簡介：濟(jì)南市建筑裝飾工程“泉城杯”獎評選辦法（20182018修訂）修訂）第一章第一章總則第一條第一條為促進(jìn)濟(jì)南市建筑裝飾裝修企業(yè)加強(qiáng)管理，提高建筑裝飾裝修工程施工質(zhì)量，推動我市建筑裝飾裝修工程施工管理水平的提高，規(guī)范“濟(jì)南市建筑裝飾工程泉城杯獎”（以下簡稱“泉城杯”獎）評選活動，特制定本辦法。第二條第二條“泉城杯”獎是我市建筑裝飾裝修工程質(zhì)量方面的最高榮譽(yù)獎，“泉城杯”獎的評選工作在濟(jì)南市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，由濟(jì)南裝飾協(xié)會組織實施，評選結(jié)果報市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會。第三條第三條“泉城杯”的評選工作堅持“優(yōu)中選優(yōu)”和公正、公平的原則?！皾?jì)南市建筑裝飾工程泉城杯獎”分市區(qū)和外埠兩類?！叭潜豹劽磕暝u選一次，每次評選數(shù)額實行總量控制，并從中推薦符合條件的工程參加“泰山杯”及全國建筑工程裝飾獎的評選。每年同一申報單位申報“泰山杯”獎承建獎一般不得超過兩項。第二章第二章評選范圍與條件評選范圍與條件第四條第四條評選范圍與條件具體如下1、申報企業(yè)需為濟(jì)南裝飾協(xié)會會員單位。2、申報的工程應(yīng)是上個年度12月31前竣工的市轄范圍內(nèi)的或濟(jì)南市的裝飾企業(yè)在外地（國內(nèi)）施工的建筑裝飾工程。3、申報的工程需是基本建設(shè)手續(xù)齊全并經(jīng)四方驗收通過的工程4、新建公共建筑室內(nèi)裝飾工程單體造價在500萬元以上，工程面積在2000平方米以上；5、改建擴(kuò)建及二次裝修工程單體造價在300萬以上，工程面積2000平方米以上；6、精裝修的整幢住宅工程5000平方米以上；7、幕墻工程面積3000平方米以上；8、公共建筑裝飾類參建各方可以申報承建獎、參建獎和監(jiān)理獎，由承建單位負(fù)責(zé)申報。六、申報工程在報送申報材料時需提供以上材料原件和復(fù)印件各一份（復(fù)印件需加蓋單位公章），并將以上材料除申報表外全部以JPG格式提交，審查后原件退回，復(fù)印件留存。第四章第四章工程評審程序工程評審程序第六條第六條濟(jì)南裝飾協(xié)會組成若干復(fù)查組對通過初審的工程進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查小組由熟悉工程質(zhì)量、不同專業(yè)技術(shù)的專家組成，復(fù)查小組成員從濟(jì)南裝飾協(xié)會“智庫”中抽取。第七條第七條工程復(fù)查的內(nèi)容和要求（一）聽取申報單位對工程施工和質(zhì)量的情況介紹。（二）聽取建設(shè)、監(jiān)理、使用單位對工程質(zhì)量的評價意見。復(fù)查小組與上述單位座談時，受檢單位的人員應(yīng)當(dāng)回避。（三）實地檢查工程質(zhì)量。凡是復(fù)查小組要求查看的工程內(nèi)容和部位，被檢查單位都必須予以滿足，不得以任何理由回避或拒絕。同時，現(xiàn)場應(yīng)為檢查組提供必要的檢查工具（包括梯子、手電筒等輔助性工具）。查閱工程的有關(guān)基本建設(shè)手續(xù)和工程技術(shù)資料。（四）復(fù)查小組向“濟(jì)南市建筑裝飾工程泉城杯獎”評審委員會提交書面復(fù)查報告。評審委員會由具有熟悉工程質(zhì)量技術(shù)的專家和協(xié)會、行業(yè)主管部門有關(guān)人員組成。其中設(shè)主任委員及副主任委員。（五）評審委員會通過聽取復(fù)查組匯報、觀看工程影像資料及評議、咨詢、討論，最終以無記名投票方式確定獲獎工程預(yù)選名單。（六）評審委員會確定的獲獎工程預(yù)選名單，經(jīng)協(xié)會審查通過后，報城鄉(xiāng)建設(shè)委員會備案，在濟(jì)南市建筑裝飾信用網(wǎng)上公示，如無異議即確定為上年度濟(jì)南市建筑裝飾工程“泉城杯”獎獲獎工程。第八條第八條復(fù)查組織協(xié)會將根據(jù)工程地點(diǎn)合理編排行程，申報單位應(yīng)安排專人，積極配合檢查組成員工作，做好本單位復(fù)查項目的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。申報單位應(yīng)按照復(fù)查要求，組織安排好相關(guān)參建、監(jiān)理、業(yè)主、物業(yè)等有關(guān)單位，參加并配合復(fù)查工作。第五章第五章工作紀(jì)律工作紀(jì)律

