簡(jiǎn)介：大班科學(xué)優(yōu)秀教案旋轉(zhuǎn)的紙片大班科學(xué)優(yōu)秀教案旋轉(zhuǎn)的紙片活動(dòng)背景自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱?、玩耍時(shí)，一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片中心有小孔、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。2、實(shí)物投影儀。3、猜測(cè)記錄表人手一張?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣1投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。2請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的評(píng)“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)這無疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià)，而是留待他們?cè)诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。幼A我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。幼B我猜對(duì)了，這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思有趣的水大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思有趣的水活動(dòng)目標(biāo)1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料塑料制品果奶瓶、塑料玩具、小水桶等木制品積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等紙制品硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)感知物體的沉浮現(xiàn)象。活動(dòng)過程1、感覺游戲。鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妗Ｒ龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋試試用雙手捧水體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等鼓勵(lì)幼兒說出自己師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)優(yōu)秀教案神奇的溫度計(jì)大班科學(xué)優(yōu)秀教案神奇的溫度計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途。2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2、每組提供冷水、熱水人手一份。3、溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡溫度計(jì)、熱脹冷縮?！净顒?dòng)過程】（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1、通過提問，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說出它的特征玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3、出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問”溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用”告訴幼兒紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用”0C”來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片OC。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。（二）幼兒操作活動(dòng)測(cè)量并記錄水溫。1、孩子們，你們覺得測(cè)量有趣嗎現(xiàn)在桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉臏囟葴y(cè)量出來，并記錄在小卡片上。2、在測(cè)量前提幾個(gè)小要求（1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思紙寶寶站起來了大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思紙寶寶站起來了活動(dòng)背景紙是在日常生活中常見的一種物品，幼兒平時(shí)都接觸過，也比較熟悉和喜歡，便幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，扁扁的絕版如何通過幼兒的幫助站起來，如何通過幼兒的幫助變成漂亮的模型針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，目的是讓幼兒在玩的過程中體會(huì)幫助別人的快樂，也為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的空間以激發(fā)幼兒對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?。活?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)幼兒對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，反復(fù)實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)幼兒能自主的探索出紙寶寶站立的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種紙片若干、積木、發(fā)圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。2、展臺(tái)一個(gè)、紙制樓房模型一個(gè)?；顒?dòng)過程1、故事導(dǎo)入出示紙寶寶不高興的表情，告訴小朋友紙寶寶是因?yàn)樽约翰荒苷酒饋?，所以不高興，請(qǐng)小朋友幫助它站起來。2、幼兒首次探索幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來。3、幼兒第二次探索幼兒討論后，不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來。