簡介：基于校園課程資源網(wǎng)的高職音樂欣賞主題教學設計與實踐?？顕惕ゴ粡澕疾蓪徴垺～彭露躑喜尊摯教釃長教論文答辯委員會主席一遞?委爨??～?。?～?≮。鼻毒?～搿菱I?纛煎氮J、’RD進行詳細闡述，教學效果主要是針對學期末的多元評價方式進行詳細說明。第三，以廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院音樂表演L班為實踐對象，通過為期三個月的實踐，行之有效地實踐了基于校園課程資源網(wǎng)的高職音樂欣賞主題教學。通過信息平臺及評價機制的信息反饋，發(fā)現(xiàn)該教學達到了預期的效果。關鍵詞音樂欣賞信息技術(shù)整合策略團隊合作學習資源網(wǎng)Ⅱ

簡介：跨西料技大學論文題目基于流行音樂元素的動畫電影娛樂性研究學科門類藝術(shù)學一級學科設計學培養(yǎng)單位設計與藝術(shù)學院碩士生馬曉騰導師董繼先2012年5月RESEARCHFORTHEANIM【ATEDFILMENTELM～INMENTBASEONPOPMUSICELEMENTATHESISSUBMITTEDTOSHAANXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBY．M．．．．．．A．．．．．X．．．．．I．．A．．．．O．．．T．．E．．．．N．．．G．．．THESISORDISSERTATIONSUPERVISORPROFESSORDONGJIXIAN．，一●■■■■■■■■■■■●■■■■●■■■■■■■■■■■■■■■一MAY,2012』FJ』FF

簡介：分類號J62密級無學校代碼10414學號2012010822碩士研究生學位論文基于古琴音樂論中國傳統(tǒng)音樂的主要審基于古琴音樂論中國傳統(tǒng)音樂的主要審美追求美追求BASEDONTHEGUQINMUSICFORMAINAESTHETICPURSUITOFCHINESETRADITIONALMUSIC學生姓名學生姓名黃羅黃羅珺雅珺雅院所音樂學院導師姓名涂維民專業(yè)學位類別學術(shù)型碩士專業(yè)領域音樂美學二〇一五年六月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號J601密級無學校代碼10414學號2014010467碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文基于人本主義對盧梭音樂美學思想的現(xiàn)基于人本主義對盧梭音樂美學思想的現(xiàn)代闡釋代闡釋ASTUDYSTUDYOFOFROUSSEAUSROUSSEAUSMUSICALMUSICALAESTHETICSAESTHETICSIDEASIDEASBASEDBASEDONONHUMANISMHUMANISM蔣凌羽蔣凌羽院所音樂學院導師姓名涂維民學位類別學術(shù)性學科專業(yè)音樂與舞蹈學研究方向音樂美學二○一七年六月I摘要本文將以十八世紀法國思想家盧梭的音樂思想為研究對象，通過對盧梭論科學與藝術(shù)、論語言的起源兼論旋律與音樂的摹仿、音樂辭典、論人類不平等的起源和基礎等有關音樂藝術(shù)內(nèi)容的著作進行研究，從而揭示盧梭的音樂思想，并考察人本主義對其音樂思想的影響。本文將重點講述人本主義對盧梭關于音樂本質(zhì)意義認識的影響、關于音樂本源認識以及音樂表現(xiàn)特征的影響，從而揭示盧梭音樂思想的時代意義。我們知道從論科學與藝術(shù)中提出文明發(fā)展會導致人性異化的觀點；其次，盧梭在論人類不平等的起源和基礎中論述了不平等的產(chǎn)生和發(fā)展；再次，盧梭在新愛洛漪斯中通過封建社會愛情故事來表達對真實自然的向往和追求；然后，盧梭在社會契約論中提出的民主思想；最后，盧梭在愛彌爾中提出教育要遵循自然規(guī)律。我們通過盧梭著作了解到其人學思想背景，盧梭主張“天賦人權(quán)”。因此，我們將通過這條線索，從而了解盧梭觀點和中心思想，并從人本主義的角度出發(fā)更好的認識其音樂美學思想。關鍵詞關鍵詞旋律；和聲；人本主義

