簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文在肯尼亞、贊比亞和加納四所大學(xué)中非洲本科生所面臨的問題研究姓名埃明達申請學(xué)位級別博士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師黃志成20070501ACKNOWLEDGEMENTSTOPROFESSORHUANGZHICHENGMYTHESISSUPERVISORMYDEEPESTGRATITUDEFORALLTHEHELP，THETIMETHESUPPORTANDUTMOSTUNDERSTANDINGSHOWNDURINGTHEPERIODOFWRITINGTHISTHESISWITHOUTYOURSUPPORTANDASSURANCEICOULDNOTHAVEMADEITSOFHL1WILLNEVERFORGETYOURENORNLOTLSHELPANDYOURALWAYSBEINGTHEREFORMETOJOSPHATIGADWADAVIDAPPIAHANDSARAHMWAMBWAWHOGREATLYASSISTEDMEINADMINISTERINGANDCOLLECTINGTHEQUESTIONNAIRESINAF矗EAMYDEEPESTGRATITUDETOMYDEARFRIENDLINDAPUTRIFORSPENDINGMANYNIGHTSTOTYPEANDEDITTHISTHESISYOURPOSITIVEANDWELCOMINGATTITUDEMAKEMEHAVECONFIDENCEINWHATIDOTOALLMYCHINESEFRIENDSESPECIALLYLIKEJIAN，XUYUDANWANGHUI，XIANHUAZHOURONGYAN，EVAZHENGSARAHWANGYOYOWHOALSOSUPPORTEDMEANDHELPEDINTHEEDITINGANDTRANSLATIONOFTILISTHESISTOMYWONDERFULHUSBANDFENNELFIIENDSJULIANFRANCIS，SUSIECHOIS，JEREMYKIPLAGALJOSEPHSIRORWIDYAJULIAWATI，BERNDARMBRUSTERANDDELLISEF啪CISITHANKEACHOFYOUFORALLYOURTIMEHELPANDSUPPORTTHROUGHOUTMYPROGRAM。FINALLYIGIVETHANKSTOGODFORASSISTINGMETHROUGHOUTMYPROGRAMWITHOUTHIMNOTHINGISPOSSIBLE

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文踏尋科學(xué)的足跡以科學(xué)史為載體的教學(xué)個案研究姓名萬婷婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師李雁冰20050401ABSTRACTDUETOTHESITUATIONLHATMOSTCITIZENSLACKTHESCIENTIFICCOMMONSERSE，THEPRIMARYEDUCATIONFACESGREATCHALLENGINGINCHINATHESCIENTIFICEDUCATIONMUSTTAKETHERESPONSIBILITYTOCREATESTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHISPROJECTFOCUSEDONRESEARCH，WHICHBASEDONTHECASESTUDYOFSCIENCEHISTORYASACARRIERFROMTHESCIENTIFICHISTORY’SVIEWHOPEFULLYITWILLHAVEPOSITIVEEFFECTONTHECREATINGOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHROUGHTHEPREPARINGANDDESIGNINGOFTHEPROJECT，ALSOTHESURVEYABOUTSCIENTIFICHISTORYEDUCATION，THEAUTHORREALIZEDTHATTHERELATIONSHIPBETWEENDIFFERENTFACTORSOFSCIENTIFICEDUCATIONANDMADECONSTRUCTIVESUGGESTIONSONITTHISPROJECTTOOKTHEWAYOFQUALITYRESEARCHTHEPAPERISDIVIDEDINTOSIXPARTSFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONWHICHINTRODUCESTHEREASONANDBACKGROUNDOFTHISPROJECTTHESECONDPARTISTHEREVIEWOFRELATEDPAPERSITCLADFYTHECONCEPTSANDFEASIBILITYOFTHISPROJECTTHETHIRDPARTISTHENTERVIEWWITHTWOHIGHSCHOOITEACHERSWHICHHELPUSTOGETTHEVALUEVIEWOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHANDFIFTHPARTSARETHEKEYPOINTSOFTHISPAPERCASESTUDYOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHPARTRECORDSTHEPROCEDUREANDTHEORETICBACKGROUNDFORTHEDESIGNINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1NOTHERWORDSTHISPARTDESCRIBESTHEDESIGNOFTHESURVEYBRIEFLYTHEFIFTHPARTISTHEIIVERECORDINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1TALSOREPORTSTHERESULTSOFTHESURVEYINDETAILINTHESIXTHPART，THEAUTHORGIVESTHECONCLUSIONBYSUMMARIZETHISWHOLEPAPERFTALSOJNCLUDESTHESUGGESTIONSONHOWTOSPREADTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONKEYWORDSSCIENCEEDUCATION，INSTRUCTIONOFSCIENCEHISTORYSCIENCEQUALITY，CASESTUDY

