簡(jiǎn)介：幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)勺子上的哈哈幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)勺子上的哈哈鏡勺子上的哈哈鏡活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)比較觀察勺子上凹凸面的活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄。3、樂意傾聽別人的發(fā)言，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)，了解平面鏡成像的特點(diǎn)。玩過(guò)乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲，對(duì)半球的凹面、凸面有初步的認(rèn)識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等?；顒?dòng)過(guò)程一、出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探究的興趣。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。二、幼兒初次探究，發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。1、幼兒自由玩勺子，教師重點(diǎn)觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。2、集中分享交流，教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示。3、結(jié)合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。三、幼兒再次探究，比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。1、介紹記錄表。2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。3、分享與交流用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)現(xiàn)4、記錄與梳理。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒進(jìn)一步驗(yàn)證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等，請(qǐng)幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。活動(dòng)延伸1、在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運(yùn)用，并進(jìn)行記錄和交流。

簡(jiǎn)介：幼兒園中班科學(xué)教案紙板頂頂樂幼兒園中班科學(xué)教案紙板頂頂樂下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案紙板頂頂樂，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。活動(dòng)目標(biāo)1、探索用各種材料與紙板游戲，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。2、嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。3、發(fā)現(xiàn)生活中頂?shù)默F(xiàn)象，體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(zhǎng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。3、多媒體課件有關(guān)頂?shù)默F(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程1、頂一頂，引起幼兒活動(dòng)的興趣。設(shè)置情境教師和幼兒開心地外出郊游，遇上了下雨，一時(shí)找不到躲雨的地方，意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘，由此引出活動(dòng)。2、試一試，用身體的其他部分頂紙板。師除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢手、腳、背、膝蓋3、找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。師原來(lái)身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽?，還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。1幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。2啟發(fā)幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)面大的物體容易頂起紙板，面小的物體不容易頂起紙板。教師提問(wèn)你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板薯片罐等哪些不容易頂起紙板游戲棒這是為什么大家都來(lái)試一試。幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。3引入難題，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢我們一起來(lái)想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板原理三角支撐；③鼓勵(lì)幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩頂紙板的游戲。4、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物體存在頂?shù)默F(xiàn)象。師頂?shù)默F(xiàn)象在我們的身邊無(wú)處不在，下面我們就來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。5、結(jié)束活動(dòng)咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象，小朋友回到家中可以找一找

簡(jiǎn)介：幼兒園中班科學(xué)教案動(dòng)物的耳朵幼兒園中班科學(xué)教案動(dòng)物的耳朵下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案動(dòng)物的耳朵，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。活動(dòng)目標(biāo)1、了解幾種常見小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物耳朵的興趣。2、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作動(dòng)物的耳朵，在做做玩玩的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片活動(dòng)流程一、猜猜它是誰(shuí)1、出示小兔的背影，猜猜是誰(shuí)來(lái)了小結(jié)原來(lái)小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來(lái)了誰(shuí)你是怎么知道的看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方是什么樣的（大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子）小結(jié)原來(lái)大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣小熊的耳朵是什么形狀的，長(zhǎng)在哪里（小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的4、原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。二、探索其它動(dòng)物耳朵的興趣1、看又來(lái)了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵它的耳朵長(zhǎng)在哪里幼兒討論。小結(jié)原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳三、扮演小動(dòng)物1、今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長(zhǎng)的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵，是什么樣的長(zhǎng)在哪里的想不想來(lái)做一做，學(xué)一學(xué)2、幼兒動(dòng)手制作，扮演小動(dòng)物。提醒你想做什么小動(dòng)物的耳朵它的耳朵長(zhǎng)在什么位置形狀又是怎樣的3、小動(dòng)物狂歡（哇，有這么多小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物一起唱歌跳舞吧）