簡介：江蘇省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目研究方向建議江蘇省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目研究方向建議學(xué)科A基礎(chǔ)B信息C農(nóng)業(yè)D工程與材料E生物醫(yī)藥F資源環(huán)境類別A面向產(chǎn)業(yè)需求B面向國家重大項目建議方向建議理由（包括產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展需求、研究意義、國內(nèi)外研究進(jìn)展、知識產(chǎn)權(quán)狀況分析等）主要研究內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)及成果提交形式進(jìn)度安排研究項目應(yīng)具備的條件與基礎(chǔ)及具備條件的單位資金投入項目建議人職稱電話單位EMAIL注1、重點(diǎn)項目研究方向應(yīng)圍繞我省產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的重大需求推薦；2、重點(diǎn)項目研究方向的推薦應(yīng)注重前沿學(xué)科與現(xiàn)有基礎(chǔ)的結(jié)合；3、重點(diǎn)項目研究方向的推薦應(yīng)突出跨學(xué)科合作。4、項目建議可另外附頁

簡介：1附件1梁思成建筑獎評選辦法梁思成建筑獎評選辦法第一章第一章總則總則第一條第一條為表彰在建筑界做出重大成績和卓越貢獻(xiàn)的建筑師、建筑理論家和建筑教育家，經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)，中華人民共和國建設(shè)部和中國建筑學(xué)會在2000年共同設(shè)立了以中國近代著名的建筑師和教育家梁思成先生命名的梁思成建筑獎。第二條第二條梁思成建筑獎原由中華人民共和國建設(shè)部主辦，2014年交由中國建筑學(xué)會主辦。2016年在國際建筑師協(xié)會的大力支持下，梁思成建筑獎評選擴(kuò)大至國際范圍，成為面向世界的重要建筑獎項，是授予中外建筑師和建筑學(xué)者的終身榮譽(yù)獎。第三條第三條為規(guī)范開展評選工作，制定本辦法。第二章第二章獎項設(shè)獎項設(shè)置和置和評選評選條件條件第四條第四條梁思成建筑獎每兩年評選一次，每次選出獲獎?wù)邇擅?。中國建筑學(xué)會將向獲獎?wù)哳C發(fā)證書和獎牌及梁思成基金頒發(fā)的獎金。第五條第五條梁思成建筑獎獲獎人應(yīng)具備下列條件（一）熱愛和平，誠信友好，沒有政治偏見；（二）致力于促進(jìn)建筑文化的傳承和創(chuàng)新，對建筑文化的發(fā)展有重要推動作用和突出貢獻(xiàn)；（三）其建筑設(shè)計作品應(yīng)為時代精品，在建筑設(shè)計領(lǐng)域中有廣泛的影響力，有良好的社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益；（四）其學(xué)術(shù)成就應(yīng)有很高的專業(yè)聲譽(yù)，對建筑學(xué)研究和建筑教育的發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。3性、地域性和廣泛性。提名委員會的委員不應(yīng)成為本屆被提名人。第九條第九條評選委員會由中國建筑學(xué)會在世界范圍內(nèi)邀請認(rèn)同本獎項核心價值的具有良好專業(yè)聲譽(yù)的建筑師和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医M成，人數(shù)為9至13位的奇數(shù)，其中包括國際建筑師協(xié)會的代表。為保持獎項的延續(xù)性，上一屆的獲獎?wù)邔⒂胸?zé)任擔(dān)任本屆評選委員會委員，經(jīng)提名委員會確定的候選人不應(yīng)成為本屆評選委員會委員。當(dāng)屆提名委員會委員也可被邀請作為評選委員會委員。第五章第五章附則第十條第十條評選工作堅持公開、公正和公平的原則，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促發(fā)展。第十一條第十一條每屆的評選年度發(fā)布梁思成建筑獎接受提名信息；評選結(jié)果在評選結(jié)束后1個月內(nèi)公布；頒獎儀式在評選年度的第二年舉行。評選信息在中國建筑學(xué)會官方網(wǎng)站及國內(nèi)外相關(guān)媒體上發(fā)布。第十二條第十二條梁思成建筑獎獲得者用于參加本獎項評選提交的作品資料，中國建筑學(xué)會對其擁有無償?shù)氖褂脵?quán)，且僅用于梁思成建筑獎相關(guān)圖書的出版發(fā)行以及媒體、網(wǎng)絡(luò)和展覽的宣傳推介。第十三條第十三條本辦法由中國建筑學(xué)會負(fù)責(zé)解釋。第十四條第十四條本辦法自2019年5月21日起實施。

簡介：膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅肂膁蒁薇襖膇蒁螀膀肅蒀袂羃莁葿薁螆芇蒈蚄羈膃蕆螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂芄薅蝕羈芀薄袃螀膆薃薂肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇薀衿袇膃蠆蕿肂肈芆蟻裊羄芅襖肁莃芄薃羄艿芃蚆腿膅芃螈羂肁節(jié)袀螅莀芁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肈莈蒄螁肄莇蚆肇莂莇蝿袀羋莆袁肅膄蒞薁袈肀莄蚃肅

