簡介：01章習題參考答案管理系學生必備的1．單選題（1）D2D3C2．多選題1BC2ACD注釋題目更正為“可列為專門出口的貨物是?！?．簡答題1為什么說生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的擴大是對外貿(mào)易產(chǎn)生的根本原因三次社會分工與對外貿(mào)易的產(chǎn)生是什么關(guān)系答生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的擴大是對外貿(mào)易產(chǎn)生的根本原因。生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，必然要求一定的形式與它相適應。分工是貿(mào)易產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒有分工就沒有交換，沒有交換就沒有貿(mào)易。分工越發(fā)達，交換就越發(fā)達，交換發(fā)展到一定階段必然產(chǎn)生國際貿(mào)易。原始社會中后期，發(fā)生了三次社會大分工，這是國際貿(mào)易產(chǎn)生的必要條件。人類社會的第一次社會大分工，是畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)之間的分工，它促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，使產(chǎn)品有了剩余，在氏族公社或部落之間開始有了剩余產(chǎn)品的相互交換，盡管這只是偶然的物物交換。人類社會的第二次社會大分工，是手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來，促進了以直接交換為目的的商品生產(chǎn)。它不僅進一步推動了社會生產(chǎn)力的進步，而且使社會相互交換的范圍不斷擴大，最終導致了貨幣的產(chǎn)生，產(chǎn)品之間的相互交換，逐漸演變?yōu)橐载泿艦槊浇榈纳唐妨魍?。隨著商品流通的擴大，直接引發(fā)了第三次社會大分工，即手工業(yè)與商業(yè)的分離，出現(xiàn)了不從事生產(chǎn)而專門從事商品交易的商人階層，這促進了商業(yè)的發(fā)展，使得遠距離的交換甚至國際貿(mào)易成為可能。在生產(chǎn)力不斷進步的基礎(chǔ)上形成了財產(chǎn)私有制。原始社會末期，氏族公社逐漸分化瓦解并形成了獨立的國家，這時，商人的交易活動開始超越國家和地域的界限，形成了最早的對外貿(mào)易。2前資本主義時期國際貿(mào)易的特點是什么為什么這時國際貿(mào)易未獲廣泛的發(fā)展答前資本主義時期的國際貿(mào)易主要有以下特點在奴隸社會，各個國家對外貿(mào)易的規(guī)模和范圍受到很大限制。從國際貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)來看，奴隸是當時歐洲國家對外交換的主要商品。希臘雅典那時就是販賣奴隸的一個中心。此外，奴隸主階級需要的奢侈消費品，如寶石、香料、各種織物和裝飾品等，也在對外貿(mào)易中占有重要的地位。當時國際貿(mào)易的地域范圍也僅局限于地中海和黑海沿岸，以及歐洲大陸和西北歐的少數(shù)城市和島嶼。在封建社會地中海地區(qū)國際貿(mào)易比較興盛。早期的國際貿(mào)易中心位于地中海東部，君士坦丁堡、威尼斯和北非的亞歷山大是中世紀著名的三大國際貿(mào)易中心。11世紀以后，隨著意大利北部和波羅的海沿岸城市的興起，國際貿(mào)易的范圍逐步擴大到地中海、北海、波羅的海和黑海沿岸。到了14世紀，整個歐洲已形成了幾個主要的貿(mào)易區(qū)。從貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)來看，封建社會時期仍主要是交換奢侈消費品，手工業(yè)品在國際貿(mào)易中的比重有了明顯的上升，由于交通運輸工具，主要是船只有較大進步，使得國際貿(mào)易的范圍擴大了，更多國家和地區(qū)的產(chǎn)品進入了國際貿(mào)易領(lǐng)域，但是總體說來，由于自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位，封建社會的國際貿(mào)易在經(jīng)濟生活中的作用還相當小。3資本主義生產(chǎn)方式準備時期、自由競爭時期、壟斷時期國際貿(mào)易的特點各是什么答生產(chǎn)方式準備時期國際貿(mào)易的特點地理大發(fā)現(xiàn)對國際貿(mào)易產(chǎn)生的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。地理大發(fā)現(xiàn)引發(fā)了長達兩個世紀的殖民擴張和殖民貿(mào)易，推動了洲與洲之間的貿(mào)易，從而初步形成了一個以西歐為中心的世界市場。當時的基本貿(mào)易流向是①歐洲向美洲出口紡織品、金屬制品、家具、家庭用具、酒和其他消費品等制成品。②從非洲輸往美洲的主要是奴隸。奴隸貿(mào)易不僅為歐洲人獲得巨額利潤用以購買美洲和亞洲的商品，也為在美洲生產(chǎn)商品和原料提供了大量的廉價勞動力。③從美洲流向歐洲的商品主要是在殖民地開采的黃金和白銀，生產(chǎn)的煙草、棉花、糧食、海洋產(chǎn)品和糖等。④歐洲從亞洲及東方各國進口的主要產(chǎn)品仍然是香料、絲織品、茶、咖啡等。地理大發(fā)現(xiàn)之后的國際貿(mào)易已從單純的互通有無變成了以牟利為主的商業(yè)行為。決定貿(mào)易結(jié)構(gòu)和流向的因素仍然是各國的自然資源和生產(chǎn)技能的差異。主要貿(mào)易方式是暴力控制下的殖民貿(mào)易。殖民主義者用武力、欺騙和賄賂等辦法，實行掠奪性的貿(mào)易，把廣大的殖民地國家卷入到國際貿(mào)易中。國際貿(mào)易的范圍和規(guī)?？涨皵U大了。地理大發(fā)現(xiàn)還導致世界貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移，伊比里亞半島上的里斯本、塞維利亞，大西洋沿岸的安特衛(wèi)普、阿姆斯特丹、倫敦等地取代遠離大西洋海上商路的威尼斯、亞歷山大和君士坦丁堡，成為世界貿(mào)易中心。自由競爭時期國際貿(mào)易的特點國際貿(mào)易量顯著增長；英國在世界貿(mào)易中占據(jù)壟斷地位；國際貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)和流向都發(fā)生了重大變化；農(nóng)產(chǎn)品特別是谷物貿(mào)易大大增加；國際貿(mào)易的方式有了進步；國際貿(mào)易的組織形式有了改進；政府在對外貿(mào)易中的作用出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。壟斷時期國際貿(mào)易的特點國際貿(mào)易仍在增長，但增長速度下降，貿(mào)易格局和商品結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。國際貿(mào)易使經(jīng)濟落后的國家紛紛卷進國際分工體系，成為資本主義世界經(jīng)濟體系；壟斷勢力加劇競爭，國際貿(mào)易受到?jīng)_擊4當代國際貿(mào)易的主要特點是什么答當代國際貿(mào)易的主要特點是國際貿(mào)易規(guī)模空前擴大，增長速度也超過了世界生產(chǎn)的增長速度國際貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化國際貿(mào)易地理分布和貿(mào)易地位發(fā)生了變化；國際服務貿(mào)易得到迅速發(fā)展；跨國公司的迅速發(fā)展推動了國際貿(mào)易的快速增長；區(qū)域集團化貿(mào)易日益活躍；關(guān)貿(mào)總協(xié)定GATT的締結(jié)和WTO的建立，對戰(zhàn)后國際貿(mào)易政策和體制的調(diào)整；國際貿(mào)易方式多樣化發(fā)展。5國際貿(mào)易適用的法律與慣例主要有哪三類3答絕對優(yōu)勢論THETHEORYOFABSOLUTEADVANTAGE，又稱為絕對成本論THETHEORYOFABSOLUTECOST，是英國古典政治經(jīng)濟學的重要代表人物亞當斯密ADAMSMITH，1723～1790建立的國際貿(mào)易理論。其主要內(nèi)容是第一，國際分工是提高勞動生產(chǎn)率、增加國家財富的重要途徑。適用于一國內(nèi)部的分工原則也適用于國際范圍。第二，國際分工是交換的結(jié)果，自由貿(mào)易會引起國際分工。第三，國際分工的原則是絕對優(yōu)勢，其基礎(chǔ)是自然優(yōu)勢有利的自然稟賦或獲得性優(yōu)勢后天的有利條件，它們都可以使一國在生產(chǎn)和貿(mào)易方面處于比別國有利的地位。第四，貿(mào)易所得貿(mào)易參與方雙贏。第五，貿(mào)易政策取向自由貿(mào)易與完全競爭。2李嘉圖比較優(yōu)勢論的核心思想是什么該理論對各國發(fā)展外貿(mào)有何積極意義答李嘉圖比較優(yōu)勢論的核心思想是國家間也應該按“兩優(yōu)取其重，兩劣取其輕”的比較優(yōu)勢原則進行分工，通過對外貿(mào)易，雙方都能獲得利益。它的積極意義在于第一，它使絕對優(yōu)勢論成為比較優(yōu)勢論的一個特例，為各國參與國際分工和國際貿(mào)易提供了理論依據(jù)，成為國際貿(mào)易的一大理論基石。比較優(yōu)勢論在歷史上曾起過重大的進步作用，第二，它曾經(jīng)為英國資產(chǎn)階級爭取自由貿(mào)易提供了有利的理論武器，其推動自由貿(mào)易成效卓越。而自由貿(mào)易政策又促進了英國生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，使英國成為“世界工廠”，在世界工業(yè)和貿(mào)易中處于首位。第三，這一理論表明價值規(guī)律的作用在世界市場的背景下發(fā)生重大變化。按照“優(yōu)勝劣汰”法則，通過競爭，技術(shù)落后、效率低下的生產(chǎn)者將不斷被逐出市場。但按照“比較優(yōu)勢論”，“劣者”不但不會因競爭而淘汰，反而有可能從國際分工和國際貿(mào)易中獲益。3要素稟賦論的基本內(nèi)容是什么它從哪些方面發(fā)展了比較優(yōu)勢論答要素稟賦論的基本內(nèi)容是一個國家或地區(qū)出口的是那些在生產(chǎn)中密集地使用了該國最豐富的生產(chǎn)要素的商品；進口的是那些在生產(chǎn)中密集地使用了該國最感缺乏的生產(chǎn)要素的商品。要素稟賦論是在比較優(yōu)勢論的基礎(chǔ)上的一大進步，有其合理的成分和可借鑒的意義。比較優(yōu)勢論假設兩國交換是物物交換，國際貿(mào)易起因于勞動生產(chǎn)率的差異，而赫克歇爾、俄林是用等量產(chǎn)品不同貨幣價格成本比較兩國不同的商品價格比例，兩國的交換是貨幣交換。假設各國的要素生產(chǎn)率相同，用要素稟賦差異尋求解釋國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因和國際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)以及國際貿(mào)易對要素價格的影響，研究更深入、全面。4什么是里昂惕夫之謎西方學者對此做了哪些解釋答根據(jù)HO理論，美國是資本相對富裕、勞動力相對稀缺的國家，那么美國理所當然應該出口資本密集型產(chǎn)品，進口勞動密集型產(chǎn)品。