簡介：分類號分類號____________________單位代碼單位代碼10697密級級__________學號號200420866西北大學碩士學位論文題目題目化學發(fā)光法對藥物及農(nóng)藥殘留量檢測的應用研化學發(fā)光法對藥物及農(nóng)藥殘留量檢測的應用研究作者作者肖娜肖娜指導教師指導教師陳超專業(yè)技術職務專業(yè)技術職務教授崔亞麗崔亞麗專業(yè)技術職務專業(yè)技術職務教授學科學科專業(yè)專業(yè)生物化學與分子生物學生物化學與分子生物學答辯日期答辯日期200705學位授予日期學位授予日期二零零七年五月二零零七年五月碩士學位論文碩士學位論文THESISFMASTERDEGREE化學發(fā)光法對藥物及農(nóng)藥殘留量檢測的化學發(fā)光法對藥物及農(nóng)藥殘留量檢測的應用研究應用研究STUDYONANALYSISOFPHARMACEUTICALPESTICIDERESIDUEUSINGCHEMILUMINESCENCE學位申請人肖學位申請人肖娜導師陳師陳超崔亞麗崔亞麗CIDATEXIAONASUPERVISCHENCHAOCUIYALI西北大學生命科學學院西安西北大學生命科學學院西安710069200705COLLEGEOFLIFESCIENCENTHWESTUNIVERSITYXI’AN710069MAY2007

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簡介：淺談化學課中的電化教學淺談化學課中的電化教學摘要當前，人類社會進入信息化時代，教育教學活動越來越受到信息技術的影響。在化學教學中引入電教媒體，為傳統(tǒng)教學注入了一種活性催化劑，大大提高了教學效果。但在實際教學中也存在著種種的問題研究這些問題并提出解決問題的對策以便促進化學教學水平的提升。關鍵詞多媒體電化教學優(yōu)點隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)廣泛的應用于教學領域。多媒體教學正以其豐富的教學內(nèi)容、鮮明的教學特點、形象生動的教學情境逐步打破以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法促進了教育技術的信息化。一、電化教學在化學課中的優(yōu)點1通過電化教學，激發(fā)學生的學習興趣。教師在化學課上如果可以合理地利用幻燈、投影、錄音錄像或者計算機等媒體直觀生動的把所要講的東西展示給學生可以充分激發(fā)學生學習的興趣和求知的熱情使學生在課堂上輕松愉快的學習。例如教師在準備向?qū)W生介紹有關鈉的化合物時可以利用多媒體通過照片視頻等形式向?qū)W生展示一系列的鈉的化合物包括蘇打、小蘇打、食鹽等。2通過電化教學，提高效率增大課堂教學的容量。教師可以利用多媒體技術進行大信息量的傳輸高密度知識的傳授這會大大提高教學效率。多媒體技術中的圖片包含的信息量更加豐富，而動畫不僅可以刺激學生的視覺而且可以吸引學生的聽力。不但速度更快、容量更大效果也更加好直接加大了課堂的教學容量。在多媒體對學生視覺和聽覺雙重感官刺激的作用下學生的注意力更加容易集中學習效率自然就會提高。3通過電化教學，可優(yōu)化化學試驗，強化實驗的演示效果。如演示金屬鈉和水的反應實驗中，過去是金屬鈉與水在大燒杯中反應，而現(xiàn)在利用投影儀，可改在方型投影試管中進行，向盛有滴加酚酞的水中，加入金屬鈉，學生可以在投影屏幕上清晰地觀察到“浮、游、熔、響、紅”等現(xiàn)象，實驗效果明顯提高。還可以模擬有毒、有害物質(zhì)的實驗，減少污染。4通過電化教學，有助于提高學生的分析理解能力。如教師在向?qū)W生介紹分子、原子及核外電子等微粒運動知識的時候如果用傳統(tǒng)的說教方法就不能形象的展示微粒運動變化的過程而如果利用多媒體技術制成微粒運動的3D動畫向?qū)W生展示原子的三維動態(tài)圖形以及模擬微粒結合和分開的過程的話這種形象的畫面有利于調(diào)動學生感官協(xié)同作用可以讓學生很快地理解和接受。