簡(jiǎn)介：1甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”科目考試大綱科目考試大綱學(xué)院名稱蓋章學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字編制時(shí)間34貧困問(wèn)題及其對(duì)發(fā)展的影響。（三）經(jīng)濟(jì)要素稟賦、變化、使用與技術(shù)進(jìn)步1資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；2人力資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；3資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；4技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（四）要素流動(dòng)、配置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，工業(yè)化與城鎮(zhèn)化1傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)及其發(fā)展；2二元結(jié)構(gòu)成因及變動(dòng)；3土地、勞動(dòng)、資金配置與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化。（五）經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，分工與貿(mào)易，政府與市場(chǎng)1不平衡的增長(zhǎng)；2國(guó)際環(huán)境中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略選擇；3分工與貿(mào)易；4外資與債務(wù)；5市場(chǎng)與政府；6制度與治理。裝訂要求A4紙左邊距26、右邊距22、上邊距25、下邊距20，單倍行距。

簡(jiǎn)介：020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向01中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐02新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化03資本論與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究考試科目1101思想政治理論2201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)3303數(shù)學(xué)三4803經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)目高鴻業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏微觀），中國(guó)人民大學(xué)出版社2014年第6版。020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向01中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐02新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化03資本論與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究考試科目1101思想政治理論2201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)3303數(shù)學(xué)三4803經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)目高鴻業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏微觀），中國(guó)人民大學(xué)出版社2014年第6版。

簡(jiǎn)介：廠商對(duì)生產(chǎn)要素的需求一引致需求廠商對(duì)生產(chǎn)要素的需求是一種引致需求，即是由消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的需求而引發(fā)的廠商對(duì)生產(chǎn)要素的需求。生產(chǎn)要素的供求關(guān)系決定了生產(chǎn)要素的價(jià)格。在要素市場(chǎng)，需求來(lái)自廠商，供給出自個(gè)人，這一點(diǎn)與產(chǎn)品市場(chǎng)不同。1對(duì)生產(chǎn)要素的需求是一種派生需求，它取決于利用該種生產(chǎn)要素生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品的需求，如果市場(chǎng)上對(duì)某種產(chǎn)品的需求增加了，則就會(huì)增加對(duì)該種產(chǎn)品的生產(chǎn)要素的需求。2對(duì)生產(chǎn)要素的需求取決于廠商的下述愿望，即以最低的成本生產(chǎn)一定的產(chǎn)品或者在一定的產(chǎn)量下獲得最大利潤(rùn)。3在既定生產(chǎn)技術(shù)條件下，廠商所需要的生產(chǎn)要素的變動(dòng)，取決于該要素本身的價(jià)格和各種生產(chǎn)要素的相對(duì)價(jià)格，因?yàn)楦鞣N生產(chǎn)要素之間可能存在替代性，其他生產(chǎn)要素價(jià)格的變動(dòng)如何影響該要素的需求，則依存于各種要素之間的相對(duì)價(jià)格變動(dòng)幅度和替代程度的大小。二完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的要素需求廠商使用生產(chǎn)要素的利潤(rùn)最大化原則廠商使用生產(chǎn)要素的利潤(rùn)最大化原則邊際收益邊際成本。在此，邊際收益為要素的邊際產(chǎn)量乘以產(chǎn)品的價(jià)格，并稱之為要素的邊際產(chǎn)品價(jià)值。邊際成本為要素的價(jià)格。完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下廠商使用生產(chǎn)要素比如，勞動(dòng)的最優(yōu)條件是要素的價(jià)格等于要素的邊際產(chǎn)品價(jià)值。邊際生產(chǎn)力遞減規(guī)律邊際生產(chǎn)力是追加的最后單位的生產(chǎn)要素的生產(chǎn)率，如果兩種生產(chǎn)要素生產(chǎn)出一定的產(chǎn)量，一種生產(chǎn)要素的數(shù)量不變，則連續(xù)追加另一種生產(chǎn)要素，追加要素的生產(chǎn)力將會(huì)遞減，也稱之邊際生產(chǎn)率遞減規(guī)律。廠商對(duì)要素的需求曲線邊際收益遞減規(guī)律決定要素的邊際產(chǎn)品價(jià)值曲線，即要素的需求曲線向右下方傾斜。要素需求曲線的移動(dòng)產(chǎn)品價(jià)格提高，廠商的要素需求曲線向右上方移動(dòng)產(chǎn)品價(jià)格下降，廠商的要素需求曲線向左下方移動(dòng)。三生產(chǎn)要素的市場(chǎng)需求曲線通過(guò)需求同一種生產(chǎn)要素的所有廠商的要素需求曲線可以得到要素的市場(chǎng)需求曲線。要素的市場(chǎng)需求曲線也向右下方傾斜。

