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簡介：第1頁數(shù)學(xué)必修4一選擇題選擇題1的正弦值等于（）3?（A）（B）（C）（D）232123?21?2．215°是（）（A）第一象限角（B）第二象限角（C）第三象限角（D）第四象限角3．角的終邊過點(diǎn)P（4，－3），則的值為（）??COS（A）4（B）－3（C）（D）5453?4．若SIN0，則角的終邊在（）??（A）第一,二象限（B）第二,三象限（C）第二,四象限（D）第三,四象限5．函數(shù)YCOS2X的最小正周期是（）（A）（B）（C）（D）?2?4??26．給出下面四個(gè)命題①；②；③；0??BAABACC??BABBCAC?－AB④。其中正確的個(gè)數(shù)為（）00??AB（A）1個(gè)（B）2個(gè)（C）3個(gè)（D）4個(gè)7．向量，，則（）2,1??A1,2?B（A）∥（B）⊥ABAB（C）及的夾角為60°（D）及的夾角為30°ABAB8化簡的結(jié)果是1160??2SIN（A）（B）（C）（D）COS160?COS160??COS160??COS160??9．函數(shù)是（）2SIN2COS2YXX?????（A）周期為的奇函數(shù)（B）周期為的偶函數(shù)4?4?（C）周期為的奇函數(shù)（D）周期為的偶函數(shù)2?2?10．函數(shù)在一個(gè)周期內(nèi)的圖象如下，此函數(shù)的解析SIN????XAY式為（）（A）（B）322SIN2???XY32SIN2???XY（C）（D）32SIN2???XY32SIN2???XY二填空題填空題11．已知點(diǎn)A（2，－4），B（－6,2），則AB的中點(diǎn)M的坐標(biāo)為；12．若及共線，則＝；3,2?A,4YB??Y第3頁所以||3AB????181,23,23,22KABKKK?????????（1）EMBEDEQUATION33AB???，KAB????得EMBEDEQUATION3KAB???A31034222380,19ABKKKK???????????（2）EMBEDEQUATION33AB???，得//KAB???1431022,3KKK??????此時(shí)，所以方向相反。1041,10,4333KAB????????19解設(shè)，由題意得,YXOC???????????????????1,32,1,021,0??YXYXOABCOBOC20解（1）由表中數(shù)據(jù)可以看到水深最大值為13，最小值為7，，137102H???13732A???且相隔9小時(shí)達(dá)到一次最大值說明周期為9，因此，，29T????29???故23SIN109FTT???024T??（2）要想船舶安全，必需深度，即115FT?23SIN101159T???∴解得21SIN92T??2522696KTK?????????3159944KTK????KZ?又024T??當(dāng)時(shí)，；當(dāng)時(shí)，；當(dāng)時(shí)，0K?33344T??1K?3391244T??2K?33182144T??故船舶安全進(jìn)港的時(shí)間段為，，045345?9451245?18452145?21解13SIN,COSCOS,COSFXABXMXXMX???????AA即223SINCOSCOSFXXXXM???223SIN21COS222XXFXM????由,,,,63X??????????52,666X?????????????1SIN2,162X???????????,此時(shí),MAX111222FX??????262X????6X??

