簡介：課時計劃課題“冷與熱”的奧秘“冷與熱”的奧秘教學目標1、通過本課的學習，使學生認真觀察、收集、整理，研究有關冷與熱的事實材料，懂得冷與熱的原理。2、通過親身實踐用手觸摸的方式把燙、熱、溫、涼、冷分開，并說出各有什么特征。重點難點通過本課的學習，使學生認真觀察、收集、整理，研究有關冷與熱的事實材料，懂得冷與熱的原理。教具每組準備4個礦泉水剪成的杯子和兩個小塑料袋，一瓶熱水，一瓶冷水等。師生活動過程（二）探究冷水和熱水有什么不同。（二）探究冷水和熱水有什么不同。師冷水和熱水除了具有冷熱特性外，還有別的現象嗎生分組進行實踐往冷水和熱水中各滴入一滴紅墨水，讓學生觀察變化。生匯報觀察結果（三）探究熱水上浮的原因。（三）探究熱水上浮的原因。生合作與交流再一次把裝有冷水的塑料袋放入熱水中，再把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，觀察變化情況。生做做想想把裝滿水的試管用氣球皮蒙上，并用皮筋扎緊，放入熱水中，發(fā)現了什么，又放到冷水中，又發(fā)現了什么生匯報結果發(fā)現水在變熱過程中重量沒有增加，但體積增加了。是因為熱水上浮的原因。教后記本課主要內容是探討“冷和熱”的奧秘，引導學生從體驗中孕伏新知，活動中發(fā)現新知，運用中深化新知。采用談話、體驗引入新課，組織學生做實驗，指導學生參與活動，引導學生實踐體驗，觀察總結結果等方法進行教學，使學生通過學習掌握了冷水和熱水的特征，物質在熱水里的擴散速度比冷水快，熱水具有上浮性，還使學生建立了科學概念，獲取了科學知識，激發(fā)了學生對科學的興趣和好奇心。

簡介：合肥物質科學技術中心方向項目培育基金申請書項目名稱項目類型（重要創(chuàng)新）方向項目申報指南方向項目負責人所在單位負責人聯系電話EMAIL項目合作者所在單位合作者聯系電話EMAIL填表日期年月日合肥物質科學技術中心制2017年9月合肥物質科學技術中心方向項目培育基金2二、創(chuàng)新團隊的基本情況1團隊負責人及核心成員簡介2團隊形成的背景、團隊合作基礎、合作歷史3團隊的主要研究方向、研究內容及預期成果4團隊的發(fā)展目標

簡介：詞匯輔導1THEYHAVEBOUGHTTHECOTTAGE______RESELLINGITATAPROFITAONACCOUNTOFBWITHAVIEWTOCINREGARDTODASARESULTOF2______YOUMUSTSHOWYOURTICKETTOGOINTOTHECINEMAANOMATTERWHOEVERYOUAREBWHOEVERYOUARECWHOMEVERYOUAREDNOMATTERWHOAREYOU3THEBANKERWILLEXPLAINTHETERMSOFTHELOANTOYOU______DETAILAONBINCWITHDOUTOF4IFYOUDONTPUTTHECHEESEINTHEREFRIGERATITMAY______AGOOFFBGOOUTCGOOVERDGOWRONG5WITHOUTAPASSPTLEAVINGTHECOUNTRYIS______AINQUESTIONBWITHOUTQUESTIONCOUTOFTHEQUESTIONDOUTOFQUESTION6DIFFERENTCULTURESHAVEDIFFERENTCOMMUNICATION______ASTYLESBSIGNALSCDESIGNSDSYMBOLS7JAPANISSTILL______ONDLEEASTERNOILARELIABLEBIMPOSINGCDEPENDENTDINDEPENDENT8HESAIDCURRENTINTERESTRATESAREADIRECT______OFDOMESTIC國內的INTERNATIONALCONDITIONSAAFFECTBEFFECTCINCOMEDOUTCOME9TALKINGTOFEIGNERSISFUNIFYOU______THERIGHTTIMEPLACEALOCATEBCONSIDERCCHOOSEDDECIDE10YOU______MEBECAUSEIDIDN’’TSAYTHATAMUSTHAVEMISUNDERSTOODBMUSTMISUNDERSTCMUSTBEMISUNDERSTOODDHADTOMISUNDERST11ITWASNOTUNTILANHOURLATERTHATWEHEARD______WHATHADHAPPENEDATHROUGHBBYCABOUTDFROM12______FUNGOODEXERCISESWIMMINGISAVERYUSEFULSKILLABESIDEBBESIDESCEXCEPTDEXCEPTF13“SHALLWEWALKTHROUGHTHEPARK”“NOIT’STOOLATE______THERE”ATHATWEWALKBFUSWALLINGCUSTOWALKDFUSTOWALK14ICOULDNTUNDERSTWHYHEPRETENDED______INTHEBOOKSTEATOSEEMENOTBNOTTOSEEMECNOTSEEMEDTOSEENOTME15THENEWFACTYIS______SEVERALHUNDREDCARSAWEEKATURNINGINBTURNINGOFFCTURNINGOUTDTURNINGON16______I’VESAVEDTHEMONEYI’LLBUYTHEPICTUREAASGOODASBASWELLASCASSOONASDASFARAS17ITISHIGHLYDESIRABLETHATANEWPRESIDENT______FTHISCOLLEGEAISAPPOINTEDBWILLBEAPPOINTEDCBEAPPOINTEDDHASBEENAPPOINTED18IWOULDHAVEWRITTENBEFEBUTI______ILLAWEREBHADBEENCWOULDBEDWASAHASBEENTRYINGBHAVEBEENTRYINGCHAVEBEENTRIEDDHASBEENTRIED37“I’DLIKETOBUYANEXPENSIVECAMERA”“WELLWEHAVESEVERALMODELSFYOU______”ATOBECHOSENFROMBOFCHOICECTOCHOOSEFROMDFCHOOSING38THEPICTUREREMINDSME______THETIMEWESPENTTOGETHERINNEWYKAOFBINCFDTO39IOWEYOUSOMEMONEYLETMEPAYYOU______NOWABACKBFCINDTO40ALONEINADESERTEDHOUSEHEWASSOBUSYWITHHISRESEARCHWKTHATHEFELT______LONELYANOTHINGBUTBANYTHINGBUTCALLBUTDEVERYTHINGBUT41______THENEWELECTRONICDEVICETHEYDESIGNEDISNOWINREGULAROPERATIONAWITHTHESALVEDPROBLEMBWITHTHISPROBLEMBEINGSOLVEDCWITHTHEPROBLEMSOLVEDDWITHTHISPROBLEMTOSOLVE42WEARELOOKINGFWARDTO______TOTHELECTUREBYTHEFAMOUSPROFESSASENDBBESENTCBEINGSENTDSENDING43ISUDDENLYREALIZEDTHATHEWASTRYINGTO______QUARRELLINGWITHMEACONSIDERBENJOYCAVOIDDPREVENT44ITWASNOTASERIOUSACCIDENTOURCARNEEDSONLYSOME______REPAIRSAMAJBSECONDARYCMINDPRIMARY45WE’VE______SUGARASKMRSJONESTOLENDUSBNEARUNAWAYWITHBRUNDOWNCRUNOFFDRUNOUTOF46ITISNECESSARYTHATANEFFICIENTWKER______HISWKONTIMEAACCOMPLISHESBCANACCOMPLISHCACCOMPLISHDHASACCOMPLISHED47MOTHERINSISTEDTHAT______ATHEYARETOBEBACKBEFENINEINTHEEVENINGBTHEYOUGHTTOBEBACKBEFENINEINTHEEVENINGCTHEYBEBACKBEFENINEINTHEEVENINGDTHEYHADTOBEBACKBEFENINEINTHEEVENING48______CANBEJUDGEDFROZEHEREYESSHEHASNOPERSONALHOSTILITYTOUSAITBASCWHICHDTHAT49THEPOLITICIANURGEDTHATALLCITIZENS______TOTHEPOLLSONELECTIONDAYAHADGONEBWENTCMUSTGODGO50NOONEDOUBTS______HEISTHEBESTLEADERINTHECOMPANYAWHETHERBIFCWHATDTHAT51FRANKLYSPEAKINGI’DRATHERYOU_____ANYTHINGABOUTITFTHETIMEBEINGADIDN’TDOBHAVEN’TCDIDN’TDHAVEDONE52HENRYLOOKEDVERYMUCH______WHENHEWASCAUGHTCHEATINGINTHEBIOLOGYEXAMADISCOURAGEDBEMBARRASSEDCDISAPPOINTEDDBEWILDERED53THEANTIJAPANESEWAR______IN1937IT______EIGHTYEARSAWASBROKENOUTLASTEDBBROKEOUTLASTED

簡介：建議消炎和活血化淤同時進行，不可偏廢，不要心急，消炎－活建議消炎和活血化淤同時進行，不可偏廢，不要心急，消炎－活建議消炎和活血化淤同時進行，不可偏廢，不要心急，消炎－活建議消炎和活血化淤同時進行，不可偏廢，不要心急，消炎－活建議消炎和活血化淤同時進行，不可偏廢，不要心急，消炎－活建議消炎和活血化淤同時進行，不可偏廢，不要心急，消炎－活血化淤－清熱利濕－補腎－保養(yǎng)。請逐步進行，單純相信某種特效血化淤－清熱利濕－補腎－保養(yǎng)。請逐步進行，單純相信某種特效血化淤－清熱利濕－補腎－保養(yǎng)。請逐步進行，單純相信某種特效血化淤－清熱利濕－補腎－保養(yǎng)。請逐步進行，單純相信某種特效血化淤－清熱利濕－補腎－保養(yǎng)。請逐步進行，單純相信某種特效血化淤－清熱利濕－補腎－保養(yǎng)。請逐步進行，單純相信某種特效藥沒用的，慢性病的治療有一個過程。藥沒用的，慢性病的治療有一個過程。藥沒用的，慢性病的治療有一個過程。藥沒用的，慢性病的治療有一個過程。藥沒用的，慢性病的治療有一個過程。藥沒用的，慢性病的治療有一個過程。舉個例子，在消炎階段你吃舉個例子，在消炎階段你吃蜂蜜、花粉不但不會減輕癥狀，還會加重。蜂蜜、花粉不但不會減輕癥狀，還會加重。因為炎癥未除，就吃補因為炎癥未除，就吃補因為炎癥未除，就吃補因為炎癥未除，就吃補因為炎癥未除，就吃補因為炎癥未除，就吃補藥，身體虛弱，虛不受補。如果只是消炎，不通過活血化淤吸收炎藥，身體虛弱，虛不受補。如果只是消炎，不通過活血化淤吸收炎藥，身體虛弱，虛不受補。如果只是消炎，不通過活血化淤吸收炎藥，身體虛弱，虛不受補。如果只是消炎，不通過活血化淤吸收炎藥，身體虛弱，虛不受補。如果只是消炎，不通過活血化淤吸收炎藥，身體虛弱，虛不受補。如果只是消炎，不通過活血化淤吸收炎癥，促進排放，也不能縮小腺體。清熱利濕改善下體環(huán)境，補腎壯癥，促進排放，也不能縮小腺體。清熱利濕改善下體環(huán)境，補腎壯癥，促進排放，也不能縮小腺體。清熱利濕改善下體環(huán)境，補腎壯癥，促進排放，也不能縮小腺體。清熱利濕改善下體環(huán)境，補腎壯癥，促進排放，也不能縮小腺體。清熱利濕改善下體環(huán)境，補腎壯癥，促進排放，也不能縮小腺體。清熱利濕改善下體環(huán)境，補腎壯陽加強體內正氣，抗御下沉邪氣，保護肝臟，促進恢復，從根本上陽加強體內正氣，抗御下沉邪氣，保護肝臟，促進恢復，從根本上陽加強體內正氣，抗御下沉邪氣，保護肝臟，促進恢復，從根本上陽加強體內正氣，抗御下沉邪氣，保護肝臟，促進恢復，從根本上陽加強體內正氣，抗御下沉邪氣，保護肝臟，促進恢復，從根本上陽加強體內正氣，抗御下沉邪氣，保護肝臟，促進恢復，從根本上治愈前列腺炎。治愈前列腺炎。治愈前列腺炎。治愈前列腺炎。治愈前列腺炎。治愈前列腺炎?？梢哉f道理很簡單，就是個小病，只是如今社會風可以說道理很簡單，就是個小病，只是如今社會風氣低下導致諸君痛苦彷徨。另外如果前列腺內有結石，此病永難治氣低下導致諸君痛苦彷徨。另外如果前列腺內有結石，此病永難治愈，結石是個根子，反復感染，如果做手術，傷害很大，未必能愈，結石是個根子，反復感染，如果做手術，傷害很大，未必能好，對病人很不劃算。所以一旦發(fā)現自己得了前列腺炎，一定要抓好，對病人很不劃算。所以一旦發(fā)現自己得了前列腺炎，一定要抓緊正規(guī)治療，堅持治療緊正規(guī)治療，堅持治療3個月，絕大多數都能治好。怕就怕不負責個月，絕大多數都能治好。怕就怕不負責任的治療、不正規(guī)的治療、傷害性的治療。消炎－活血化淤－補任的治療、不正規(guī)的治療、傷害性的治療。消炎－活血化淤－補腎，請按順序來啊，別自己主觀亂吃啊。如果你腹部疼痛，睪丸墜腎，請按順序來啊，別自己主觀亂吃啊。如果你腹部疼痛，睪丸墜脹，舌苔黃膩、脈象弦數，遺精盜汗，手心發(fā)熱?？砂凑瘴业闹委熋?，舌苔黃膩、脈象弦數，遺精盜汗，手心發(fā)熱。可按照我的治療方案治療，應該效果不錯。只有你在做了前列腺方案治療，應該效果不錯。只有你在做了前列腺B超后，光點，回超后，光點，回聲均勻，包膜光滑，大小正常，才能算完全康復。蜂花粉、蜂膠內聲均勻，包膜光滑，大小正常，才能算完全康復。蜂花粉、蜂膠內含豐富營養(yǎng)元素，尤其是其中的黃酮素和鋅、維生素含豐富營養(yǎng)元素，尤其是其中的黃酮素和鋅、維生素C等對前列腺等對前列腺有一定的治療和恢復作用，只是對于愈后的保養(yǎng)有比較好的效果，有一定的治療和恢復作用，只是對于愈后的保養(yǎng)有比較好的效果，也可以補腎，提高免疫能力。不能奢望僅僅依靠某種神藥短時間治也可以補腎，提高免疫能力。不能奢望僅僅依靠某種神藥短時間治好，有一個過程，輕度患者好，有一個過程，輕度患者1個半月基本可以治愈，個半月基本可以治愈，3個月康復。個月康復。重度患者活血化淤與清熱利濕階段延長中藥治療時間。之所以用中重度患者活血化淤與清熱利濕階段延長中藥治療時間。之所以用中重度患者活血化淤與清熱利濕階段延長中藥治療時間。之所以用中重度患者活血化淤與清熱利濕階段延長中藥治療時間。之所以用中重度患者活血化淤與清熱利濕階段延長中藥治療時間。之所以用中重度患者活血化淤與清熱利濕階段延長中藥治療時間。之所以用中主證腰腿酸軟，頭暈耳鳴；五心煩熱，午后低熱，顴紅；畏寒肢主證腰腿酸軟，頭暈耳鳴；五心煩熱，午后低熱，顴紅；畏寒肢冷。冷。次癥性欲低下，陽萎，早泄，血精；大便干結，小便黃；或小便次癥性欲低下，陽萎，早泄，血精；大便干結，小便黃；或小便清長，大便糖稀。清長，大便糖稀。舌脈舌紅苔少；舌淡胖有齒痕，脈細數；或舌談苔薄白，脈沉舌脈舌紅苔少；舌淡胖有齒痕，脈細數；或舌談苔薄白，脈沉弱。弱。急性前列腺炎以消法為主，輔以托法，治以涼血活血、清熱解毒急性前列腺炎以消法為主，輔以托法，治以涼血活血、清熱解毒利濕、透膿排濁。以龍膽瀉肝湯、五味消毒飲等方為主，酌加赤利濕、透膿排濁。以龍膽瀉肝湯、五味消毒飲等方為主，酌加赤芍、丹皮涼血活血，桃仁、穿山甲、大黃活血化瘀，天花粉養(yǎng)陰生芍、丹皮涼血活血，桃仁、穿山甲、大黃活血化瘀，天花粉養(yǎng)陰生津，苡仁利濕。穿山甲、天花粉、薏苡仁排膿化濁。津，苡仁利濕。穿山甲、天花粉、薏苡仁排膿化濁。慢性前列腺炎初、中期以濕熱為病出現的寒熱挾雜證為主，瘀濁慢性前列腺炎初、中期以濕熱為病出現的寒熱挾雜證為主，瘀濁慢性前列腺炎初、中期以濕熱為病出現的寒熱挾雜證為主，瘀濁慢性前列腺炎初、中期以濕熱為病出現的寒熱挾雜證為主，瘀濁慢性前列腺炎初、中期以濕熱為病出現的寒熱挾雜證為主，瘀濁慢性前列腺炎初、中期以濕熱為病出現的寒熱挾雜證為主，瘀濁阻滯癥狀為次。濕熱為病，故見熱證，且穢濁之物較多；慢性前列阻滯癥狀為次。