簡介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級小學(xué)三年級科學(xué)科學(xué)上冊上冊第二單元空第二單元空氣第氣第7課風(fēng)的成因風(fēng)的成因教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計77風(fēng)的成因風(fēng)的成因【教材簡析】【教材簡析】本課探究風(fēng)的成因是上節(jié)課熱空氣會上升的學(xué)習(xí)活動的延續(xù)。當(dāng)熱空氣上升時，空出來的區(qū)域?qū)⒂筛浇睦淇諝鈦硖钛a(bǔ)，流動的空氣就形成了我們感受到的風(fēng)。本課中學(xué)生通過模擬實驗觀察到“冷空氣會向熱空氣方向流動從而形成風(fēng)”這一現(xiàn)象，以此現(xiàn)象作為證據(jù)，嘗試解釋自然界中風(fēng)的成因。聚焦板塊，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，認(rèn)識到生活中我們根據(jù)需要經(jīng)常會制造“風(fēng)”。制造“風(fēng)”的辦法有很多種，可以讓學(xué)生說一說，或者課堂上體驗一下。然后，聚焦到本節(jié)課的核心問題大自然中的風(fēng)是怎樣形成的呢探索板塊，主要是學(xué)生進(jìn)行模擬實驗來探究風(fēng)的成因，這個實驗需要用到“風(fēng)的形成”演示裝置。通過模擬，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在無風(fēng)的環(huán)境中，我們點(diǎn)燃的蚊香的煙霧往上飄；在點(diǎn)燃盒子內(nèi)的蠟燭時，豎直的煙就飄向盒子里。煙霧的運(yùn)動的方向就是空氣運(yùn)動的方向。研討活動，學(xué)生在上一節(jié)課“熱空氣上升”的基礎(chǔ)上，用空氣的流動性來解釋模擬實驗中看到的現(xiàn)象，進(jìn)而用模擬實驗的原理來1學(xué)生通過探究，形成大膽假設(shè)、細(xì)心求證的科學(xué)態(tài)度。2學(xué)生樂于在情境中學(xué)習(xí)，保持對一個問題的好奇心和探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1學(xué)生通過了解空氣的性質(zhì)，體會它們給人類生活帶來的便利。2學(xué)生感受到大自然中風(fēng)的神奇，形成熱愛自然的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)通過探究實驗，認(rèn)識風(fēng)是由冷熱不同的空氣流動形成的。難點(diǎn)在已有生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)上，對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師風(fēng)的成因?qū)嶒炑b置、小風(fēng)車、打火槍。小組風(fēng)的成因?qū)嶒炑b置、打火槍、蠟燭、蚊香、學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、聚焦揭示課題（預(yù)設(shè)一、聚焦揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）分鐘）材料準(zhǔn)備小風(fēng)車

簡介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級小學(xué)三年級科學(xué)科學(xué)上冊上冊第二單元空第二單元空氣第氣第3課壓縮空氣壓縮空氣教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計33壓縮空氣壓縮空氣【教材簡析】【教材簡析】通過前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到空氣和石塊、水等一般的物體一樣，能占據(jù)空間。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的角度對現(xiàn)象進(jìn)行解釋。聚焦環(huán)節(jié)通過提出對比問題，讓學(xué)生迅速把問題聚焦到后面要關(guān)注的核心概念上，特別是本課需要關(guān)注的問題空氣的壓縮。探索板塊，主要是通過學(xué)生活動，比較得出空氣可以被壓縮和拉伸，而水不能，并且發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣有彈性這一特征。通過探索活動，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)裝有水的注射器，活塞不能被拉動，而裝有空氣的注射器，活塞很容易向下壓和向上拉，并且被拉動的活塞在手松開以后，又會回到原來的位置。通過研討活動，學(xué)生認(rèn)識到可以空氣是由許多微粒組成的，微粒之間的距離可以改變，因此很容易被壓縮和拉伸。釋。2學(xué)生通過比較其他人的數(shù)據(jù)，體會多次實驗?zāi)芴岣邔嶒灲Y(jié)果的可信度?？茖W(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1了解科技對生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。2了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)通過對比實驗感受空氣是可以被壓縮或擴(kuò)張的，并且壓縮的空氣是有彈性的。教學(xué)難點(diǎn)解釋空氣為什么可以被壓縮或擴(kuò)張?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】注射器、活動手冊、記錄紙【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、一、聚焦揭示課題（預(yù)設(shè)聚焦揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）分鐘）1出示氣泡圖提問通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了空氣是一種怎樣的氣體