簡介：高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)本人自一九七六年參加教學(xué)工作以來，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，立志一輩子獻(xiàn)身教育事業(yè)。自被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師近十年以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識(shí)水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn)一、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目標(biāo)后，我們就不會(huì)再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋，雖講臺(tái)搖搖欲倒，我依然操起教鞭；由教師到教導(dǎo)主任，由教導(dǎo)主任到校長，由校長到教學(xué)管理者參與者和實(shí)踐者。雖工作幾經(jīng)周折，我走輕負(fù)高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年中考中，我校數(shù)學(xué)考試成績均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠。近三十年來，我無欲無求，把全部心血投入到教育這方凈土中，把自己的一顆真心、愛心奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我倍感欣慰的是在農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)司空見慣的今天，我除了分管教學(xué)教研工作之外，我所帶的班級(jí)多年保持無流失班的稱號(hào)；升入高中的學(xué)生給我寫交流感謝信一百多封；學(xué)生中考年年取得優(yōu)秀成績；學(xué)生全國數(shù)學(xué)競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績。多次被評(píng)為省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。我慚愧的是我所做的這些平凡瑣細(xì)的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎(jiǎng)連續(xù)多年被評(píng)為黃岡市先進(jìn)工作者、武穴市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員我深知做一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時(shí)常新鮮的血液。有行為仿，有德為尚，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘。二、熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)世紀(jì)人才。一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，育好人，培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最

簡介：高三數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)一、時(shí)間進(jìn)度的支配。我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)是比較充分的，效果也比較顯著的。其次學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問專題，事實(shí)上是其次遍的學(xué)問的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從其次學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成果對比來看進(jìn)步是顯著的。3月第一次模擬考試后我們支配做綜合練習(xí)，我們支配就做前一年即20XX年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最終一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最終在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向駕馭的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的須要。二、復(fù)習(xí)肯定要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個(gè)高三老師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時(shí)的時(shí)間最珍貴，我們針對高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題許多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。四、重視解答題。我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，肯定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看，學(xué)生成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無