簡(jiǎn)介：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案搭橋幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案搭橋下面是關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案搭橋，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)意圖搭橋這一小班集體活動(dòng)取材簡(jiǎn)單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準(zhǔn)備，也使活動(dòng)充滿趣味、貼近生活?；顒?dòng)開始，教師可出示小椅子并引出話題。接著，引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動(dòng)的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長(zhǎng)和最短的橋，并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座橋的外形稍作改變，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)短。在活動(dòng)中，教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容，用椅子數(shù)量的多與少來(lái)幫助幼兒判定比較的結(jié)果。在活動(dòng)中，教師可抓住量的比較的核心經(jīng)驗(yàn)，盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會(huì)。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座橋，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的橋和筆直的橋，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問(wèn)題。另外，教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長(zhǎng)短時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言，支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá)，比如用手比劃等。為了便于幼兒觀察和比較，也為了體現(xiàn)活動(dòng)的科學(xué)陛，提問(wèn)你們見過(guò)橋嗎是什么樣的椅子能搭橋嗎怎么搭呢小結(jié)把小椅子一把一把連起來(lái)，就像一座小橋。2引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)搭橋的方法。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請(qǐng)其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。可請(qǐng)個(gè)別幼兒上橋走走。提問(wèn)誰(shuí)愿意來(lái)橋上走一走這座橋牢固嗎怎樣把它變得更牢固小結(jié)每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小橋就搭得越牢。3介紹游戲的方法，并鼓勵(lì)幼兒搭一座牢固的橋。教師請(qǐng)幼兒用活動(dòng)室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。4讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。在幼兒搭橋的過(guò)程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好橋后，教師可以鼓勵(lì)幼兒上橋走走，感覺一下是否牢固。二觀察并比較橋的長(zhǎng)短1讓幼兒比比、說(shuō)說(shuō)小橋的長(zhǎng)短。教師引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)小橋的長(zhǎng)短。教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)你覺得哪座小橋最長(zhǎng)你怎么知道的提問(wèn)哪座橋是最短的你怎么知道的

簡(jiǎn)介：幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)地圖幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)地圖認(rèn)識(shí)地圖活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)單車取寶的方式，引起幼兒對(duì)地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多種標(biāo)記地圖2、場(chǎng)地布置人手一輛單車活動(dòng)過(guò)程一、合作組隊(duì)解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。1、交代任務(wù)教師今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。那就是兩人一組去完成單車取寶。（出示單車取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念）什么是單車取寶（強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶）（假設(shè)幼寶貝在哪呢或幼兒無(wú)聲教師引出）教師那我們?nèi)ツ睦锶氀?、認(rèn)知地圖（1）出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。么（強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會(huì)找不到的。）（2）分析不同標(biāo)記的地圖。教師現(xiàn)在你們兩人一組來(lái)領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記怎么行駛的有沒有問(wèn)題4、先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題教師你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎（不一樣）都是寫什么標(biāo)記呀文字標(biāo)記（這些文字標(biāo)記告訴我們什么需要經(jīng)過(guò)7道難關(guān)才可以取到寶貝。它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢）數(shù)字標(biāo)記（這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）教師看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎是往哪里走的5、再解決地圖上的共性問(wèn)題教師我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。教師對(duì)了都有一顆★那表示什么找一找你們的藏寶

