué)位論文體育公共服務(wù)供需耦合系統(tǒng)研究以華中、華東地區(qū)為例學(xué)位申請(qǐng)人田翰林學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師欒麗霞教授答辯日期2015年4月9日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：體育專(zhuān)業(yè)研究生自我同一性與時(shí)間管理傾向的相關(guān)研究I分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)單位代碼單位代碼1072710727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)20132022072013202207西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院體育碩士體育碩士學(xué)位論文學(xué)位論文體育專(zhuān)業(yè)研究生自我同一性與時(shí)間管理傾向的相關(guān)研究THECOERRLATIVESTUDYONSELFIDENTITYANDTIMEMANAGEMENTDISPOSITIONOFGRADUATESTUDENTSOFPROFESSIONALSPORTS學(xué)位申請(qǐng)人王軍英指導(dǎo)教師解繽專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究方向運(yùn)動(dòng)心理學(xué)2015年6月體育專(zhuān)業(yè)研究生自我同一性與時(shí)間管理傾向的相關(guān)研究2ABSTRACTINCREASINGRESEARCHESHAVEBEENCONDUCTEDSINCEHUANGXITINGETALPROPOSEDTHECONCEPTOFTIMEMANAGEMENTDISPOSITIONITISBELIEVEDTHATTIMEMANAGEMENTDISPOSITIONAREINDIVIDUALPSYCHOLOGICALANDBEHAVIORALCHARACTERISTICSONTHEIRWAYSOFUSINGTIMETHESECHARACTERISTICSAREFEATUREDBYPSYCHOLOGICALSTRUCTURESOFMULTIDIMENSIONSANDMULTILEVELS,ANDARECOMPOSEDBYTIMEVALUESENSE,TIMEMONITOR,ANDTIMEEFFICACYASONEOFTHEPERSONALITYCHARACTERISTICS,SELFIDENTITYISASERIESOFPEOPLE’SPERCEPTIONSONWHOTHEYARE,WHATARETHEIRSTATUSINSOCIETY,WHATKINDOFPERSONTHEYPREPARETOBEANDHOWTOMAKEEFFORTSINORDERTOBECOMEPERSONSTHEYDREAMEDOFCURRENTRESEARCHESINVOLVEMANYDIFFERENTASPECTSOFTIMEMANAGEMENTDISPOSITION,WHICHISRELEVANTTOOTHERFACTORSOFPERSONALITYASPOSTGRADUATESARETHEKEYPERSONSOURNATIONALHIGHEREDUCATIONISDESIGNEDTOFOSTER,ASWELLASVITALMEMBERSTOPROMOTESOCIALDEVELOPMENT,HOWTOHAVETHEMTRAINEDISVERYIMPORTANTALTHOUGHTHESELFIDENTITYOFPOSTGRADUATESHAVESTEPPEDINTOARELATIVELYSTABLESTAGE,ISSUESOFWHETHERPOSTGRADUATESINDIFFERENTSITUATIONOFSELFIDENTITYARESIMILARTOEACHOTHERINTHEIRTIMEMANAGEMENT,WHATKINDOFRELATIONSHIPSAMONGTHEMANDHOWTHEYRELATEDARESTILLNEEDTOBEEXPLAINEDBYFURTHERRESEARCHTHISRESEARCHADOPTSTHEPSYCHOLOGICALMEASUREMENTMETHODANDGIVESOUTAQUESTIONNAIREONSELFIDENTITYANDTIMEMANAGEMENTDISPOSITIONTO255PHYSICALEDUCATIONPOSTGRADUATESINFIVEUNIVERSITIES243VALIDQUESTIONNAIRESWERECOLLECTEDBASEDONDESCRIPTIVESTATISTICS,DIFFERENCETESTSANDCORRELATIONANALYSIS,THEDATASHOWSTHAT1POSTGRADUATESOVERALLMANAGETHEIRTIMEATALEVELOFMODERATEORABOVEANDTHEYAREOFHIGHLEVELINTIMEMANAGEMENTDISPOSITION2PHYSICALEDUCATIONPOSTGRADUATESAREATAHIGHLEVELOFTIMEMANAGEMENTDISPOSITION,ANDTHISISNOTCLEARLYAFFECTEDBYTHEIRDIFFERENTSEXANDUNIVERSITY3PHYSICALEDUCATIONPOSTGRADUATESINDIFFERENTMAJORSHAVENOOBVIOUSDIFFERENCEONTHESCOREOFTIMEMANAGEMENTDISPOSITION,EXCEPTMINORDIFFERENCESARESHOWNINSELFEFFICACYOFTIMEMANAGEMENTFRACTIONDIMENSION4NODIFFERENCEONSELFIDENTITYWASSHOWNINPHYSICALEDUCATIONPOSTGRADUATESINDIFFERENTMAJORSMALESTUDENTSSCOREHIGHERTHANTHEIRCOUNTERPARTSINDIFFUSEIDENTITYANDFEMALESTUDENTSRECEIVEMOREPOINTSINFORECLOSUREIDENTITY,MORATORIUMIDENTITY,ANDACHIEVEMENTIDENTITY5PHYSICALEDUCATIONPOSTGRADUATESINDIFFERENTMAJORSHAVENOOBVIOUSDIFFERENCE

