簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2015303044分類號(hào)G8081學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文（專（專業(yè)學(xué)位）位）論文題目第31屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃與世界強(qiáng)隊(duì)組織后衛(wèi)技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的比較研究專業(yè)學(xué)位名稱體育碩士方向領(lǐng)域名稱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練申請(qǐng)人姓名高新琪指導(dǎo)教師戴勇教授論文提交時(shí)間2017年5月20日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I中文摘要2016年第31屆里約奧運(yùn)會(huì)男籃比賽依然是實(shí)力強(qiáng)大的美國(guó)隊(duì)奪得金牌，憑借在亞錦賽上9戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)重回亞洲之巔，因此獲得了直通里約奧運(yùn)的資格。盡管中國(guó)男籃被分到了實(shí)力強(qiáng)大的A組，與美國(guó)、法國(guó)、委內(nèi)瑞拉、澳大利亞、塞爾維亞同在一個(gè)組，雖然與對(duì)手實(shí)力相差巨大，但是年輕的中國(guó)男籃也向世界展示了中國(guó)男籃拼搏向上的精神。2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃在坐擁東道主優(yōu)勢(shì)的情況下只取得了第8名，隨著姚明的退役，2012年第30屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃成績(jī)一落千丈，取得了第12名，一直到現(xiàn)在，中國(guó)男籃想要在奧運(yùn)會(huì)中更進(jìn)一步的夢(mèng)想依舊沒有實(shí)現(xiàn)。組織后衛(wèi)是人們普遍認(rèn)為的中國(guó)男籃的短板，也是制約球隊(duì)成績(jī)提升的關(guān)鍵因素，里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃放棄了劉煒等老一輩的組織后衛(wèi)，采用了更年輕郭艾倫、趙繼偉，憑借本屆奧運(yùn)會(huì)的優(yōu)異表現(xiàn)讓我們看到了他們的實(shí)力，也向世界展示了其優(yōu)秀的技戰(zhàn)術(shù)水平，也讓我們對(duì)這支中國(guó)男籃充滿了信心。本文基于中國(guó)男籃小組賽的表現(xiàn)以及八強(qiáng)球隊(duì)之間比賽的臨場(chǎng)表現(xiàn)情況，通過對(duì)進(jìn)攻、防守方面的相關(guān)因素的比較分析，取得定量、定性的結(jié)果，為中國(guó)男籃組織后衛(wèi)隊(duì)員在今后的訓(xùn)練和比賽提供合理的建議。在研究過程中，本文采用了文獻(xiàn)資料、錄像觀察、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、對(duì)比分析等研究方法。通過研究發(fā)現(xiàn)（1）中國(guó)男籃組織后衛(wèi)隊(duì)員在比賽中總投籃次數(shù)偏少，三分遠(yuǎn)投次數(shù)及命中率保持在優(yōu)秀水準(zhǔn)，但是三分球出手次數(shù)接近占總投籃次數(shù)的一半，得分手段相對(duì)單一，投籃區(qū)域?。煌黄票憩F(xiàn)為對(duì)抗后穩(wěn)定性不足，不能及時(shí)應(yīng)變場(chǎng)上情況選擇傳球或投籃。投籃的抗干擾能力與八強(qiáng)隊(duì)伍組織后衛(wèi)差異不顯著，說明中國(guó)男籃組織后衛(wèi)隊(duì)員投籃的基本技術(shù)是過硬的，但是在抗干擾投籃次數(shù)上差距明顯，臨場(chǎng)表現(xiàn)為自信心不足；無球的跑動(dòng)較少；隊(duì)伍配合默契不夠高；（2）郭艾倫在比賽中表現(xiàn)為進(jìn)攻欲望強(qiáng)，場(chǎng)均得分及命中率處于本屆奧運(yùn)會(huì)優(yōu)秀組織后衛(wèi)行列，但得分多依靠于突破及快攻，進(jìn)攻手段單一，投射能力較弱。