簡介：第1頁A（B）CD圖１高一數(shù)學(xué)必修二期末測試題一,選擇題選擇題１．如圖１所示，空心圓柱體的主視圖是（）2已知直線M,N及平面Α,Β，給出下列三個(gè)命題①若M∥Α，N∥Α，則M∥N；②若M∥Α，N⊥Α，則N⊥M；③若M⊥Α，M∥Β，則Α⊥Β其中正確命題的個(gè)數(shù)是A0B1C2D33點(diǎn)P2,5關(guān)于直線XY10的對稱點(diǎn)的坐標(biāo)為A6,3B3,6C6,3D6,333直線1YX??及圓221XY??的位置關(guān)系為（）A．相切B．相交但直線不過圓心C．直線過圓心D．相離4過原點(diǎn)且傾斜角為60?的直線被圓2240XYY???所截得的弦長為A3B2C6D235．一束光線從點(diǎn)動(dòng)身，經(jīng)軸反射到圓上的最短1,1A?X22231CXY????路徑長度是（）（A）4（B）5（C）（D）321?266．下列命題中錯(cuò)誤的是A．假如平面⊥平面，那么平面內(nèi)肯定存在直線平行于平面????B．假如平面不垂直于平面，那么平面內(nèi)肯定不存在直線垂直于平面????C．假如平面⊥平面，平面⊥平面，，那么⊥平面????L????L?D．假如平面⊥平面，那么平面內(nèi)全部直線都垂直于平面????7．設(shè)直線過點(diǎn)其斜率為1，且及圓相切，則的值為（）0,,A222XY??A（A）（B）（C）（D）4?2?22?2?8已知實(shí)數(shù)X,Y滿意2XY50，那么的最小值為22YX?ABCD51052102二,填空題填空題9．在空間直角坐標(biāo)系中，已知,兩點(diǎn)之間的距離為7，則_______．5,2,2P,4,5ZQZ10過A3,0,B3,0兩點(diǎn)的全部圓中面積最小的圓的方程是___________________．11設(shè)直線1L的參數(shù)方程為113XTYT???????（T為參數(shù)），直線2L的方程為Y3X4則1L及2L的距離為_______12．已知兩圓和相交于兩點(diǎn)，則公共弦所在2210XY??221320XY????AB，AB直線的直線方程是．13．在平面直角坐標(biāo)系中，直線的傾斜角是．033???YX14若圓422??YX及圓006222?????AAYYX的公共弦長為32，則A________三,解答題解答題15．本題10分第3頁解析（Ⅰ）在直三棱柱中，111CBAABC?側(cè)面⊥底面，且側(cè)面∩底面，CCBB11ABCCCBB11ABCBC∵∠90°，即，ABCBCAB?∴平面?ABCCBB11∵平面，∴2分?1CBCCBB11ABCB?1∵1BCCC?，1CCBC?，∴11BCCB是正方形，∴11CBBC?，∴4分11ABCCB平面?（Ⅱ）取的中點(diǎn)，連,5分1ACFBFNF在△中，,是中點(diǎn)，11CAANF∴,，又∵,，∴,1//AANF121AANF?1//AABM121AABM?BMNF//BMNF?，6分故四邊形是平行四邊形，∴，BMNFBFMN//而?面，?平面，∴面BF1ABCMN1ABC//MN1ABC4,已知定點(diǎn)，點(diǎn)在圓上運(yùn)動(dòng)，是線段上的一點(diǎn)，且0,3BA122??YXMAB，問點(diǎn)的軌跡是什么MBAM31?M解設(shè)∵，∴，,,,11YXAYXMMBAM31?,331,11YXYYXX?????∴，∴∵點(diǎn)在圓上運(yùn)動(dòng)，∴，?????????????YYYXXX3133111??????????YYXX3413411A122??YX12121??YX∴，即，∴點(diǎn)的軌跡方程是13413422???YX1694322???YXM1694322???YX18．已知四棱錐PABCD，底面ABCD是,邊長為的菱形，又?60??AAABCDPD底面?，且PDCD，點(diǎn)M,N分別是棱AD,PC的中點(diǎn)．（1）證明DN//平面PMB；（2）證明平面PMB平面PAD；?（3）求點(diǎn)A到平面PMB的距離．解析（1）證明取PB中點(diǎn)Q，連結(jié)MQ,NQ，因?yàn)镸,N分別是棱AD,PC中點(diǎn)，所以QN//BC//MD，且QNMD，于是DN//MQ．（2）MBPDABCDMBABCDPD???????平面平面又因?yàn)榈酌鍭BCD是,邊長為的菱形，且M為中點(diǎn)，?60??AAAD

簡介：第1頁第2課時(shí)§32一元二次不等式（1）【三維目標(biāo)】一,知識(shí)及技能1通過函數(shù)圖像了解一元二次不等式及相應(yīng)函數(shù),方程的聯(lián)系；2會(huì)解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，嘗試設(shè)計(jì)求解的程序框圖；3駕馭利用因式分解和探討來求解一元二次不等式的方法及這種方法的推廣運(yùn)用；4培育數(shù)形結(jié)合,分類探討,等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想方法，培育抽象概括實(shí)力和邏輯思維實(shí)力；通過看圖象找解集，培育學(xué)生從“從形到數(shù)”的轉(zhuǎn)化力，“由詳細(xì)到抽象”,“從特別到一般”的歸納概括實(shí)力。二,過程及方法經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型的過程和通過函數(shù)圖象探究一元二次不等式及相應(yīng)函數(shù),方程的聯(lián)系，獲得一元二次不等式的解法；三,情感,看法及價(jià)值觀1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，培育勇于探究的精神，培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，同時(shí)體會(huì)事物之間普遍聯(lián)系的辯證思想；通過等及不等的對立統(tǒng)一關(guān)系的相識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化2創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生視察,分析,探求的學(xué)習(xí)激情,強(qiáng)化學(xué)生參及意識(shí)及主體作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】重點(diǎn)從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型；一元二次不等式的解法。難點(diǎn)理解二次函數(shù),一元二次方程及一元二次不等式解集的關(guān)系。【學(xué)法及教學(xué)用具】1學(xué)法2教學(xué)方法誘思引探教學(xué)法3教學(xué)用具多媒體,實(shí)物投影儀【授課類型】新授課【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)思路】一,創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題視察函數(shù)的圖象，可以看出，一元二次不等式的解集就是二次函數(shù)251048YXX???2510480XX???的圖象（拋物線）位于軸下方的點(diǎn)所對應(yīng)的值的集合．