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10165201311000635遣掌師范大學(xué)碩士學(xué)位論文體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)的研究以遼寧師范大學(xué)為例作者姓名學(xué)科、專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)熜彰L(zhǎng)義體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教學(xué)理論與實(shí)踐鐵鈺副教授2016年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要2012年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知后，教育部為貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神2015年11月13日又印發(fā)了關(guān)于學(xué)校體育的“三個(gè)文件’’，文件中明確要求各地要將學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)納入現(xiàn)代化教育指標(biāo)體系。2014年12月7日國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)，力爭(zhēng)蟄J2025年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過(guò)5萬(wàn)億元，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要力量。高校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生未來(lái)大都從事體育教師、教練員或社會(huì)體育指導(dǎo)員等職業(yè)，學(xué)校體育作為群眾體育、競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，他們的專(zhuān)業(yè)理論水平、術(shù)科實(shí)踐能力以及體育相關(guān)知識(shí)水平將直接制約學(xué)校體育、競(jìng)技體育、群眾體育和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，本文將借助學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)這一有效指標(biāo)，通過(guò)文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析法，研究不同影響因素如何對(duì)師范院校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度造成差異以及學(xué)習(xí)態(tài)度與理論與術(shù)科課成績(jī)的關(guān)系，并剖析了影響理論與術(shù)科課成績(jī)的因素，旨在改善我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)待理論與術(shù)科的態(tài)度，使他們愈發(fā)重視理論與術(shù)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的均衡，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“兩條腿走路’’和專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)奠定理論基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于理論與術(shù)科課的學(xué)習(xí)態(tài)度總體存在重術(shù)科輕理論的現(xiàn)狀，也存在不同性別、生源地、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、個(gè)人價(jià)值觀、運(yùn)動(dòng)等級(jí)以及父母學(xué)歷學(xué)生理論與術(shù)科課學(xué)習(xí)態(tài)度的明顯差異。總體表現(xiàn)為大部分女生的理論課學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)于男生，而術(shù)科課成績(jī)卻與男生大致相當(dāng)或略遜于男生；不同性別、生源地、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、個(gè)人價(jià)值觀、不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)以及父母學(xué)歷的學(xué)生理論與術(shù)科課成績(jī)存在顯著性差異；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)之間呈現(xiàn)正相關(guān)的關(guān)系，即學(xué)習(xí)態(tài)度越好學(xué)生所獲得的成績(jī)?cè)胶?，學(xué)習(xí)態(tài)度越差所獲得的成績(jī)?cè)讲睢＝ㄗh以思想教育為途徑，改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生理論與術(shù)科課均衡發(fā)展；轉(zhuǎn)變觀念意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生個(gè)人應(yīng)該在重視技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要價(jià)值，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞體育專(zhuān)業(yè)；大學(xué)生；學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)成績(jī)；研究

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西安體育學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本文所涉及的一切版權(quán)問(wèn)題由本人負(fù)全責(zé)。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。論文作者意辟日期≯M6117學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解西安體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用復(fù)印、掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意西安體育學(xué)院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。論文作者磚輯日期≯F11F，占，1導(dǎo)師訖乞炙日期沙，壚．多．／6傳統(tǒng)媒體與微博在體育突發(fā)事件報(bào)道中的交互影響一一以“孫楊無(wú)證駕駛”事件為例ABSTRACTTHISARTICLEANALYZED”THEMUTUALINFLUENCEOFTRADITIONALMEDIAANDTHENETWORKOFPUBLICOPINION”THROUGHLITERATUREDATAMETHOD，MATHEMATICALANALYSISANDCASESTUDIES．