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文平面幾何教學(xué)中運用數(shù)學(xué)史的研究姓名劉春曉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師楊澤忠20080406山東師范大學(xué)碩二匕學(xué)位論文數(shù)學(xué)思想的演化歷史有更深刻的理解．應(yīng)用數(shù)學(xué)史進行具體的教學(xué)設(shè)計時要重點考慮以下幾個方面1幾何課程的不同部分，其內(nèi)、外部聯(lián)系的特點是不一樣．對于傳統(tǒng)的平面幾何內(nèi)容來說，關(guān)鍵是揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系．2綜合運用知識之間的邏輯聯(lián)系和非邏輯聯(lián)系，構(gòu)建一個簡明而不失其完整性的知識體系．并在知識體系的構(gòu)建過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“公理化”與“形式化”的方法．3將探索法教學(xué)作為課程實施的重要形式，與傳統(tǒng)的強調(diào)知識掌握和技能形成的課程實施形態(tài)構(gòu)成互補的體系．此處的探索法教學(xué)應(yīng)理解為有助于學(xué)生直接或間接地經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟知識的發(fā)生、發(fā)展的過程的教學(xué)活動．數(shù)學(xué)史可以在幾何教學(xué)的諸多方面發(fā)揮影響．例如，給出公理化方法的滲透時機和方式，揭示概念形成的過程等．通過案例，我們可以更具體地把握數(shù)學(xué)史影響幾何教學(xué)的深度和廣度．通過教學(xué)試驗，可以揭示出，即使在使用現(xiàn)有的課改教材的前提下，如果能有效地運用上面所提到的深化幾何課程改革的措施，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)史的啟迪作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)業(yè)成績及解決問題的能力均有較大的提高．本文的主要創(chuàng)新點1對義務(wù)教育階段的進一步的幾何課程改革提出了一些建議；2對數(shù)學(xué)史影響數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑和方式，從實踐和理論上作了一定的探索；3設(shè)計了一些具有獨創(chuàng)性的教學(xué)事例．本文的主要不足1把數(shù)學(xué)史有效地應(yīng)用于幾何教學(xué)的實踐需要進一步探索．2對數(shù)學(xué)史指導(dǎo)下的幾何教學(xué)缺乏整體的把握．總之，在中西方數(shù)學(xué)教育尋找中間地帶的背景下，數(shù)學(xué)史是幾何教學(xué)的優(yōu)秀指南．關(guān)鍵詞幾何教學(xué)；探索法教學(xué)；數(shù)學(xué)史；知識系統(tǒng)分類號G633．6N

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)本質(zhì)視域中我國高中化學(xué)教科書化學(xué)史內(nèi)容呈現(xiàn)分析姓名孫青申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論化學(xué)指導(dǎo)教師王秀紅20090601ABSTRACTRESEARCHONTHENATUREOFSCIENCESTARTEDEARLIERINWESTERNCOUNTRIESTHANMCHINANATUREOFSCIENCEHASBEENPAIDCLOSEATTENTIONSINCETHEBEGINNINGOFLASTCENTURYMWESTEMCOUNTRIES，BUTEDUCATORSINCHINAARESPARINGNOEFFORTTOOPENVARIOUSWAYSTOENHANCESTUDENTS’UNDERSTANDINGOFTHENATUREOFSCIENCENEWSCIENCECURRICULUMINNOVATIONMOURCOUNTRYATTACHESPECIALIMPORTANCETOPRESENTTHECONTENTOFHISTORYOFSCLELLCEULSCIENCETEXTBOOKS，THISRESEARCHINTENTSTOANALYZETHEHISTORYOFCHEMISTRYINTHREECURRENTVERSIONSOFCHEMICALMATERIALSINCHINAINTHEVISUALTHRESHOLDOFNATUREOFSCIENCE，ANDTHEPURPOSEOFTHISRESEARCHISTEVEALHOWTHEHISTORYOFTHENLISTRYREFLECTSTHENATUREOFSCIENCETHEREAREFIVECHAPTERSINTHISRESEARCHTHEFIRSTCHAPTERILLUSTRATESTHEBACKGROUNDOFTHERESEARCH，SIMULTANEOUSLYDEFINESTHECONCEPTSWHICHCOLLCERNTHISPAPER，THENMAKESTHETHEORETICALVALUEANDPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHCLEARTHESECONDCHAPTERSPECIFICALLYEXPLICITSTHEOBJECTOFSTUDYANDTHERESEARCHMETHOD，DESIGNSTHERESEARCHPROCESSINTHISPAPER，CONTENTANALYSISMETHODISSELECTEDASTHEMAINMETHODTHETHIRDCHAPTERSTATESTHEANALYSISSTEPS，ANDMAKESADETAILEDDESCRIPTIONOFEACHSTEPOFTHEANALYSISTHEFOURTHCHAPTERISTHEMAINBODYWHICHSHOWSTHERESULTSOFTHISANALYSISWITHTHEFORMOFCHARTSTHEANALYSISCARRIEDOUTONTWOASPECTSONONEHAND，THERESEARCHAPPLIESTWOANAIVSISPATTERNTHESPECIFICANALYSISANDTHEOVERALLANALYSIS；OILTHEOTHERHAND，QUALITATIVEANALYSISANDQUANTITATIVEANALYSISALEUSEDATTHESAMETIMEAFTERTHEANALYSIS，COMPARATIVEANALVSISISUSEDINTHERESEARCHTOMAKEAFURTHERANALYSISOFTHEHISTORYOFCHEMISTRYWHICHREFLECTTHENATUREOFSCIENCEINCHEMISTRYTEXTBOOKSTHEFIMLCHAPTERMAKESASUMMARYACCORDINGTOTHERESEARCHANDSEEKSFORTHEBENE6CIALSUGGESTIONSTOTEXTBOOKWRITERS、SENIORMIDDLESCHOOLCHEMISTRYTEACHERSANDHIGHSCHOOLSTUDENTSKEYWORDSNATUREOFSCIENCE；HISTORYOFCHEMISTRY；THEEXHIBITINGWAYSOFTHECONTENT；CHEMISTRYTEXTBOOKSⅡ

簡介：ADISSERTATIONSUBMITTEDTOZHEJIANGUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTEROFENGINEERINGVV⑧TITLEH曼￡星墨IG墜墊亟蘭望理呈曼墮叟壘主叢重Q旦OFCHINESECHRONICLELITERATUREAUTHORYEZHENCHAOSUBJECTCOLLEGESUBMITTEDDATE衛(wèi)2叫2QU浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要中國有著數(shù)千年的文明史，古代、近代和當代文學(xué)作品浩如煙海。但隨著時間的遷移，很多著作名篇、文化大家遺失在歷史長河中。面對如恒河沙數(shù)的典籍文獻，進一步的保護、整理和研究工作也變得非常復(fù)雜和浩繁。因此，借助于信息技術(shù)進行文學(xué)編年史研究的需求就變得愈加迫切。CADAL中國文學(xué)編年史項目著眼于構(gòu)建中國文學(xué)編年史研究信息系統(tǒng)，以挖掘中國文學(xué)、歷史、地方志、地理等相關(guān)數(shù)字資源的潛在價值為立項之本。與傳統(tǒng)的文史系統(tǒng)相比，CADAL中國文學(xué)編年史系統(tǒng)并非簡單地將所有文學(xué)作品原文數(shù)字化，而是將文學(xué)、歷史、地理數(shù)據(jù)和信息技術(shù)相結(jié)合，著重于相關(guān)領(lǐng)域背景資料的整理，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、地理信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、語義網(wǎng)技術(shù)和海量存儲技術(shù)等，建立一套綜合“文學(xué)”、“歷史”、“地理”信息的中國文學(xué)編年史信息系統(tǒng)以提高數(shù)字資源的利用率。本文圍繞CADAL文學(xué)編年史系統(tǒng)的研發(fā)，主要工作如下第一，需求分析和總體架構(gòu)。通過對用戶需求及CADAL資源狀況分析，給出了CADAL文學(xué)編年史系統(tǒng)的總體框架，包括基本文史信息檢索，歷史地理信息，多媒體應(yīng)用等平臺，并具體給出每個平臺的功能及實現(xiàn)目標，最后給出了系統(tǒng)設(shè)計邏輯架構(gòu)和物理架構(gòu)。第二，關(guān)鍵技術(shù)。采用網(wǎng)絡(luò)爬蟲和基于正則表達式的信息抽取技術(shù)實現(xiàn)OCR書籍和網(wǎng)絡(luò)信息提取與結(jié)構(gòu)化；采用基于LUCENE架構(gòu)實現(xiàn)了全文搜索引擎；提出了中國古地圖的自動標注與抽取算法CAMAME，以CADAL中本身包含的大量的數(shù)字化的中國古代地圖集作為數(shù)據(jù)源，結(jié)合傳統(tǒng)GIS數(shù)據(jù)的構(gòu)建方法開發(fā)了地理信息平臺；提出了基于CCA的語義搜索算法，實現(xiàn)了基于該算法的古詩自動配樂等多媒體技術(shù)在編年史系統(tǒng)的高層應(yīng)用。關(guān)鍵詞數(shù)字圖書館，信息抽取，機器學(xué)習(xí)，地理信息系統(tǒng)，多媒體處理

