簡介：組織行為學(xué)組織行為學(xué)第一章第一章什么是組織行為學(xué)什么是組織行為學(xué)1、從管理者的職能、角色和技能角度，如何理解組織行為學(xué)這一概念從管理者的職能、角色和技能角度，如何理解組織行為學(xué)這一概念答管理者的職能職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制；管理者的角色角色分為人際角色、信息傳遞者角色以及決策角色；管理者的技能技能有技術(shù)技能、人際技能和概念技能。其中對人的管理是管理者的職能、角色、技能中的一條共同的主線，不管它被稱為管理者的“領(lǐng)導(dǎo)技能”、“人際交往的角色”，還是“人際技能”，顯而易見，管理者要想在工作中有效，就必須開發(fā)自己的人際交往技能。對于“人際技能”這一概念，普遍用的學(xué)科術(shù)語就是組織行為學(xué)。組織行為學(xué)（ORGANIZATIONALBEHAVIOR，OB）是一個(gè)研究領(lǐng)域，它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，目的是應(yīng)用這些知識(shí)改善組織績效。組織行為學(xué)的研究組織行為學(xué)的研究涉及到以下領(lǐng)域①對領(lǐng)導(dǎo)行為的研究，即對領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)性、行為方式及領(lǐng)導(dǎo)效能等方面的研究，從而形成了豐富的領(lǐng)導(dǎo)理論，有利于實(shí)現(xiàn)管理者的領(lǐng)導(dǎo)職能；②對個(gè)體行為的研究，包括對人性的認(rèn)識(shí)、對個(gè)體心理因素的認(rèn)識(shí)，對人的需要的認(rèn)識(shí)及有關(guān)激勵(lì)理論的研究；對群體行為的研究，主要對群體的功能、分類、壓力、規(guī)范、沖突、競爭、交流等方面的研究。這些都有利于實(shí)現(xiàn)管理者的人際交往角色和人際技能。概言之，組織行為學(xué)就是把研究個(gè)體、群體和結(jié)構(gòu)對行為的影響所獲的知識(shí)加以運(yùn)用，使管理者的職能、角色和技能更為有實(shí)踐意義。組織行為學(xué)組織行為學(xué)組織中是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)。2、識(shí)別并對比三種基本的管理角色。、識(shí)別并對比三種基本的管理角色。答明茨伯格的企業(yè)管理者的角色理論表明，管理者扮演著十種角色，這十種角色可被歸入三大類人際角色、信息角色和決策角色。（1）人際角色人際角色。人際角色直接產(chǎn)生自管理者的正式權(quán)力基礎(chǔ)，管理者在處理與組織成員和其他利益相關(guān)者的關(guān)系時(shí)，他們就在扮演人際角色。管理者扮演的三種人際角色分別是代表個(gè)人角色、領(lǐng)導(dǎo)者角色和聯(lián)絡(luò)者角色。反映出候選人的能力水平；最后，管理者可以對工作進(jìn)行微調(diào)，使其與在職者的能力更為匹配，從而改善這種適應(yīng)性；（2）個(gè)人特征個(gè)人特征。我們需要認(rèn)識(shí)到我們或其他管理者可能有的隱含偏見；應(yīng)提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)，平等對待所有人；利用擁有不同技術(shù)專長和不同教育背景的團(tuán)隊(duì)成員的差異達(dá)到更好的業(yè)績；（3）多元化管理多元化管理。我們可以設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)管理、招聘、雇傭、保留和發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)，以充分利用多元化，提高組織的競爭優(yōu)勢。針對多層級(jí)的多元化環(huán)境而設(shè)計(jì)的全面性項(xiàng)目，比一次性的多元化培訓(xùn)更有效；積極的多元化氛圍與更高的組織承諾和更低的離職率相關(guān)聯(lián)（4）群體中的多元化也有助于群體業(yè)績，組織也可以做出多種努力來利用多元化的價(jià)值，針對多層級(jí)的多元化環(huán)境而設(shè)計(jì)的全面性項(xiàng)目，比一次性的多元化培訓(xùn)更有效。第三章第三章態(tài)度與工作滿意度態(tài)度與工作滿意度1、態(tài)度的類型態(tài)度的類型（1）工作滿意度工作滿意度描述了人們對工作特點(diǎn)進(jìn)行評估而產(chǎn)生的對工作的積極態(tài)度；（2）工作參與工作參與用于測量一個(gè)人從心理上對其工作的認(rèn)同程度以及認(rèn)為他的工作績效水平對自我價(jià)值的重要程度（心理授權(quán)員工認(rèn)為自己能對工作環(huán)境、能力、意義以及自主性產(chǎn)生影響的程度）（3）組織承諾組織承諾界定了員工對特定組織及其目標(biāo)的認(rèn)同并希望保持組織成員的身份①情感承諾情感承諾對組織的情緒依賴以及對組織價(jià)值觀的認(rèn)同②持續(xù)承諾持續(xù)承諾是指與離開組織相比感受到的留在組織中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值③規(guī)范承諾規(guī)范承諾基于道德及倫理而產(chǎn)生的留在組織中的責(zé)任感2、態(tài)度實(shí)在決定行為嗎為什么討論哪些因素會(huì)影響態(tài)度與行為的關(guān)系。態(tài)度實(shí)在決定行為嗎為什么討論哪些因素會(huì)影響態(tài)度與行為的關(guān)系。答（1）態(tài)度態(tài)度是關(guān)于物體、人物和事件的評價(jià)性陳述，這種評述可以是贊同的，也可以是反對的，它反映了一個(gè)人對于某一對象的內(nèi)心感受。態(tài)度的三個(gè)組成成分是認(rèn)知、情感和意向。但態(tài)度并不實(shí)在決定行為。（2）認(rèn)知失調(diào)的效用，即個(gè)體可以察覺到的兩個(gè)或更多態(tài)度之間，或者行為和態(tài)度之間的任何不一致。他們將會(huì)尋求一種能把失調(diào)降到最低程度的穩(wěn)定狀態(tài)。行為決定態(tài)度；（3）調(diào)節(jié)變量（人們發(fā)現(xiàn)態(tài)度方面最有力的調(diào)節(jié)變量是態(tài)度的重要性、態(tài)度的具體性、態(tài)度的可提取性、是否存在社會(huì)壓力以及個(gè)體對于這種態(tài)度是否具有直接經(jīng)驗(yàn)。）

簡介：第一章第一章組織學(xué)緒論組織學(xué)緒論選擇題選擇題一、一、A型題型題1電子顯微鏡最高的分辨率為A02NMB2NMC02ΜMD10NME004ΜM2光學(xué)顯微鏡最高的分辨率為A2NMB02ΜMC02NMD2ΜME5ΜM二、二、B題型題型題12AΜMBMMCNMDCMEA1光鏡結(jié)構(gòu)常用計(jì)量單位是2超微結(jié)構(gòu)常用計(jì)量單位是題34A藍(lán)紫色B粉紅色C橘紅色D黃綠色E藍(lán)綠色3HE染色中核染為4HE染色中結(jié)締組織的膠原纖維染成題56A投射電子顯微鏡B掃描電鏡C熒光顯微鏡D暗視野顯微鏡E相差顯微鏡5研究細(xì)胞器的超微結(jié)構(gòu)用6研究細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)用第二章第二章上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞一、一、A型題型題1關(guān)于上皮細(xì)胞的功能哪項(xiàng)錯(cuò)誤A分泌B呼吸C保護(hù)D營養(yǎng)E排泄2未角化復(fù)層鱗狀上皮細(xì)胞分布在下列哪個(gè)器官A食管B氣管C輸卵管D輸精管E輸尿管3關(guān)于被覆上皮的特點(diǎn)下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤A被覆在身體表面和器官腔面B上皮內(nèi)有豐富的血管C具有高度的再生能力D細(xì)胞形狀較規(guī)則并排列緊密E有內(nèi)胚層中胚層和外胚層發(fā)生4下列哪個(gè)器官被覆單層柱狀上皮A血管B膀胱C皮膚D小腸E食管5關(guān)于復(fù)層扁平上皮的哪項(xiàng)特點(diǎn)是正確的A細(xì)胞層數(shù)多，是最厚的一種上皮B淺層為柱狀細(xì)胞C細(xì)胞間隙寬，其中有毛細(xì)血管D上皮與結(jié)締組織的連接面平直E被覆在小腸腔面6下列關(guān)于變移上皮的特點(diǎn)哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A分布于排尿管道的大部分B細(xì)胞的層次與形狀可隨器官脹縮而改變C表層細(xì)胞呈大立方形，可有二個(gè)細(xì)胞核D有分泌作用E表層細(xì)胞有防止尿液侵蝕的作用2下列哪項(xiàng)的細(xì)胞不能產(chǎn)生膠原蛋白A成纖維細(xì)胞B成骨細(xì)胞C軟骨細(xì)胞D某些平滑肌細(xì)胞和上皮細(xì)胞E神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞3關(guān)于巨噬細(xì)胞，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤A胞核較小、呈圓形或橢圓形，著色較深B胞質(zhì)豐富，呈嗜酸性C胞質(zhì)含許多溶酶體，吞噬小泡和吞噬體D有活躍的變形運(yùn)動(dòng)和吞噬作用E產(chǎn)生基質(zhì)和纖維4關(guān)于漿細(xì)胞的特點(diǎn)哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A受抗原刺激后，由T淋巴細(xì)胞分化B細(xì)胞核呈嗜堿性，胞核附近有淺染區(qū)C胞核偏居細(xì)胞一側(cè)，染色質(zhì)呈輻射狀D有發(fā)達(dá)的高爾基復(fù)合體E合成和分泌免疫球蛋白5漿細(xì)胞胞質(zhì)呈嗜堿性是由于A有豐富的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B