然而，里昂惕夫?qū)γ绹Q(mào)易結(jié)構(gòu)的驗證卻得出了完全相反的結(jié)論里昂惕夫運用投入產(chǎn)出分析方法，于1947年和1951年對美國200家企業(yè)的進出口商品結(jié)構(gòu)進行了驗算，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在美國出口工業(yè)中，資本和勞動力的比例K／L低于進口競爭工業(yè)的K／L。即美國出口的是勞動密集型產(chǎn)品，進口的是資本密集型產(chǎn)品。也就是說，美國利用對外貿(mào)易來節(jié)約資本，安排剩余勞動力，這與HO理論預測不符這一驗證結(jié)果也大大出乎里昂惕夫本人的意料之外，于是他將計算結(jié)果于L953年以國內(nèi)生產(chǎn)和對外貿(mào)易美國資本狀況再考察為題公開發(fā)表，在學術(shù)界引起轟動。隨后，許多經(jīng)濟學家對美國的進出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)進行了驗證，結(jié)果是有的與里昂惕夫的結(jié)論相同，有的符合HO理論。如何解釋這種現(xiàn)象就成了一個令人困惑的難題，被稱為“里昂惕夫之謎”或“里昂惕夫反論”。西方學者對此做了以下解釋第一，勞動力非同質(zhì)說HO理論將生產(chǎn)要素簡單地分為勞動和資本。事實上，同一要素之間會有很大的不同。美國經(jīng)濟學家基辛DPKEESING對這個問題進一步研究?；晾妹绹?960年的人口普查數(shù)據(jù)，將美國企業(yè)職工分為熟練勞動力和非熟練勞動力兩類，熟練勞動又分為七級一級是科學家和工程師、二級是技術(shù)員和制圖員、三級是其他專業(yè)人員、四級是經(jīng)理、五級是機械工人和電工、六級是其他工種的熟練的手工操作人員、七級是辦公室人員和銷售人員。他利用該分類方法對一些國家1962年的進出口情況進行分析，認為資本較豐富的國家，如美國和德國，傾向于出口熟練勞動密集型產(chǎn)品；而資本較缺乏的國家，如印度，傾向于出口非熟練勞動密集型產(chǎn)品。第二，人力資本說美國經(jīng)濟學者凱南KENEN等人用對人力投資的差異來解釋美國對外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)是符合HO學說的。凱南認為，國際貿(mào)易商品生產(chǎn)所需的資本應包括有形資本和無形資本即人力資本。人力資本主要是指一國用于教育和技能培訓等方面投入的資本，或者說是指體現(xiàn)在勞動者身上的以勞動者數(shù)量和質(zhì)量表示的資本。由于美國投入了較多的人力資本，擁有更多的熟練勞動力，因此，美國的出口商品含有較多的熟練勞動。如果把熟練勞動的收入高出簡單勞動的部分算作資本并同有形資本相加，經(jīng)過這樣處理以后，美國仍然是出口資本密集型產(chǎn)品。這個結(jié)論是符合HO原理的，從而把里昂惕夫之謎顛倒過來，這就是所謂人力資本說HUMANCAPITALTHEORY。第三，以自然資源稀缺來解釋美國學者凡涅克JVANEK根據(jù)自己的研究，在1959年的一篇論文中，提出了以自然資源的稀缺性解釋里昂惕夫之謎的觀點。凡涅克認為，“里昂惕夫在進行研究時，僅局限于分析勞動和資本兩種投入，忽略了自然資源要素經(jīng)濟學意義上的‘土地’要素的投入影響。如果美國對于某些自然資源在很大程度上要依靠進口來滿足需求，而這些資源的開發(fā)或提煉在美國是耗費大量投資的，即屬于高資本投入的產(chǎn)品，則美國的進口替代產(chǎn)品中的資本密集度必然上升?！庇谑蔷统霈F(xiàn)了里昂惕夫之謎。

簡介：試卷編碼08GL2300000060401010040001第1頁共6頁職業(yè)技能鑒定國家題庫車工理論知識試卷（一）車工理論知識試卷（一）注意事項1、考試時間120分鐘。2、本試卷依據(jù)2001年頒布的車工國家職業(yè)標準命制。3、請首先按要求在試卷的標封處填寫您的姓名、準考證號和所在單位的名稱。4、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。5、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。一二總分得分得分評分人一、單項選擇一、單項選擇第1題～第題～第80題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內(nèi)的括號題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內(nèi)的括號中。每題中。每題1分，滿分分，滿分80分。分。1職業(yè)道德基本規(guī)范不包括。A、愛崗敬業(yè)忠于職守B、誠實守信辦事公道C、發(fā)展個人愛好D、遵紀守法廉潔奉公2敬業(yè)就是以一種嚴肅認真的態(tài)度對待工作,下列不符合的是。A、工作勤奮努力B、工作精益求精C、工作以自我為中心D、工作盡心盡力3遵守法律法規(guī)不要求。A、遵守國家法律和政策B、遵守安全操作規(guī)程C、加強勞動協(xié)作D、遵守操作程序4具有高度責任心應做到。A、責任心強，不辭辛苦，不怕麻煩B、不徇私情，不謀私利C、講信譽，重形象D、光明磊落，表里如一5違反安全操作規(guī)程的是。A、自己制訂生產(chǎn)工藝B、貫徹安全生產(chǎn)規(guī)章制度C、加強法制觀念D、執(zhí)行國家安全生產(chǎn)的法令、規(guī)定6不愛護工、卡、刀、量具的做法是。A、按規(guī)定維護工、卡、刀、量具B、工、卡、刀、量具要放在工作臺上C、正確使用工、卡、刀、量具D、工、卡、刀、量具要放在指定地點7當平面平行于投影面時，平面的投影反映出正投影法的基本特性。A、真實性B、積聚性C、類似性D、收縮性8線性尺寸一般公差規(guī)定的精度等級為粗糙級的等級是。A、F級B、M級C、C級D、V級9不屬于形位公差代號的是。A、形位公差特征項目符號B、形位公差框格和指引線C、形位公差數(shù)值D、基本尺寸10使鋼產(chǎn)生冷脆性的元素是。A、錳B、硅C、磷D、硫11QT40015中的400表示。考生答題不準超過此線地區(qū)姓名單位名稱準考證號試卷編碼08GL2300000060401010040001第3頁共6頁33潤滑劑的作用有潤滑作用、冷卻作用、防銹作用等。A、磨合作用B、靜壓作用C、穩(wěn)定作用D、密封作用34常用潤滑油有機械油及等。A、齒輪油B、石墨C、二硫化鉬D、冷卻液35常用固體潤滑劑可以在下使用。A、低溫高壓B、高溫低壓C、低溫低壓D、高溫高壓36主要起潤滑作用。A、水溶液B、乳化液C、切削油D、防銹劑37劃線基準一般可用以下三種類型以兩個相互垂直的平面（或線）為基準；以一個平面和一條中心線為基準；以為基準。A、一條中心線B、兩條中心線C、一條或兩條中心線D、三條中心線38鏨子的鏨身多數(shù)呈，以防鏨削時鏨子轉(zhuǎn)動。A、八棱形B、六方形C、四方形D、圓錐形39調(diào)整鋸條松緊時，翼形螺母旋的太緊鋸條。A、易折斷B、不會折斷C、鋸削省力D、鋸削費力40鉆孔一般屬于。A、精加工B、半精加工C、粗加工D、半精加工和精加工41關(guān)于主令電器敘述不正確的是。A、行程開關(guān)分為按鈕式、旋轉(zhuǎn)式和微動式3種B、按鈕分為常開、常閉和復合按鈕C、按鈕只允許通過小電流D、按鈕不能實現(xiàn)長距離電器控制42使用鉗型電流表應注意。A、被測導線只要在鉗口內(nèi)即可B、測量時鉗口不必閉合C、測量完畢將量程開到最大位置D、測量時鉗口不必閉合43使用電動機前不必檢查。A、接線是否正確B、接地是否可靠C、功率因數(shù)的高低D、絕緣是否良好44不符合安全生產(chǎn)一般常識的是。A、工具應放在專門地點B、不擅自使用不熟悉的機床和工具C、夾具放在工作臺上D、按規(guī)定穿戴好防護用品45可能引起機械傷害的做法是。A、正確使用防護設施B、轉(zhuǎn)動部件停穩(wěn)前不進行操作C、轉(zhuǎn)動部件上少放物品D、站位得當46環(huán)境保護法的基本原則不包括。A、環(huán)保和社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展B、防治結(jié)合，綜合治理C、依靠群眾環(huán)境保護D、開發(fā)者對環(huán)境質(zhì)量負責47工企對環(huán)境污染的防治不包括。A、防治大氣污染B、防治水體污染C、防治噪聲污染D、防治運輸污染48環(huán)境保護不包括。A、預防環(huán)境惡化B、控制環(huán)境污染C、促進工農(nóng)業(yè)同步發(fā)展D、促進人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展49蝸桿的零件圖采用一個主視圖和的表達方法。A、旋轉(zhuǎn)剖視圖B、局部齒形放大C、移出剖面圖D、俯視圖50蝸桿的徑向圓跳動公差一般為。A、004MMB、001MMC、002MMD、005MM51圖樣上符號⊥是公差叫。A、位置，垂直度B、形狀，直線度C、尺寸，偏差D、形狀，圓柱

簡介：初一數(shù)學教師初一數(shù)學教師對新課程理論的學習心得體會對新課程理論的學習心得體會新課改以來，從事數(shù)學課教學的教師都會深切地體會到，數(shù)學課教學長期因循填鴨式教學模式，教師通過講授板書講授近呼一成不變的教學手段，把知識灌輸給學生等應試教育的教學思想和教學模式已嚴挫傷了學生的積極性，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮，更是與素質(zhì)教育的發(fā)展不相適應。而現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展無疑為應試教育轉(zhuǎn)變提供一個良好的契機。運用多媒體輔助教學，告別單一的粉筆、黑板，走向視聽結(jié)合的高效率數(shù)學課教學方式，以成為時代和社會的迫切要求。當新課程、新理念鋪天蓋地的襲向全國的教師。作為名青年教師教師，我義不容辭，如饑似渴的沐浴于全新的課程理念學習之中。我知道要想成為一名真正意義上的優(yōu)秀的人民教師，一名有效教師，我需要努力的地方還有很多，在今后的教育教學中我要時時反思，不斷改善才能有所提高。新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式以及日常學校管理等全方位的變革。在這種大變革的背景下，教師必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。當然，至關(guān)重要的是學習現(xiàn)代教育新理念。數(shù)學教育提倡在情境中解決問題，教師要學會創(chuàng)設情境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導學生探究，幫助學生自己建構(gòu)知識。新教材與現(xiàn)行教材相比，最大的變化是知識的呈現(xiàn)方式多樣，而且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，強調(diào)思維的多層次、多角度，答案不惟一而有開放性，這在很大程于生活為主線，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，我們要充分注意學生各種能力的培養(yǎng)。從實際出發(fā)，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教會學生學習，教會學生思考，教會學生探索，使學生真正成為學習的主人。二、從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。過去教師們認為自己的任務只是教書育人，把書本上的知識教給學生，規(guī)范好學生的行為，就是很好地完成了教學任務，就是一名好老師，學生考試成績好，行為規(guī)范好，就是好學生。教育科研被認為是教育代寫論文專家的事情，不主動參與，不愿參與，甚至不想?yún)⑴c，造成教育與研究的脫節(jié)，這些皆是片面的錯誤的做法。今天看來，那種在教育教學工作中老是重復昨天的故事，憑自己固有的經(jīng)驗辦事，雖然工作起來輕松無憂，但缺乏一定的理論指導，卻完全是事倍功半，等著專家們把研究成果送上門來，簡單機械地照搬運用確實是不行了。站在教育第一線的基礎(chǔ)教育，尤其是我們青年教師更應該在教學實踐活動中進行行動研究，把自己的教育教學活動與教育科研有機地結(jié)合起來，才能由教書匠成為教育家。三、從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。傳統(tǒng)教學中，教學與課程是彼此分離的。教師就是按教科書、教學參考書、考試試卷和標準答案去教，離開了教科書，不知道教什么離開了參考，不知道怎么樣上課離開了練習冊和習題，不知道怎樣去檢測學生。教學與課程的分離，使教師缺乏自主與創(chuàng)新。