INORDERTOFINDSOMEISSUESOFGUIDELINESANDFORMATIONOFPUBLICOPINIONONTHENETWORKWHICHAREUNDERTRADITIONALMEDIA．ACCORDINGTOTHEABOVEPROBLEMS，WEPROPOSETHEFOLLOWINGSUGGESTIONS1．BECAUSEOFOBJECTIVEREASONS，THETRADITIONALMEDIAISUNABLETOPUBLISHNEWS，EXPLORETHETRUTHANDPAYATTENTIONTOTHEDEVELOPMENTTRENDOFEVENTSINTIMEATTHEBEGINNINGOFTHEUNEXPECTEDEVENTS．TRADITIONALMEDIASHOULDMAKEDEEPERPSYCHOLOGICALANALYSISONNETIZENANDSETOPTIONSSOUSERSCANCHOOSETOTHINK，WHICHALSOPLAYAROLEINGUIDINGCLEARNEGATIVEEMOTIONS．2．TRADITIONALMEDIASHOULDGUIDETHEDEVELOPMENTTRENDOFNETWORKPUBLICOPINIONBYPROVIDINGRELEVANTINFORMATIONINSPORTSEMERGENCIESPROCESS．ITCANFOCUSONTHEIMPORTANCEOFLEADERS．ANDLEARNTODIVERTINTERNETUSERS’IRRATIONALEMOTIONSBYUSINGTHELEADERS’OPINION．FORTRADITIONALMEDIA，THETRAININGOFTHELEADERSSHOULDNOTONLYESTABLISHTHEAUTHORITYFORTHEAUTHOR，COMMENTATOR，HOSTANDOTHERINDIVIDUALS，BUTALSOFOCUSONSTRENGTHENINGTHEAUTHORITYOFTRADITIONALMEDIAASAWHOLE．3．INTHELATEEFFECTSOFUNEXPECTEDEVENTSINSPORTS，SUCHASNEWSPAPERS，MAGAZINELAYOUTCONTENTOFPOSITIVEENERGY，RADIO，TELEVISIONPRODUCTIONRELEASEANDACTIVELYGUIDETHECORRECTVALUESOFTHEPROGRAMANDSOON．4．NOWADAYSMICROBLOGGINGHASBECOMEANIMPORTANTSOURCEOFSOCIALINFORMATIONDISSEMINATION．MICROBLOGGINGOFTRADITIONALMEDIA’COVERAGEOFTHEMAINSTREAMCROWDISLARGERTHANANYOTHERORGANIZATION．COVERINGPOWERANDINFLUENCEOFTHEMAINSTREAMMEDIAMICROBLOGGINGWILLBEFURTHERENHANCED．SOTRADITIONALMEDIASHOULDPAYMOREATTENTIONTOTHEOPERATIONANDMANAGEMENTOFOFFICIALMICROBLOGGING．5．THEDEVELOPMENTOFRELEVANTLAWSANDREGULATIONSISNOTYETPERFECTACCORDINGTOUSETHEINTERNETFORPUBLISHINGFALSEINFORMATIONDISSEMINATIONANDOTHERASPECTS．ASFORINDIVIDUALUSERS，THENETWORKRELEASESFALSEINFORMATIONISDIFFICULTTODEFINE，INADVERTENTLYCARRYFORWARDSAREAPPROPRIATESENTENCINGALSOLEGALISSUESTOCONSIDERWHENFORMULATINGSIMPLEBEQUALIFIEDFIGURESARENOTWIDELYGUIDINGSIGNIFICANCE．SOITISURGENTFORTHECURRENTNETWORKPUBLISHINGFALSEINFORMATIONDELIBERATELYDEVELOPEDMOREINLINEWITHTHECHARACTERISTICSOFTHEINTERACT，MOREEFFECTIVELAWSANDREGULATIONS．KEYWORDSSPORTSEMERGENCIES，TRADITIONALMEDIA；MIEROBLOG

簡(jiǎn)介：／LYLLLLLLL3LLLL／2I／LILT9LL／／19＼LTL／5I／／T131／／11ILUL／ILLY329953U分類(lèi)號(hào)中唯J『鬣夫垮士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)學(xué)位申請(qǐng)人姓名向飄申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類(lèi)別全墮．劌塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專(zhuān)業(yè)鎏塹塑箜指導(dǎo)教師姓名壘盛壅型熬撬萆碩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESLSRESEARCHONTHEEFFECTOFCOMMUNICATIONABOUTCHINESESPORTSPUBLICSERVICEADVERTISEMENTCOMMUNICATION么碭ESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINSPORTTRAINING．BYXIANGPIAOPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUCHENGLIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2017

簡(jiǎn)介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERDOCTORTHESTUDYONTHEPROPAGATIONMODEOFTHETRADITIONALSPORTSINTHEOLDERAGEGROUPSOF一，一1一一ZHENGZHOUCITYAUTHORNAMEYUJIYANGINSTRUCTORNAME“PROFESSORWANGYUELEARNOUTPATIENTCATEGORIES“SPORTSSCIENCEPROFESSIONALNAMESPORTSSOCIOLOGYHUMANITIESSCHOOLCULTUREDEPARTMENTDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONTIMEFORCOMPLETIONMAY2014摘要摘要開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)為民族傳統(tǒng)體育走向世界創(chuàng)造了契機(jī)。從體質(zhì)上看，民族傳統(tǒng)體育與國(guó)際體育是互相吸收，互為補(bǔ)充的?