4、幼兒第三次探索出次樓房請(qǐng)幼兒觀察、拆卸后，本文來源屈老師教案網(wǎng)請(qǐng)幼兒自己用雙面膠和固體膠自己做出紙寶寶站立的模型。5、參觀作品，幼兒自己講解，相互分享。6、小結(jié)請(qǐng)小朋友把紙寶寶站立的奧秘告訴別的小朋友和自己的爸爸、媽媽，還可以和爸爸媽媽一起做出更多的讓紙寶寶站立的漂亮的模型?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)是我上過的一堂公開課，活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。活動(dòng)設(shè)計(jì)層次清楚，由易到難，一環(huán)扣一環(huán)的完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非?？鞓?。第一次探索中，我刻意介紹了輔助工具，但我感覺介紹得有點(diǎn)多，反而讓孩子感覺有點(diǎn)茫然。我覺得應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹或帶過輔助工具的介紹。可能這個(gè)一環(huán)節(jié)收到的效果可能會(huì)好一些。第二次探索中，我只是適當(dāng)引導(dǎo)了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我們?nèi)绻谶@時(shí)能制作有立體感的動(dòng)畫。效果一定會(huì)更好，更能激發(fā)幼兒想幫助紙寶寶的愿望。第三次探索中，我以魔術(shù)方式出示了樓房，孩子們都很激動(dòng)，也很新奇。通過觀察和孩子們自己的拆卸，孩子們知道了這些普通的紙都可以做成漂亮的模型，很好的激發(fā)了幼兒的探索欲望。孩子們做出來的模型也大大出乎我的意料。他們做出了很多我沒有想到的，我想如果我做的模型能再豐富一些，孩子們一定可以做出更多更好的模型。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案及教學(xué)反思騎大班科學(xué)教案及教學(xué)反思騎“白馬白馬”的蒼耳的蒼耳活動(dòng)目標(biāo)1初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。2能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1操作卡片，各種長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。2DVD種子的傳播?；顒?dòng)過程1引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀察興趣。觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢提問你看到的種子是什么樣子的有長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩鮮艷的種子設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。”屈,老師教,案,網(wǎng)”小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢欣賞故事騎“白馬”的蒼耳。2了解幾種常見的種子傳播方式。提問為什么這些種子要長(zhǎng)有羽毛、倒鉤呢幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn)，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。那種子是怎樣傳播的呢自由講述觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。當(dāng)小白兔離開時(shí)，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌“小蒼耳，騎‘白馬’，沒腿也能跑天下，告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家”小刺猬樂了，他終于懂得了蒼耳是怎么到這兒來的?；顒?dòng)反思幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

簡(jiǎn)介：如何提高建筑裝飾企業(yè)內(nèi)控管理的目標(biāo)與如何提高建筑裝飾企業(yè)內(nèi)控管理的目標(biāo)與現(xiàn)狀分析范文現(xiàn)狀分析范文一、建筑裝飾企業(yè)內(nèi)控管理的目標(biāo)一、建筑裝飾企業(yè)內(nèi)控管理的目標(biāo)內(nèi)控管理在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中，是一種用于控制和管理企業(yè)的手段，通過內(nèi)部控制管理工作的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)，以建筑裝飾企業(yè)為例，建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理作為現(xiàn)代化管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)化企業(yè)管理模式，提高企業(yè)的綜合管理能力。在內(nèi)控管理工作的實(shí)踐探索中，創(chuàng)建起更適宜企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的良好條件，解決建筑裝飾企業(yè)傳統(tǒng)管理模式中存在的不足問題，立足于建筑裝飾企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的目標(biāo)，將企業(yè)的內(nèi)控管理工作落實(shí)到建筑裝飾企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的全過程，有機(jī)整合企業(yè)的人力資源、財(cái)力資源、物力資源，提高資源的利用效率，增長(zhǎng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)部控制工作實(shí)施，是結(jié)合建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造良好條件，采取有效的內(nèi)控管理手段，從財(cái)務(wù)部門人員著手，要求財(cái)務(wù)人員對(duì)內(nèi)部控制管理的理論加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握，優(yōu)化審計(jì)方法，提高內(nèi)部控制技術(shù)水平，分析本企業(yè)的實(shí)際情況，及時(shí)地將企業(yè)目前的內(nèi)控管理工作中存在的不足問題改進(jìn)，將現(xiàn)代化的內(nèi)控管理理念引進(jìn)其中，調(diào)整內(nèi)部控制戰(zhàn)略，推動(dòng)企業(yè)的深層次發(fā)展。