簡介：1全國電工進網(wǎng)作業(yè)許可理論考試試題全國電工進網(wǎng)作業(yè)許可理論考試試題1特種類特種類繼電保護繼電保護A卷一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一項最符合題意，每題一、單項選擇題（每題的備選項中，只有一項最符合題意，每題1分，錯選或不選為分，錯選或不選為0分，總計分，總計4040分）分）1、無限大容量系統(tǒng)的特征為（C）。A．當被供電系統(tǒng)中負荷變動甚至發(fā)生故障，電力系統(tǒng)母線電壓應維持不變，頻率不作要求B．當被供電系統(tǒng)中負荷變動甚至發(fā)生故障，電力系統(tǒng)母線頻率應維持不變，電壓不作要求C．當被供電系統(tǒng)中負荷變動甚至發(fā)生故障，電力系統(tǒng)母線電壓及頻率基本維持不變．當被供電系統(tǒng)中負荷變動甚至發(fā)生故障，電力系統(tǒng)母線電壓及頻率基本維持不變D．當被供電系統(tǒng)中負荷變動甚至發(fā)生故障，電力系統(tǒng)母線電壓及頻率不作要求2、低壓配電網(wǎng)中所有設備的外露可導電部分均接公共保護線PE，或接公共保護中性線PEN的系統(tǒng)稱為（A）。A．TNTN系統(tǒng)系統(tǒng)B．TT系統(tǒng)C．IT系統(tǒng)3、繼電保護中根據(jù)邏輯部分的輸出，完成繼電保護發(fā)出斷路器跳閘命令或信號的是（C）的作用。A顯示部分B跳閘部分CC執(zhí)行部分執(zhí)行部分D測量部分4、對于反應故障參數(shù)降低而動作的欠量繼電保護裝置，靈敏度計算為（D）。A保護范圍末發(fā)生金屬性短路時故障參數(shù)最小計算值除以保護裝置的動作參數(shù)B保護范圍末發(fā)生金屬性短路時故障參數(shù)最大計算值除以保護裝置的動作參數(shù)C保護裝置的動作參數(shù)除以保護范圍末發(fā)生金屬性短路時故障參數(shù)最小計算值DD保護裝置的動作參數(shù)除以保護范圍末發(fā)生金屬性短路時故障參數(shù)最大計算值保護裝置的動作參數(shù)除以保護范圍末發(fā)生金屬性短路時故障參數(shù)最大計算值5、中性點不接地系統(tǒng)通常采用接地選線和（D）的方式實現(xiàn)單相接地保護。A．零序電流I段保護B．零序電流II段保護C．零序電流III段保護D．絕緣監(jiān)視絕緣監(jiān)視6、零序電流I段保護與（A）構(gòu)成線路接地短路的主保護。A．零序電流零序電流IIII段保護段保護B．零序電流III段保護C．瞬時電流速段保護D．限時電流速段保護7、三段式零序電流保護中第III段為（C）。A．瞬時零序電流速斷保護B．限時零序電流速斷保護C．零序過電流保護零序過電流保護8、中性點不接地系統(tǒng)發(fā)生單相接地故障，故障線路零序電流方向為（B）。A．由母線流向線路B．由線路流向母線由線路流向母線C．不確定9、限時電流速斷保護的保護范圍為線路全長，靈敏度校驗應選擇（B）進行校驗。A．對保護最有利的情況B．對保護最不利的情況對保護最不利的情況C．隨便一種情況10、零序電壓通常采用三相五柱式電壓互感器或（D）取得。A．三個單相式電流互感器B．一個單相式電流互感器C．三相三柱式電壓互感器D．三個單相式電壓互感器三個單相式電壓互感器11、時間繼電器的文字符號表示為（B）。AKVB．KTKTCKMD．KS12、零序電流II段的保護范圍為（A）。A．本．本線路全長線路全長B．本線路及下級線路全長C．本線路一部分D．本線路全長及下級線路一部分13、本線路的限時電流速斷保護與下級線路瞬時電流速斷保護范圍有重疊區(qū)，當在重疊區(qū)發(fā)生故障時由（B）。A．本線路的限時電流速斷保護動作跳閘B．下級線路瞬時電流速斷保護動作跳閘下級線路瞬時電流速斷保護動作跳閘C．均動作跳閘D．均不動作14、繼電保護連接片（或稱為壓板）用于（A）。A．投入投入/退出保護，接通退出保護，接通/斷開保護出口斷開保護出口B．增大保護固有動作時間C．增加觸點容量D．代替熔斷器的作用15、變壓器瓦斯保護接線中的中間繼電器應是（A）。A．快速動作的繼電器快速動作的繼電器B．帶延時的繼電器C．慢速動作的繼電器16、在使用跌落式熔斷器時，應按照A、額定電流和額定開斷電流選擇。3A．減極性．減極性原則原則B．加極性原則C．階梯時限原則D．同極性原則38、電流互感器的接線方式中，三相都裝有電流互感器以及相應的電流元件，能夠反應三相電流的接線方式為（A）。A．三相完全星形接線三相完全星形接線B．兩相不完全星形接線C．兩相電流差接線39、電流互感器二次應該裝有一個（A），以防止互感器一、二次繞組絕緣擊穿時危及設備和人身安全。A．保安接地點保安接地點B．熔斷器C．安全防護罩D．繼電保護40、異常運行情況發(fā)生時，瞬時或延時發(fā)出警鈴音響信號，稱為（B）。A．事故信號B．預告信號．預告信號C．位置信號D．聯(lián)系信號二、判斷題（正確的選是，錯誤的選否，每題二、判斷題（正確的選是，錯誤的選否，每題1分，錯判或不判為分，錯判或不判為0分，總計分，總計3636分）分）1、電力系統(tǒng)中性點運行方式是指電力系統(tǒng)中發(fā)電機或變壓器的中性點的接地方式。（T）2、變電站中將交流一次側(cè)高電壓轉(zhuǎn)換成二次電壓，供給控制、測量、保護等二次設備使用的電氣設備是電流互感器。（F）3、二次系統(tǒng)中，由各種電氣測量儀表、監(jiān)測裝置、切換開關(guān)及其回路接線構(gòu)成，實現(xiàn)指示或記錄一次系統(tǒng)和設備的運行狀態(tài)和參數(shù)的系統(tǒng)稱為控制系統(tǒng)控制系統(tǒng)。（F）4、電流繼電器動作后，使繼電器返回到原始狀態(tài)的最大電流稱為電流繼電器的返回電流。（T）5、用于反應本線路瞬時電流速斷保護范圍以外的故障，同時作為瞬時電流速斷保護的后備的保護為限時電流速斷保護。（T）6、當本線路限時電流速斷保護與下級線路限時電流速斷保護配合整定時，具有動作電流降低、靈敏度提高、保護范圍增長及動作時間短的特點。（F）7、絕緣監(jiān)視裝置反應中性點不接地系統(tǒng)發(fā)生單相接地故障，是由低電壓繼電器動作后接通信號回路，給出接地故障信號的。（F）8、線路縱差保護在線路區(qū)外短路保護將延時延時動作。（F）9、中間繼電器可增大保護固有動作時間，避免避雷器放電造成保護誤動。（T）10、限時電流速斷保護靈敏度校驗條件為以本線路末端兩相短路時，流過保護的最小短路電流進行校驗。（T）11、對單側(cè)有電源的輻射形電網(wǎng)，瞬時電流速斷保護對下級線路故障應動作。（F）12、電流繼電器的返回電流與動作電流之比稱為電流繼電器的返回系數(shù)。（FT）13、采用二次諧波制動原理的變壓器差動保護，當任一相差動回路電流的二次諧波含量滿足制動判據(jù)時即閉鎖保護稱為分相制動分相制動。（F）14、變壓器相間短路的后備保護作為變壓器差動保護、過電流保護和氣體保護的后備保護。（F）15、變壓器重瓦斯保護動作時將延時動作于信號信號。（F）16、變壓器勵磁涌流呈非正弦特性，波形連續(xù)，出現(xiàn)間斷角。（F）17、根據(jù)變壓器勵磁涌流特點，當鑒別是勵磁涌流時須開放開放保護。（F）18、常用的變壓器相間短路的后備保護有過電流保護、變壓器差動保護、零序電流保護等。（F）19、跌落式熔斷器主要用作配電變壓器、遠距離遠距離電纜線路、電容組、無分支、分段的架空線路的短路故障保護。（F）20、在三相變壓器中，至少有兩相存在勵磁涌流。（T）21、變壓器氣體保護用于反應變壓器油箱內(nèi)部的各種故障以及油箱漏油等造成油面降低。（T）22、電動機過熱保護為電動機各種過負荷引起的過熱提供保護，也作為電動機短路、起動時間過長、堵轉(zhuǎn)等的主保主保護。（F）23、高壓電動機通常指供電電壓等級為220V/380220V/380V的電動機。（F）24、電動機縱差動保護接線，一側(cè)接于中性點側(cè)電流互感器，另一側(cè)接于電動機繞組繞組上。（F）25、為防止電動機自啟動時供電電壓長時間不能恢復，在次要電動機上裝設低電壓保護。（T）26、電動機堵轉(zhuǎn)保護采用正序電流構(gòu)成。（T）27、電動機縱差動保護接線時，機端電流互感器與中性點側(cè)電流互感器，型號相同，變比不同。（F）28、微機保護是指將微型機、微控制器等作為核心部件構(gòu)成的繼電保護。（T）29、線路上發(fā)生線路倒桿等永久性故障，當使斷路器重新合閘時將可以合閘成功。（F）30、頻率是電力系統(tǒng)運行的一個重要指標，反應電力系統(tǒng)無功無功功率供需平衡的狀態(tài)。（F）31、當斷路器重合于永久性故障，繼電保護再次跳開斷路器切除故障，這將使斷路器負擔加重，在很短時間