251048YXX???XX因此，求解一元二次不等式可以先解相應(yīng)的一元二次方程，確定拋物線及軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)，再依據(jù)圖象寫出不等式X的解集．第一步解方程，得；2510480XX???1208,12XX??第二步畫出拋物線的草圖；251048YXX???第三步依據(jù)拋物線的圖象，可知的解集為．2510480XX???{|0812}XX??二,研探新知研探新知求解一元二次不等式的過程，可用下圖所示和流程圖來描述200AXBXCA????一元二次不等式及相應(yīng)的函數(shù),相應(yīng)的方程200AXBXCA????20YAXBXCA????之間的關(guān)系200AXBXCA????判別式ACB42???0??0??0??開始輸入CBA,,ACB42???0??ABXABX2,221????????輸出“解集”}|{21XXXX??輸出“解集為Φ”結(jié)束第3頁的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，由韋達(dá)定理知EMBEDEQUATIONDSMT4?．20XMXN????5151MN?????????45MN???????例3已知不等式的解集為求不等式的解集．20AXBXC???{|23}XX??20CXBXA???解由題意，即．代入不等式得．23230BACAA???????????????560BACAA?????????20CXBXA???26500AXAXAA????即，所求不等式的解集為．26510XX????11{|}32XX????例4已知一元二次不等式的解集為，求的取值范圍．222240MXMX?????RM解EMBEDEQUATIONDSMT422224YMXMX?????為二次函數(shù)，?2M??二次函數(shù)的值恒大于零，即的解集為．?222240MXMX?????R，即，解得200M????????22421620MMM????????226MM??????的取值范圍為（適合）．M?{|26}MM??2M?拓展1．已知二次函數(shù)的值恒大于零，求的取值范圍．22224YMXMX?????M2．已知一元二次不等式的解集為,求的取值范圍．222240MXMX??????M3．若不等式的解集為,求的取值范圍．222240MXMX??????M結(jié)論一元二次不等式恒成立的狀況（1）EMBEDEQUATION30?A恒成立；（2）EMBED02???CBXAX???????00A02???CBXAXEQUATION30?A恒成立???????00A例5若不等式對滿意的全部都成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍0122????MXMX22???MMX解已知不等式可化為．21120XMX????設(shè)，這是一個(gè)關(guān)于的一次函數(shù)（或常數(shù)函數(shù)），從圖象上看，要使在2112FMXMX????M0FM?時(shí)恒成立，其等價(jià)條件是22M???即解得．22221120,221120,FXXFXX?????????????????222230,2210XXXX???????????171322X?????所以，實(shí)數(shù)的取值范圍是．X1713,22???????????四,鞏固深化，反饋矯正鞏固深化，反饋矯正1選擇題下列不等式中，解集為實(shí)數(shù)集Ｒ的是（）A（Ｂ）C（Ｄ）??012??X0?X083??X0322???XX

簡介：高三學(xué)生寒假數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)習(xí)計(jì)劃高三學(xué)生寒假數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)習(xí)計(jì)劃升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)之高三數(shù)學(xué)篇基礎(chǔ)需補(bǔ)漏洞做題要重質(zhì)量高三上半學(xué)期結(jié)束之后，多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進(jìn)行了第一輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至開始第二輪復(fù)習(xí)。那么，在高中的最后一個(gè)寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢科苑學(xué)校和學(xué)大教育的老師給出了一些建議。高三學(xué)生的寒假時(shí)間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且最好針對每一科都有詳細(xì)的計(jì)劃。就數(shù)學(xué)這一科來說，查漏補(bǔ)缺是最為重要的，學(xué)大教育的徐新平老師說，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要針對每位學(xué)生的實(shí)際，全面落實(shí)考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握高考數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，對沒學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個(gè)擊破，補(bǔ)全補(bǔ)牢不透徹的知識(shí)點(diǎn)；再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用?？圃穼W(xué)校的雷校長希望高三的學(xué)生在計(jì)劃中訂立短期目標(biāo)與長期目標(biāo)，短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個(gè)常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長期目標(biāo)則是雙基考試、一?？荚嚒⒍？荚?、高考中能取得什么樣的進(jìn)步?？茨男┓矫媸菦]有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來?？纯催@些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過程中在何處卡殼。復(fù)習(xí)以往的錯(cuò)題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。