簡(jiǎn)介：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)稅務(wù)專碩西南財(cái)經(jīng)大學(xué)稅務(wù)專碩396396經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)考備考經(jīng)驗(yàn)（邏輯部分）經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)考備考經(jīng)驗(yàn)（邏輯部分）邏輯，我的又一弱項(xiàng)，復(fù)習(xí)到后期，比起邏輯我更愛(ài)數(shù)學(xué)哈哈。邏輯初期我就是去輔導(dǎo)班上課，用他們的講義，聽(tīng)老師講邏輯的基礎(chǔ)知識(shí)，后來(lái)自己刷題用的邏輯分冊(cè)，但是身邊同學(xué)都推薦說(shuō)邏輯精點(diǎn)更好，這個(gè)我也比較不來(lái)。再后來(lái)我買(mǎi)了白皮的邏輯習(xí)題精編，沒(méi)刷完。有一點(diǎn)我自己的看法（僅代表個(gè)人觀點(diǎn)啊，隨便看看）396的邏輯和199考察的重點(diǎn)不一樣，我覺(jué)得396考論證邏輯比較多，就是削弱、加強(qiáng)啊這類比較多，推理的部分較少，所以我再刷白皮兒的時(shí)候就只刷了這部分。我說(shuō)的不一定對(duì)，大家在做真題的時(shí)候可以自己感受、摸索。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)稅務(wù)專碩西南財(cái)經(jīng)大學(xué)稅務(wù)專碩396396經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)考備考經(jīng)驗(yàn)（邏輯部分）經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)考備考經(jīng)驗(yàn)（邏輯部分）邏輯，我的又一弱項(xiàng)，復(fù)習(xí)到后期，比起邏輯我更愛(ài)數(shù)學(xué)哈哈。邏輯初期我就是去輔導(dǎo)班上課，用他們的講義，聽(tīng)老師講邏輯的基礎(chǔ)知識(shí)，后來(lái)自己刷題用的邏輯分冊(cè)，但是身邊同學(xué)都推薦說(shuō)邏輯精點(diǎn)更好，這個(gè)我也比較不來(lái)。再后來(lái)我買(mǎi)了白皮的邏輯習(xí)題精編，沒(méi)刷完。有一點(diǎn)我自己的看法（僅代表個(gè)人觀點(diǎn)啊，隨便看看）396的邏輯和199考察的重點(diǎn)不一樣，我覺(jué)得396考論證邏輯比較多，就是削弱、加強(qiáng)啊這類比較多，推理的部分較少，所以我再刷白皮兒的時(shí)候就只刷了這部分。我說(shuō)的不一定對(duì)，大家在做真題的時(shí)候可以自己感受、摸索。

簡(jiǎn)介：020104西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向01宏觀經(jīng)濟(jì)理論與政策02制度經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用03經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與政策04微觀經(jīng)濟(jì)理論與政策考試科目1101思想政治理論2201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)3303數(shù)學(xué)三4803經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)目高鴻業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏微觀），中國(guó)人民大學(xué)出版社2014年第6版。020104西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向01宏觀經(jīng)濟(jì)理論與政策02制度經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用03經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與政策04微觀經(jīng)濟(jì)理論與政策考試科目1101思想政治理論2201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)3303數(shù)學(xué)三4803經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)目高鴻業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏微觀），中國(guó)人民大學(xué)出版社2014年第6版。