濕熱為病，故見熱證，且穢濁之物較多；慢性前列阻滯癥狀為次。濕熱為病，故見熱證，且穢濁之物較多；慢性前列阻滯癥狀為次。濕熱為病，故見熱證，且穢濁之物較多；慢性前列阻滯癥狀為次。濕熱為病，故見熱證，且穢濁之物較多；慢性前列阻滯癥狀為次。濕熱為病，故見熱證，且穢濁之物較多；慢性前列腺炎病久，濕易郁遏陽氣，故又見寒證，而呈寒熱挾雜。病情發(fā)展腺炎病久，濕易郁遏陽氣，故又見寒證，而呈寒熱挾雜。病情發(fā)展腺炎病久，濕易郁遏陽氣，故又見寒證，而呈寒熱挾雜。病情發(fā)展腺炎病久，濕易郁遏陽氣，故又見寒證，而呈寒熱挾雜。病情發(fā)展腺炎病久，濕易郁遏陽氣，故又見寒證，而呈寒熱挾雜。病情發(fā)展腺炎病久，濕易郁遏陽氣，故又見寒證，而呈寒熱挾雜。病情發(fā)展到后期，以瘀濁互結癥狀為主，濕熱表現為次。血脈運行不暢，血到后期，以瘀濁互結癥狀為主，濕熱表現為次。血脈運行不暢，血到后期，以瘀濁互結癥狀為主，濕熱表現為次。血脈運行不暢，血到后期，以瘀濁互結癥狀為主，濕熱表現為次。血脈運行不暢，血到后期，以瘀濁互結癥狀為主，濕熱表現為次。血脈運行不暢，血到后期，以瘀濁互結癥狀為主，濕熱表現為次。血脈運行不暢，血瘀氣滯，故見疼痛不適，精神抑郁；濕濁內阻，則滴白現象偶見，瘀氣滯，故見疼痛不適，精神抑郁；濕濁內阻，則滴白現象偶見，瘀氣滯，故見疼痛不適，精神抑郁；濕濁內阻，則滴白現象偶見，瘀氣滯，故見疼痛不適，精神抑郁；濕濁內阻，則滴白現象偶見，瘀氣滯，故見疼痛不適，精神抑郁；濕濁內阻，則滴白現象偶見，瘀氣滯，故見疼痛不適，精神抑郁；濕濁內阻，則滴白現象偶見，甚至消失。劉氏對慢性前列腺炎病理發(fā)展規(guī)律的分期認識，確定了甚至消失。劉氏對慢性前列腺炎病理發(fā)展規(guī)律的分期認識，確定了甚至消失。劉氏對慢性前列腺炎病理發(fā)展規(guī)律的分期認識，確定了甚至消失。劉氏對慢性前列腺炎病理發(fā)展規(guī)律的分期認識，確定了甚至消失。劉氏對慢性前列腺炎病理發(fā)展規(guī)律的分期認識，確定了甚至消失。劉氏對慢性前列腺炎病理發(fā)展規(guī)律的分期認識，確定了慢性前列腺炎“分期論治”的指導思想。慢性前列腺炎“分期論治”的指導思想。慢性前列腺炎“分期論治”的指導思想。慢性前列腺炎“分期論治”的指導思想。慢性前列腺炎“分期論治”的指導思想。慢性前列腺炎“分期論治”的指導思想。1初、中期以消、托二法為主，用仙方活命飲、托里透膿湯等初、中期以消、托二法為主，用仙方活命飲、托里透膿湯等方，酌加利尿通淋之品，如瞿麥、生蒲黃、蒲公英、蒲蓄、益母方，酌加利尿通淋之品，如瞿麥、生蒲黃、蒲公英、蒲蓄、益母草、薏苡仁等。草、薏苡仁等。

簡介：1日食和月食日食和月食一、教學目標1科學概念日食和月食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象；在月球運動過程中，如果太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時，月球（或地球）就會擋住太陽射向地球（或月球）的光，這時地球上的人們就會觀察到日食（或月食）現象。2過程與方法能根據日食和月食發(fā)生的過程錄像或圖片推理出其特點，以及推測日食和月食發(fā)生的原因；能運用模擬實驗的方法研究日食的成因；能對如何進行模擬實驗有所認識，能對模擬實驗中的各種現象進行細致的觀察；能根據模擬實驗中的現象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因，并進一步推斷出日食或月食發(fā)生時的一些其他特征。3情感態(tài)度與價值觀在模擬日食發(fā)生實驗的過程中體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，意識到設計科學研究方案的重要性；能夠大膽想象，表達自己的想法；意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定差距的；意識到天文現象是可以被人們認識的。二、教學準備有關日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、乒乓球、手電筒、玻璃球等；要求學生在課前收集有關日食和月食的信息。三、教學過程（一）認識日食發(fā)生的過程及特點。1交流日食現象同學們，關于日食，你知道些什么看過日食嗎觀察日食圖片并播放日食發(fā)生的過程錄像。2討論日食發(fā)生過程有什么特點反復播放日食過程錄像，從這些特點中你們想到了什么3小組匯報整理小結日食發(fā)生過程中的一些特點。太陽被一個物體擋住了；擋住它的物體看上去和太陽差不多大；擋住它的物體是圓形或球形的；擋住它的物體是運動著的。（二）猜測、推理日食成因。1提出問題根據日食的特點，你認為日食可能是怎么形成的把你的想法和同組的小伙伴一起35展示實驗活動，交流實驗結果①模擬實驗是如何做的你觀察到了什么現象（學生述說現象，老師依據學生述說的現象畫出日偏食、日全食、日環(huán)食示意圖，為下面簡介日食種類做好鋪墊。）②日食時，太陽、地球、月球三個天體的位置關系是怎樣的（大致在一條直線上。學生畫出示意圖。）③地球上所有的人同時都能看到日食嗎（不能）哪個地方的人能看到日食（只有處在月球影子里的人才能看到日食。學生畫出示意圖。）④教師組織小組展示模擬實驗一生持手電筒當太陽，一生手持乒乓球當月球自西向東運動，一生頭部當地球，看看在怎樣情況下看不見太陽。⑤要求學生畫出日食時，太陽、地球、月亮三者的位置關系簡單示意圖?？沙鍪救騼x輔助教學。（讓學生用示意圖記錄實驗現象，為歸納日食的形成提供感性認識，同時也增強學生的動手能力。）⑥學生把日食研究結果寫下來小組相互交流完善。⑦老師簡介日食的種類。⑧教師課件演示日食成因，并讓學生用自己的話說說，日食是怎樣形成的月球圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉。當月球轉到地球和太陽中間，三個天體大致成一條直線的時候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見一部分太陽，這就是日食。6鞏固認識，形成結論①請同學們讀書本上日食成因文字。②理解書本上日食成因示意圖。（通過以上幾個教學片段，使學生親身感受“問題提出、實驗探究、分析解決問題”的科學探究過程。）（四）能力運用、知識拓展。1請你根據日食的成因，推想月食是怎么形成的2做月食模擬實驗，驗證推想是否正確。（若時間有限可讓學生說說做月食模擬實驗的方法和月食的成因）3畫出月食時，太陽、地球、月球三個天體的相互位置圖。

簡介：1（青島版）六年級科學下冊練習題（青島版）六年級科學下冊練習題第二單元無處不在的能量第七課鉆木取火一、填空題。1鉆木取火是把機械能轉化成_熱能__。2能量之間是可以相互轉化的，機械能還能轉化為__能、__能、___能等。3電水壺燒水，是將___電__能轉化成了__熱__能。4太陽能熱水器是把___光___能轉化為___熱_____能二選擇題。1下列能量轉換形式錯誤的是。（B）A點亮臺燈臺燈把電能轉換為光能B搓一搓手人體內的化學能轉換為聲能和熱能C植物光合作用太陽的光能轉換為熱能D燃燒一?；ㄉ?，并給水加熱花生米的化學能轉換為光能和水的熱能2下面哪些不是把機械能轉化成熱能的。（D）A火石取火B(yǎng)工人師傅用切割機切割金屬C飛機降落時，輪胎與地面劇烈摩擦而產生火花；D太陽能熱水器把水加熱。三簡答題。1鉆木取火的道理答用鉆鉆木頭時，鉆與木頭之間不斷摩擦生熱。從能量轉化觀點上說，就是機械能轉化為熱能。2生活中機械能轉化為熱能的現象答用切割機切割金屬；商場電梯扶手因摩擦而發(fā)熱；玩滑梯屁股摩擦生熱；飛機降落時，輪胎與地面劇烈摩擦而產生火花；載人航天返回艙進入大氣層后與大氣摩擦生熱燃燒。3如何克服摩擦生熱現象給人們帶來的不利影響答高速行駛的汽車容易爆胎，可定期檢查，及時剔除異物。鉆頭發(fā)熱，及時用冷卻液冷卻。4機械能還能轉化成什么能答機械能除了可以轉化成熱能外，還能轉化成電能光能聲能等。1（青島版）六年級科學下冊練習題（青島版）六年級科學下冊練習題第二單元無處不在的能量第七課鉆木取火一、填空題。1鉆木取火是把機械能轉化成_熱能__。