高爾基復(fù)合體發(fā)達(dá)C線粒體豐富D滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富E溶酶體豐富6關(guān)于肥大細(xì)胞的特點(diǎn)哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A細(xì)胞呈圓形或卵圓形B胞核較小，為圓形C胞質(zhì)內(nèi)充滿粗大的異染性顆粒D顆粒易溶于水E有活躍的吞噬能力7結(jié)締組織中能產(chǎn)生肝素的細(xì)胞是A成纖維細(xì)胞B漿細(xì)胞C肥大細(xì)胞D巨噬細(xì)胞E間充質(zhì)細(xì)胞8巨噬細(xì)胞是由下列哪種細(xì)胞分化的A間充質(zhì)細(xì)胞B網(wǎng)狀細(xì)胞C單核細(xì)胞D巨核細(xì)胞E中性粒細(xì)胞9關(guān)于膠原纖維下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A有韌性抗拉力強(qiáng)B新鮮時(shí)呈黃色，也稱黃纖維C由膠原原纖維聚合而成D呈波浪狀，有分支交織成網(wǎng)EHE染色呈嗜酸性10電鏡下能看出周期性橫紋的結(jié)構(gòu)是A神經(jīng)原纖維B神經(jīng)纖維C彈性纖維D膠原原纖維E平滑肌纖維11下列哪種細(xì)胞與免疫無關(guān)A成纖維細(xì)胞B漿細(xì)胞C肥大細(xì)胞D巨噬細(xì)胞E嗜酸性粒細(xì)胞12關(guān)于彈性纖維的特點(diǎn)哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A由彈性蛋白和微原纖維組成B電鏡下具有明暗相間的周期性橫紋CHE染色標(biāo)本上呈淺紅色，折光性強(qiáng)D彈性大，韌性差E新鮮時(shí)呈黃色13關(guān)于間充質(zhì)細(xì)胞的描述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤A可分化為平滑肌細(xì)胞B胚胎時(shí)期可分化為各種結(jié)締組織細(xì)胞C成體可分化為內(nèi)皮細(xì)胞D能產(chǎn)生纖維和基質(zhì)E形態(tài)與成纖維細(xì)胞相似14下列成分中具有防御保護(hù)功能是A基質(zhì)B組織液C膠原纖維D彈性纖維E網(wǎng)狀纖維15疏松結(jié)締組織基質(zhì)的化學(xué)成分是A蛋白多糖和糖蛋白B透明質(zhì)酸C蛋白質(zhì)D肝素E硫酸軟骨素16光鏡下所見的紋狀緣或刷狀緣，電鏡下是A微管B微絲C纖毛D微絨毛E張力絲二、二、B型題型題題13A膠原纖維B彈性纖維C網(wǎng)狀纖維D肌原纖維E膠原原纖維

簡介：篇一篇一幼兒園老師幼兒園老師20202020前三個(gè)季度工作總結(jié)前三個(gè)季度工作總結(jié)在幼兒園的實(shí)習(xí)工作剛結(jié)束，在這段時(shí)間，我真正的學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼師，也有收獲很多的做老師的經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己這次的實(shí)習(xí)很有意義和收獲?，F(xiàn)在就對自己實(shí)習(xí)的工作做以下的總結(jié)我剛來幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，真的是一個(gè)初出茅廬的人，什么都沒有經(jīng)驗(yàn)，開始工作的時(shí)候，都是別的老師帶的，完全無法自己上手，由于是新老師，也沒有經(jīng)驗(yàn)，所以我還不能直接上手，而是跟著一個(gè)有資歷的老師學(xué)習(xí)，做她的助理老師。在做助理老師的這一段期間，她給我分配的工作是做簡單的上課PPT，做完后給她檢查修改，并傳授我做課件的方法和技巧，讓我在后面做PPT課件時(shí)越做越好。也有其他的一些工作，比如在上課前幫她把課前要做的準(zhǔn)備做好，方便后面上課教學(xué)。這些工作看似很簡單，但是也是我以后成為正式的老師之后要去做的，實(shí)習(xí)的時(shí)候做的這些基礎(chǔ)工作，是能夠幫助我轉(zhuǎn)正之后直接就上手的。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我雖然是以助理老師的身份工作，但是我做的工作卻都是一個(gè)真正的幼師要去做的工作。帶我的老師很大方，基本上什么都會(huì)教我，包括為幼兒出試題，幼兒園的老師是要自己給幼兒們出考試的卷子的，因?yàn)橐凑战o幼兒教的內(nèi)容進(jìn)行選題，這些我在之前是都不知道的。但是她都會(huì)教給我，讓我真正的去自己出題，為幼意識(shí)到了這一點(diǎn)，作為一名畢業(yè)學(xué)生我也是一直在端正好自己的心態(tài)，我也是希望自己能夠一點(diǎn)點(diǎn)去做好這些細(xì)節(jié)，在這方面我認(rèn)為我是可以更加努力的，保持一個(gè)好的心態(tài)，一點(diǎn)點(diǎn)的去做好這方面的細(xì)節(jié)，不管是在什么樣的環(huán)境下面這些都是應(yīng)該主動(dòng)去做好的，對于已經(jīng)過去的兩年我也是深有感觸。馬上要步入社會(huì)，這對我而言似乎是有些突如其來，但是我也還是在一點(diǎn)點(diǎn)的做好這些，面對這即將到來的工作，我是努力的在做好準(zhǔn)備，回顧過去知識(shí)感覺時(shí)間很快，未來一段時(shí)間的工作當(dāng)中我是可以做得更好，在這方面我是能夠堅(jiān)持去做好自己的本職，現(xiàn)在我也是一直在思考這些細(xì)節(jié)，作為一名畢業(yè)的研究生我對自己是有規(guī)劃的，我也是想清楚了很多事情，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我希望用一個(gè)好的方式去做好，這畢業(yè)之際還是需要去做好的，我認(rèn)為我是可以堅(jiān)持去做好這些的，有些事情是應(yīng)該堅(jiān)持下去，現(xiàn)在我也在一點(diǎn)點(diǎn)去做好這方面，過去覺得畢業(yè)是遙遙無期，現(xiàn)在離我如此的近，我是一個(gè)有規(guī)劃的人，在這方面我一直都是有自己的想法。在校期間我努力的去研究自己的領(lǐng)域，搞好成績，我是心無旁騖的，在這兩年來的學(xué)習(xí)當(dāng)中是收獲不少的，指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo)，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也讓我能夠清楚的意識(shí)到了自己各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，在這一方面我是認(rèn)為自己可以做的更好，我感激這兩年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在不知不覺當(dāng)中我也是成長了很多，在這些事情上面我也是做的不錯(cuò)，積累足夠的知識(shí)，這讓我感覺是非常不錯(cuò)的，我也一定會(huì)堅(jiān)持這些，在未來步入工作之后我一定會(huì)更加的努力，不會(huì)忘記自己這幾

簡介：免疫學(xué)復(fù)習(xí)資料1免疫的概念免疫的概念指機(jī)體識(shí)別自身和異物的活動(dòng)，即機(jī)體識(shí)別和清除抗原性異物，維持自身生理平衡與穩(wěn)定的一種功能。2免疫系統(tǒng)的功能免疫系統(tǒng)的功能免疫防御（超敏反應(yīng)，免疫缺陷病）、免疫監(jiān)視（腫瘤和病毒持續(xù)性感染）、免疫自穩(wěn)（自身免疫?。?、免疫耐受（自身免疫?。⒚庖哒{(diào)節(jié)（功能失調(diào)，各種免疫系統(tǒng)疾病）3．最適合誘導(dǎo)免疫耐受的時(shí)期最適合誘導(dǎo)免疫耐受的時(shí)期胚胎期4．免疫系統(tǒng)免疫系統(tǒng)免疫器官中樞免疫器官（骨髓（血細(xì)胞和免疫細(xì)胞發(fā)生和分化的場所也是再次免疫應(yīng)答的場所），胸腺（T細(xì)胞成熟的場所）），外周免疫器官（淋巴結(jié)，脾臟，脊髓，粘膜及相關(guān)淋巴組織）；免疫細(xì)胞T、B細(xì)胞。樹突狀細(xì)胞，單核巨噬細(xì)胞系統(tǒng)。K、NK、粒細(xì)胞、紅細(xì)胞；免疫分子細(xì)胞因子，補(bǔ)體，抗體；5．淋巴細(xì)胞的歸巢和再循環(huán)淋巴細(xì)胞的歸巢和再循環(huán)血中的淋巴細(xì)胞通過毛細(xì)血管后靜脈進(jìn)入淋巴結(jié)副皮質(zhì)，然后再經(jīng)淋巴竇匯入輸出淋巴管6．淋巴結(jié)（外周為皮質(zhì)，中央為髓質(zhì)）是B細(xì)胞的定居區(qū)，皮質(zhì)區(qū)受抗原刺激后出現(xiàn)生發(fā)中心（次級(jí)濾泡），又叫非胸腺依賴區(qū)。副皮質(zhì)區(qū)（皮質(zhì)深層和濾泡間隙）因富含T細(xì)胞故又稱胸腺依賴區(qū)。7．T細(xì)胞的活化細(xì)胞的活化抗原被TCR識(shí)別，CD8T細(xì)胞與MHC1類分子結(jié)合，CD4T細(xì)胞與MHC2類分子結(jié)合，通過CD3（ITAM）的呈遞，第一信號(hào)形成。又協(xié)同刺激分子CD28與B7結(jié)合，出現(xiàn)第二信號(hào)。T細(xì)胞活化24H后表達(dá)受體CTLA4，與B7結(jié)合，出現(xiàn)抑制信號(hào)，起負(fù)調(diào)節(jié)作用。8．E受體是T細(xì)胞表面的重要標(biāo)志，而B細(xì)胞沒有。CD3表現(xiàn)在所有成熟的T細(xì)胞表面，是所有成熟T細(xì)胞表面的特征性標(biāo)志。9．T細(xì)胞的存在狀態(tài)細(xì)胞的存在狀態(tài)初始細(xì)胞，效應(yīng)細(xì)胞，記憶細(xì)胞10．T細(xì)胞的三種絲裂原受體三種絲裂原受體美洲商陸（PWM），刀豆（CONA）血凝素（PHA）11．T細(xì)胞表面最重要的分子是細(xì)胞表面最重要的分子是TCR，因?yàn)樗堑谝换罨盘?hào)的呈遞者，也是識(shí)別抗原的重要物質(zhì)。