5運用電化教學，能促進化學教學的全面改革。電化教學的開展，能幫助人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學觀，實現(xiàn)教學思想上的兩個轉(zhuǎn)變，即從單純的重視教師應該能夠靈活地運用心理學、教育學等相關原理去理解多媒體課件中所表現(xiàn)的學科內(nèi)容。高素質(zhì)的教師也必須具有先進的教育、教學思想和豐富的學科教育、教學經(jīng)驗。所以為適應電化教學必須培養(yǎng)出具有一定知識結構和能力結構層次的學科教師群體。在教學中我們要深入的研究和實踐，要充分而又恰當?shù)卦O計、開發(fā)多媒體，使之與其它教學手段有機結合，力求最大限度地提高效率，體現(xiàn)多媒體教學的真正價值。在使用多媒體的過程中，要遵循適時、適地、適度、適量、適當?shù)脑瓌t，才能揚長避短，充分體現(xiàn)多媒體的魅力，課堂教學才能取得最佳的效果。參考文獻1走進新課程北京師范大學出版社2化學新課程教學設計首都師范大學出版社3化學教學設計與實踐民主與建設出版社

簡介：初中化學微型實驗的探索與實踐初中化學微型實驗的探索與實踐深圳市鹽港中學廣東深圳518083〔摘要〕在初中化學教學中引入微型化學實驗，讓化學實驗進入普通課堂，本文提供初中部分常規(guī)實驗微型化教學案例，探索微型化學實驗條件下的教學模式?！碴P鍵詞〕初中化學；微型實驗；微型實驗教學實踐〔中圖分類號〕O63〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕10085149（2009）04016303深圳市鹽田區(qū)于2003年開始進行了化學實驗方法的改革和創(chuàng)新，即在初、高中部分年級引入微型化學實驗，開發(fā)中學微型化學實驗校本課程。微型化學實驗就是以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法與技術。雖然它的化學試劑用量只為常規(guī)實驗用量的幾十分之一乃至幾百分之一，卻可以達到準確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。自2003年，鹽田區(qū)開始在中學化學實驗教學中，引入塑料微型化學實驗儀器箱（杭州師院產(chǎn)），取得良好的教學效果。下面就微型化學實驗儀器在教學實踐中存在的優(yōu)點和問題談一談看法，并對其發(fā)展提出一些建議。1化學實驗進入課堂我校于2003年，一次性購買了三百套塑料微型化學實驗儀器，將化學實驗引入課室。我們隨機選定初三（五）班作為試點，將微型化學儀器箱免費發(fā)放到學生手上，學生學習化學的興趣一下濃厚起來。由于微型實驗既安全又節(jié)約，老師可以放心地讓學生一人一組做實驗。通過親手做實驗，可以幫助學生進行探究式學習，培養(yǎng)觀察和實驗能力，激發(fā)學生學習化學的興趣。同時隨堂實驗、家庭小實驗和課外活動實驗等都得以開展。在進行實驗前，老師除了介紹常規(guī)的化學實驗基本操作外，重點介紹以多孔井穴板、井穴塞、多用滴管為核心的微型化學儀器的用途和使用方法。在開展課堂探究實驗時，尤其要注意安全問題，同時解決普通教學的供水、洗滌、廢液回收等事項，還要注意教室的通風。2初中化學微型實驗案例近三年來，我校每年從初三年級隨機抽出一個實驗班，進行微型化學實驗教學改革試點工作，在實踐過程中，主要對教材中的一些常規(guī)實驗改為微型化學實驗，并在教學中進行實踐。下面列舉的是初中四個比較典型的微型實驗案例。21活動與探究氧氣的制取現(xiàn)在大部分新化學教材（包括科學）將氧氣的實驗室制法首選為分解過氧化氫溶液的方法，其催化劑的選擇多樣化可用二氧化錙，氧化鐵，硫酸銅溶液或生物催化劑豬肝?；静挥寐人徕浕蚋咤i酸鉀為原料制取，這是從對環(huán)境的影響來考慮的。