簡介：西北大學碩士學位論文基于WEB的音樂哼唱檢索關鍵技術(shù)研究姓名張晶申請學位級別碩士專業(yè)計算機軟件與理論指導教師周明全20080619ABSⅡACTTHERESEARCHONTHEKEYTECHNOLOGYOFWEB．BASEDQUERYBYHUMMINGABSTRACTW“HTHEDEVELOPMENTOFIMEMET，MOREANDMOREPEOPLEHOPETOSEARCHTHETHINGSINTERESTINGTHEIIL，SUCHASMUSICANDPICTURES，WHICHRAISESTHEREQUIREMEMFORMULTI．MEDIASEAJCH．AUDIORETRIEVALISANEWFBCUSARERIMAGERETRIEVALINTHEFIELDOFCONTENTBASEDR武RIEV“ASABMCHOFCOMENTBASEDAUDIOR吐RIEVALCONTENTBASEDMUSICRETRIEVALQUERYBYHUMMINGOFF打SATOTALLYNEWRETRIEVALMETL】ODBYSEARCLLINGTHEDESIREDSOR嗎BASEDONTHEUSER’SHUMMINGSEGMENTSINLA唱EDATABASEQUICKLYNWINIMPROVETHEUSER’SIMERACTIVEEXPERIENCEBYAPPLYINGTHISNEWMUSICRETRIEVALMETHODONTHEINTEMET．THISP印ERMAKESLHEFOLLOWJNGRESEARMFOCUSING叩THEKE，TECHNO】O科OFWEBBASEDQUERYBYHUMMING1STUDIESTHERELEVANTTHEORIESOFSOUNDS嚕NAL，LAYINGTHEFOUNDATIONFORFILTURE打EATMEMOFMUSICSIGNALSANDSYSTEMREALIZATION．2SMDIESTHE向NDAMENT“CHARACTESTICSOFMUSICREAIIZESAPITCHPERIODMEASU嘣NENTS01UTIONBASED0NTHERHYMEOFTHEMUSICSIGNALANDGIVINGPRI鰣TYTOTHEEXPRESSIONOFMUSICRHYMEANDPITCHMEASUREMENTO矗LERSTHEECTMCTIONARITMETICBASEDONMELODYCOMOURTLLROUGHSTUDYINGTHEEXTRACTIONARITHMETICOFMUSICFHYMEFEATURES．3ADOPTSSIMILARITYMATCHINGMETHODBASEDONDYNAMICPROGR啪MINGTORETRIEVEMUSICBYDES嘶BINGANDANALYZINGTHECONTENTBASEDMUSICRETRIEVALARITHMETICALLDNMSICSIMIIARITYCAICUIATIONWITHTHECOMBINATION0FTHEEXPRESSIONOFTHEMUSICFEATURESANDTHEERRORAIL“YSISOFHUMMINGI印UT．4O丘’ERSTHE丘AMEWORKOFW曲BASEDQUERYBYHUMMINGSYSTEMANDDESIGNSTHEDATABASEOFTHEMUSICCHARACTELREAIIZESTHEW曲BASEDQUERYBYHUMMINGSYSTEM，ANA】YSETJLEEXPERJMENTRESUJTWHJCHVALIDATESTHETHEFEASJBJLJTYT|

簡介：學校代碼11524學科藝術(shù)學音樂與舞蹈學代碼1302WUHANCONSERVATORYOFMUSIC碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文題目基于MAX的計算機音樂“擬人化”控制所在院系武漢音樂學院作曲系專業(yè)名稱音樂與舞蹈學研究方向計算機音樂作曲姓名駢韻頔學號20110008084答辯日期2014年6月指導教師馮堅副教授武漢音樂學院研究生部目錄中文摘要中文摘要1英文摘要英文摘要1引言1第一章第一章關于音樂的表情關于音樂的表情3第一節(jié)實際演奏中的音樂表現(xiàn)力3第二節(jié)計算機音樂的“機械化”與“擬人化”4第二章第二章音高“擬人化”控制音高“擬人化”控制4第一節(jié)實際演奏中的音高偏移4一、單次發(fā)音點的音高偏移現(xiàn)象5二、連續(xù)發(fā)音點的音高偏移現(xiàn)象9第二節(jié)音高“擬人化”模塊的搭建13一、音高偏移模塊13二、整體動量偏移15三、指定音高偏移16四、時段性偏移18第三章第三章節(jié)奏“擬人化”控制節(jié)奏“擬人化”控制20第一節(jié)實際演奏中的節(jié)奏誤差21一、連續(xù)等分節(jié)奏22二、連續(xù)順分節(jié)奏23三、連續(xù)逆分節(jié)奏24四、連續(xù)切分節(jié)奏26五、靈活自由的漸快與漸慢26第二節(jié)節(jié)奏“擬人化”模塊的搭建26一、緊縮與擴張27二、順分逆分的左右推移28三、等分切分的隨機微調(diào)30第四章第四章力度“擬人化”控制力度“擬人化”控制32第一節(jié)實際演奏中的力度特點32

