簡(jiǎn)介：南開(kāi)大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開(kāi)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項(xiàng)內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部?jī)?nèi)容用于學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)位論文作者簽名季超2叩艿年琴月硝日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時(shí)間年月日各密級(jí)的最長(zhǎng)保密年限及書寫格式規(guī)定如下內(nèi)部5年最長(zhǎng)5年，可少于5年秘密★10年最長(zhǎng)LO年，可少于LO年機(jī)密★20年最長(zhǎng)20年，可少于20年摘要摘要隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，黨中央在結(jié)合目前實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，提出了堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，統(tǒng)領(lǐng)著各行各業(yè)健康有序的發(fā)展。作為文化產(chǎn)業(yè)重要組成部分的圖書館，只有在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，才能獲得健康快速而可持續(xù)的發(fā)展，才能在推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展、提高全民族文化水平以及填平信息鴻溝中發(fā)揮應(yīng)有的作用。本研究屬于國(guó)家社科基金“圖書館事業(yè)發(fā)展中的科學(xué)發(fā)展觀研究“項(xiàng)目的組成部分，該項(xiàng)目在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了當(dāng)代圖書館員“快樂(lè)指數(shù)”的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)合項(xiàng)目的前期成果，本文以科學(xué)發(fā)展觀的理論和“以人為本”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合相關(guān)理論與實(shí)證研究，探究公共圖書館員生活與職業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況。從生活質(zhì)量與工作滿意度兩個(gè)角度，具體測(cè)量公共圖書館職業(yè)群體生活與工作的滿意程度。在此基礎(chǔ)上，分析了公共圖書館員主觀生活質(zhì)量與工作滿意度在性別、年齡、學(xué)歷、職稱、職務(wù)等因素上的差異程度及二者的關(guān)系。嘗試從組織與個(gè)人、主觀和客觀等不同角度與層次來(lái)全面推動(dòng)圖書館員群體的發(fā)展與進(jìn)步。在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，本文立足“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀思想，通過(guò)發(fā)掘公共圖書館從業(yè)人員生活與職業(yè)的現(xiàn)實(shí)水平，探討如何提升圖書館員的生活質(zhì)量水平與工作滿意度來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書館員的全面發(fā)展。在圖書館職業(yè)研究中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)圖書館從業(yè)人員的了解、關(guān)心與重視，認(rèn)清圖書館員作為圖書館發(fā)展的主導(dǎo)作用與決定性力量。筆者希望通過(guò)本次研究，為圖書館中優(yōu)秀人才流失、離職率高等問(wèn)題提供解決途徑，為公共圖書館界管理者提供理論與實(shí)證支持，為在圖書館事業(yè)發(fā)展中全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想提供新的視角與思路。關(guān)鍵詞公共圖書館員科學(xué)發(fā)展觀以人為本生活質(zhì)量工作滿意度

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名L鼠每卜學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名螽悱指導(dǎo)教師簽名簽名ET期沙肜年石月F砂日學(xué)習(xí)科學(xué)視角下微型教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)效果研究ABSTRACTTHERAPIDPROMOTIONOFEDUCATIONALPROGRAMSONEDUCATIONINFORMATIONANDQUALITYEDUCATIONALRESOURCESANDTHEDEVELOPMENTOFNETWORKOPENCLASSVIDEO，LEADTOMANYSCHOLARSANDEXPERTSPAYATTENTIONTOSTUDYINGVIDEORESOURCESINADDITION，THEDEEPENINGOFTHEORETICALKNOWLEDGEONSTUDYMINIATURIZATION，F(xiàn)RAGMENTATIONANDTHEPOPULARITYOFMICROVIDEO，MICROMOVIESANDOTHERVIDEESOURCESINVARIOUSFIELDS，THUSFORMINGNEWNETWORKTEACHINGRESOURCE，NAMELYMICROTEACHINGVIDEOSCURRENTLYMICROTEACHINGVIDEEFERSONLYASHORTTIMEMICROVIDEO，ANDPROFESSIONALLYDESIGNEDMICROTEACHINGVIDEARELY，THISSTUDYDESIGNSMICROTEACHINGVIDEOPATTERNSBASEDONLEARNINGSCIENCESTHEORYANDEXPLORESHOWMICROTEACHINGVIDEOSAFFECTSTHELEARNERS’LEARNINGEFFECTFROMEXPERIMENTALPOINTOFVIEWTHEMAINRESEARCHWORKARETHEFOLLOWING1GATHERINGRELEVANTINFORMATIONONLEARNSCIENCESANDMICROTEACHINGVIDEOTHROUGHLITERATUREANALYSIS，DESIGNINGMICROTEACHINGVIDEOPRODUCTIONMODELBASEDONLEARNINGSCIENCESTHEORY，WHICHCONTAININGTHEFOURASPECTSOFTHESETTINGCONTEXT，CONTENTPRESENTATION，TEACHINGINTERACTIONANDSUMMARIZEEVALUATION，ANDPROPOSINGAFIVEMINUTEMICROTEACHINGVIDEODESIGNPATTERNSBASEDONLEARNINGSCIENCES2COMPARINGTHELEARNERS’LEARNINGEFFECTBASEDONTHELEARNSCIENCES’MICROTEACHINGVIDEOMODELTOOTHERMODESTHROUGHEXPERIMENTALRESEARCH，THERESULTSDISPLAYTHATINTHEASPECTSOFLEARNINGCOGNITIVE，THELEARNINGACADEMICABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOHIGHERTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEO；THELEARNINGTIMEABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOSLIGHTLYLESSTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEO；THELEAMINGEFFICIENCYABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOMINIATUREHIGHERTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOINLEARNINGSATISFACTIONLEVELS，THELEARNINGSATISFACTIONABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOHIGHERTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOINLEARNINGBEHAVIORALLEVEL，F(xiàn)ROMTHEOVERALLPERSPECTIVEOFTHEVIDEOPRESENTATION，LEARNERS’RESPONSEANDMEDIAOPERATION，THELEARNINGFREQUENCYABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOMORETHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOFINALLY，BASEDONTHEEXPERIMENTALRESULTS，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFCONSTRUCTIONOFHIGHQUALITYTEACHINGRESOURCES，MEDIALITERACY，THELEARNINGFACTORSBASEDONTEACHINGVIDEOANDMULTIMEDIALEARNINGPROPOSALSSOMEIDEASKEYWORDSLEARNINGSCIENCES；MICROTEACHINGVIDEO；TEACHINGVIDEO；LEARNINGEFFECT

簡(jiǎn)介：THEINTERPRETATIONOFTHEKEYCOMPETENCEBASEDSCIENCEEDUCATIONPOLICYINEUROPEANUNIONATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGUNIVERSITYPRESENTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEPROFESSIONALDEGREEBYJINXINSUPERVISEDBYPROFJIANGHUALINSPECIALTYMASTEROFEDUCATIONCOLLEGEOFAPPLIEDTECHNOLOGYOFCHONGQINGUNIVERSITY,CHONGQING,CHINAMAY,2017重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要IIABSTRACTSINCE1900S,INTELLECTUALIZATION,INFORMATIZATIONANDGLOBALIZATIONHASGRADUALLYBECOMETHEMAINDEMANDSTHATTHENEWTIMESEXPANDS,WHICHBROUGHTAGREATCHALLENGEFORTHESOCIAL,POLITICALANDECONOMICDEVELOPMENTOFTHEEUROPEANUNIONEUSUBSEQUENTLY,THEEUHASREALIZEDTHATTHEONLYWAYTOACTUALIZETHEADVANCEDANDSUSTAINABLEEMPLOYMENTGROWTHANDSOCIALPROGRESS,WHICHBASEDONANINCREASINGKNOWLEDGEECONOMY,ISTOESTABLISHABETTEREDUCATIONANDTRAININGSYSTEMWITHTHESUPPORTTHATCOMESFROMACONSIDERABLEAMOUNTOFWELLEDUCATEDANDINNOVATIVETALENTSTHATSKILLEDINSCIENCEANDTECHNOLOGYIMPROVINGEUROPEANCITIZEN’SSCIENTIFICKNOWLEDGE,SKILLSANDATTITUDESUNIVERSALLYISFAIRLYSIGNIFICANTFOREUTOGUARANTEEPERSONALSUCCESS,PROMOTESOCIALCOHESION,ENHANCEINTERNATIONALCOMPETITIVENESSANDBOOSTOVERALLINNOVATIONABILITYINTHEKNOWLEDGEBASEDECONOMYSOCIETYTHEREFORE,THEEUHASBEENTRYINGTOTAKE8KEYCOMPETENCESASAWHOLEEUROPEANREFERENCEFRAMEWORKTOACCELERATETHEPACEOFSCIENCEEDUCATIONALREFORMINEUROPEAFTERTHAT,THEEUSUCCESSFULLYDROVETHEEUROPEANSCIENCEEDUCATIONSYSTEMTRANSFERRINGFROMTRADITIONTOMODERNIZATION,HEIGHTENEDTHEQUALITYOFSCIENCEEDUCATION,DEVELOPEDTHEABILITYTOFACETHECHALLENGESFORMFUTUREWORLDTHROUGHPOPULARIZINGATALENTCULTIVATEDCONCEPTTHATBASEONTHEKEYCOMPETENCESINTHEMEANWHILE,TOCATCHTHETRAINOFTHE“NEWTECHNOLOGYREVOLUTION”ANDTOSEIZETHEGREATOPPORTUNITYITWOULDBRING,CHINA,INTHEPERIODOFSOCIALTRANSITION,CONSIDERSSCIENCEANDTECHNOLOGYEDUCATIONASTHEMOSTIMPORTANTPARTINSOCIOECONOMICDEVELOPMENTANDTRIESTOIMPROVETHESCIENTIFICANDCULTURALQUALITYOFTHEWHOLENATIONTHROUGH“STRATEGYOFINVIGORATINGTHECOUNTRYTHROUGHSCIENCE,TECHNOLOGYANDEDUCATION”CHINAINSISTSTOENHANCETHENATIONALCOMPETENCESINSCIENCEANDTECHNOLOGYBYDEEPENINGTHEREFORMOFSCIENCEEDUCATIONHOWEVER,WHENCOMPAREDWITHTHEEU,THEMAINFUNCTIONOFCHINA’SCURRENTSCIENCEEDUCATIONISSTILLSTAYINGATTHEORIGINALSTAGES,SUCHASTEACHINGSTUDENTSSOLELYABOUTSCIENCEIDEAS,KNOWLEDGEANDPRINCIPLES,ORONLYFOCUSINGONINCREASINGSTUDENTS’CURRICULUMLEARNINGABILITYTHEREARESTILLBARRIERSSTUCKINTHEWAYOFELEVATINGTHESCIENCEATTITUDESANDCOMPETENCESAMONGALLCITIZENSINCHINAANDCULTIVATINGSTUDENTS’SCIENTIFICTHOUGHTSANDPRACTICALSKILLSTHEREFORE,IT’SNECESSARYFORUSTOLEARNUSEFULLESSONSFROMEU‘SSUCCESSFULEXPERIENCESONITSSCIENCEEDUCATIONPOLICYTHATBASEDONKEYCOMPETENCES

簡(jiǎn)介：隸初大孥碩士學(xué)位論文中美科學(xué)教師培養(yǎng)的比較研究東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研糍絲蔓醢日期研究生簽名終堅(jiān)F縵日期和修．7‘東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全幫內(nèi)容或中、莢文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式討登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽名叁生醞師簽研究生簽名墅￡輦強(qiáng)師簽蝴否

簡(jiǎn)介：SOOCHOWUNIVERSITY博士學(xué)位論文論文題目黨內(nèi)監(jiān)督科學(xué)化研究THERESEARCHOFSCIENTIFICSUPERVISIONWITHINTHECPC研究生姓名鄒洪凱鄒洪凱指導(dǎo)教師姓名方世南方世南專業(yè)名稱馬克思主義基本原理研究方向馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論論文提交日期2014年5月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)F270公開(kāi)公開(kāi)題（中、英文）（中、英文）目基于復(fù)雜性科學(xué)理論的組織柔性與企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系研究STUDYONRELATIONSHIPBETWEENGANIZATIONALFLEXIBILITYINNOVATIONPERFMANCEONBASICOFCOMPLEXITYSCIENCE作者姓名作者姓名方韻然方韻然杜躍平杜躍平教授教授管理學(xué)管理學(xué)提交論文日期提交論文日期二〇一四年一四年三月企業(yè)管理企業(yè)管理指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱職稱學(xué)科門類學(xué)科門類學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)西安電子科技大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切的法律責(zé)任。