2能量之間是可以相互轉化的，機械能還能轉化為__能、__能、___能等。3電水壺燒水，是將___電__能轉化成了__熱__能。4太陽能熱水器是把___光___能轉化為___熱_____能二選擇題。1下列能量轉換形式錯誤的是。（B）A點亮臺燈臺燈把電能轉換為光能B搓一搓手人體內的化學能轉換為聲能和熱能C植物光合作用太陽的光能轉換為熱能D燃燒一?；ㄉ祝⒔o水加熱花生米的化學能轉換為光能和水的熱能2下面哪些不是把機械能轉化成熱能的。（D）A火石取火B(yǎng)工人師傅用切割機切割金屬C飛機降落時，輪胎與地面劇烈摩擦而產生火花；D太陽能熱水器把水加熱。三簡答題。1鉆木取火的道理答用鉆鉆木頭時，鉆與木頭之間不斷摩擦生熱。從能量轉化觀點上說，就是機械能轉化為熱能。2生活中機械能轉化為熱能的現象答用切割機切割金屬；商場電梯扶手因摩擦而發(fā)熱；玩滑梯屁股摩擦生熱；飛機降落時，輪胎與地面劇烈摩擦而產生火花；載人航天返回艙進入大氣層后與大氣摩擦生熱燃燒。3如何克服摩擦生熱現象給人們帶來的不利影響答高速行駛的汽車容易爆胎，可定期檢查，及時剔除異物。鉆頭發(fā)熱，及時用冷卻液冷卻。4機械能還能轉化成什么能答機械能除了可以轉化成熱能外，還能轉化成電能光能聲能等。

簡介：兒科學復習提綱1體重計算公式出生16個月出生體重月齡07（KG）；712個月6月齡025（KG）；1歲12歲年齡（歲）2﹢8KG2母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點A、營養(yǎng)豐富，適合嬰兒需要，宏量營養(yǎng)素產能比例適宜。人乳含酪蛋白清蛋白為41，易消化吸收，很少過敏，而牛乳中酪蛋白清蛋白14。人乳中乙型乳糖（B雙糖），含量豐富。利于雙歧桿菌、乳酸桿菌生長，腸道合成B族維生素。含不飽和脂肪酸較多，占總能量45，初乳中更高含膽固醇高有利于腦發(fā)育。脂肪酶使脂肪顆粒易于吸收，以長鏈脂肪酸為主，胃刺激少適于嬰兒腎功能發(fā)育。人乳中電解質濃度低、蛋白質分子小，適宜嬰兒不成熟的腎發(fā)育水平。CA吸收好、ZN利用率高、FE吸收率高（人乳與牛乳鐵含量一樣，但吸收率高得多）。B、生物作用（1）含不可替代的免疫成分（營養(yǎng)性被動免疫）豐富的SIGA、乳鐵蛋白。（2）緩沖力小、生長調節(jié)因子激素樣蛋白、?；撬?。C還有經濟、方便、溫度適宜、有利嬰兒心理健康的優(yōu)點。減少乳腺炎，避免乳腺癌發(fā)生。母親哺乳可加快乳母產后子宮復原，減少再受孕機會。3小兒需要8糖牛乳100110毫升千克天，總液量150毫升千克天。4維生素D缺乏性佝僂病發(fā)病機制長期嚴重維生素D缺乏造成腸道吸收鈣磷減少和低鈣血癥，以致甲狀旁腺功能代償性亢進。5佝僂病的鑒別診斷1）與佝僂病的體征的鑒別A粘多糖病，粘多糖代謝異常，常多器官受累，可出現多發(fā)性骨發(fā)育不全。如頭大、頭型異常、脊柱畸形、胸廓扁平等。主要依據骨骼的X線改變和尿中粘多糖的測定診斷。B軟骨營養(yǎng)不良，為遺傳性軟骨發(fā)育障礙。出生時即可見四肢短、頭大、前額突出、腰椎前突和臀部后凸。據特殊的體態(tài)及短肢型矮小及骨骼X線作出診斷。C腦積水，生后數月起病，頭尾和前囟進行性增大。因顱內壓增高，可見前囟飽滿緊張，嚴重時兩眼向下呈落日狀。2）與佝僂病體征相同但病因不同的鑒別。A低血磷抗維素D佝僂病。是由于腎小管重吸收磷和腸道吸收磷的原發(fā)性障礙所致。血鈣正常，血磷明顯減低，尿磷增加。對用一般維生素D治療無效時應于本病鑒別B遠端腎小管性酸中毒。腎小管分泌氫不足，從尿中大量丟失鈉、鉀、鈣，繼發(fā)甲狀旁腺亢進?；純汗趋阑物@著，身材矮小，有代謝性酸中毒，多尿，堿性尿，除低血鈣、血磷外，還有血鉀低，血氨增高。C維生素D依賴性佝僂病。分兩型。均有嚴重的佝僂病體征，低鈣血癥、低磷血癥。堿性磷酸酶明顯升高，繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進。1型患兒可有高氨基酸尿癥；2型患兒有脫發(fā)特征。D腎性佝僂病。多于幼兒后期癥狀明顯，形成侏儒狀態(tài)。慢性腎功能障礙導致鈣磷代謝紊亂，血鈣第、血磷高，甲狀旁腺繼發(fā)性功能亢進，骨骼呈佝僂病改變。E肝性佝僂病。肝功能不良使25（OH）D3生成障礙。循環(huán)中25（OH）D3可明顯降低，出現低血鈣、抽搐和佝僂病體征。6維生素D佝僂病目的控制活動期，防止骨骼畸形。治療原則應以口服為主，一般劑量每日50100UG，或1，25（OH）2D30520UG。1個月后改預防劑量400IUL大劑量維生素D與治療效果無正比例關系。當嚴重佝僂病有并發(fā)癥或無法口服者可大劑量肌內注射維生素D20萬30萬IU一次，3個月后改成預防劑量。除采用維生素D治療外，還注意加強營養(yǎng)，保證足夠奶量，及時添加輔食。7A、足月兒37周≤GA（胎齡）＜42周。B、早產兒GA＜37周；C、過期兒GA≥42周GA＜37周。8出生體重兒（LBW）＜2500G的新生兒。其中極低出生體重兒（VLBW）＜1500G的新生兒。超低出生體重兒（ELBW）＜1000G的新生兒。正常出生體重（NBW）2500G≤BW≤4000G的新生兒。（3）、巨大兒BW＞4000G9阿普加評分內容包括皮膚顏色、心率、肌張力、呼吸和對刺激的反應。810分正常，47分為輕度窒息，03分重度窒息。10阿普加評分標準體征評分012皮膚顏色青紫和蒼白身體紅、四肢青紫全身紅心率（次分）無100彈足底或插鼻管發(fā)應無反應有些動作，如皺眉哭，噴嚏肌張力松弛四肢略屈曲四肢活動呼吸無慢、不規(guī)則正常，哭聲響11新生兒敗血癥的早期癥狀缺乏典型性和異型性，表現為5個不，即反應差，嗜睡、體溫不升、不吃、不哭、體重不增。12過敏性紫癜的皮疹特點是反復出現皮膚紫癜為本病特征。多見于四肢臀部，對稱分布，分批出現。大小不一，高出皮面，壓之不褪色。13麻疹病程一）、典型麻疹1、潛伏期一般為6～18天平均10天，此期可有輕度體溫上升和全身不適。2、前驅期（出疹前期）指從發(fā)熱至出疹一般為34天，主要表現發(fā)熱（中度以上）、上呼吸道炎癥、眼結合膜炎、麻疹黏膜斑。麻疹粘膜斑麻疹早期最具特征性的體征。時間發(fā)疹前12天出現。位置開始見于下磨牙相對的頰黏膜上，以后累及整個頰部并蔓延至唇部黏膜。形態(tài)直徑約05～1MM的灰白色小點，外有紅暈。3、出疹期發(fā)熱34天后出現皮疹伴全身癥狀加重。出疹順序耳后、發(fā)際→額、面部→頸→軀干→四肢達手掌、足底。皮疹性質紅色斑丘疹，疹間皮膚正常，不伴癢感。4、恢復期出疹3～4天后全身癥狀好轉，皮疹按出疹先后順序消退，伴有糠麩樣脫屑及棕色色素沉著，一般7～10天痊愈。麻疹患者隔離至出疹后5天，合并肺炎者延至出疹后10天，對接觸麻19在出生46天后和46歲中性粒細胞和淋巴細胞比例相等。20出生后，尤其在嬰幼兒期，當發(fā)生感染性貧血或溶血性貧血等造血需要增加時，肝脾和淋巴結可隨時適應需要，恢復到胎兒時造血狀態(tài)，出現肝脾，淋巴結腫大。同時外周血中科出現有核紅細胞和或幼稚中性粒細胞。這是小兒造血器官的一種特殊反應，叫骨髓外造血。21缺鐵性貧血的三個階段才發(fā)生貧血A鐵減少期。此階段體內儲存鐵已經減少，但供紅細胞合成血紅蛋白的貼尚未減少。B紅細胞生成缺鐵期。此期儲存鐵進一步耗竭，紅細胞生成所需的鐵也不足。但循環(huán)中血紅蛋白量尚未減少。C缺鐵性貧血期。此期出現小細胞低色素性貧血。22缺鐵性貧血的實驗室檢查A血清鐵蛋白SF，是缺鐵ID期敏感指標。低于12UGL，提示缺鐵。B紅細胞游離原卟啉即FEP。當FEP大于09UMOLL即提示細胞內缺鐵。C血清鐵SI、總鐵結合力TIBC、轉鐵蛋白飽和度TS。這三項指標反映血漿中鐵含量，通常在IDA期才出現異常。及SI和TS降低，TIBC升高。D骨髓可染鐵。如小于15提示儲存鐵減少。23缺鐵性貧血的治療主要原則是去除病因和補充鐵劑。A一般治療，加強護理，保證充足睡眠，有感染者積極抗感染，重度貧血注意保護心臟功能。B去除病因。對飲食不當者，應糾正不合理的飲食習慣和實物組成，有偏食習慣應予糾正。如有慢性失血性疾病，如鉤蟲病、腸道畸形，應予以及時治療。C鐵劑治療1）口服鐵劑，鐵劑治療缺鐵性貧血的特效藥，常用的口服鐵劑有硫酸亞鐵和富馬酸亞鐵，以兩餐之間口服為宜，同時服用維生素C，可增加鐵的吸收。