，F(xiàn)在代奧運(yùn)會(huì)從第一屆設(shè)立的9個(gè)項(xiàng)目到第27屆設(shè)立了28個(gè)大項(xiàng)、300小項(xiàng)，就是不斷吸收各國(guó)、各民族體育文化的結(jié)果，而且這種吸收仍在繼續(xù)，民族傳統(tǒng)體育的規(guī)范性提高和現(xiàn)代科學(xué)健身創(chuàng)造的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將源源不斷地向國(guó)際體壇注入新的活力，促進(jìn)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)在保持民族多樣化基礎(chǔ)上的融合和繁榮。傳播民族傳統(tǒng)體育既可以選擇與現(xiàn)代競(jìng)技體育同場(chǎng)競(jìng)技的發(fā)展道路，又可以結(jié)合風(fēng)土人情的形式，前者需要對(duì)本民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行改造，合乎競(jìng)技體育理論與實(shí)踐的要求，符合世界各國(guó)人民的文化需求；后者則可以保持民族文化的原始風(fēng)貌，吸引世界各國(guó)的注意。對(duì)于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，應(yīng)該結(jié)合其文化內(nèi)涵、表現(xiàn)形式等，具體研究適合其傳播和發(fā)展的道路。論文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析法等多種研究方法，并利用傳播學(xué)的視角，對(duì)河南省鄭州市中老年人群開(kāi)展傳統(tǒng)體育的情況進(jìn)行調(diào)查，尋找切入點(diǎn)，探索在河南省傳統(tǒng)體育在市民中的傳播方式，提出相應(yīng)的對(duì)策。這不僅有利于更好的促進(jìn)傳統(tǒng)體育在省內(nèi)的發(fā)展，而且能正確引導(dǎo)大眾體育健身觀念和體育健身消費(fèi)，推進(jìn)體育健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)均具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。探索解決影響傳統(tǒng)體育在鄭州市中老年人群中傳播中的不利因素，并提出合理的解決方案。結(jié)果如下1．民族傳統(tǒng)體育的多樣化。因地域分布的迥異，再加上少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展模式的多元化，繁多的民族體育項(xiàng)目不單單能記載民族獨(dú)具特色的風(fēng)土人情的面貌，也突出了我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵與特質(zhì)。2．民族傳統(tǒng)體育的專(zhuān)屬性。中華民族歷時(shí)五千年華夏文明，各民族經(jīng)久不衰的文化也可通過(guò)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目所展現(xiàn)出來(lái)，這也是多年來(lái)民族文化積淀的必然結(jié)果。同時(shí)，民族傳統(tǒng)體育植根于中華傳統(tǒng)文化，也在自身發(fā)展中打上了傳統(tǒng)文化的烙印。3．民族傳統(tǒng)體育的群眾性。民族傳統(tǒng)體育強(qiáng)身健體的特點(diǎn)，并以群眾所喜

簡(jiǎn)介：RESEARCHONTHEBRANDOFSPORTSEVENTSINNANJINGBYCITYORIENTATIONATHESISSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFPEDAGOGYBYYUXIAOHUISUPERVISEDBYPROF．HANJUNSHENGDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONSOUTHEASTUNIVERSITYNANJINGMARCH2016摘要以城市定向?yàn)檩d體塑造南京體育賽事品牌的研究中文摘要在高速發(fā)展的城市化進(jìn)程中，生產(chǎn)力的快速發(fā)展加劇城市的不斷擴(kuò)張和擁擠，快節(jié)奏、高效率的城市生活給人們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，人們開(kāi)始更加關(guān)注自己的身體健康。近幾年運(yùn)動(dòng)風(fēng)的興起，跑步、打球、太極拳等等，這些常見(jiàn)又容易的體育運(yùn)動(dòng)往往是大家的首選，但以上運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和形式簡(jiǎn)單，容易產(chǎn)生厭煩心理。城市定向作為一項(xiàng)新型的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，簡(jiǎn)單而容易進(jìn)行，對(duì)年齡和性別都沒(méi)有限制，是一項(xiàng)非常適合群眾性參與的體育項(xiàng)目。因此，以城市定向?yàn)檩d體塑造南京體育賽事品牌具有十分重要的作用和價(jià)值。本文以塑造南京城市定向體育賽事品牌為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)南京城市經(jīng)濟(jì)、歷史文化、城市建設(shè)以及南京體育賽事舉辦情況等方面進(jìn)行研究分析。本文研究的主要結(jié)論如下1．根據(jù)分析以城市定向?yàn)檩d體，塑造南京體育賽事品牌，一是要充分利用南京城市的優(yōu)勢(shì)資源經(jīng)濟(jì)資源、文化資源、經(jīng)驗(yàn)資源等；其次就是抓住城市定向自身的優(yōu)勢(shì)條件。融合這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，從而發(fā)揮出體育賽事品牌的社會(huì)效益。2．通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，政府部門(mén)的對(duì)體育賽事的重視為城市定向賽事品牌塑造的發(fā)展提供了政治保障。參與定向運(yùn)動(dòng)的人群年齡分布廣泛，這為將其發(fā)展成體育賽事品牌奠定了深厚的群眾基礎(chǔ)。3．通過(guò)調(diào)查，消費(fèi)者對(duì)城市定向賽事的線路、場(chǎng)地、賽事挑戰(zhàn)性、賽事獎(jiǎng)品、賽事服務(wù)、品牌標(biāo)志等專(zhuān)注度較高，所以作為賽事品牌策劃人員在工作中著重做好這幾個(gè)方面的工作。4．城市定向賽事要經(jīng)過(guò)品牌的塑造才能成為一個(gè)賽事品牌，這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，主要由以下幾個(gè)部分定位賽事品牌、構(gòu)建賽事識(shí)別系統(tǒng)，加強(qiáng)賽事宣傳力度，擴(kuò)大賽事影響，完善賽事管理機(jī)制，塑造南京城市定向賽事品牌體育賽事品牌的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是打城市牌，唱文化戲。關(guān)鍵詞城市定向，定向運(yùn)動(dòng)，體育賽事品牌，南京市，品牌塑造

