簡介：、、問題問題的提出的提出稅收是影響財政收入的基本因素，同樣也是影響地方財政的重要因素，影響著地方經(jīng)濟的發(fā)展。在福建，從改革開放到現(xiàn)在，影響稅收收入的因素有哪些，哪個因素是其主導作用，對福建經(jīng)濟產(chǎn)生什么影響二、二、理論綜論綜述經(jīng)濟決定稅收，稅收反作用于經(jīng)濟。要實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，必須要求與經(jīng)濟緊密聯(lián)系的稅收符合發(fā)展要求，同時不至于損害經(jīng)濟的發(fā)展，影響未來需要。因此，我要對影響稅收的因素加以分析，從結構上對稅收收入的影響作一個了解，有助于我們調(diào)整政策。三、三、模型模型設定模型的被解釋變量為稅收收入，根據(jù)影響因素的大小，資料的可比性，選擇解釋變量如下GDP（X2）、財政支出總量（X3）、社會消費品零售總額（X4）、進出口額（X5）、居民消費水平（X6）、固定資產(chǎn)投資總額（X7）。將方程設定為YTΒ1Β2X2TΒ3X3TΒ4X4TΒ5X5TΒ6X6TΒ7X7TΜT四、四、數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)收集本實驗獲實驗獲取了取了19802009年的數(shù)據(jù)年的數(shù)據(jù)C13198191239850106449802982X200468530089213052518506045X303042420343037088690803843X400491950190099025878707981X500567100015444367205600013X600466640027721168332001058X701091070041148265156100143RSQUARED0998237MEANDEPENDENTVAR3567727ADJUSTEDRSQUARED0997777SDDEPENDENTVAR4646255SEOFREGRESSION2190816AKAIKEINFOCRITERION9212559SUMSQUAREDRESID1103925SCHWARZCRITERION9539505LOGLIKELIHOOD1311884FSTATISTIC2170074DURBINWATSONSTAT1431226PROBFSTATISTIC0000000從表中可以看出，可絕系數(shù)為09982，校正的可絕系數(shù)為09978，模型擬合很好。F統(tǒng)計量為2170074，說明在Α005水平下回歸方程整體上是顯著的。但是在T檢驗結果表明，在Α005水平下，T3072069,除了X5、X7檢驗顯著，而且X6的系數(shù)符號與預期相反，這表明很可能存在嚴重的多重共線性。（二）多重共（二）多重共線性的性的檢驗檢驗與修正與修正1、運用簡單相關系數(shù)法進行多重共線性檢驗有相關系數(shù)矩陣可以看出，各解釋變量相互之間的相關系數(shù)很高，證實存在嚴重多重共線性。2、采取逐步回歸的辦法，修正多重共線性的問題。分別作Y對X2、X3、X4、X5、X6、X7的一元回歸，結果如圖所示變量X2X3X4X5X6X7

簡介：西政考研之家論壇西政考研之家論壇HTTP//XIZHENGREN5D6DCOM西政考研資料免費下載基地西政考研資料免費下載基地1法理學進階教學大綱法理學進階教學大綱法理學進階是西南政法大學法學理論學科組編寫的適用于大學本科高年級學生的“法理學”教學用書。本教材和法理學初階配套使用，目的是在系統(tǒng)學習法理學初階以及掌握了其他相應的法學知識之后，在高年級進一步提高學生法學理論水平。法理學是法學體系中重要的分之學科，在是掌握好其他法學分支學科知識的基礎，對法律實踐也有重要的指導作用，法學專業(yè)學生不僅需要扎實的法律實踐能力，也需要良好的法學理論功底。法理學進階從法律本體論、法律價值論、法律方法論和法律社會論四個法理學重要組成部分出發(fā)，著重于法律基本原理方面的比較深入地分析與研究。本課程力圖深化學生的理論知識，使學生擁有扎實的法學理論功底，同時提高學生運用理論解決實踐問題的能力。本課程的學習要求學生掌握法律本質(zhì)、法律本位、法律功能、法律價值、法律方法、法律與社會等多方面的法理學知識，教學目的一方面是加強對法理學的基本概念、基本理論和基本原理的理解和掌握，另一方面是學生的理論思維能力的培養(yǎng)，要引導學生形成法理學的問題意識，以及主動探索問題的能力。該課程總學時為51學時，其教學方法主要采用教師講授和課堂討論的形式結合，討論課為3學時。導論什么是法理學【教學目的和要求】通過本章學習，應了解法理學的詞源和詞義，明確法理學的研究對象與理論體系，弄清法理學與法哲學的關系。理解法理學的基本問題的形成?！窘虒W重點和難點】教學重點在于法理學的歷史，教學難點是法理學與法哲學的聯(lián)系和區(qū)別。【教學時間】1學時法理學是由法律本體論、法律價值論、法律方法論和法律社會論四個部分構成的具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的理論法學學科，它通過對整個社會法律現(xiàn)象進行多視角、多層面的反思和研究，并在不同的理論范式下作出不同的關于法律問題的事實判斷和價值判斷，由此達到深化人類對法律現(xiàn)象認識的目的。一、法理學的詞源與詞義“法理學”一詞本為日本漢字，是由日本近代法律文化的主要奠基人穗積陳重教授創(chuàng)造的。德國等大陸國家一般稱之為法哲學（或“法律哲學”）；英美等國則一般稱為法理學。從語源上講，“法理學”來自拉丁語JURISPRUDENTIA。，在后來的傳播交融中，法理學與法哲學逐漸成為基本上可以相互替代的概念。當然，至今仍有人堅持法理學與法哲學是不同的學科。特別是在德國、意大利等國家，很多法學家認為法哲學高于法理學，它與法理學的關系是一般與特殊的關系。二、法理學作為一門學科的建立至少在英美學界，真正對法理學學科的獨立產(chǎn)生影響的，是1832年奧斯丁的法理學范圍之限定一書的出版。法理學最終作為一門獨立學科的開端（理論知識體系、學問和大學的法學課程）而存在?！蔽髡佳兄艺搲髡佳兄艺搲疕TTP//XIZHENGREN5D6DCOM西政考研資料免費下載基地西政考研資料免費下載基地3第一節(jié)法律的本質(zhì)屬性一、法律的意志性與規(guī)律性法律直接表現(xiàn)與反映立法者的意志。法律的規(guī)律性全面地貫穿與體現(xiàn)在其內(nèi)容、形式與精神之中，法律在調(diào)整經(jīng)濟、政治、文化等各種社會關系時，都要尊重與遵循其自身的規(guī)律。法律的意志性與規(guī)律性是一個有機統(tǒng)一體。規(guī)律是客觀的，法律要反映與體現(xiàn)客觀規(guī)律，又離不開人的意志的主觀能動作用。二、法律的利益性和正義性盡管現(xiàn)代法律從根本上說與國家權力密切相連，由享有立法權的國家機關所創(chuàng)制，集中地體現(xiàn)了國家意志性，但它又是立法者依據(jù)社會正義的倫理觀念來創(chuàng)制的，根本目的在于通過調(diào)整與保障法律主體的各種利益關系以實現(xiàn)社會生活的有序化。三、法律的社會性與階級性法律的社會性與階級性，是從功能角度對法律的本質(zhì)屬性所作的一種概括。國家執(zhí)行著兩種性質(zhì)不同的職能即政治職能與社會職能，這就決定了與國家直接關聯(lián)的現(xiàn)代法律也要擔負起這樣兩種職能。第二節(jié)法律存在的基礎一、法律存在的人性基礎在很大程度上可以說，人性論蘊涵著包括法學在內(nèi)的所有人文社會科學的邏輯基礎和目標指向。然而，人性問題又是十分復雜的。任何類型的法律建構都離不開人性的基礎，人的身體心靈狀況在法律的一切領域里都起著一種關鍵性的作用。二、法律存在的道德基礎從根本上說，法律存在的道德基礎所指涉的是法律的正義性和對人性尊嚴的尊重與保護。三、法律存在的社會基礎所謂社會基礎是指法律存在的客觀依據(jù)。人類社會自身的內(nèi)在沖突和矛盾的不可避免與必須加以調(diào)控和解決是法律存在的客觀依據(jù)所在。第二章法律本位

簡介：西南大學景觀生態(tài)學網(wǎng)上作業(yè)題及答案西南大學景觀生態(tài)學網(wǎng)上作業(yè)題及答案80603景觀生態(tài)學第一批次單選題斑塊大小的生態(tài)學意義主要表現(xiàn)在（）上。A邊緣效應B物種面積關系C空間關系D結構與過程關系參考答案B多選題廊道及網(wǎng)絡的度量指標主要有（）等。A連接度B環(huán)度C曲度D間斷B廊道C網(wǎng)絡D基質(zhì)參考答案ABD多選題從景觀生態(tài)學的角度來看，景觀的形成主要受（）因素的影響。A地貌B氣候C自然干擾D人為干擾參考答案ABCD單選題景觀中許多廊道，如道路、溝渠、樹籬等，可以互相連接形成網(wǎng)絡。網(wǎng)絡中的兩條或兩條以上的廊道交叉點，稱為。A廊道B結點