趙繼偉在比賽中進(jìn)攻欲望較差，投籃次數(shù)低，得分主要依靠空位的投籃；（3）中國(guó)男籃組織后衛(wèi)隊(duì)員的大局觀的掌控不足，視野不夠開闊，閱讀比賽的能力還需提高，突破之后對(duì)于傳球時(shí)機(jī)和路線的把握不足，擋拆之后向內(nèi)和向外的分球都不如八強(qiáng)隊(duì)伍的組織后衛(wèi)，但是控球和傳球的基本技術(shù)還是處于優(yōu)秀組織后衛(wèi)的水平；（4）中國(guó)男籃組織后衛(wèi)隊(duì)員快攻有一定的改善，但多以運(yùn)球快攻為主，長(zhǎng)傳快攻較少，在成功率上與八強(qiáng)隊(duì)伍組織后衛(wèi)差異顯著；（5）中國(guó)男籃組織后衛(wèi)的造犯規(guī)和籃板球能力較強(qiáng)，失誤方面有了較大改善，但是表現(xiàn)為發(fā)揮不穩(wěn)定，失誤次數(shù)上下浮動(dòng)過大。本文針對(duì)研究結(jié)果，提出了以下建議（1）針對(duì)性的對(duì)組織后衛(wèi)隊(duì)員進(jìn)行體能訓(xùn)練，

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目第20屆世界杯足球賽各大洲球隊(duì)進(jìn)球過程特征分析研究研究生姓名祝利忠指導(dǎo)教師姓名施志社專業(yè)名稱體育學(xué)研究方向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論與應(yīng)用論文提交日期2015年3月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)柮芗?jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文第20屆世界杯足球賽射門進(jìn)球特征分析作者姓名張婧怡導(dǎo)師姓名肖濤專業(yè)學(xué)位名稱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)院系體育系完成時(shí)間2015年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2Q12Q2151295第17屆籃球世界杯男子前四強(qiáng)3號(hào)位陣地進(jìn)攻方式研究RESEARCHONTHEATTACKTHE17THBASKETBALLWORLDCUPMEN’SSEMIFINALSBEFORETHE1’’NUMBERJPOSITION研究生姓名。華基程指導(dǎo)教師姓名、職稱劉偉一副教授學(xué)科專業(yè)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月球中，以三分線450斜切和沿罰球線附近橫切為主；在內(nèi)線和外線基礎(chǔ)配合移動(dòng)接球中，以掩護(hù)配合和突分配合為主。4、前四強(qiáng)小前鋒投籃區(qū)域和投籃方式的技術(shù)統(tǒng)計(jì)上看，排在第一的得分方式是突破上籃，也就是三秒?yún)^(qū)內(nèi)得分，排在第二的得分方式是3分球運(yùn)球投籃，即三分線450兩側(cè)及向上下延伸區(qū)域上。表明前四強(qiáng)各隊(duì)都加強(qiáng)了小前鋒的遠(yuǎn)距離投籃能力，更大程度上擴(kuò)大了小前鋒的進(jìn)攻范圍，說明當(dāng)今的優(yōu)秀小前鋒是非常注重能里能外、能突能投的。5、在突破方式運(yùn)用方面，前四強(qiáng)各隊(duì)的優(yōu)秀小前鋒以運(yùn)球突破方式為主的特點(diǎn)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的個(gè)人進(jìn)攻能力。6、在傳球助攻方面，法國(guó)隊(duì)和塞爾維亞的小前鋒表現(xiàn)的最好，通過外線策應(yīng)及過渡性的傳球，使同伴創(chuàng)造了更多的投籃機(jī)會(huì)，其次是美國(guó)隊(duì)和立陶宛小前鋒，在比賽中，更注重的是強(qiáng)調(diào)個(gè)人單打能力，傳球助攻較少；在傳球方式方面，各國(guó)主要以雙手胸前、單手體側(cè)和雙手頭上傳球?yàn)橹鳌?、在搶進(jìn)攻籃板球方面，法國(guó)隊(duì)的小前鋒主要是靠沖搶前場(chǎng)籃板球和擋搶前場(chǎng)籃板球，美國(guó)隊(duì)、塞爾維亞隊(duì)、立陶宛隊(duì)的小前鋒主要是靠沖搶籃板球。8、在失誤和犯規(guī)方面，前四強(qiáng)小前鋒在陣地進(jìn)攻中失誤最多的是法國(guó)隊(duì)；在失誤類型總數(shù)上，最主要的是傳接球失誤，其次是運(yùn)球失誤，前四強(qiáng)各小前鋒在陣地進(jìn)攻中犯規(guī)的次數(shù)是沒什么差別，在造犯規(guī)中，以突破造犯規(guī)和運(yùn)球造犯規(guī)為主。這說明前四強(qiáng)各隊(duì)的小前鋒在對(duì)進(jìn)攻犯規(guī)和造犯規(guī)的意識(shí)中越來越強(qiáng)。關(guān)鍵詞籃球世界杯；小前鋒隊(duì)員；陣地進(jìn)攻II