抽出一點(diǎn)時(shí)間，將平時(shí)各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍，最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會(huì)覺得麻煩，實(shí)際上，當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯(cuò)誤”，弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。柳毓升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計(jì)劃之高三英語篇夯實(shí)基礎(chǔ)提高語言運(yùn)用能力很多經(jīng)歷過高考的學(xué)生都有這樣的感覺，那就是在高考的各個(gè)科目中，英語是比較容易在較短時(shí)間內(nèi)提分的科目之一。因此，在高三寒假期間，很多學(xué)生非常重視英語的復(fù)習(xí)。對此，倍加中小學(xué)個(gè)性化教

簡介：高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。中學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)2一、思想職業(yè)道德方面仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，主動(dòng)參加到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，到處以身作則，勇于開拓，主動(dòng)進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教化新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)切酷愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充溢愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。二、教化教學(xué)實(shí)力方面在20XX年的上半年我擔(dān)當(dāng)高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)當(dāng)高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知基礎(chǔ)

簡介：高二數(shù)學(xué)教學(xué)反思最新高二數(shù)學(xué)教學(xué)反思最新一、工作看法一學(xué)期以來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對新課程的相識(shí)和了解，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動(dòng)利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教化教學(xué)博客，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時(shí)，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。三、關(guān)切愛惜學(xué)生，主動(dòng)探討學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要細(xì)致講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過程過，特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需堅(jiān)固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特殊重視學(xué)生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面對全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的實(shí)力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索

簡介：第1頁共3頁鋪路鋪路鞏固對三個(gè)基本圖形的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案鞏固對三個(gè)基本圖形的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案1復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2培育參加活動(dòng)的積極性和思維的敏捷性。預(yù)備1彩色立體房子、紙制小路〔上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕。2兔子頭飾1個(gè)。請1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。3外形、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。過程一、觀看情境表演1這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。2天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3小兔為什么會(huì)摔倒呢〔由于地上有坑〕這些坑是什么樣子的〔長方形、圓形〕二、復(fù)習(xí)圖形1瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形〔長方形〕長方形是什么樣子的2正方形是什么樣的正方形和長方形什么地方不一樣第3頁共3頁3找到小伙伴后，小兔向大家表示感謝?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