簡介：WORD完美整理，精品文檔專業(yè)資料，可供參考下載分享深圳大學(xué)建筑系館深圳大學(xué)建筑系館本帖最后由辥戰(zhàn)箌弔于20122231425編輯先慶祝下我們網(wǎng)站成員突破10000人，是一個跨越，今天不知道大家注意到?jīng)]有，我們E拓新增了個版塊群組，希望大家能加入到里面，一起活躍起來；一起交流起來；多多參與下面是我比較喜歡的建筑系館，想發(fā)福建工程學(xué)院的系館，呵呵前面我們的拓友發(fā)了就不再發(fā)了，這種圖片不知道怎么處理，弄了好久，希望大家喜歡對大家的設(shè)計分享等有幫助（可別浪費(fèi)了我的時間哦）深圳大學(xué)建筑系館案例分析現(xiàn)代、古典、學(xué)院、輕松、簡約、舒適WORD完美整理，精品文檔專業(yè)資料，可供參考下載分享下面一些是圖片的講解和欣賞

簡介：湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)建筑工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)行業(yè)企業(yè)崗位需求調(diào)研匯總表行業(yè)企業(yè)崗位需求調(diào)研匯總表表A2行業(yè)企業(yè)調(diào)研匯總表填表時間序號被調(diào)研單位名稱被調(diào)研單位名稱企業(yè)所屬行業(yè)性質(zhì)企業(yè)所屬行業(yè)性質(zhì)省份省份湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)建筑工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)行業(yè)崗位任務(wù)調(diào)研匯總表行業(yè)崗位任務(wù)調(diào)研匯總表表A5行業(yè)崗位任務(wù)調(diào)查表填表時間序號姓名姓名工作單位（項目名稱）工作單位（項目名稱）現(xiàn)擔(dān)任崗位現(xiàn)擔(dān)任崗位備注備注

簡介：1人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地工作計劃表及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地工作計劃表及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表一、科研工作計劃一、科研工作計劃基地名稱基地名稱填表說明填表說明填表內(nèi)容應(yīng)包括2大部分1基地日常運(yùn)行內(nèi)容（1）擬開展的研究項目；（2）年度學(xué)術(shù)會議安排和主題內(nèi)容；（3）社會服務(wù)、人才培養(yǎng)等的具體實施計劃和活動安排；（4）數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站、基地的學(xué)術(shù)刊物、基地工作簡訊、資料建設(shè)等方面的有關(guān)措施；2基地發(fā)展內(nèi)容根據(jù)基地下一年度建設(shè)目標(biāo)，在承擔(dān)重大項目、推出重大成果、舉辦重要學(xué)術(shù)會議等方面挑選有限目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)突破。如重點(diǎn)圍繞黨的十八大以來提出的新目標(biāo)、新要求、新部署，緊密結(jié)合國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要提供決策咨詢等等。34經(jīng)費(fèi)不得開支燃油費(fèi)、電話費(fèi)、餐費(fèi)。人員費(fèi)僅限非課題組成員和無工資收入的課經(jīng)費(fèi)不得開支燃油費(fèi)、電話費(fèi)、餐費(fèi)。人員費(fèi)僅限非課題組成員和無工資收入的課題組成員，不允許有工資收入的課題組成員及項目管理人員在項目經(jīng)費(fèi)中提取勞題組成員，不允許有工資收入的課題組成員及項目管理人員在項目經(jīng)費(fèi)中提取勞務(wù)費(fèi)。務(wù)費(fèi)。201201年設(shè)備購置計劃年設(shè)備購置計劃單位萬元單位萬元序號序號設(shè)備名稱設(shè)備名稱型號、規(guī)格型號、規(guī)格數(shù)量數(shù)量單價單價金額金額學(xué)院聯(lián)系人學(xué)院聯(lián)系人及電話及電話12注如沒有設(shè)備購置計劃則不需要填寫此表。注如沒有設(shè)備購置計劃則不需要填寫此表。