簡(jiǎn)介：埸T川大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文學(xué)號(hào)叢壘L魚密級(jí)全日制學(xué)術(shù)學(xué)位第1214屆世界健美操錦標(biāo)賽中外女單成套技術(shù)動(dòng)作的對(duì)比研究張毓梅指導(dǎo)教師姓名鹼垂至量』塹撞揚(yáng)劌太堂姿苤揚(yáng)劌，22三QQ竺申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±學(xué)科專業(yè)名稱堡直絲直型箜堂論文提交日期2QZ生§旦論文答辯日期2Q12生量旦至壘旦學(xué)位授予單位揚(yáng)劌態(tài)堂學(xué)位授予日期2QZ生魚月答辯委員會(huì)主席籃量查2017年6月?lián)P州大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTCOMPETITIVEAEROBICSORIGINATEDFROMTHETRADITIONALAEROBICEXERCISE，ISAMUSICALACCOMPANIMENT，ABLETODEMONSTRATEACONTINUOUS，COMPLEX，HIGHSTRENGTHOFTHEWHOLESETOFMOVEMENTABILITYOFTHEPROJECT．AEROBICSINRECENTYEARS，THERAPIDDEVELOPMENTOFCHINA，BUTFROMTHEPREVIOUSWORLDCHAMPIONSHIPSWOMEN’SSINGLESRESULTS，THEREISSTILLALOTOFROOMFORIMPROVEMENT．THEREFORE，ITISOFGREATTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCETOSTUDYTHEIMPROVEMENTOFTHETRAININGMETHODSOFTHECOACHESANDTHEIMAOVATIONOFTHEMTANGEMENTOFTHEWHOLESETOFEXERCISESFORTHEWOMEN。SSINGLEEVENTOFCOMPETITIVEAEROBICS．THISPAPERTAKESTHECOMPLETESETOFTECLMICALACTIONSOFTHECLFINESEANDFOREIGNWOMEN’SSINGLESPLAYERSINTHE1214WORLDAEROBICSCHAMPIONSHIPSASTHERESEARCHOBJECT，ANDMAKESACOMPARATIVESTUDYONTHERESULTSOFTHECOMPETITION，THEDIFFICULTYMOVEMENT，THEMTISTICANANGELNENTANDTHEQUALITYOFCOMPLETION，ANDDRAWTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1DIFFICULTYACTION，F(xiàn)OREIGNWOMEN’SSINGLESPLAYERSCHOOSEMORETHAN0．6POINTSOFDIFF五CULTY,HIGHSCOREOFTHEFREQUENCYOFTHEUSEOFDIFFICULTMOVEMENTSAREONTHERISE；H1THECHOICEOFTHENUMBEROFDIFFICULTYMOVEMENTGROUPS，THEREARETWOMODESOF”2．1．5．2”AND2?143”．CHINESEWOMEN。SSINGLESPLAYERSTOCHOOSETHEDIFFICULTYSCOREINTHEHIGHDIFFICULTY；DIFFICULTYGROUPSELECTIONISNOTBALANCED，SELECTTHECGROUPTHENUMBEROFDIFFICULTMOVEMENTS，BGROUPTHENUMBEROFDIFFICULTMOVEMENTS．2ARTISTICMRANGEMENT，COMPLETESETSOFMOVEMENTANDMUSICOFFOREIGNWOMEN。SSINGLESPLAYERSFIT，SUBJECTCHARACTERISTICS，SELECTIONOFNMSICRATEMAINTAINEDATARELATIVELYSTABLELEVEL；THENUMBEROFOPERATIONOFTHEUNITTOCONTINUETOREDUCE，THEOPERATIONOFTHEACTIONCHOREOGRAPHYCOMPLEX；DIRECTIONOFMOVEMENTROUTEVARIED，F(xiàn)REQUENCYOFUSEMOREARCLINESANDDIAGONALSPACECONVERSIONTYPE；WITH”BCB”．