簡介：電子科技大學UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA專業(yè)學位碩士學位論文MASTERTHESISFORPROFESSIONALDEGREE（電子科技大學圖標）論文題目基于J2EE的云師大藝術(shù)系音樂教學系統(tǒng)設計與實現(xiàn)專業(yè)學位類別工程碩士學號201191030209作者姓名羅國玲指導教師陳萬軍DEPARTMENTOFARTDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFCLOUDNORMALJ2EEBASEDMUSICEDUCATIONSYSTEMMAJORSOFTWAREENGINEERINGAUTHORZHOUGUOLINGADVISORCHENWANJUNSCHOOLSCHOOLOFMICROELECTRONICSANDSOLIDSTATEELECTRONIONCS

簡介：分類號學號M201471756學校代碼10487密級碩士學位論文基于基于IOSIOS的校園音樂社交應用的校園音樂社交應用的設計與實現(xiàn)設計與實現(xiàn)學位申請人學位申請人燕澤堃燕澤堃學科專業(yè)學科專業(yè)電子與通信工程電子與通信工程指導教師指導教師許煒副教授副教授答辯日期答辯日期2016年5月20日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書。本論文屬于不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01212040639密級碩士學位論文基于FOLKSONOMY標簽的音樂本體構(gòu)建研究作者姓名董高潔導師姓名白華教授學科門類管理學專業(yè)名稱圖書館學培養(yǎng)院系信息管理學院完成時間2015年4月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權(quán)聲明學位論文使用授權(quán)聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：中圖分類號學科分類號TP39520．60論文編號安徽理工大學碩士學位論文基于ANDROID平臺在線音樂播放器的研究與實現(xiàn)作者姓名奎玲驗專業(yè)名稱讓簋扭應用堇盔研究方向讓篡扭圓絡及墓應用導師姓名王二基直級工程垣導師單位塞邀理王太堂答辯委員會主席張毅論文答辯日期2012年5月29日安徽理工大學研究生處2012年5月20日ADISSERTATIONIN．COMPUTERAPPLICATIONTECHNOLOGY_．}RESEARCHANDIMPLEMENTATIONOFTHEONLINEMUSICPLAYERBASEDONANDROIDPLATFORMCANDIDATELILINGLINGSUPERVISORWANGYIBINGSCHOOLOFCOMPUTERSCIENCEENGINEERINGANHUIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYNO．168，SHUNGENGROAD，HUAINAN，232001，P．R．CHINA

簡介：分類號分類號碩士學位論文碩士學位論文題目題目城市化語境下我國民俗音樂的發(fā)展研究城市化語境下我國民俗音樂的發(fā)展研究TITLETITLERESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFCHINESEFOLKMUSICUNDERTHEBACKGROUNDOFTHECITYRESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFCHINESEFOLKMUSICUNDERTHEBACKGROUNDOFTHECITY學科、專業(yè)學科、專業(yè)戲劇與影視學戲劇與影視學研究方向研究方向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作者姓名作者姓名張喆張喆導師及職稱導師及職稱秦宗財副教授秦宗財副教授論文提交日期論文提交日期2015年5月2015年5月授予學位日期授予學位日期安徽師范大學學位評定委員會辦公室安徽師范大學學位評定委員會辦公室本論文經(jīng)答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質(zhì)量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導師