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201410000577貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文仡佬族傳統(tǒng)體育在貴州仡佬族主要聚居區(qū)民族中學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究RESEARCHONTHEPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFGELAOTRADITIONALSPORTSINTHEETHNICMIDDLESCHOOLMAINAREASOFGELAOINGUIZHOUPROVINCE專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)代碼040303研究方向體育教學(xué)理論與實(shí)踐申請(qǐng)人姓名霍波導(dǎo)師姓名職稱(chēng)張國(guó)華（教授）二零一七年五月二十日332體育教師教齡情況16333體育教師學(xué)歷情況16334體育教師職稱(chēng)情況17335體育教師專(zhuān)業(yè)情況1734貴州仡佬族主要聚居區(qū)民族中學(xué)課內(nèi)開(kāi)展仡佬族傳統(tǒng)體育情況18341體育課程教學(xué)內(nèi)容情況18342體育教材情況19343場(chǎng)地、器材情況1935貴州仡佬族主要聚居區(qū)民族中學(xué)課外開(kāi)展仡佬族傳統(tǒng)體育情況19351早操、課間操開(kāi)展情況19352仡佬族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練隊(duì)情況20343運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展情況2036學(xué)生對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的興趣愛(ài)好、認(rèn)知度、參與度、滿意度分析21361學(xué)生對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的興趣愛(ài)好21362學(xué)生對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知度23363學(xué)生對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的參與度25364學(xué)生對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的滿意度2837體育教師對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知情況、授課態(tài)度及開(kāi)設(shè)態(tài)度分析29371體育教師對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知情況29372體育教師對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育的授課態(tài)度31373體育教師對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)仡佬族傳統(tǒng)體育的態(tài)度3138學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度324影響開(kāi)展仡佬族傳統(tǒng)體育的因素分析3241有利因素3242不利因素335開(kāi)展與推廣仡佬族傳統(tǒng)體育的策略研究3651提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度3652加強(qiáng)對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育文化的宣傳3653編寫(xiě)校本教材36

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者淘琴簽字日期砷年廠月乃名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文作者簽名肖琴簽字日期矽／壚年少月三／日鋤簽名膨駕。N簽字日期沙緲年廠月Z彥日4．1．3高臺(tái)舞獅?????????????????155．1．4跳海運(yùn)動(dòng)???????．?．??．??????165仡佬族傳統(tǒng)體育校本課程資源的開(kāi)發(fā)???????????．215．1仡佬族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)????????????．．2L5．1．1仡佬族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有鮮明的民族特性??????．215．1．2仡佬族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有很強(qiáng)的健身性???????2L5．1．3仡佬族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有激烈的競(jìng)技性???????225．1．4仡佬族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有獨(dú)特的趣味性???????225．2仡佬族體育課程資源開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想??????????225．3仡佬族傳統(tǒng)體育課程資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo)??????????235．4仡佬族傳統(tǒng)體育課程資源開(kāi)發(fā)的原則?．．．???????．．．235．4．1綜合性原則????????????????235．4．2科學(xué)性和系統(tǒng)性原則?????????????．235．4．3應(yīng)用性原則????????????????．245．4．4適當(dāng)性原則????????????????245．4．5繼承性和發(fā)展性原則?????????????．245．5仡佬族傳統(tǒng)體育課程資源開(kāi)發(fā)的途徑?．????????．．245．6仡佬族傳統(tǒng)體育課程資源的開(kāi)發(fā)措施??????????255．6．1充分利用務(wù)川縣已有學(xué)校資源??????????．．255．6．