CHINESEWOMEN’SSINGLESPLAYERSLACKOFTHEIROWDCHARACTERISTICS，THESELECTIONOFTHEMUSICRATEISNOTCHANGED；THEDIRECTIONOFTHEMOVINGROUTEOFTHEMOBILEROUTECHANGESASINGLETYPEOFSPACECONVERSIONTYPEISNOTBALANCED，THELACKOFASENSEOFHIERMCHY．3INTHEASPECTOFCOMPLETION，CHINESEWOMEN’SSINGLESHAVEIMPROVEDGREATLYINREPORTINGTHEDIFFICULTYSCORESANDTHECOMPLETIONRATEOFDIFFICULTMOVEMENTS，MADTHEYNEEDTOCONTILMETOMAINTAINTHEM．TLNOUGHTHECONAPARATIVEANALYSISOFTHECOMPLETESETOFTECHNICALMOVEMENTSOFCHINESEMADFOREIGNWOMEN。SSINGLESINCOMPETITIVEAEROBICS，THEFOLLOWINGSUGGESTIONSAREOBTAINED；

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)單位代碼10231學(xué)號(hào)42008686符號(hào)學(xué)視角下的文本世界與人的生活世界學(xué)科專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向文化語(yǔ)言學(xué)作者姓名楊洋指導(dǎo)教師林亞軍教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一一年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTEXTUALWORLDANDTHELIVINGWORLDOFHUMANBEINGFROMTHESEMIOTICSPOINTOFVIEWCANDIDATEYANGYANGSUPERVISORPROFESSORLINYAJUNSPECIALITYLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSDATEOFDEFENCEJUNE,2011DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文筆在絕望中開花論北島詩(shī)歌的生命哲學(xué)姓名張國(guó)飛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師梁笑梅20100401弦商人。學(xué)碩十學(xué)伊論文ABSTRACT。WRITINGBLOOMSINDESPAIRONTHELIFEPHILOSOPHYOFBEIDAO’SPOETRYMAJORMODERNANDCONTEMPORARYCHINESELITERATUREPOSTGRADUATEZHANGGUOFEISUPERVISORLIANGXIAOMEL一‘一‘IR‘。ABSTRACTBEIDAOISAPOETWITHSTRONGPHILOSOPHYSENSEINCONTEMPORARYCHINA，ALSOAREPRESENTATIVEANDINFLUENTIALLEADERAMONGTHEMANYOBSCUREPOETS．FROMTHELATE70SOFLASTCENTURYBEGANWRITINGTOTHELATE80SWANDERINGABROAD，SOFAR，CAREFULANALYSISOFHISPOEMSATDIFFERENTTIMES，WEWILLFINDTHATHISENTIREPOETRYWRITINGPROCESSISACTUALLYALSOTHEPROCESSOFEXPLORINGTHEPHILOSOPHYOFLIFE．THISPAPERISDIVIDEDINTOTHREESCENARIOS，THATISTHREEPANS，HOWTOINTEGRATEINTOTHESETHREESCENARIOSISTHEKEYWHETHERWECANREALLYGRASPANDCOMPREHENDTHELIFEPHILOSOPHYOFBEIDAO’SPOETRY．THEINTRODUCTIONOFTHEPAPERMAINLYDESCRIBETHECONJUNCTIONOFBEIDAOANDLIFEPHILOSOPHYFROMTHERELATIONSDIMENSIONAMONGTHEPHILOSOPHY，POETRYANDPOET．