簡介：第1頁學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào)密封裝訂線貴州省一般高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷（一）本卷分選擇題本卷分選擇題,填空題和解答題三個(gè)部分，共填空題和解答題三個(gè)部分，共150150分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間120120分鐘．分鐘．一,選擇題（本題共選擇題（本題共3535小題，每小題小題，每小題3分，共分，共105105分）分）1．已知集合A,B，則A及B的關(guān)系是??4,2,1??的約數(shù)是8XXA,ABB,ABC,ABD,A∪BΦ2．已知,則的值是XXXF53???20122012??FFA,0B,–1C,1D,23．函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是342????XXYA,B,C,D,??2,????3,2??2,??????,24．能使不等式成立的自變量X的取值范圍是XXX2LOG22??A,B,C,D,0?X2?X20??X2?X5．對于一個(gè)底邊在X軸上的三角形，采納斜二測畫法作出其直觀圖，其直觀圖面積是原三角形面積的A,B,C,D,倍22倍2倍21倍426．在Y軸上的截距為2且傾斜角為135°的直線方程為Ａ,Ｙ＝Ｘ－２Ｂ,Ｙ＝Ｘ＋２Ｃ,Ｙ＝－Ｘ－２Ｄ,Ｙ＝－Ｘ＋２7．將直線向左平移3個(gè)單位，再向上平移2個(gè)單位得到直線，則直線之間的距離為210LXY???L?LL?與A,B,C,D,514555548．如圖所示，一個(gè)空間幾何體的主視圖和左視圖都是邊長為1的正方形，俯視圖是一個(gè)直徑為1的圓，那么這個(gè)幾何體的全面積為A,B,C,D,?2?23?3?49．兩圓（X2）2Y124及X22Y2216的公切線有A,2條B,3條C,4條D,1條1010．已知直線及平面，下列命題中的假命題是NML、、?A,若，則B,若，則NMML//、?NL???//NL、?NL?C,若，則D,若，則??////NL、NL//NMML////、NL//1111．下列給出的賦值語句中正確的是A,B,C,D,4M?MM??3BA??0XY??1212．從一批產(chǎn)品中取出三件產(chǎn)品，設(shè)A“三件產(chǎn)品全不是次品”，B“三件產(chǎn)品全是次品”，C“三件產(chǎn)品不全是次品”，則下列結(jié)論中正確的是A．A及C互斥B．B及C互斥C．A,B,C中任何兩個(gè)均互斥D．A,B,C中任何兩個(gè)均不互斥1313．若回來直線的方程為，則變量X增加一個(gè)單位時(shí)?215YX??Ａ,Y平均增加1．5個(gè)單位Ｂ,Y平均增加2個(gè)單位Ｃ,Y平均減少1．5個(gè)單位Ｄ,Y平均減少2個(gè)單位主視圖左視圖俯視圖第3頁2727．不等式組的區(qū)域面積是131YXYX??????????A,B,C,D,12325212828．在△ABC中，若，則最大角的余弦是1413COS,8,7???CBAA,B,C,D,51?61?71?81?2929．在等差數(shù)列中，設(shè)，，，則??NANAAAS?????211NNNAAAS2212???????NNNAAAS322123???????關(guān)系為,,,321SSSA,等差數(shù)列B,等比數(shù)列C,等差數(shù)列或等比數(shù)列D,都不對3030．二次方程，有一個(gè)根比1大,另一個(gè)根比小，則的取值范圍是22120XAXA?????1?AA,B,C,D,31A???20A???10A???02A??3131．?dāng)?shù)列1,3,6,10，的通項(xiàng)公式可能是NAA,B,C,D,12??NN121?NN121?N121?N3232．下面為一個(gè)求20個(gè)數(shù)的平均數(shù)的程序,在橫線上應(yīng)填充的語句為A,I20B,I20D,I0,設(shè)，則XXY1??A,Y2B,Y2C,Y2D,不能確定??二,填空題（本題共填空題（本題共5小題，每小題小題，每小題3分，共分，共1515分）分）3636．840及1764的最大公約數(shù)是__________．3737．把化為十進(jìn)制數(shù)的結(jié)果是．110010（2）3838．已知，，且，那么的最大值是．0X?0Y?4XY??XY3939．已知函數(shù)，則．????????0,10,1XXXXXXXF??3F4040．在ABC中，，則．?????120,5,3ACB?A三,填空題（本題共填空題（本題共3小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共3030分）分）4141．某次運(yùn)動(dòng)會(huì)甲,乙兩名射擊運(yùn)動(dòng)員成果如下甲94，87，75，84，101，105，107，72，78，108；乙91，87，71，98，97，85，101，92，101，91；1用莖葉圖表示甲，乙兩個(gè)成果；2依據(jù)莖葉圖分析甲,乙兩人成果；4242．如圖，四棱柱中，底面是正方形，側(cè)棱底面，為的中1111ABCDABCD?ABCD1AA?ABCDE1AA點(diǎn)．求證∥平面．1ACEBD4343．設(shè)等差數(shù)列的前項(xiàng)和為，且，，若，求數(shù)列的前項(xiàng)和{}NANNS212NNAS????????N?NNNNSB1??{}NBN．NTS0I1DOINPUTXSSXII1LOOPUNTILAS/20PRINTAENDABB1A1CC1ED1D

簡介：疫情期間數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)疫情期間數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)疫情期間數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，透過第一階段教學(xué)練習(xí)反饋，全體數(shù)學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、疫情期間，我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù)，在釘釘上對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動(dòng)，通過公開課、集體備課等活動(dòng)，每位老師都積極活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。四、存在問題及今后工作我們在今后的教學(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作?？傊?，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。疫情期間數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)一、學(xué)院線上教學(xué)工作組織