簡介：西方經(jīng)濟學西方經(jīng)濟學分析解答題答案概述分析解答題答案概述期末復習題期末復習題1、根據(jù)需求彈性理論畫圖分析并解釋“薄利多銷”和“谷賤傷農(nóng)”的含義根據(jù)需求彈性理論畫圖分析并解釋“薄利多銷”和“谷賤傷農(nóng)”的含義（1）需求富有彈性的商品，其價格與總收益成反方向變動?！氨±本褪墙祪r，降價能“多銷”，“多銷”則會增加總收益?！氨±噤N”是指需求富有彈性的商品小幅度降價使需求量較大幅度增加，而引起的總收益的增加。（2）需求缺乏彈性的商品，其價格與總收益成同方向變動。谷，即糧食，是生活必需品，需求缺乏彈性，其彈性系數(shù)很小，在糧食豐收、糧價下跌時，需求增加得并不多，這樣就會使總收益減少，農(nóng)民受到損失。2、討論下列問題、討論下列問題有人説，氣候不好對農(nóng)民不利，因為農(nóng)業(yè)要歉收；但有人説，氣候不好對有人説，氣候不好對農(nóng)民不利，因為農(nóng)業(yè)要歉收；但有人説，氣候不好對農(nóng)民有利，因為歉收以后農(nóng)產(chǎn)品價格上升，收入會增加；對兩種評論，你如何農(nóng)民有利，因為歉收以后農(nóng)產(chǎn)品價格上升，收入會增加；對兩種評論，你如何評價評價農(nóng)產(chǎn)品需求彈性小于1，漲價收入增加，降價收入減少，所以氣候不好對農(nóng)民有利。一般從供給理論和彈性理論兩個方面做答1、氣候不好會影響農(nóng)作物的收成,總供給將減少,根據(jù)供給理論,供給曲線將向左移動,在需求不變的情況下會導致形成新的均衡時均衡價格上升,均衡產(chǎn)量下降2、由于農(nóng)產(chǎn)品價格上漲,一般在短期內(nèi),相對而言,把農(nóng)產(chǎn)品看成是缺乏彈性的,根據(jù)彈性理論,價格上升對需求量的影響并不大,所以基于農(nóng)產(chǎn)品是缺乏彈性的這個前提,農(nóng)民收入將會增加以上是我根據(jù)自己的了解總結的回答至于具體的分析過程及相應的專業(yè)名詞,可參考經(jīng)濟學教材,這是一個很經(jīng)典的案例,一般經(jīng)濟學教材都會有講解3、極小而價格昂貴，生命必不可少的水卻非常之便宜。請用邊際效用的概念極小而價格昂貴，生命必不可少的水卻非常之便宜。請用邊際效用的概念加以解釋。加以解釋。7、生產(chǎn)的三個階段中，問、生產(chǎn)的三個階段中，問1）為什么廠商的理性決策應在第Ⅱ階段）為什么廠商的理性決策應在第Ⅱ階段2）在第Ⅱ階段，廠商將使用什么樣的要素組合）在第Ⅱ階段，廠商將使用什么樣的要素組合8、等產(chǎn)量曲線和等成本曲線分析生產(chǎn)者均衡問題。、等產(chǎn)量曲線和等成本曲線分析生產(chǎn)者均衡問題。等產(chǎn)量線和等成本線結合在一起，就必有等成本曲線與無數(shù)條等產(chǎn)量曲線中的一條相切于一點。這個切點，等產(chǎn)量曲線的邊際技術替代率等成本曲線的斜率。1如果等產(chǎn)量曲線在等成本曲線的上方，既不與等成本曲線相交，也不與等成本曲線相切，這表明這條等產(chǎn)量曲線所代表的產(chǎn)量是企業(yè)在既定成本下無法實現(xiàn)的產(chǎn)量。因為廠商利用既定成本只能購買到位于等成本曲線下或等成本曲線區(qū)域內(nèi)的生產(chǎn)要素組合。2如果等產(chǎn)量曲線與等成本曲線相交，雖然兩個交點所代表的產(chǎn)量相等，但無法確定生產(chǎn)要素的組合點；二則兩要素的邊際技術替代率與兩要素的價格之比不等，即廠商不可能在不改變總成本支出的條件下不斷用方勞動去代替資本，或用資本代替勞動。如果任意確定一種組合方式的選擇，就可能造成某種要素資源的浪費，或效率的降低。3只有當?shù)瘸杀厩€與等產(chǎn)量曲線相切與E點時，即只有兩要素的邊際技術替代率和兩要素的價格比例相等時，就實現(xiàn)了生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合，并實現(xiàn)了產(chǎn)量最大化。由于邊際技術替代率反映了兩要素在生產(chǎn)中的替代比率，要素的價格比例反映了兩要素在購買過程中的替代比率。所以，只要兩者不等，廠商總可以在總成本不變的條件下通過調(diào)整兩要素的組合，使總產(chǎn)量得到均衡。9、模報酬的遞增、遞減和不變這三種情況與可變比例生產(chǎn)函數(shù)的報酬遞增、遞、模報酬的遞增、遞減和不變這三種情況與可變比例生產(chǎn)函數(shù)的報酬遞增、遞減和不變的三種情況的區(qū)別在什么地方“規(guī)模報酬遞增的廠商不可能也會面減和不變的三種情況的區(qū)別在什么地方“規(guī)模報酬遞增的廠商不可能也會面臨要素報酬遞減的現(xiàn)象”這個命題是否正確，為什么臨要素報酬遞減的現(xiàn)象”這個命題是否正確，為什么

簡介：1藥用植物學總結筆記藥用植物學總結筆記藥用藥用植物學重點植物學重點導讀就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下導讀就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“藥用植物學重點藥用植物學重點”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對訊，希望對您有所幫助，感謝您對92TOCOM的支持的支持第一章第一章植物的細胞植物的細胞1細胞壁的組成有幾部分細胞壁的組成有幾部分答①胞間層答①胞間層②初生壁②初生壁③次生壁③次生壁2細胞壁的特化有哪些細胞壁的特化有哪些答①木質(zhì)化答①木質(zhì)化②木栓化②木栓化③角質(zhì)化③角質(zhì)化④粘液質(zhì)化④粘液質(zhì)化⑤礦⑤礦質(zhì)化質(zhì)化3晶體的類型有哪些晶體的類型有哪些答①草酸鈣結晶答①草酸鈣結晶A方晶方晶B針晶針晶C簇晶簇晶D沙晶沙晶E柱晶柱晶②碳酸鈣結晶②碳酸鈣結晶區(qū)別碳酸鈣和草酸鈣碳酸鈣結晶遇醋酸時放出二氧化區(qū)別碳酸鈣和草酸鈣碳酸鈣結晶遇醋酸時放出二氧化碳。碳。（不屬于其中）硫酸鈣結晶、橙皮苷、靛藍（不屬于其中）硫酸鈣結晶、橙皮苷、靛藍3答①分生組織答①分生組織②基本組織②基本組織/薄壁組織薄壁組織/營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織▲分為四類分為四類A同化組織同化組織B貯藏組織貯藏組織C吸收組織吸收組織D通氣組織通氣組織③保護組織③保護組織分類依據(jù)來源不同分為表皮（初生保護組織）和周皮分類依據(jù)來源不同分為表皮（初生保護組織）和周皮（次生保護組織）（次生保護組織）。④機械組織④機械組織類型根據(jù)細胞壁增厚的成分、增厚的部位和增厚的程類型根據(jù)細胞壁增厚的成分、增厚的部位和增厚的程度，可分為厚角組織和厚壁組織。度，可分為厚角組織和厚壁組織。⑤輸導組織）⑤輸導組織）類型類型A導管和管胞導管和管胞輸送水分及溶于水中的無機養(yǎng)輸送水分及溶于水中的無機養(yǎng)料，存在于木質(zhì)部；（自下而上）料，存在于木質(zhì)部；（自下而上）B篩管、伴胞和篩胞篩管、伴胞和篩胞輸送光合作用制造的有機營養(yǎng)物輸送光合作用制造的有機營養(yǎng)物質(zhì)，存在于韌皮部。質(zhì)，存在于韌皮部。（自上而下）（自上而下）⑥分泌組織⑥分泌組織2氣孔的類型氣孔的類型答雙子葉植物氣孔的類型（不直不平環(huán)）答雙子葉植物氣孔的類型（不直不平環(huán)）①平軸式氣孔氣孔周圍有①平軸式氣孔氣孔周圍有2個副衛(wèi)細胞，其長軸與保個副衛(wèi)細胞，其長軸與保衛(wèi)細胞和氣孔的長軸平行衛(wèi)細胞和氣孔的長軸平行②直軸式氣孔（同上）②直軸式氣孔（同上）垂直垂直1

簡介：英語語言學常見名詞解釋1WHATISLANGUAGE“LANGUAGEISSYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFORHUMANCOMMUNICATIONITISASYSTEM,SINCELINGUISTICELEMENTSAREARRANGEDSYSTEMATICALLY,RATHERTHANRANDOMLYARBITRARY,INTHESENSETHATTHEREISUSUALLYNOINTRINSICCONNECTIONBETWEENAWORKLIKEBOOK‖ANDTHEOBJECTITREFERSTOTHISEXPLAINSANDISEXPLAINEDBYTHEFACTTHATDIFFERENTLANGUAGESHAVEDIFFERENTBOOKS‖BOOK‖INENGLISH,LIVRE‖INFRENCH,SHU‖INCHINESEITISSYMBOLIC,BECAUSEWORDSAREASSOCIATEDWITHOBJECTS,ACTIONS,IDEASETCBYNOTHINGBUTCONVENTIONNAMELY,PEOPLEUSETHESOUNDSORVOCALFORMSTOSYMBOLIZEWHATTHEYWISHTOREFERTOITISVOCAL,BECAUSESOUNDORSPEECHISTHEPRIMARYMEDIUMFORALLHUMANLANGUAGESWRITINGSYSTEMSCAMEMUCHLATERTHANTHESPOKENFORMSTHEFACTTHATSMALLCHILDRENLEARNANDCANONLYLEARNTOSPEAKANDLISTENBEFORETHEYWRITEANDREADALSOINDICATESTHATLANGUAGEISPRIMARILYVOCAL,RATHERTHANWRITTENTHETERMHUMAN‖INTHEDEFINITIONISMEANTTOSPECIFYTHATLANGUAGEISHUMANSPECIFIC2WHATAREDESIGNFEATURESOFLANGUAGE“DESIGNFEATURES‖HEREREFERTOTHEDEFININGPROPERTIESOFHUMANLANGUAGETHATTELLTHEDIFFERENCEBETWEENHUMANLANGUAGEANDANYSYSTEMOFANIMALCOMMUNICATIONTHEYAREARBITRARINESS,DUALITY,PRODUCTIVITY,DISPLACEMENT,CULTURALTRANSMISSIONANDINTERCHANGEABILITY3WHATISARBITRARINESSBYARBITRARINESS‖,WEMEANTHEREISNOLOGICALCONNECTIONBETWEENMEANINGSANDSOUNDSADOGMIGHTBEAPIGIFONLYTHEFIRSTPERSONORGROUPOFPERSONSHADUSEDITFORAPIGLANGUAGEISTHEREFORELARGELYARBITRARYBUTLANGUAGEISNOTABSOLUTELYSEEMTOBESOMESOUNDMEANINGASSOCIATION,IFWETHINKOFECHOWORDS,LIKEBANG‖,