12T細(xì)胞的發(fā)育細(xì)胞的發(fā)育CD4,CD8（雙陰性）CD4,CD8（雙陽性）CD4（2類）,CD8（1類）（單陽性）13．T細(xì)胞的亞群其功能細(xì)胞的亞群其功能（一）TCRABT細(xì)胞，參與細(xì)胞免疫識(shí)別MHC提成的抗原，其又分為CD4T（具有輔助功能）和CD8T（具有殺傷和抑制作用），CD4T細(xì)胞又分為TH細(xì)胞和具有調(diào)節(jié)作用的TR細(xì)胞，而TH細(xì)胞又分為TH0、TH1、TH2、TH3，TH0系未成熟的T細(xì)胞，在抗原的刺激下可分化成TH1，TH2。其中TH1主要介導(dǎo)細(xì)胞免疫和炎癥反應(yīng)，促進(jìn)T細(xì)胞的增值，分化，成熟，分泌IL2,IFNR，LTA；TH2主要介導(dǎo)體液免疫，促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，分泌IL4,IL5,IL6IL10；TH3分泌TGFB，下調(diào)TH1細(xì)胞和APC的活性誘導(dǎo)免疫耐受的發(fā)生。（二）TCRRБT細(xì)胞,主要參與粘膜免疫，識(shí)別CD1提成的糖脂抗原。TCTC細(xì)胞有兩種機(jī)制三條途徑細(xì)胞有兩種機(jī)制三條途徑11穿孔素穿孔素顆粒酶，顆粒酶，22FAS/FASLFAS/FASL介導(dǎo)的細(xì)胞凋亡，與介導(dǎo)的細(xì)胞凋亡，與NKNK細(xì)胞相似細(xì)胞相似25抗原包括抗原包括免疫原性和免疫反應(yīng)性，而半抗原只有免疫反應(yīng)性，只有與載體結(jié)合后才具有免疫原性。耐受原具有免疫原性，而無免疫反應(yīng)性。（耐受原能誘導(dǎo)變態(tài)反應(yīng)的抗原。免疫原性指能誘導(dǎo)宿主產(chǎn)生免疫應(yīng)答產(chǎn)生免疫效應(yīng)物質(zhì)或致敏細(xì)胞的能力的物質(zhì)。反應(yīng)原性抗原與抗體或致敏淋巴細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合的能力）26半抗原與載體效應(yīng)半抗原與載體效應(yīng)半抗原是只有反應(yīng)原性而沒有免疫原性的物質(zhì)，其分子量很小，可以與抗體結(jié)合卻不能單獨(dú)發(fā)揮免疫應(yīng)答，如果半抗原和大分子蛋白質(zhì)或非抗原的多聚賴氨酸等載體交聯(lián)或結(jié)合后，就獲得了免疫原性而變成完全抗原。載體不僅賦予了半抗原免疫原性，還與半抗原的免疫應(yīng)答的記憶性密切相關(guān)，許多小分子化合物即藥物屬于半抗原，其與血清蛋白結(jié)合可成為完全抗原。27抗原特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)抗原特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是抗原決定簇（抗原表位）28抗原的類型抗原的類型1胸腺依賴性抗原TDAG，含有T細(xì)胞表位，需要T細(xì)胞參與才可誘導(dǎo)免疫應(yīng)答，產(chǎn)生IGG抗體，介導(dǎo)體液免疫和細(xì)胞免疫，有記憶性。2非胸腺依賴性抗原（TIAG），只含有B細(xì)胞表位，產(chǎn)生IGM抗體，參與體液免疫，無記憶性。3超抗原少量分子可使大量T細(xì)胞活化的高效能抗原，被T細(xì)胞識(shí)別時(shí)，與MHC2類分子結(jié)合（性能分類完全抗原，半完全抗原。按與胸腺的關(guān)系分為TDAG，（TIAG））29抗原的分類抗原的分類1異嗜性抗原為一種與種屬無關(guān)存在于人和動(dòng)物及微生物之間的共同抗原。2異種抗原只來自于另一物種的抗原3同種異型抗原存在于同一種屬不同個(gè)體間的抗原（血型）4自身抗原誘導(dǎo)特異性免疫的自身成分。（自身耐受機(jī)體對自身組織細(xì)胞不會(huì)產(chǎn)生免疫應(yīng)答）5獨(dú)特型免疫30免疫球蛋白免疫球蛋白是介導(dǎo)體液免疫的重要免疫分子，指一組具有抗原活性和抗體樣結(jié)構(gòu)的球蛋白?？贵w機(jī)體接受抗原刺激后，B細(xì)胞活化增值分化為漿細(xì)胞，并由漿細(xì)胞產(chǎn)生一類與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的球蛋白。（抗體是免疫球蛋白，但是免疫球蛋白不一定是抗體。）311免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)有四條多肽鏈以二硫鍵連接而成，分為重鏈H和輕鏈L，又分為N端和C端，可變區(qū)V在L鏈的1/2和H鏈的1/4處，在可變區(qū)中有與特異性抗原結(jié)合的超變區(qū)HVR區(qū)，因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)與抗原表位互補(bǔ)，又稱為互補(bǔ)決定區(qū)CDR,一條鏈上的V區(qū)有3個(gè)HVR區(qū)，一個(gè)構(gòu)架區(qū)FR。2IGG、IGA、IGM、IGE、IGD分別對應(yīng)Γ、Α、Μ、Ε、Δ鏈，輕鏈又分為Κ型和Λ型，兩者的比例為12。3連接連（J鏈）由漿細(xì)胞合成，是一條富含半胱氨酸的多肽連，其將單體IG分子鏈接為多聚體，IGA為二聚體、IGM為五聚體、IGE為單體。連接連并非存在于所有的免疫球蛋白中。分泌片（SP）由粘膜上皮細(xì)胞合成和分泌，保護(hù)IGA免受蛋白水解酶的破壞，并介導(dǎo)IGA轉(zhuǎn)運(yùn)。鉸鏈區(qū)（HR）可使IG可變區(qū)與不同距離的抗原表未結(jié)合，同時(shí)有利于IG分子變構(gòu)，暴漏補(bǔ)體結(jié)合點(diǎn)，為補(bǔ)體的活化創(chuàng)造條件。

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改高等教育學(xué)21、最早提出以“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學(xué)校的人是（）。BA．蘇格拉底；B．費(fèi)希特；C．洪堡；D．范海斯22、高校人事管理中一般不會(huì)采用。DA待遇激勵(lì)法；B事業(yè)激勵(lì)法；C情感激勵(lì)法；D股權(quán)激勵(lì)法23、在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用。AA自我評估；B社會(huì)評估；24、高校中實(shí)施的學(xué)生和教師國際交流項(xiàng)目體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是。CA法治化；B．終身化；C．國際化；D．民主化25、不屬于我國北宋時(shí)期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是。CA教學(xué)與研究相結(jié)合；B．自由講學(xué)；C．教師強(qiáng)調(diào)講授法；D．自由聽講26、若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于。DA精英高等教育發(fā)展水平；B．精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平；C．大眾高等教育發(fā)展水平；D．普及高等教育發(fā)展水平27、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。DA高校；B．政府和高校；C．政府；D．市場28、“通過研究進(jìn)行教學(xué)”是（）。CA中世紀(jì)大學(xué)的特色；B．哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則；C．洪堡提出的辦學(xué)思想；D．我國古代書院確立的原則29、對于高等教育而言，校園文化作為社會(huì)的亞文化類型極為重要，這表明了（）。AA文化對高等教育的影響；B．高等教育對文化的影響；C．高等教育的文化功能；D．高等教育對文化的傳承功能30、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于（）。DA經(jīng)濟(jì)因素；B．文化因素；C．市場因素；D．政治因素31、我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。BA追求同質(zhì)化；B．避免過度綜合化；C．提升研究生教育層次的水平；D．加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重32、教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）。DA教學(xué)者角色；B研究者角色；C服務(wù)者角色；D領(lǐng)導(dǎo)者角色33、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是（）。AA自我表現(xiàn)；B學(xué)科內(nèi)容；C學(xué)生反應(yīng)；D物理環(huán)境34、優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括（）。DA學(xué)科知識(shí)豐富；B表達(dá)清楚；C組織得當(dāng)；D教學(xué)手段先進(jìn)35、大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）。AA教學(xué)者角色；B研究者角色；C服務(wù)者角色；D應(yīng)用者角色36、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。CA任何時(shí)間（ANYTIME）；B任何地點(diǎn)（ANYWHERE）；C任何材料（ANYTHING）；D任何方式（ANYWAY）37、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。DA行為主義學(xué)習(xí)論；B建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；C人本主義學(xué)習(xí)理論；D認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論38、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）CA理論聯(lián)系實(shí)際；B直觀性；C因材施教；D科學(xué)性與思想性結(jié)合39、我國古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的五階段論是（）。AA學(xué)、問、思、辨、行；B學(xué)、辨、問、思、行；