二、建筑裝飾企業(yè)內(nèi)控管理的現(xiàn)狀分析二、建筑裝飾企業(yè)內(nèi)控管理的現(xiàn)狀分析（一）內(nèi)控管理制度建設(shè)不完善（一）內(nèi)控管理制度建設(shè)不完善目前在建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理工作實(shí)施中，仍舊存在制度建設(shè)不完善的問題，缺少健全的內(nèi)控制度，導(dǎo)致建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理工作效率不理想，包括授權(quán)審批制度、采購管理制度、銷售管理制度等，均有待更進(jìn)一步的完善。以授權(quán)審批制度為例，在建筑控管理工作目標(biāo)。在內(nèi)部控制和管理機(jī)制的建設(shè)方面，不同企業(yè)應(yīng)結(jié)合企業(yè)自身的情況，保證內(nèi)控機(jī)制的科學(xué)性，但是由于建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控機(jī)制設(shè)置不合理，在內(nèi)部控制機(jī)制的建設(shè)中缺少對(duì)企業(yè)實(shí)際情況的充分考量，沒有清晰界定工作交叉的部門，對(duì)人員的職能劃分準(zhǔn)確性不足，降低了員工的工作效率，體現(xiàn)在了信息數(shù)據(jù)交換等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理水平和工作質(zhì)量形成了負(fù)面影響。特別是在一些規(guī)模較小的建筑裝飾企業(yè)中，或是家族企業(yè)，是以老板的獨(dú)自決策為主，使得建筑裝飾企業(yè)內(nèi)控管理工作成果不理想，內(nèi)控機(jī)構(gòu)的設(shè)置有待更進(jìn)一步完善。（三）監(jiān)督力度不足（三）監(jiān)督力度不足建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理工作目前在監(jiān)督體系的建設(shè)方面有待完善，缺少有效的監(jiān)督措施，究其根本，是由于內(nèi)部控制審計(jì)制度建設(shè)不完善導(dǎo)致的，企業(yè)的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作缺少專業(yè)的審計(jì)委員會(huì)和內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作部門，再受到事務(wù)所監(jiān)督規(guī)范性不足等因素的影響，監(jiān)督力度不足。會(huì)計(jì)事務(wù)所在向企業(yè)出具內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告時(shí)，對(duì)內(nèi)部控制的合理性、合法性評(píng)價(jià)和監(jiān)督的準(zhǔn)確性不足，甚至出現(xiàn)部分建筑裝飾企業(yè)和事務(wù)所之間相互合謀，促使事務(wù)所出具無保留的審計(jì)意見，這導(dǎo)致事務(wù)所的監(jiān)督有效性大大降低。另外，公眾監(jiān)督的缺失、有效性不足，同樣導(dǎo)致了建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理工作落實(shí)不到位，社會(huì)公眾通?？梢越柚揪W(wǎng)站、證監(jiān)會(huì)等多種渠道，獲取建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告、內(nèi)部控制制度等內(nèi)容，但是針對(duì)的僅僅是上市公司，而我國(guó)建筑裝飾企業(yè)中有很多公司并非上市企業(yè)，難以在社會(huì)公眾的監(jiān)督下，落實(shí)建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理制度，監(jiān)督力度不足，降低了建筑裝飾企業(yè)的內(nèi)控管理水平，限制了建筑裝飾企業(yè)的更進(jìn)一步穩(wěn)定發(fā)展。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案反思比眼力大班科學(xué)教案反思比眼力活動(dòng)目標(biāo)會(huì)區(qū)分物體的高矮、粗細(xì)，并會(huì)排序。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物高矮不同的兩把椅子、粗細(xì)不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細(xì)不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細(xì)不同的飲料瓶卡片五張。畫有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干?；顒?dòng)過程一、開始部分觀察實(shí)物，比較高矮、粗細(xì)。教孩子們，看誰來了出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細(xì)不同的瓶子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的不同，并且能說出這些物品的高矮、粗細(xì)、大小。二、基本部分物品排序1、教師講解比較粗細(xì)、高矮并學(xué)會(huì)排序。教今天小猴子怕怕要搬新房子了，你們看出示圖片這是他以前的房子，比一比誰高誰矮。他買了好多的東西，自己都辦搬不了了，我們來幫幫他吧幼兒好。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀察，提出問題如何把它們擺整齊，讓幼兒思考并請(qǐng)幼兒上前擺一擺。擺完后請(qǐng)幼兒說出是按什么順序擺的。教小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢，我們一起去幫他整理吧好不好幼兒好2、教師引導(dǎo)幼兒開始動(dòng)手操作物品卡片。擺放過程中請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的擺放順序。3、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒。給孩子設(shè)立一定的規(guī)則及要求，讓幼兒鞏固排序的知識(shí)點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)記錄一環(huán)節(jié)中，孩子們觀察的非常仔細(xì)，不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行繪畫，我想這應(yīng)該是進(jìn)入中班的孩子應(yīng)該達(dá)到的觀察水平，所以我并未過多的解釋，旨在利用此圖來培養(yǎng)孩子的觀察力及記錄能力。本節(jié)課我感覺思路比較清晰，步驟也很明確，環(huán)節(jié)之間銜接也很好，只是每個(gè)環(huán)節(jié)過于潦草模糊，沒有達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。在以后的上課中我應(yīng)該多發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，多多放手，把更多的時(shí)間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性。