CRASH‖,ROAR‖,WHICHAREMOTIVATEDINACERTAINSENSESECONDLY,SOMECOMPOUNDSWORDSCOMPOUNDEDTOBEONEWORDARENOTENTIRELYARBITRARYEITHERTYPE‖ANDWRITE‖AREOPAQUEORUNMOTIVATEDWORDS,WHILETYPEWRITER‖ISLESSSO,ORMORETRANSPARENTORMOTIVATEDTHANTHEWORDSTHATMAKEITSOWECANSAYARBITRARINESS‖ISAMATTEROFDEGREE4WHATISDUALITYLINGUISTSREFERDUALITY‖OFSTRUCTURETOTHEFACTTHATINALLLANGUAGESSOFARINVESTIGATED,ONEFINDSTWOLEVELSOFSTRUCTUREORPATTERNINGATTHEFIRST,HIGHERLEVEL,LANGUAGEISANALYZEDINTERMSOFCOMBINATIONSOFMEANINGFULUNITSSUCHASMORPHEMES,WORDSETCATTHESECOND,LOWERLEVEL,ITISSEENASASEQUENCEOFSEGMENTSWHICHLACKANYMEANINGINTHEMSELVES,BUTWHICHCOMBINETOFORMUNITSOFMEANINGACCORDINGTOHUZHANGLINETAL,LANGUAGEISASYSTEMOFTWOSETSOFSTRUCTURES,ONEOFSOUNDSANDTHEOTHEROFMEANINGTHISISIMPORTANTFORTHEWORKINGSTHEACTUALLANGUAGEUSE,INOTHERWORDS,MENANDWOMENMAYSAYDIFFERENTTHINGS,YETINPRINCIPLETHEREISNOSOUND,ORWORDORSENTENCETHATAMANCANUTTERANDAWOMANCANNOT,ORVICEVERSAONTHEOTHERHAND,APERSONCANBETHESPEAKERWHILETHEOTHERPERSONISTHELISTENERANDASTHETURNMOVESONTOTHELISTENER,HECANBETHESPEAKERANDTHEFIRSTSPEAKERISTOLISTENITISTURNTAKINGTHATMAKESSOCIALCOMMUNICATIONPOSSIBLEANDACCEPTABLESOMEMALEBIRDS,HOWEVER,UTTERSOMECALLSWHICHFEMALESDONOTORCANNOTWHENADOGBARKS,ALLTHENEIGHBORINGDOGSBARKTHENPEOPLEAROUNDCANHARDLYTELLWHICHDOGDOGSISARESPEAKING‖ANDWHICHLISTENING9WHYDOLINGUISTSSAYLANGUAGEISHUMANSPECIFICFIRSTOFALL,HUMANLANGUAGEHASSIXDESIGNFEATURES‖WHICHANIMALCOMMUNICATIONSYSTEMSDONOTHAVE,ATLEASTNOTINTHETRUESENSEOFTHEMSECONDLY,LINGUISTSHAVEDONEALOTTRYINGTOTEACHANIMALSSUCHASCHIMPANZEESTOSPEAKAHUMANLANGUAGEBUTHAVEACHIEVEDNOTHINGINSPIRINGWASHOE,AFEMALECHIMPANZEE,WASBROUGHTUPLIKEAHUMANCHILDBYBEATNICEANDALANGARDNERSHEWASTAUGHTAMERICANSIGNLANGUAGE‖,ANDLEARNEDALITTLETHATMADETHETEACHERSHAPPYBUTDIDMOTMAKETHELINGUISTICSCIRCLEHAPPY,FORFEWBELIEVEDINTEACHINGCHIMPANZEESTHIRDLY,AHUMANCHILDREAREDAMONGANIMALSCANNOTSPEAKAHUMANLANGUAGE,NOTEVENWHENHEISTAKENBACKANDTAUGHTTODOSO10WHATFUNCTIONSDOESLANGUAGEHAVELANGUAGEHASATLEASTSEVENFUNCTIONSPHATIC,DIRECTIVE,INFORMATIVE,INTERROGATIVE,EXPRESSIVE,EVOCATIVEANDPERFORMATIVEACCORDINGTOWANGGANG1988,P11,LANGUAGEHASTHREEMAINFUNCTIONSATOOLOFCOMMUNICATION,ATOOLWHEREBYPEOPLELEARNABOUTTHEWORLD,ANDATOOLBYWHICHPEOPLELEARNABOUTTHEWORLD,ANDATOOLBYWHICHPEOPLECREATEARTMAKHALLIDAY,REPRESENTATIVEOFTHELONDONSCHOOL,RECOGNIZESTHREEMACROFUNCTIONS‖IDEATIONAL,INTERPERSONALANDTEXTUAL11WHATISTHEPHATICFUNCTIONTHEPHATICFUNCTION‖REFERSTOLANGUAGEBEINGUSEDFORSETTINGUPACERTAINATMOSPHEREORMAINTAININGSOCIALCONTACTSRATHERTHANFOREXCHANGINGINFORMATIONORIDEASGREETINGS,FAREWELLS,ANDCOMMENTSONTHEWEATHERINENGLISHANDONCLOTHINGINCHINESEALLSERVETHISFUNCTIONMUCHOFTHEPHATICLANGUAGEEGHOWAREYOU‖F(xiàn)INE,THANKS‖ISINSINCEREIFTAKENLITERALLY,BUTITISIMPORTANTIFYOUDON’TSAYHELLO‖TOAFRIENDYOUMEET,ORIFYOUDON‘TANSWERHISHI‖,YOURUINYOURFRIENDSHIP12WHATISTHEDIRECTIVEFUNCTIONTHEDIRECTIVEFUNCTION‖MEANSTHATLANGUAGEMAYBEUSEDTOGETTHEHEARERTODOSOMETHINGMOSTIMPERATIVESENTENCESPERFORMTHISFUNCTION,EG,TELLMETHERESULTWHENYOUFINISH‖OTHERSYNTACTICSTRUCTURESORSENTENCESOFOTHERSORTSCAN,

簡介：苗木培育學復習思考題苗木培育學復習思考題第一章第一章種子生物學種子生物學基本概念基本概念1．良種指遺傳品質(zhì)和播種品質(zhì)（使用品質(zhì)）兩方面都優(yōu)良的種子。遺傳品質(zhì)優(yōu)良具備一定的增產(chǎn)效益，增產(chǎn)增質(zhì)，抗逆能力強。播種品質(zhì)優(yōu)良種子充分成熟，凈度、優(yōu)良度高，千粒重大，發(fā)芽率高，生活力強。2．結實周期性林業(yè)生產(chǎn)上把林木結實的豐年和欠年交替出現(xiàn)的現(xiàn)象稱為林木結實的周期性。3．結實間隔期指上一次豐年到下一次豐年之間間隔的時期（兩個豐年之間間隔的年限）。4．生理成熟指種子在成熟過程中，當養(yǎng)分積累到一定程度，種胚發(fā)育到具有發(fā)芽能力時，即為生理成熟。5．形態(tài)成熟當種子內(nèi)部生物化學變化基本結束，營養(yǎng)物質(zhì)積累停止，種子的外部呈現(xiàn)出成熟特征，即為形態(tài)成熟。6．生理后熟指有些樹種形態(tài)上表現(xiàn)出成熟特征，但生理上尚未成熟，即胚沒有發(fā)育完全，需要經(jīng)過一段時間完成生理成熟，這種現(xiàn)象即為生理后熟。7．種子休眠指有生活力的種子，由于某些內(nèi)在和外界環(huán)境的影響，而使種子一時不能發(fā)芽或發(fā)芽困難的現(xiàn)象。8．形態(tài)休眠胚發(fā)育不足或胚器官分化不完善引起的休眠。9．種子的萌發(fā)指種胚恢復生長，胚根和幼芽突破種皮向外伸展，開始正常生命活動的現(xiàn)象。10．生理休眠胚生理抑制因素導致的休眠。11．物理休眠是由于種皮對水分，氧氣等的不透性造成的。簡答簡答1、林木的生長發(fā)育期和各個時期的特點。、林木的生長發(fā)育期和各個時期的特點。答幼年期從種子萌發(fā)形成個體起，到開始結實為止。特點營養(yǎng)生長旺盛，處于個體建設階段，不會開花結實，可塑性強，枝條再生能力強。青年期從第一次開花結實到結實3～5次為止。特點生殖器官與性細胞已經(jīng)形成，開始開花結實，但結實量小。仍以營養(yǎng)生長為主，冠幅迅速擴大，根系生長快。母樹可塑性漸減，青年期種子可塑性大，是引種的好材料。壯年期即結實盛期，此期從林木大量結實開始，到林木結實量開始下降為止。特點結實能力穩(wěn)定，種子產(chǎn)量高，質(zhì)量好，是采種的最佳時期。由于樹種、經(jīng)營措施、立地條件不一樣，林木穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的年齡不一樣。溫度影響物質(zhì)積累。因此，選擇母樹林或種子園園址必須充分考慮能否滿足林木開花所需的溫度條件和是否有災害性天氣。B、光照條件總結選擇母樹林或種子園園址必須充分考慮能否滿足林木開花所需的溫度條件和是否有災害性天氣。應充分考慮光照條件，疏伐應成為促進母樹林結實的重要措施。新建種子園或母樹林應注意株間距離，保持適宜郁閉度。山區(qū)應考慮坡向的影響。在常有大風襲擊的地區(qū)，母樹林、種子園應設在避風處。2土壤水肥條件A、土壤肥力B、土壤水分土壤水肥條件可通過人為努力加以改善。