簡介：中圖分類號H3159學(xué)校代碼10964學(xué)號13250203密級公開碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文AREPORTONCONFERENCEINTERPRETATIONIN“SEMINARFORUNIVERSITYTEACHERSFROMANGLOPHONEAFRICACOUNTRIES”“非洲英語國家大學(xué)教師研修班”會議口譯實踐報告專業(yè)學(xué)位類別翻譯碩士領(lǐng)域英語口譯研究生姓名陳曦校內(nèi)導(dǎo)師吳守謙所在院系高級翻譯學(xué)院校外導(dǎo)師袁成路二零一五年五月萬方數(shù)據(jù)吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)吉林華橋外國語學(xué)院關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的碩士學(xué)位獲得者均須向吉林華橋外國語學(xué)院提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解吉林華橋外國語學(xué)院有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。吉林華橋外國語學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生學(xué)位論文，并編入吉林華橋外國語學(xué)院碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀，在校園網(wǎng)上提供論文目錄檢索、文摘以及論文全文瀏覽、下載等免費信息服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，吉林華橋外國語學(xué)院向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。非公開學(xué)位論文，保密期限內(nèi)不向外提交和提供服務(wù)，解密后提交和服務(wù)同公開論文。論文電子版提交至校圖書館網(wǎng)站HTTP//19216815253/TASI/MAINASPLANGGB本人承諾本人的學(xué)位論文是在吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期年月日日期年月日萬方數(shù)據(jù)

簡介：分類號密級學(xué)號120722B23006陜，匆1幣彝只嗲SHAANXINORMALUNIVERSITY題目姚賈接受史作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)提交日期白愛平霍松林教授中國古代文學(xué)二OO六年四月世以后，賈島姚合清冷寒僻的詩歌旨趣，在南宋發(fā)生了深刻而廣泛的影響?！耙Z”并稱開始取代“郊島”并稱出現(xiàn)于宋人文本。據(jù)現(xiàn)存文獻中資料考索，“姚賈”二字最先出現(xiàn)在釋永頤于寧宗嘉定十二年1219或稍后創(chuàng)作的悼趙宰紫芝甫詩中；“賈島姚合”四字最早出現(xiàn)在寧宗嘉定十一年1218丁熵書張弋秋江煙草卷首。在整個詩歌史，南宋時期是姚賈后學(xué)詩人唯一一次擺脫詩壇偏裨旁支的身份，步入一個浩大潮流的時代。四靈詩派展示了清新精煉的姚賈面貌，在江西與理學(xué)詩風(fēng)泛濫之際，獲取了文學(xué)發(fā)展史上的獨特地位，并迅速地進入了詩壇主流。正是他們的努力，使得風(fēng)靡一時的江西詩風(fēng)則自此式微，這一力量的消長又給了江湖詩派一個崛起的契機。江湖派是一個既有永嘉四靈也有江西詩派影響的集合體。其中姚賈一脈對于詩歌藝術(shù)的專注和體認，使中國詩壇產(chǎn)生了重要的變化。姚合賈島是在無法仕進或無奈仕途的情況下才用詩歌的方式消解生命的苦難，而江湖諸人則明確地將詩歌視為人生第一目標，詩歌創(chuàng)作朝著她本身的文學(xué)性的方向又前進了一步。金代是姚賈接受最為沉寂的時代，讀者沒有獨特的見解，只是延承前人的觀點。我們甚至找不到姚合的身影。姚賈作為整體，沒有被這一時期的讀者重新認識接受的跡象。姚賈詩歌在元代時詩壇處于相對不受重視的地位，方回所編瀛奎律髓多論所選姚賈詩歌的句法、對法、格律等具體作詩技巧，還對二人詩風(fēng)的不同之處作出了具體分析，認為姚詩卑弱細巧，賈詩瘦勁高古。雖然方回的詩學(xué)主張不離江西習(xí)氣，但對作為江西詩派對立面的永嘉四靈以及姚賈詩歌，能夠作出相對客觀中肯的批評議論，是難能可貴的。姚賈詩風(fēng)在明代始終處于主流的批評視野之外，持續(xù)著元代以來的冷落蕭條。明人開始將姚賈詩歌作為整個文學(xué)發(fā)展史的一個有機鏈條，探討它們在元和詩壇上呈現(xiàn)出來的延承和新變，這是姚賈接受史上極有意義的批評實踐。另外，各種版本的姚少監(jiān)詩集和長江集的刊刻、傳抄，使得姚賈詩歌在事實上擁有了更為廣泛的閱讀者。萬歷中葉以后，以鐘惺、譚元春為代表的競陵派上承姚賈、四靈一脈，下啟清代高密、同光派，以急懟激宕、幽深孤峭的詩歌風(fēng)格，續(xù)寫著姚賈接受史上的獨特篇章。他們以一種深幽孤峭的僻冷風(fēng)格，來糾正當時詩壇上俚俗、淺露、輕率的公安派流弊，用姚賈遺緒來建構(gòu)他們另類奇門的藝術(shù)殿堂。他們與姚賈風(fēng)格的親近，正反映了與正統(tǒng)文學(xué)的疏離。清人除了繼續(xù)傳播著“姚賈”、“郊島”這樣的詩學(xué)名詞，同時出現(xiàn)張、賈兩詩派之說；對姚賈詩歌的鑒賞漸趨細致，各種詩評文字層出不窮姚賈詩歌入選各種總集、選集、類書、方志的數(shù)量增多；姚賈本集的刊刻本、傳抄本繼續(xù)著明代以來大量涌現(xiàn)的勢頭，為二十世紀姚賈的理性研究打下了堅實的基礎(chǔ)。高密詩派LL