簡介：第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁河南初中數(shù)學(xué)教師公開招聘面試教案材料河南初中數(shù)學(xué)教師公開招聘面試教案材料河南初中數(shù)學(xué)老師公開聘請面試教案材料1121三角形全等的判定（SSS）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容是探究三角形全等的條件（SSS），及利用全等三角形進(jìn)行證明．二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能了解三角形的穩(wěn)定性，會(huì)應(yīng)用“邊邊邊”判定兩個(gè)三角形全等．（二）過程與方法經(jīng)驗(yàn)探究“邊邊邊”判定全等三角形的過程，解決簡潔的問題．（三）情感、看法與價(jià)值觀培育有條理的思索和表達(dá)實(shí)力，形成良好的合作意識(shí)．三、重、難點(diǎn)與關(guān)鍵（一）重點(diǎn)駕馭“邊邊邊”判定兩個(gè)三角形全等的方法．（二）難點(diǎn)理解證明的基本過程，學(xué)會(huì)綜合分析法．（三）關(guān)鍵駕馭圖形特征，找尋適合條件的兩個(gè)三角形．第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁假如△ABC≌△A′B′C′，那么它們的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等．反之，假如△ABC與△A′B′C′滿意三條邊對應(yīng)相等，三個(gè)角對應(yīng)相等，即ABA′B′，BCB′C′，CAC′A′，∠A∠A′，∠B∠B′，∠C∠C′．這六個(gè)條件，就能保證△ABC≌△A′B′C′，從剛才的實(shí)踐我們可以發(fā)覺只要兩個(gè)三角形三條對應(yīng)邊相等，就可以保證這兩塊三角形全等．信不信【作圖驗(yàn)證】（用直尺和圓規(guī)）先隨意畫出一個(gè)△ABC，再畫一個(gè)△A′B′C′，使A′B′AB，B′C′BC，C′A′CA．把畫出的△A′B′C′剪下來，放在△ABC上，它們能完全重合嗎（即全等嗎）【學(xué)生活動(dòng)】拿出直尺和圓規(guī)按上面的要求作圖，并驗(yàn)證．（如課本圖11．22所示）畫一個(gè)△A′B′C′，使A′B′AB′，A′C′AC，B′C′BC1．畫線段取B′C′BC；2．分別以B′、C′為圓心，線段AB、AC為半徑畫弧，兩弧交于點(diǎn)A′；3．連接線段A′B′、A′C′．

簡介：1三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解簡單分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義，增強(qiáng)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，體會(huì)數(shù)概念的擴(kuò)展及其價(jià)值。2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，形成必要的口算、筆算和估算技能；進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算順序，提高運(yùn)算能力。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析和解決兩步計(jì)算實(shí)際問題的一些基本策略，加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解，積累從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),提高解決實(shí)際問題的能力。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生豐富對年、月、日，24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及千米和噸的認(rèn)識(shí),能正確進(jìn)行想過過的單位換算，解答相關(guān)的簡單實(shí)際問題。5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形面積計(jì)算方法的理解，數(shù)練掌握面積單位之間的進(jìn)率，能解決一些與周長和面積有關(guān)的簡單實(shí)際問題，積累認(rèn)識(shí)平面圖形以及研究平面圖形問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的空間觀念6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單的數(shù)據(jù)匯總以及簡單的數(shù)據(jù)排序、分組的方法,提高收集和整理數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。3擴(kuò)大知識(shí)面；對于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，多關(guān)心，輔導(dǎo)他們爭取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的能力。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)要求1、乘法兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算以及解決實(shí)際問題。2、千米和噸建立1千米、1噸的長度觀念和質(zhì)量觀念,知道1千米1000米、1噸1000千克能進(jìn)行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算3、年月日掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計(jì)算一些簡單的經(jīng)過時(shí)間。4、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示,能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題5、認(rèn)識(shí)小數(shù)體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位