本人簽名日期西安電子科技大學(xué)關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解西安電子科技大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬西安電子科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許查閱和借閱論文；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。同時(shí)本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫的文章一律署名單位為西安電子科技大學(xué)。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。本人簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視閾內(nèi)我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究姓名王艷艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導(dǎo)教師張愛(ài)勤201005IIABSTRACTTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTBROUGHTFWARDDURINGTHETHIRDPLENUMOFTHESIXTEENTHNATIONALPARTYCONGRESSTHOSETHATAREPEOPLEIENTEDUNITARYHARMONIOUSSUSTAINABLEDEVELOPMENTVIEWSTHATCONCENTRATEONTHEWLDVIEWSMETHODOLOGYABOUTDEVELOPMENTOFMARXISMTHATCOMEDOWNINONECONTINUOUSLINEWITHMARXLENINISMMAOZEDONGTHOUGHTSDUNXIAOPINGTHEIESTHREEREPRESENTATIVESTHOUGHTSTHATACCDINTERNALLYWITHSCIENTIFICTHEIESOFADVANCINGWITHTIMETHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTISTHEMOMENTOUSSTRATEGICTHOUGHTSWHICHSUPERVISECHINATOREALIZETHEMODERNIZATIONBUILDROUNDLYWELLTODOSOCIETYCONSTRUCTHARMONIOUSSOCIETYASSTRATEGICTHOUGHTSTHESCIENTIFICDEVELOPMENTVIEWSALSONEEDSOMEMATERIALACTINGSCHEMESSOASTOPROMOTEECONOMICSOCIALDEVELOPMENTWHATTHECIRCLEECONOMYPURSUESISTHEUNITARYHARMONIOUSSUSTAINABLEDEVELOPMENTAMONGECONOMYNATURESOCIETYWHICHACCDESSENTIALLYWITHTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTSOTHECENTRALGOVERNMENTESTABLISHEDTHECIRCLEECONOMYASTHEDEVELOPMENTTACTICSPOINTSOUTTHATTHATISMAINMEANSITHASACADEMICVALUEPRACTICALSIGNIFICATIONTOCEMENTTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTWITHDEVELOPMENTTACTICOFCIRCLEECONOMYTOTHEDEVELOPMENTTACTICOFCIRCLEECONOMYINSIDETHESCIENTIFICDEVELOPMENTVIEWSASTHETOPICOFTHEDISSERTATIONOFMASTERDEGREEINSIDETHESCIENTIFICDEVELOPMENTVIEWSTHEPAPERSTUDIESDEMONSTRATESHOWTOCARRYTHROUGHTHEDEVELOPMENTTACTICOFCIRCLEECONOMYTHEIONOFDEVELOPMENTPATTERNROUTECOUNTERMEASURESINTHEFIRSTPARTAUTHSTATESTHECONNOTATIONSACADEMICSIGNIFICANCEOFTHESCIENTIFICDEVELOPMENTSYSTEMATICALLYREFLECTSTHATITSNATUREISMARXISM’SVIEWSOFDEVELOPMENTTHESECONDPARTDEMONSTRATESTHEINTERNALUNITYOFTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTTHEYOFCIRCLEECONOMYSTATESTHECONNOTATIONSBASICRULESOFCIRCLEECONOMYBESIDESAUTHPOINTSOUTTHATCIRCLEECONOMYAIMTOACHIEVESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFECONOMICSOCIETYWHICHKEEPINTERNALCONSISTENCYOFTHEESSENCEOFSCIENTIFICVIEWSSOWEMAKETHECONCLUSIONTHATSCIENTIFICDEVELOPMENTIS