簡(jiǎn)介：幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)昆蟲下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)昆蟲，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。2喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。3了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。活動(dòng)準(zhǔn)備1捕捉蟋蟀、螳螂各56只，分別放于56個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。2記錄表、記錄筆56套。3幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)過(guò)程1猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣1教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。2請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。2分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同1教師交代觀察要求45名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么是什么樣子的什么2結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

簡(jiǎn)介：幼兒園中班科學(xué)教案感受四季幼兒園中班科學(xué)教案感受四季下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案感受四季，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目的1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌掛圖，大字紙；故事書魔法奶奶的電話；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具活動(dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)兒歌春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈，及四季排列，月份分配1觀察魔法電話魔法電話有什么特別的地方它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里2邊聽故事邊通過(guò)觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。3提問(wèn)故事里誰(shuí)喜歡夏天她為什么喜歡夏天你喜歡夏天嗎為什么老師用簡(jiǎn)畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn)）游戲四季輪換拍1幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡(jiǎn)易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。2聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫單手拍如聽到吃火鍋是什么季節(jié)邊答邊拍身上圖片。雙手拍如聽到夏天過(guò)去是什么季節(jié)再過(guò)去又是什么季節(jié)兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答夏天連續(xù)拍如從春天到冬天結(jié)伴拍他人邊拍圖畫邊念兒歌春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例探究科學(xué)體驗(yàn)樂趣聲音是怎樣產(chǎn)生的案例【主題】在科學(xué)教學(xué)中不斷地提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)問(wèn)題的各方面能力，體驗(yàn)其中的樂趣，促進(jìn)更有效地學(xué)習(xí)自然規(guī)律，掌握科學(xué)知識(shí)?！景咐尘啊苛x務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出應(yīng)盡可能地向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，使他們像科學(xué)家那樣在進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和魅力，一方面能增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，另一方面能幫助學(xué)生更加有效和深刻地獲取和掌握科學(xué)知識(shí)。小學(xué)科學(xué)作為一門承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的基礎(chǔ)課程。它強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)、增長(zhǎng)、獲取、尊重和善于等一系列科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和素養(yǎng)，讓學(xué)生真正做到學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)。聲音是怎樣產(chǎn)生的是四年級(jí)科學(xué)中一節(jié)探究型的課程?！奥曇簟北旧砭褪且粋€(gè)對(duì)學(xué)生而言比較抽象的物體，而在這節(jié)課中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，并且通過(guò)幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)體會(huì)樂趣，把抽象化為具體，有效地掌握課程內(nèi)容?！景咐瑪唷科我粠煛巴瑢W(xué)們，講臺(tái)桌上有鼓、鑼、橡皮筋、鋼尺，請(qǐng)問(wèn)你們有什么辦法使它們發(fā)出聲音”動(dòng)，那么我現(xiàn)在在鼓面上放上幾粒綠豆，請(qǐng)同學(xué)來(lái)敲打鼓面，看看會(huì)有什么現(xiàn)象?！鄙w驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。生“我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谇么蚬?，發(fā)出聲音的時(shí)候，綠豆神奇地跳動(dòng)了?！睅煛拔覀儧]有敲擊綠豆，為什么它會(huì)跳動(dòng)呢”生“因?yàn)楣拿嬖趧?dòng)，使得綠豆也跳動(dòng)了?！睅煛斑@就證明鼓在發(fā)出聲音的時(shí)候在振動(dòng)?！睅煛敖酉聛?lái)的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)每小組在用正確的方法敲擊音叉，并且快速地放入水中，觀察現(xiàn)象?！鄙w驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。生“敲擊音叉發(fā)出聲音，快速地將音叉放進(jìn)水中，水面有波紋，甚至還會(huì)有水濺起?！睅煛八鏋槭裁磿?huì)有波紋呢說(shuō)明了什么呢”生“是音叉動(dòng)使得水有波紋，說(shuō)明發(fā)出聲音的音叉在動(dòng)。”設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)幾個(gè)現(xiàn)象明顯、有趣的小實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。大大提高了學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)觀察能力，概括總結(jié)能力，更使得學(xué)生對(duì)剛學(xué)到的知識(shí)加深印象。片段三師“原來(lái)物體發(fā)出聲音真的都必須要在振動(dòng)。我們周圍還有很多這樣的例子。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案香蕉變戲法小班科學(xué)教案香蕉變戲法設(shè)計(jì)意圖在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。目標(biāo)1通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。2發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。準(zhǔn)備1香蕉若干。2方紙盒1只，濕毛巾若干。過(guò)程一、產(chǎn)生興趣師出示方紙盒作神秘狀這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么幼是香蕉。二、想像活動(dòng)師這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信幼信幼不信師輕輕地把香蕉擺放成彎曲狀香蕉開始變戲法了，你們看它像什么幼像小橋。幼像月亮。幼像彩虹。師輕輕地把香蕉擺放成長(zhǎng)條狀香蕉又變戲法了，你們看它像什么幼像小床。幼像小船。幼像滑梯。幼像搖馬。幼像挖土機(jī)。幼像蟲子。師輕輕地把香蕉擺放成電話狀香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么幼像大刀。