簡介：專業(yè)建筑工程建筑施工現(xiàn)場管理單位名稱赤峰市中盛和礦業(yè)有限公司姓名陳培厚準考證號摘要施工企業(yè)管理的核心是工程項目，管理不斷建造出社會認可，業(yè)主滿意的建筑產(chǎn)品，而施工現(xiàn)場管理則是工程項目管理的核心，也是確保建筑工程質(zhì)量和安全文明施工的關(guān)鍵。現(xiàn)場管理實際上是我們企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基礎(chǔ)。同時，它也是企業(yè)整體管理工作中最重要的組成部分。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，也出現(xiàn)了諸多的矛盾和問題。毋庸置疑，建筑施工的現(xiàn)場管理作為建筑企業(yè)項目管理的重要組成部分，有著十分重要的意義。文章闡述了建筑施工現(xiàn)場管理現(xiàn)狀，分析了其重要性，并探討了建筑施工現(xiàn)場可行性的幾點管理措施。關(guān)鍵詞建筑施工，現(xiàn)場，管理，措施止塵土飛揚、泥漿灑漏、污水外流、車輛沾帶泥土運行等措施。有考核制度，定期檢查評分考核，成績上牌公布。④大堆材料砂石分類、集成堆放成方，底腳邊用邊清。砌體料歸類成垛，堆放整齊，碎磚料隨用隨清，無底腳散料?；页仄鲋蠘藴?，布局合理、安全、整潔，灰不外溢，渣不亂倒。⑤周轉(zhuǎn)設備施工設施設備、大模、磚央等，集中堆放整齊。大模板成對放穩(wěn)，角度正確。鋼模板及零配件、腳手扣件分類分規(guī)格，集中存放。竹木雜料，分類堆放、規(guī)則成方，不散不亂，不作它用。⑥水泥庫袋裝、散裝不混放，分清標號，堆放整齊，目能成數(shù)。有制度，有規(guī)定，專人管理，限額發(fā)放，分類插標掛牌，記載齊全而正確，牌物賬相符。庫容整潔，無“上漏下滲”。⑦構(gòu)配件及特殊材料統(tǒng)一堆放混凝土構(gòu)件分類、分型、分規(guī)格堆放整齊，楞木墊頭上下對齊穩(wěn)定，堆放不超高（多孔板不得超過12塊）。鋼材、成型鋼筋，分類集中堆放，整齊成線。鋼木門窗框扇、木制品分別按規(guī)格堆放整齊，木制品防雨、防潮、防火，埋件鐵件分類集中，分格不亂，堆放整齊。特殊材料（包括安裝、裝演、裝飾、保溫及甲供、自購）均要按保管要求，加強管理，分門別類，堆放整齊。（2）生活衛(wèi)生①生活衛(wèi)生應納人工地總體規(guī)劃，落實衛(wèi)生專（兼）職管理人員和保潔人員，落實責任制。②施工現(xiàn)場須設有茶水亭和茶水桶，做到有蓋加配杯子，有消毒設備。③工地有男女廁所，有便溺設施，落實專人管理，保持清潔無害。④工地有男女更衣室，有防竊措施，保持室內(nèi)清潔。⑤工地設簡易浴室，保證供水，保持清潔。⑥現(xiàn)場落實消滅蚊蠅孿生承包措施，與承包單位簽訂檢查監(jiān)督約定，保證措施落實。⑦生活垃圾必須隨時處理或集中加以遮擋，妥善處理，保持場容整潔。2文明施工檢查措施①檢查時間項目文明施工管理組每周對施工現(xiàn)場作一次全面的文明施工檢查。公司生產(chǎn)技術(shù)部門牽頭組織公司各職能部門（質(zhì)安部門、勞資部門、材料部門、動力部門等）每月對項目進行一次大檢查。復雜業(yè)務模塊，使用存儲過程，提供系統(tǒng)的健壯性，及運行速度。②檢查內(nèi)容施工現(xiàn)場的文明施工執(zhí)行情況。③檢查方法項目文明施工管理組及公司文明施工檢查團應定期對項目進行檢查。除此之外，還應不定期地進行抽查。每次抽查，應針對上一次檢查出的不足之處作重點檢查，檢查是否認真地作了相應的整流改。對于屢次整改不合格的，應當進行相應的懲戒。檢查采用評分的方法，實行百分制記分。每次檢查應認真作好記錄，指出其不足之處，并限其責任人整改合格，項目文明施工管理組及公司文明施工檢查團應落實整改的情況。④獎懲措施為了鼓勵先進，鞭策后進，應當對每次檢查中做得好的進行獎勵，做得差的應當進行懲罰，并敦促其改進。由于項目文明施工管理采用的是分區(qū)、分段包干制度，應當將責任落實到每個責任人身上，明確其責、權(quán)、利，實行責、權(quán)、利三者掛鉤。3施工現(xiàn)場進度管理現(xiàn)場施工進度管理控制是現(xiàn)場施工管理控制的一個重要階段，它主要是通過完善項目控制性階段進度計劃，審查施工單位的施工進度計劃，做好各項動態(tài)控制工作，協(xié)調(diào)各單位關(guān)系，具體管理制度如下①通過對控制性進度計劃的分解、細化、優(yōu)化調(diào)整，加強對施工單位申報的年、季、月施

簡介：中小學教師師德理論考試試題單位姓名分數(shù)一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分1．國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的總體目標是（）A．到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。B．教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強的教育教學能力；C．教師地位待遇不斷提高，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強；D．教師管理制度科學規(guī)范，形成富有效率、更加開放的教師工作體制機制。2．國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見中規(guī)定,把（）作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行一票否決制。A．教師道德B．教師公正C．職業(yè)道德D．師德表現(xiàn)3．是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。A．關(guān)心工作B．依法執(zhí)教C．為人師表D．自我監(jiān)督4．依法執(zhí)教應該做到A理解教師工作的意義，熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神B認同教師工作的專業(yè)性和教書育人的雙重職責C貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)D具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表5“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處A．韓非子B．荀子C．中庸D．詩經(jīng)6．加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹的現(xiàn)實需要。A．依法治國B．以德治國C．以人為本D．均衡發(fā)展7．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是A．教學相長。相互尊重B．樂教善教，講究教法C．嚴于律己，為人師表D．有教無類，教書育人8．孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范的（）方面。A熱愛學生B嚴謹治學C為人師表D以法執(zhí)教9中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法中第十二條教師被依法判處刑罰的，依據(jù)（）給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務或者行政職務以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。A．事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定B．教師法C．教育法D．事業(yè)單位人事管理條例10作為教師，個人修養(yǎng)應該做到A明確學科價值，理解所教學段、學科的知識體系、基本思想與方法B掌握學科內(nèi)容的基本知識、基本原理和技能C了解學情，洞悉所教不同班級、不同學生的學習特點10．良好的師生關(guān)系的基本特征有__________、__________、__________、__________。112008年新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是__________、__________、__________、__________、__________、__________。12．“力行而近乎仁”的意思是無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠了。它所反映的就是__________的德育原則。13．嚴禁中小學校和在職中小學教師________是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是深入解決________問題重要舉措。14．__________是教育的基本特征。15．推行教師培訓學分制度就是要實行______一周期不少于_______學時的教師全員培訓制度。16習總書記提出的“四有”好老師，是有__________、__________、__________、__________。17．__________是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。18、涉教“五亂”是指_________、__________、__________、__________、_________。19．________是教師專業(yè)發(fā)展學校的核心概念。20．教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的________。教師的思想政治素質(zhì)和________水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。三、簡答題三、簡答題本大題共本大題共3小題。每小題小題。每小題10分，共分，共30分1．黃岡市中小學師德師風建設“六條禁令”是指哪六條2．嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定有哪些3．嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定有哪幾條

簡介：中國藝術(shù)史知識點概述?第一講中國史前藝術(shù)?考古發(fā)現(xiàn)，早在史前時代就已經(jīng)產(chǎn)生了美術(shù)。1879年發(fā)現(xiàn)的西班牙阿爾塔米拉洞穴巖畫和1940年發(fā)現(xiàn)的法國拉斯科洞穴巖畫，以及奧地利和法國出土的史前雕刻，便是其中最有代表性的作品。?第二講三代及春秋戰(zhàn)國時期藝術(shù)（重點）青銅器一．商周時期青銅器的種類?商周時代青銅器依照它們的用途（種類）可以分為（僅作了解，不做重點）1、禮器禮器又可分為?A、炊煮器，如鼎、鬲LI，音歷等。?B、食器，如簋GUI，音軌、盂、簠FU,音甫、豆等。?C、酒器，如觚GU，音姑、爵、觶ZHI，音志、尊、卣YOU，音有、壺、觥等。?D、水器，盤、匜YI，音儀等。2、樂器樂器有鈴、鐃、鼓、鐘等。3、兵器戈、矛、鏃等。4、工具和車馬器二、青銅器的用途?主要在于祭祖和維護統(tǒng)治秩序兩個方面。?殷商以來，青銅器被大量用來祭祀祖先和鬼神。?西周青銅禮器被用來維護和體現(xiàn)等級制度，各級奴隸主必須使用和他們地位相稱的禮器，青銅禮器使用的數(shù)量和規(guī)模與奴隸主地位高低成正比。?鼎是禮器中的主要器物，西周時代出現(xiàn)的列鼎制度規(guī)定天子用九鼎，諸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，地位較低的士用三鼎。三．青銅器的紋飾演變夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國時期青銅器的形制與紋飾經(jīng)歷了一個由簡樸到繁縟，由凝重到生動的發(fā)展演變過程。?商周時期的青銅器以高大厚重、古樸雄偉為特點，紋飾以饕餮、龍、鳳、云雷紋等為主。?春秋、戰(zhàn)國時期，青銅器上的裝飾紋樣以幾何花紋為多，常有精美的日常生活場面、戰(zhàn)爭場面等圖案，逐漸取代了神秘、恐怖的內(nèi)容。四．青銅器風格的演變?殷商時期的青銅器有兩個顯著特點一個是酒器在數(shù)量和種類上明顯增多；一個是流行饕餮紋、云雷紋、夔紋、龍紋、虎紋、鹿紋、牛頭紋、鳳紋、蟬紋、人面紋等奇異的動物紋樣。各種紋樣的交互組合形成了商代青銅器獰歷之美的時代風格。殷商時期的青銅器總體風格為造型凝重雄渾，紋飾繁麗深沉。?周代早期的青銅器酒器減少食器增多。?西周青銅器的風格由奇詭轉(zhuǎn)為典雅。?西周中、后期帶狀花紋增加，流行顧首的菱紋、鳳鳥紋以及竊曲紋、重環(huán)紋等幾何紋樣。