簡(jiǎn)介：2012廈門(mén)大學(xué)808管理學(xué)和管理經(jīng)濟(jì)學(xué)考研試題管理學(xué)部分一、名詞解釋1、非正式網(wǎng)絡(luò)組織2、BCG矩陣3、組織文化二、簡(jiǎn)答題1達(dá)成協(xié)作的方法2企業(yè)社會(huì)責(zé)任的三種理論3進(jìn)行組織變革的步驟4理性決策過(guò)程三、論述題隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一些公司開(kāi)始在員工電腦中安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件。請(qǐng)說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件控制員工行為產(chǎn)生的消極影響。對(duì)于建立卓有成效的企業(yè)與員工關(guān)系的措施。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)一、消費(fèi)者均衡自然壟斷科斯定理二、簡(jiǎn)答題1洛倫茲曲線的經(jīng)濟(jì)意義2什么是價(jià)格歧視，條件是什么三、計(jì)算題1處于成本不變行業(yè)的完全競(jìng)爭(zhēng)廠商LTC1Q32Q23Q產(chǎn)品的市場(chǎng)需求函數(shù)Q20004P1行業(yè)長(zhǎng)期供給函數(shù)（2）達(dá)到長(zhǎng)期均衡是廠商個(gè)數(shù)（3）如果對(duì)每單位產(chǎn)品征收20稅，達(dá)到長(zhǎng)期均衡時(shí)的廠商個(gè)數(shù)（4）取消所有稅收，對(duì)每單位商品補(bǔ)貼S元，使達(dá)到長(zhǎng)期均衡時(shí)的廠商個(gè)數(shù)增加3，求S等于多少2壟斷廠商同時(shí)經(jīng)營(yíng)兩個(gè)工廠，工廠L的TC1109QQ2其中的Q是Q1工廠H的TC21010Q05Q2其中的Q是Q2需求函數(shù)是P31Q求均衡時(shí)總產(chǎn)量，價(jià)格和每個(gè)工廠各自的產(chǎn)量。四、論述給了一大段材料，第一段內(nèi)容主要是講化妝品等輕工業(yè)產(chǎn)品經(jīng)常做廣告，石油、鋼鐵等產(chǎn)品和大米、電、水等商品不做廣告，這是為什么后面材料解釋了一下壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，然后舉了兩個(gè)例子。問(wèn)題請(qǐng)根據(jù)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)原理分析上述現(xiàn)象，并根據(jù)你的分析說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策。2012廈門(mén)大學(xué)808管理學(xué)和管理經(jīng)濟(jì)學(xué)考研試題管理學(xué)部分一、名詞解釋1、非正式網(wǎng)絡(luò)組織2、BCG矩陣3、組織文化二、簡(jiǎn)答題1達(dá)成協(xié)作的方法2企業(yè)社會(huì)責(zé)任的三種理論3進(jìn)行組織變革的步驟4理性決策過(guò)程三、論述題隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一些公司開(kāi)始在員工電腦中安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件。請(qǐng)說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件控制員工行為產(chǎn)生的消極影響。對(duì)于建立卓有成效的企業(yè)與員工關(guān)系的措施。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)一、消費(fèi)者均衡自然壟斷科斯定理二、簡(jiǎn)答題1洛倫茲曲線的經(jīng)濟(jì)意義2什么是價(jià)格歧視，條件是什么三、計(jì)算題1處于成本不變行業(yè)的完全競(jìng)爭(zhēng)廠商LTC1Q32Q23Q產(chǎn)品的市場(chǎng)需求函數(shù)Q20004P1行業(yè)長(zhǎng)期供給函數(shù)（2）達(dá)到長(zhǎng)期均衡是廠商個(gè)數(shù)（3）如果對(duì)每單位產(chǎn)品征收20稅，達(dá)到長(zhǎng)期均衡時(shí)的廠商個(gè)數(shù)（4）取消所有稅收，對(duì)每單位商品補(bǔ)貼S元，使達(dá)到長(zhǎng)期均衡時(shí)的廠商個(gè)數(shù)增加3，求S等于多少2壟斷廠商同時(shí)經(jīng)營(yíng)兩個(gè)工廠，工廠L的TC1109QQ2其中的Q是Q1工廠H的TC21010Q05Q2其中的Q是Q2需求函數(shù)是P31Q求均衡時(shí)總產(chǎn)量，價(jià)格和每個(gè)工廠各自的產(chǎn)量。四、論述給了一大段材料，第一段內(nèi)容主要是講化妝品等輕工業(yè)產(chǎn)品經(jīng)常做廣告，石油、鋼鐵等產(chǎn)品和大米、電、水等商品不做廣告，這是為什么后面材料解釋了一下壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，然后舉了兩個(gè)例子。問(wèn)題請(qǐng)根據(jù)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)原理分析上述現(xiàn)象，并根據(jù)你的分析說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策。

簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)述題371怎樣理解科學(xué)技術(shù)和管理在商品價(jià)值創(chuàng)造中的作用2簡(jiǎn)述虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。3簡(jiǎn)述公有制的實(shí)現(xiàn)形式和主體地位的內(nèi)容。簡(jiǎn)述題371怎樣理解科學(xué)技術(shù)和管理在商品價(jià)值創(chuàng)造中的作用2簡(jiǎn)述虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。3簡(jiǎn)述公有制的實(shí)現(xiàn)形式和主體地位的內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)806復(fù)習(xí)心得小結(jié)回想起坐在西大的教室，拿到試卷的那一刻至今仍歷歷在目，試卷大眼一看覺(jué)得并不是很難但又不簡(jiǎn)單。有些后悔平時(shí)下的功夫還是少了，復(fù)習(xí)還是有點(diǎn)偏離，現(xiàn)在寫(xiě)下這些希望可以給別人一些建議，真心可以幫到大家，就當(dāng)是給自己攢人品了關(guān)于題型關(guān)于題型今年題型與2012年差別很大，與2010年很像，增加了名詞解釋，統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)答，論述的分值變小了，這就說(shuō)明806的題型不固定，復(fù)習(xí)應(yīng)該以不變應(yīng)萬(wàn)變，而不是靠猜題碰運(yùn)氣。