THEFIRSTPARTCOMMENTSONBEIDAO’SEARLYPOETRYWRITINGIDEAS，ISALSOTHESTARTINGPOINTOFTHELIFEPHILOSOPHYOFBEIDAO。SPOETRY，WHICHMAINLYDISCUSSESBEIDAO。SINITIALFORMATIONOFTHEIDEOLOGICALSTATUS，CAUSESANDCONCENTRATEDEXPRESSIONINPOETRYFROMTHERELATIONSHIPBETWEENERAOFTHOUGHTANDPERSONALEXPERIENCE．THESECONDPARTANALYSISBEIDAO’SSEVERALNEWTHOUGHTDURINGTHETRANSITIONPERIOD，WHICHMAINLYDISCUSSESFROMTHECOMBINATIONOFBEIDAO’SPOETRYANDSOMEINDIVIDUALITYANDCOMMONALITYDURINGTHEHISTORYTRANSITIONPERIOD．THETHIRDPARTMAINLYDISCUSSESBEIDAO’SSOMENEWTHEMES，IDEASANDCHANGESAFTERGOINGABROAD．THECONCLUSIONOFTHEPAPERISABRIEFREVIEWOFTHELIFEPROCESSOFBEIDAO，ANDABRIEFSUMMARYOFTHEIRPHILOSOPHYOFLIFE，WHICHULTIMATELYREVEALSTHEPOINTOFTHEVALUEANDSIGNIFICANCEOFBEIDAO’SLIFEPHILOSOPHY．ASAINDIVIDUALLIFEBORNEDINTHEUNIQUEHISTORICALCONTEXT，BEIDAOSTRONGLYINTEGRATESHISPHILOSOPHYTHINKINGABOUTTHEPEOPLE，HUMANITY，LIFE，HISTORYANDTRAGEDYOFSUCHANCIENTANDALWAYSBENEWPHILOSOPHYMASTERTITLE．NEVERTHELESS，THECURRENTACA

簡(jiǎn)介：}11||||???分類號(hào)一Y3271825密級(jí)⑧學(xué)校代碼Q12§學(xué)號(hào)3150塑鮑垂．￡I．≥山京之失聾INNERMONGOLIAUNIVERSL“L’Y颥壹學(xué)徨論文MA8T噩RDⅡSS皿RTATL0N學(xué)她學(xué)位．．章魚的靈魂探索章魚奇妙的意識(shí)世界翻譯實(shí)踐報(bào)告A’FRANSLATIONREPORTONTHESOULO．FANOCTUP撼ASWT，RISINGEXPLORATIONINTOTHEI|LBNDE，‘OTLCONSCIOUSNESS學(xué)院學(xué)位類別專業(yè)名稱姓名指導(dǎo)教師外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯碩士‘一。’’。。?！挥⒄Z(yǔ)筆澤●_一一，一石秀娟黃彥玲副教授ATRANSLATIONREPORTONTHESOULOFANOCTOPUSASURPRISINGEXPLORATION揚(yáng)幻THEWONDEROFSHIXIUJUANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORHUANGYANLINGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONENGLISHDEPARTMENTFI‘LANCOLLEOREIGNLANGUAGESCOLLEGEINNERMONGOLIAUNIVERSITYMAY2017

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)博士學(xué)位論文章學(xué)誠(chéng)的歷史哲學(xué)與文本詮釋思想姓名周建剛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師蔣國(guó)保20080401章學(xué)誠(chéng)的歷史哲學(xué)與文本詮釋思想中文提要正發(fā)生著微妙的變動(dòng)，漢宋之爭(zhēng)趨于激烈，古文經(jīng)學(xué)告退，今文經(jīng)學(xué)興起，乾嘉考據(jù)學(xué)在總結(jié)自身得失的基礎(chǔ)上也在醞釀著“內(nèi)在轉(zhuǎn)向”，思想界的整體趨勢(shì)是由“考據(jù)事實(shí)”向“追詢思想”轉(zhuǎn)變，章學(xué)誠(chéng)的思想正是這一變動(dòng)趨勢(shì)的反映。同時(shí)，章學(xué)誠(chéng)雖然是考據(jù)學(xué)的批評(píng)者，但其思想方法則是清代考據(jù)學(xué)理論的“會(huì)通”和“綜合”。在這一意義上，章學(xué)誠(chéng)實(shí)為清中期思想史承前啟后的人物。關(guān)鍵詞文史校讎史義別識(shí)心裁六經(jīng)皆史Ⅱ作者周建剛指導(dǎo)教師蔣國(guó)保