簡介：福師學(xué)前衛(wèi)生學(xué)在線作業(yè)二0007試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共50分1每餐熱量分配為早餐2530％；中餐3540％；午點(diǎn)10％左右；____。A晚餐2530％B晚餐1520％C晚餐1020％D晚餐2540％答案A2____是實(shí)現(xiàn)中國政府對“2000年全球?qū)崿F(xiàn)消除碘缺乏病目標(biāo)”的承諾與具體措施。A中國2000年消除碘缺乏病規(guī)劃綱要B全民健身計(jì)劃C食用條例D用碘計(jì)劃答案A3幼兒的血壓較成人____。A低B高C差不多D一般答案A4目前已知的維生素有20多種，它們大多不能在體內(nèi)合成，必須由____供給。A空氣B水C礦物質(zhì)D食物答案D5新生兒的____尚未發(fā)育完善，對鈉鹽的排泄能力有限，如果喂菜水，不要加鹽。A腎臟B骨骼C大腦D心臟答案A6下列關(guān)于腦細(xì)胞能量來源的說法，正確的是（）A腦細(xì)胞能利用的能量來源是蛋白質(zhì)B腦細(xì)胞能利用的能量來源是脂肪C腦細(xì)胞能利用的能量來源是葡萄糖D腦細(xì)胞能利用的能量來源是鐵和鈣答案C13對嬰兒進(jìn)行哺乳的最佳時(shí)間長度為（）A24個(gè)月B46個(gè)月C68個(gè)月D810個(gè)月答案B14傳染病流行過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)傳染源、____和易感者A傳染途徑B傳染手段C傳染過程D傳染母體答案A15在對新生兒進(jìn)行護(hù)理時(shí)既不能過熱，也不能過冷，下列護(hù)理中不正確的一項(xiàng)是（）A降生在冬季，應(yīng)該注意保暖，新生兒居室的溫度應(yīng)該保持在2022℃，早產(chǎn)兒的適宜溫度為2425℃B降生在夏季，應(yīng)注意要防暑降溫。同時(shí)，應(yīng)喂足水分，以免發(fā)生新生兒脫水熱C降生在冬季，應(yīng)注意保暖，新生兒居室的適宜溫度應(yīng)等于或大于新生兒的體溫D注意保暖的同時(shí)，應(yīng)注意避免居室太干燥答案C16咽部淋巴環(huán)（扁桃體）是防止細(xì)胞入侵的第二道防線，扁桃體____發(fā)育達(dá)高峰，易腫大，但不主張切割。A10歲左右B7歲左右C12歲左右D15歲左右答案A17將谷類與豆類或其他食物混食后，使必需氨基酸得以互相補(bǔ)充，從而提高食物蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值，稱為____。A蛋白質(zhì)再生B蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用C蛋白質(zhì)組合D蛋白質(zhì)混合答案B18對“新生兒本能”分析，不正確的是（）A新生兒的本能是一種條件反射B吸吮反射、覓食反射、握持反射、踏步反射等，都屬于新生兒的本能C新生兒的本能是生來就有的非條件反射D僅僅依靠“新生兒的本能”是不能適應(yīng)于千變?nèi)f化的外界環(huán)境的答案A

簡介：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)綜合練習(xí)題西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)綜合練習(xí)題西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)學(xué)問答題問答題1．何謂經(jīng)濟(jì)學(xué)其經(jīng)濟(jì)含義是什么．何謂經(jīng)濟(jì)學(xué)其經(jīng)濟(jì)含義是什么經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于選擇的科學(xué)，是研究節(jié)約的科學(xué)。理解這一涵義應(yīng)把握以下幾方面內(nèi)容資源是稀缺的（與人們欲望的無限性相比較而言的），稀缺性決定有效利用資源的重要性。經(jīng)濟(jì)學(xué)是選擇的科學(xué)，即家庭、廠商、政府和涉外部門都以資源有效利用為目標(biāo)進(jìn)行選擇。廠商選擇的目的是獲得利潤最大化。家庭選擇的目的是獲得效用最大化。政府和涉外部門選擇的目的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)福利最大化。（參見教材（參見教材P4）2．學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的是什么借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)注意的問題有哪些．學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的是什么借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)注意的問題有哪些目的目的第一，分析和考察現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律和實(shí)施的經(jīng)濟(jì)政策，便于我們認(rèn)識(shí)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)濟(jì)和存在的問題。第二，加深對中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的理解，通過和發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行比較分析，加深對社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。第三，分析西方經(jīng)濟(jì)理論中的可借鑒之處，作為我們制定經(jīng)濟(jì)政策特別是宏觀經(jīng)濟(jì)政策時(shí)的參考依據(jù)，加速我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。西方經(jīng)濟(jì)理論產(chǎn)生于西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，與我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在文化背景、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面存在著差異，為此應(yīng)注意注意經(jīng)濟(jì)條件與國情不同。屬于社會(huì)科學(xué)范疇的經(jīng)濟(jì)學(xué)，其基本原理的產(chǎn)生與應(yīng)用受不同社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化條件的限制。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展是以資本主義私有制市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的，而我國是以公有制為主體的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。假設(shè)的條件不同。西方經(jīng)濟(jì)理論的基本假設(shè)為一般人的本性是利己的，即經(jīng)濟(jì)人假設(shè)；產(chǎn)權(quán)明晰；具有完全信息的假設(shè)這些假設(shè)在西方也不一定完全符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)。而在我國這些假設(shè)更是存在的很大的不同。（參見教材（參見教材P5－6）3．試述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題．試述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題需求理論（包括供求理論和效用理論）、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論（又稱廠商均衡理論）、分配理論和福利經(jīng)濟(jì)理論。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題以國民收入核算為研究宏觀經(jīng)濟(jì)理論的出發(fā)點(diǎn)，以國民收入決定為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心，形成簡單國民收入決定模型、ISLM模型和總需求與總供給模型等三個(gè)模型和失業(yè)和通貨膨脹、財(cái)政理論與政策、貨幣理論與政策和對外經(jīng)濟(jì)理論與政策等四個(gè)政策。外加經(jīng)濟(jì)周期的增長。（參（參見教材見教材P1516）4．西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別．西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別區(qū)別第一，研究對象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)決策單位（消費(fèi)者、廠商等）的經(jīng)濟(jì)行為，它考察的是單個(gè)商品市場上的價(jià)格和供求是如何變動(dòng)的，單個(gè)消費(fèi)者的消費(fèi)受哪些因素的制約，單個(gè)生產(chǎn)者的成本、價(jià)格、產(chǎn)量是如何決定的，收入任何在各資源所有者之間進(jìn)行分配等。