復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料要想取得高分你只需書(shū)本和真題（至少五年的），筆者和很多人都感覺(jué)西大宏微觀有些難懂，建議大家一開(kāi)始可以看高鴻業(yè)的書(shū)，對(duì)照著看，其他根本不需要如果你不放心可以買(mǎi)圣才的宏微觀，不過(guò)那書(shū)很厚，上面是各大院校的歷年真題選編。不要想著都看完，就翻翻看看一般各大院校會(huì)從什么角度出題，看看答題的思路，步驟。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法先說(shuō)宏微觀復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法先說(shuō)宏微觀只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。我想老師需要的學(xué)生不是背書(shū)機(jī)器，而是活學(xué)活用的。另外你要看課后題據(jù)我分析以往真題有從課后題中出的。西大的書(shū)沒(méi)有課后習(xí)題解答，如果別人說(shuō)有那一定在忽悠你。課后題很多答案都在書(shū)上能找到，其實(shí)說(shuō)到你也就明白了書(shū)本上的知識(shí)還是最關(guān)鍵，萬(wàn)變不離其宗另外，要看真題。在書(shū)上找真題的答案，考過(guò)的題要會(huì)做，沒(méi)考的說(shuō)不定就是將來(lái)要考的。我認(rèn)為近三年里出過(guò)的知識(shí)點(diǎn)基本不會(huì)再考，大致了解就行，沒(méi)考的是要掌握的。復(fù)習(xí)時(shí)不要自己亂押寶，要知道專業(yè)課出題不像公共課有所謂的重點(diǎn)，每一個(gè)模型都有可能出題，你要面面俱到所謂的面面俱到也不是說(shuō)什么犄角旮旯里的都會(huì)考，復(fù)習(xí)也有主次之分就像哲學(xué)里的“抓問(wèn)題的關(guān)鍵”。每一塊都有不同學(xué)派的不同理論，這些理論有的你必須完全掌握（會(huì)推導(dǎo)，要很熟）。有的老師也說(shuō)只不過(guò)是為了開(kāi)拓思路擺在書(shū)上的，這些你只要大致了解該理論是關(guān)于什么的有什么結(jié)論，流派，提出者，不必深究浪費(fèi)時(shí)間。比如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論里的索羅模型就是前者，本章第四節(jié)的模型就是后者，那么復(fù)雜的推導(dǎo)你完全可以不看關(guān)于統(tǒng)計(jì)關(guān)于統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)其實(shí)比較簡(jiǎn)單，第一遍先看書(shū)，第二遍邊看邊記公式，做真題，做完重點(diǎn)就會(huì)一目了然。這回考試不讓帶計(jì)算器。

簡(jiǎn)介：廈門(mén)大學(xué)廈門(mén)大學(xué)2005年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題考試科目管理學(xué)與管理經(jīng)濟(jì)學(xué)考試科目管理學(xué)與管理經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)一、名詞解釋1計(jì)劃工作的前提2預(yù)防性控制3非正式組織4霍桑實(shí)驗(yàn)5事業(yè)部制二、簡(jiǎn)答1簡(jiǎn)述“企業(yè)文化歷史”對(duì)企業(yè)的集權(quán)或分權(quán)是如何產(chǎn)生影響的2請(qǐng)比較“效率”和“效果”，說(shuō)說(shuō)他們之見(jiàn)的區(qū)別與聯(lián)系。3有人對(duì)制定長(zhǎng)期目標(biāo)表示異議，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為不可能知道未來(lái)的常時(shí)期里會(huì)發(fā)生什么，這是一種可取的明智態(tài)度嗎為什么4有效的前饋控制應(yīng)具備哪些條件三、分析請(qǐng)根據(jù)圖分析（具體圖大家應(yīng)該記的吧，這里就不寫(xiě)了，太復(fù)雜，有機(jī)會(huì)加）1圖所表現(xiàn)的是什么管理分析方法2圖中方框所說(shuō)的“基本的管理科學(xué)和理論”指的是什么該圖表明了該分析方法與其他管理分析方法在知識(shí)來(lái)源上有什么關(guān)系3你能說(shuō)說(shuō)這種分析方法的創(chuàng)始人是誰(shuí)及有哪些主要的代表人物嗎管理經(jīng)濟(jì)學(xué)一、簡(jiǎn)答1為什么說(shuō)壟斷也有可能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益2為什么市場(chǎng)均衡的一般條件是MCMR二、計(jì)算題1大昌公司需要增加7500個(gè)軸承。如果自制，直接人工費(fèi)要增加15，直接材料費(fèi)要增加12，但不需要增加投資。也可外購(gòu)，單價(jià)為4元，問(wèn)是自制還是外購(gòu)這批增加的軸承（具體數(shù)據(jù)要大家回憶了_）2大明公司生產(chǎn)胡桃，屬于完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，胡桃的市價(jià)是每單位640元，公司成本函數(shù)為T(mén)C240Q20Q2Q3平方和三次方，正常利潤(rùn)包括在成本函數(shù)中，問(wèn)1、利潤(rùn)最大時(shí)的產(chǎn)量此產(chǎn)量時(shí)的平均單位成本總利潤(rùn)問(wèn)2、幾頂這個(gè)企業(yè)在該行業(yè)中具有代表性，問(wèn)這行業(yè)是否處于均衡狀態(tài)，你如何知道問(wèn)3、如果這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在尚未均衡，問(wèn)均衡時(shí)，這家企業(yè)的產(chǎn)量是多少，單位產(chǎn)量的成本是多少單位產(chǎn)量的價(jià)格是多少3若消費(fèi)者張某的收入是270元，他在商品X和商品Y的無(wú)差異曲線上斜率為DYDX20Y的點(diǎn)上取的均衡。已知X和Y的價(jià)格分別是PX2PY5那么此時(shí)張某將消費(fèi)X和Y各多少三、案例1薩姆是PC方案解決公司的CEO該公司發(fā)展很快，主要是主裝電腦并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的“克隆計(jì)算機(jī)”市場(chǎng)上銷售?，F(xiàn)在它正在面試大學(xué)畢業(yè)生，計(jì)劃將員工擴(kuò)大一倍。