牛奶、茶、咖啡及抗酸藥可抑制鐵的吸收。2）注射鐵劑。注射鐵劑易產生不良反應，甚至可發(fā)生過敏休克。常用的注射鐵劑有山梨醇枸櫞酸鐵復合物，專供肌內注射。D輸紅細胞，適應癥貧血嚴重、合并感染者和急需外科手術者。24金葡菌肺炎腺病毒性肺炎毛細支氣管肺炎支原體肺炎病因金葡菌腺病毒17RSV腺病毒肺炎支原體好發(fā)年齡新生兒及小嬰兒6月2歲小于2歲，26月年長兒起病急劇，發(fā)展迅速急急較緩慢全身中毒癥狀重，皮疹重，早輕不重發(fā)熱弛張熱稽留熱可不發(fā)熱熱型不穩(wěn)定，持續(xù)12周呼吸道癥狀肺部體征類似支氣管肺炎，易發(fā)生胸腔并發(fā)癥癥狀早，體征晚，可有胸腔積液呼吸性呼吸困難，彌漫嘯鳴音咳嗽劇烈，體征不明顯X線表現早期斑點、片染。短時間內出現肺膿腫25顱內感染腦脊液改變壓力外觀PY試驗白細胞蛋白GL糖MMOLL氯化物正常069196清亮透明01002042845117127化膿性腦膜炎不同程度的增高米湯樣渾濁數百至數千，以單核為主增高或明顯增高明顯降低多數降低涂片染色和培養(yǎng)可發(fā)現致病菌結核性腦膜炎不同程度的增高微混，毛玻璃數十到數百，淋巴為主增高或明顯增高明顯降低多數降低薄膜涂片抗酸染色可發(fā)現抗酸桿菌病毒性腦膜炎不同程度的增高清亮，個別微濁正常數百，淋巴為主正常或輕度增高正常正常特異性抗體陽性，病毒培養(yǎng)可能陽性隱球菌性腦膜高或很高微渾，毛玻璃數十數百，淋巴為主增高或明顯增高明顯降低多數降低涂片墨汁染色可發(fā)現致病菌26化膿性腦膜炎的并發(fā)癥硬腦膜下積液、腦室管膜炎、抗利尿激素異常分泌綜合癥和腦積水，各種神經功能障礙。如智力低下、癲癇、視力障礙等。

簡介：中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導內科學中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導內科學第1頁肝系病證積聚一、一、A11、積聚的病機主要是A、濕痰內聚，氣血瘀滯B、蟲阻脈道，血絡受阻C、氣滯血瘀，水停腹中D、氣機阻滯，瘀血內結E、痰濕內阻，瘀血內結2、下列哪項不屬積聚范圍的病證A、痞塊B、癥瘕C、癖塊D、痃癖E、痞滿3、下列積聚的病變臟腑不常見的是A、心B、肝C、脾D、腸E、胃4、下列哪項不是聚證的特征A、結塊無形B、包塊聚散無常C、痛無定處D、病在氣分E、是為臟病二、二、A21、夏某，男，38歲。癥見腹中積塊，脹滿疼痛，按之軟而不堅，固定不移，舌苔薄白，脈弦。治宜選用A、六磨湯B、逍遙散C、膈下逐瘀湯D、少腹逐瘀湯E、柴胡疏肝散合失笑散2、患者女，癥見腹中氣聚，攻竄脹痛，時聚時散，脘悶納呆，舌苔白膩，脈象弦緩。治宜選用A、八珍湯B、金鈴子散C、失笑散D、木香順氣散E、柴胡疏肝散三、三、B中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導內科學中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試輔導內科學第3頁【該題針對“積聚的概念、病因病機、診斷與鑒別、積與聚主癥特點及辨證論治”知識點進行考核】【答疑編號100609124】二、二、A21、【正確答案】E【答案解析】積證之氣滯血阻證證候腹部積塊質軟不堅，固定不移，脹痛不適，舌苔薄，脈弦。治法理氣消積，活血散瘀。方藥柴胡疏肝散合失笑散加減?！驹擃}針對“積聚的概念、病因病機、診斷與鑒別、積與聚主癥特點及辨證論治”知識點進行考核】【答疑編號100609129】2、【正確答案】D【答案解析】聚證之肝氣郁結證證候腹中結塊柔軟，時聚時散，攻竄脹痛，脘脅脹悶不適，苔薄，脈弦等。治法疏肝解郁，行氣散結。方藥逍遙散、木香順氣散加減?！驹擃}針對“積聚的概念、病因病機、診斷與鑒別、積與聚主癥特點及辨證論治”知識點進行考核】【答疑編號100609128】三、三、B1、、【正確答案】E【答案解析】聚證之肝氣郁結證證候腹中結塊柔軟，時聚時散，攻竄脹痛，脘脅脹悶不適，苔薄，脈弦等。治法疏肝解郁，行氣散結。方藥逍遙散、木香順氣散加減?！驹擃}針對“積聚的概念、病因病機、診斷與鑒別、積與聚主癥特點及辨證論治”知識點進行考核】【答疑編號100609131】、【正確答案】B【答案解析】積證之氣滯血阻證證候腹部積塊質軟不堅，固定不移，脹痛不適，舌苔薄，脈弦。治法理氣消積，活血散瘀。方藥柴胡疏肝散合失笑散加減。

簡介：中山大學本科學生家庭經濟狀況調查表中山大學本科學生家庭經濟狀況調查表校區(qū)院（系）學號填寫日期年月日姓名性別出生年月民族身份證號碼政治面貌入學前戶口□城鎮(zhèn)□農村學生本人基本情況聯系電話QQ郵箱詳細通訊地址家庭通訊信息家庭電話手機郵政編碼姓名年齡與學生關系工作（學習）單位職業(yè)健康狀況家庭成員情況家庭收入全家當年各種收入總計元，人均月收入人均月收入元1、該學生為（①孤兒②殘疾③烈士子女④優(yōu)撫家庭子女⑤下崗職工子女）影響家庭經濟狀況有關信息2、家庭突發(fā)情況（①自然災害②大病重病情況③家庭欠債情況④家庭遭受意外事件⑤家庭成員失業(yè)情況⑥上大學人數⑦家庭成員因殘疾或年邁而勞動力弱______________其他情況）本人保證以上內容真實無誤。學生（簽名）年月日家長或監(jiān)護人保證以上內容真實無誤。家長或監(jiān)護人（簽名）年月日鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或街道辦事處）民政部門確認以上所填內容真實無誤。經辦人簽名公章年月日詳細通訊地址民政部門信息郵政編碼聯系電話（區(qū)號）－填表說明填表說明（1）表格復制有效。表格復制有效。本表作為申請家庭經濟困難學生資助項目的證明材料，請按實際情況填寫，并到家并到家庭所在地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道民政部門蓋章庭所在地的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道民政部門蓋章，到校后提交給所在院（系）輔導員。（2）表中“全家當年各種收入總計”指家庭全部人口當年所有收入的總和；“全家當年各種收入總計”“人均月收入”X12X“家庭全部人口”；“全家當年各種收入總計”和“人均月收入”均不可填“均不可填“0”。其他需說明的情況注明以上表格中未說明的特殊情況，如家人失業(yè)、下崗、傷殘等。需提供證件復印件，或出具當地民政部門的相關證明。

簡介：中醫(yī)兒科學重點中醫(yī)兒科學重點中醫(yī)兒科學一、咳嗽1外感1）風寒咳嗽散寒宣肺－金沸草散2）風熱咳嗽疏風肅肺－桑菊飲2內傷1）痰熱咳嗽清肺化痰－清寧散2）陰虛燥咳滋陰潤燥－沙參麥冬湯二、肺炎喘嗽1常證1）風熱閉肺（輕）宣肺化痰－銀翹散（重）化痰定喘－麻杏石甘湯2）痰熱閉肺清熱宣肺滌痰定喘－五虎湯合葶藶大棗瀉肺湯3）陰虛肺熱養(yǎng)陰清肺－沙參麥冬湯4）肺脾氣虛益氣健脾－人參五味子湯2變證心陽虛衰溫補心陽、救逆固脫－參附龍牡救逆湯三、哮喘發(fā)作期1）熱性哮喘清肺化痰定喘－麻杏石甘湯、蘇葶丸2）寒性哮喘溫肺化痰定喘－小青龍湯合三子養(yǎng)親湯四、鵝口瘡1）心脾積熱清瀉心脾積熱－清熱瀉脾散2）虛火上浮滋陰潛陽、引火歸原－六味地黃湯五、口瘡1）脾胃積熱清熱解毒、通腑瀉火－涼膈散1急驚風1）感受風邪疏風清熱、熄風鎮(zhèn)驚－銀翹散2）濕熱疫毒清熱化濕、解毒熄風－黃連解毒湯3）驚恐痙厥鎮(zhèn)驚安神－抱龍丸、安神丸2慢驚風1）土虛木亢溫運脾陽、扶土抑木－緩肝理脾湯2）陰虛風動育陰潛陽、滋水涵木－大定風珠、黃連阿膠湯、十一、腸道蟲證蛔蟲病1）蛔蟲證驅蛔殺蟲、調理脾胃－使君子湯2）蛔厥證安蛔定痛、繼則驅蟲－烏梅丸十二、小兒水腫1常證1）風水相搏疏風利水－麻黃連翹赤小豆湯2）濕熱內侵清熱利濕－三妙丸合導赤散3）肺脾氣虛健脾益氣－參苓白術散合玉屏風散4）脾腎兩虛溫腎健脾－真武湯2變證1）水氣上凌心肺瀉肺逐水溫陽扶正－己椒藶黃丸合參附湯2）水毒內閉辛開苦降、辟穢解毒－溫膽湯合附子瀉心湯十三、感冒1主證1）風寒感冒辛溫解表－蔥豉湯、杏蘇散、荊防敗毒散2）風熱感冒辛涼解表－銀翹散、桑菊飲3）暑邪感冒清暑解表－新加香薷飲2兼證1）挾痰