概括地說，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究消費(fèi)者如何消費(fèi)獲得效用最大化；研究廠商如何生產(chǎn)才能獲得利潤最大化；而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，它分析的是諸如一國國民生產(chǎn)總值和國民收入變動(dòng)及其與社會(huì)就業(yè)、經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長財(cái)政金融之間關(guān)系等問題。第二，研究方法不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用個(gè)量分析方法研究微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用總量分析方法研究整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。聯(lián)系第一，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析是相互補(bǔ)充的。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以同時(shí)對某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象從不同的角度進(jìn)行考察，而這些考察是相互聯(lián)系和互補(bǔ)的。二者共同構(gòu)成西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。第二，二者假定的制度前提是一樣的，無論是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，在對某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析時(shí)都假定制度前提是既定的。二者都研究資源的有效配制問題。第三，二者使用的分析方法（除個(gè)量分析與總量分析的區(qū)別外）大都相同。第四，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，宏觀經(jīng)濟(jì)分析總是以微觀經(jīng)濟(jì)分析為前提的。5．為什么說國富論的誕生標(biāo)志著古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成．為什么說國富論的誕生標(biāo)志著古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成亞當(dāng)斯密撰寫的國富論于1776年出版了。該著作批判了重商主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，糾正了其偏見，提出了生產(chǎn)部門勞動(dòng)是國民財(cái)富的源泉，明確了勞動(dòng)價(jià)值和利潤來自于剩余勞動(dòng)的觀點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)自由的思想，認(rèn)為個(gè)人追求私利的結(jié)果，有效地促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的利益，提出了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受“一只看不見的手指導(dǎo)”，主張自由放任和充分發(fā)揮市場自由竟?fàn)幍恼{(diào)節(jié)作用；提出國家具有保衛(wèi)本國安全、免受外國侵犯，維護(hù)社會(huì)治安、保護(hù)居民不受欺辱與壓迫，建設(shè)和維護(hù)公共工程和公共事業(yè)。強(qiáng)調(diào)國家不干預(yù)經(jīng)濟(jì)。國富論繼承和發(fā)展了以前許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究成果，駁斥了重商主義錯(cuò)誤的經(jīng)濟(jì)思想和政策，第一次創(chuàng)立了比較完備的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系，所以說國富論的誕生標(biāo)志著古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成。（參見教材（參見教材P8的述評）的述評）6．20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)第一，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科分為兩門。無論是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)還是新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，都是大一統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，沒有微觀與宏觀之分，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生，標(biāo)志著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門學(xué)科的正式建立。（3）用途的廣泛性。一種商品用途較廣，則需求彈性較大；反之，一種商品用途較少時(shí)，則需求彈性小，因?yàn)樵撋唐方祪r(jià)后也不可能有其他用途，需求量不會(huì)增長很多。（4）使用時(shí)間。使用時(shí)間長的商品，其價(jià)格需求彈性較大反之，使用壽命短的商品，其價(jià)格需求彈性就小。上述是影響價(jià)格需求彈性的主要因素，還要考慮其他因素，同時(shí)，還應(yīng)綜合分析上述因素的作用。參見教材見教材P345．簡述需求收入彈性的類型．簡述需求收入彈性的類型（1）EM＞1。這表明需求量的變動(dòng)率快于收入的變動(dòng)率，即需求量對收入變化作出的反應(yīng)程度較大。收入需求曲線斜率為正，其值小于1。稱為收入富有彈性。（2）EM1。表明需求量的變動(dòng)率和收入的變動(dòng)率相等，即需求和收入以相同幅度變動(dòng)，收入需求曲線斜率為正，其值為1。稱為收入單一彈性。（3）EM＜1。表明需求量的變動(dòng)率慢于收入的變動(dòng)率，即需求量對收入變化作出的反應(yīng)程度較小。收入需求曲線的斜率為正，其值大于1，稱為收入缺乏彈性。（4）EM0。表明需求量為常量，不隨收入的變化而變化，收入需求曲線平行于縱軸，其斜率為無限大。（5）EM＜0。表明需求量變動(dòng)和收入變動(dòng)成反方向變化，即需求量隨收入增加而減少。收和需求曲線斜率為負(fù)，稱為收入負(fù)彈性。參見教材參見教材P3637圖296．簡述供給價(jià)格彈性的類型及影響因素．簡述供給價(jià)格彈性的類型及影響因素類型（1）ES＞1。表明供給量的變動(dòng)率快于價(jià)格的變動(dòng)率，即供給量對價(jià)格的變化反應(yīng)強(qiáng)烈，稱為供給富有彈性。供給曲線的斜率為正，其值小于1。管商品。（2）ES1。表明供給量的變動(dòng)率等于價(jià)格的變動(dòng)率，即供給和價(jià)格以相同的幅度變動(dòng)，稱為供給單一彈性。供給曲線斜率為正。其值為1。（3）ES＜1。表明供給的變動(dòng)率慢于價(jià)格的變動(dòng)率，即供給量對價(jià)格的變化反應(yīng)緩和。供給曲線斜率為正，其值大于1，稱為缺乏彈性。（4）ES0。表明供給量是一個(gè)常量，不隨價(jià)格變化而變化。供給曲線和縱軸平行，其斜率為無窮大，稱為完全無彈性。（5）ES∞。表明同一價(jià)格條件下，供給量無窮大，供給曲線和橫軸平行，其斜率為零，稱為無窮大彈性。參見教材參見教材P4041圖211影響因素（1）生產(chǎn)的難易程度。容易生產(chǎn)且生產(chǎn)周期短的商品供給彈性大，反之，不易生產(chǎn)且生產(chǎn)周期長的商品供給彈性小。（2）生產(chǎn)要素的供給彈性。生產(chǎn)要素供給彈性大的商品，商品的供給彈性也大。反之，生產(chǎn)要素供給彈性小，商品的供給彈性也小。（3）生產(chǎn)采用的技術(shù)類型。資本或技術(shù)密集型的商品，增加供給較難，商品的供給商品較小，勞動(dòng)密集型的商品，增加供給相對容易，商品的供給彈性較大。（4）商品保管難易程度。容易保管的商品，增加供給容易，其供給彈性較大，不易保管的商品增加供給困難，其供給彈性較小。參見教材參見教材P41427．蛛網(wǎng)理論及應(yīng)用．蛛網(wǎng)理論及應(yīng)用蛛網(wǎng)理論是用彈性理論考察價(jià)格波動(dòng)對下一周期生產(chǎn)的影響及由此產(chǎn)生的均衡變動(dòng)，是一種動(dòng)態(tài)分析。按照這種理論繪制出來的供求曲線圖，形狀近似蛛網(wǎng)，故名為“蛛網(wǎng)理論”。企業(yè)可以運(yùn)用蛛網(wǎng)理論，對市場供給和需求均衡作動(dòng)態(tài)分析，以便作出正確的產(chǎn)量決策。如應(yīng)該按上述蛛網(wǎng)類型做出相應(yīng)對策當(dāng)商品的供求變化趨于收斂型蛛網(wǎng)時(shí)，企業(yè)應(yīng)把產(chǎn)量確定在均衡點(diǎn)上，以防價(jià)格和產(chǎn)量波動(dòng)；當(dāng)商品的供求變化趨于發(fā)散型蛛網(wǎng)時(shí)，企業(yè)應(yīng)準(zhǔn)確地把握價(jià)格、產(chǎn)量變動(dòng)趨勢的轉(zhuǎn)折時(shí)機(jī)，采取靈活對策，產(chǎn)量應(yīng)隨價(jià)格上升或下降，而擴(kuò)大或減少，以便增加收入、減少損失；當(dāng)商品的供求變化趨于封閉型蛛網(wǎng)時(shí)，企業(yè)應(yīng)根據(jù)產(chǎn)量價(jià)格相同幅度變動(dòng)的規(guī)律，確定與之相應(yīng)的產(chǎn)量政策。蛛網(wǎng)理論確實(shí)對解釋某些生產(chǎn)周期較長的商品產(chǎn)量和價(jià)格波動(dòng)的情況，有一定作用。但這個(gè)理論也有缺陷。主要是上期價(jià)格決定下期產(chǎn)量這個(gè)理論不很準(zhǔn)確，因?yàn)閷?shí)際價(jià)格和預(yù)期價(jià)格不相吻合。參見教材參見教材P43471．總效用和邊際效用的變動(dòng)規(guī)律如何．總效用和邊際效用的變動(dòng)規(guī)律如何總效用是指消費(fèi)者在一定時(shí)間內(nèi)，消費(fèi)一種或幾種商品所獲得的效用總和。邊際效用是指消費(fèi)者在一定時(shí)間內(nèi)增加單位商品所引起的總效用的增加量。總效用與邊際效用的關(guān)系是當(dāng)邊際效用為正數(shù)時(shí)，總效用是增加的；當(dāng)邊際效用為零時(shí)，總效用達(dá)到最大；當(dāng)邊際效用為負(fù)數(shù)時(shí)，總效用減少；總效用是邊際效用之和。2．什么是消費(fèi)者剩余，如何衡量．什么是消費(fèi)者剩余，如何衡量消費(fèi)者剩余是指消費(fèi)者購買商品時(shí)愿意支付的最高價(jià)格和實(shí)際支付價(jià)格之差，是消費(fèi)者購買商品時(shí)所得好處的總和。如圖所示