2充分利用現(xiàn)代體育課程教學(xué)手段??????????255．6．3充分利用仡佬族傳統(tǒng)體育校外資源。????????．．256仡佬族傳統(tǒng)體育引入現(xiàn)代體育課的方法??????????．．276．1仡佬族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)化????????????．．276．1．1對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目”跳海”的優(yōu)化???????．276．1．2對(duì)仡佬族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“打篾雞蛋”的優(yōu)化??????．．276．2仡佬族傳統(tǒng)體育引入現(xiàn)代體育課堂的可行性分析??????．．286．2．1政府大力支持仡佬族傳統(tǒng)體育課程資源的開(kāi)發(fā)??????．286．2．2仡佬族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不斷優(yōu)化??????????．．286．2．3務(wù)川仡佬族傳統(tǒng)體育的開(kāi)發(fā)研究得到了務(wù)川高級(jí)中學(xué)和民族中學(xué)的支持．．?????．??．．?．．．．?????????．．286．2．4務(wù)川仡佬族傳統(tǒng)體育的開(kāi)發(fā)研究得到自治縣幾位專(zhuān)家的支持和幫助．286．3仡佬族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入現(xiàn)代體育課堂的案例分析????．．296．3．1仡佬族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“打篾雞蛋”引入務(wù)川中學(xué)案例及分析??29

簡(jiǎn)介：客。奠T警。K摘要J、；改革開(kāi)放30年以來(lái)，中國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得了令人矚目的成績(jī)，而．民俗體育也與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相伴隨。我國(guó)村落民俗體育是我們的祖先通過(guò)歷史的創(chuàng)造與沉淀，，而遺留下來(lái)的民族的文化遺產(chǎn)，他體現(xiàn)我們?nèi)褡骞灿械捏w育文化觀念和體育審美觀念?！请S著社會(huì)變遷的影響，由于城鎮(zhèn)化發(fā)展、環(huán)境變化、生產(chǎn)生活方式的改變等一些因素’的影響，村落民俗體育正在發(fā)生巨大變化，正在甚至已經(jīng)威脅到村落民俗文化遺產(chǎn)及其賴。S以生存和發(fā)展環(huán)境。文章從沭城鎮(zhèn)的個(gè)案研究出發(fā)，通過(guò)訪談法、實(shí)地調(diào)查法、專(zhuān)題研究，，法及文獻(xiàn)資料等方法從社會(huì)變遷的角度來(lái)探視人類(lèi)生存活動(dòng)對(duì)村落民俗體育的影響，并探；索村落民俗體育在人類(lèi)生存活動(dòng)中的功能進(jìn)行具體、深入的闡述，以便增強(qiáng)人們對(duì)發(fā)展中L國(guó)體育事業(yè)，提高生存能力，正確理解并重視村落民俗體育意義的認(rèn)識(shí)，特別從社會(huì)變遷視角對(duì)環(huán)境變化、人類(lèi)生產(chǎn)生活方式及城鎮(zhèn)化發(fā)展等因素的探視中，進(jìn)行理論升華，就如’。何保護(hù)民俗文化遺產(chǎn)提出相關(guān)建議，并對(duì)民俗體育的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)。I文章主體部分由六個(gè)部5J“構(gòu)成第一部分主要論述民俗體育的發(fā)展歷程及國(guó)內(nèi)外關(guān)于、J村落民俗體育的現(xiàn)狀。第二部分主要論述沭城鎮(zhèn)民俗體育的具體表現(xiàn)形式。第三部分主要‘論述社會(huì)變遷引起的環(huán)境、人仃丁生產(chǎn)生活方式、國(guó)家體育政策及村民體育思想等因素的變J化對(duì)沭城鎮(zhèn)村落民俗體育的影響。第四部分主要分析社會(huì)變遷中村落民俗體育發(fā)展存在的。}主要問(wèn)題。第五部分主要針對(duì)第四部分存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決途徑，并提出相關(guān)發(fā)展’’策略，再加上最后一部分的結(jié)論構(gòu)成整個(gè)文章的主體。關(guān)鍵詞社會(huì)變遷；村落民俗體育；演變＼、●1，口口蓼．，瓢％。一一03乏童≮協(xié)O．．矗，PTⅣ，乒，O、．瀅強(qiáng)譬蕾0卜薹乳R峨競(jìng)。弘“∥疊1，爭(zhēng)妻詩(shī)婦孕；蕊‰矗。F0。囔一．?！?●口■鼉F擴(kuò)一，。甏K0。夕‰弘器擎”弘知ABSTRACTIIIPIIIIJIILRLL1711URIIIIILY194421830YEARSOFREFORMANDOPENINGUP，CHINASURBANIZATIONPROCESSANDTHESOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTHASMADEREMARKABLEACHIEVEMENTS，ANDFOLKSPORTSANDECONOMICDEVELOPMENTISALSOACCOMPANIED．OURANCESTORSLONGFCILKHISTORYOFSPORTSTOCREATEANDSETTLEDOWNINNATIONALCULTURALHERITAGE，REFLECTINGTHETOTALOFALLNATIONALITIESINCHINASCULTURALVALUESANDAESTHETICCONCEPTS．BUTASTHEIMPACTOFSOCIALCHANGE，ASURBANIZATION,ENVIRONMENTALCHANGE，PRODUCTIONANDLIVINGCHANGEANDSOMEOTHERFACTORS，THEVILLAGEFO墩SPORTSARETAKINGPLACE，OREVENGREATCHANGESHAVETAKENPLACE．VILLAGEFO墩CULTURALHERITAGEANDITSLIVINGENVIRONMENTARESERIOUSLYTHREATENED．ARTICLESCASESTUDIESFROMTHESTARTINGOFSHUTOWN，THROUGHINTERVIEWS，F(xiàn)IELDSURVEY，CASESTUDIESANDTHELITERATUREDATAANDOTHERMETHODSFROMPERSPECTIVEOFSOCIALCHANGEACTIVITIESONTHESURVIVALOFMANKINDTOVISITTHEVILLAGEOFFOLKSPORTSANDEXPLORETHEVILLAGEFOMSPORTSINHUMANEXISTENCE也EFUNCTIONOFSPECIFICACTIVITIES．