師把香蕉放在耳邊喂幼像電話幼像我爸爸的手機(jī)。師請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。師香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎幼像大象鼻子。幼像大象牙齒。幼像手槍。幼像大炮。三、分享師讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。師把香蕉剝成花兒狀你們覺得剝開的香蕉像什么幼像蜘蛛。幼像花。幼像噴泉。師下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從整體一部分一沒有的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案蠶豆小班科學(xué)教案蠶豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見的種子，比較其異同。2、學(xué)習(xí)種植的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護(hù)植物的感情。3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具鏟子、水壺等?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程和種植的季節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)各類種子師小朋友拿來(lái)了這么多豆豆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個(gè)碗中。（幼兒動(dòng)手操作）你分出了幾種豆你認(rèn)識(shí)嗎對(duì)，它們是蠶豆、黃豆、紅豆。仔細(xì)比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的教師小結(jié)它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來(lái)的味道也不一樣。2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。師豆豆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒觀察。剛才小朋友看了圖片，了解了種子生長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論種子生長(zhǎng)需要什么什么季節(jié)是播種的好季節(jié)教師小結(jié)植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子，再種，種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。對(duì)了，現(xiàn)在正是秋天，是播種蠶豆的好時(shí)節(jié)，我們一起去種蠶豆，好不好3、學(xué)習(xí)選種。討論是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子為什么師小朋友都很聰明，看的非常仔細(xì)蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當(dāng)種子。請(qǐng)小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來(lái)。4、種植蠶豆。A師剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述）B教師示范先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個(gè)小洞，放進(jìn)35粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能，愛護(hù)蠶豆。師怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好（適量的澆水、施肥、還要除草）教師小結(jié)小朋友說(shuō)的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案毛茸茸的毛豆小班科學(xué)教案毛茸茸的毛豆設(shè)計(jì)意圖小班的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長(zhǎng)在哪里的毛豆的衣服為什么會(huì)是毛茸茸的脫掉毛茸茸的衣服里面是什么豆莢內(nèi)住了幾個(gè)豆寶寶面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心因此我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)毛茸茸的毛豆，讓孩子既能仔細(xì)認(rèn)真的觀察和認(rèn)識(shí)毛豆，又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。2嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。重點(diǎn)能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。難點(diǎn)用語(yǔ)言表述自己觀察的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備毛豆碟、子若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有吃過(guò)毛豆的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、初步感知毛豆外部特征1請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的神秘3知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過(guò)毛豆嗎是怎么燒的什么味道的（幼兒自由說(shuō)自己的看法）中午的飯菜有毛豆，大家吃的時(shí)候要注意下，毛豆是什么味道奧醫(yī)生說(shuō)毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子?；顒?dòng)反思生態(tài)是我園的特色課程，主題香香的蔬菜即幼兒園從幼兒的生活出發(fā)原創(chuàng)的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)以體驗(yàn)與感受為主的主題環(huán)境，對(duì)具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)的主要方式，對(duì)毛豆的觀察及認(rèn)識(shí)是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動(dòng)幼兒參與勞動(dòng)的興趣很濃。在活動(dòng)開始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長(zhǎng)著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次為孩子準(zhǔn)備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規(guī)較亂，整個(gè)活動(dòng)之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的欲望，但是教師的應(yīng)變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案幫小兔蓋房子小班科學(xué)教案幫小兔蓋房子活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。2、感知圓形、正方形、三角形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。2、魔術(shù)箱每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。活動(dòng)過(guò)程1、從故事引入。教師說(shuō)我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀邊講邊出示小兔手偶或玩具。2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說(shuō)這里有魔術(shù)箱，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從魔術(shù)箱里變出材料來(lái)。3、每桌放一個(gè)魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話謝謝小朋友的幫助能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎墻呢窗戶呢鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如當(dāng)幼兒說(shuō)房子的窗戶是圓的時(shí)，教師可以說(shuō)噢，你的窗戶是圓形的。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。5、教師可以說(shuō)我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。教師邊說(shuō)邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。備注此教材選自甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程教師用書P296頁(yè)