簡介：緒論一、名詞解釋鉛垂線鉛垂線是指重力的方向線。水準(zhǔn)面設(shè)想將靜止的海水面向陸地延伸，形成一個(gè)封閉的曲面，稱為水準(zhǔn)面。大地體大地水準(zhǔn)面所包圍的地球形體稱為大地體，它代表了地球的自然形狀和大小。地物測量上將地面上人造或天然的固定物體稱為地物。地貌將地面高低起伏的形態(tài)稱為地貌。地形地形是地物和地貌的總稱。測量學(xué)測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面點(diǎn)位的科學(xué)。測繪測繪是指使用測量儀器與工具，通過測量和計(jì)算，把地球表面的地形縮繪成地形圖，供經(jīng)濟(jì)建設(shè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和國防建設(shè)使用。測設(shè)測設(shè)又稱施工放樣，是把圖紙上規(guī)劃好的建筑物、構(gòu)筑物的位置在地面上標(biāo)定出來，作為施工的依據(jù)。特征點(diǎn)特征點(diǎn)是指在地物的平面位置和地貌的輪廓線上選擇一些能表現(xiàn)其特征的點(diǎn)。高程基準(zhǔn)面為了建立全國統(tǒng)一的高程系統(tǒng)，必須規(guī)定一個(gè)高程基準(zhǔn)面，通常采用平均海水面代替大地水準(zhǔn)面作為高程基準(zhǔn)面，我國自1959年開始，全國統(tǒng)一采用1956年黃海高程系。水準(zhǔn)原點(diǎn)為維護(hù)平均海水面的高程，必須設(shè)立與驗(yàn)潮站項(xiàng)鏈系的水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起算點(diǎn)，這個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)叫做水準(zhǔn)原點(diǎn)。變形觀測變形觀測是指對地表沉降、滑動(dòng)和位移現(xiàn)象以及由此而帶來的地面上建筑物的變形、傾斜和開裂等現(xiàn)象進(jìn)行精密的、定期的動(dòng)態(tài)觀測，它對于地震預(yù)報(bào)、大型1地面上某點(diǎn)，在高斯平面直角坐標(biāo)系（六度帶）的坐標(biāo)為X3430152M，Y20637680M，則該點(diǎn)位于（）投影帶，中央子午線經(jīng)度是（）。A第3帶；B116°；C第34帶；D第20帶；E117°1北京地區(qū)的地理坐標(biāo)為北緯39°54′，東經(jīng)116°28″。按高斯六度帶投影，該地區(qū)所在投影帶中央子午線的經(jīng)度為（），第（）投影帶。A20；B117°；C19；D115°；E120°3我國使用高程系的標(biāo)準(zhǔn)名稱是____③______。①1956黃海高程系②1985年黃海高程系③1985年國家高程基準(zhǔn)④1956國家高程基準(zhǔn)4我國使用的平面坐標(biāo)系的標(biāo)準(zhǔn)名稱是__________。①1954北京坐標(biāo)系②1954年北京坐標(biāo)系③1980西安坐標(biāo)系④1980年西安坐標(biāo)系5對高程測量，用水平面代替水準(zhǔn)面的限度是____④_______。①在以10KM為半徑的范圍內(nèi)可以代替②在以20KM為半徑的范圍內(nèi)可以代替③不論多大距離都可代替④不能代替6地面點(diǎn)到高程基準(zhǔn)面的垂直距離稱為該點(diǎn)的（B）。Ａ相對高程；Ｂ絕對高程；Ｃ高差D正常高程7地面點(diǎn)的空間位置是用（C）來表示的。Ａ地理坐標(biāo)；Ｂ平面直角坐標(biāo)；C坐標(biāo)和高程D獨(dú)立坐標(biāo)8我國目前采用的高程基準(zhǔn)是（D）。A高斯平面直角坐標(biāo)B1980年國家大地坐標(biāo)系C黃海高程系統(tǒng)D1985年國家高程基準(zhǔn)9地面點(diǎn)沿（C）至大地水準(zhǔn)面的距離稱為該點(diǎn)的絕對高程。A切線B法線C鉛垂線D都不是10以下屬于基本測量工作范疇的是（C）。A高差測量B距離測量C導(dǎo)線測量D角度測量11下面關(guān)于高斯投影的說法正確的是（B）

簡介：西方西方經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)第一章第一章導(dǎo)言本章我本章我們將介將介紹經(jīng)濟(jì)紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究學(xué)的研究對象、研究方法和象、研究方法和經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分學(xué)的分類?第一第一節(jié)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究學(xué)的研究對象一、三大基本一、三大基本經(jīng)濟(jì)問題經(jīng)濟(jì)問題1、生產(chǎn)什么什么（1）什么是生產(chǎn)將投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出的過程。（2）生產(chǎn)的四要素（經(jīng)濟(jì)資源）土地、勞動(dòng)、資本、企業(yè)家才能（3）資源配置將生產(chǎn)要素按一定比例進(jìn)行組合用于生產(chǎn)的過程。2、如何生、如何生產(chǎn)由誰、用什么技術(shù)、方式來生產(chǎn)便是如何生產(chǎn)的問題。3、為誰為誰生產(chǎn)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品如何在社會(huì)成員之間進(jìn)行分配。二、二、資源的稀缺與源的稀缺與選擇選擇三大基本經(jīng)濟(jì)問題產(chǎn)生的根源資源的稀缺性1、經(jīng)濟(jì)資源是稀缺的2、人們的欲望是無限的3、稀缺導(dǎo)致選擇選擇包括第一，如何利用現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)資源；第二，如何利用有限的時(shí)間；用理論對社會(huì)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋、分析、證實(shí)或預(yù)測。它有兩個(gè)特點(diǎn)（1）它要說明的是“是什么”的問題，它并不涉及到價(jià)值判斷；（2）它所研究的內(nèi)容具有客觀性。2、規(guī)范經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法學(xué)方法以一定的價(jià)值判斷作為出發(fā)點(diǎn)，提出行為的標(biāo)準(zhǔn)，并研究如何才能符合這些標(biāo)準(zhǔn)。它也有兩個(gè)特點(diǎn)（1）它要說明的是“應(yīng)該是什么”的問題；（2）它所研究的內(nèi)容沒有客觀性。二、二、經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些學(xué)的一些較為較為特殊的方法特殊的方法1、均衡方法2、邊際分析方法3、歸納法和演繹法4、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析方法第二章第二章需求、供需求、供給及均衡價(jià)格及均衡價(jià)格本章重點(diǎn)是分析需求、供給的定義和影響因素、均衡價(jià)格及其變動(dòng)、彈性理論第一第一節(jié)需求理需求理論一、需求、需求表和需求曲一、需求、需求表和需求曲線1、需求的定、需求的定義需求（D）是指居民在某一特定時(shí)期內(nèi)，在每一價(jià)格水平上愿而且能夠購買的商品量。2、需求表、需求表根據(jù)購買者在一定時(shí)期內(nèi)和一定市場中按某種商品不同價(jià)格所愿意購買的商品量列成的表。?需求表需求表