實驗用品六孔井穴板井穴塞橡皮管一次性注射器或多用滴管火柴5過氧化氫溶液200ML新鮮豬肝半斤實驗步驟學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)正負極均產(chǎn)生氣體，其混合后點燃，有尖銳的爆鳴聲，從而證明水不是由一種元素組成，進而推斷出水的組成。23活動與探究金屬的活動性順序的探究在學習金屬的化學性質(zhì)時，我們可在六孔井穴板中，觀察金屬與酸（或鹽溶液）能否反應，以及反應的劇烈程度，探究出金屬的活動性。實驗用品六孔井穴板井穴塞小橡皮管注射器或多用滴管鎂鋅鐵銅片稀鹽酸或稀硫酸鑷子等實驗步驟①如圖3，在六孔井穴板的1號孔穴中分別加入潔凈的鎂帶，注射器中吸4ML稀鹽酸，在5號孔中加入5ML洗滌劑水，在1號孔穴中注入鹽酸，將導管另一端伸入5號孔穴中，觀察產(chǎn)生的氣泡速度，用木條點燃氣泡，觀察；②再用同樣大小的潔凈鋅、鐵、銅重復上述操作，通過比較探究金屬的活動性。注意事項酸有一定腐蝕性，學生使用時要強調(diào)安全性。酸可以用多用滴管吸取，金屬要除去表面的銹并盡量選擇相同大小的。優(yōu)點學生自主動手，積極參與，改變過去接受式的學習方法，培養(yǎng)了學生探究能力和研究性學習的方法。24拓展性課題最輕的氣體→氫氣的制取和性質(zhì)氫氣的制取和性質(zhì)在以前的教材中占有重要位置，而現(xiàn)在一般作為選學內(nèi)容，刪除氫氣還原氧化銅的實驗，作為課外科技活動。本課題不失為一個好的選題。實驗用品六孔井穴板帶雙導氣管的井穴塞一次性注射器尖嘴玻璃導管鋅粒稀硫酸洗滌劑溶液

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簡介：2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試農(nóng)學門類聯(lián)考農(nóng)學門類聯(lián)考植物生理學與生物化學植物生理學與生物化學生物化學生物化學五、單項選擇題五、單項選擇題22～36小題，每小題小題，每小題1分，共分，共15分。下列每題給出的四個選項分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。中，只有一個選項是符合題目要求的。22在蛋白質(zhì)和核酸分子測序方面作出突出貢獻且獲得諾貝爾獎的科學家是AJWATSONBFSANGERCLPAULINGDJSUMNER23下列氨基酸中側(cè)鏈含有羥基的是AGLYBGLUCLYSDTHR24下列含有DNA的細胞器是A線粒體B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C高爾基體D核糖體25丙酮酸羧化酶屬于A氧化還原酶類B轉(zhuǎn)移酶類C水解酶類D合成酶類26當3分子葡萄糖進入糖酵解途徑生成乳酸時，可凈化生成的ATP分子數(shù)是A3B6C9D1227下列化合物中，屬于高等磷酸化合物的是34下列DNA損傷修復系統(tǒng)中，屬于易錯修復的是ASOS修復B光修復C切除修復D重組修復35下列氨基酸中，在遺傳密碼表中只有一個密碼子的是ATHRBTRPCTYRDPHE36下列化合物中，在大腸桿菌多肽鏈生物合成的延長階段提供能量的是AUTPBCTPCGTPDTTP六、簡答題六、簡答題3739小題，每小題小題，每小題8分，共分，共24分。分。37簡述MRNA、RRNA、和TRNA在大腸桿菌蛋白質(zhì)合成中的作用。38競爭性與非競爭性抑制劑對米氏酶KM和VMAX有何影響39簡述大腸桿菌DNA半保留復制過程中引物酶和SSB蛋白的作用。七、實驗題七、實驗題40小題，小題，10分。分。40現(xiàn)有純化的小牛胸腺DNA和牛血清白蛋白溶液各一瓶。請簡要寫出根據(jù)核酸與蛋白質(zhì)紫外線吸收的特性區(qū)分上述兩種物質(zhì)的實驗原理。八、分析論述題八、分析論述題41～42小題，每小題小題，每小題13分，共分，共26分。分。41論述大腸桿菌丙酮酸脫氫酶復合體的組成、功能及多酶復合體存在的意義。42論述大腸桿菌甲酰甲硫氨酰TRNA合成中甲硫氨酸活化和甲酰話的意義。