簡介：中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導中醫(yī)兒科學中醫(yī)兒科學第1頁兒童保健兒童保健胎兒期保健胎兒期保健胎兒期保健養(yǎng)胎護胎的主要內容。嬰兒期保健新生兒的特殊生理現象；新生兒的特殊生理現象；新生兒護養(yǎng)的主要措施；喂養(yǎng)方式及選擇原則；母乳喂養(yǎng)的方法、優(yōu)點、注意事項及斷奶適宜時間；人工喂養(yǎng)方法；混合喂養(yǎng)方法；添加輔食的原則。胎兒期保健養(yǎng)胎護胎的主要內容飲食調養(yǎng)，嗜好有節(jié)；調適寒溫，防感外邪；勞逸結合，適當活動；精神內守，調暢情志；避免外傷，節(jié)制房事；審慎用藥，避其藥毒審慎用藥，避其藥毒妊娠禁忌中藥①毒性藥；②破血藥；③攻逐藥。妊娠禁忌中藥①毒性藥；②破血藥；③攻逐藥。嬰兒期保健嬰兒期保健新生兒的特殊生理現象螳螂子螳螂子新生兒兩側頰部各有一個脂肪墊隆起，有助吮乳，不能挑割。馬牙馬牙新生兒上腭中線和齒齦部位有散在黃白色、碎米大小隆起顆粒，稱為“馬牙”，會于數周或數月自行消失，不需挑刮。女嬰生后3～5天乳房隆起乳房隆起如蠶豆到鴿蛋大小，可在2～3周后消退，不應處理或擠壓。假月經假月經女嬰生后5～7天陰道有少量流血，持續(xù)1～3天自止者，一般不必處理。新生兒生理性黃疸新生兒生理性黃疸。新生兒護養(yǎng)的主要措施拭口潔眼斷臍護臍洗浴衣著祛除胎毒胎毒為胎中稟受之毒，主要指熱毒。胎毒重者，初生時多有面紅目赤眵多、煩鬧多啼、大便秘結等表現，易發(fā)生丹毒、癰癤、濕疹、胎黃、胎熱、口瘡等病證。臨床常用的祛胎毒法銀花甘草法，豆豉法，黃連法，大黃法。喂養(yǎng)方式及選擇原則嬰兒喂養(yǎng)方法分為母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)三種。母乳喂養(yǎng)最適合嬰兒需要，故大力提倡母乳喂養(yǎng)。母乳喂養(yǎng)的方法、優(yōu)點、注意事項及斷奶適宜時間母乳喂養(yǎng)生后6個月之內以母乳為主要食品者。母乳喂養(yǎng)的方法，以按需喂哺為原則。母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點①母乳中含有最適合嬰兒生長發(fā)育的各種營養(yǎng)素，易于消化和吸收。②母乳中含有豐富的抗體、活性細胞和其他免疫活性物質，可增強嬰兒抗感染能力。③母乳溫度及泌乳速度適宜，新鮮無細菌污染，直接喂哺，簡便經濟。④母乳喂養(yǎng)有利于增進母子感情，又便于觀察小兒變化，隨時照料護理。⑤產后哺乳可促進母體子宮收縮復原，推遲月經復潮，不易懷孕，減少乳母患乳腺癌和卵巢腫瘤的可中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導中醫(yī)兒科學中醫(yī)兒科學第2頁能性。若母親患有嚴重疾病，如急慢性傳染病、活動性肺結核、慢性腎炎、糖尿病、惡性腫瘤、精神病、癲癇或心功能不全等，應停止哺乳。乳頭皸裂、急性感染等可暫停哺乳，但要定時吸出乳汁，以免乳量減少。斷奶時間視母嬰情況而定。小兒小兒4～6個月起應逐漸添加輔食，個月起應逐漸添加輔食，8～1212個月時可以完全斷乳。個月時可以完全斷乳。若遇嬰兒患病或正值酷暑、嚴冬，可延至嬰兒病愈、秋涼或春暖季節(jié)斷奶。人工喂養(yǎng)方法4個月以內的嬰兒由于各種原因不能進行母乳喂養(yǎng)，完全采用配方乳或牛乳、羊乳等喂養(yǎng)嬰兒，稱為人工喂養(yǎng)。混合喂養(yǎng)方法因母乳不足需添加牛乳、羊乳或其他代乳品時，稱為混合喂養(yǎng)，亦稱部分母乳喂養(yǎng)?；旌衔桂B(yǎng)的方法有兩種補授法與代授法。補授時，每日母乳喂養(yǎng)的次數照常，每次先哺母乳，將兩側乳房吸空后，再補充一定量代乳品，“缺多少補多少”，直到嬰兒吃飽。補授法可因經常吸吮刺激而維持母乳的分泌，因而較代授法為優(yōu)。代授法是一日內有一至數次完全用乳品或代乳品代替母乳。添加輔食的原則添加輔助食品的原則由少到多，由稀到稠，由細到粗，由一種到多種，添加輔助食品的原則由少到多，由稀到稠，由細到粗，由一種到多種，在嬰兒健康、消化功能正常時逐步添加。

簡介：152152科學記數法科學記數法一、選擇題一、選擇題1根據市委建設“六新大寧德”的目標，到2017年全市公路通車里程增加到10500千米，將10500用科學記數法表示為（）A105103B0105105C105104D1051052某機構對30萬人的調查顯示，沉迷于手機上網的初中生大約占7，則這部分沉迷于手機上網的初中生人數，可用科學記數法表示為（）A21105B21103C021105D211043某公司開發(fā)一個新的項目，總投入約11500000000元，11500000000元用科學記數法表示為（）A1151010B01151011C1151011D1151094參加成都市今年初三畢業(yè)會考的學生約有13萬人，將13萬用科學記數法表示應為（）A13105B13104C013105D0131065備受寧波市民關注的象山港跨海大橋在2012年12月29日建成通車，此項目總投資約77億元，77億元用科學記數法表示為（）A77109元B771010元C0771010元D0771011元6在我國南海某海域探明可燃冰儲量約有194億立方米194億用科學記數法表示為（）A1941010B01941010C194109D1941097森林是地球之肺，每年能為人類提供大約283億噸的有機物283億噸用科學記數法表示為（）A283107B283108C02831010D2831098“遼寧號”航母是中國海軍航空母艦的首艦，標準排水量57000噸，滿載排水量67500噸，數據67500用科學記數法表示為（）A675102B675102C675104D6751059某市地鐵一號與地鐵二號線接通后，該市交通通行和轉換能力成倍增長，該工程投資預算約為930000萬元，這一數據用科學記數法表示為（）A93105萬元B93106萬元C093106萬元D93104萬元202015年第一季度，泰州市共完成工業(yè)投資32300000000元，32300000000這個數可用科學記數法表示為21去年，中央財政安排資金8200000000元，免除城市義務教育學生學雜費，支持進城務工人員隨遷子女公平接受義務教育，這個數據用科學記數法可表示為元22第二屆亞洲青年運動會將于2013年8月16日至24日在南京舉辦，在此期間約有13000名青少年志愿者提供服務將13000用科學記數法表示為23地球繞太陽每小時轉動經過的路程約為110000千米，將110000用科學記數法表示為24從2013年起，泉州市財政每年將安排50000000元用于建設“美麗鄉(xiāng)村”將數據50000000用科學記數法表示為252013年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生70級地震我市愛心人士情系災區(qū)，積極捐款，截止到5月6日，市紅十字會共收到捐款約1400000元，這個數據用科學記數法可表示為元26打開百度搜索欄，輸入“數學學習法”，百度為你找到的相關信息有12000000條，請用科學記數法表示1200000027據統(tǒng)計，2013錦州世界園林博覽會6月1日共接待游客約154000人次，154000可用科學記數法表示為28到2012年底，湘潭地區(qū)總人口約為3020000人，用科學記數法表示這一數為29據西雙版納新聞網報道景洪市2013年春節(jié)黃金周旅游接待創(chuàng)新高，2月6日至15日實現旅游總收入1064000000元，1064000000這個數用科學記數法表示為元302013年4月青海省著名品牌商品推介會簽約總金額達7805000000元，該數據用科學記數法表示為元