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案好朋友夾心餅干小班科學(xué)教案好朋友夾心餅干設(shè)計(jì)意圖不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。活動(dòng)目標(biāo)感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙（每人一塊）紙簍（每組一個(gè)）不同形狀的餅干若干（事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充）活動(dòng)過(guò)程觀察餅干師寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎幼一樣或不一樣。師（如果有回答不一樣的）哪兒不一樣讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。師你們的餅干像什么幼象太陽(yáng)、像屋頂、像書、像門、像盆口等師寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的聞一聞告訴老師。幼菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等師寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰(shuí)呢師出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為好朋友夾心餅干了。制作好朋友夾心餅干師寶貝，愿不愿意制作好朋友夾心餅干呢幼愿意（一）、認(rèn)識(shí)各種醬料師寶貝，你們知道這是什么嗎幼醬或不知道。師教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。師示范用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。師配合念兒歌中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心好朋友夾心餅干做成了師注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。（二）、幼兒制作夾心餅干師寶貝，下面自己制作好朋友夾心餅干，看誰(shuí)制的又快又好。師教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。分享活動(dòng)師寶貝太棒了，自己能制好朋友夾心餅干了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎幼愿意。幼和好朋友互贈(zèng)品嘗。師好吃嗎哪個(gè)好朋友送給你的啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好朋友送的好朋友夾心餅干的喜悅心情。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案會(huì)唱歌的小瓶子小班科學(xué)教案會(huì)唱歌的小瓶子活動(dòng)目標(biāo)1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。3、喜歡動(dòng)手制作音樂瓶子，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具歌曲小瓶子音樂會(huì)的磁帶。2、學(xué)具每人1個(gè)透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個(gè)，黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個(gè)，圓桌兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。1、老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問(wèn)聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音請(qǐng)你來(lái)試一試吧。2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么小結(jié)瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。（2）聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關(guān)系。提問(wèn)兩個(gè)瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲（請(qǐng)裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證）（3）小結(jié)裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。4、分享裝豆子的好方法（1）提問(wèn)用什么辦法裝豆子比較快（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵(lì)幼兒使用工具5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)會(huì)唱歌的瓶子。三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問(wèn)答歌小瓶子音樂會(huì)。如（師）你的小瓶子，有聲音嗎（幼）有四、活動(dòng)延伸在益智區(qū)里提供不同的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案有趣的肥皂有趣的肥皂下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案有趣的肥皂，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解肥皂的外形特征及用途2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的濕手巾若干條；盛水的大水盆若干；禮品袋1個(gè)；音樂我愛洗澡；活動(dòng)過(guò)程1、播放音樂我愛洗澡老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。（1）出示禮品袋，通過(guò)聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。老師今天老師給你們帶來(lái)了許多的禮物，禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會(huì)是什么東西呢（2）出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀察。教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。3、感知肥皂遇水后的變化告訴你們一個(gè)秘密，肥皂寶寶有一個(gè)朋友，你們知道是什么嗎是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會(huì)兒去玩的時(shí)候你看看會(huì)發(fā)生什么呢（1）操作前提出要求先將袖子挽起來(lái)，玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上。（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。（3）引導(dǎo)幼兒交流分享，用較完整的語(yǔ)言講述肥皂遇水后的變化。4、了解肥皂的用途（1）請(qǐng)幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的變化。（2）了解肥皂的用途。5、幼兒自由吹泡泡。幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。