簡介：分類_____________密級_____________多樣的個性，碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文多樣的個性，多彩的音樂多樣的個性，多彩的音樂音樂家個性及其音樂風(fēng)格研究音樂家個性及其音樂風(fēng)格研究張曌曌張曌曌導(dǎo)師姓名職稱王朝剛教授專業(yè)名稱音樂學(xué)研究方向器樂演奏與教學(xué)論文答辯日期2011年5月學(xué)位授予日期2011年6月多彩的音樂||音樂家個性及其音樂風(fēng)格研究張曌曌西北師范大學(xué)答辯委員會主席評閱人二○一○年五月目錄獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明Ⅰ中文摘要中文摘要Ⅱ英文摘要英文摘要Ⅲ序言序言1一、影響音樂風(fēng)格的主要因素一、影響音樂風(fēng)格的主要因素1（一）個性2（二）個性心理特征中的性格3（三）個性心理特征中的氣質(zhì)7二、內(nèi)傾型與外傾型的音樂家二、內(nèi)傾型與外傾型的音樂家9（一）悲情肖邦9（二）狂想曲之李斯特13三、雙重、多重性格的音樂家三、雙重、多重性格的音樂家17（一）貝多芬及其音樂不屈的抗?fàn)幣c英雄的柔情17（二）柴可夫斯基及其音樂極度的憂傷與美麗的童話22四、率性的音樂家李傳韻四、率性的音樂家李傳韻26（一）赤子之心26（二）樂如其人27結(jié)語結(jié)語32參考文獻舉要參考文獻舉要33后記后記37

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多彩的MIDI音樂高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用與研究姓名鄧小龍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師郝寶珠20110930ABSTRACTTHESCIENCEANDARTAREPRODUCEINTHEINTERACTIONWITHTHEDEVELOPMENT，F(xiàn)ROMANCIENTTIMESTILLNOW，EACHSCIENTIFICPROGRESSISIMPELLINGTHEHISTORICALADVANCESTEP，ISPROMOTINGTHEARTISTICCONSUMMATIONANDTHEDEVELOPMENT，ISIMPELLINGHUMANITY’SCIVILIZATIONANDTHEPROGRESS，MULTICOLORSMIDIMUSICISPRECISELYTHESCIENTIFICPROGRESSTAKESTOOURRICHFRUIT．THE21STCENTURY’STODAY，THEELECTRONICACCOUNTINGMACHINETECHNOLOGY’SSWIRLDEVELOPMENT,ITISTAKINGONEKINDOFHIGHLYEFFECTIVEMULTIMEDIAAPPLICATIONPLATFORM，SEEPSEACHCORNERWHICHLIVESINTHEHUMANITY．ISDEVELOPINGITSAPPLICATIONSPACEUNCEASINGLYINMUSICARTANDINTHEMUSICEDUCATIONDOMAIN，ISAFFECTINGTHETRADITIONALMUSICTEACHING，MUSICPRODUCTION，MUSICCREATION．BUTTHEMIDIMUSICSYSTEMISNOTONLYMULTIMEDIAAPPLICATIONTHISCONCEPTS，WHATMOSTMAINWITHISITTAKESONEKINDHIGHLYEFFECTIVE，QUICK,THEPRACTICAL．RSEPLATFORM，強NUTILIZENEARLYINL、KEYWORDMIDIMUSIC；COMPUTER；APPLIEDRESEARCH；MUSICTEACHING