簡介：20111108本卷可能用到的相對原子質量H1C12O16CL355K39CA40一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共60分）分）1、下列變化中，屬于物理變化的是（）2、下列物質中，都能跟硫酸發(fā)生反應，其中屬于中和反應的是（）AFEBBANO32CNAOHDNA2CO33、稠州中學丹溪校區(qū)出大門左轉，行百余米至釣魚磯公園入口處，立有中國青銅藝術的奇葩馬踏飛燕，其原物出自東漢時期，青銅是銅錫合金，明代宋應星所著天工開物曾記載有煉錫方法SNO22CSN2CO。上述反應屬于A置換反應B分解反應C化合反應D復分解反應4、下列說法中正確的是A用稀鹽酸除去CAO中的少量CACO3B向某溶液中滴加BANO32溶液和稀HNO3，產生白色沉淀，該溶液一定是硫酸C要除去銅粉中混有的少量炭粉，可采用在空氣中充分灼燒混合物的方法D有鹽和水生成的反應不一定是中和反應5、鋼的質地堅硬，機械性能好，有彈性和延展性，是最常見、應用較廣的一種材料。但由于易銹蝕，每年損失的鋼鐵約占總產量的四分之一。下列屬于鋼的化學性質的是（）A有彈性B質地堅硬C易銹蝕D有延展性6、下列四個圖像分別對應四種操作過程，其中不正確的是（）7、在用氫氣還原氧化銅實驗中，根據氫氣在本實驗中的作用，生成銅的質量M與消耗氫氣的質量M關系圖像正確的是A、用紅曲釀成米酒B、用發(fā)酵粉制饅頭C、將糖汁熬成紅糖D、將生石灰與水混合A、用紅曲制米酒用戶用發(fā)酵粉制饅頭B來源來源學科網ZXXK無明顯現象有氣體生成有沉淀生成C有氣體生成有氣體生成有沉淀生成AH2SO4、NA2CO3、BACL2、HCLBHCL、H2SO4、NA2CO3、BACL2CNA2CO3、H2SO4、HCL、BACL2DNAOH、CAOH2、BAOH217、隨著新農村建設的推進，義烏市出現許多觀光休閑的生態(tài)農業(yè)園區(qū)。下列一些生產思路你認為“生態(tài)農業(yè)園”不宜采用的是（）A將農家肥料與化學肥料配合使用，以提高產量和效益B給大棚中的蔬菜施加適量的CO2，以促進光合作用C將種植、養(yǎng)殖和制沼氣相結合，既可以改善環(huán)境，又可以提高農牧業(yè)的產量D將硝酸銨與熟石灰等堿性物質混合施用，既給農作物提供了營養(yǎng)元素，同時又可降低土壤的酸性18、下列圖示的化學實驗基本操作中，正確的是（）來源學_科_網Z_X_X_KA、取粉末狀固體藥品B、傾倒液體C、過濾D、加熱液體19下列四個實驗中只需要完成三個就可以證明FE、CU、AG三種金屬的活動性順序。其中不必進行的是（）A將鐵片放入稀鹽酸B將銅片放入稀鹽酸C將鐵片放入硝酸銀溶液D將銅片放入硝酸銀溶液20、向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量，X軸表示加入溶液的質量。下列選項中Y軸表示的含義與所給圖像變化趨勢一致的是選項固體溶液Y軸含義A二氧化錳過氧化氫溶液水的質量B鐵粉和銅粉硫酸銅溶液所得溶液中硫酸銅的質量C大理石雜質不參加反應稀鹽酸固體中雜質的質量分數D氯化鈉和碳酸氫鈉混合物稀鹽酸二氧化碳的體積二、簡答題（每空格二、簡答題（每空格2分，共分，共32分）分）21、碳酸鈉俗稱_______，碳酸鈉水溶液的PH___7。22、解釋下列生產生活中的問題（用化學方程式表示）（1）不能用鐵制容器盛放農藥波爾多液。（2）盛放氫氧化鈉的試劑瓶不能用玻璃瓶塞。（3）用胃舒平治療胃酸過多。23、以鋅粒、氧化銅、稀硫酸為原料，用兩種不同的方法制取銅，寫出化學反應

簡介：品德與社會品德與社會（上教版）五年級第二學期第二單元（上教版）五年級第二學期第二單元6科學技術為人類造福科學技術為人類造福普陀區(qū)普陀區(qū)曹楊新村第六小學曹楊新村第六小學嚴玨華嚴玨華教材分析教材分析科學技術為人類造福是上教版品德與社會五年級第二學期第二單元人類共同的家園的第二課。本單元的教學目標是1、知道人類文明史是由世界各國各族人民共同創(chuàng)造的家園。2、知道人類歷史上一些重大的科技發(fā)明成果，懂得科技造福人類，增強學好科技的使命感。3、知道國際間經濟、文化相互依存，交流與合作有利于各國進步。4、知道人類歷史上兩次世界大戰(zhàn)造成的重大災難，體會熱愛和平、反對侵略戰(zhàn)爭和恐怖活動是人類共同的心愿。5、關注環(huán)境與資源等世界各國共同面臨的問題，初步樹立危機意識和社會責任感。6、初步學會用全面的觀點思考問題，在實踐中加深認識并學習用漫畫等形式來表達對地球這一人類共同家園的感情。由于本課程注重體現以愛國主義為核心的民族精神教育，因此在科學迅猛發(fā)展的今天對青少年進行熱愛科學教育顯得尤為重要，本課將進一步提升青少年對科學的態(tài)度，喚起學生對科學技術的興趣，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)愛國情感。本課主要有三部分組成。第一部分“歷史坊”、“七色光”、“新視窗”、和“我想說”。按照三個歷史時期敘述了科技在人類文明發(fā)展中的作用。第二部分“故事園”和“交流會”。選用了英國發(fā)明家斯蒂芬遜發(fā)明火車的故事。第三部分“探究角”、“送你一句話”和“我能行”。是對科學技術“雙刃劍”的探究。課文著重說明科學技術在人類文明進步中所起的作用。學情分析學情分析從學生的年齡特征與身心發(fā)展來看，他們對科學技術有著濃厚的興趣。學生有一定的生活體驗，可以從今昔對比中體會到社會的進步，感受到科學技術給人類帶來得好處，激發(fā)學生學科學的意識。同時，這階段的學生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動學習，自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內驅力，雖然科技發(fā)展中的工業(yè)革命與學生的距離較遠，但是他們能根據具體要求有序地展開思考、討論進而了解工業(yè)革命在推動人類社會進步中的巨大作用。此外，本課應讓學生結合自己的生活實際來認識科學技術與自己的密切關系，認識科學技術的發(fā)展改變了人們的方方面面，人們的生產、生活各個方面都離不開科學技術，從而激發(fā)學生熱愛科學的情感。教學目標教學目標1、回眸科技發(fā)展歷程，知道人類歷史上一些重大的科技發(fā)明成果。5、很早以前人們就想不出門就知天下事、能到太空去旅行。此外人類還有許多夢想，現在很多夢想已成現實，你們知道這些夢想是靠什么實現的呢板書科學技術6、想一想在我們日常生活中哪些方面運用了科學技術7、如果沒有科學技術我們人類的生活會是一個什么樣子呢8、小結由此可見，科學技術和我們的生活密切相關，給人類帶來了不勝枚舉的好處，造福了我們整個人類。（揭示課題科學技術為人類造福）（說明課標指出“教學中要善于調動、充分利用學生已有的生活經驗，選擇學生生活中鮮活的實例，結合學生現實生活中實際存在的問題，有針對性地進行教學，不斷拓展與提升學生的生活經驗?！币罁菊n程要體現貼近學生的生活為原則，通過情境讓學生“走進生活，走進社會”，感受到科學技術就在自己的身邊，我們可以依靠科學技術的力量解決生活中遇到的問題，它與我們的生活密切相關。）活動二回眸歷史，了解科技發(fā)展歷程活動二回眸歷史，了解科技發(fā)展歷程1、科學技術對人類社會的發(fā)展進步起著重要的推動作用，例如中國古代的四大發(fā)明就極大地推動了人類歷史的文明進程。而科學技術對人類的生產、生活產生巨大的影響則是在近200多年來，下面讓我們一起來回顧一下它的發(fā)展歷程吧2、介紹歷史上三次科技革命。（出示圖文）1）蒸汽機1785年，經過多年的研究，瓦特制成了改良的蒸汽機，第一次投入到生產中，帶動了機器的轉動。很快，蒸汽機在工業(yè)生產領域得到推廣，第一次工業(yè)革命就這樣轟轟烈烈地出現了。當時以蒸汽機為動力的火車和輪船也出現了，大大方便了運輸。大量的工廠修建在一起，漫漫地就出現了城市。雖然第一次工業(yè)革命離我們很遙遠，但它對人類歷史的發(fā)展產生過巨大的影響。2）電1830年，英國學者法拉第發(fā)現了電磁感應現象。1866年人們發(fā)明了第一臺發(fā)電機，1870年第一臺電動機誕生。在生活中，人們最熟悉的就是電。在人類發(fā)展史上，以電的發(fā)明和廣泛應用為標志的第二次工業(yè)革命，也稱為第二次科技革命，當時出現了很多至今還在深刻影響人們生活的科技發(fā)明。如電話、電燈、電報機。3）計算機20世紀50年代開始了以計算機的發(fā)明為標志的第三次科技革命。20世紀90年代國際互聯網的形成，標志著信息化社會的到來。它使人類的生產、生活、學習和工作發(fā)生了巨大的變化。3、這三次科技革命給我們的生活帶來了哪些變化