但是現(xiàn)在三星電子和現(xiàn)代電子都計(jì)劃下周暫停生產(chǎn)內(nèi)存芯片，其市場(chǎng)占有率是世界的30。薩姆知道后給人事主任打電話，問(wèn)他們將會(huì)討論什么2A公司虧損了350萬(wàn)元，經(jīng)理被解雇。其中170萬(wàn)來(lái)自外國(guó)語(yǔ)部。當(dāng)短期利率是可能對(duì)正式組織的工作產(chǎn)生不利的影響。②非正式組織要求成員一致性的壓力，往往也會(huì)束縛成員個(gè)人的發(fā)展。③非正式組織的壓力還會(huì)影響正式組織的變革，發(fā)展組織的惰性。4霍桑實(shí)驗(yàn)霍桑實(shí)驗(yàn)指由梅奧教授所參與并于1927～1932年間在芝加哥西方電氣公司霍桑工廠進(jìn)行的系列試驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這個(gè)試驗(yàn)包括這樣幾個(gè)階段①照明試驗(yàn)；②繼電器裝配工人小組試驗(yàn)；③大規(guī)模訪問(wèn)交談；④對(duì)接線板接線工作室的研究。這一項(xiàng)由國(guó)家研究委員會(huì)贊助的研究，最初目的是要研究企業(yè)中物質(zhì)條件與工人勞動(dòng)生產(chǎn)率之間的關(guān)系，但試驗(yàn)結(jié)果卻是出乎意料地促使人際關(guān)系學(xué)說(shuō)的誕生。（2）霍桑實(shí)驗(yàn)的主要結(jié)果。梅奧對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)的霍桑試驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，得出了與古典管理理論不同的觀點(diǎn)人際關(guān)系學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容有①工人是社會(huì)人，而不是經(jīng)濟(jì)人。②企業(yè)中存在著非正式組織。③生產(chǎn)率的提高主要取決于工人的工作態(tài)度以及他和周?chē)说年P(guān)系。（3）霍桑實(shí)驗(yàn)的意義①梅奧主持的霍桑實(shí)驗(yàn)是管理史上最具有劃時(shí)代意義的事件，推翻了從泰羅以來(lái)把人看作“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)，為管理學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的領(lǐng)域，即開(kāi)始重視人、研究人的行為。②霍桑實(shí)驗(yàn)使人際關(guān)系的研究逐漸聞名于世，使其成為了行為科學(xué)的先驅(qū)，使管理學(xué)從此進(jìn)入了行為科學(xué)的新時(shí)代。5事業(yè)部制事業(yè)部制是按照企業(yè)所經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，包括按產(chǎn)品、按地區(qū)、按顧客（市場(chǎng)）等來(lái)劃分部門(mén)，設(shè)立若干事業(yè)部。事業(yè)部是在企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，擁有自己的產(chǎn)品和獨(dú)立的市場(chǎng)，擁有一定的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算的部門(mén)，既是受公司控制的利潤(rùn)中心，具有利潤(rùn)生產(chǎn)和管理的職能，又是產(chǎn)品責(zé)任單位或市場(chǎng)責(zé)任單位，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造及銷售活動(dòng)負(fù)有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的職能。其主要特點(diǎn)是“集中政策，分散經(jīng)營(yíng)”，即在集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行分權(quán)管理。二、簡(jiǎn)答二、簡(jiǎn)答1簡(jiǎn)述“企業(yè)文化歷史”對(duì)企業(yè)的集權(quán)或分權(quán)是如何產(chǎn)生影響的。簡(jiǎn)述“企業(yè)文化歷史”對(duì)企業(yè)的集權(quán)或分權(quán)是如何產(chǎn)生影響的。答答“企業(yè)文化歷史”對(duì)企業(yè)的集權(quán)或分權(quán)是產(chǎn)生的影響是分階段的（1）企業(yè)發(fā)展多分為三個(gè)階段，起步階段多為集權(quán)管理，企業(yè)文化就是老板文化，品牌戰(zhàn)略還不是重點(diǎn)。（2）當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定階段，集權(quán)管理已不能滿足企業(yè)管理需要，這時(shí)企業(yè)進(jìn)入以標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的制度為核心進(jìn)行管理的階段，企業(yè)文化就是制度文化，品牌戰(zhàn)略也隨之起步；企業(yè)做大后，如果老板什么都管，就會(huì)影響效率，也不利于調(diào)動(dòng)大家的積極性，應(yīng)當(dāng)分權(quán)?，F(xiàn)在許多企業(yè)不是高層不想分權(quán)，而是分權(quán)要有前提條件，下面必須認(rèn)同企業(yè)文化，認(rèn)同企業(yè)目標(biāo)，能把企業(yè)利益和自己的利益結(jié)合起來(lái)，否則，分權(quán)就全是黑洞。（3）當(dāng)企業(yè)擁有完善的管理體系，經(jīng)營(yíng)管理各方面逐漸發(fā)展成熟后，企業(yè)進(jìn)入了第三個(gè)階段，在這個(gè)階段，品牌戰(zhàn)略成為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，而企業(yè)文化是品牌戰(zhàn)略的靈魂，因而企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略必須注重企業(yè)文化的提升。因?yàn)榇藭r(shí)，企業(yè)文化已經(jīng)成為指導(dǎo)企業(yè)和引導(dǎo)員工的價(jià)值理念，是企業(yè)的導(dǎo)向。