簡(jiǎn)介：在20222022年全區(qū)建筑工地?fù)P塵污染防治工作年全區(qū)建筑工地?fù)P塵污染防治工作會(huì)議上的發(fā)言材料會(huì)議上的發(fā)言材料同志們今天，我們召開全區(qū)建筑工地?fù)P塵污染防治工作會(huì)，主要目的是積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院“打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”的號(hào)召，貫徹落實(shí)省、市關(guān)于大氣污染防治工作有關(guān)會(huì)議精神，按照市揚(yáng)塵污染專項(xiàng)整治行動(dòng)方案要求，安排部署我區(qū)建筑工地?fù)P塵治理工作，確保我區(qū)大氣環(huán)境質(zhì)量有效改善。關(guān)于加強(qiáng)我區(qū)建筑工地?fù)P塵污染防治工作，我強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)意見一、認(rèn)清形勢(shì)，高度重視，切實(shí)增強(qiáng)做好建筑工地?fù)P塵污染防一、認(rèn)清形勢(shì)，高度重視，切實(shí)增強(qiáng)做好建筑工地?fù)P塵污染防治工作的緊迫感和責(zé)任感治工作的緊迫感和責(zé)任感加強(qiáng)揚(yáng)塵治理，特別是加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵污染防治，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”重要指示精神的具體舉措。生態(tài)環(huán)境部會(huì)同有關(guān)部門編制的打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動(dòng)計(jì)劃已出臺(tái)實(shí)施。我省更是從多方面、多角度開展建筑工地?fù)P塵污染防治專項(xiàng)整治行動(dòng)，今年3月，市里出臺(tái)了市揚(yáng)塵污染專項(xiàng)整治行動(dòng)方案，進(jìn)一步加大揚(yáng)塵污染控制工作力度。從近年來區(qū)生態(tài)環(huán)境部門有關(guān)數(shù)據(jù)來看，揚(yáng)塵是影響大氣質(zhì)量的主要污染源之一，而全區(qū)各建筑工地又是揚(yáng)塵的主要“聚集地”和“發(fā)散地”。因此，各相關(guān)部門、各建筑企業(yè)一定要充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保工作和大氣污染防治“誰污染誰防治”原則，各建筑企業(yè)對(duì)施工揚(yáng)塵防治負(fù)首要責(zé)任，各建筑工地要嚴(yán)格按照綠色文明工地標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)工地出入口的噴淋設(shè)施和車輛清洗設(shè)施進(jìn)行設(shè)置、改造；監(jiān)理單位要加強(qiáng)對(duì)施工單位揚(yáng)塵防治情況的日常檢查。通過各方協(xié)調(diào)和配合，有效確保建筑工地?fù)P塵污染防治工作取得實(shí)效。三、加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)查重處，建立建筑工地?fù)P塵污染防治長(zhǎng)效管三、加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)查重處，建立建筑工地?fù)P塵污染防治長(zhǎng)效管理機(jī)制理機(jī)制建筑工地?fù)P塵污染防治是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，既要致力于集中、突擊整治，又要著眼建立規(guī)范化、常態(tài)化的管理機(jī)制。各相關(guān)部門要將責(zé)任落實(shí)到位，對(duì)工地?fù)P塵污染防治進(jìn)行監(jiān)測(cè)考核。充分利用工地?fù)P塵污染在線監(jiān)測(cè)平臺(tái)系統(tǒng)，對(duì)達(dá)不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的工地實(shí)施停工整治。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有揚(yáng)塵污染的違法行為，按照相關(guān)規(guī)定上限處罰（對(duì)于未沖洗車輪上路等違法行為，初次違法罰款1萬元；第二次違法罰款3萬元，第三次違法罰款5萬元；造成帶泥上路等嚴(yán)重?fù)P塵污染的，處以10萬元高限處罰）。同志們，做好我區(qū)揚(yáng)塵污染防治工作意義重大，任務(wù)艱巨。希望各相關(guān)部門要按照省、市有關(guān)要求，履行職責(zé)，突出抓好建筑工地?fù)P塵污染防治工作，堅(jiān)決打贏“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。僅供參考

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古自治區(qū)建筑施工特種作業(yè)人員管理辦法目錄第一章總則第二章培訓(xùn)第三章考核第四章從業(yè)第五章延期復(fù)核第六章監(jiān)督管理第七章附則第一章總則第一條為加強(qiáng)全區(qū)建筑施工特種作業(yè)人員管理，防止和減少建筑施工安全事故，根據(jù)中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法、建筑起重機(jī)械安全監(jiān)督管理規(guī)定（建設(shè)部令第166號(hào)）、特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定（原國(guó)家安監(jiān)總局令第30號(hào)）、建筑施工特種作業(yè)人員管理規(guī)定（建質(zhì)〔2008〕75號(hào)）、關(guān)于建筑施工特種作業(yè)人員考核工作的實(shí)施意見（建辦質(zhì)〔2008〕41號(hào)）等規(guī)定，制定本辦法。