簡介：學(xué)校代碼10728學(xué)號14001008碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION多元文化視閾下我國音樂藝術(shù)教育探析以絲綢之路項目為例ANALYSISINMUSICARTEDUCATIONWITHMULTICULTURALHORIZONINOURCOUNTRYTAKETHESILKROADPROJECTFOREXAMPLE作者姓名邢烜毓學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)教育哲學(xué)與方法論指導(dǎo)教師史曉眉教授提交答辯時間2017年4月修改定稿時間2017年5月摘要摘要本文對多元文化藝術(shù)教育的發(fā)展進行了梳理，并對我國多元文化藝術(shù)教育現(xiàn)狀進行了闡述。以馬友友“絲綢之路項目”為參考范式，該項目將音樂作為開展多元文化教育的媒介，結(jié)合藝術(shù)教育與多元文化視野的培養(yǎng)，成為了當(dāng)今具有影響力的教育模式。該項目通過藝術(shù)來促進創(chuàng)新與學(xué)習(xí)，激發(fā)出自我學(xué)習(xí)的沖動，并將來自世界各地的眾多藝術(shù)家和觀眾們聯(lián)系起來。它通過藝術(shù)實踐活動的學(xué)習(xí)去了解絲綢之路經(jīng)過的不同地域文化、地理特征、藝術(shù)形式等各個相關(guān)知識點，突出了多元文化音樂藝術(shù)教育的教學(xué)理念。學(xué)術(shù)界考察該項目的文化及教學(xué)參考價值存在一定的學(xué)術(shù)空白，具有較好的理論創(chuàng)新意義。本文在此基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建我國多元文化音樂藝術(shù)教育的意義及途徑，指出在“一帶一路”國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的條件下，開展多元文化教育是音樂藝術(shù)教育發(fā)展的趨勢所在。關(guān)鍵詞多元文化；多元文化藝術(shù)教育；多元文化音樂藝術(shù)教育；絲綢之路項目

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文多媒體視閾下的嚴(yán)肅音樂創(chuàng)意呈現(xiàn)多媒體視閾下的嚴(yán)肅音樂創(chuàng)意呈現(xiàn)和推廣探究和推廣探究IMPACTOFMULTIMEDIAONARTMUSICCREATIVITYEXPRESSIONANDPROMOTION專業(yè)業(yè)音樂學(xué)音樂學(xué)研究方向研究方向音樂藝術(shù)管理音樂藝術(shù)管理導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名韓立萍韓立萍學(xué)生姓名學(xué)生姓名崔家嘉崔家嘉中國音樂學(xué)院20152015年4月摘要信息化時代的今天，隨著科技的進步，數(shù)字影音技術(shù)的發(fā)展，嚴(yán)肅音樂的展現(xiàn)和傳播形式變得豐富起來，除了傳統(tǒng)的音頻模式還有音畫結(jié)合等視聽綜合呈現(xiàn)的樣式。多媒體技術(shù)的逐漸成熟使其應(yīng)用到音樂領(lǐng)域中，將音樂聯(lián)合圖文影像等進行綜合演繹，對音樂進行可視化展現(xiàn)。應(yīng)用多媒體開啟對音樂藝術(shù)形式的創(chuàng)意呈現(xiàn)，使其貼近人們的生活，得到大眾的關(guān)注。多媒體各種特性的施展也使音樂藝術(shù)魅力得到充分展現(xiàn)。應(yīng)用多媒體對嚴(yán)肅音樂起到推動作用，帶領(lǐng)更多人走進嚴(yán)肅音樂的世界。本課題應(yīng)用文獻法，抽樣調(diào)查法訪問法等對嚴(yán)肅音樂應(yīng)用多媒體的視覺化呈現(xiàn)帶來的新的意義作用、演繹方式和推廣傳播進行探究。文章首先介紹本研究的研究緣起、研究思路與框架及研究方法，并對與本研究相關(guān)的文獻資料進行總結(jié)。之后歸納嚴(yán)肅音樂結(jié)合多媒體的相關(guān)概念，對背景環(huán)境進行分析探索以多媒體形式呈現(xiàn)嚴(yán)肅音樂的必要性，將如何應(yīng)用多媒體對嚴(yán)肅音樂作品進行立意詮釋，根據(jù)受眾和改進的方向得出推廣策略，進行發(fā)展展望。通過這些對嚴(yán)肅音樂結(jié)合多媒體形式的創(chuàng)意呈現(xiàn)和推廣探究，以期為嚴(yán)肅音樂的多方位全面展現(xiàn)和嚴(yán)肅音樂應(yīng)用多媒體技術(shù)進行演繹提供創(chuàng)新的理念和實際應(yīng)用價值，并對嚴(yán)肅音樂的普及做進一步的探尋。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞多媒體音樂藝術(shù)嚴(yán)肅音樂多媒體音樂會戰(zhàn)略分析