沒(méi)有企業(yè)文化的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，不會(huì)成為成功的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，分權(quán)的管理方式也就穩(wěn)定。2請(qǐng)比較“效率”和“效果”請(qǐng)比較“效率”和“效果”，說(shuō)說(shuō)他們之見(jiàn)的區(qū)別與聯(lián)系。，說(shuō)說(shuō)他們之見(jiàn)的區(qū)別與聯(lián)系。答答效率指輸入與輸出的關(guān)系，是管理的極其重要的組成部分。對(duì)于給定的輸入，如果能獲得更多的輸出，就提高了效率。類似的，對(duì)于較少的輸入，能夠獲得同樣的輸出，同樣也提高了效率。因?yàn)楣芾碚呓?jīng)營(yíng)的輸入資源是稀缺的資金、人員、設(shè)備等，所以必須關(guān)心這些資源的有效利用。因此，管理就是要使資源成本最小化效果指實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。當(dāng)管理者實(shí)現(xiàn)了組織的目標(biāo)，就說(shuō)他們是有效果的。效率和效果的區(qū)別效率涉及的是活動(dòng)的方式，而效果涉及的是活動(dòng)的結(jié)果。效率和效果是互相聯(lián)系的，例如，如果不顧效率，很容易達(dá)到有效果。管理不僅關(guān)系到使活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)，而且要做得盡可能有效率。組織完全可能是有效率的但卻是無(wú)效果

簡(jiǎn)介：12018年暨南大學(xué)433稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱暨南大學(xué)攻讀稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱為選拔優(yōu)秀本科畢業(yè)生攻讀暨南大學(xué)稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，按照“公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取”的原則，特制訂本考試大綱。第一部分考試說(shuō)明稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)考試內(nèi)容由稅收理論、稅收制度和稅收制度應(yīng)用三個(gè)部分組成?？荚嚹康氖菧y(cè)試申請(qǐng)攻讀稅收學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位的本科生對(duì)稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)的理論及制度的掌握程度，考查考生是否具備應(yīng)用基本理論原理分析各種涉稅經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、解決相關(guān)問(wèn)題的能力，是否具有稅收政策研究與應(yīng)用以及稅收實(shí)踐的知識(shí)儲(chǔ)備和潛質(zhì)?？荚囈筮_(dá)到高等學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)生的水平，以保證被錄取者具有較好的理論基礎(chǔ)和科研與實(shí)踐能力。第二部分考查要點(diǎn)一、稅收基本理論1稅制構(gòu)成要素2稅收原則3稅制結(jié)構(gòu)二、增值稅1增值稅概述2增值稅基本征收制度（1）納稅人（2）征稅范圍（3）稅率和征收率（4）應(yīng)納稅額計(jì)算（5）稅收優(yōu)惠（6）增值稅出口退稅3增值稅稅收管理制度（1）發(fā)票管理規(guī)定（2）增值稅的征收與繳納4增值稅案例分析三、消費(fèi)稅1消費(fèi)稅概述2消費(fèi)稅基本征收制度（1）納稅人（2）征稅范圍（3）稅目與稅率23資源稅征收與繳納4資源稅案例分析八、土地增值稅、城鎮(zhèn)土地使用稅和耕地占用稅1土地增值稅（1）納稅人3（2）征稅范圍（3）稅率與計(jì)稅依據(jù)的確定（4）稅收優(yōu)惠（5）應(yīng)納稅額計(jì)算（6）土地增值稅的征收與繳納2城鎮(zhèn)土地使用稅（1）納稅人（2）征稅范圍（3）稅率與計(jì)稅依據(jù)的確定（4）稅收優(yōu)惠（5）應(yīng)納稅額計(jì)算（6）土地使用稅的征收與繳納3耕地占用稅（1）納稅人（2）征稅范圍（3）稅率與計(jì)稅依據(jù)的確定（4）稅收優(yōu)惠（5）應(yīng)納稅額計(jì)算（6）耕地占用稅的征收與繳納九、印花稅、城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加1印花稅（1）納稅人（2）征稅范圍（3）稅率與計(jì)稅依據(jù)的確定（4）稅收優(yōu)惠（5）應(yīng)納稅額計(jì)算（6）印花稅的征收與繳納2城市維護(hù)建設(shè)稅（1）納稅人（2）征稅范圍（3）稅率與計(jì)稅依據(jù)的確定（4）稅收優(yōu)惠（5）應(yīng)納稅額計(jì)算

簡(jiǎn)介：暨大的433稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)考的并不刁鉆，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，去年的參考書(shū)是中國(guó)稅制和注會(huì)的稅法。第一遍需要把這兩本書(shū)過(guò)一遍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)整體了解。但是中國(guó)稅制很多實(shí)務(wù)知識(shí)沒(méi)有更新，所以這本書(shū)建議大家著重看第一章和其他章節(jié)的概述部分，至于具體的稅收實(shí)務(wù)以最新版的注會(huì)稅法為準(zhǔn)。復(fù)習(xí)過(guò)程中要先看看真題的風(fēng)格，不要盲目復(fù)習(xí)。真題分為簡(jiǎn)答，論述和計(jì)算，所以對(duì)于一些可能出簡(jiǎn)答的條目型的知識(shí)要猶為重視。論述考的比較廣泛，可能是熱點(diǎn)也可能是原理，所以對(duì)于財(cái)政稅收熱點(diǎn)和稅收原理的部分也要關(guān)注。計(jì)算比較簡(jiǎn)單，主要是增值稅，消費(fèi)稅，兩個(gè)所得稅和土地增值稅。其他小稅種的計(jì)算也要注意可能會(huì)穿插在計(jì)算里面考。第二遍就要開(kāi)始總結(jié)記憶，有些需要記憶的要早點(diǎn)開(kāi)始多背幾遍。