簡介：009自動化學院245聯(lián)系人董老師02988431391080202機械電子工程301先進機械電子裝置及計算機數(shù)控系統(tǒng)02智能化信號檢測與裝備故障診斷03機電控制與自動化04仿生機電及智能機器人袁朝輝教授王紀森教授王新民副教授吳娟副教授①101思想政治理論②201英語一③301數(shù)學（一）④846機電控制元件與系統(tǒng)或848慣性導航原理全院復試科目946專業(yè)綜合080401精密儀器及機械801先進慣性儀表及系統(tǒng)02智能儀器與虛擬儀器03儀器可靠性與容錯測量04微電子傳感器及微系統(tǒng)05嵌入式計算機及應用馮培德院士楊建華教授趙忠教授李四海教授任建新教授陳楸副教授蔣東方副教授李歲勞副教授嚴恭敏副教授張京妹副教授何鵬舉副教授①101思想政治理論②201英語一③301數(shù)學（一）④848慣性導航原理同上080402測試計量技術及儀器201現(xiàn)代精密測試與精密機電測控02虛擬儀器及虛擬測試05智能傳感器與智能檢測袁朝輝教授楊建華教授王紀森教授蔣東方副教授樊澤明副教授①101思想政治理論②201英語一③301數(shù)學（一）④846機電控制元件與系統(tǒng)或848慣性導航原理同上080801電機與電器901電機智能控制及測試技術02運動控制及伺服控制技術03現(xiàn)代電機調(diào)速技術04現(xiàn)代電源變換技術05特種發(fā)電系統(tǒng)技術研究06稀土電機理論、設計、應用劉衛(wèi)國教授劉景林教授竇滿峰教授馬瑞卿教授羅玲教授駱光照教授①101思想政治理論②201英語一③301數(shù)學（一）④808電氣工程基礎同上解恩副教授鄭先成副教授宋受俊副教授皇甫宜耿副教授081101控制理論與控制工程4101現(xiàn)代控制理論及應用02計算機控制、智能控制、網(wǎng)絡控制、容錯控制03非線性及復雜系統(tǒng)控制04工業(yè)自動化05系統(tǒng)建模與仿真史忠科教授郭雷教授潘泉教授章衛(wèi)國教授王新民教授盧京潮教授慕德俊教授閆建國教授曲仕茹教授侯明善教授程詠梅教授劉慧英教授袁朝輝教授高社生教授張涇周教授梁彥教授張紹武教授李儼教授李愛軍教授王偉教授張駿教授吳成富教授陳懷民教授席慶彪教授薛惠鋒教授韓軍偉教授肖亞輝研究員張新家副教授王安副教授李中健副教授吳梅副教授賈秋玲副教授袁冬莉副教授陳瀾副教授劉航副教授劉小雄副教授唐煒副教授①101思想政治理論②201英語一或242俄語（一外）③301數(shù)學（一）④821自動控制原理或847計算機原理及網(wǎng)絡242俄語（一外）限報王長青

簡介：1化學探究實驗二化學探究實驗二對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗目的目的比較人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同（即含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的含量多少）實驗用品主要儀器及藥品主要儀器及藥品4只集氣瓶、水槽盛水、玻璃片4塊、細口瓶盛澄清石灰水、膠頭滴管、火柴、木條、飲料管。步驟和方法現(xiàn)象（描述時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）分析（1）取2個空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好；另用排水法排水法收集2瓶呼出氣體，正放在實驗桌上。氣體無色，無色，與空氣外觀相似?？占瘹馄恐械氖强諝鈽悠房諝鈽悠?