簡介：中圖分類號UDCG243700密級公開____●●●_●●___●I●_●_____一學(xué)校代碼10094訝4￡解為尤孥碩士學(xué)位論文同等學(xué)力塞維利亞理發(fā)師中音樂形象特征分析¨THEBARBEROFSEVILLE¨INTHEMUSICAL■一OOIMAGEFEATUREANALYSIS作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期賈敬玉／單建鑫副教授音樂學(xué)聲樂教學(xué)研究2010年10月二。一一年九月十六日1。}J．一上學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明．本人所提交的學(xué)位論I中音樂形象特征分析。是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名黑旖旺馴年胡乞日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名蠛加LF年L乙月之日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名帚7缸Z9R／年F2月乙日指導(dǎo)教師簽名諍魄“20R7年眨月2日11

簡介：摘要塔吉克族的婚俗儀式民族特色濃郁，各種類型的塔吉克音樂貫穿于整個婚俗儀式之中。2008年，塔吉克族婚俗已被列為第二批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但是婚俗儀式音樂作為整個婚俗儀式的重要組成部分還沒有進行過系統(tǒng)的研究和分析。因此，本文采用民族音樂學(xué)的理論和方法，在進行了實地田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，對一手資料作了細(xì)致的梳理和分析，旨在客觀詳實的對塔吉克族婚俗儀式音樂進行描述，對其音樂特點進行分析研究，并對塔吉克族婚俗儀式音樂文化的特點、價值、功能及保護措施進行理論研究。論文由緒論、民族概況、婚俗儀式及儀式音樂的描述、儀式音樂的本體分析和文化闡釋五部分組成。緒論介紹了本文所研究的對象塔吉克族婚俗儀式音樂，及相關(guān)研究動態(tài)，同時說明了此研究對象的研究價值、方法等。第一章首先介紹了塔吉克民族的民族概況，包括地理環(huán)境、宗教信仰、民俗民風(fēng)等；其次，筆者根據(jù)各學(xué)者對塔吉克族音樂分類的見解和自身對采風(fēng)資料的分析，對塔吉克族音樂進行了分類，并對每一類音樂進行了概括性描述。第二章一是描述了塔吉克婚俗儀式的整體情況，這主要包括婚戀習(xí)俗的相關(guān)概況和整個婚禮儀式的全過程；二是根據(jù)塔吉克婚俗儀式音樂的特性，對其進行了特殊分類，并對其中各種類的音樂，包括民間歌曲、舞蹈音樂、器樂、宗教音樂的演奏時間、場合、形式等進‘LABSTRACTTHEMARRIAGECEREMONYOFTHETAJIKCLANISRICHINETHNICCHARACTERISTICS。。OFTAIIK‘THROUGHOUTTHETIRECHARACTERISTICSVARIOUSOMUSICAPPEARSTHROUGHOUTTILEENURE，MARRIAGECEREMONY．IN2008，THETAJIKMARRIAGECEREMONYHASALREADYBEENLISTEDASTHESECONDBATCHOFNATIONALINTANGIBLECULTURALHERITAGE，BUTTHEMUSICASAVITALCOMPONENTINTHEMARRIAGECEREMONYHASNOTBEENSYSTEMATICALLYRESEARCHEDORANALYZED．THEREFORE，THISARTICLEUSESETHNOMUSICOLOGYTHEORYANDMETHODS，ONTHEBASISOFACTUALFIELDSTUDY，TOANALYZEANDORGANIZEFIRSTHANDMATERIAL，INALLATTEMPTTOSUBJECTIVELYPROVIDEADETAILEDDESCRIPTIONOFTHEMUSICINTHEMARRIAGECEREMONY，ANDANALYZETHEMUSICALCHARACTERISTICS．FURTHERMORE，APPROACHINGTHEETHNICCHARACTERISTICS，VALUE，F(xiàn)UNCTION弱WELLASPROTECTIONOFTAJIKMAMAGECEREMONYTHISARTICLEISCOMPOSEDOFTHEPREFACE，ETHNICANDTHECONCEPTOFETHNOMUSICOLOGY，MARRIAGECEREMONYANDDESCRIPTIONOFTHECEREMONIALMUSIC，ANALYSISOFTHECEREMONIALMUSIC，ANDTHECULTURALIMPLICATIONS，ASATOTALOFFIVEPARTS．PREFACEANINTRODUCTIONOFTHETOPICSSTUDIEDINTHISARTICLET萄IKMARRIAGECEREMONIALMUSICANDRELATEDONGOINGRESEARCH，INADDITIONADESCRIPTIONOFTHERESEARCHMETHODOLOGYANDVALUE。CHAPTERONEFIRST，ANINTRODUCTIONOFTHETAJIKCLAN,INCLUDING3