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改服裝材料試題六服裝材料試題六一、名詞解釋（每小題一、名詞解釋（每小題3分，共分，共1515分）分）1、公制支數(shù)、公制支數(shù)2、裘皮、裘皮3、完全組織、完全組織4、針織物、針織物5、交織物、交織物二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中有一二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確的答案，將正確答案的序號(hào)寫在題干的括號(hào)個(gè)正確的答案，將正確答案的序號(hào)寫在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題內(nèi)。每小題2分，共分，共2020分）分）1、苧麻纖維的斷面形態(tài)特征是（、苧麻纖維的斷面形態(tài)特征是（）A、腰園形，有中腔及裂縫、腰園形，有中腔及裂縫B、多角形，有較小中腔、多角形，有較小中腔C、三角形或半橢圓形、三角形或半橢圓形D、鋸齒形，有皮芯結(jié)構(gòu)、鋸齒形，有皮芯結(jié)構(gòu)2、羊毛纖維的縱向形態(tài)特征是（、羊毛纖維的縱向形態(tài)特征是（）A、表面有鱗片、表面有鱗片B、表面平直、表面平直C、表面有鱗片、表面有鱗片D、扁平帶狀，有天然轉(zhuǎn)曲扁平帶狀，有天然轉(zhuǎn)曲3、緞紋組織的組織循環(huán)是（、緞紋組織的組織循環(huán)是（）A、RJRRW≥3B、RJRRW≥4C、RJRRW≥5D、RJRRW＝2最新精品WORD歡迎下載可修改4、織物的主觀評定一般采用（、織物的主觀評定一般采用（）、）、（）、（、（）、（）、（）四個(gè)）四個(gè)步驟。步驟。5、天然絲織物是（、天然絲織物是（）纖維。）纖維。6、織物的量度有（、織物的量度有（）、（）、（）、厚和）、厚和（）等量度指標(biāo)。）等量度指標(biāo)。7、天然毛皮的皮板有（、天然毛皮的皮板有（）、（）、（）和）和（）。）。8、經(jīng)密很大、布面呈現(xiàn)菱形顆粒紋外觀的織物為、經(jīng)密很大、布面呈現(xiàn)菱形顆粒紋外觀的織物為（）織物。）織物。9、常用服用化學(xué)纖維中密度最小的是（、常用服用化學(xué)纖維中密度最小的是（）、吸）、吸濕性最好的是（濕性最好的是（）。）。四、簡答題（共四、簡答題（共2626分）分）1、簡述織物正反面鑒別的方法。（、簡述織物正反面鑒別的方法。（1010分）分）2、簡述燃燒法進(jìn)行纖維鑒別的操作方法與觀察內(nèi)容。、簡述燃燒法進(jìn)行纖維鑒別的操作方法與觀察內(nèi)容。（8分）分）3、簡述棉織物中府綢、卡其、平絨、燈芯絨的異同、簡述棉織物中府綢、卡其、平絨、燈芯絨的異同點(diǎn)（點(diǎn)（8分）分）五、實(shí)驗(yàn)題（五、實(shí)驗(yàn)題（9分）分）寫出摩擦色牢度實(shí)驗(yàn)的（寫出摩擦色牢度實(shí)驗(yàn)的（1）實(shí)驗(yàn)原理；（）實(shí)驗(yàn)原理；（2）儀器與主）儀器與主要參數(shù)；（要參數(shù)；（3）簡要實(shí)驗(yàn)步驟。）簡要實(shí)驗(yàn)步驟。

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改服裝市場營銷教學(xué)大綱服裝市場營銷教學(xué)大綱開課系服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系適用專業(yè)服裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)與營銷學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)學(xué)分2學(xué)分撰稿人吳寶善一、課程性質(zhì)和任務(wù)一、課程性質(zhì)和任務(wù)服裝市場營銷是服裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)與營銷專業(yè)的一門專業(yè)理論課程。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握市場營銷基本理論，并且在理論基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立進(jìn)行市場調(diào)研、營銷策劃、以及分析實(shí)際營銷案例。二、課程教學(xué)目標(biāo)二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、掌握服裝市場營銷的基本原理和方法；2、掌握市場調(diào)研、營銷策略理論知識(shí)。（二）能力目標(biāo)（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行服裝企業(yè)營銷案例分析并能給出解決方案的能力；2、能夠進(jìn)行營銷策略設(shè)計(jì)，以及選擇合理的營銷方案。（三）素質(zhì)目標(biāo)（三）素質(zhì)目標(biāo)1、使學(xué)生具備現(xiàn)代服裝企業(yè)營銷理念；2、使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更加全面。三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求第一章第一章服裝市場營銷概述服裝市場營銷概述（一）理論教學(xué)內(nèi)容（一）理論教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（1）市場和市場營銷（2）服裝行業(yè)和服裝市場（3）服裝市場營銷管理過程（4）服裝業(yè)發(fā)展趨勢和市場營銷創(chuàng)新2、教學(xué)要求、教學(xué)要求（1）掌握市場和市場營銷的概念；（2）掌握服裝市場營銷管理過程；（3）了解服裝業(yè)發(fā)展趨勢和市場營銷創(chuàng)新。第二章第二章市場營銷環(huán)境分析市場營銷環(huán)境分析（一）理論教學(xué)內(nèi)容（一）理論教學(xué)內(nèi)容最新精品WORD歡迎下載可修改（3）服裝產(chǎn)品的品牌策略（4）服裝產(chǎn)品的包裝策略（5）服裝產(chǎn)品的開發(fā)策略2、教學(xué)要求、教學(xué)要求（1）掌握服裝產(chǎn)品組合策略；（2）了解產(chǎn)品的品牌策略；（3）了解產(chǎn)品的開發(fā)策略。第七章第七章服裝價(jià)格策略服裝價(jià)格策略（一）理論教學(xué)內(nèi)容（一）理論教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（1）服裝價(jià)格的含義及構(gòu)成（2）影響服裝價(jià)格決策的因素（3）服裝定價(jià)程序及定價(jià)方法（4）服裝產(chǎn)品的價(jià)格策略2、教學(xué)要求、教學(xué)要求（1）了解服裝價(jià)格的含義及構(gòu)成；（2）掌握影響服裝價(jià)格決策因素；（3）了解服裝定價(jià)程序及定價(jià)方法。第八章第八章服裝銷售渠道策略服裝銷售渠道策略（一）理論教學(xué)內(nèi)容（一）理論教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（1）服裝銷售渠道的基本結(jié)構(gòu)與功能（2）服裝的批發(fā)與零售（3）服裝銷售渠道的選擇與管理（4）物流管理2、教學(xué)要求、教學(xué)要求（1）了解銷售渠道策略；（2）了解物流管理的方法及程序。第九章第九章服裝促銷策略服裝促銷策略（一）理論教學(xué)內(nèi)容（一）理論教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（1）服裝促銷及促銷組合（2）服裝廣告（3）服裝的銷售促進(jìn)（4）服裝企業(yè)的公共關(guān)系2、教學(xué)要求、教學(xué)要求（1）掌握服裝促銷及促銷組合；

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改服裝造型學(xué)服裝造型學(xué)教案教案第一章第一章服裝造型基礎(chǔ)知識(shí)服裝造型基礎(chǔ)知識(shí)服裝結(jié)構(gòu)制圖是以人體體型，服裝規(guī)格。服裝款式原料質(zhì)地性能和工藝要求為依據(jù)制圖，其中服裝的主要依據(jù)是人體。服裝著身覆蓋于人體，服裝的造型也是基于人體之上，應(yīng)注意的是線條即人體的曲線美，女體要求得體程度略高，所以對服裝造型要求也很高在教學(xué)中，以女裝為主，以男裝為輔，應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第一節(jié)第一節(jié)人體體型與人體測量人體體型與人體測量一、一、人體體型人體體型（一）（一）人體結(jié)構(gòu)。人體結(jié)構(gòu)。（二）（二）體型外部特征對服裝產(chǎn)生的影響。體型外部特征對服裝產(chǎn)生的影響。二、二、人體測量人體測量（一）（一）人體測量應(yīng)注意哪些人體測量應(yīng)注意哪些（二）（二）人體測量的部位。人體測量的部位。最新精品WORD歡迎下載可修改2頸椎點(diǎn)頸椎點(diǎn)位于人體后中央頸、背交界處（即第七頸椎界）它是測量人體背長及上體長的起始點(diǎn)也是測量服裝后衣長的起始點(diǎn)及服裝領(lǐng)椎定位的參考依據(jù)。3頸側(cè)點(diǎn)頸側(cè)點(diǎn)位于人體頸部側(cè)中央與肩部中央的交界處，它是測量人體前、后腰節(jié)長的起始點(diǎn)，也是測量服裝前衣長的起始點(diǎn)及服裝領(lǐng)肩點(diǎn)定位的參考依據(jù)。4肩端點(diǎn)肩端點(diǎn)位于人體肩關(guān)節(jié)峰點(diǎn)處，它是測量人體總肩寬的基準(zhǔn)點(diǎn)，也是測量臂長或服裝袖長的起始點(diǎn)，及服裝袖肩點(diǎn)定位的參考依據(jù)。5胸高點(diǎn)胸高點(diǎn)位于人體胸部左右兩邊的最高處，它是確定女裝胸省省尖的方向參考。6背高點(diǎn)背高點(diǎn)位于人體背部左右兩邊的最高處，它是確定女裝后肩肩省省尖的方向參考7前腋點(diǎn)前腋點(diǎn)位于人體前身的臂與胸的交界處，它是測量人體胸寬的基準(zhǔn)點(diǎn)。8后腋點(diǎn)后腋點(diǎn)位于人體后身的臂與胸的交界處，它是測量人體背寬的基準(zhǔn)點(diǎn)。9前肘點(diǎn)前肘點(diǎn)位于人體上裝上肢肘關(guān)節(jié)前端處，它是服裝前袖彎線凹勢的參考點(diǎn)。1010肘點(diǎn)肘點(diǎn)位于人體上裝上肢肘關(guān)節(jié)后端處，它是確定服裝后袖彎凸勢及袖肘省省尖方向的參考點(diǎn)。1111前腰節(jié)點(diǎn)前腰節(jié)點(diǎn)位于人體前腰部正中央處，它是前左腰與前右腰的分界處。1212后腰節(jié)點(diǎn)后腰節(jié)點(diǎn)位于人體后腰部正中央處，它是后左腰與后右腰的分界處。