首先應為種子園、母樹林選擇良好的立地條件，再通過細致的整地、適時的中耕除草，增施肥料、栽培綠肥，以及必要的灌溉加以改善，促進母樹林、種子園增產(chǎn)增質(zhì)。3生物因子生物因子對林木結實有利也有弊55什么是種子壽命哪些因子影響種子壽命關鍵因素是什么什么是種子壽命哪些因子影響種子壽命關鍵因素是什么答種子壽命是指種子群體在一定環(huán)境條件下保持生活力的期限。一）內(nèi)部因素1、種子的遺傳特性（種皮構造）2、種子的化學成份富蛋白質(zhì)、脂肪的種子壽命長，如松科、豆科的種子，含淀粉的種子壽命短，如板栗、白櫟等殼斗科的種子。3、種子的含水量種子含水量影響種子的呼吸強度及性質(zhì)。安全含水量種子在貯藏期間維持其生命力所必需的最低含水量。4、種子的成熟度、純度和損傷程度二）外部因素1、溫度溫度影響酶活性，從而影響呼吸作用。經(jīng)驗表明，大多數(shù)種子在0～5℃的低溫條件下貯藏可延長種子壽命，保持種子生命力。能夠充分忍受干燥的種子，可以接受很低的溫度，在10℃～20℃下貯藏效果良好。安全含水量高的種子則不耐低溫。種子貯藏對溫度的反應因含水量而異。2、濕度空氣濕度的高低能改變種子的含水率,進而也常常改變其代謝作用，呼吸作用加快，不利于種子壽命的保存。提高種子壽命的方法種子貯藏前要經(jīng)過干燥處理，貯藏室（或種子庫）相對濕度控制在25～50。耐干燥的種子，可通過密封貯藏延長種子壽命。油茶、櫟類等要求較高的含水量，不耐干藏，也不宜密封貯藏，常用混沙濕藏的辦法。3、通氣條件通氣條件對種子生命力的影響程度與種子本身的含水量及貯藏條件有關。4、生物因子微生物和昆蟲的呼吸易導致種子堆“自熱”“自潮”影響種子發(fā)芽率解決辦法控制種子的含水量和純度。防止病蟲孳生，防鼠也是貯藏中應考慮的問題。關鍵因素種子含水量。

簡介：教育學心理學知識第1頁共28頁蘇州教師素養(yǎng)大賽教育學心理學試題題庫（含答案）第一卷一、單選題1杜威所主張的教育思想被稱作是C。A存在主義教育思想B要素主義教育思想C實用主義教育思想D永恒主義教育思想2在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是B。A北歐的尼德蘭B捷克的夸美紐斯C法國的斯圖謨D德國的福祿培爾3教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為C。A學生只有機械記憶的能力B教師的知識、能力是不一樣的C教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約4身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是D。A觀察法B讀書法C文獻法D行動研究法5馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持A。A勞動起源論B生物起源論C心理起源論D生物進化論6必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的B。A十五大B十四大C十三大D十二大7反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指A。A教育制度B學校教育制度C教育體制D學校領導制度8中華人民共和國義務教育法頒布于B。A1985年B1986年C1987年D1988年9北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是D。A六三制B雙軌制C分支型D五四制10馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是A。A教育與生產(chǎn)勞動相結合B加強現(xiàn)代科學教育C開展網(wǎng)絡教育D高等學校擴招11教學從本質(zhì)上說，是一種A。A認識活動B教師教的活動C學生學的活動D課堂活動12師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，C。A是同時的B師范學校出現(xiàn)得早C教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早D說不清楚13在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說C。A學生在教育活動中是被動的客體B教師在教育活動中是被動的客體C要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D教師在教育活動中是不能起到主導作用14小學階段是發(fā)展學生個性B。A并不重要的時期B非常重要的奠基時期C沒有效果的時期D最不會受外界影響的時期15德國教育家赫爾巴特是B。A兒童中心論的代表B教師中心論的代表C勞動教育中心論的代表D活動中心論的代表16在1951年提出“范例教學”主張的是B。A赫爾巴特B瓦根舍因C懷特海D克伯屈17在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是C。A堅持人文教育為主B堅持科學教育為主C堅持人文教育與科學教育的攜手并進D要看情況而定18教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的B。A主體B客體C教的主體D學的主體19美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配教育學心理學知識第3頁共28頁構成的學科總體。四、簡答題1科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面1科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；2現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；3科學技術改變了教育技術。2為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主1以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；2教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；3教學為主是由教學自身特點決定的；4歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。3請說明教育目的同培養(yǎng)目標的關系。首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。4簡述學校教育產(chǎn)生的條件是什么1社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎；2腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子3文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞4國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子。五、論述題1聯(lián)系實際，談談加強教師職業(yè)道德建設的意義與具體內(nèi)容。教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是1、有利于提高教師的素質(zhì)。2、有利于強化教師的事業(yè)心和責任感。3、有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設。4、有利于推動素質(zhì)教育的實施。2如何理解教育的經(jīng)濟功能四、簡答題每小題6分，共24分1教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；2教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；3教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值4教育還可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力。（第二卷）一、選擇題1．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（C）A．大學B．中庸C．學記D．春秋2．實用主義教育流派的代表人物是（D）A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊D．杜威3．教育心理起源論認為教育起源于（B）A．生產(chǎn)勞動B．模仿C．語言D．動物本能4．普通中小學經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（C）A．深化課堂教學B．培養(yǎng)競賽人才C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長D．充分發(fā)掘學有余力的學生的學習潛力5．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的（B）A．永恒性B．歷史性C．相對獨立性D．繼承性6．1985年中共中央頒布關于教育體制改革的決定，指出要調(diào)整中等教育結構（B）A．大力加強普通高中教育B．大力發(fā)展職業(yè)技術教育C．實現(xiàn)中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接D．進一步加強中等專業(yè)教育