另外，暨大真題有些會(huì)重復(fù)，所以大家千萬(wàn)不要有僥幸心理認(rèn)為考過(guò)的就不會(huì)考。今年稅務(wù)的論述題之前就考過(guò)兩次，所以對(duì)于真題還是要好好分析利用。433的初試真題在暨大官網(wǎng)上都有可以下載，至于專業(yè)課的資料由于網(wǎng)上的甚少所以我主要是靠自己總結(jié)，大家也可以按照稅收原理，稅收實(shí)務(wù)，初試真題及答案，復(fù)試真題以及近幾年的熱點(diǎn)這幾個(gè)部分來(lái)總結(jié)的。暨大的433稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)考的并不刁鉆，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，去年的參考書(shū)是中國(guó)稅制和注會(huì)的稅法。第一遍需要把這兩本書(shū)過(guò)一遍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)整體了解。但是中國(guó)稅制很多實(shí)務(wù)知識(shí)沒(méi)有更新，所以這本書(shū)建議大家著重看第一章和其他章節(jié)的概述部分，至于具體的稅收實(shí)務(wù)以最新版的注會(huì)稅法為準(zhǔn)。復(fù)習(xí)過(guò)程中要先看看真題的風(fēng)格，不要盲目復(fù)習(xí)。真題分為簡(jiǎn)答，論述和計(jì)算，所以對(duì)于一些可能出簡(jiǎn)答的條目型的知識(shí)要猶為重視。論述考的比較廣泛，可能是熱點(diǎn)也可能是原理，所以對(duì)于財(cái)政稅收熱點(diǎn)和稅收原理的部分也要關(guān)注。計(jì)算比較簡(jiǎn)單，主要是增值稅，消費(fèi)稅，兩個(gè)所得稅和土地增值稅。其他小稅種的計(jì)算也要注意可能會(huì)穿插在計(jì)算里面考。第二遍就要開(kāi)始總結(jié)記憶，有些需要記憶的要早點(diǎn)開(kāi)始多背幾遍。另外，暨大真題有些會(huì)重復(fù)，所以大家千萬(wàn)不要有僥幸心理認(rèn)為考過(guò)的就不會(huì)考。今年稅務(wù)的論述題之前就考過(guò)兩次，所以對(duì)于真題還是要好好分析利用。433的初試真題在暨大官網(wǎng)上都有可以下載，至于專業(yè)課的資料由于網(wǎng)上的甚少所以我主要是靠自己總結(jié)，大家也可以按照稅收原理，稅收實(shí)務(wù)，初試真題及答案，復(fù)試真題以及近幾年的熱點(diǎn)這幾個(gè)部分來(lái)總結(jié)的。

簡(jiǎn)介：一、聯(lián)系1微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)互為補(bǔ)充。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是在資源總量既定的條件下，通過(guò)研究個(gè)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的經(jīng)濟(jì)行為及其后果來(lái)說(shuō)明市場(chǎng)機(jī)制如何實(shí)現(xiàn)各種資源的最優(yōu)配置宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則是在資源配置方式既定的條件下研究經(jīng)濟(jì)中各有關(guān)總量的決定及其變化。2微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。這是因?yàn)槿魏慰傮w總是由個(gè)體組成的，對(duì)總體行為的分析自然也離不開(kāi)個(gè)體行為的分析。3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)都采用了供求均衡分析的方法。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通過(guò)需求曲線和供給曲線決定產(chǎn)品的均衡價(jià)格和產(chǎn)量，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通過(guò)總需求曲線和總供給曲線研究社會(huì)的一般價(jià)格水平和產(chǎn)出水平。二、區(qū)別1研究對(duì)象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是個(gè)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的行為及其后果，側(cè)重討論市場(chǎng)機(jī)制下各種資源的最優(yōu)配置問(wèn)題，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)行為及其后果，側(cè)重討論經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源的充分利用問(wèn)題。2中心理論不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是價(jià)格理論，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是國(guó)民收入決定論。3研究方法不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是個(gè)量分析，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是總量分析。

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)三數(shù)學(xué)的重要性這里不需要再?gòu)?qiáng)調(diào)了，很多人在心里很怕數(shù)學(xué)，這其實(shí)沒(méi)有必要，越怕就越學(xué)不好。數(shù)學(xué)三是很基礎(chǔ)的，不會(huì)很難，就算難，大家都難，所以沒(méi)什么好擔(dān)心的。至于教材，我沒(méi)看教材，第一遍的時(shí)候我是直接看湯家鳳的基礎(chǔ)班視頻然后跟著做他的講義和全書(shū)。大家可以根據(jù)自己的情況和喜好選擇老師，不管是哪位老師只要大家把老師講的弄懂了然后練習(xí)自然會(huì)有提高。不要想著每個(gè)老師的都聽(tīng)一下，因?yàn)槊總€(gè)老師的授課方式和知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)都有差別，聽(tīng)太多反而會(huì)擾亂自己的知識(shí)框架。