簡介：1參加第六屆全國小學(xué)科學(xué)教師論文競賽參加第六屆全國小學(xué)科學(xué)教師論文競賽文體教學(xué)案例文體教學(xué)案例版本蘇教版教材版本蘇教版教材【單位、署名、聯(lián)系方式】【單位、署名、聯(lián)系方式】通訊地址福建省福鼎市實驗小學(xué)姓名吳桂勝手機(jī)號碼13706020767郵編355200相貌各異的我們教學(xué)實錄與評析相貌各異的我們教學(xué)實錄與評析執(zhí)教林愛星評析吳桂勝【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察認(rèn)識到同一種生物不同個體之間也存在著差異。2、生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。3、提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力，激發(fā)學(xué)生探究生命奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識同一種生物不同個體之間也存在著差異。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】演示材料課件、卡片、統(tǒng)計調(diào)查表、性狀分析卡小組材料鏡子、統(tǒng)計調(diào)查表、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、猜圖激發(fā)興趣，引入相貌探究猜圖激發(fā)興趣，引入相貌探究師同學(xué)們，今天有位大明星要來到我們這里。瞧，他來了。（出示成龍照片）生成龍師向成龍大叔問個好。3是鼻子這個相貌特征所表現(xiàn)出來的不同性狀。（學(xué)生讀一遍后板書性狀）師再仔細(xì)觀察，他們相貌特征還有哪些不同性狀生成龍眼睛較大，本山的眼睛較小。（板書眼）師眼睛除了大小之外，還存在什么不同呢近距離瞧瞧。（把眼睛放大）生成龍是雙眼皮，本山是單眼皮。師你們的觀察能力很強(qiáng)。（板書單眼皮雙眼皮）師指著板書眼的性狀有哪些生單眼皮雙眼皮師小結(jié)經(jīng)過對比我們發(fā)現(xiàn)因為性狀不同，導(dǎo)致本山和成龍的相貌不同。2、進(jìn)一步了解書上的性狀圖出示書上的性狀對比圖師剛才我們觀察了眼睛、鼻子，好，下面我們來摸摸自己的耳朵，你們摸到了什么生耳垂。（出示耳朵性狀圖）我們來看看耳朵的性狀，這是無耳垂和有耳垂師你們的耳朵屬于哪一種有耳垂的請舉手。哇有這么多同學(xué)。師（板書耳）你知道耳朵有哪些不同性狀生有耳垂無耳垂（板書有耳垂無耳垂）師還有一些大家平時會忽略的性狀，簡單介紹這是發(fā)跡的性狀，這樣的是平發(fā)跡，這一種是V發(fā)跡，這是下頜的不同性，摸摸自己的下頜，有的人下頜中央有溝，有的人無溝，。3、觀察自己的性狀小結(jié)（課件出示性狀表）師剛才我們觀察了幾種性狀，數(shù)數(shù)看。生10種。師想不想知道你的相貌特征有哪些性狀生想。師能看得到自己嗎生照鏡子。師行，這個辦法好，你們得一邊觀察，一邊在表格中勾出你擁有的性狀，師鏡子和表格就在桌上的學(xué)具籃里，請小組長把1號信封中的表格分發(fā)給同組同學(xué)，再給每位同學(xué)發(fā)一面鏡子。開始吧。⑴、學(xué)生觀察教師巡查指導(dǎo)⑵、匯報交流師隨機(jī)拿兩張性狀表來展示師這兩個同學(xué)相貌特征中的性狀哪些相同，哪些不同呢生不同。師經(jīng)過觀察研究，我們發(fā)現(xiàn)這兩個同學(xué)的相貌特征中的性狀有的相同，有的不同。【評析引導(dǎo)學(xué)生觀察成龍和趙本山的相貌的不同，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解相貌特征具有

簡介：利民小區(qū)三期永久性建筑標(biāo)志

簡介：在化學(xué)實驗教學(xué)中提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在化學(xué)實驗教學(xué)中提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)關(guān)鍵詞化學(xué)實驗教學(xué)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（內(nèi)涵）科學(xué)探究的主體性、實踐性等諸多特征和要素在化學(xué)實驗教學(xué)中都能得到很好的滲透和體現(xiàn)，化學(xué)實驗以其使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的獨(dú)特功能，成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。本文作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)實驗教學(xué)中如何讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗簡單的實驗活動，引燃學(xué)生內(nèi)在的動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、給予實驗精彩的引導(dǎo)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)初中化學(xué)人教版教材中從第一單元就安排了學(xué)生的分組實驗，由于剛接觸化學(xué)，學(xué)生都喜歡上實驗課，但因為沒有良好的實驗習(xí)慣，學(xué)生感到實驗課比較自由，可以講話、做小動作，隨心所欲。