簡介：多元文化的集成者趙曉生鋼琴音樂研究MULTICULTURALINTEGRATIONRESEARCHONZHAOXIAOSHENGPIANOMUSIC作者彭蘭蘭AUTHORPENGLANLAN學(xué)科專業(yè)鋼琴表演藝術(shù)及其教育SUBJEETTHE”TOFPIANOPERFORMANCEANDTEACHING級別2009GCADE2009學(xué)位類別全日制專業(yè)碩士學(xué)位DEGREETYPEFULLTIMEPROFESSIONALDEGREE學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師梅寒副教授SUPERVISORASSOCIATEPROFESSORMEIHAN論文提交時間2012年4月6曰TIMEOFSUBMITTINGTHEPAPER20120406日隸多元文化的集成者趙曉生鋼琴音樂研究摘要趙曉生是我幽當(dāng)代的鋼琴家、作LM家、教育家和音樂理論家，這種多重身份在我國音樂史上是為數(shù)不多的．他把西方音樂與東方音樂相可交融、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化結(jié)合，創(chuàng)作了大量音樂作一鋪，“刨訌了眾多音樂理論，壤多兀文化予一身，拓寬了TP國音樂的發(fā)腱道路，對我吲爵樂事業(yè)的發(fā)腱做}T{丁突}N兜獻。奉論文根據(jù)趙曉_奉人已笈我的學(xué)術(shù)成糶和研究趑嘵牛的州笑論文資料，等等，對越曉生的鋼琴音樂從作品本體和文化內(nèi)涵等視角進行分析，對趙曉，|的多元思想、多元成就和多元的藝術(shù)實踐．進行研究和I剛迷，探寸趙曉生成D的軌跡．尋找復(fù)合音樂人一培養(yǎng)的造；}_}_．．找趙曉生觀蒙背后的文化愀源。術(shù)淪史卜要分為斟大部分第部分生平Ⅲ程與爵樂成就。分≯劃、}期午¨后婀論述了，絲曉生的}堅音樂經(jīng)歷和音樂成就，以A極制琴作品和中國鋼琴練習(xí)蛐為倒，著重分析作品巾所體現(xiàn)的中嘟傳統(tǒng)文化內(nèi)|萌．Z脫趙曉生奇樂作品的主要特征。在文化學(xué)的背景RF一，剖析趙曉，E鋼琴爵樂生成的內(nèi)外因素和創(chuàng)作特征，外結(jié)合趙曉7啪Q多元藝術(shù)成就，探求他把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)F℃文化結(jié)合、西方音樂與東方音樂J_L；|玨交融的實踐意義。第二部分多元知讓{結(jié)構(gòu)與趙曉生鋼琴教育思想。這部分從阿方向入手，一方面．從傳統(tǒng)義化知識、兩力現(xiàn)代文化知識和中西結(jié)合的文化知以分制閘述趙曉生的多冗知識結(jié)構(gòu)，另方面．趙曉牛作為鋼琴家和音樂教育家雙重身份，從學(xué)習(xí)目的、教學(xué)日的、教學(xué)選曲、教師知識凹點總結(jié)出趙曉生的鋼琴教育思魍。第三部分；多元音樂思想與本土音樂情’阡。這一部分是全論文的熏蟹部分，’J本論文的題目相呼應(yīng)，以第部分和第一部分為基礎(chǔ)，建構(gòu)了趙曉小鋼琴家、作曲家、教育象及音樂理論家的多重身份．分肝他多元文化攥一身的成K覘律和歷史必然性，蚌得出啟_I。