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目笪論王塞匡鮑土連世晝二叢笪益退熬滏到笪丞蠶滏本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者鉗媛簽字日期力，；年J月。日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名鐘娘．導(dǎo)師簽名簽字日期刀侈年R月≯日簽字日期砂G年S月眵日二、移民中的典型形象????．?．?????????．??22一奶奶“淮海路”的移民代表???????????．．22二舅舅、舅媽“棚戶區(qū)”的移民代表????????．．?23三富萍、相依為命的母子“梅家橋”的移民代表??????．24第三章天香上海的史前傳奇?????????????26一、天香園里的世俗生活????????????????．26一“天香園”??????????????．???．．26二女性的日常生活????????????????．27二、天香園里的閨閣女子???．?????．．??．?????28三、古上海的地理與歷史書寫???????????????30結(jié)論??????????????????????32參考文獻(xiàn)?????????????????????34致謝??????????????????????37

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10126分類號(hào)UDC論文題目學(xué)號(hào)31332005密級(jí)編號(hào)系統(tǒng)哲學(xué)視域下的環(huán)境倫理研究學(xué)院專業(yè)研究方向姓名指導(dǎo)教師哲學(xué)學(xué)院馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論研究任鑫趙東海2016年4月23日⑧內(nèi)蒙古大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文系統(tǒng)哲學(xué)視域下的環(huán)境倫理研究摘要環(huán)境倫理思想由來己久，崇尚人與自然和諧共生、相互促進(jìn)的觀念既是其一貫的研究主題，也是當(dāng)代環(huán)境倫理學(xué)的聚焦點(diǎn)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一方面促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)及社會(huì)組織形式的復(fù)雜多樣化，另一方面也造成了一系列的生態(tài)環(huán)境問題，擅長(zhǎng)通過系統(tǒng)的分析與綜合處理復(fù)雜問題的系統(tǒng)哲學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，給環(huán)境倫理思想的研究注入了新活力。重視自然生態(tài)系統(tǒng)完整性的環(huán)境倫理觀與系統(tǒng)哲學(xué)對(duì)整體性思維的重視十分契合。環(huán)境倫理觀體現(xiàn)了系統(tǒng)哲學(xué)的整體性思維，其構(gòu)建以系統(tǒng)哲學(xué)整體性思維方式為出發(fā)點(diǎn)和路徑，遵循系統(tǒng)哲學(xué)的整體共生性、整體優(yōu)化性和整體動(dòng)態(tài)性原則。其倫理基礎(chǔ)是相互依存，強(qiáng)調(diào)人的自身道德、自然環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)三者的整體和諧發(fā)展。因此，用系統(tǒng)哲學(xué)的思維方式研究環(huán)境倫理符合其學(xué)科特點(diǎn)，系統(tǒng)哲學(xué)視域下的環(huán)境倫理是有機(jī)的、可持續(xù)發(fā)展的思想體系，強(qiáng)調(diào)環(huán)境倫理思想中的系統(tǒng)性、整體性，強(qiáng)調(diào)人與自然的協(xié)同發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人的倫理觀念、行為規(guī)范的系統(tǒng)哲學(xué)特征。本文的基本思路是以系統(tǒng)哲學(xué)為指導(dǎo)，以環(huán)境倫理為研究對(duì)象，用系統(tǒng)哲學(xué)的方法從整體上梳理環(huán)境倫理理論，尋找系統(tǒng)哲學(xué)與環(huán)境