簡介：分類編號密級單位代碼巡學(xué)號鰻墊鱉又滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目關(guān)于木蘭故事的流傳社會性別視角和文化史的研究學(xué)生姓名型委匭申請學(xué)位級別恥申請專業(yè)名稱童史研究方向婦玄二社會絲別班究指導(dǎo)教師姓名掛羞莖專業(yè)技術(shù)職稱趲提交論文日期三雯雯六生五旦ASAVALIANTFEMALEFIGURECOMESFROMMULANSHFWHICHWASCREATEDINNORTHWREIDYNASTYMULANHADBEENRECREATED、NARRATED、REPRESENTEDANDCOMMENTEDBYTHEMALESCHOLARSINLATERGENERATIONSFROMTANGDYNASTYTOQINGDYNASTYSINCEMULANSHIWASCOLLECTEDFROMFOLKINTOYUEFUSH饑INTANGDYNASTYFROMTHOSEMATERIALSINCLUDINGOFBIOGRAPHIES、POEMS、DRAMASANDSOONDURINGTANGDYNASTYTOQINGDYNASTY，WECANFINDTHATTHEREWERESOMESUBTLECENTRADICTIONSINTHELIKESOPRAISINGVOICESOFTHEMALESCHOLARSWHOWEREALSOTHEWRITERSINFACT，THOSESUBTLECONTRADICTIONSWERETHEREFLECTIONOFTHEINCOMPATIBLECONSCIOUSNESSOFMALESCHOLARSWHOTENDEDTOPRAISEMUL_ANBUTDISSATISFIEDWITHMULANBECAUSEMUIANHADTRANSCENDEDTHEGENDERRESTRICTIONSOTHEMALESCHOLARSTRIEDTHEIRBESTTOSPEAKHIGLLLYTHEALLKINDSOFVIRTUESOFMUL_AN，ATTHESAMETIMETHEYALSOCONSTRUCTEDAPERFECTIMAGEOFMULANONTHEBASISOFTHEIROWNIMAGINATIONOFWOMENF，RTHATPURPOSE，INTHEIRNARRATIVETHEMALESCHOLARSADDEDLOTSOFDETAILSANDSYMBOLSWHICHDIDNOTEXISTINORIGINALMULANSHFTHROUGHTHEFURTHERINSIGHTINTOHISTORYWECANFOUNDTHATTHEAUTHORS’NARRATIVEABOUTMULANWASTHEEVIDENCEOFTHESOCIALCULTURECONTEXTWHICHALSOENCOURAGEDTHENARRATIVEOFTHEAUTHORS，THETWOINTEGRATEDINTOONESTRONGPOWERWHICHRESTRICTEDTHEPRACTICESTANDARDS、ETHICSORMORALSANDVALUESELECTIONOFWOMEN，INDETAIL，THEREWEREMULTINARRATIVESDURINGTANGDYNASTYBECAUSEOFTHEMULTIPLECULTURE；THEREWERELIEFMEANTTHATAWOMANSHOULDSUICIDEORENDINDEATHINORDERTOKEEPHERFIDELITYANDSEXUALPURITYFIGURESAPPEAREDDURINGYUANDYNASTYANDMINGDYNASTYWHENTHECRUELGENERALMOODWASPOPULAR；WHENTHELIEWASCONSTRICTEDWHILETHEVIRTUESOFPIETYXIAOANDLOYALTYZHONGWEREENCOURAGEDDURINGQINGDYNASTYTHENARRATIVEOFMUL_ANWASCHANGEDASTHESAMEBUTWHATSHOULDNOTFORGETISTHATALLTHECONTEXTOFSOCIALHISTORYANDCULTUREWASCONSTRUCTEDBYTHEMALESCHOLARSTHEINSTITUTIONOFGENDERWASCONSTRUCTEDTHROUGHTHECONSTRUCTIONOFRESTRICTIVEDISCOURSEINTHISWAYKEYWORDSGENDERRESTRICTION；DISCOURSECONSTRUCTION；CONTEXTOFSOCIALHISTORYANDCULTURE

簡介：揚州大學(xué)碩士學(xué)位論文論魯迅的文學(xué)史思想姓名是鶯申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師佴榮本20050501揚州大學(xué)碩學(xué)位論文ABSTRACTASTHEMODEMANDGREATWRITERANDTHINKEROFCHINALUXUNLEAVESLATERAGETHEGENEROUSTHOUGHTCULTURALHERITAGEINALLHISLIFEINTHESELEGACIESTHEHISTORYTHOUGHTOFLITERATUREISANEXTREMELYPRECIOUSPARTITISNECESSARYTOCARRYONTHESYSTEMATICALANDOVERALLRESEARCHTOITTHISTEXTTRIEST0DESCRIBELUXUNSLITERATUREHISTORYTHOUGHTSYSTEMATICALLYANDENRICHTHECONTENTOFHISRESEARCHN玲BODYOFTHEARTICLECOMESTOEXPLAINLUXUN’SLITERATUREHISTORYTHOUGHTFROM3RESPECTSMAINLYNAMELYFIRSTLUXUNSIITERATUREHISTORYIDEASECONDLUXUN’SLITERATUREHISTORYRESEARCHMETHODS；刪RDLUXUNSCOMPILINGOFLITERATUREHISTORYTHEFIRSTPARTTHISARTICLETHINKSTHELITERATUREHISTORYIDEAOFLUXUNCHANGEDWITHTHETHOUGHTTHATHEACCEPTEDINHISEARLIERSTAGE，LUXUNWASINFLUENCEDBYIDEOLOGICALTRENDOFEVOLUTIONISM，WHILESTUDYINGTHELITERATUREHISTORY，HETHOUGHTTHELITERATUREWASCHANGINGANDDEVELOPINGCONSTANTLYUNDERTHEINFLUENCEORPUSHOFAGREATDEALOFFACTORSINREALITYONTHISFOUNDATIONHEINSISTEDONDISCARDINGTHEOLDWAYSOFLIREINFAVOROFTHENEWOFLITERATUREINHISLATERSTAGELUXUNBEGANTOUSEMARXISMIDEAWHILETREATINGTHEDEVELOPMENTPROBLEMOFLITERATUREAFTERACCEPTINGMARXISM，F(xiàn)ORMEDTHEIITERATUREHISTORYIDEAOFREGARDINGMARXISMMATERIALISMASGUIDELINESANDEVENTODAYHISIITEMTUREHISTORYIDEASTILIHASITSVALUABLEVALUENESEEONDPARTESPECIALLYANALYSESTHEMETHODSOFLUXUNSLITERATUREHISTORYRESEARCHLUXUNWASIMMERSEDINCHIUASCLASSICALCULTUREDEEPLYINHERITEDTHEMETHODOFPUXUEI11THETRADITIONALACADEMICREARCHATTHESAMETIME，HESTUDIEDANDACCEPTEDSOMEWESTERNMODEMWAYSOFTHINKING，ESPECIALLYAFTERSTUDYINGTHEMARXISMTHEORYHEPAIDATTENTIONTOUSINGTHEHISTORICALAESTHETICRESEARCHAPPROACHWHILESTUDYINGTHELITERATUREHISTORYCERTAINLYLUXUNALWAYSPAIDATTENTIONTOTHEAPPLICATIONOFTHECOMPARATIVEMETHODVERYMUCHTOOWHILEANALYZINGANDSTUDYINGTHELITERATUREHISTORYHISMETHODOLOGYHASVERYGREATREFERENCEMEANINGSTORESEARCHERSOFTHELITERATUREHISTORY，INTHETIFFRDPARTTHISARTICLEMAINLYDISCUSSESTHECOMPILINGOFLUXUN’SIITERATUREHISTORYLUXUNLEFTTWOWORKSOFTHELITERATGREHISTORY“CILINESENOVEIOUTLINEHISTORY”AND”CHINESEIITERATUREHISTORY”111EFORMERWASGENERALLYACKNOWLEDGEDTHEWORKTHATCUTINTOAMOUNTAINDOINGOFTHENOVEIHISTORYOFPARTICULARSUBJECTITFINISHED也EFRAGMENTARYSCATTEREDSITUATIONINTHENOVELHISTORYSTUDYANDMADEITENTERTHEPERIODOFRESEARCHWITHINTACTANDSCIENTIFICSYSTEMHEFULIYPAIDATTENTIONTOTHECHOICEANDAPPLICATIONOFTHEHISTORICALDATAWHILEWRITINGTHELITEMTUREHISTORYHEPROPOSEDTHATTHEHISTORYKNOWINGWASNECESSARYTOTHESTUDYOFTHELITERATUREHISTORYANDITNAMELYREALIZEDTHEABILITY，COURAGEANDINSIGHTOFHISTORYKEYWORDSLUXUNLITERATUREHISTORYIDEAMETHODSCOMPILING

簡介：⑨一MASTERSTHE淞碩士學(xué)位論文關(guān)于中美報紙對中國在非洲經(jīng)濟投資報道的批評話語分析論文作者徐晶晶指導(dǎo)教師周統(tǒng)權(quán)副教授學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向應(yīng)用語言學(xué)華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2011年5月⑧＼／碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名弓泵‰晶日期加J7年S月≯7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名烏眾勵踟日期歷F／年多月訂日導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救胀匆缲?；旦圭生；旦生；旦三生筮查作者簽名橡孫‰日期歷F，年歹月旬日導(dǎo)師簽名日期年月日2二’’I毒；皇二二O；淼二二L囂二竺苫囂

簡介：20142014屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文中國新聞事業(yè)通史中國新聞事業(yè)通史和中國新聞社會中國新聞社會史比較研究史比較研究作者姓名貢鑫指導(dǎo)教師齊峰學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向新聞理論與新聞史培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文中國新聞事業(yè)通史中國新聞事業(yè)通史和中國新聞社會中國新聞社會史比較研究史比較研究作者姓名貢鑫指導(dǎo)教師齊峰學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向新聞理論與新聞史培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中文摘要本文以表現(xiàn)東西方悲劇愛情題材的音樂作品作為研究對象，主要運用比較美學(xué)的手法，站在中國現(xiàn)代美學(xué)思想史的角度，對中西悲劇愛情音樂作品中所呈現(xiàn)出的美學(xué)特征上的異同進行深入的分析。