長篇銘文是這是青銅禮器的重要特點。?春秋中期出現(xiàn)了模印法和失蠟鑄造法。?戰(zhàn)國時期的青銅冶鑄業(yè)以制造精致靈巧的日用器為主，裝飾手法也愈來愈多姿多中國藝術(shù)史3戰(zhàn)國帛畫20世紀40年代和70年代在湖南長沙出土的兩幅戰(zhàn)國楚墓帛畫（人物龍鳳圖和人物御龍圖），是目前所見最早的繪在絲織品上的作品，具有獨立繪畫門類的典型意義，證實了2000多年前中國繪畫發(fā)展的輝煌成就。這兩幅世界上最早的絲織物繪畫均是隨葬的“銘旌”，具有送死者靈魂升天的含意，表達了楚文化中簡樸的道家思想。帛畫人物龍鳳圖畫作為一細腰、側(cè)身向左、寬袖長袍、合掌祝壽狀的貴族婦女，在龍帛畫人物龍鳳圖畫作為一細腰、側(cè)身向左、寬袖長袍、合掌祝壽狀的貴族婦女，在龍飛鳳舞的接引下，向天國飛翔的景象。表現(xiàn)了楚國上層婦女的形象特征和“楚王好細腰”飛鳳舞的接引下，向天國飛翔的景象。表現(xiàn)了楚國上層婦女的形象特征和“楚王好細腰”的時風。線描簡樸流暢，精細曲直處理得當，證明我國繪畫以線為主的傳統(tǒng)造型手段，在的時風。線描簡樸流暢，精細曲直處理得當，證明我國繪畫以線為主的傳統(tǒng)造型手段，在戰(zhàn)國以前就已奠定了基礎(chǔ)，并已具有相當?shù)谋憩F(xiàn)力。在仕女頭上方有神龍祥鳳。全圖表示戰(zhàn)國以前就已奠定了基礎(chǔ)，并已具有相當?shù)谋憩F(xiàn)力。在仕女頭上方有神龍祥鳳。全圖表示著祈神引導，使墓主靈魂升天這一主題。圖上黑白的搭配、虛實的對比、動靜的處理，變著祈神引導，使墓主靈魂升天這一主題。圖上黑白的搭配、虛實的對比、動靜的處理，變化有致，充滿靈動。全國以墨色線條為主，略加暗紅色的淡彩，線描簡勁而古拙?；兄?，充滿靈動。全國以墨色線條為主，略加暗紅色的淡彩，線描簡勁而古拙。?第四講秦漢時期藝術(shù)秦漢時期繁榮的藝術(shù)樣式漆器、陵墓壁畫、漢闕瓦當?shù)袼?兵馬俑秦代“視死如視生”，俑是“人牲”的替代品，與實物大小無異，具有高度的寫實主義風格，這和秦始皇的迷信和要求有關(guān)。?霍去病墓前石雕馬踏匈奴采用采石造型的手法，將圓雕及線刻技法綜合運用，刻畫出對象特征，強調(diào)意象表達；造型趨向于簡約抽象，不求精雕細刻，而以一種粗獷的形象表現(xiàn)漢代藝術(shù)的氣勢與古拙。?擊鼓說唱甬1說唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，前額布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個圓鼓，右手高揚鼓錘?？梢?，漢代的雕塑家們是多么富有創(chuàng)造力和想象力。并非簡單地模仿生活中的場景，顯然人物身體的比例是失調(diào)的。而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說唱者那種特殊的神氣。2作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯(lián)想作用，創(chuàng)造出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性場面，本身也體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動活潑的氣勢。3表現(xiàn)出強烈的寫實主義風采，具有很高的藝術(shù)價值。?秦代漆器漆器漆器是一種用生漆涂敷在器物胎體表面作為保護膜制成的工藝品或生活用品。?秦、漢時代漆器工藝走向繁榮興盛的的重要時期，當時漆器是貴重物品的代表，因它胎體輕便、方便使用、光澤美麗，甚至取代了青銅器。秦代的漆工業(yè)承襲了春秋戰(zhàn)國時楚、秦的風格且加以創(chuàng)新。?西漢漆器到達鼎盛時期，數(shù)量之多、規(guī)模之大也反映出漆器為當時人普遍使用。西漢時期﹐漆器的制造已有細致的分工。?漢代的漆器造型多樣，也考慮到現(xiàn)實生活中的使用方便，出現(xiàn)了多子盒奩的出現(xiàn)。器物的裝飾除了彩繪和針刻，也出現(xiàn)金銀鑲嵌（戧金），更調(diào)配出各色的油彩以作畫。裝飾題材具體反映出漢代道教和巫術(shù)信奉的思想與生活內(nèi)容。?秦漢四神瓦當青龍（東）白虎（西）朱雀（南）玄武（北）瓦當是我國古代建筑中特有的房屋上筒瓦出檐一端的圓形或半圓形裝飾物?漢闕闕，也稱觀，是中國古代體現(xiàn)封建禮儀的一種裝飾性建筑。一般兩兩對稱地列置于宮廷、都城、祠堂、官衙、府邸、墓前以為標界。闕以磚木結(jié)構(gòu)為主，也有石

簡介：第一章第一章皮膚病的病因皮膚病的病因祖國醫(yī)學對疾病的認識是從人體的完整統(tǒng)一性出發(fā)，認識疾病必須先審證求因。皮膚病雖發(fā)于外，但其病因絕大多數(shù)是由于體內(nèi)陰陽氣血的偏盛與偏衰和臟腑之間機能活動的失調(diào)所致。所以祖國醫(yī)學經(jīng)典著作中有“邪之所湊，其氣必虛”、“正氣內(nèi)存、邪不可干”的記載。又如諸病源候論載“頭面生瘡系內(nèi)熱外虛，風濕所乘”?！胺沃鳉猓蛴谄っ?，氣虛則膚腠開，為風濕所乘，脾主肌肉，內(nèi)熱則脾氣溫，脾氣溫則肌肉生熱也，濕熱相搏，身體告生瘡”。這些都充分說明皮膚病與內(nèi)臟的關(guān)系，也說明了古人早已開始認識內(nèi)因是發(fā)病的根據(jù)，外因是發(fā)病的條件。此外古人對一些細菌性、真菌性和皮膚寄生蟲所引起的皮膚病亦早有認識，如諸病源候論記載“癬之癥狀，皮肉隱疹如錢文，漸漸增長，或圓或斜，癢疼有匡廓，里生蟲一而癬內(nèi)實有蟲也”，等記載，這說明在公元七百多年時的隋朝我國醫(yī)學雖然受科學條件限制不能分門別類的說出病原菌，但已確認某些皮膚疾病是由病原徽生物所引起?？偟膩碇v祖國醫(yī)學對皮膚病病因的認識過去一般書籍記載均稱三因?qū)W說，即內(nèi)因、外因、不內(nèi)外因，我們認為不內(nèi)外因可分別歸入內(nèi)、外二因之中故提倡內(nèi)外二因。第一節(jié)第一節(jié)內(nèi)因一、七情喜，怒、優(yōu)、思、悲、恐、驚等情志變化，是人體對外界環(huán)境的一種生理反映，正常情況下一般說來是不會致病的，但上來。如“腎氣游風”就多生于腎虛之人，由于腎火內(nèi)蘊，外受風邪所致。四、體內(nèi)臟腑功能失調(diào)可產(chǎn)生風、寒、濕、燥、火等病理因素。如腎陽虛衰，陽氣不足，寒從內(nèi)生，則可產(chǎn)生寒凝氣滯，使皮膚發(fā)生青紫斑塊，或潰爛久不收口。又如心血不足，血虛風燥亦可引起皮膚瘙癢等。第二節(jié)第二節(jié)外因外因雖多，但集中表現(xiàn)六淫邪氣，疫癘觸犯禁忌等方面，此外金、刀、蟲、獸所傷，水火燙傷等均屬外因。一六淫致病風、寒、暑、淚、燥、火、本是自然界四季正常氣候的變化，稱為六氣。春風、夏暑火、秋燥、冬寒，長夏濕，出于六氣的不斷運動變化，而決定了一年四季的氣候的不同。人類在長期和自然作斗爭的過程中，逐漸摸索到自然界四時六氣的變化規(guī)律，并對它具有一定的適應能力。當人體由于某種原因而致抵抗力下降，不能適應氣候變化，或氣候的急劇異常變化，超過人體的適應能力時，六氣就成為致病的條件，侵犯人體而引起疾病的發(fā)生，這種情況下的六氣就稱為六淫或六邪，或稱六淫邪氣。因此，六淫在習慣上是泛指一切外感病的致病因幸。六淫為病，多與季節(jié)氣候、居住環(huán)境有關(guān)，如春季多風病，冬季多寒病。夏季多暑火病，居住潮濕易感受濕邪等。六淫邪氣既可單純作用機體而致病，也可以二種或三種邪氣同時浸犯機體而

簡介：幼兒園藝術(shù)教育專題40001貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205762參考資料試卷總分100多項選擇題共7題,共35分15分綜合藝術(shù)教學活動設計概述主要可以從（）幾方面切入。A、音樂B、美術(shù)C、文學D、體育【答】ABC25分幼兒戲劇活動中因素的建構(gòu)主要包括（）。A、劇團組織的建構(gòu)B、導演作用的建構(gòu)C、對“排演”認識的建構(gòu)D、“劇場”的建構(gòu)以及“觀演共賞”空間的變化【答】ABCDA、角色游戲B、表演游戲C、搭建游戲D、繪畫游戲【答】AB65分從20世紀80年代后期以來的20多年間，我國幼兒教育工作者所總結(jié)出來的綜合藝術(shù)教學設計思路大約有以下（）幾種。A、以所要認識的藝術(shù)學科概念為焦點的設計B、以所要反應的具體事物為焦點的設計C、以所要反應的情緒情感或抽象概念為焦點的設計D、以幼兒自主學習能力發(fā)展為焦點的設計【答】ABCD75分在“建構(gòu)性戲劇”理論中提出需尊重幼兒的興趣和意愿，具體是指（）。A、尊重幼兒的劇本決定權(quán)B、尊重幼兒的參與決定權(quán)C、尊重幼兒的評價權(quán)

簡介：1美術(shù)的主要種類有繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、設計、書法、。三原色是指_紅\黃\藍復色是指______、______、_______。2．版畫可以分為______、_______、______、_______等四種。中國畫大致可分為_____、_______和_______三大畫科。3．工藝美術(shù)以在我國發(fā)展的歷史和藝術(shù)形態(tài)可分為_______、_______、_______、_______和________五大類。工藝美術(shù)的美，以工藝形象來看，應具有_______、________、__________三大類。從生產(chǎn)制作來看，應具有__________和_________兩大類。工藝美術(shù)從使用的角度分為_________和________兩大類，前者以_______為主，后者以_________為主。4．建筑具有________和________雙重價值，建筑藝術(shù)以其功能和作用劃分，一般可以分為________、________、________、________、________、________、________等。5．美術(shù)的三大社會功能是________、________和________。雕塑可分為_______和________兩大類。版畫以_________和_________兩方面為表現(xiàn)手段來制作作品。6．明暗五調(diào)子是指______、_______、_______、_______、________五種。構(gòu)成物體明暗度的兩大系統(tǒng)是_______和_________。明暗法重在表現(xiàn)物體的_______感和________感。7．書法的藝術(shù)特征首先是________和_______的統(tǒng)一，其次是_______與________，________與______的統(tǒng)一。8．藝術(shù)設計有_______、_________和________三個主要類別，視覺傳達設計的基本構(gòu)成要素有________、________和_______。9．一件好的工業(yè)設計必須符合_______、________和______三方面的要求，工業(yè)設計包含______、__________、___________和__________等方面。10．唐代的“南青北白”是指_________________和_________________。二、簡答題（每題10分，共20分）。