簡介：單位代碼10445學(xué)號2013501191分類號G6320學(xué)習(xí)方式在職碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）多元文化視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)多元文化視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)研究研究以濰坊以濰坊市高中為例高中為例專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（音樂學(xué)科教學(xué)（音樂）申請人姓名申請人姓名徐靜指導(dǎo)教師馮巍巍巍巍教授教授論文提交時間論文提交時間20162016年1111月1717日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期200年月日

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文夏日之歌夏日之歌學(xué)位音樂會畢業(yè)設(shè)計學(xué)位音樂會畢業(yè)設(shè)計THESONGOFTHESUMMERRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名張導(dǎo)師姓名張牧學(xué)生姓名郭學(xué)生姓名郭皓中國音樂學(xué)院2012015年4月I摘要本畢業(yè)設(shè)計主要論述畢業(yè)音樂會中演唱的曲目，上下半場共演唱十二首歌曲。在十二首聲樂作品中，分別選取了不同時期、不同國家、不同語言的作品進行演繹。值得特別提出的是，由于本人是達斡爾族，因此在上半場中將演唱三首達斡爾族民歌，運用美聲的演唱方法來演唱這三首達斡爾民歌。在本畢業(yè)設(shè)計中也將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)過程論述在演唱中遇到的一些具體演唱方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂會藝術(shù)歌曲達斡爾族民歌歌劇詠嘆調(diào)

簡介：I碩士研究生學(xué)位論文夏爾巴民間音樂研究SHERPAFOLKMUSICIANRESEARCH姓名莫佳指導(dǎo)教師格桑曲杰導(dǎo)師職稱研究員院系（部所）藝術(shù)學(xué)院專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向西藏民間音樂研究完成日期2015年4月III摘要本課題的研究范圍為西藏自治區(qū)境內(nèi)的夏爾巴人民間音樂，研究的重點是少數(shù)民族特別是少數(shù)族群中跨國界、跨區(qū)域的族群（夏爾巴人）的民間音樂文化，以夏爾巴人的民間音樂作為基本考察對象，并對夏爾巴人族群的來源和人口的分布進行簡單的敘述，著重分析、論述夏爾巴人民間音樂的分類以及民歌的演唱形式、功用、場合和傳承現(xiàn)狀等，以音樂本體分析為基礎(chǔ)對夏爾巴人民間音樂的形態(tài)特征和藝術(shù)特征所進行較深入的分析、描述，另外對音樂特征所顯現(xiàn)的客觀遺傳基因進行了初步的探索和研究。研究的基礎(chǔ)是建立在田野考察工作之上，通過對夏爾巴人的民間音樂的現(xiàn)狀考察、客觀描述和分析夏爾巴人的音樂文化特征及其文化的傳承現(xiàn)狀，從中反映夏爾巴人對自己本土傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與重視，夏爾巴人的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在延續(xù)變遷的過程中保存了自己本族群特有的文化特性。將這種相對狹小的地域范圍內(nèi)的族群民間音樂作為本課題研究與分析的重點，力求客觀的描述和展現(xiàn)境內(nèi)夏爾巴人音樂的獨特性，達到對我國尤其是人數(shù)較少的族群的傳統(tǒng)文化的關(guān)注。在當(dāng)今社會的傳統(tǒng)與現(xiàn)代、地方與全球、鄉(xiāng)土與城市之間的文化碰撞中，這些體驗越來越深刻地影響著夏爾巴人民間音樂文化，在這種文化抨擊下，促進了夏爾巴音樂文化走向區(qū)域化和多樣化。關(guān)鍵字夏爾巴人，民間音樂，田野考察，音樂形態(tài)特征，音樂文化