簡介：單位代碼10445學號2012020243分類號J904研究生類別全日制碩士碩士學位論文論文題目坂本龍一的電影音樂創(chuàng)作論學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱電影學申請人姓名申請人姓名宋元指導教師指導教師李掖平教授論文提交時間論文提交時間2015年4月13日山東師范大學碩士學位論文目錄目錄中文摘要IABSTRACTIII緒論1一、選題原因1二、坂本龍一電影音樂研究現(xiàn)狀1三、論文研究方法與思路2第一章坂本龍一電影音樂創(chuàng)作概況4第一節(jié)日本本土電影音樂41、與大島渚合作圣誕快樂，勞倫斯先生42、與市井準合作托尼瀑布63、與三池崇史合作一命8第二節(jié)非日本本土電影音樂101、與貝納多貝托魯奇合作末代皇帝102、與佩德羅阿爾莫多瓦合作情迷高跟鞋123、與佛朗索瓦吉拉德合作絹14第二章坂本龍一電影音樂創(chuàng)作特點17第一節(jié)音樂創(chuàng)意思維171、個性與自由172、探索與融合183、直接與純粹20第二節(jié)審美追求211、主調(diào)音樂和類復調(diào)音樂222、具象音樂223、個性化的和弦架構(gòu)23第三章坂本龍一電影音樂創(chuàng)作特點成因25第一節(jié)環(huán)境因素影響251、當代日本電影環(huán)境252、當代日本音樂環(huán)境263、當代日本配樂界環(huán)境27第二節(jié)文化因素影響291、德彪西的印象派音樂292、約翰凱奇的極簡主義音樂303、小泉文夫的民族音樂學31第三節(jié)個人因素影響311、求學時期312、樂隊創(chuàng)作時期333、外向反彈時期33結(jié)語35主要參考電影目錄37

簡介：分類號密級．學號I_墊塑螋墨L．地方院校音樂專業(yè)教育中的鄉(xiāng)土音樂文化傳承研究RESEARCHONFOLKMUSKCATTUREINHERITANCEINLOCALCOLILEGESMUSICMAJOREDUCATION研究生姓名姚三軍指導教師姓名、職稱朱則匕教授學科專業(yè)課程與教學論研究方向藝術(shù)課程與教學論湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年六月地方院校音樂專業(yè)教育在鄉(xiāng)土音樂文化傳承中的優(yōu)勢。二、對地方院校音樂專業(yè)教育傳承鄉(xiāng)土音樂文化不力的表現(xiàn)，從國家教育政策層面、學校具體實施層面、教師素質(zhì)觀念層面進行了詳盡的論述，并從文化自卑心理、高校課程霸權(quán)、音樂專業(yè)教育的技術(shù)化三個方面進行了深入的原因分析。一三、對地方院校音樂專業(yè)教育中的鄉(xiāng)土音樂文化課程“融入”進行了全面的研究。鄉(xiāng)土音樂文化課程體系的建立，首先需要進行音樂教育觀念的轉(zhuǎn)變，在具體實施中，必須考慮中、西音樂文化的平衡，并形成與鄉(xiāng)土音樂文化傳承相適應的教學要求。四、對地方院校音樂專業(yè)教育中傳承鄉(xiāng)土音樂文化的條件保障進行了具體可行的探討，文章認為鄉(xiāng)土音樂文化師資是鄉(xiāng)土音樂文化課程體系得以有效實施的人才保障，鄉(xiāng)土音樂文化基礎建設是鄉(xiāng)土音樂文化課程得以順利開展的物資保障，而各級政府的政策支持及其落實是鄉(xiāng)土音樂文化課程得以持續(xù)進行的政策保障。關鍵詞地方院校；音樂專業(yè)教育；鄉(xiāng)土音樂文化；傳承II