，收集的是呼出氣體的樣品；排水法呼出氣體的樣品；排水法一般用來收集不易溶于水不易溶于水的氣體。（2）將燃著的小木條分別插入燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中。空氣樣品中空氣樣品中能正常燃燒一段時間；正常燃燒一段時間；呼出呼出氣體的樣品中木條熄滅。熄滅?？諝庵泻鯕廨^多；空氣中含氧氣較多；或空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多。（3）向空氣樣品和呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰相同滴數(shù)的澄清石灰水，（蓋上玻璃片）（蓋上玻璃片），并振蕩振蕩。空氣樣品空氣樣品中無明顯現(xiàn)象；無明顯現(xiàn)象；呼出氣體的樣品呼出氣體的樣品中澄清石灰水變渾變渾濁。濁。呼出氣體中含二氧化碳較多呼出氣體中含二氧化碳較多；或空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中的少。（4）取兩塊干燥的干燥的玻璃片或鏡片，對著其中一塊哈氣哈氣，與另一塊放在空氣中放在空氣中的玻璃片作對比。放在空氣中空氣中的玻璃片上無明顯現(xiàn)無明顯現(xiàn)象；象；哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧。水霧。呼出氣體中含水蒸氣較多；呼出氣體中含水蒸氣較多；或空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中的少?！緦嶒灲Y論】【實驗結論】（1）人體吸入的空氣中比呼出的氣體中所含的氧氣較多，所含的二氧化碳和水蒸氣較少。（2）吸入的空氣進入肺部發(fā)生氣體交換，使呼出的氣體成分發(fā)生了變化?；瘜W變化【問題和討論】【問題和討論】（不要記筆記，只要跟著老師一起來思考和討論）（不要記筆記，只要跟著老師一起來思考和討論）★1如何收集人體吸入的空氣和呼出的氣體哪些氣體可以用排水法收集舉出三種能用排水法收集的氣體。用排水法收集氣體時應注意哪些事項并說明理由如何判斷用排水法收集的氣體已經(jīng)收集滿了收集好的氣體如何選擇正放或倒放在實驗桌上除外還必須做什么★2二氧化碳有何特性如何設計實驗證明人體吸入的空氣和呼出氣體的樣品中二氧化碳含量的多少★3向呼出氣體的樣品中滴入澄清石灰水沒有變渾濁的現(xiàn)象發(fā)生，分析可能的原因是什么4該步實驗怎樣操作更簡便▲5打開可樂或雪碧瓶蓋后會有大量的氣體逸出，這種氣體可能是什么如何設計實驗證明★6氧氣有何特性如何設計實驗證明人體吸入的空氣和呼出氣體的樣品中氧氣含量的多少7對著燃燒的蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，能否證明“呼出氣體中O2含量少，CO2含量多”并說明理由。8驗證氧氣含量多少的實驗中能否用帶火星的木條代替燃著的小木條為什么★9如何設計實驗證明人體吸入的空氣和呼出氣體的樣品中水蒸氣含量的多少★10比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的含量多少，可得出什么結論★11如何鑒別氧氣和空氣如何鑒別二氧化碳和氧氣如何鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種無色氣體★12如何收集教室或倉庫里的空氣樣品如何設計實驗說明教室內(nèi)的空氣與室外的空氣有什么不同13在家中如何區(qū)分自來水（或蒸餾水）與澄清石灰水★14說明空氣中含有水蒸氣、二氧化碳、氧氣的實例分別有哪些如何設計實驗證明3瓶ⅠCAOH2NA0H稀鹽酸NA0H瓶ⅡNA0HCAOH2CA0H2BACL2【課堂小結】【課堂小結】寫在筆記本上