而化學(xué)學(xué)生實驗的最終目的是為教學(xué)服務(wù)的，為的是在實驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，從而掌握規(guī)律。為實驗而實驗，沒有目的性，只會使學(xué)生浮于實驗過程與表面現(xiàn)象，不知道自己為什么做實驗，不知道實驗演示了什么規(guī)律，更談不上自己去發(fā)現(xiàn)與探討規(guī)律了。對老師而言，這樣的實驗是“吃力不討好“的事。所以要求學(xué)生馬上進(jìn)入自主性、探究性學(xué)習(xí)的角色是不現(xiàn)實的，針對這種情況，我在做“探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”時，我先讓學(xué)生討論我們吸入的空氣和呼出的氣體到底有什么不同呢同學(xué)們通過激烈的討論得出了各種結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為“我們吸入的是氧氣，呼出的氣體是二氧化碳”，還有同學(xué)認(rèn)為“我們呼出的不全是二氧化碳，還有氧氣”，也有觀點(diǎn)是“我們呼出的氣體中，沒有了氧氣，但二氧化碳的含量增多了”以及“我們呼出氣體中水蒸氣很多”等等，同學(xué)們有著各種猜想。我隨即設(shè)問“同學(xué)們想不想通過實驗來驗證自己的假設(shè)呢”學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來，躍躍欲試。我進(jìn)一步啟發(fā)“根據(jù)我們所學(xué)的知識，怎樣利用簡單的實驗來驗證自己的假設(shè)呢，看誰的思路最合理，最簡單?！蓖瑢W(xué)們四人一組又開始了討論，我穿梭在學(xué)生們中間，很有興趣地傾聽他們的思路和方法，有時也參與到學(xué)生的討論中去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多數(shù)只重視原理，對具體操作不注意。學(xué)生的思路主要如下①用燃著的木條檢驗氧氣的存在；②用石灰水檢驗二氧化碳的存在③用一個大塑料袋將人頭罩住，讓人在其中呼吸，過一會看他能否呼吸困難，胸悶心慌；④嘴對著桌子趴著睡覺，過一會兒，桌子上會有水滴；⑤向玻璃片上哈氣，過一會兒，玻璃片上會有水滴；⑥冬天可直接觀察我們呼出的氣體，有白霧說明水蒸氣含量多；⑦將呼出的氣體傾倒到燃著的蠟燭上，蠟燭會熄滅；⑧用石蕊試液檢驗二氧化碳含量的不同在此基礎(chǔ)上我請同學(xué)們比較哪些方法簡單，學(xué)生們最后一致認(rèn)為用燃著的木條檢驗氧氣的含量不同；用石灰水檢驗二氧化碳的含量不同；用玻璃片驗證水蒸氣含量的不同。于是我又啟發(fā)學(xué)生“原理確定了，如何具體實施呢比如怎樣獲得氣體”最后同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為可以用排水法收集。由于給予了學(xué)生合理的引導(dǎo)，在學(xué)生不斷的探討、思索中，逐步掌握化學(xué)知識，了解了實驗原理，這樣的實驗就成為了推進(jìn)思維的向?qū)?。使學(xué)生的實驗和思維活動緊密地結(jié)合起來，用實驗促進(jìn)思維活動的展開，又用思維指導(dǎo)觀察實驗的進(jìn)行，逐步掌握化學(xué)概念和規(guī)律，發(fā)展實驗和思維能力，使我們的實驗教學(xué)達(dá)到“事半功倍“的效果。此外實驗過程中的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度也會對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起到潛移默化的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，活躍了課堂氣氛，使每個學(xué)生真正體驗到了成功的樂趣，學(xué)生敢于大膽提問、大膽質(zhì)疑，養(yǎng)成了善于思考問題的習(xí)慣，提高了解決問題的能力，從而真正提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

簡介：1農(nóng)村建筑現(xiàn)狀和對策研究農(nóng)村建筑現(xiàn)狀和對策研究摘要近年來我國在新農(nóng)村建設(shè)雖取得了可喜的成績，但我國的農(nóng)村建筑由于受經(jīng)濟(jì)、管理、法律、思想等原因的影響，建筑上存在規(guī)劃、質(zhì)量、安全、管理等方面的問題。村鎮(zhèn)建設(shè)的好壞關(guān)系到廣大農(nóng)民的生命財產(chǎn)安全，文章對農(nóng)村建筑現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的策略和發(fā)展模式，保證更好地推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)。