簡(jiǎn)介：文學(xué)碩士學(xué)位論文文學(xué)碩士學(xué)位論文精神分析視閾下的男性人物情感世界解讀以巴黎圣母院和啞巴三龍為中心CENTERWITH“NOTREDAMEDEPARIS”AND“THEMUTE”,ANUNDERSTANDINGOFMALECHARACTER’SEMOTIONALWORLDUNDERTHEPSYCHOANALYSIS李仙李仙比較文學(xué)與世界文學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼學(xué)校代碼1018410184分類號(hào)號(hào)I1I1文學(xué)碩士學(xué)位論文精神分析視閾下的男性人物情感世界解讀李仙2012

簡(jiǎn)介：女‰～第中研髭夫蓐碩士學(xué)位論文苤墨選堂圣盤墊塑塑麴登堡墮塹墮趔魚絲盜蕉壘學(xué)位申請(qǐng)人姓名焦．鑫申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別壘旦劌塑±申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)方向壁墨皇指導(dǎo)教師姓．G塑塞墅燃㈩踮一一必二㈣鬻ABSTRACTNAZIGE徹ANYHADCRAZYECON。MICPLUNDERINEUROPEDURINGTHESECONDWO．RLD。W．AR．ATFIRST，NOT。NLYTHERAWMATERIALS，INDUSTRIALPRODUCTS，F(xiàn)OOD，ETCWEREROEDNAKE警NAZIGE7RMANY,THE90LDANDFOREIGNEXCHANGES。FEUROPANCOUNTRIESWHICHWERENLLEDBYIN二．，L一．OBTAINLARGERANDMORELON分TE徹BENEFITS，GEMANYCHANGEDTHEWAY0士RRTL01BBERY,AU刪K,ILVINGAMORESUBTLEWAYTOL刪PLUNONDERTOEUTHROEPEEAURONCPEANOUNTRCI。ESUNRTURIESLEDBTNYEHDMITLEIAR．1THESEMETHODSINCLUDETHEFINANCIALEXPLOITATLONTOULCLULUPCMLV”?““唧。CMSH。FEUROPEANLAB0TFOTCES’ANDTHEUNIFIEDMANALGEMENT0FTHEE疵EUR。PEANC。NTINEN。TTRANSP。NATLON．EUT。E～NTIESWASHITLERBELIEVEDMATTHEREASONWHYTHENAZISPLUNDEREDTOEUTOPEANCOU王1．．THEWARISASHORTTE珊ONE，SOTHEREISNONEEDTORESERVEALARGENUMBEROFMATENALS；齜IFTHEGERMANYC。NTINUCTHEWAR,ITH．A?DTOT．AKEREAUSUCIHREMECOUNNTTE。RMFCOEANSSUTMRE礎(chǔ)WHENTHTHEENWEAWREVOLVEDINTOALONGTERMONE；RATHERMORE，ITISTNE1CQULL‘“1?！啊???一。。叫盯掣MM鱸脾昵，．．EEISCOMPREHENSIVE．IILTHEL齜THIMPACTOFGERMANYSPLUNDERINGTOUROPE’EC13WUL}，¨兒ⅥⅢ?‘CAPITALANDKRASPECLS，IT訓(xùn)RIBUTED黟EATLYTOTHEGE仰ANY。。CONTILLUETHEWAR；KEYW。RDSNAZIGE徹ANY；EUR。PE；THESECONDW研LDWAR；ECON。MICPLUNDER

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a單位代碼1045710457學(xué)號(hào)104571306021104571306021分類號(hào)G84G843山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文第二十屆世界杯足球賽亞洲球隊(duì)傳球特征第二十屆世界杯足球賽亞洲球隊(duì)傳球特征的比較分析比較分析學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名宋飛指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙勇教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2015年6月5日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解山東體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHENINTHSESSIONOFTHEWORLDKORFBALLTOURNAMENTCOMPARATIVEANALYSISOFCHINATEAMANDITSOPPONENTSINTHEATTACKANDDEFENSEABILITYBYCHENQIRUINGPROF．