IN．DEPTHEXPOSITION．AUTHORWANTSTOINCREASEAWARENESSOFTHEDEVELOPMENTOFSPORTSUNDERTAKINGSINCHINA,TOIMPROVEPEOPLESURVIVABILITY，TOCORRECTLYUNDERSTANDMEANINGANDIMPORTANCEOFVILLAGEFO圾KNOWLEDGEOFSPORTS．PARTICULARLYFROMPERSPECTIVEOFENVIRONMENTALCHANGE，SOCIALCHANGE，HUMANPRODUCTIONANDURBANLIFESTYLEVISITSANDOTHERFACTORSOFDEVELOPMENTINTHEORYOFSUBLIMATION．AUTHORPREDICTSTHEPROSPECTSFORTHEDEVELOPMENTOFSPORTSONHOWTOPROTECTCULTURALHERITAGE，F(xiàn)OLKSUGGESTIONS，ANDFOLKLOREPREDICTTHEPROSPECTSFORTHEDEVELOPMENTOFSPORTS．KEYWORDSSOCIALCHANGE；VILLAGEF0Ⅱ【SPORTS；EVOLUTIONILRL，

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多從電影夢(mèng)到體育夢(mèng)——顧筠體育記錄片創(chuàng)作研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)單位代碼學(xué)號(hào)萬(wàn)巖體育學(xué)院碩士學(xué)位論文從拍攝過(guò)程淺談電視體育類(lèi)節(jié)目的現(xiàn)存問(wèn)題107272011024THEEXISTINGPROBLEMSOFTVSPORTSPROGRAMSATTHEPOINTOF學(xué)位申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向SHOOTINGPROCESS梅竹馬增強(qiáng)教授體育人文社會(huì)學(xué)體育新聞與傳媒二。一四年六月從拍攝過(guò)程淺談電視體育類(lèi)節(jié)目的現(xiàn)存問(wèn)題摘要隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化的飛速發(fā)展，人們更加注重對(duì)健康體魄的追求，但我國(guó)體育節(jié)目仍然存在參與度較低、節(jié)目與觀眾互動(dòng)程度少、觀眾滿意度較低等缺點(diǎn)與不足。要解決這些問(wèn)題就需要體育節(jié)目提高自身水平，吸引更多的受眾欣賞體育節(jié)目，引導(dǎo)受眾參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)體育文化健康、全面發(fā)展，促進(jìn)體育文化的傳播。體育和電視傳播兩種不同的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合在一起產(chǎn)生出了巨大的魅力。體育是傳播的重要內(nèi)容，而電視傳播是體育宣傳的有力途徑，電視體育類(lèi)節(jié)目已成為電視傳播中的主要力量，也成為大眾在日常生活中的一種需求。本文簡(jiǎn)述了電視體育類(lèi)節(jié)目的概念及地位，根據(jù)不同階段電視體育類(lèi)節(jié)目的特點(diǎn)，分別從歷史角度、電視制作的角度、節(jié)目主持人的角度以及受眾的角度分析了我國(guó)電視體育類(lèi)節(jié)目發(fā)展過(guò)程中存在的若干問(wèn)題。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的歸納、分析和總結(jié)，得出了現(xiàn)存問(wèn)題的根本原因，并針對(duì)根本原因提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。本文從制度、傳播目的及傳播側(cè)重點(diǎn)三方面闡述了歷史原因?qū)ξ覈?guó)電視體育類(lèi)節(jié)目發(fā)展產(chǎn)生的影響，并提出了思想革新、強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)淡化金牌思想、弘揚(yáng)體育精神的解決對(duì)策；從節(jié)目制作技術(shù)水平、節(jié)目氣氛及節(jié)目形式三方面闡述了節(jié)目制作的影響，針對(duì)存在的問(wèn)題提出了加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作能力、邀請(qǐng)不同觀點(diǎn)嘉賓各抒己見(jiàn)、豐富節(jié)目形式等解決對(duì)策；從創(chuàng)新意識(shí)、體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、播音技能等方面闡述了節(jié)目主持人的能力對(duì)電視體育類(lèi)節(jié)目的影響，并提出了培養(yǎng)體育專(zhuān)家式節(jié)目主持人、提高播音專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、鼓勵(lì)節(jié)目主持人從運(yùn)動(dòng)員角度分析問(wèn)題等解決對(duì)策；站在受眾的角度分析闡述觀點(diǎn)風(fēng)格、闡述觀點(diǎn)形式及互動(dòng)程度等因素對(duì)節(jié)目受歡迎程度的影響，提出了傳播運(yùn)動(dòng)員奮斗拼搏的精神、增強(qiáng)受眾互動(dòng)程度以及適度增加娛樂(lè)性等解決對(duì)策。本文對(duì)中國(guó)電視體育類(lèi)節(jié)目發(fā)展中存在的若干問(wèn)題進(jìn)行了初步的分析，并在賽事體育節(jié)目中解說(shuō)員的問(wèn)題上進(jìn)行了剖析，針對(duì)問(wèn)題的根本原因提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，研究獲得的觀點(diǎn)及對(duì)策對(duì)我國(guó)電視體育類(lèi)節(jié)目的健康全面發(fā)展具有一定的參考價(jià)值和意義。關(guān)鍵詞電視體育類(lèi)節(jié)目；現(xiàn)狀發(fā)展對(duì)策論文類(lèi)型基礎(chǔ)研究型