簡介：自考英語詞匯學筆記整理（含下載）CHAPTER11THEDEFINITIONOFAWORDCOMPRISESTHEFOLLOWINGPOINTS1AMINIMALFREEFORMOFALANGUAGE2ASOUNDUNITY3AUNITOFMEANING4AFORMTHATCANFUNCTIONALONEINASENTENCEAWORDISAMINIMALFREEFORMOFALANGUAGETHATHASAGIVENSOUNDANDMEANINGANDSYNTACTICFUNCTION1詞定義包括以下幾點（1）一門語言中最小的自由形式（2）一個聲音的統(tǒng)一體（3）一個意義單位（4）在一個句子中獨立起作用的一個形式。詞是一門語言中具有一定的聲音、意義和句法功能的最小的自由形式2SOUNDANDMEANINGSYMBOLICCONNECTIONISALMOSTALWAYSARBITRARYANDCONVENTIONALADOGISCALLEDADOGNOTBECAUSETHESOUNDANDTHETHREELETTERSTHATMAKEUPTHEWORDJUSTAUTOMATICALLYSUGGESTTHEANIMALINQUESTION2聲音和意義象征性聯(lián)系幾乎總是任意和約定成俗的狗稱為狗不是因為這個聲音以及這三個字母在一起就能自動表示這種動物。3OLDENGLISH,THESPEECHOFTHETIMEWASREPRESENTEDVERYMUCHMOREFAITHFULLYINWRITINGTHANITISTODAYTHEINTERNALREASONFORTHISISTHATTHEENGLISHALPHABETWASADOPTEDFROMTHEROMANS,WHICHDOESNOTHAVEASEPARATELETTERTOREPRESENTEACHSOUNDINTHELANGUAGESOTHATSOMELETTERSMUSTDODOUBLEDUTYORWORKTOGETHERINCOMBINATION3–古代英語，隨著語言的發(fā)展，聲音和形式之間的差異越來越大。產(chǎn)生這種差異的內(nèi)在原因是英語拼寫采用了拉丁字母，從而使英語中的每個音位并不能都用單獨的字母來表示，有些字母必須起雙重職能或組合在一起來表示一個音ANOTHERREASONISTHATTHEPRONUNCIATIONHASCHANGEDMORERAPIDLYTHANSPELLINGOVERTHEYEARS,ANDINSOMECASESTHETWOHAVEDRAWNFARAPART另一個原因是，發(fā)音比拼寫變化的快，在某些情況下，兩者產(chǎn)生了很大的差異。ATHIRDREASONISTHATSOMEOFTHEDIFFERENCESWERECREATEDBYTHEEARLYSCRIBES第三個原因是，是由于早期抄寫僧所造成的一些差異。FINALLYCOMESTHEBORROWING,WHICHISANIMPORTANTCHANNELOFENRICHINGTHEENGLISHVOCABULARY最后一個原因是外來詞。外來詞是豐富了英語詞匯的重要途徑。5VOCABULARYALLTHEWORDSINALANGUAGEMAKEUPITSVOCABULARYNOTONLYCANITREFERTOTHETOTALNUMBEROFTHEWORDSINALANGUAGE,BUTITCANSTANDFORALLTHEWORDSUSEDINAPARTICULARHISTORICALPERIODWEALSOUSEITTOREFERTOALLTHEWORDSOFAGIVENDIALECT,AGIVENBOOK,AGIVENDISCIPLINEANDTHEWORDSPOSSESSEDBYANINDIVIDUALPERSONTHEGENERALESTIMATEOFTHEPRESENTDAYENGLISHVOCABULARYISOVERMILLION14JARGONREFERSTOTHESPECIALIZEDVOCABULARIESBYWHICHMEMBERSOFPARTICULARARTS,SCIENCES,TRADESANDPROFESSIONSCOMMUNICATEAMONGTHEMSELVESSUCHASINBUSINESS行話。是流行于藝術，科學，商業(yè)和其他職業(yè)2IMPRESSIVE俚語大多還是由現(xiàn)有詞匯語義的改變或引申，只有少數(shù)是自創(chuàng)的，俚語在表達上富有色彩，直接，表現(xiàn)力強，效果明顯。16ARGOTGENERALLYREFERSTOTHEJARGONOFCRIMINALS黑話通常指罪犯的行話17DIALECTALWORDSAREWORDSUSEDONLYBYSPEAKERSOFTHEDIALECTINQUESTION方言詞限于講方言的人所使用。18ARCHAISMSAREWORDSORFORMSTHATWEREONCEINCOMMONUSEBUTARENOWRESTRICTEDONLYTOSPECIALIZEDORLIMITEDUSE古語詞是指過去曾經(jīng)廣泛使用而現(xiàn)在僅限于某些特殊用法的詞。19NEOLOGISMSARENEWLYCREATEDWORDSOREXPRESSIONS,ORWORDSTHATHAVETAKENONNEWMEANINGS新詞語是指新創(chuàng)造的詞語或又產(chǎn)生新義的舊詞。20BYNOTION,WORDSCANBEGROUPEDINTOCONTENTWORDSANDFUNCTIONALWORDSCONTENTWORDSDENOTECLEARNOTIONSANDTHUSAREKNOWNASNOTIONALWORDSTHEYINCLUDENOUNS,VERBS,ADJECTIVES,ADVERBSANDNUMERALS,WHICHDENOTEOBJECTS,PHENOMENA,ACTION,QUALITY,STATE,DEGREE,QUANTITY20詞匯可以根據(jù)有無實義分為實義詞和功能詞。實義詞表示明確的概念，它們包括名詞，動詞，形容詞，副詞和數(shù)詞，表示事物、現(xiàn)象、行動、物質(zhì)、狀態(tài)、程度、數(shù)量等。21FUNCTIONALWORDSDONOTHAVENOTIONSOFTHEIROWNTHEREFORE,THEYAREALSOCALLEDEMPTYWORDSASTHEIRCHIEFFUNCTIONISTOEXPRESSTHERELATIONBETWEENNOTIONS,THERELATIONBETWEENWORDSASWELLASBETWEENSENTENCES,THEYAREKNOWNASFORMWORDSPREPOSITIONS,CONJUNCTIONS,AUXILIARIESANDARTICLESBELONGTOTHISCATEGORY21–功能詞本身不具有實義，因此又稱為虛詞。虛詞就是表示兩個實義之間的關系以及詞與詞之間、句子與句子之間的關系，也可稱為形式詞。虛詞有介詞，連詞，助動詞和冠詞。22HOWEVER,FUNCTIONALWORDSDOFARMOREWORKOFEXPRESSIONINENGLISHONAVERAGETHANCONTENTWORDS然而在英語中，功能詞比實義詞起著更重要的作用。23NATIVEWORDSAREWORDSBROUGHTTOBRITAININTHEFIFTHCENTURYBYTHEGERMANTRIBESTHEANGLES,THESAXONS,ANDTHEJUTES,THUSKNOWNASANGLOSAXONWORDS英語本族語詞是公元5世紀由日耳曼部落盎格魯人、薩克遜人和朱特人帶入英國的，又稱盎格魯薩克遜詞語。24APARTFROMTHECHARACTERISTICSMENTIONEDOFTHEBASICWORDSTOCK,INCONTRASTTOBORROWEDWORDS,NATIVEWORDSHAVETWOOTHERFEATURES除了上文提到的英語基本詞匯的共同特點外，與外來語詞相比，本族語詞還有另外兩個特點1）NEUTRALINSTYLETHEYARENOTSTYLISTICALLYSPECIFIC文體上中性。文體上有什么特定的色彩。STYLISTICALLY,NATIVESWORDSARENEITHERFORMALNORINFORMALWHEREASTHEWORDSBORROWEDFROMFRENCHORLATINARELITERARYANDLEARNED,THUSAPPROPIATEINFORMALSTYLE從文體上來講，本族語詞無所謂正式或者不正式，而來源于法語和拉丁語的外來詞富有文學色彩，為有學問人所用，使用的場合也較為正式。

簡介：腫瘤學腫瘤學北京大學醫(yī)學部北京大學醫(yī)學部2000年碩士腫瘤學年碩士腫瘤學一、選擇題（略，220分）二、問答題（任選４題，每題15分）1說明良性胃潰瘍與潰瘍型胃癌在臨床表現(xiàn)與X線、鋇餐檢查的鑒別要點2防射治療的基本原則是什么3惡性腫瘤化療藥物的分類及作用原理4惡性腫瘤血道轉移最常見的靶器官有哪幾個5人類惡性腫瘤細胞的主要特性有哪些6腫瘤逃避免疫監(jiān)視的可能機制有哪些7癌基因與腫瘤發(fā)生有什么關系試舉例說明。8原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別有哪些北京大學醫(yī)學部北京大學醫(yī)學部2009年博士腫瘤學年博士腫瘤學有30分的題是一樣的，另外70分根據(jù)報考導師不同作答不同題這30分題是1腫瘤擴散方式、各種擴散方式概念、特點、過程2腫瘤靶向治療定義、藥物機制、談談個人對其認識3腫瘤轉移過程、可能分子機制北京大學醫(yī)學部北京大學醫(yī)學部2011年博士腫瘤學年博士腫瘤學一、簡答6選41抑癌基因失活的主要機制2細胞周期及其主要的檢測點（CHECKPOINT）34二、簡述2選11靶向治療與普通化療有什么區(qū)別2復旦大學醫(yī)學院復旦大學醫(yī)學院2006年博士腫瘤學年博士腫瘤學6道選5道1DNA的2種修復機制2腫瘤的組織學來源3試述臨床研究方案的內(nèi)容及注意事項4基因擴增的檢測方法5防止腫瘤轉移的治療及方向6腫瘤和遺傳相關性的2個方面鄭州大學鄭州大學2007年博士腫瘤學年博士腫瘤學一名詞解釋每題2分1MTD2BSC3DD4DFS5EGFR二問答每題10分1消化腫瘤的主要特點2何謂惡病質(zhì),主要處理原則3腫瘤急性溶解綜合征表現(xiàn)及其防治4上腔靜脈綜合征5請為CHOP治療失敗或復發(fā)的惰性淋巴瘤患者設計一個比較好的化療方案6目前骨肉瘤主要的三個化療藥物7癌發(fā)生的兩階段學說8癌細胞進入淋巴管、血管的過程9說出FDA批準的四個靶向治療藥物的適應癥。華中科技大學同濟醫(yī)學院華中科技大學同濟醫(yī)學院2006年博士腫瘤學年博士腫瘤學一、名解（45）20分1IGRT2GCP3VEGF4TBI5NCCN二、問答題80分1簡述腫瘤基因治療的策略15