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新“的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。5、其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期中文摘要中文摘要當(dāng)今世界科學(xué)素養(yǎng)教育是世界范圍內(nèi)科學(xué)教育發(fā)展與革新的主導(dǎo)方向，也是化學(xué)教育中素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究，是進(jìn)行化學(xué)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育的中心課題之一。本文首先提出選題的理由及意義；對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，綜述了國(guó)內(nèi)外科學(xué)素養(yǎng)教育研究現(xiàn)狀；簡(jiǎn)要闡述了高中生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的主要理論依據(jù)為了研究更有針對(duì)性，對(duì)我校高中生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，總結(jié)出影響高中生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的因素；重點(diǎn)研究了如何在高中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的具體策略1課堂教學(xué)是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵場(chǎng)所；2拓展時(shí)空、課外延伸是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效補(bǔ)充；3提高師資素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要保證。最后結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出在此過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。關(guān)鍵詞高中生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，課堂教學(xué)，課外延伸，師資素質(zhì)

簡(jiǎn)介：隸。初大些碩士學(xué)位論文英國(guó)、芬蘭科學(xué)教師培養(yǎng)比較研究專業(yè)名稱型堂皇堇苤夔直研究生姓名丘墓逝導(dǎo)師姓名越東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名日期丸／伊．7，／O東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部?jī)?nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽聊簽趣絲吼窆絲7、RF

簡(jiǎn)介：武漢科技大學(xué)碩士學(xué)位論文公開(kāi)的無(wú)政府主義與偽裝的無(wú)政府主義費(fèi)耶阿本德與拉卡托斯科學(xué)哲學(xué)思想的比較研究姓名林曉明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科技哲學(xué)指導(dǎo)教師郭繼海20081020第1I頁(yè)武漢科技大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTFEYERABENDADVOCATEDTHEPRINCIPLEOFPLURALISMMETHODOLOGYOF‘THEANYTHINGGOES’’PUBLICLYNOCLEARBOUNDARIESBETWEENSCIENCEANDNOSCIENCEANDRELATIVISMOFINCOMMENSURABILITYTHEREFOREHEWASANANARCHISTINTHEFIELDOFTHEEPISTEMOLOGYANDPHILOSOPHYOFSCIENCEHOWEVERTHEORYOFTHEPHILOSOPHYOFSCIENCEOFLAKATOSWHOISPASTEDLABELINGOFTHEFINEFALSIFICATIONISMTHEORYCONTAINEDTHESAMESPIRITOFEPISTEMOLOGYOFANARCHISMLAKATOS’THEPRINCIPLEOFTOLERANCELEDTOBLURRINGOFBOUNDARYLINEABOUTPROGRESSIVEANDDETERIORATIVERESEARCHPROGRAM，MISTINESSOFBOUNDARYLINEOFREASONABLEANDUNREASONABLERESEARCHPROGRAMHISSTANDARDOFDEMARCATIONLEDTOOBSCURINGTHEBOUNDARYLINEOFSCIENCEANDNONSCIENCEHISPFINDPLEOFTHEORYOFERRORMADEBOUNDARYLINEOFRIGHTANDWRONGTHEORYTUREANDFALSETHEORYBLURREDTHUSLAKATOS’VIEWANDFEYERABEND’STHINKINGHAVEASIMILARITYESSENTIALLYONLYDIFFERENCEWASTHATFEYERABENDWASANOPENANARCHIST，ANDLAKATOSWASADISGUISEDANARCHISTWHOWASPASTEDLABELINGOFTHEFINEFALSIFICATIONISMKEYWORDSFEYERABENDLAKATOSANARCHISMOPENDISGUISED