簡介：最經(jīng)典的勵(lì)志成功學(xué)書籍人性的弱點(diǎn)全集人性的弱點(diǎn)全集戴爾卡耐基勵(lì)志成功學(xué),幫你解決人性難題改變了千萬人生活方式暢銷書籍精彩頁既然你我都有這么多未加開發(fā)的潛能,又何必?fù)?dān)心自己不像其他人你在這世上是獨(dú)一無二的以前既沒有像你一樣的人,以后也不會(huì)有遺傳學(xué)告訴我們,你是由父親和母親各自的23條染色體組合而成,這46條染色體決定了你的遺傳,每一條染色體中有數(shù)百個(gè)基因,任何單一基因都足以改變一個(gè)人的一生事實(shí)上,人類生命的形成真是一種令人敬畏的奧妙即使你父母相遇相愛孕育了你,也只有300萬億分之一的機(jī)會(huì)有一個(gè)跟你完全一模一樣的人,也就是說,即使你有300萬億個(gè)手足,他們也都跟你不同這只是猜測嗎當(dāng)然不是,這完全是科學(xué)的事實(shí)如果你不相信,那就讀讀這方面的書因?yàn)槲易约壕陀羞^深切的體會(huì),而且是一次痛苦昂貴的經(jīng)歷當(dāng)我由密蘇里州的玉米田來到紐約時(shí),我報(bào)名美國戲劇學(xué)院我向往成為一位演員我當(dāng)時(shí)有個(gè)自作聰明的主意,通往成功的捷徑,這么簡單易行的道理,真搞不懂別人怎么會(huì)想不直到她以本來面目一位由密蘇里州來的鄉(xiāng)村姑娘才成為紐約市最紅的播音明星吉瑞奧特利一直想改掉自己的得州口音,打扮得也像個(gè)城市人,他還對外宣稱自己是紐約人,結(jié)果只能招致別人背后的訕笑后來他開始重拾三弦琴,演唱鄉(xiāng)村歌曲,才奠定他在影片及廣播最受歡迎的牛仔的地位你在這個(gè)世界上是一個(gè)嶄新的自我,為此而高興吧善用你的天賦歸根究底,所有的藝術(shù)都是一種自我的體現(xiàn)你只能唱你自己、畫你自己你的經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你不管好壞,你只有好好經(jīng)營自己的小花園,也不論好壞,你只有在生命的管弦樂中演奏好自己的一份樂器

簡介：年度2012年年級(jí)高一班級(jí)1班昆明市第八中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題申請?jiān)u審書課題名稱從昆明本土小吃看地域文化學(xué)科分類社會(huì)科學(xué)課題負(fù)責(zé)人（組長）童彥欽指導(dǎo)教師角碧波填表日期2012年12月4日昆明市第八中學(xué)昆明市第八中學(xué)一、數(shù)據(jù)表課題名稱從昆明本土小吃看地域文化學(xué)科分類社會(huì)科學(xué)負(fù)責(zé)人姓名童彥欽性別男民族漢出生日期1997年7月21日年級(jí)高一班級(jí)1班特長英語聯(lián)系電話18987099229電子信箱294583030QQCOM通訊地址云南省昆明市五華區(qū)江岸三期曦江里2幢郵政編碼650221指導(dǎo)教師角碧波指導(dǎo)教師聯(lián)系電話18088473712姓名出生年月性別班級(jí)特長郭沛承199704男高一1班書法高志新199610男高一1班電腦李芳199810女高一1班電腦蘇童199709男高一1班繪畫徐譽(yù)誠199607男高一1班計(jì)算機(jī)編程曾齡慧199706女高一1班鋼琴、電腦課題小組成員填表人徐譽(yù)誠填表時(shí)間2012年12月4日1

簡介：新版社會(huì)語言學(xué)匯編新版社會(huì)語言學(xué)匯編方言包括各種各樣的變體，而產(chǎn)生如此多方言變體的因素有很方言包括各種各樣的變體，而產(chǎn)生如此多方言變體的因素有很多，例如地域的因素，社會(huì)的因素，性別、年齡的不同，說話人自多，例如地域的因素，社會(huì)的因素，性別、年齡的不同，說話人自身的因素還有生活在不同的種族群體，都會(huì)導(dǎo)致方言變體的產(chǎn)生。身的因素還有生活在不同的種族群體，都會(huì)導(dǎo)致方言變體的產(chǎn)生。尤其是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的腳步加快，技術(shù)向更高端、更先進(jìn)的方向發(fā)尤其是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的腳步加快，技術(shù)向更高端、更先進(jìn)的方向發(fā)展，我們生活的環(huán)境日新月異，這些都時(shí)時(shí)刻刻影響著方言變體。展，我們生活的環(huán)境日新月異，這些都時(shí)時(shí)刻刻影響著方言變體。一、地域方言一、地域方言地域方言指的是由住在同一地區(qū)的人們所使用的方言變體。地地域方言指的是由住在同一地區(qū)的人們所使用的方言變體。地域方言的界限通常與地域有關(guān)，例如山、河或是沼澤等障礙，都可域方言的界限通常與地域有關(guān)，例如山、河或是沼澤等障礙，都可能成為形成地域方言的條件。這是因?yàn)樵谝郧?，交通工具不發(fā)達(dá)，能成為形成地域方言的條件。這是因?yàn)樵谝郧?，交通工具不發(fā)達(dá)，地區(qū)與地區(qū)之間的交流很少，所以才有了特征分明的地域方言。在地區(qū)與地區(qū)之間的交流很少，所以才有了特征分明的地域方言。在大多數(shù)情況下，兩個(gè)相鄰的地區(qū)所說的方言，相通的地方有很多，大多數(shù)情況下，兩個(gè)相鄰的地區(qū)所說的方言，相通的地方有很多，即說不同地域方言的人彼此之間是可以相互理解的。因?yàn)?，相鄰地即說不同地域方言的人彼此之間是可以相互理解的。因?yàn)?，相鄰地區(qū)的地域方言之間的差別是細(xì)微的，很少會(huì)有突變的過程。而現(xiàn)區(qū)的地域方言之間的差別是細(xì)微的，很少會(huì)有突變的過程。而現(xiàn)在，隨著技術(shù)的發(fā)展，不論是交通工具還是大眾媒體，它們不斷改在，隨著技術(shù)的發(fā)展，不論是交通工具還是大眾媒體，它們不斷改變?nèi)藗兊纳罘绞?，使人們的生活日新月異，地區(qū)與地區(qū)之間的交變?nèi)藗兊纳罘绞?，使人們的生活日新月異，地區(qū)與地區(qū)之間的交流越來越多，相對流越來越多，相對的地區(qū)已經(jīng)不存在了，年輕人受到現(xiàn)代技術(shù)的的地區(qū)已經(jīng)不存在了，年輕人受到現(xiàn)代技術(shù)的沖擊，外來文化的影響，很少再說他們的地域方言了，所以，地域沖擊，外來文化的影響，很少再說他們的地域方言了，所以，地域方言面臨的困境就是似乎越來越多的地域方言正在逐漸消失。方言面臨的困境就是似乎越來越多的地域方言正在逐漸消失。二、社會(huì)方言二、社會(huì)方言社會(huì)方言指的是某一特定社會(huì)等級(jí)的群體使用的語言變體。社社會(huì)方言指的是某一特定社會(huì)等級(jí)的群體使用的語言變體。社會(huì)方言與不同的社會(huì)條件有關(guān)。即使兩個(gè)人在同一個(gè)地區(qū)出生、成會(huì)方言與不同的社會(huì)條件有關(guān)。即使兩個(gè)人在同一個(gè)地區(qū)出生、成用的語言與年輕人使用的語言在很多方面都不同。這種不同在用詞用的語言與年輕人使用的語言在很多方面都不同。這種不同在用詞方面最明顯。而造成老年人和年輕人用詞方面不同的原因有很多，方面最明顯。而造成老年人和年輕人用詞方面不同的原因有很多，最主要的原因就是，社會(huì)在不停地向前發(fā)展，科技也在不停地向前最主要的原因就是，社會(huì)在不停地向前發(fā)展，科技也在不停地向前發(fā)展，人們生活的時(shí)代不同，環(huán)境不同，接觸到的事物不同，價(jià)值發(fā)展，人們生活的時(shí)代不同，環(huán)境不同，接觸到的事物不同，價(jià)值觀也就不同。總體來說，老年人在用詞方面比年輕人更保守一些。觀也就不同。總體來說，老年人在用詞方面比年輕人更保守一些。就例如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流行語，老年人就很少使用，既因?yàn)樗麄儾唤?jīng)就例如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流行語，老年人就很少使用，既因?yàn)樗麄儾唤?jīng)常使用電腦網(wǎng)絡(luò)，還因?yàn)樗麄儽旧肀Ｊ氐乃枷腧?qū)使他們只使用之前常使用電腦網(wǎng)絡(luò)，還因?yàn)樗麄儽旧肀Ｊ氐乃枷腧?qū)使他們只使用之前的詞語。而年輕人追求時(shí)尚，唯恐跟不上當(dāng)前的潮流，所以對流行的詞語。而年輕人追求時(shí)尚，唯恐跟不上當(dāng)前的潮流，所以對流行語的接受度和使用度上，都要明顯高于老年人。語的接受度和使用度上，都要明顯高于老年人。五、個(gè)人方言五、個(gè)人方言個(gè)人方言指的是將地域、社會(huì)、性別和年齡等變化都考慮在內(nèi)個(gè)人方言指的是將地域、社會(huì)、性別和年齡等變化都考慮在內(nèi)的個(gè)體的方言。換句話說，一個(gè)人的生活的地域因素、社會(huì)背景，的個(gè)體的方言。換句話說，一個(gè)人的生活的地域因素、社會(huì)背景，還有他的年齡和性別等聯(lián)合起來決定了他的說話方式。他們所使用還有他的年齡和性別等聯(lián)合起來決定了他的說話方式。他們所使用的帶有自身鮮明特點(diǎn)的語言就叫做個(gè)人方言。當(dāng)然，影響個(gè)人方言的帶有自身鮮明特點(diǎn)的語言就叫做個(gè)人方言。當(dāng)然，影響個(gè)人方言的特點(diǎn)還包括說話者自身的聲音的特點(diǎn)，例如音質(zhì)、音高、語速和的特點(diǎn)還包括說話者自身的聲音的特點(diǎn)，例如音質(zhì)、音高、語速和節(jié)奏等等。正因如此，通過聽一個(gè)人的說話，我們就能辨別出來他節(jié)奏等等。正因如此，通過聽一個(gè)人的說話，我們就能辨別出來他是誰。是誰。六、種族方言六、種族方言種族方言是一種社會(huì)方言，在不同地域生活的種族使用不同的種族方言是一種社會(huì)方言，在不同地域生活的種族使用不同的種族方言。種族方言的使用人群主要是社會(huì)地位不高的種族，這些種族方言。種族方言的使用人群主要是社會(huì)地位不高的種族，這些種族或是長期經(jīng)受種族的歧視，或是被社會(huì)排斥在外。在這一方種族或是長期經(jīng)受種族的歧視，或是被社會(huì)排斥在外。在這一方面，最著名的例子就是黑人英語，黑人英語一直被人們當(dāng)做是不標(biāo)面，最著名的例子就是黑人英語，黑人英語一直被人們當(dāng)做是不標(biāo)