簡介：抽樣分布的數(shù)學期望等于被估計的總體參數(shù)是估計量評價的（）標準A無偏性無偏性B有效性C一致性D等值性2統(tǒng)計檢驗的T值屬于（）A參數(shù)B統(tǒng)計量統(tǒng)計量C未知常數(shù)D隨機變量3比較兩藥的療效時，哪種情況應做單側檢驗（）A已知甲乙兩藥均有效B不知甲乙兩藥哪種好C已知甲藥不會優(yōu)于乙藥已知甲藥不會優(yōu)于乙藥D不知甲乙兩藥是否有效4一個等距數(shù)列最后一組為開口組，已知其下限為400，該組組中值為425，則該數(shù)列中各組的組距為（）A125B25C100D505對某企業(yè)產(chǎn)品的用戶滿意程度進行調(diào)查，已知滿意程度的中位數(shù)為基本滿意，現(xiàn)欲了解此中位數(shù)對用戶滿意程度的代表性，應當選用的離散程度測度值（）。A四分位差四分位差B異眾比率C標準差D離散系數(shù)6下面現(xiàn)象間的關系屬于相關關系的是（）A圓的周長和它的半徑之間的關系B家庭收入愈多，其消費支出也有增長的趨勢家庭收入愈多，其消費支出也有增長的趨勢C價格不變條件下，商品銷售額與銷售量之間的關系D正方形面積和它邊長之間的關系7累計頻數(shù)一般不適合對（）整理A順序數(shù)據(jù)B數(shù)值型數(shù)據(jù)C分類數(shù)據(jù)分類數(shù)據(jù)D實驗數(shù)據(jù)8重點調(diào)查中重點單位是指（）A那些具有反映事物屬性差異的品質(zhì)標志的單位B能用以推算總體標志總量的單位C具有典型意義或代表性的單位D標志總量在總體中占有很大比重的單位標志總量在總體中占有很大比重的單位9有20個工人看管機器臺數(shù)資料如下2544343442434634524，如按以上資料進行分組應采用（）A單變量值分組單變量值分組B等距分組C不等距分組D以上幾種分組均可以10已知各期環(huán)比增長速度各期環(huán)比增長速度為2，5，8和7，則相應的定基增長速度的計算方法為（）A（102105108107）100B102105108107C2587D2587100對于分組數(shù)據(jù)的顯示，下列說法正確的是（）A主要用直方圖來顯示主要用直方圖來顯示B主要用莖葉圖和箱線圖來顯示C主要用雷達圖來顯示D主要用折線圖來顯示且∑X918，∑X214078∑Y210742∑XY38779根據(jù)以上資料（1）求身高與體重的相關系數(shù)，并分析相關的密切程度和方向。（2）配合體重關于身高的直線回歸方程，若某女同學身高163米，估計其體重重大約為多少公斤3、某廠產(chǎn)品產(chǎn)量及出廠價格資料如下表產(chǎn)量出廠價格（元）產(chǎn)品名稱計量單位基期報告期基期報告期甲噸60005000110100乙臺10000120005060丙件40000410002020根據(jù)資料要求，計算（1）以報告期產(chǎn)量為權數(shù)，計算三種商品的價格綜合指數(shù)（2）以基期出廠價格為權數(shù)，計算三種商品的銷售量綜合指數(shù)統(tǒng)計學簡答題統(tǒng)計學簡答題（3）1、統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以分為哪幾種類型不同類型的數(shù)據(jù)各有什么特點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以分為哪幾種類型不同類型的數(shù)據(jù)各有什么特點（4）答①按照所采用的計量尺度不同，可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為分類數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)。（5）分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)說明的是事物的品質(zhì)特征，通常是用文字來表述的，其結果均表現(xiàn)為類別，因此統(tǒng)稱定性數(shù)據(jù)或品質(zhì)數(shù)據(jù)。數(shù)值型數(shù)據(jù)說明的是現(xiàn)象的數(shù)量特征，通常是用數(shù)值來表現(xiàn)，因此也可稱為定量數(shù)據(jù)或數(shù)量數(shù)據(jù)。（6）②按照統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方法，可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為觀測數(shù)據(jù)和實驗數(shù)據(jù)。（7）觀測數(shù)據(jù)是通過調(diào)查或觀測而收集到的數(shù)據(jù)，這類數(shù)據(jù)是在沒有對事物人為控制的條件下得到的。實驗數(shù)據(jù)則是在實驗室中控制對象而收集到的數(shù)據(jù)。（8）③按照被描述的現(xiàn)象與時間的關系，可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為截面數(shù)據(jù)和時間序列數(shù)據(jù)。（9）截面數(shù)據(jù)通常是在不同的空間獲得的，用于描述現(xiàn)象在某一時刻的變化情況。時間序列數(shù)據(jù)是按時間順序收集到的，用于描述現(xiàn)象隨時間變化的情況。（1010）（1111）2、比較概率抽樣和非概率抽樣的特點，舉例說明什么情況下適合采用概率抽樣、比較概率抽樣和非概率抽樣的特點，舉例說明什么情況下適合采用概率抽樣什么情況下適合非概率抽樣什么情況下適合非概率抽樣（12）答概率抽樣的特點①抽樣時是按一定的概率以隨機原則抽取樣本。（13）②每個單位被抽中的概率是已知的，或是可以計算出來的。（14）③當用樣本對總體目標量進行估計時，要考慮到每個樣本單位被抽中的概率。（15）非概率抽樣的特點操作簡便，時效快，成本低，而且對于抽樣中的統(tǒng)計學專業(yè)技術要求不是很高。（16）非概率抽樣適合探索性的研究，調(diào)查的結果用于發(fā)現(xiàn)問題，為更深入的數(shù)量分析提供準備。同時也適合市場調(diào)查中的概念測試，如產(chǎn)品包裝測試、廣告測試等。（17）概率抽樣適合調(diào)查的目標是用樣本的調(diào)查結果對總體相應的參數(shù)進行估計，并計算估計的誤差，得到總體參數(shù)的置信區(qū)間。（1818）（1919）3、直方圖與條形圖有何區(qū)別、直方圖與條形圖有何區(qū)別（20）答①條形圖是用條形的長度表示各類別頻數(shù)的多少，其寬度則是固定的；直方圖是用面積表示各組頻數(shù)的多少，矩形的高度表示每一組的頻數(shù)或頻率，寬度則表示各組的組距，因此其高度與寬度均有意義。

簡介：關于關于8080、9090后養(yǎng)老觀念的調(diào)查方案后養(yǎng)老觀念的調(diào)查方案以長春市為例以長春市為例調(diào)查背景近年來，由于育兒費用不斷提高、生活壓力不斷加大，造成生育率不斷下降；再加上醫(yī)療水平的進步和保健水平的提高，人們的平均壽命也在延長；以及政府計劃生育政策的限制。都加快了我國進入人口老齡化社會的步伐，對我國社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，養(yǎng)老問題越來越成為全社會關注的焦點問題，同時也是重大的民生問題，關系著千家萬戶。調(diào)查目的希望通過此次調(diào)查深入了解80、90后人群的養(yǎng)老觀念，包括對自身養(yǎng)老以及父母養(yǎng)老問題的態(tài)度和看法，以促進80、90后人群養(yǎng)老觀念的全面化和理性化，為建立健全養(yǎng)老體系提供參考和依據(jù)。調(diào)查對象長春市80、90后人群調(diào)查單位長春市每一位80、90后調(diào)查項目1、對于自身養(yǎng)老觀念的認識。2、對于自身以后養(yǎng)老方式的選擇。3、對于父母以后養(yǎng)老方面的想法與做法。4、對于養(yǎng)老問題的建議和想法。調(diào)查方法調(diào)查問卷，隨機抽樣。使用EXCEL軟件對問卷數(shù)據(jù)進行分析整理。調(diào)查計劃實施時間2016432016413調(diào)查步驟1、選題。通過查閱相關文獻，選定最終要調(diào)查的題目。2、調(diào)查方案設計。（1）調(diào)查背景。（2）調(diào)查目的。（3）調(diào)查對象及單位。（4）調(diào)查方法、方式。（5）實施計劃。關于關于8080、9090后養(yǎng)老觀念的調(diào)查問卷后養(yǎng)老觀念的調(diào)查問卷尊敬的女士/先生您好首先非常感謝您參加此次問卷調(diào)查。這是一份關于80、90后在養(yǎng)老方面的看法、做法、態(tài)度、觀念的問卷，請您按照自身的實際情況填寫。我們對您的身份以及隱私絕對保密，調(diào)查結果用于純學術研究性目的，謝謝合作。1、您的性別（）A男B女2、您的年齡段（）A80后B90后3、您的家鄉(xiāng)位于（）A城市B城鎮(zhèn)C農(nóng)村4、您的生活狀況（）A上班B自由職業(yè)者C在校學生5、您的學歷是（）A初中以下B高中生C大學生D碩士及以上6、您是否是獨生子女（）A是B否7、您對于養(yǎng)老問題是否關注（）A非常關注B比較關注C一般D從不關注8、您認為80、90后是否應該了解養(yǎng)老知識，原因是（）A．有必要，可以在家人選擇養(yǎng)老方式時提出建議，也可以更好地安排自己的老年生活。B．沒必要，我還小，暫時沒必要考慮這些。9、您認為應該何時為養(yǎng)老做打算（）A30歲之前B3040歲C4050歲D5060歲E60歲之后10、是否會優(yōu)先考慮會給自己購買養(yǎng)老保險的單位（）A是B否