簡介：1第一章第一章緒論緒論一、單項選擇題1）下面哪個藥物的作用與受體無關A氯沙坦B奧美拉唑C降鈣素D普侖司特E氯貝膽堿2）下列哪一項不屬于藥物的功能A預防腦血栓B避孕C緩解胃痛D去除臉上皺紋E堿化尿液，避免乙酰磺胺在尿中結晶。3）腎上腺素（如下圖）的A碳上，四個連接部分按立體化學順序的次序為HOHOHNOHAA羥基苯基甲氨甲基氫B苯基羥基甲氨甲基氫C甲氨甲基羥基氫苯基D羥基甲氨甲基苯基氫E苯基甲氨甲基羥基氫4）凡具有治療、預防、緩解和診斷疾病或調(diào)節(jié)生理功能、符合藥品質(zhì)量標準并經(jīng)政府有關部門批準的化合物，稱為矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。A化學藥物B無機藥物C合成有機藥物D天然藥物E藥物5）硝苯地平的作用靶點為A受體B酶C離子通道D核酸E細胞壁6）下列哪一項不是藥物化學的任務A為合理利用已知的化學藥物提供理論基礎、知識技術。B研究藥物的理化性質(zhì)。C確定藥物的劑量和使用方法。D為生產(chǎn)化學藥物提供先進的工藝和方法。E探索新藥的途徑和方法。二、配比選擇題A藥品通用名BＩＮＮ名稱C化學名D商品名E俗名1對乙酰氨基酚2泰諾3PARACETAMOL4N（4羥基苯基）乙酰胺5醋氨酚三、比較選擇題A商品名B通用名C兩者都是D兩者都不是1藥品說明書上采用的名稱2可以申請知識產(chǎn)權保護的名稱3根據(jù)名稱，藥師可知其作用類型4醫(yī)生處方采用的名稱5根據(jù)名稱，就可以寫出化學結構式。四、多項選擇題1）下列屬于“藥物化學”研究范疇的是A發(fā)現(xiàn)與發(fā)明新藥B合成化學藥物C闡明藥物的化學性質(zhì)D研究藥物分子與機體細胞（生物大分子）之間的相互作用E劑型對生物利用度的影響2）已發(fā)現(xiàn)的藥物的作用靶點包括A受體B細胞核C酶D離子通道E核酸3）下列哪些藥物以酶為作用靶點A卡托普利B溴新斯的明C降鈣素D嗎啡36）鹽酸氟西汀屬于哪一類抗抑郁藥A去甲腎上腺素重攝取抑制劑B單胺氧化酶抑制劑C阿片受體抑制劑D5羥色胺再攝取抑制劑E5羥色胺受體抑制劑7）鹽酸氯丙嗪不具備的性質(zhì)是A溶于水、乙醇或氯仿B含有易氧化的吩嗪嗪母環(huán)C遇硝酸后顯紅色D與三氧化鐵試液作用，顯蘭紫色E在強烈日光照射下，發(fā)生嚴重的光化毒反應8）鹽酸氯丙嗪在體內(nèi)代謝中一般不進行的反應類型為AN氧化B硫原子氧化C苯環(huán)羥基化D脫氯原子E側(cè)鏈去N甲基9）造成氯氮平毒性反應的原因是A在代謝中產(chǎn)生的氮氧化合物B在代謝中產(chǎn)生的硫醚代謝物C在代謝中產(chǎn)生的酚類化合物D抑制Β受體E氯氮平產(chǎn)生的光化毒反應10）不屬于苯并二氮卓的藥物是A地西泮B氯氮卓C唑吡坦D三唑侖E美沙唑侖二、配比選擇題1）A苯巴比妥B氯丙嗪C咖啡因D丙咪嗪E氟哌啶醇1N，N二甲基10，11二氫5H二苯并B，F(xiàn)氮雜卓5丙胺25乙基5苯基2，4，6（1H，3H，5H）嘧啶三酮31（4氟苯基）44（4氯苯基）4羥基1哌啶基1丁酮42氯N，N二甲基10H吩噻嗪10丙胺53，7二氫1，3，7三甲基1H嘌呤2，6二酮一水合物2A作用于阿片受體B作用多巴胺體C作用于苯二氮卓Ω1受體D作用于磷酸二酯酶E作用于GABA受體1美沙酮2氯丙嗪3普羅加比4茶堿5唑吡坦3A苯巴比妥B氯丙嗪C乙酰水楊酸15乙基5苯基2461H3H5H嘧啶三酮22乙酰氧基苯甲酸32氯NN二甲基10H吩噻嗪丙胺三、比較選擇題1A異戊巴比妥B地西泮CA和B都是DA和B都不是1鎮(zhèn)靜催眠藥2具有苯并氮雜卓結構3可作成鈉鹽4易水解5水解產(chǎn)物之為甘氨酸2A嗎啡B哌替啶CA和B都是DA和B都不是1麻醉藥2鎮(zhèn)痛藥3主要作用于Μ受體4選擇性作用于Κ受體5肝代謝途徑之一為去N甲基