所以我建議最好是高數(shù)，線代，概率每科認(rèn)定一個(gè)老師，把老師講的弄懂弄透就好。第二遍我就開(kāi)始做湯家鳳的1800和李永樂(lè)的660，并開(kāi)始看第二遍全書(shū)。到這里大家就需要把每一科每一章有哪些知識(shí)需要在腦海里有個(gè)框架。平時(shí)做練習(xí)也需要不斷總結(jié)，包括公式和題型，解題方法的總結(jié)。這些做完大概就九月了，最遲不要拖到十月。十月開(kāi)始就要做真題了，兩天一套，限時(shí)做，并搭配著看第三遍全書(shū)。真題個(gè)人覺(jué)得往前做15年的就可以了，太久遠(yuǎn)的真題題型考點(diǎn)有的不一樣，參考價(jià)值不大。最后兩個(gè)月的時(shí)候真題再過(guò)兩遍，并做些模擬題查漏補(bǔ)缺。最好按考試時(shí)間限時(shí)做。數(shù)學(xué)三數(shù)學(xué)的重要性這里不需要再?gòu)?qiáng)調(diào)了，很多人在心里很怕數(shù)學(xué)，這其實(shí)沒(méi)有必要，越怕就越學(xué)不好。數(shù)學(xué)三是很基礎(chǔ)的，不會(huì)很難，就算難，大家都難，所以沒(méi)什么好擔(dān)心的。至于教材，我沒(méi)看教材，第一遍的時(shí)候我是直接看湯家鳳的基礎(chǔ)班視頻然后跟著做他的講義和全書(shū)。大家可以根據(jù)自己的情況和喜好選擇老師，不管是哪位老師只要大家把老師講的弄懂了然后練習(xí)自然會(huì)有提高。不要想著每個(gè)老師的都聽(tīng)一下，因?yàn)槊總€(gè)老師的授課方式和知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)都有差別，聽(tīng)太多反而會(huì)擾亂自己的知識(shí)框架。所以我建議最好是高數(shù)，線代，概率每科認(rèn)定一個(gè)老師，把老師講的弄懂弄透就好。第二遍我就開(kāi)始做湯家鳳的1800和李永樂(lè)的660，并開(kāi)始看第二遍全書(shū)。到這里大家就需要把每一科每一章有哪些知識(shí)需要在腦海里有個(gè)框架。平時(shí)做練習(xí)也需要不斷總結(jié)，包括公式和題型，解題方法的總結(jié)。這些做完大概就九月了，最遲不要拖到十月。十月開(kāi)始就要做真題了，兩天一套，限時(shí)做，并搭配著看第三遍全書(shū)。真題個(gè)人覺(jué)得往前做15年的就可以了，太久遠(yuǎn)的真題題型考點(diǎn)有的不一樣，參考價(jià)值不大。最后兩個(gè)月的時(shí)候真題再過(guò)兩遍，并做些模擬題查漏補(bǔ)缺。最好按考試時(shí)間限時(shí)做。

簡(jiǎn)介：020106人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)（生態(tài)文明研究院）研究方向01土地資源經(jīng)濟(jì)02循環(huán)經(jīng)濟(jì)03綠色經(jīng)濟(jì)04低碳經(jīng)濟(jì)考試科目1101思想政治理論2201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)3303數(shù)學(xué)三4839土地與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)目湯姆蒂坦伯格環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（第十版），中國(guó)人民大學(xué)出版社2016年版。020106人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)（生態(tài)文明研究院）研究方向01土地資源經(jīng)濟(jì)02循環(huán)經(jīng)濟(jì)03綠色經(jīng)濟(jì)04低碳經(jīng)濟(jì)考試科目1101思想政治理論2201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)3303數(shù)學(xué)三4839土地與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)目湯姆蒂坦伯格環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（第十版），中國(guó)人民大學(xué)出版社2016年版。

簡(jiǎn)介：考試科目西方經(jīng)濟(jì)學(xué)共4頁(yè)第頁(yè)暨南大學(xué)2016考研真題之803西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考生注意所有答案必須寫(xiě)在答題紙（卷）上，寫(xiě)在本試題上一律不給分。一、單項(xiàng)選擇題（15小題，每小題3分，共45分）1、如果一種商品的價(jià)格上升會(huì)導(dǎo)致另一種商品的需求下降，那么這兩種商品就稱為（）。A替代品；B互補(bǔ)品；C吉芬商品；D劣等品。2、假設(shè)供給曲線為Q69P，當(dāng)價(jià)格等于2的時(shí)候，供給的價(jià)格彈性為（）。A15；B9；C6D12。3、在其他條件不變時(shí)，由于收入變化而引起均衡點(diǎn)變化的軌跡被稱為（）。A恩格爾曲線；B收入消費(fèi)曲線；C需求曲線；D價(jià)格消費(fèi)曲線。4、當(dāng)出現(xiàn)MPLPL＜MPKPK時(shí)，廠商應(yīng)該（），可降低成本而又維持相同產(chǎn)量。A增加勞動(dòng)投入，減少資本投入；考試科目西方經(jīng)濟(jì)學(xué)共4頁(yè)第頁(yè)B兩種商品的邊際替代率遞減；C兩種產(chǎn)品的邊際轉(zhuǎn)換率遞增；D兩種產(chǎn)品的邊際轉(zhuǎn)換率遞減。9、在通貨膨脹期間（）。A名義GDP比實(shí)際GDP上升得快一些；B名義GDP比實(shí)際GDP上升得慢一些；C名義GDP與實(shí)際GDP同等程度地上升；D無(wú)法判斷名義GDP與實(shí)際GDP誰(shuí)上升得更快。10、某次運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，政府按人頭給市民發(fā)放交通補(bǔ)貼。在ISLM模型中，這會(huì)使得（）。A均衡利率下降，均衡產(chǎn)出下降；B均衡利率下降，均衡產(chǎn)出上升；C均衡利率上升，均衡產(chǎn)出下降；D均衡利率上升，均衡產(chǎn)出上升。11、下面哪一種說(shuō)法是正確的（）A研究指出，高收入家庭的平均消費(fèi)傾向高；B經(jīng)濟(jì)學(xué)家一般認(rèn)為，利率提高會(huì)減少消費(fèi)增加儲(chǔ)蓄；