西畫類1、版畫的主要藝術(shù)特征是什么2、油畫的藝術(shù)特征是什么書法類1、書法的藝術(shù)特征是什么2、什么叫“六書”美術(shù)基礎(chǔ)知識測試內(nèi)容與要求（B級）一、通識部分（80）注中國畫、西畫、書法、設計、攝影考生均需掌握。（一）鑒賞基礎(chǔ)1．了解美術(shù)的主要種類和功能。2．了解中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法。3．了解透視、明暗、色彩等相關(guān)知識。4．了解平面設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計和立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。（二）鑒賞內(nèi)容2美術(shù)又被稱為造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)。3美術(shù)包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、設計、書法等種類，而且每個門類都可以細分為許多品種（如繪畫又可分為油畫、版畫、水彩畫等等），這是按照它們所使用的物質(zhì)材料及其制作方法的不同來劃分的；根據(jù)功能的不同，美術(shù)可以分為純美術(shù)和實用美術(shù)兩大類1工藝美術(shù)是在生活領(lǐng)域中以功能為前提，通過物質(zhì)生產(chǎn)手段對材料進行審美加工的一種美的創(chuàng)造，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)。2工藝美術(shù)的范圍廣泛，種類繁多，以工藝材料的不同來劃分，有陶瓷、金工、染織、漆器、木器、塑料、化學纖維等種類；從功能目的不同，又可將工藝美術(shù)分為兩大類，一類生活日用品（或稱日用工藝、實用工藝），主要以實用為目的，經(jīng)過審美加工的實際生活用品，如服飾、器皿、編織等；另一類是裝飾欣賞品（又稱陳設工藝品或特種工藝），是指專供欣賞，沒有什么實用價值的工藝美術(shù)品，如牙雕、玉雕、絹花等。工藝美術(shù)的根本特性是物質(zhì)和精神的雙重性，這也決定了它的創(chuàng)作原則，即實用、經(jīng)濟、美觀。1建筑是用沉重的物質(zhì)材料堆砌而成的實用性物質(zhì)產(chǎn)品，是人類自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。2建筑藝術(shù)是通過空間實體的造型和結(jié)構(gòu)安排，且與各門相關(guān)藝術(shù)的綜合、同自然環(huán)境的關(guān)系等發(fā)揮審美功能的一種廣義的造型藝術(shù)。3建筑的三個特征是實用、堅固、美觀雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。使用各種可塑的材料，如粘土、油泥等制作手法叫塑造；以各種可雕可刻的硬質(zhì)材料，如石頭、木頭等制作的手法叫雕刻。雕刻硬質(zhì)材料用的是削減法，塑造軟質(zhì)材料主要是用堆加法（塑造細部時是加減并用）雕塑就其展示方式來看，又可分為圓雕和浮雕兩大類；按材質(zhì)的不同，可分為泥塑、木雕、石雕、銅雕等；按作品題材內(nèi)容性質(zhì)和用途的不同，可分為紀念性雕塑、裝飾性雕塑等；按放置位置和環(huán)境來劃分，雕塑可分為城市雕塑、園林雕塑、室內(nèi)雕塑、架上雕塑、案頭雕塑等。人像雕塑按部位分割有頭像、胸像、半身像、全身像之分。繪畫是運用形、光、色以及點、線、面等造型手段在二維空間塑造具體的、個性化的視覺形象來反映生活，表達審美情感與理想的藝術(shù)。中國畫的概念和特點中國畫是我國傳統(tǒng)的造型藝術(shù)之一,它是用毛筆、墨、中國畫顏料在特定的宣紙、皮紙、絹等材料上作畫大致可分為人物、山水、花鳥等科,有工筆、寫意、兼工帶寫等技法中國畫在造型上主要運用線條和墨色的變化,以鉤、皴、點、染、濃、淡、干、濕、虛、實、疏、密等表現(xiàn)手法來描繪對象,并與詩、書、印章巧妙結(jié)合油畫的概念與特點油畫是西洋繪畫中的主要畫種之一,它是用油調(diào)和油質(zhì)顏料在特制的布、木板、厚紙和墻壁上作畫油畫一般重形似、重再現(xiàn)、重理性,常運用焦點透視以面塑形油畫顏料具有較強的遮蓋力,色彩豐富,能充分的表現(xiàn)物體色彩變化,極富有真實感

簡介：1油品儲運調(diào)和操作工理論知識鑒定題庫（高級工）一、選擇題一、選擇題每題四個選項，只有一個是正確的，將正確的選項填入括號內(nèi)每題四個選項，只有一個是正確的，將正確的選項填入括號內(nèi)1TAA001311安全生產(chǎn)的基本含義在生產(chǎn)過程中保障安全和的安全。A人身，設備B人身，儀表C設備，儀表D設備，設施T/DAD/2TAA001312生產(chǎn)是否安全的具體反映是事故發(fā)生的。A概率B頻率及其嚴重程度C嚴重程度D偶然性T/DBD/3TAA001313潛在的不安全因素是多方面的、復雜的，大體可概括為的不安全狀態(tài)、的不安全行為和的缺陷3類。A人，物，安全管理上B儀表，操作人，設備維護C物，人，安全管理上D設施，人，儀表維護T/DCD/4TAA002313石油庫設計規(guī)范根據(jù)油品，將石油庫劃分為五個等級。A爆炸危險性B氣體中毒危險性C庫容D化學性質(zhì)T/DCD/5TWAA002312按石油庫的等級劃分，二級油庫的總?cè)萘糠秶恰500～2500M3B2500～10000M3C30000～100000M3D大于50000M3T/DCD/6TWAA002312一級油庫的總庫容為。A50000M3以上B100000M3及以上C50000M3以下D10000M3及以上T/DBD/7TAA003311對重柴油進行調(diào)合時，應使該油品的調(diào)合溫度至少低于該油品閃點。A20℃B40℃C60℃D100℃T/DAD/8TAA003312油品具有易燃性，是因為。A油品的熱值非常高B點燃油品及其蒸氣所需要的能量很小C油品的閃點低D油品的自燃點低T/DBD/TAA002311石油庫總?cè)萘渴侵赣凸奕萘亢屯把b油品設計存放量的總和，不包括和放空罐的容量。A高架罐B臥式罐C液化石油氣罐D(zhuǎn)零位罐T/DDD/320TAA007313對于固定頂油罐，防火堤的容量應。A不小于罐組內(nèi)儲罐的總?cè)萘緽不小于罐組內(nèi)最大儲罐的容量C不小于罐組的平均容量D不小于罐組內(nèi)最小儲罐與最大儲罐的容量之和T/DBD/21TAA007314防火堤的實際高度與計算液面高度相比應。A相等B高02MC高03MD高05MT/DBD/22TAA007314立式油罐防火堤的實際高度不應低于。A05MB08MC1MD12MT/DCD/23TAA008311在的環(huán)境中，靜電火花與金屬撞擊火花就非常明顯，極易引爆周圍的爆炸性氣體，如汽油蒸氣、液化石油氣等。A寒冷B炎熱C潮濕D干燥低濕度T/DDD/24TAA008313環(huán)境溫度上升時爆炸極限下限，上限。A變低，變高B變低，變低C變高，變高D變高，變低T/DAD/25TAA008313環(huán)境氣壓降低時爆炸極限下限，上限。A變低，變高B變低，變低C變高，變高D變高，變低T/DDD/26TAB009313大氣污染源一般可分為固定污染源和。A移動污染源B設備污染源C化工廠廢氣D煉廠污染源T/DAD/27TAA009312大氣污染，主要來源于。A工業(yè)廢氣B燃料燃燒C工業(yè)粉塵D交通廢氣T/DBD/28TWAA009315我國規(guī)定工廠車間空氣中一氧化碳允許濃度為。A20MG／M3B30MG／M3C50MG／M3D150MG／M3T/DBD/29TAA010313工業(yè)廢水中，石油類有害物質(zhì)允許排放濃度為≤。A3MG／LB5MG／LC6MG／LD7MG／LT/DBD/30TAA010312排放有害工業(yè)廢水的排放口，應在當?shù)厣钜盟吹摹?

簡介：藝術(shù)藝術(shù)的故事的故事讀后感后感藝術(shù)的故事這本書看起來比我想象中的要厚重許多，但讀起來，也比我設想的要平易近人許多。作者以“故事”為題，自然也體現(xiàn)了通俗行文的一大特點，讀來恍如睡前小故事一般令人深感舒適而平靜。這本書可謂是一本藝術(shù)領(lǐng)域的啟蒙之書。未讀此書之前，作為一個熱愛藝術(shù)卻又并未將藝術(shù)作為自己生活必不可缺的一部分的法學生，對藝術(shù)的了解是少之又少。繪畫這件事，曾在初高中時期也一度癡迷過，但是與藝術(shù)領(lǐng)域自然還是隔著個天塹。因此，閱讀此書對于我來說，是探索未知藝術(shù)的一個旅途，換句話說，也就是探訪蒙面之美的一次旅程。對于我們這些并不研究藝術(shù)的人來說，藝術(shù)聽起來更多是一種高高在上的殿堂之物，它往往是陽春白雪，往往氣韻深厚，往往難以為人所理解。貢布里希卻在這本書中點明，“實際上沒有藝術(shù)這種東西，只有藝術(shù)家而已。”那么，我們一直認為的有距離的藝術(shù)，也在這句話中變成了一位藝術(shù)家，也就是一個多了一些藝術(shù)素養(yǎng)的普通人。這無疑拉近了讀者與藝術(shù)之間的距離。在我看來，藝術(shù)是人們對生活一種感性的認知與表達，因人的經(jīng)歷、品味和氣質(zhì)不同而不同。那么同樣地，對于藝術(shù)的美的看法自然也是因人而異的。正如老生常談所言“一千個讀者有一千個哈姆雷特。”人們在欣賞藝術(shù)作品時，往往會自然地帶入自己的生活感悟和喜趣，藝術(shù)家在作品中表達的思緒如果可以被欣賞者理解和接受，那么對于這個欣賞者來說，這個作品，就是他內(nèi)心認定的藝術(shù)之美；反之，若藝術(shù)家的表達無法得到欣賞者的共鳴，那么在他眼里，這個作品就沒有體現(xiàn)出美感。但是不論欣賞者如何回應，藝術(shù)家創(chuàng)造出這個作品，自然包含了他自己對于藝術(shù)的體會，既然藝術(shù)是一種感性的認知和理解，它就不應該有標準化的答案。作為欣賞者的我們，只能嘗試著理解，而沒有資格評判，因為藝術(shù)本沒有孰優(yōu)孰劣之分，它本就是人們宣泄情感的方式，只要能夠表達內(nèi)心即可。這般說來，導論寥寥幾千字，看似簡單的入門引導，其實是作者對于讀者在欣賞藝術(shù)方面的警示。作者希望欣賞者不帶有任何偏見和陋習去欣賞藝術(shù)作品，與此同時，任何走過場、擺架子和盲從的行為也都會成為欣賞藝術(shù)的桎梏。人們面對藝術(shù)作品，應該學會用五感和內(nèi)心體驗去品味，而不是用機械的構(gòu)圖方式之類的標準去衡量。畢竟藝術(shù)更多地存在于作品的表達，而不僅僅是外觀。本書基本以時間順序為基礎(chǔ)，敘述了自遠古時代到當代藝術(shù)的變革之路，涵蓋了藝術(shù)形式的變化、藝術(shù)方法的革新、藝術(shù)觀念的變更等重要形態(tài)，同時，也介紹了各個時期非凡的藝術(shù)家以及他們的代表作品。在我看來，藝術(shù)的發(fā)展主要有以下幾個特點（一）代代相傳而又與時俱進（一）代代相傳而又與時俱進與現(xiàn)代藝術(shù)相較，遠古藝術(shù)更多地注重于生產(chǎn)藝術(shù)的目的，而不是僅僅為追求美感。在古人的世界里，藝術(shù)是為表達觀念和信仰服務的，也是因為觀念和信仰而存在的。而作藝術(shù)家們在一幅又一幅作品中不遺余力地展示著自己對于藝術(shù)的理解。藝術(shù)在這個時代愈加成為生活的鏡子，而不再是傳達宗教故事含義的工具了。與意大利藝術(shù)不同，15世紀時期的北方，在建筑上還是保持著哥特式的風格。