第二條建筑施工特種作業(yè)人員是指在房屋建筑和市政工程施工活動(dòng)中，從事可能對(duì)本人、他人及周圍設(shè)備設(shè)施的安全造成重大危害作業(yè)的人員。第二章培訓(xùn)第六條建筑施工特種作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受與其所從事的特種作業(yè)相應(yīng)的安全技術(shù)理論培訓(xùn)和實(shí)際操作培訓(xùn)。第七條對(duì)特種作業(yè)人員的安全技術(shù)理論和實(shí)際操作培訓(xùn)，具備安全培訓(xùn)條件的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位可以自主培訓(xùn)，也可以委托具備安全培訓(xùn)條件的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。不具備安全培訓(xùn)條件的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，自行委托具備安全培訓(xùn)條件的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。第八條從事特種作業(yè)人員培訓(xùn)的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)取得人力資源和社會(huì)保障主管部門頒發(fā)的相關(guān)辦學(xué)許可，具備安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本條件（AQ/T80112016）所規(guī)定的條件和滿足實(shí)際操作培訓(xùn)的師資、場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施等，并經(jīng)盟市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門認(rèn)定。第九條特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)應(yīng)按照統(tǒng)一、規(guī)范的培訓(xùn)大綱實(shí)施培訓(xùn)，合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，注重培訓(xùn)針對(duì)性和有效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。第三章考核第十條申請(qǐng)從事建筑施工特種作業(yè)的人員，應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件（一）年滿18周歲且符合相應(yīng)特種作業(yè)規(guī)定的年齡要求；（二）初中及以上學(xué)歷；

簡(jiǎn)介：1住宅樓房建筑工程投資住宅樓房建筑工程投資合伙協(xié)議書年月日3經(jīng)四方共同協(xié)議，在合法合理的前提下，四方出資承包住宅樓房建設(shè)工程，本協(xié)議明確投資利潤(rùn)分配依據(jù)。四、合伙人及投資金額四、合伙人及投資金額本工程預(yù)計(jì)投資萬元（建地面積約平方米，共幢，分期建設(shè)，首期建設(shè)幢，后期建設(shè)幢，首期約投資萬，后期投資約萬。具體投入資金按工程進(jìn)展需要而定計(jì)劃）。合伙人均按計(jì)劃比例出資。按股份出資比例分配合伙人分配比例為；合伙人分配比例為；合伙人分配比例為；合伙人分配比例為（除按上述分配出資，合伙人作為前期花費(fèi)本項(xiàng)目的居間人，經(jīng)協(xié)商約定，由合伙人負(fù)擔(dān)的出資額作為合伙人的居間費(fèi)補(bǔ)償）。本合同簽字之日，各投資人以銀行轉(zhuǎn)帳方式向出納交付投資款，出納向各投資人出具收據(jù)。投資款用于支付該住宅樓房建設(shè)工程及其他與本工程相關(guān)的支出。若合伙人之一者未在約定的時(shí)間投入資金，減少其相應(yīng)出資比例，該合伙人的最終出資比例占有額以實(shí)際投資計(jì)算。五、盈利分配及債務(wù)（虧損）承擔(dān)五、盈利分配及債務(wù)（虧損）承擔(dān)投資利潤(rùn)與虧損分配比例（按出資比例分成）工程款收入在扣除人工、機(jī)械模板材料等直接成本后，首先用于歸還合伙人的投資本金在分配利潤(rùn)。（如項(xiàng)目出現(xiàn)虧損，按投資比例分配）六、合伙管理1、合伙事務(wù)施工現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行總負(fù)責(zé)人（）負(fù)

簡(jiǎn)介：18復(fù)習(xí)題一、單選題一、單選題1我國(guó)建設(shè)工程法律法規(guī)體系中，建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定屬于（D）。A法律B行政規(guī)章C行政法D部門規(guī)章2有關(guān)法的形式，描述正確的是（C）。A憲法的法律地位和效力是最高的，由國(guó)務(wù)院制定B行政法規(guī)的效力低于憲法，但是高于法律C法律的效力高于地方性法規(guī)D部門規(guī)章與地方性法規(guī)之間對(duì)同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致時(shí)，由地方政府裁決3有關(guān)法的形式，描述正確的是（C）。A憲法的法律地位和效力是最高的，由國(guó)務(wù)院制定B行政法規(guī)的效力低于憲法，但是高于法律C法律的效力高于地方性法規(guī)D部門規(guī)章與地方性法規(guī)之間對(duì)同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致時(shí)，由地方政府裁決4監(jiān)理人收到承包人報(bào)送的竣工驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告后（C）內(nèi)完成驗(yàn)收申請(qǐng)審查。A7天B10天C14天D21天5發(fā)包人應(yīng)在竣工驗(yàn)收合格后（C）天內(nèi)向承包人簽發(fā)工程接收證書，無正當(dāng)理由逾期不頒發(fā)的，自驗(yàn)收合格后第1天起視為已頒發(fā)工程接收證書。A7天B10天C14天D21天6某建筑施工單位有50名從業(yè)人員。根據(jù)安全生產(chǎn)法，該單位應(yīng)當(dāng)（D）。A配備兼職安全生產(chǎn)管理人員B配備專職安全生產(chǎn)管理人員C因?yàn)橐?guī)模較小，不需要配備安全生產(chǎn)管理人員D設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或配備專職安全生產(chǎn)管理人員7關(guān)于施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境噪聲污染防治的說法，正確的是（A）。