簡(jiǎn)介：南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)1154268密級(jí)南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文人本人本人本人本中庸中庸中庸中庸靈魂靈魂靈魂靈魂亞里士多德體育思想亞里士多德體育思想亞里士多德體育思想亞里士多德體育思想主要之維主要之維主要之維主要之維MAINMAINDIMENSIONDIMENSIONOFOFHUMANISTICHUMANISTICMODERATIONMODERATIONSOULSOULARISTOTLEARISTOTLESPORTSSPORTSTHOUGHTTHOUGHT培養(yǎng)單位體育系學(xué)科專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究方向體育文化與傳播指導(dǎo)教師唐永干教授研究生姓名雷美玲2013年5月20日南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文522淡化的血緣制1653思想文化淵源17531亞里士多德對(duì)體育有濃厚的興趣17532希臘城邦對(duì)體育文化根源本身產(chǎn)生興趣17533古希臘文化的沖擊，促進(jìn)了人們思想的解放，體育成為當(dāng)時(shí)古希臘主要的社會(huì)活動(dòng)之一176啟示1861體育呼吁科學(xué)人本主義1862在體育鍛煉中，要注重“度”的把握20621從社會(huì)角度出發(fā)，把握“度”的尺度21622從個(gè)人角度出發(fā)，衡量“度”的尺度2263在“五育”教育中，應(yīng)更加重視體育的作用22參考文獻(xiàn)24致謝27

簡(jiǎn)介：0IIILLLIIIIIIIIIIIIIL1LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLY3261579L單位代碼10，176L學(xué)號(hào)L40628303I『守裝號(hào)GS07∞河南街霜大孝碩士學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)學(xué)位人本主義視角下我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)研究專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類(lèi)別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師體育教學(xué)體育碩士李海娜霍軍副教授二O一七年六月摘要農(nóng)村教育一直以來(lái)都是我國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)，體育教學(xué)作為農(nóng)村教育的一部分其開(kāi)展也受農(nóng)村教育滯后影響，開(kāi)展情況欠佳。新時(shí)期我國(guó)對(duì)青少年體質(zhì)健康的重視程度有了進(jìn)一步的提高，農(nóng)村體育教學(xué)對(duì)青少年體質(zhì)健康的促進(jìn)與保持有著不可推卸的責(zé)任，所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的，但目前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)旌情況不容樂(lè)觀，因此對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研究很有必要。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較研究法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行人本主義視角下的研究。以我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)為研究對(duì)象，以河南、江蘇、廣東、北京、上海等地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)體育教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。其中，理論研究主要是體育教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)概念、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、體育教學(xué)目標(biāo)體系及功能；實(shí)踐研究主要是我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究；運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能17I標(biāo)、身體健康FI標(biāo)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)共四個(gè)水平體育教學(xué)EL標(biāo)實(shí)施現(xiàn)狀的研究。研究發(fā)現(xiàn)了阻礙體育教學(xué)17I標(biāo)JL孵LJ實(shí)施的因素，其中客觀因素為師資力量不足、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋。主觀因素有兩種教師和學(xué)生。由于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重視程度低下，認(rèn)識(shí)存在偏差，本質(zhì)理解不夠全面、透徹導(dǎo)致其在目標(biāo)選擇和設(shè)計(jì)時(shí)缺乏對(duì)目標(biāo)的整體性把握和考量，目標(biāo)描述不精準(zhǔn)，與學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿結(jié)合較少。在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中所選用的教學(xué)方式、方法單一，加上學(xué)生本身對(duì)目標(biāo)理解不到位，運(yùn)動(dòng)興趣不高，最終導(dǎo)致體育教學(xué)課堂目標(biāo)不能順利有效達(dá)成。研究主要得出以下結(jié)論教學(xué)目標(biāo)體系的研究較為成熟，但關(guān)于我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的研究相對(duì)較為匱乏；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展滯后遏制了中小學(xué)體育教學(xué)順利開(kāi)展；身體健康和運(yùn)動(dòng)技能兩個(gè)方面的目標(biāo)總體實(shí)施效果較好；各個(gè)方面17I標(biāo)的具體目標(biāo)因素大部分存在皮爾森相關(guān)；教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)選擇和設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注到了教師的主導(dǎo)性忽略了學(xué)生的主體性，同時(shí)部分教師對(duì)體育相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)的傳授有所欠缺。關(guān)鍵詞人本主義，教學(xué)目標(biāo)，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)