簡(jiǎn)介：西南交通大學(xué)博士學(xué)位論文高校人文社會(huì)科學(xué)教育促進(jìn)制度變遷的作用機(jī)制研究姓名王永杰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師賈志永20080610第LI頁(yè)西南交通大學(xué)博士研究生學(xué)位論文理性程度又是決定制度變遷成本能否實(shí)現(xiàn)最小化的重要因素。制度行為人的供給動(dòng)機(jī)、供給方式與供給能力是影響制度供給最主要的因素。高校人文社會(huì)科學(xué)教育借助于四種制度變遷效應(yīng)能力效應(yīng)、信息效應(yīng)、動(dòng)力效應(yīng)與資源配置效應(yīng)，通過(guò)提高制度行為人的理性程度，促進(jìn)制度變遷。第三，將分工理論應(yīng)用于教育分工的研究，分析了社會(huì)化分工與教育分工的相互關(guān)系，提出了高校人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)及教育的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)變遷的路徑與方式。教育分工促使社會(huì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步分化，提供了更多人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的攜帶者，使得社會(huì)分工中非技術(shù)性進(jìn)步的人才增多，從而改善了制度供給的知識(shí)存量與結(jié)構(gòu)，提高了制度變遷的有效性。第四，采用回歸分析方法，對(duì)19872004年我國(guó)高等院校人文社會(huì)科學(xué)教育和我國(guó)制度變遷的相關(guān)性進(jìn)行定量分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，高校人文社會(huì)科學(xué)教育專任教師數(shù)和畢業(yè)生數(shù)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型指數(shù)影響顯著，支持了理論分析結(jié)果。最后，根據(jù)實(shí)證分析結(jié)果，針對(duì)我國(guó)高等院校人文社會(huì)科學(xué)教育的發(fā)展實(shí)際情況，提出政策建議加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)的素質(zhì)教育，提倡人文精神和科學(xué)精神的融合；保證必要的人文社會(huì)科學(xué)教育比重，建設(shè)中華民族的精神家園；繼續(xù)推進(jìn)高等教育教學(xué)改革，搞好人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)；加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)重視人文社會(huì)科學(xué)教育的氛圍等。關(guān)鍵詞人文社會(huì)科學(xué)教育；制度變遷；制度供給；制度行為人；教育分工

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）辦學(xué)特色的分析與研究姓名馮理政申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師夏建國(guó)20100401ABSTRACTITHASBEENWELLACKNOWLEDGEDTHATCHINAISA“BIGMANUFACTURINGCOUNTRY“INTERMSOFVOLUMEOFPRODUCTS，BUTSTILLFARFROMBEINGA“POWERFULMANUFACTURINGCOUNTY“．THISREQUIRESNOTONLYLOTSOFHIGHSKILLEDWORKERSBUTALSOALARGENUMBEROFTECHNOLOGISTSANDENGINEERSTOBECOMEA“MANUFACTURINGCENTERINTHEWORLD“．ONTHEOTHERHAND，WITHTHETRENDOFPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATION，HIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONBECOMESAMAJORFORCEFROMPERIPHERYTOTHECENTRE．“THENEWLYFOUNDEDINSTITUTES“AREESTABLISHEDUNDERSUCHCIRCUMSTANCES．TOMAINTAINTHECHARACTERISTICSANDACHIEVEDDIVERSIFIEDDEVELOPMENT，SOMEINSTITUTESTARGETATCULTIVATIONOFHIGHLEVELPERSONNELONAPPLIEDTECHNOLOGYINORDERTOCATERFORTHEMARKETSNEEDSANDIMPLEMENTTECHNOLOGYBASEDUNDERGRADUATEEDUCATION．MOREATTENTIONSHOULDBEPAIDTOTHEPROBLEMSSUCHASUNCLEARORIENTATION,LACKOFDISTINGUISHEDFEATUREONSPECIALIZEDSUBJECTANDOUTMODEDTALENTS‘TRAININGSYSTEM，ALLABOVEPROBLEMSHEAVILYRESTRAINEDSOMEINSTITUTESFROMFURTHERDEVELOPMENT．