本文共分為三個部分第一部分對中西悲劇愛情音樂作品中美學(xué)特征的相通性和差異性作總體的概括分析，并就東西方不同的文化背景、民族性格、審美心理所呈現(xiàn)出的不同美學(xué)形態(tài)古典美學(xué)形態(tài)、近代美學(xué)形態(tài)和現(xiàn)代美學(xué)形態(tài)下的悲劇音樂作品作深入的探討，以此對中西方的悲劇愛情有更為全面和直觀的認識。第二部分選取了由何占豪、陳鋼作曲的小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺、由柴可夫斯基作曲的幻想序曲羅密歐與朱麗葉這兩首作品作為中西悲劇愛情音樂中的代表，進行個案分析，研究兩者中的共同點和不同點。第三部分以小提琴協(xié)奏曲梁祝的成功作為切入點，探討中國在悲劇愛情音樂上的創(chuàng)作對于東西方跨文化研究的社會影響和對于當代文化建設(shè)的借鑒意義，以及中國元素在西方悲劇音樂創(chuàng)作中的運用和影響。最終得到兩個結(jié)論一、中國的悲劇音樂創(chuàng)作，應(yīng)當繼續(xù)踐行貫穿古今、融匯中西的準則，除了不斷學(xué)習(xí)借鑒西方先進的作曲技巧技法，也應(yīng)當在作品中融入中國的傳統(tǒng)文化特色并繼承和發(fā)揚下去。二、在全球一體化趨勢越來越明顯的當代，比較美學(xué)的研究方法在跨文化研究的進程中將會顯得日趨重要。關(guān)鍵詞中西悲劇比較美學(xué)中國現(xiàn)代美學(xué)思想史美學(xué)形態(tài)美學(xué)特征目錄第一章緒論1第一節(jié)選題的研究緣由及意義1第二節(jié)本文的研究方法1第三節(jié)文獻綜述2一、前人相關(guān)研究的概況2二、現(xiàn)有文獻筒述4第二章中西悲劇愛情音樂總體美學(xué)特征之異同6第一節(jié)中西悲劇愛情音樂作品中美學(xué)特征的相通性8一、極具民族文化特色的時代產(chǎn)物8二、音樂的美在于情感價值的體現(xiàn)61M11LO三、反映出悲劇中的尖銳矛盾沖突14第二節(jié)中西悲劇愛情音樂作品中美學(xué)特征的差異性17一、中西悲劇愛情中不同的審美心理17二、中西悲劇愛情中不同的美學(xué)形態(tài)20第三章小提琴協(xié)奏曲梁祝和幻想序曲羅密歐與朱麗葉的比較研究25第一節(jié)兩部作品中的共性26一、以標題音樂的方式確定指向性26二、反映封建社會中女性對現(xiàn)實的反抗29三、使用了美學(xué)傾向相似的音樂語言30

簡介：鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文唐人論唐文研究唐文研究學(xué)術(shù)史早期狀況考察姓名李冰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師陳飛20040501ABSTRACTINTANGDYNASTYARTICLESOFTANGDYNASTYWEREBEGUNTOBENOTICEDCONSEQUENTLYPEOPLE’SSTUDYONTHEARTICLESWRITTENINTANGDYNASTYREPRESENTEDTHEORIGINALSTUD3DNGCONDITIONOFTHEPROSEINTANGDYNASTYWHOLIVEDINTHISPERIODTHESTUDYDIDNOTHAVEAUNIFORMSTYLEITWASSCATTEREDINSEVERALKINDSOFBOOKSINTHISTHESIS，WEDERIVEDMATERIALSFROMALLKINDSOFORIGINALDOCUMENTS，SUCHASQUANGTANGSHI、QUANTANGWEN、TANGWENSHIYI、TANGWENXUSHIANDVARIOUSNOTENOVELS，COLLECTINGPOEMS，PROSEANDNOTESWRITTENBYPERSONSOFTANGDYNASTYAMONGTHESECOMMENTS，SOMEREFERREDTOACERTAINPERIODOREVENSEVERALPERIODSINAHISTORICALVIEWTHEYSUMMARIZEDTHEARTICLES’DEVELOPMENTOFTHATTIME，MAKINGANIMPORTANTCLUEFORTHEIRDESCENDANTSOTHERSCONCERNEDWIMACERTAINAUTHORANDHISWORKS，EITHERMAKINGCOMMENT0NHISONECOMPOSITIONORMAKINGAGENERALIZATIONOFALLHISWORKSTHECONTENTRANGEDFROMTHEAUTHOR’SATTITUDEANDCAPACITYOFCOMPOSINGTOTHECONSTITUTIONOFASPECIFICCOMPOSITIONETCINTHEIRDISCUSSION，PEOPLEINTANGDYNASTYPAIDATTENTIONTOARTICLESOFTHESEINETIMEDUETOTHEIRAPPRAISINGNEEDH1THEIREYESONE’SWORKSISIMPERATIVETOHISMORALITYANDBEHAVIOR；ANEXCELLENTARTICLESHOULDBECONDUCTIVETOTHESOCIETYANDPEOPLE’SLIFEIILTHEPROCESSOFTHEIRAPPRAISEMENTTHEYUSEDDIFFERENTWAYSOFCRITICIZINGKEYWORDTHERESEARCHONARTICLESOFTANGTHEFORMSOFTHECOMMENTARYCRITICALIDEACRITICALMETHODIIDYNASTYSCHOLARSHIPHISTORYTHECONTENTSOFTHECOMLTLENTARY