但是時代的發(fā)展依然引領(lǐng)著潮流的變化，復雜花飾窗格和奇特裝飾一度成為藝術(shù)家們追求的建筑風氣，而單純的藝術(shù)風格似乎也露出了苗頭。除此之外，印刷術(shù)和雕刻銅版畫出現(xiàn)，使得雕版藝術(shù)成為歐洲各地藝術(shù)交流的手段，藝術(shù)家們通過它了解彼此的觀念，它促進了意大利文藝復興時期的藝術(shù)在歐洲其他地方的傳播，同時也為北方中世紀藝術(shù)的終結(jié)提供了一些推動力。16世紀的威尼斯藝術(shù)以對光線和色彩的巧妙運用而聞名。而當時的德國和尼德蘭，面對意大利文藝復興時期的成果，表現(xiàn)得矛盾而興奮的。他們需要在所習慣的哥特式傳統(tǒng)和古代建筑的復興之間尋找到一個微妙的平衡點，以達到藝術(shù)的進步，然而又不忘本。本世紀的后期，藝術(shù)迎來一個里程碑式的轉(zhuǎn)折點，藝術(shù)家們開始認識到要自己去探索藝術(shù)的新程式，作出自己的藝術(shù)“隨想曲”，而不是一味模仿前人。17世紀的藝術(shù)中，強調(diào)光線與色彩的觀念越來越重要，繪畫也不再是手法主義風格的延續(xù)。由于新教的盛行，尼德蘭的藝術(shù)呈現(xiàn)出簡潔節(jié)儉的風格，藝術(shù)家們也被迫專于研究不遭教會方面指責的繪畫分支。荷蘭的藝術(shù)學會在平凡的事物中構(gòu)成美好的圖畫，畫作雖然反映自然，但并不像自然的鏡子那么冰冷，反而反映了藝術(shù)家的內(nèi)心，表現(xiàn)新的和諧。17世紀后期至18世紀，意大利的巴洛克風格盛行。藝術(shù)家們在這段時期內(nèi)發(fā)展出令人眼花繚亂的新花樣，藝術(shù)開始變得華麗而豐富。除此之外，歐洲的其他許多國家也盛行華麗的藝術(shù)風格。藝術(shù)被發(fā)現(xiàn)具有感染和征服人心的能力。即使宗教改革時期藝術(shù)家們遭遇了前所未有的窘境，藝術(shù)依然在亙古未變的共同基礎(chǔ)上發(fā)展著，藝術(shù)家們依然是為了把美麗的東西給予需要它們或欣賞它們的人而創(chuàng)作藝術(shù)。但到了18世紀末期，這一共同基礎(chǔ)開始倒塌了，時代發(fā)生了變化。1789年的法國大革命極大地更新了人們的思想，藝術(shù)觀念的轉(zhuǎn)變也發(fā)生于此。人們開始對藝術(shù)的風格有所覺悟。英國第一任首相的兒子霍勒斯沃波爾開創(chuàng)性地根據(jù)建筑物的作用和表現(xiàn)力來選取建筑的風格，這成為了新時代開始的一個標志。19世紀工業(yè)革命的發(fā)展開始摧毀可靠的手藝傳統(tǒng)。建筑開始了批量生產(chǎn)，繪畫與雕塑領(lǐng)域中，由于藝術(shù)的題材極大地擴大，藝術(shù)家們在風格、題材選擇時往往會遭遇難以和顧客一致的窘境。本世紀末期，人們開始認識到之前大規(guī)模的冒牌仿古建筑的粗鄙，一些有識之士開始站出來提倡改革工藝美術(shù)，支持認真的、單純的、內(nèi)含豐富的手工藝品。19世紀末期到20世紀產(chǎn)生的對于藝術(shù)問題的思考是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的導火索。建筑家們更加注重建筑的目的性以及人們的需要，而不再追求表面華麗、實則無用的花飾。在繪畫中，又有一批藝術(shù)家們意圖超越印象主義者。他們意識到，人的所見并不能完完全全地反映真實，在畫作中，這意味著不能將視覺所見的景象科學地反映到畫布上。最后，他們拋棄了整個西方傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)為尋求直率單純的技術(shù)和強烈的表現(xiàn)力，似乎有些類似于高更的“野蠻”。

簡介：國際貿(mào)易理論與實務模擬試卷國際貿(mào)易理論與實務模擬試卷第一套第一套一、單項選擇題（從每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，每小題一、單項選擇題（從每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，每小題1分，共分，共3030分）分）1、貿(mào)易逆差是（）A、商品進口額大于商品出口額B、商品出口額大于商品進口額C、國際收入大于國際支出D、國際收入小于國際支出2、貨物消費國與貨物生產(chǎn)國通過第三國進行貿(mào)易活動，對第三國而言，是（）A、過境貿(mào)易B、轉(zhuǎn)口貿(mào)易C、直接貿(mào)易D、總貿(mào)易3、國際分工形成和發(fā)展的決定性因素是（）A、自然條件B、上層建筑C、資本流動D、社會生產(chǎn)力4、俄林認為國際貿(mào)易發(fā)生的第一個原因是（）A、成本比例的國際絕對差B、價格比例的國際絕對差C、成本的國際絕對差D、價格的國際絕對差5、國際價值量與勞動強度之間（）A、成反比B、成正比C、有時成正比，有時成反比D、不存在什么關(guān)系6、相互需求曲線（）A、僅反映需求B、僅反映供給C、既反映需求，又反映供給D、對需求與供給都不反映7、超貿(mào)易保護理論的最重要代表人物是（）A、李斯特B、休謨C、羅斯托D、凱恩斯8、晚期的重商主義又稱為（）A、重金主義B、貨幣差額論C、貿(mào)易差額論D、重農(nóng)主義9、由進口國家和出口國家政府或民間團體之間協(xié)商確定的配額叫（）A、關(guān)稅配額B、自主配額C、全球配額D、協(xié)議配額10、賣方信貸是（）A、出口方銀行向外國進口廠商提供的貸款B、出口方銀行向進口方銀行提供的貸款C、出口方銀行向本國出口廠商提供的貸款D、進口方銀行向出口廠商提供的貸款11、無條件的最惠國待遇條款也叫（）A、亞洲式的最惠國待遇條款B、英國式的最惠國待遇條款C、歐洲式的最惠國待遇條款D、美洲式的最惠國待遇條款12、由經(jīng)濟發(fā)展水平相同或接近的國家所形成的經(jīng)濟一體化組織是（）A、全盤一體化B、部門一體化C、水平一體化D、垂直一體化13、關(guān)稅同盟理論的提出者是（）A、小島清B、西托夫斯基和德紐C、范納和李普西D、克魯格曼14、WTO對美國的貿(mào)易政策的評審是每幾年評審一次（）A、6年B、4年C、3年D、2年15、國外某買主向我公司來電“接受你方7日發(fā)盤請降價10”，此來電屬于交易磋商的哪一環(huán)節(jié)（）A、發(fā)盤B、詢盤C、還盤D、接受16、2000年通則中買方責任最大的貿(mào)易術(shù)語是（）A、FOBB、CFRC、EXWD、DDP17、重慶出口一批機電產(chǎn)品至新加坡，重慶交貨，水運至新加坡，中方出關(guān)，價中包含重慶至新加坡的運費和保險費，按以上交易條件，應選用下列哪個貿(mào)易術(shù)語（）三、簡答題（每題三、簡答題（每題5分，共分，共2020分）分）1、赫克歇爾俄林的要素稟賦論的三個主要結(jié)論是什么2、各國制定對外貿(mào)易政策的主要目的是什么3、普遍優(yōu)惠制的含義和主要基本原則。4、信用證的特點有哪些四、論述題（共四、論述題（共1010分）分）試論述關(guān)稅同盟的動態(tài)效果五、案例分析題（共五、案例分析題（共1010分）分）我按CIF價出口貨物一批，載貨船舶在航行途中觸礁沉沒，貨物全部滅失，買方聞訊后向我方通知，拒絕付款買貨運單據(jù)，請分析我方應如何處理為什么國際貿(mào)易理論與實務模擬試卷國際貿(mào)易理論與實務模擬試卷第二套第二套一、單項選擇題（從每下題的四個備選答案中選出一個正確的答案，每小題一、單項選擇題（從每下題的四個備選答案中選出一個正確的答案，每小題1分，共分，共3030分）分）1、用以反映一國經(jīng)濟發(fā)展對對外貿(mào)易的依賴程度的是（）A、總貿(mào)易B、專門貿(mào)易C、對外貿(mào)易依存度D、國際貿(mào)易2、通常所說的國際貿(mào)易額是指（）A、世界進口總額B、世界出口總額C、世界進出口總額之和D、世界出口總額減進口總額3、在什么理論的影響下，英國廢除了“谷物法”，取得了自由貿(mào)易最偉大的勝利（）A、絕對成本理論B、比較成本理論C、要素稟賦論D、勞動熟練說4、二戰(zhàn)以后，居于主導地位的國際分工格局是（）A、工業(yè)國與農(nóng)業(yè)國間的分工B、工業(yè)國與工業(yè)國間的分工B、工業(yè)國與礦業(yè)國間的分工D、農(nóng)業(yè)國與礦業(yè)國間的分工5、世界市場價格變動的基礎(chǔ)和中心是（）A、國別價值B、國際價值C、國別價格D、國際價格6、一國的凈貿(mào)易條件大于1時，則該國的貿(mào)易條件（）A、惡化B、改善C、未變D、不能確定7、第一次在理論上揭示了發(fā)達與不發(fā)達國家間貿(mào)易關(guān)系不平等本質(zhì)的經(jīng)濟學家是（）A、李斯特B、凱恩斯C、克魯格曼D、普雷維什8、對外貿(mào)易政策中的政策主體是（）A、企業(yè)B、政府C、個人D、從事貿(mào)易活動的機構(gòu)9、關(guān)稅（）A、是一種直接稅B、具有自愿性C、是一種間接稅D、其稅收客體是進出口商10、對一種進口商品，采用從量稅和從價稅同時征收的方法是（）A、選擇稅B、混合稅C、最惠國稅D、附加稅11、有條件的最惠國待遇條款也叫（）A、亞洲式的最惠國待遇條款B、英國式的最惠國待遇條款C、美洲式的最惠國待遇條款D、歐洲式的最惠國待遇條款12、由經(jīng)濟發(fā)展水平不同的國家所形成的經(jīng)濟一體化組織是（）A、全盤一體化B、部門一體化C、水平一體化D、垂直一體化

簡介：試卷代號2507國家開放大學中央廣播電視大學2015年春季學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童藝術(shù)教育音樂試題2015年7月一、填空題每空1分．共10分1．結(jié)果是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應。2．音樂的非句法因素是音色、曲式結(jié)構(gòu)、速度、織體。3．用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是。4．歌詞剖編活動可能存在的兩種偏差是和在新學歌曲活動中就進入歌詞刨編。5．學前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題，其次是，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。6．歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞、。7．學前兒童音樂課程目標兩類體系的名稱是以為結(jié)構(gòu)框架的目標體系、以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標體系。8．幼兒園音樂教學中的兩種鋪墊方式是、以綜合為視角進行鋪墊。9．學前兒童音樂課程評價的目的是10．柯達伊教學法中幼兒歌唱教學的三個要點分別是、克服幼兒的不良音調(diào)、掌握幼兒歌唱能力的發(fā)展步驟。二、筒答題每小題6分，共30分11．簡述符合幼兒趣味的歌曲特點。12．簡述學前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件。13．簡述幼兒提煉樂曲節(jié)奏型可能使用的四種方法。14．簡述多聲部歌唱經(jīng)驗的獲得機制。15．簡述舞曲風格經(jīng)驗的獲得機制。三、論述題共15分16．闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。