關(guān)鍵詞農(nóng)村；建筑；現(xiàn)狀；應(yīng)對策略1農(nóng)村建筑現(xiàn)狀11規(guī)劃現(xiàn)狀111建筑依地而建，建筑形式多樣化。由于缺乏對農(nóng)村建筑的規(guī)劃，農(nóng)民往往將房屋建在責(zé)任田或自留地上，建筑一般是依地而建的，施工人員根據(jù)戶主的喜好，劃分空間，形成多種多樣的建筑形式，但是其缺乏藝術(shù)性。112建筑缺乏規(guī)劃，建房具有盲目性。農(nóng)村存在攀比之風(fēng)，盲目建房的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，大家建房時比闊氣，這種風(fēng)氣在很大程度上誘導(dǎo)著農(nóng)民的建房行為。一些村民重新建房，不愿在舊宅基地上建新房，而是選擇其他地方建房，多處占地，將原來的房子空置，造成土地資源的浪費(fèi)。農(nóng)村建筑缺乏規(guī)劃，而且缺少基礎(chǔ)設(shè)施，更由于建筑3山，散發(fā)出難聞的氣味。而村委會對這種行為并未采取措施進(jìn)行管理，而是放任其流，不太注重管理。123缺乏相應(yīng)的規(guī)劃管理部門。雖然城市規(guī)劃建設(shè)管理體系基本成熟，但龐大的村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)不健全，加之資金短缺規(guī)劃滯后，管理失衡，有的地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有專設(shè)的村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理科室，即使設(shè)置了這樣的部門，也大多沒有配備專用交通工具，相對于量大面廣、任務(wù)艱巨的村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)來說，不能相適應(yīng)。在農(nóng)村，大部分村民都有自己的責(zé)任田或自留地，他們認(rèn)為在自家的地上就可以建房，大部分村民都如此，而村委會的行政人員也都來自村中，由于缺乏相應(yīng)的法律制度，村委會也不能對此現(xiàn)象進(jìn)行有效的處理。只要村民建房時不與周邊家庭發(fā)生沖突，村委會就不會加以制止。2改變現(xiàn)狀的對策21加快建立農(nóng)村規(guī)劃體系211組織成立相應(yīng)的規(guī)劃管理指揮處。由于城市規(guī)劃管理體系已成熟，在村鎮(zhèn)建設(shè)上可以參照城市規(guī)劃管理體系并結(jié)合農(nóng)村特有的建筑特色成立相應(yīng)的規(guī)劃管理指揮處，同時配備相應(yīng)的交通工具，對農(nóng)村的規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行摸底調(diào)查，并對近期要開展的建設(shè)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃管理，使之能符合農(nóng)村今后的發(fā)展道路。212聘請專業(yè)人才。由于現(xiàn)行的政府管理體制和質(zhì)

簡介：防作弊頁眉防作弊頁腳建筑材料購銷合同范本建筑材料購銷合同范本甲方（需方）甲方（需方）法定代表人法定代表人甲方公司地址甲方公司地址甲方施工地址甲方施工地址乙方（供方）乙方（供方）法定代表人法定代表人乙方公司地址乙方公司地址根據(jù)中華人民共和國合同法及其他有關(guān)法律法規(guī)，遵循平等自愿、公正和誠實信用的原則，雙方就建設(shè)材料購買事項協(xié)商一致，訂立本合同。一、產(chǎn)品的名稱規(guī)格單價數(shù)量及其它一、產(chǎn)品的名稱規(guī)格單價數(shù)量及其它編號產(chǎn)品或原材料名稱規(guī)格型號單位單價張/元需量備注NO001張以實際數(shù)量為準(zhǔn)合計金額（人民幣大寫）模板按樣品收貨，整板在自然正常使用的情況下（備注參照所提供的模板使用說明資料使用，產(chǎn)品合格率為95）若出現(xiàn)質(zhì)量問題如大面積開膠起層包調(diào)包換，有一張換一張。二、乙方供應(yīng)產(chǎn)品或原材料必須滿足二、乙方供應(yīng)產(chǎn)品或原材料必須滿足1、達(dá)到四川省相應(yīng)的質(zhì)檢驗收標(biāo)準(zhǔn)；2、按照甲方所需要的規(guī)格品牌商標(biāo)（產(chǎn)地）和數(shù)量及時供應(yīng)；3、有產(chǎn)品合格證明書或相關(guān)文件。三、供貨時間、運(yùn)輸供貨時間、運(yùn)輸防作弊頁眉防作弊頁腳八、其它八、其它按本合同規(guī)定應(yīng)該償付的違約金和各種經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)當(dāng)在明確責(zé)任后10天內(nèi)，按銀行規(guī)定的結(jié)算辦法付清，否則按逾期付款處理。但任何一方不得自行扣發(fā)貨物或扣付貨款來充抵。本合同如發(fā)生糾紛，當(dāng)事人雙方應(yīng)當(dāng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可請業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)調(diào)解或者向仲裁委員會申請仲裁，也可以直接向人民法院起訴。九、本合同一式二份，供方一份，需方一份。本合同雙方簽字或蓋章后生效，貨九、本合同一式二份，供方一份，需方一份。本合同雙方簽字或蓋章后生效，貨款結(jié)清后此合同終止?？罱Y(jié)清后此合同終止。需方（公章）供方（公章）法定代表人法定代表人或其委托代理人或其委托代理人年月日年月日