FHUNIVERSITYOFAPPLIEDSCIENCESSTANDSFORHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINGERMANY,HASMADEREMARKABLEACHIEVEMENTSINTHELAST40YEARS，F(xiàn)ORMEDAMORESCIENTIFICTRAINOFTHOUGHTSANDMOREMATURETEACHINGMODELINNMNING，CULTIVATEDALARGENUMBEROFSENIORENGINEERINGANDTECHNICALTALENTS，，HONOREDASTHE‘‘INSTITUTESOFHIGHERLEARNINGINMODEMINDUSTRIALSOCIETY’BYTHEGERMANSCIENCEADVISORYCOMMITTEE．THESTUDYTAKETHEGERMANFHASRESEARCHSUBJECT，COMPREHENSIVELYUSELITERATUREANALYSIS，COMPARATIVERESEARCHANDCASESTUDY,SYSTEMATICALLYANALYZEANDEXPLORETHECHARACTERISTICSOFHITOSAVETHEEXPERIENCESASREFERENCEINTHEDEVELOPMENTOF‘NEWLYFOUNDEDINSTITUTES’．THETHESISISCOMPOSEDOFFOURCHAPTERSCHAPTERONEISTHEINTRODUCTION．ITDESCRIBESTHEBACKGROUNDOFTHETHESIS，SUMMARYOFACADEMICDOCUMENTSDOMESTICANDABROAD，PROPOSERESEARCHTHOUGHTS，APPROACHESANDFLAMEOFSTUDY．CHAPTERTWOISABOUTPROCESSOFDEVELOPMENTANDCHARACTERISTICSOFTHEFH．THETHESISDESCRIBESHISTORICALDEVELOPMENTANDRUNNINGMODELOFFH．NEXT，TAKETHE

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文型屆信息撞苤塞途堡握殛進(jìn)域釜王盤匿瞳適王塞型堂塞差的塞踐嬰宜，是本人在導(dǎo)師厘雄俊指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者趙玉娟簽字日期2014年11月26日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名辛出生氐簽字日期DL上年L】月S日新懿／硝弓’役7導(dǎo)師簽名／專吲弓’役7簽字日期矽侔RV月J／日萬(wàn)方數(shù)據(jù)利用信息技術(shù)多途徑提升進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究R一1’●1’●●O1HEPRACTICERESEARCHOTMULTLADPROACHTOLMPROVETHESCIENTIFICLITERACYOFMIGRANTWORKER’SCHILDRENBYINFORMATIONTECHNOLOGYABSTRACTINCHINA，THEREHAVEBEENLOTSOFINDEPTHRESEARCHESONTHEEDUCATIONOFTHEMIGRANTWORKER’SCHILDREN，BUTTILLNOWTHEREHAVELESSRESEARCHONTHEIRSCIENTIFICLITERACYIMPROVEMENTACCORDINGTOHUNDREDSOFDETAILEDDOCUMENTRESEARCHANDTHESUMMARYOFPRACTICE，THISPAPERISPROPOSEDTOIMPROVEEFFECTIVELYTHESCIENTIFICLITERACYOFMIGRANTWORKERS’CHILDRENBYADOPTINGMANYWAYS，SUCHASMULTIMEDIADEMOCOURSEWARE，MICROLESSON，BLOGANDSOONINTHISSTUDYTHEAUTHORHASTRIEDTOSOLVETHEPROBLEMSOFCULTIVATINGTHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSSCIENTIFICLITERACYACCORDINGTOTHECHARACTERISTICSOFVARIOUSINFORMATIONTECHNOLOGYBYINTRODUCINGINFORMATIONTECHNOLOGYWECANAPPLYMULTIMEDIACOURSEWARETOMAKEABSTRACTKNOWLEDGEBECONCRETEATTHESAMETIME，WECANDEMONSTRATETOHELPSTUDENTSMAKEOPERATINGREQUIREMENTSANDPROCESSMORECLEARLYINEXPERIMENTINADDITION，THEINTRODUCTIONOFBLOGCALLSOLVETHEPROBLEMOFTHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSINSUFFICIENTSCIENTIFICKNOWLEDGEANDUSINGITASAPLATFORMTOEXPANDTHESCOPEOFCOOPERATIONAMONGGROUPSOFSTUDENTS，THESTUDENTSCANEXCHANGELEARNINGEXPERIENCESONABLOGTHEINTRODUCTIONOFMICROLESSON，WECANSEETHEDETAILSOFTHEOPERATION，ANDCREATESITUATIONSANDEXPANDSTUDENTS’KNOWLEDGEINTHEBEGINNINGANDINTHEENDOFTHECOURSESINTHISSTUDYTHEAUTHORHASUSEDINFORMATIONTECHNOLOGIESINTEACHINGACTIVITIES，ANDHASCOLLECTEDSOMECASESFINALLYONTHISBASIS，THEAUTHORPROPOSEDSOMEEFFECTIVEMETHODSTOIMPROVETHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSSCIENTIFICLITERACYKEYWORDSINFORMATIONTECHNOLOGYPRIMARYSCHOOLSCIENCECHILDRENOFMIGRANTWORKERS’SCIENTIFICLITERACYCOOPERATIVEINSTRUCTION萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)F270國(guó)際圖書分類號(hào)304西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級(jí)公開(kāi)年級(jí)至Q12級(jí)姓名謝毯丞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟專業(yè)王直笸理指導(dǎo)老師黃登健二零一六年六月一夸一／、，牛／、月西南交通大學(xué)四南父邐大罕學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2不保密囤，使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”學(xué)位論文作者簽名沖抻二指導(dǎo)老師簽名日期妒移；O日期扣名∞

簡(jiǎn)介：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀的根本方法統(tǒng)籌兼顧研究姓名王蘭蘭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義中國(guó)化研究指導(dǎo)教師姚錫長(zhǎng)201105ABSTRACTTAKINGALLFACTORSINTOACCOUNTASABASICMETHODOFSCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTWHICHWASFORMEDBYBALANCED，BROADABSORPTIONOFTHECHINESECOMMUNISTPARTYMARXISTMETHODOLOGYINTHEORY、THEACCURATEGRASPOFTHEDIFFERENTTASKSINDIFFERENTHISTORICALPERIODS、APROFOUNDSUMMARYOFREVOLUTION、CONSTRUCTIONANDREFORMANDOPENINGUPTHEPROCESSONTHEBASISOFLESSONSLEARNED、THEPIONEERINGANDINNOVATIVEANDDEVELOPED，WHICHISALSOTHESAMESTRAINOFSOCIALISTCONSTRUCTIONTHECHINESECOMMUNISTSANDTHEDEVELOPMENTOFMETHODOLOGYOFTHETIMESMAOZEDONG，DENGXIAOPING，JIANGZANINANDHUJINTAOASTHECORELEADERSOFTHEFOURGENERATIONSOFTHEINITIALESTABLISHMENTOFINTEGRATEDTHINKINGMADEAGREATCONTRIBUTIONTOENRICHANDDEVELOPTHEOFFICIALFORMTHEPARTYSSEVENTEENTHCONGRESSIDENTIFIEDTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTTHEFIRSTPREREQUISITEOFTHEDEVELOPMENTISPEOPLEORIENTED；THEBASICREQUIREMENTISCOMPREHENSIVE，COORDINATEDANDSUSTAINABLE；THEFUNDAMENTALAPPROACHISHOLISTICTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTASTHEPARTY’SLATESTACHIEVEMENTSINTHEORETICALINNOVATIONANDINHERITANCEWHICHABSORBEDTHEFIRSTTHREEGENERATIONSOFPARTYLEADERSONHOLISTICTHINKING、FURTHERINNOVATIONANDDEVELOPMENTTODETERMINEITSFUNDAMENTALAPPROACHBESIDES，THISALSOMARKSTHEMETHODASALLINTEGRATEDSYSTEMOFTHOUGHTWASOFFICIALLYFORMEDTAKINGALLFACTORSINTOACCOUNTASTHEESSENCEOFTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTANDMETHODSOFEXPRESSIONISONEOFTHETHREEELEMENTSOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTWHICHISCOORDINATEDANDMUTUALRESTRAINTWITHDEVELOPMENT，PEOPLEORIENTEDANDCOMPREHENSIVEASAUNIFIEDSYSTEMOFTHOUGHTINTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTTAKINGALLFACTORSINTOACCOUNTREFLECTSTHETHINKINGOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTOCCUPIESALLIMPORTANTANDIRREPLACEABLEPOSITIONINHISTORYWHICHINCLUDESTHERICHCONTENTOFIDEASOFTHESETTLEMENTOFTHESOCIALISTMARKETECONOMY、THEREALITYOFNONCOORDINATIONCOORDINATIONANDALLROUNDECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTOFTHESCIENTIFICDEVELOPMENTOFSOCIALISTCONSTRUCTIONFURTHERMORE，ITREQUIRESANUMBEROFIMPORTANTPRINCIPLESTOFOLLOW、H