四、活動方案設計題共45分17．根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案至少兩個活動，并注明適合的年齡段。感知與其音樂經(jīng)驗相符的音樂形式樣式；3用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。各2分13．簡述幼兒提煉樂曲節(jié)奏型可能使用的四種方法。答1提煉出節(jié)拍，用打擊樂演奏出來。2提煉出音符簡化后的節(jié)奏型，即除掉附點、切分等難的音符，只留下四分√L分、二分等簡單音符，并組成節(jié)奏型。3基本上也是提煉節(jié)拍，但在延續(xù)音上又保留了節(jié)奏。4完全根據(jù)重拍提煉節(jié)奏型。各1_5分14．簡述多聲部歌唱經(jīng)驗的獲得機制。答1在模仿教師歌唱的過程中學習多聲部合作歌唱；2在歌唱自己聲部時能夠聽到其它聲部的聲音。各3分15．簡述舞曲風格經(jīng)驗的獲得機制。答1用不同的搖擺與舞步表達不同風格的舞曲；2能在不同的隊形中跳集體舞；3把身體動作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。各2分三、論述題共15分16．闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗目標中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。答1節(jié)奏；穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。2旋律聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。3音色日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。4速度快與慢；漸快與漸慢。5織體；打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。6力度；輕與重；漸強與漸弱。7結(jié)構(gòu)模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。8風格搖籃曲、舞曲、進行曲。每點2分，全部答對15分四、活動方案設計題I共45分17．評分標準是一個系列活動方案至少兩個活動，第一個活動25分，第二個活動20分?；顒幽繕?分，活動準備2分，活動過程15分第二個活動的過程10分具體要求1每個活動方案應包含活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等部分。2活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準確。3活動目標表述的維度包括認知、情感和能力三方面。4活動過程圍繞活動目標展開。5活動準備最好包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備。試卷代號2507國家開放大學中央廣播電視大學2014年秋季學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童藝術(shù)教育音樂試題2015年1月一、填空題每空1分，共10分1．的產(chǎn)物是識別，從音樂學習的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認。題號一二三四五總分分數(shù)

簡介：?？?506學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）第1頁共5頁一、填空題（每空1分）1、美術(shù)形象的存在方式依賴。2、美術(shù)的基本表現(xiàn)形式和手段是、、和。3、20世紀初期，在我國建立幼稚園時，、的幼兒教育思想及的教育思想相繼傳入我國。就造型美術(shù)教學方法而言，當時主要摹仿采納的是經(jīng)由日本傳來的以造型性游戲和手工制作為主的教學模式。4、1994年定稿并出版的美國藝術(shù)教育國家標準指出“年幼的兒童以極大的熱情對視覺藝術(shù)教學所提供的藝術(shù)材料進行實驗，對各種觀念進行探究。他們在藝術(shù)作品的創(chuàng)作和共享過程中表露出歡樂和興奮。是這種教學的核心。”5、陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個時期，這四個時期分別是、、、。6、里德生平著作等身，最重要的著作是。7、國內(nèi)外許多學者進行了研究，結(jié)果不盡相同，但一般認為涂鴉線條有、單一線、、命名線四種水平。8、以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關(guān)系及關(guān)系的密切程度為標準，幼兒對色彩的運用可以分為、、三個階段。9、學前兒童美術(shù)教學活動的目標是兒童美術(shù)教育的和的歸納，是學前兒童美術(shù)教學活動的具體標準和要求。10、在幼兒園，美術(shù)教育內(nèi)容一般可分為、和三大方面。11、技能技巧的形成需要有一定的練習，這種練習包括與。12、學前兒童繪畫創(chuàng)作活動從心理學的角度看，大約經(jīng)歷了、與、這樣一個流程。13、對話法是指美術(shù)欣賞教育中、教師與三者之間的相互作用與相互交流。14、手工教學中，教師應注意讓幼兒在學習過程中，弄清和，以幫助兒童形成技能，并將技能遷移到其他手工制作活動中去。15、學前兒童美術(shù)的評價是一個整體的評價，不僅包括對兒童美術(shù)和兒童美術(shù)的測量和評價，還包括對美術(shù)教育活動中教師的、、、和的評價。也就是說，這一評價目的關(guān)注了幼兒的可持續(xù)發(fā)展和教師的可持續(xù)發(fā)展兩個方面。16、學前兒童參與美術(shù)活動的行為過程的評價應注意根據(jù)三種不同的角度來把握，它們是將幼兒的學習與幼兒自己的學習相比較、將幼兒的美術(shù)學習與幼兒進行比較、將幼兒的與理想中的評價進行比較，這種比較使教師能清楚地把握到幼兒在其所處的發(fā)展階段中的位置，同時制訂今后發(fā)展的目標。17、色彩的三要素是、、。18、色彩的明度是指色彩的程度，在七種基本色相中，最亮的色彩是。二、選擇題（每題2分）1、美術(shù)也稱、或。A、形體藝術(shù)B、影像藝術(shù)C、造型藝術(shù)D、視覺藝術(shù)E、民間藝術(shù)F、空間藝術(shù)2、學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及、和三大板塊，它們各自獨立但又相互聯(lián)系。A素描、B設計、C繪畫、D手工、E色彩、F欣賞3、美術(shù)教育史上第一個“發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人是A．弗蘭茲西澤克B．福祿倍爾C．皮亞杰D．岡倉覺4、1923年幼兒教育家先生在南京創(chuàng)辦我國最早的幼兒園鼓樓幼稚園，提倡中國化的幼兒教育。專科2506學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）第3頁共5頁1空間2線條形體結(jié)構(gòu)色彩3福祿倍爾蒙臺梭利杜威福祿倍爾4創(chuàng)造5涂鴉期象征期定型期寫實期6通過藝術(shù)的教育7、雜亂線圓形線8、涂抹階段裝飾階段再現(xiàn)和表現(xiàn)階段9、目的要求10、欣賞繪畫手工11、分步練習整體練習12、知覺體驗反思表達13、兒童美術(shù)作品14、原理步驟15、結(jié)果兒童美術(shù)發(fā)展狀況活動設計活動組織活動指導活動效果16、當前過去某一其他學習標準17、色相明度純度18、明暗黃色二、選擇題1、CDF2、CDF3、A4、B5、B6、A7、A8、A9、C10、AD11、B12、BD三、簡答題（參考）1、美術(shù)取向的學前兒童美術(shù)教育是旨在延續(xù)和發(fā)展人類的美術(shù)文化而實施的教育的最初環(huán)節(jié)，這種價值取向?qū)⒚佬g(shù)本身及其功能視為首要的東西。幼兒階段是實現(xiàn)這種價值的最初階段，它為這種價值的完全實現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。而教育取向的學前兒童美術(shù)教育則著眼教育，以美術(shù)作為教育的媒介，通過美術(shù)教育，追求一般幼兒教育的價值。具體地說，就是通過學前兒童美術(shù)教育，順應兒童的自然發(fā)展，保證兒童身心健康地成長，培養(yǎng)兒童的道德感、審美情趣、認知能力、意志品質(zhì)以及創(chuàng)造性。學前兒童美術(shù)教育立足于真、善、美的和諧統(tǒng)一，要求藝術(shù)滲透整個教育，使幼兒能按其本來面目健康成長，最終成為藝術(shù)的、完美的人。2、隨著信息化的迅速普及，美術(shù)教學媒體也越來越多樣化，視覺的參照物也更豐富多彩。如各種類型的美術(shù)作品、影視圖像等。還有社會美術(shù)教育是幼兒園美術(shù)教育內(nèi)容的延伸和補充，除幼兒園、家庭以外的社會機構(gòu)和場所所提供的早期兒童美術(shù)教育形式如，由國家和社會團體舉辦的各種美術(shù)訓練班、兒童美術(shù)技能大賽等，以及美術(shù)館、博物館、電視、電影、期刊、畫報等都能作為美術(shù)教育的特殊媒體起到積極的作用。有利于提高幼兒學習美術(shù)的興趣，發(fā)展個性。并且可以自然的與藝術(shù)環(huán)境融為一體，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受藝術(shù)、了解藝術(shù)并愛上藝術(shù)。3、從奴隸社會到漫長的封建社會，中國美術(shù)教育是以存在重“藝”和重“技”兩種傾向為特色的。重“藝”的美術(shù)教育浮泛于上層社會和文化人中，主要作為一種提升道德、陶冶性情的精神文化活動而存在，基本的學習內(nèi)容是繪畫和書法，主要的教學方式是師徒式的。重“技”的美術(shù)教育主要沉落于社會中屬于“匠”的一類人，此類教育以實用性為特征，包括畫、塑、鑄、剪、刻、雕、磨。貼等，技藝特色濃郁。4、兒童畫并不像一般人認為的那樣是依葫蘆畫瓢的，而是對原物作了大幅度改造之后的形象，因而看上去極為簡約。這種現(xiàn)象不能完全歸結(jié)為兒童的智力或繪畫能力的水平較低，而是歸之于兒童知覺中占優(yōu)勢的簡化傾向，即那種把外物形態(tài)改造為完美簡潔的（或好的）圖形的傾向。正是在這種傾向的支配下，兒童畫大都是二維的；大都是較規(guī)則的圓形和橢圓形。這種傾向似乎毫不顧及原形，只以簡潔為準。5、陳鶴琴先生認為，“小孩子喜歡畫圖，并不是內(nèi)心有一種天賦的沖動，而是受了外界事物的刺激，在他腦子里留下一個深刻印象，于是他借畫圖表達出來?！标慂Q琴先生的觀點從根本上說是正確的。因為，心理是人腦對外部事物的反映，沒有外部事物的刺激，就不會有心理活動的內(nèi)容。外部事物的刺激是兒童繪畫的本源。6、阿恩海姆從他的“知覺分化”理論出發(fā)，解釋兒童畫蝌蚪人的理由早期兒童由于知覺尚未分化，其繪畫樣式十分簡化。隨著兒童的成長，其知覺能力不斷分化，繪畫樣式也越趨復雜。在早期階段，兒童用圓表現(xiàn)的不只是人的頭部，而往往是整個人體。隨著兒童的成長，會根據(jù)成人的要求指出人體的一些部位和器官，但是，兒童繪畫的樣式仍服從于其知覺分化的水平，用圓和最簡單的圖形表現(xiàn)人體的各個部位。