簡介：1上海市教育委員會文件滬教委科〔2009〕41號上海市教育委上海市教育委員會關(guān)于公布會關(guān)于公布2009年度年度上海市教育科學(xué)研究上海市教育科學(xué)研究項目的通知目的通知各高等學(xué)校、各區(qū)縣教育局、各有關(guān)單位根據(jù)上海市教育委員會關(guān)于開展上海市2009年度教育科學(xué)研究項目申報工作的通知（滬教委科〔2009〕12號），各高校、各區(qū)縣開展了2009年度上海市教育科學(xué)研究項目的申報工作。經(jīng)學(xué)科組專家兩輪評議、上海市教育委員會批準(zhǔn)，共確定“上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究”等19項為市級重點(diǎn)項目、“新媒體藝術(shù)對青少年價值觀的影響機(jī)理及培育模式研究”等106項為市級項目、“構(gòu)建學(xué)生生涯發(fā)展服務(wù)系統(tǒng)，探索中職學(xué)校職業(yè)生涯教育新模式”等77項為規(guī)劃項目。根據(jù)中共上海市委宣傳部、上海市教育委員會關(guān)于將上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)項目設(shè)立為上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)課題的通知（滬委宣〔2009〕188號），本次確立的19項市級重點(diǎn)項目同時確立為上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)課題。3附件120092009年度上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)項目年度上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)項目按得票數(shù)排序）序號立項編號項目名稱承擔(dān)人承擔(dān)人所在單位1A0901上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究尹后慶上海市教育委員會2A0902上海市城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展研究陳國良上海市教育科學(xué)研究院3A0903學(xué)校實施社會主義榮辱觀教育的行動研究羅國振華東師范大學(xué)4A0904應(yīng)用型本科院校先行先試工程碩士培養(yǎng)模式研究胡壽根上海第二工業(yè)大學(xué)5A0905教師教育教學(xué)能力測評與培訓(xùn)模式的實證研究徐紅上海市實驗學(xué)校6A0906面向信息化的教師專業(yè)知能可持續(xù)發(fā)展研究李學(xué)紅普陀區(qū)教育局7A0907高校內(nèi)部決策機(jī)制改革研究郭為祿華東師范大學(xué)8A0908學(xué)術(shù)精英的成長環(huán)境與機(jī)制研究閻光才華東師范大學(xué)9A0909科學(xué)發(fā)展留學(xué)生教育，增強(qiáng)上海國際競爭軟實力張圣坤民盟上海市委員會10A0910上海市幼兒園、小學(xué)口腔健康教育體系的研究石四箴同濟(jì)大學(xué)11A0911認(rèn)知發(fā)展視野下的生命教育對策研究李丹上海師范大學(xué)12A0912構(gòu)建上海市美術(shù)類專業(yè)招生統(tǒng)一專業(yè)考試體系沈本良上海市教育考試院13A0913中醫(yī)學(xué)師承與研究生學(xué)位教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式研究楊永清上海中醫(yī)藥大學(xué)14A0914上海市民辦學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究方鈞君上海師范大學(xué)15A0915上海高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的綜合研究張昊民上海大學(xué)16A0916金融危機(jī)背景下上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素的實證研究湛軍上海金融學(xué)院17A0917教學(xué)改進(jìn)與提高課堂教學(xué)效益虹口區(qū)區(qū)域推進(jìn)初中教學(xué)的實踐研究常生龍虹口區(qū)教育局18A0918行業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新研究湯名海上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院19A0919多元文化價值觀對高校的影響與對策研究安維復(fù)華東師范大學(xué)