MAXIANGCHENGAPRIL2014摘要摘要荷球于1902年發(fā)源于荷蘭，又可稱為“合球”。名字具有男女平等和團(tuán)隊(duì)精神的寓意，荷球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，是當(dāng)今世界為一個(gè)男女可以同場(chǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)，在比賽的過程中隊(duì)員之間不可以有過分的身體接觸，講求男女平等在場(chǎng)上機(jī)會(huì)均等。荷球和籃球相似，但是規(guī)則、場(chǎng)地器材又完全不一樣，他要求更快的步法移動(dòng)，進(jìn)攻和防守轉(zhuǎn)換的更快，這使得荷球比賽更加精彩更具有觀賞性。荷球自2004年引入我國(guó)以后，在我國(guó)的各大高校廣泛推廣。各種各樣的荷球比賽不斷舉行，中國(guó)荷球隊(duì)在亞大荷球錦標(biāo)賽中取得第二名的成績(jī)贏得了參加第九屆世界荷球錦標(biāo)賽的機(jī)會(huì)。在此屆錦標(biāo)賽中，中國(guó)對(duì)共經(jīng)行了7場(chǎng)比賽，對(duì)手分別是澳大利亞隊(duì)、波蘭隊(duì)、印度隊(duì)、德國(guó)隊(duì)、捷克隊(duì)、加泰羅尼亞隊(duì)、威爾士隊(duì)。在這七場(chǎng)比賽中，中國(guó)隊(duì)共贏了三場(chǎng)、輸了四場(chǎng)，最后取得了十一名的成績(jī)。分析此次比賽，雖然中國(guó)隊(duì)在攻防技戰(zhàn)術(shù)方面經(jīng)行了針對(duì)性的訓(xùn)練，在比賽中也初見成效。但是由于此次比賽中世界強(qiáng)隊(duì)的參與和中國(guó)隊(duì)大賽經(jīng)驗(yàn)的不足，未能在此次比賽中取得很好的成績(jī)。從此次世界荷球錦標(biāo)賽中可以看出中國(guó)隊(duì)與世界強(qiáng)隊(duì)之間存在的差距很大，暴露出很多問題。因此，要深刻的認(rèn)識(shí)到自身的不足，及在進(jìn)攻和防守方面的缺陷。同時(shí)也更加深刻的認(rèn)識(shí)了世界強(qiáng)隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)打法，更加深刻的理解荷球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，文章通過對(duì)比分析第九屆世界荷球錦標(biāo)賽中進(jìn)攻和防守的相關(guān)指標(biāo)，以具體的數(shù)據(jù)客觀的反映中國(guó)隊(duì)在此次比賽的表現(xiàn)。找出中國(guó)隊(duì)在進(jìn)攻和防守中的優(yōu)勢(shì)與不足，分析其與世界強(qiáng)隊(duì)之間的存在差距的原因，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，從而為荷球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的訓(xùn)練、教學(xué)提供參考，為提高我國(guó)荷球運(yùn)動(dòng)的整體水平提高理論依據(jù)。文章采用錄像觀察法、邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法以中國(guó)隊(duì)與對(duì)手隊(duì)的七場(chǎng)比賽為研究對(duì)象，確定攻防指標(biāo)，通過觀察錄像，記錄并統(tǒng)計(jì)中國(guó)隊(duì)在比賽中切入上籃、自由球、罰球、投籃、搶籃下球、傳接球失誤等防守和進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、對(duì)比和分析。從而找出中國(guó)隊(duì)在此次錦標(biāo)賽中的優(yōu)勢(shì)與不足，為今后的比賽和訓(xùn)練提供一定的理論基礎(chǔ)。通過分析數(shù)據(jù)和反復(fù)觀察比賽可以得出在進(jìn)攻方面中國(guó)隊(duì)在投籃方面出手的次數(shù)比對(duì)手少，但是整體的，命中