簡介：1第四章第四章大氣質量與大氣污染大氣質量與大氣污染大氣圈的分層逸散層，暖層，中間層，平流層，對流層。二、大氣的組成二、大氣的組成1組成混合氣體、水汽和懸浮微粒2干潔空氣除去水汽和懸浮微粒的空氣，主要成分是氮（781）、氧（209）和氬（09），合占干潔空氣總容積的999％。還有少量的CO2、O3、NOX、及其他一些惰性氣體。3大氣污染的定義人類活動和自然過程引起某種物質進入空氣，呈現出足夠的濃度達到足夠的時間，并因此危害了人群的舒適、健康和福利或者危害了環(huán)境的現象。二、大氣污染物的種類二、大氣污染物的種類（一）顆粒污染物（一）顆粒污染物1粉塵懸浮于氣體介質中的細小固體粒子，1200ΜM之間；2煙冶金過程形成的固體粒子的氣溶膠，0011ΜM之間；3飛灰燃料燃燒后產生的煙氣帶走的灰分中分散得較細的粒子4黑煙燃燒產生的能見氣溶膠，不包括水蒸氣，0051ΜM5霧小液體粒子的懸浮體6總懸浮顆粒物大氣中粒徑小于100ΜM的所有固體顆粒物。氣體污染物的種類含硫化合物，含氮化合物，碳的氧化物，碳氫化合物，鹵素化合物。一次污染物原發(fā)性污染物。由人為污染源或自然污染源直接排放環(huán)境中，其物原發(fā)性污染物。由人為污染源或自然污染源直接排放環(huán)境中，其物理、化學性狀均未發(fā)生變化的污染物理、化學性狀均未發(fā)生變化的污染物二次污染物又稱續(xù)發(fā)性污染物。排入環(huán)境中的一次污染物，在物理、化學因素或又稱續(xù)發(fā)性污染物。排入環(huán)境中的一次污染物，在物理、化學因素或生物的作用下發(fā)生變化，或與環(huán)境中的其他物質發(fā)生反應所形成的物理、化學性狀生物的作用下發(fā)生變化，或與環(huán)境中的其他物質發(fā)生反應所形成的物理、化學性狀與一次污染物不同的新污染物。與一次污染物不同的新污染物。顆粒污染第五章物控制顆粒污染第五章物控制第二節(jié)第二節(jié)重力沉降重力沉降重力沉降是利用含塵氣體中的顆粒受重力作用而自然沉降的原理重力沉降是利用含塵氣體中的顆粒受重力作用而自然沉降的原理將顆粒污染物與氣體分離將顆粒污染物與氣體分離的過程的過程重力沉降室可能是所有空氣污染控制裝置中最簡單的一種裝置重力沉降室可能是所有空氣污染控制裝置中最簡單的一種裝置它的結構簡單它的結構簡單造價造價低便于維護管理便于維護管理壓力損失小壓力損失小而且可以處理高溫氣體而且可以處理高溫氣體一、一、顆粒沉降速度顆粒沉降速度當直徑為當直徑為DP的球形顆粒在靜止液體中自由沉降時的球形顆粒在靜止液體中自由沉降時所受作用力主要有重力所受作用力主要有重力F1流動對顆粒流動對顆粒的浮力的浮力F2以及流體對顆粒的阻力以及流體對顆粒的阻力F3因此因此作用在顆粒上的合力為作用在顆粒上的合力為FF1F2F3重力重力F1與沉降方向一致與沉降方向一致浮力與沉降方向相反浮力與沉降方向相反兩者的差為顆粒的沉降力兩者的差為顆粒的沉降力二、二、重力沉降室的設計重力沉降室的設計圖61是一簡單的重力沉降室是一簡單的重力沉降室含塵氣體由管道進入此管道寬度大得多的沉降室時含塵氣體由管道進入此管道寬度大得多的沉降室時流速突然流速突然減慢減慢使顆粒能在重力作用下沉于室底使顆粒能在重力作用下沉于室底通過重力作用使塵粒從氣流中沉降分離的除塵裝置。通過重力作用使塵粒從氣流中沉降分離的除塵裝置。一沉降時間與沉降速度沉降時間與沉降速度33清灰電極清灰電極4氣流分布裝置氣流分布裝置第七章第七章固體廢物管理系統(tǒng)固體廢物管理系統(tǒng)1固體廢物的涵義固體廢物的涵義固體廢物是指人類在生產建設、日常生活和其他活動中產生的，在一定時間和地點固體廢物是指人類在生產建設、日常生活和其他活動中產生的，在一定時間和地點無法利用而被丟棄的污染環(huán)境的固體、半固體廢棄物質。無法利用而被丟棄的污染環(huán)境的固體、半固體廢棄物質。從廣義上講，根據物質的形態(tài)劃分，廢物包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)廢棄物質。在液態(tài)從廣義上講，根據物質的形態(tài)劃分，廢物包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)廢棄物質。在液態(tài)和氣態(tài)廢棄物中，大部分為廢棄的污染物質混摻在水和空氣中，直接或經處理后排和氣態(tài)廢棄物中，大部分為廢棄的污染物質混摻在水和空氣中，直接或經處理后排入水體或大氣。入水體或大氣。第八章第八章城市垃圾處理技術城市垃圾處理技術第一節(jié)第一節(jié)城市垃圾壓實技術城市垃圾壓實技術1、概念、概念通過外力加壓于松散的固體物，以縮小其體積，使其變得密實的操作簡稱為壓實。通過外力加壓于松散的固體物，以縮小其體積，使其變得密實的操作簡稱為壓實。壓實操作的具體壓力大小可根據處理廢物的物理性質（如易壓縮性、脆性等）而壓實操作的具體壓力大小可根據處理廢物的物理性質（如易壓縮性、脆性等）而定。一般開始階段，隨壓力增加，物料容重定。一般開始階段，隨壓力增加，物料容重D較迅速增加，以后這種變化會逐漸較迅速增加，以后這種變化會逐漸減弱，且有一定限度。即使增加外壓，并不能使廢物容重無限增大（這是由于壓實減弱，且有一定限度。即使增加外壓，并不能使廢物容重無限增大（這是由于壓實后垃圾會產生反彈力，類似于分子距離太近會使斥力大大增加的道理）后垃圾會產生反彈力，類似于分子距離太近會使斥力大大增加的道理）。實踐證明。實踐證明未經破碎的原狀城市垃圾，壓實容重極限值約為未經破碎的原狀城市垃圾，壓實容重極限值約為11TM3。比較經濟的辦法是先破。比較經濟的辦法是先破碎再壓實，可提高壓實效率，即用較小的壓力取得相同的增加容重效果。固體廢物碎再壓實，可提高壓實效率，即用較小的壓力取得相同的增加容重效果。固體廢物經壓實處理，增加容重，減少體積后，可以提高收集容器與運輸工具的裝載效率，經壓實處理，增加容重，減少體積后，可以提高收集容器與運輸工具的裝載效率，在填埋處置時可提高場地的利用率。在填埋處置時可提高場地的利用率。國外采用垃圾高度壓實成捆的處理工藝生垃圾國外采用垃圾高度壓實成捆的處理工藝生垃圾→預壓縮預壓縮→金屬鐵絲網包緊金屬鐵絲網包緊→主壓縮（主壓縮（160～200KGFCM2，壓縮比約，壓縮比約15）→）→捆扎→瀝青（柏油）中浸漬約捆扎→瀝青（柏油）中浸漬約10秒進行瀝青（秒進行瀝青（180～200℃）包覆℃）包覆→約一噸重的垃圾捆包（容重可達約一噸重的垃圾捆包（容重可達1125～1380KGM3）→）→填埋。填埋。壓縮捆包后填埋時更容易布料且均勻。將來場地沉降也較均勻，捆包填埋也大大減壓縮捆包后填埋時更容易布料且均勻。將來場地沉降也較均勻，捆包填埋也大大減少了揚塵的危害。城市生活垃圾經高壓壓實處理時，由于過程的擠壓和升溫，可使少了揚塵的危害。城市生活垃圾經高壓壓實處理時，由于過程的擠壓和升溫，可使垃圾中的垃圾中的BOD5從6000MGL降至降至200MGL。COD從8000MGL降到降到150MGL，大大降低了腐化性；不再滋生昆蟲等，可減少疾病傳播與蟲害，從而減輕了對環(huán)境大大降低了腐化性；不再滋生昆蟲等，可減少疾病傳播與蟲害，從而減輕了對環(huán)境的污染。的污染。第十章第十章噪聲、電磁輻射、放射性污染與其他污染防治技術噪聲防治技術噪聲、電磁輻射、放射性污染與其他污染防治技術噪聲防治技術（一）（一）噪聲的定義噪聲的定義凡是不需要的聲音，就是噪聲。凡是不需要的聲音，就是噪聲。過響聲；過響聲；妨礙聲；妨礙聲；不愉快聲；不愉快聲；無影響聲無影響聲其中，過響聲、不愉快聲屬于客觀的噪聲；妨礙聲和無影響聲屬于主觀的噪聲。其中，過響聲、不愉快聲屬于客觀的噪聲；妨礙聲和無影響聲屬于主觀的噪聲。二、噪聲的危害和噪聲標準二、噪聲的危害和噪聲標準（一）（一）、噪聲的危害、噪聲的危害（1）、噪聲對聽力的損傷（、噪聲對聽力的損傷（2）噪聲對睡眠的干擾（）噪聲對睡眠的干擾（3）噪聲能誘發(fā)疾病（）噪聲能誘發(fā)疾?。?）噪聲影響語言）噪聲影響語言