簡介：西安音樂學(xué)院碩士學(xué)位論文路史音樂思想的初步研究姓名張利鴿申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂美學(xué)指導(dǎo)教師羅藝峰2011西安音樂學(xué)院碩士論文英文摘要ABSTRCTIISWRITTENBYLUOBIAESSAYISHISTIANINCHINESESOUTHERNSONGDYNASTYWHICHALSOHAVEMADEITSAUTHFAMOUSPREVIOUSLYITISTAKENFGRANTEDINTHEMUSICALLITERATUREALSONEGLECTEDBYAESTHETICMUSIANSTHEMAINREASONBEHINDISSIKUCOLLECTEDWKS’SCOMMENTSANCIENTSTIESAREOBSCURELUOBI’SWRITINGSAREMOSTBASEDONWEIBOOKSARELACKOFDATAASFTHETHELIKERELYHEAVENLYONTHEWDSOFTHETAOISTLUOBITAKESITASCLASSICSWHICHUNAVOIDABLEATRACTSLOTSOFCRITICISMTHESTIESARENOTINTERESTINGTHEDICTIONSAREWDYWHICHCANNOTBEREGARDEDASCLASSICSBUTAREHELPFULFLITERATURECREATIONASARESULTMOSTOFTHEFOLLOWINGLITERARISTS’SSTYLECANBYTRACEDBACKTOTHISWKTHISEVALUATIONOFNATURALLYHIGHOFSTUDIESMOSTOFTHECONTENTFOCUSEDONTHEANTHROPONYMYLITERATURERESEARCHCHINESEMEDICINERESEARCHIGINOFTHEFIXEDPHRASEPLACENAMESFEWRESEARCHFOCUSEDONTHEIDEOLOGICALCONTENTOFTHEBOOKMUSICHISTIANSREGARDGENERALLYTHISLITERATUREASMYTHCOLLECTIONBUTDIDNOTDISCUSSTHEIRMUSICIDEASWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHEDISCIPLINETHENEEDFNEWMATERIALCOMETOOURVIEWASANEGLECTEDTEXTLUSHISHOULDBEREVIEWEDINANATTEMTTOEXPEITSIDEOLOGICALVALUETHISREEXAMINETHECULTURALCONSCIOUSNESSOFTHEIGINALANCIENTMATERIALSWILLBEATRENDFTHESTUDYOFHISTYOFMUSICAESTHETICSINANCIENTCHINAMETHODOLOGICALLYACOMBINATIONOFLITERATURERESEARCHAESTHETICSCASESTUDIESRESEARCHAREADOPTEDINTHISRESERACHATFIRSTTHEEXCERPTSABOUTMUSICSAREEDTHEOVERALLTHOUGHTSMUSICALTHOUGHTSAREREVIEWEDTHENTHEIDEOLOGICALIGINSOFAREEXPLETHROUGHTHEUSEOFLITERATURERESEARCHAESTHETICSCASESSTUDIESATLASTTHERESEACHSCOPEISEXTENDEDTOMUSICALMYTHCLASSIFICATIONINTERPRETATIONOFMUSICALMYTHAREEXPEDONTHEBASISOFMYTHESFROMLUNSHIINTHEPROCESSOFRESEARCHTOREARCHACOMPARATIVELYRIGHTCONCLUSIONWEADHERETOTHESTUDYOFTHEIGINALTEXTEXPLEITSIDIOLOGICALVALUEAMCOMPAREDWITHEXISTINGRESEARCHRESULTSKEYWDSLUOBITHOUGHTOFMUSICIDEOLOGICALIGINSMUSICALMYTH

簡介：專業(yè)碩士學(xué)位論文順應(yīng)論指導(dǎo)下的漢譯英實踐報告ANADAPTIVEAPPROACHINTHECETRANSLATIONOFHISTORYOFCULTURALCOMMUNICATIONBETWEENCHINAANDTHEWORLD學(xué)31414001完成日期20160427大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文目錄摘要IABSTRACTIICHAPTER1TASKDESCRIPTION111COURSEINTRODUCTION112BACKGROUNDINTRODUCTION113PURPOSESOFTHEPROJECT214IMPORTANCEOFTHEPROJECT215STLLJCTI肛EOFTHISPROJECT3CHAPTER2LITERATUREREVIEW421BOOKSOFCULTURALCOMMUNICATIONSBETWEENCHINAANDTHEWORLD422ADAPTATIONTHEORY5CHAPTER3TRANSLATIONPURPOSES731PURPOSEOFTHISTRANSLATIONPRACTICE732PURPOSEOFTHETRANSLATOR733PURPOSEOFTHETARGETREADER8CHAPTER4TRANSLATIONPROCESS10CHAPTER5APPLICATIONOFADAPTATIONTHEORYINSPECIFICCASES1151DEALING、析THWORDSANDPHRASES1L511LIBERALTRANSLATION11512LITERALTRANSLATIONPLUSNOTES12513TRANSLITERATION13514INTERSEMIOTICTRANSLATION1652DEALING、，IMSENTENCESANDPARAGRAPHS20CONCLUSION24BIBLIOGRAPHY26ACKNOWLEDGEMENT27大連理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書28