簡介：分類號分類號密級級學(xué)號號1200106512001065申請碩士學(xué)位論文申請碩士學(xué)位論文聲樂課程的設(shè)置及其教學(xué)特點聲樂課程的設(shè)置及其教學(xué)特點以意大利特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院教學(xué)為例以意大利特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院教學(xué)為例研究生姓名研究生姓名崔佳琦導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名胡耀江（教胡耀江（教授）授）曾金壽（教曾金壽（教授）授）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱音樂教學(xué)與演唱音樂教學(xué)與演唱申請人所在系申請人所在系音樂教育學(xué)院音樂教育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2012015年月日論文答辯日期論文答辯日期2012015年月日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2012015年月日答辯委員會主席答辯委員會主席評閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要意大利的聲樂教學(xué)有著悠久的歷史和獨特的教育方式?；诖耍疚囊砸獯罄靥m托公立大學(xué)音樂學(xué)院的聲樂教學(xué)為研究對象，并結(jié)合國內(nèi)一些專業(yè)音樂學(xué)院的課程設(shè)置和教學(xué)，分析其本科、研究生階段的課程設(shè)置及其教學(xué)。同時，以歌劇蘭斯之旅的實踐教學(xué)為例，詳細(xì)介紹它的排練、演出、以及自己的觀感。筆者期望，通過對特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院聲樂課程體系以及“以歌劇排練促進聲樂教學(xué)”的方法分析與研究，旨在對聲樂學(xué)習(xí)和教學(xué)起到一定的促進作用。本論文共分五個部分引言主要介紹選題的意義和研究目標(biāo)。第一章特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院聲樂課程設(shè)置及其特點。第二章國內(nèi)專業(yè)音樂學(xué)院聲樂課程設(shè)置及其特點。第三章特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院聲樂課程設(shè)置和國內(nèi)專業(yè)音樂學(xué)院課程設(shè)置評述。第四章以歌劇實踐為例，討論歌劇課與其他相關(guān)課程之間的聯(lián)系。第五章通過歌劇課的排練與演出，探討聲樂及其實踐教學(xué)的重要性。結(jié)語從教學(xué)、理論，及歌劇實踐方面總結(jié)經(jīng)驗，探尋其合理、科學(xué)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞意大利特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院；歌劇實踐課程；聲樂教學(xué)與方法；蘭斯之旅

簡介：壯族“末倫’’音樂及傳承研究專業(yè)名稱課程與教學(xué)論申請人凌晨指導(dǎo)教師何政榮論文答辯委員會主席委員對所有民族來說音樂從來都不是形而上之道，民族音樂學(xué)的任務(wù)是找出音樂事象與文化背景之間的關(guān)聯(lián)，即音樂行為對其所處、所屬的文化具有什么樣的價值，放在一定的音樂環(huán)境中，才能樹立正確、全面、多元的音樂認(rèn)知觀。因此，本文的最大優(yōu)勢和亮點不僅在于對壯族末倫的研究加入音樂形態(tài)分析，而且還將音樂現(xiàn)象視為整個文化體系中的有機組成部分來予以認(rèn)識和理解，注重音樂現(xiàn)象與社會文化體系的關(guān)聯(lián)。在文章中，追溯末倫產(chǎn)生的源流，將儀式過程深描并加以分析，在關(guān)注音樂現(xiàn)象的同時，記錄音樂文化所處的自然環(huán)境、物質(zhì)生活、社會和精神生活面貌，揭示音聲現(xiàn)象與其特殊歷史、社會、文化空間背景之間的共生關(guān)系。關(guān)鍵詞壯族儀式末倫曲藝末倫音樂文化傳承