簡介：地方民間音樂在高校音樂專業(yè)教育實踐路徑研究以廣西五所高校為例專業(yè)名稱學科教學音樂申請人王怡涵指導教師黨宇娜論文撇員會嫡拯委員豆委員盤＆三、研究方法論述。本文以廣西師范大學音樂學院、廣西民族大學藝術(shù)學院、廣西藝術(shù)學院音樂學院、廣西大學藝術(shù)學院和桂林師范高等?？茖W校音樂系五所高校為研究對象，對課程、學生和教師采用調(diào)查法、訪問法、文獻法和統(tǒng)計法進行地方民間音樂文化現(xiàn)狀調(diào)查。四、調(diào)查、分析廣西五所高校地方民間音樂現(xiàn)狀。首先，對五所高校培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標和課程設置進行比對分析；然后，對其地方民間音樂文化教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，包含學生問卷調(diào)查和教師訪談調(diào)查兩部分，以問卷調(diào)查為主，采取表格形式將收集數(shù)據(jù)通過百分比的形式進行呈現(xiàn)；最后，通過對其地方民間音樂文化教育現(xiàn)狀因素進行分析，發(fā)現(xiàn)課程設置單一、學生學習積極性不高、教學模式陳舊等問題。五、對廣西五所高校音樂專業(yè)教育實踐路徑進行分析研究。從課程設置和藝術(shù)實踐兩個落腳點出發(fā)提出建議，課程設置首先應該確立培養(yǎng)具有廣西地方民間音樂傳承能力人才的目標；其次，做好廣西地方民間音樂課程定位，確立地方民間音樂音樂文化在高校音樂教育中的主導地位。再次，組建高素質(zhì)教師團隊、充分利用地方音樂資源文化編撰具有地方特色的高校音樂教材。最后，培養(yǎng)學生的“雙重樂感能力”。藝術(shù)實踐方面提出民間藝人進課堂、鼓勵學生參賽，提升學習興趣和學校與社會團體合作建立藝術(shù)實踐基地的建議。這項研究的實施將推動少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)教育跟進國家人才培養(yǎng)需求，變被動為主動，借助自身優(yōu)勢、’突出民族地區(qū)“地域性”的特點，彰顯少數(shù)民族地區(qū)高校培養(yǎng)音樂專業(yè)學生的各項素質(zhì)和實踐能力。。加快培養(yǎng)出更多具有地方特色和社會急需的高素質(zhì)音樂人才。關鍵詞民間音樂高校路徑研究

簡介：保密等級★保密等級★保密年限保密年限單位代碼單位代碼1041810418碩士學位論文論文題目論文題目地方傳統(tǒng)音樂文化在地方高校的傳承探究地方傳統(tǒng)音樂文化在地方高校的傳承探究以廣東省郁南縣以廣東省郁南縣連灘鎮(zhèn)連灘鎮(zhèn)禾樓舞為例禾樓舞為例作者姓名康良生康良生指導教師燕錄音燕錄音學科、學科、專業(yè)專業(yè)課程課程與教學論（音樂）教學論（音樂）所在學院音樂學院音樂學院提交日期2012013年5月2626日II摘要我國是個統(tǒng)一的多民族國家，幅員遼闊，歷史悠久。在這塊神奇瑰麗的土地上，五十六個民族世代生活繁衍，相互依存，共同創(chuàng)造了偉大的中華文明。中華民族歷史源遠流長，中華民族的傳統(tǒng)音樂文化更是絢麗多彩，但是在現(xiàn)代文明的沖擊下，我國傳統(tǒng)的民間音樂正在逐漸蛻化，年輕一代對本土傳統(tǒng)音樂文化越來越不感興趣，面臨著后繼乏人的局面，更有許多面臨著失傳的嚴峻形勢。國務院辦公廳關于加強我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見（國辦發(fā)〔2005〕18號）指出“加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究、認定、保存和傳播。要組織各類文化單位、科研機構(gòu)、大專院校及專家學者對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重大理論和實踐問題進行研究??”。禾樓舞是南江流域中國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀代表之一，是古代農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，源于中原神農(nóng)氏的神話傳說，是古代百越烏滸族人為慶祝五谷豐登所創(chuàng)造和表演的一種民間舞蹈，我們有義務去研究，有責任去傳承。本文通過大量的田野調(diào)查和對相關人員的采訪，對禾樓舞從生態(tài)環(huán)境、生存現(xiàn)狀和唱詞、唱腔表演形式、傳承與發(fā)展等方面作綜合敘述，把地方傳統(tǒng)音樂藝術(shù)融入到地方高校的教學和科研中進行傳承和發(fā)展，既有利于弘揚地方傳統(tǒng)音樂文化，也有利于增強學生的愛國情懷、民族自豪感，同時也為地方高校音樂教育提供了豐富的教學資源，對于地方高校音樂教育的發(fā)展具有重要意義。關鍵詞關鍵詞禾樓舞禾樓舞；傳統(tǒng)音樂傳統(tǒng)音樂；地方高校地方高校；傳承傳承