A國(guó)家對(duì)環(huán)境噪聲污染嚴(yán)重的落后設(shè)備實(shí)行淘汰制度B土石方施工階段，噪聲限值是晝間70分貝，夜間55分貝C打樁施工階段，噪聲限值是晝間80分貝，夜間禁止施工D在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)，禁止夜間進(jìn)行任何產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)。8關(guān)于設(shè)計(jì)單位的權(quán)利的說法，正確的是（B）。A為節(jié)約投資成本，設(shè)計(jì)單位可不依據(jù)勘察成果文件進(jìn)行設(shè)計(jì)B有特殊要求的專用設(shè)備，設(shè)計(jì)單位可以指定生產(chǎn)廠商或供應(yīng)商C設(shè)計(jì)單位有權(quán)將所承攬的工程交由資質(zhì)等級(jí)更高的設(shè)計(jì)單位完成D設(shè)計(jì)深度由設(shè)計(jì)單位酌定9根據(jù)建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例，關(guān)于工程監(jiān)理職責(zé)和權(quán)限的說法，錯(cuò)誤的是（B）。A未經(jīng)監(jiān)理工程師簽字，建筑材料不得在工程上使用B未經(jīng)監(jiān)理工程師簽字，建設(shè)單位不得撥付工程款C隱蔽工程驗(yàn)收未經(jīng)監(jiān)理工程師簽字，不得進(jìn)入下一道工序D未經(jīng)總監(jiān)理工程師簽字，建設(shè)單位不進(jìn)行竣工驗(yàn)收10根據(jù)環(huán)境噪聲污染防治法，在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)，不能在夜間進(jìn)行產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)的是（C）作業(yè)A搶修B搶險(xiǎn)C搶工期D生產(chǎn)工藝要求必須連續(xù)11在城市市區(qū)范圍內(nèi)，建筑施工過程中使用機(jī)械設(shè)備，可能產(chǎn)生噪音污染的，施工單位必須在該工程開工（C）日以前向工程所在地縣級(jí)以上地方人民政府環(huán)境保護(hù)部門申報(bào)。A7B10C15D323安全生產(chǎn)監(jiān)督部門對(duì)某大型施工單應(yīng)進(jìn)行緊急救援工作情況檢查時(shí)，提出了以下要求，其中符合安全生產(chǎn)法有關(guān)規(guī)定的是（C）。A應(yīng)建立應(yīng)急救援資金?？顚Ｓ弥贫菳可不建立應(yīng)急救援組織，但應(yīng)指定兼職應(yīng)急救援人員C應(yīng)對(duì)應(yīng)急救援器材進(jìn)行經(jīng)常性維護(hù)保養(yǎng)D各級(jí)負(fù)責(zé)人府兼任應(yīng)急救援人員24建筑工程開工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定向工程所在地（A）申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證書。A縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門B市級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門C省級(jí)人民政府建設(shè)行政主管部門D國(guó)務(wù)院所屬行政主管部門25根據(jù)建筑工程施工許可管理辦法，下列不屬于建設(shè)單位申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證的前提條件是（A）。A已經(jīng)取得安全生產(chǎn)許可證B辦理了工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)C有滿足施工需要的施工圖紙D已經(jīng)取得規(guī)劃許可證26根據(jù)建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例，建設(shè)單位最遲應(yīng)當(dāng)在（D）之前辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)。A竣工驗(yàn)收B簽訂施工合同C進(jìn)場(chǎng)開工D領(lǐng)取施工許可證27申請(qǐng)施工許可證，項(xiàng)目建設(shè)資金應(yīng)落實(shí)。建設(shè)工期不足一年的，到位資金原則上不得少于工程合同價(jià)的（），建設(shè)工期超過一年的，到位資金原則上不得少于工程合同價(jià)的（D）。A30和20B40和20C40和30D50和3028H開發(fā)公司擬投資修建一個(gè)造價(jià)2億元人民幣的建設(shè)項(xiàng)目，下面不影響開工的因素是（D）。A環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件沒有通過審查B未獲得施工許可證C消防設(shè)計(jì)圖紙審查不合格D施工現(xiàn)場(chǎng)沒有拆遷完畢29根據(jù)建筑工程施工許可管理辦法規(guī)定，凡工程投資額在（）以上或建筑面積在（B）以上的房屋建筑工程及城鎮(zhèn)市政基礎(chǔ)設(shè)施工程，在工程開工前都要申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。A300萬元，200㎡B30萬元，300㎡C50萬元，200㎡D35萬元，200㎡30以下（C）不是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身制的體現(xiàn)。A辦理質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽署工程質(zhì)量終身責(zé)任承諾書B質(zhì)量終身責(zé)任承諾書，連同法定代表人授權(quán)書，報(bào)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)備案。C在建筑物明顯部位設(shè)置永久性標(biāo)牌，載明建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位名稱和法人代表姓名D建立各方主體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身責(zé)任信息檔案31建設(shè)單位辦理質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)時(shí)，應(yīng)向工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)提交以下哪些資料（D）。A勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位中標(biāo)通知書B建設(shè)、施工和監(jiān)理單位工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和機(jī)構(gòu)組成及有關(guān)人員資格證書C審核通過的施工組織設(shè)計(jì)D施工圖設(shè)計(jì)文件審查報(bào)告32工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)涉及工程結(jié)構(gòu)安全、使用功能和關(guān)鍵部位的抽測(cè)項(xiàng)目不包括（D）。A建筑材料抽測(cè)B現(xiàn)澆樓板厚度C主體結(jié)構(gòu)D非承重墻體的垂直度33以下有關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身責(zé)任制的說法錯(cuò)誤的是（B）。A建設(shè)責(zé)任主體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在開工前，分別簽署授權(quán)書B施工單位項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)按設(shè)計(jì)院出的圖紙進(jìn)行施工C項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)前簽署工程質(zhì)量終身責(zé)任承諾書D工程竣工驗(yàn)收合格后，將項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身責(zé)任信息檔案移交城建檔案館。34因建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任主體負(fù)責(zé)人原因，造成重大工程質(zhì)量事故的，吊銷執(zhí)業(yè)資格證書，（D）內(nèi)不予注冊(cè)。A1B2C3D5

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁中班科學(xué)比高矮教案反思中班科學(xué)比高矮教案反思活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對(duì)性。能用詞匯“高、“矮表示比較結(jié)果。2．引導(dǎo)幼兒思索、解答活動(dòng)中提出的問題，培育幼兒思維的敏捷性。3．在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。4．嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述?；顒?dòng)預(yù)備1．引導(dǎo)幼兒留意、觀測(cè)和比較人和物體的高矮，對(duì)比較高矮有初步的閱歷。2．椅子一張?；顒?dòng)過程1．比較高矮?！?〕觀測(cè)比較老師和小伙伴的高矮。①老師站立?！拔沂歉哌€是矮“結(jié)論由于沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。②請(qǐng)一小伙伴和老師并排站立?！靶』锇楹屠蠋熣驹谝黄鸨?，我們兩誰高誰矮你從哪看出來的〔兩人并排比較，誰高出一部分，他的個(gè)子就高。〕③小伙伴之間比高矮。“請(qǐng)兩三對(duì)小伙伴作比較，再請(qǐng)全班小伙伴站起來和自己旁邊的小伙伴作比較。老師請(qǐng)幾位小伙伴回答他和誰比誰高誰矮。④想一想在我們四周環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮〔2〕變換站立位置比較〔兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較〕。讓被請(qǐng)幼兒站在椅子上〔高于老師〕?！艾F(xiàn)在再比比看，我們倆誰高誰矮為什么“小結(jié)比較人們個(gè)子高矮時(shí)，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小伙本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全愛護(hù)方面的教育是非常須要的。從幼兒的實(shí)際狀況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一物不知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，假設(shè)能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有閱歷，并從情感恩發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯?、聽聽、講講、議議中初步懂得自我愛護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景援助幼兒了解什么狀況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危急動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約地自我愛護(hù)身體的方法。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁中班科學(xué)公開課夏天真熱教案反思中班科學(xué)公開課夏天真熱教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。2、初步了解幾種夏天防曬、愛護(hù)皮膚的方法?！净顒?dòng)預(yù)備】1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。2、夏天防曬好方法教學(xué)掛圖?！净顒?dòng)過程】1、猜謎語引出活動(dòng)主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。2、感受夏天太陽的火辣。〔1〕談話小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)了〔夏天來到了〕假如你站在外邊太陽照在身上有什么感覺〔很熱〕你還發(fā)覺太陽照在什么地方〔照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等〕幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述。3、請(qǐng)幼兒觀賞詩歌夏天的太陽很頑皮，感知太陽的熱量。〔1〕出示太陽刷子，引起幼兒的愛好。夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請(qǐng)小伙伴們聽一聽它刷到了那些人〔2〕老師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌夏天的太陽很頑皮。提問詩歌中夏天的太陽到底把誰刷得火辣辣的呢〔3〕老師演示教具，幼兒依據(jù)詩歌做動(dòng)作〔比如游泳、爬上、騎車等〕〔4〕一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩歌。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁中班科學(xué)農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)站教案反思中班科學(xué)農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)站教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。3、培育幼兒喜愛動(dòng)物愛惜小動(dòng)物。4、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺?；顒?dòng)難點(diǎn)能正確區(qū)分家禽、家畜。活動(dòng)難點(diǎn)了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性?；顒?dòng)預(yù)備常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾?；顒?dòng)過程一、開始部分1、參觀“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)引起愛好。出示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里，看到了那些動(dòng)物，它們生活在哪里。老師提問〔1〕小伙伴在圖上看見有那些小動(dòng)物〔2〕為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢2、講解并描述家禽、家畜的演化過程。老師講解并描述以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們做許多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。二、基本部分1、老師講解并描述天黑了小動(dòng)物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁去柵欄里分別回家。幼兒爭(zhēng)論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里?！?〕引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等?！?〕放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。老師提問馬能幫人們做什么事情呢牛能幫人們做什么事情呢狗能幫人們做什么事情呢雞能幫人們做什么事情呢2、老師講解并描述家畜馬能援助人們運(yùn)東西，牛能援助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。家禽母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營(yíng)養(yǎng)；鴿子可以為人們送信等。三、結(jié)束部分農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。活動(dòng)反思選材貼近幼兒的生活。我園挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐討論課題討論中，我們提倡運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀測(cè)、參加，培育樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的表達(dá)。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁中班科學(xué)趣的蛋寶寶教案反思中班科學(xué)趣的蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。2知道不同的蛋有大小之分，能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排序。3了解蛋的營(yíng)養(yǎng)，情愿吃蛋。4培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉影子各一，分別貼在椅子背上。2實(shí)物蛋鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個(gè)。電鍋一個(gè)。3磁帶輕音樂、小小蛋兒把門開。4課件烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋，幾種蛋做的菜肴。5碗人手一只，小圖片四種蛋人手一套，放在小盤內(nèi)?；顒?dòng)過程實(shí)錄一認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋1出示雞鴨鵝鵪鶉蛋今日有很多蛋寶寶來和小伙伴一起玩游戲，小伙伴看，你認(rèn)識(shí)他們嗎請(qǐng)一幼兒上臺(tái)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)蛋寶寶他是什么蛋是誰生的蛋殼是什么顏色的依次請(qǐng)幼兒介紹其余的蛋寶寶。2你還知道哪些蛋寶寶烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。3他們都是蛋寶寶，哪個(gè)地方不一樣顏色大小師小結(jié)有的蛋大，有的蛋小，有的顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點(diǎn)不同的動(dòng)物生的蛋都不一樣。二大小排序1給蛋寶寶拍了照片，送給小伙伴。你們看一看，都有什么蛋寶寶有一天蛋寶寶們吵起來了都說自己最大這不聽說我們班的小伙伴最聰慧，就想請(qǐng)你們幫他們根據(jù)大小排排隊(duì)，找出究竟誰是大哥誰是本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁2師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。3師為寶寶做炒雞蛋，進(jìn)行安全教育不動(dòng)插座，不靠近做菜的鍋等。4幼兒品嘗炒雞蛋，鼓舞幼兒多吃蛋。教學(xué)反思本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀測(cè)認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過比較各式各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的技能，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們有滋有味的吃著，我相信這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。