簡介：1申請揚州大學學士學位論文揚州大學學士學位論文統(tǒng)計學三大分布與正態(tài)分布的差異統(tǒng)計學三大分布與正態(tài)分布的差異年級專業(yè)學生姓名指導教師揚州大學本科生畢業(yè)論文3STATISTICSISABRANCHOFAPPLIEDMATHEMATICS,THEMATHEMATICALMODELSAREMAINLYESTABLISHEDBYTHEPROBABILITYANDSTATISTICSTHEORYBASEDONTHECOLLECTINGTHEDATA,SOASTOCONDUCTTHEQUANTITATIVEANALYSIS,ANDOBTAINTHECORRECTINFERENCEITISWIDELYUSEDINTHESUBJECTS,SUCHASPHYSICAL,SOCIALSCIENCE,INDUSTRIALANDCOMMERCIALFIELD,ANDGOVERNMENTINTELLIGENCEDECISIONTHEPROCESSOFTHEDATAANALYSISWILLNEEDTOUSETHEDATADISTRIBUTIONSTOSTUDYINPRACTICE,MANYRANDOMPHENOMENAAREOBEDIENTFORTHENORMALDISTRIBUTIONS,ORAPPROXIMATELYANDTHETHREESTATISTICALDISTRIBUTIONSSTRUCTUREDBYTHENORMALDISTRIBUTIONSHAVEEXTENSIVEAPPLICATIONS,BECAUSETHESETHREEDISTRIBUTIONSISEXPLICITLYBACKGROUND,ANDTHESAMPLINGDISTRIBUTIONDENSITYFUNCTIONHAVEOBVIOUSEXPRESSIONSRESEARCHONTHEDISTRIBUTIONSANDNORMALDISTRIBUTIONSISUSEFULFORTHESTUDYOFECONOMICSECURITYANDFINANCIALINSURANCEFIELDS,POPULATIONSTATISTICS,ETCTHISPAPERDISCUSSESTHETHREESTATISTICALDISTRIBUTIONSANDNORMALDISTRIBUTIONS,THEIRDENSITYFUNCTIONSARECOMPAREDTHESECONDCHAPTERPRESENTSTHEDEFINITIONOFTHENORMALDISTRIBUTION,THEDISTRIBUTIONOFNATURE,THREEDEFINITIONSANDPROPERTIESTHETHIRDCHAPTERCOVERSANORMALDISTRIBUTIONANDTHEDENSITYFUNCTIONSOFTHETHREEDISTRIBUTIONS,ANDTHENTHEDENSITYFUNCTIONSARECOMPAREDKEYWORDSTHENORMALDISTRIBUTIONTHREEDISTRIBUTIONDENSITYFUNCTION

簡介：OB復習題復習題一、名詞解釋1、LEARNINGANYRELATIVELYPERMANENTCHANGEINBEHAVIORTHATOCCURSASARESULTOFEXPERIENCE2、ATTITUDEEVALUATESTATEMENTSORJUDGEMENTSCONCERNINGOBJECTS,PEOPLE,OREVENTS3、INFORMALGROUPAGROUPTHATISNEITHERFORMALLYSTRUCTUREDNORORGANIZATIONALLYDETERMINEDAPPEARSINRESPONSETOTHENEEDFORSOCIALCONTACT4、COMMUNICATIONTHETRANSFERENCEANDUNDERSTANDINGOFMEANING5、LEADERSHIPTHEABILITYTOINFLUENCEAGROUPTOWARDTHEACHIEVEMENTOFGOALS6、ORGANIZATIONACONSCIOUSLYCOORDINATEDSOCIALUNIT,COMPOSEDOFTWOORMOREPEOPLE,THATFUNCTIONSONARELATIVELYCONTINUOUSBASISTOACHIEVEACOMMONGOALORSETOFGOALS7、MOTIVATIONTHEPROCESSTHATACCOUNTFORANINDIVIDUALSINTENSITY,DIRECTION,ANDPERSISTENCEOFEFFORTTOWARDATTAININGAGOAL8、PERSONALITYTHESUMTOTALOFWAYSINWHICHANINDIVIDUALREACTSANDINTERACTSWITHTHERS9、NEGOTIATIONAPROCESSINWHICHTWOORMOREPARTIESEXCHANGEGOODSORSERVICESANDATTEMPTTOAGREEONTHEEXCHANGERATEFORTHEM二、掌握的知識點1、ATTITUDE①IMPLICATIONABOVE②ITCANBESEENBYLOOKINGATTHETHREECOMPONENTSCOGNITION,AFFECT,ANDBEHAVIOR③MOSTRESEARCHINOBHASBEENCONCERNEDWITHTHREETYPESOFATTITUDESJOBSATISFACTION,JOBINVOLVEMENT,ANDORGANIZATIONALCOMMITMENT④ATTITUDEANDCONSISTENCYRESEARCHHASGENERALLYCONCLUDEDTHATPEOPLESEEKCONSISTENCYAMONGTHEIRATTITUDESANDBETWEENTHEIRATTITUDESANDTHEIRBEHAVIOR⑤COGNITIVEDISSONANCETHEORYNOINDIVIDUAL,OFCOURSE,CANCOMPLETELYAVOIDDISSONANCEIFTHEELEMENTSCREATINGTHEDISSONANCEARERELATIVELYUNIMPORTANT,THEPRESSURETOCORRECTTHISIMBALANCEWILLBELOWTHEDEGREEOFINFLUENCETHATINDIVIDUALSBELIEVETHATTHEYHAVEOVERTHEELEMENTSWILLHAVEANIMPACTONHOWTHEYWILLREACTTOTHEDISSONANCEHIGHREWARDSACCOMPANYINGHIGHDISSONANCETENDTOREDUCETHETENSIONINHERENTINTHEDISSONANCE⑥MEASURINGTHEABATTITUDEBEHAVIORRELATIONSHIPAMODERATINGVARIABLESTHEMORESPECIFICTHEATTITUDEANDTHEMORESPECIFICTHEBEHAVIOR,THESTRONGERTHELINKBETWEENTHETWOBSELFPERCEPTIONTHEORYATTITUDESAREUSEDAFTERTHEFACTTOMAKESENSEOUTOFANACTIONTHATHASALREADYOCCURRED⑦ANAPPLICATIONATTITUDESURVEYSELICITRESPONSESFROMEMPLOYEESTHROUGHQUESTIONNAIRESABOUTHOWTHEYFEELABOUTTHEIRJOBS,WORKGROUPS,SUPERVISORS監(jiān)督者,ANDTHEORGANIZATION⑧ATTITUDEANDWORKFORCEDIVERSITY勞動多樣性ITISINCREASINGLYCONCERNEDWITHCHANGINGEMPLOYEEATTITUDESTOREFLECTSHIFTINGPERSPECTIVESONRACIAL,GENDER,ANDOTHERDIVERSITYISSUES2、JOBINVOLVEMENTITISAKINDOFTHEDEGREETOWHICHAPERSONIDENTIFIESWITHHISORHERJOB,ACTIVELYPARTICIPATESINIT,ANDCONSIDERSHISORHERPERFORMANCEIMPORTANTTOSELFWORTH3、THEBIGFIVEMODELTHEBIGFIVEMODELINCLUDESTHEFOLLOWINGFIVEFACTORS①EXTROVERSIONAPERSONALITYDIMENSIONDESCRIBINGSOMEONEWHOISSOCIABLE,GREGARIOUS協(xié)作的,ANDASSERTIVE（信任的）9、DOUBLELOOPLEARNINGLEARNINGORGANIZATIONSUSEDOUBLELOOPLEARNINGERRORSARECORRECTEDBYMODIFYINGTHEORGANIZATIONSOBJECTIVES,POLICIES,ANDSTANDARDROUTINESINTHISWAY,ITPROVIDESOPPORTUNITIESFORRADICALLYDIFFERENTSOLUTIONSTOPROBLEMSANDDRAMATICJUMPSINIMPROVEMENT10、SELECTIVEPERCEPTIONPEOPLESELECTIVELYINTERPRETWHATTHEYSEEONTHEBASISOFTHEIRINTERESTS,BACKGROUND,EXPERIENCE,ANDATTITUDES,WHICHISCALLEDSELECTIVEPERCEPTION11、METHODSOFSHAPINGBEHAVIORSHAPINGBEHAVIORSYSTEMATICALLYREINFORCESEACHSUCCESSIVESTEPTHATMOVESANINDIVIDUALCLOSERTOTHEDESIREDRESPONSETHEREAREFOURWAYSTOSHAPEBEHAVIOR①THROUGHPOSITIVEREINFORCEMENT,②THROUGHNEGATIVEREINFORCEMENT,③PUNISHMENT,④EXTINCTION消亡12、FIVESTAGEGROUPDEVELOPMENTMODEL①FORMINGSTAGETHEFIRSTSTAGEINGROUPDEVELOPMENT,CHARACTERIZEDBYMUCHUNCERTAINTY②STORMINGSTAGETHESECONDSTAGEINGROUPDEVELOPMENT,CHARACTERIZEDBYINTRAGROUPCONFLICT③NORMINGSTAGETHETHIRDSTAGEINGROUPDEVELOPMENT,CHARACTERIZEDBYCLOSERELATIONSHIPSANDCOHESIVENESS④PERFORMINGSTAGETHEFOURTHSTAGEINGROUPDEVELOPMENT,WHENTHEGROUPISFULLYFUNCTIONAL⑤ADJOURNINGSTAGETHEFINALSTAGEINGROUPDEVELOPMENTFORTEMPORARYGROUPS,CHARACTERIZEDBYCONCERNWITHWRAPPINGUPACTIVITIESRATHERTHANTASKPERFORMANCE三、簡答1、LISTTHEHENRIFAYOL’SFIVEMANAGEMENTFUNCTIONSANDTODAY’SFOURMANAGEMENTFUNCTIONSHENRIFAYOLSFIVEMANAGEMENTFUNCTIONSPLAN,ORGANIZE,COMMAND,COORDINATE,CONTROLTODAYSFOURMANAGEMENTFUNCTIONSPLANNING,ORGANIZING,LEADING,CONTROLLING2、LISTTHE10DIFFERENT,HIGHLYINTERRELATEDMANAGEMENTROLESINTERPERSONALROLESINCLUDEFIGUREHEAD虛君,LEADER,LIAISON（聯(lián)絡者）INFORMATIONALROLESINCLUDEMONITOR（監(jiān)聽者）,DISSEMINATOR（消息發(fā)布者）,SPOKESPERSON（發(fā)言人）DECISIONALROLESINCLUDEENTREPRENEUR,DISTURBANCEHANDLER（控制者）,RESOURCEALLOCATOR,NEGOTIATOR3、EXPLAINTHETHREEESSENTIALMANAGEMENTSKILLSTHATROBERTKATZHASIDENTIFIED①TECHNICALSKILLSTHEYENCOMPASSTHEABILITYTOAPPLYSPECIALIZEDKNOWLEDGEOREXPERTISE②HUMANSKILLSTHEYREFERTOTHEABILITYTOWORKWITH,UNDERSTAND,ANDMOTIVATEOTHERPEOPLE,BOTHINDIVIDUALLYANDINGROUPS③CONCEPTUALSKILLSTHEYREFERTOTHEMENTALABILITYTOANALYSEANDDIAGNOSECOMPLEXSITUATIONS4、LISTTHREETHEORIESOFLEARNING①CLASSICALCONDITIONINGITGREWOUTOFEXPERIMENTSBYRUSSIAPHYSIOLOGISTIVANPAVLOVITISATYPEOFCONDITIONINGINWHICHANINDIVIDUALRESPONDSTOSOMESTIMULUSTHATWOULDNOTORDINARILYPRODUCESUCHARESPONSE②OPERANTCONDITIONINGITISATYPEOFCONDITIONINGINWHICHDESIREDVOLUNTARYBEHAVIORLEADSTOAREWARDORPREVENTSAPUNISHMENTS

簡介：經(jīng)濟學基礎習題答案經(jīng)濟學基礎習題答案項目一項目一一、選擇題一、選擇題1．經(jīng)濟學研究的是（）A．企業(yè)如何賺錢的問題B．如何實現(xiàn)稀缺資源的有效配置和利用問題C．用數(shù)學方法建立理論模型D政府如何管治的問題2．國富論中亞當斯密提出公共利益可以通過以下何種方式被最好地促進（）A．政府對經(jīng)濟的管制B．好心市民的善行C．個人對自我利益的追求D．對歷史悠久的傳統(tǒng)的堅持3．麥克花了500美元購買和修理一艘舊漁船，他預計一旦修理完成可以以800美元的價格出售。可是后來他發(fā)現(xiàn)如果徹底修理完成另外需要支出400美元的修理費，這艘船他現(xiàn)在只能賣300美元。他應該怎么做A．他應該切斷損失，300美元賣掉B．他不應該低于成本賣掉C．他應該把船徹底修理好賣掉D．無論哪種選擇結果對他來說都一樣4下列中屬于規(guī)范分析經(jīng)濟問題的是（）A．通貨膨脹和失業(yè)是由什么引起的B利率上升有利于增加儲蓄C．北京市要限制私人小汽車的發(fā)展D消費者如何對比較低的價格做出反應三、問題與應用三、問題與應用1、2004年末的印度洋海嘯發(fā)生后，受災國的生產(chǎn)可能性曲線可能會發(fā)生怎樣的變動請簡要分析并說明理由。答2004年末的印度洋海嘯發(fā)生后，受災國的經(jīng)濟資源（土地、人口、資本等）都遭受了巨大的損失，因此，受災國的生產(chǎn)可能性曲線可能會向左移。2、假設世界上打字最快的打字員恰好是腦外科醫(yī)生，那他應該自己打字還是雇傭一個秘書并解釋之。答他應該雇傭一個秘書。設他作為腦外科醫(yī)生工作1小時得到20美元，打字1小時10美元。（外科醫(yī)生比打字員工作1小時薪水高）。秘書工作1小時8美元（秘書打字沒有腦外科醫(yī)生快，所以拿得少）他如果打字1小時只得到10美元，而作為腦外科醫(yī)生工作1小時并雇傭秘書打字可以得到20－8＝12美元。3、假定政府規(guī)定年收入6萬元，納稅20，超過6萬元以上的部分的稅率為50，請計算一下8萬元收入的人的平均稅率和邊際稅率。答案應納稅額620（86）5022萬元平均稅率∑稅額÷∑收入22÷8275邊際稅率△稅額/△收入（86）50/21/2504、舉例說明“看不見的手”是如何發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的答“看不見的手”也就是市場規(guī)律或者經(jīng)濟規(guī)律，價格就是“看不見的手”用來指引經(jīng)濟活動和資源配置的工具。例如，當某種零售品價格上漲的時候，必然有更多的企業(yè)進入這個產(chǎn)業(yè)，結果必然導致大量的資本流入這個產(chǎn)業(yè)，同時勞動、土地、企業(yè)家等其他資源也不斷進入，當零售品價格下C．黑市交易D．市場秩序穩(wěn)定5．適合于進行薄利多銷的商品是（）的商品。A．需求缺乏彈性B．需求富有彈性C．需求有無限彈性D．需求完全無彈性6．在下列因素中，（）的變動會引起商品供給量的變動A．生產(chǎn)技術B原料價格C商品價格D居民收入7．下列組合中，一種商品需求量與另一種商品價格呈反方向變動的是（）A．香蕉和蘋果B照相機和膠卷C．汽車和收音機D面包和方便面8．需求量與消費者收入之間呈反方向變動的商品稱為（）。A．正常商品B劣等商品C生活必需品D奢侈品9．由市場來配置資源意味著（）。A．該經(jīng)濟中的每個成員永遠能得到他們所需要的任何東西B．稀缺資源的售賣給那些出價最高的人C．政府必須決定每個人應得到的各種資源的數(shù)量D．對滿足基本需求的物品必須排隊購買。10．假如汽車工人的工資得到較大的增加，在其它條件不變時，汽車的價格將會上漲，這是因為（）A．汽車的需求增加B汽車的供給曲線向右移動C．汽車的供給曲線向左移動D．汽車的需求減少11．假如黃豆和煙草都能在相同的土地上種植，在其它條件相同時，煙草價格的增加將會引起（）A．黃豆的價格沿著黃豆供給曲線向上移動B．黃豆的價格沿著黃豆供給曲線向下移動C．黃豆供給曲線向右移動D．黃豆供給曲線向左移動12．假設個人電腦的供給和需求都增加。在假設個人電腦供給的增加大于個人電腦需求的增加。在個人電腦市場上，我們可以預期（）A．均衡數(shù)量增加，而均衡價格上升B．均衡數(shù)量增加，而均衡價格下降C．均衡數(shù)量增加，而均衡價格保持不變D．均衡數(shù)量增加，而均衡價格的變動是無法確定的三、問題與應用三、問題與應用1運用需求彈性原理解釋“薄利多銷”和“谷賤傷農(nóng)”這兩句話的含義答（1）“谷賤傷農(nóng)”的經(jīng)濟學原理分析“谷賤傷農(nóng)”指的是在豐收的年份里。糧食產(chǎn)量過多，稻谷供于求，價格下跌過大，農(nóng)民的收入沒有增加反而減少，影響到農(nóng)民再種糧的積極性。造成“谷賤傷農(nóng)”這種現(xiàn)象的根本原因在于農(nóng)產(chǎn)品往往是缺乏需求彈性的商品。以下圖來具體說明。圖中的農(nóng)產(chǎn)品的需求曲線D是缺乏彈性的。農(nóng)產(chǎn)品的豐收使供給曲線由S1的位置向右平移至S2的位置，在缺乏彈性的需求曲線的作用下，農(nóng)產(chǎn)品的均衡價格大幅度地由P1下降為P2。由于農(nóng)產(chǎn)品均衡價格的下降幅度大于農(nóng)產(chǎn)品的均衡數(shù)量的增加幅度，最后致使農(nóng)民總收入量減少。總收入的減少量相當于圖中矩形OP1E1Q1和OP2E2Q2的面積之差。