簡介：分類號分類號密級級學(xué)號學(xué)號1200101912001019西安音西安音樂學(xué)樂學(xué)院申請碩請碩士學(xué)位論文塞扎爾塞扎爾﹒弗蘭克的音樂創(chuàng)作風(fēng)格探究弗蘭克的音樂創(chuàng)作風(fēng)格探究以O(shè)P5OP5華麗隨想為個案分析華麗隨想為個案分析研究生姓名研究生姓名閆冉導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名任抒真（教授）任抒真（教授）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱鋼琴演奏鋼琴演奏申請人所在系申請人所在系鋼琴系論文提交日期論文提交日期2012015年4月2525日論文答辯日期論文答辯日期2012015年5月1818日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2012015年月日答辯委員會主席答辯委員會主席評閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要整個十八世紀(jì)和十九世紀(jì)的大部分時間法國人愛好的是歌劇。長期生活在法國的弗蘭克及其“民族音樂協(xié)會”所倡導(dǎo)的是庫泊蘭和拉莫所開創(chuàng)的純器樂音樂，華麗隨想曲OP5是弗蘭克早期器樂音樂中較為成熟的一部鋼琴作品，這部作品時值弗蘭克在巴黎求學(xué)時期，音樂明顯受法國沙龍風(fēng)格的影響，具有較強的炫技性。盡管這部作品并不能作為他的代表作，但作為當(dāng)時法國較稀有的鋼琴作品，它無疑繼承了法國鍵盤音樂簡潔明晰、高貴典雅的傳統(tǒng)。就整體來看，弗蘭克的華麗隨想曲OP5是繼承了古典樂派的風(fēng)格特點，作品散發(fā)著法國式流暢、清晰、明亮、輝煌的風(fēng)格特征。弗蘭克的音樂沒有德奧的深沉，也沒有肖邦的憂郁，更沒有李斯特般的狂放，他靜默而不深沉，內(nèi)斂而不憂郁，輝煌而不張揚，可以說是法國古典風(fēng)格在浪漫時期的再現(xiàn)。文章主要分為三個部分第一章介紹了弗蘭克的生平、音樂創(chuàng)作及主要作品；第二章主要論述了弗蘭克對傳統(tǒng)的繼承及個人風(fēng)格的形成；第三章重點分析了作品的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵和演奏技巧等問題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞弗蘭克；華麗隨想曲；法國音樂；創(chuàng)作風(fēng)格

簡介：碩士學(xué)位論文基于質(zhì)性研究與音樂分析法下皮亞佐拉新探戈作品特點研究論文作者劉陽卓指導(dǎo)教師王笑合副教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向手風(fēng)琴演奏華中師范大學(xué)音樂學(xué)院2015年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。懶名房L阱日期動心年爭月刁日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作黼贏1孵日期2口心年S月刁日一硪分副臌V／么／勺＼日期矽啐，月曲本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；艘馔救战粡B進廈；旦坐生；旦生；旦三生筮查作者簽名去1噼日期別E年G月刁日

簡介：UDC密級學(xué)號2110803235廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文工學(xué)碩士基于音樂旋律的特征聚類算法研究及其應(yīng)用于琪指導(dǎo)教師姓名、職稱鎣丞堊高級工程垣企業(yè)導(dǎo)師姓名、職稱無專業(yè)或領(lǐng)域名稱信呈皇信息處理學(xué)生所屬學(xué)院信息工程堂院ADISSERTATI一士ORRESEA