簡介：初中化學教學論文中學化學教學中的科學素質(zhì)教育初中化學教學論文中學化學教學中的科學素質(zhì)教育中國教育改革和發(fā)展綱要中指出，中小學要“面向全體學生，全面提高學生的思想品德、文化水平、勞動技能和身體心理素質(zhì)”。這就為素質(zhì)教育的基本理論探討指明了方向?？茖W文化素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)教育的一個方面包括哪些構成要素，人們進行過探究。筆者認為，科學素質(zhì)內(nèi)涵比科學文化素質(zhì)的內(nèi)涵窄，科學素質(zhì)主要由科學知識、科學能力、科學方法、科學意識和科學品質(zhì)五大要素構成。在對學生進行科學素質(zhì)教育的過程中，科學知識是發(fā)展學生科學素質(zhì)的基礎，科學教育的過程，能逐漸培養(yǎng)、發(fā)展學生的科學能力，使學生掌握科學方法，培養(yǎng)良好的科學品質(zhì)，同時促使學生逐步形成科學意識。中學化學教學應以提高和發(fā)展學生的科學素質(zhì)為中心，這是時代的要求。本文試就中學化學教學中的科學素質(zhì)教育的內(nèi)容作一初步探討。１讓學生牢固地掌握化學學科的基本知識科學知識在構成科學素質(zhì)五要素中起著基礎作用，它是人類世世代代積累和傳遞下來的寶貴遺產(chǎn)，它是今后學生從事科學工作和其他工作的基矗因此，在中學階段通過化學課程的教與學的活動，要讓學生牢固地掌握化學的基本知識?；瘜W知識是發(fā)展學生科學素質(zhì)的基礎，但化學知識總量大，應該選擇那些對學生認識世界、面向社會以及自身發(fā)展來說是必不可少的、最基本的、最典型的關鍵性知識讓學生學習。這些知識主要有①最基本的化學現(xiàn)象和事實、最普遍的化學常識及科學史知識。②化學計量系統(tǒng)，化學用語，命名法。③最重要的化學概念和最根本的化學原理，包括溶液理論、氣體定律、物質(zhì)結構、元素周期律、化學反應熱力學、化學反應動力學。④典型金屬、典型非金屬、過渡元素、稀有氣體以及有關的化合物知識。⑤無機化學、有機化學、核化學、生物化學、環(huán)境化學、地球化學、化學分析、化學合成。⑥化學與社會、化學科學新進展、化學的未來發(fā)展方向。包括化學在日常生活與生產(chǎn)中的重大應用以及與當前社會發(fā)展與生活密切關聯(lián)的問題。２培養(yǎng)、發(fā)展學生的科學能力在化學教學過程中，科學素質(zhì)教育的第二個方面應該強調(diào)培養(yǎng)、發(fā)展學生的科學能力?？茖W能力應是科學素質(zhì)教育的核心。因為，從社會的生存和進步來看，這種能力的重要性遠遠超過對具體科學概念的掌握，不論這些概念有多么重要。筆者認為，科學能力應是獲取科學知識和探索科學新知識的能力，自然科學方法論是培養(yǎng)學生科學能力的依據(jù)，科學能力的形成過程是在科學知識的教與學的過程中形成的，教師采用各種不同的教學方式和手段組織學生學習各種科學知識，訓練學生的科學能力。科學能力是一個屬于能力范疇的概念，其包括的內(nèi)容比較廣泛，如有觀察、思維、想象、實際操作和創(chuàng)造能力等，但在中學化學教學中應著重注意以下五個方面的能力培養(yǎng)。（１）實驗能力（包括觀察能力）觀察與實驗能力是科學能力的基本要素，是一種全面的綜合能力，包含相當高的獨立探索能力和創(chuàng)造性。在實際教學過程中，可把培養(yǎng)學生的實驗能力具體化為以下幾個方面①按一定的認知目的安排觀察或?qū)嶒灥幕顒印＂谧寣W生獨立地完成觀察與實驗。③使學生學會如何記錄、分析、觀察和實驗所得的資料及數(shù)據(jù)，導出正確合理的結論并進行報告。觀察，實驗，條件控制，測定，記錄。（２）分析、研究和處理有關資料、文獻和數(shù)據(jù)資料和數(shù)據(jù)的處理（表格化、方程化和圖線化），分類。（３）得出規(guī)律性結論科學抽象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，模型化，提出假設，驗證假說（得出結論、形成概念）。４促使學生逐漸形成科學意識筆者認為，科學意識包括兩重意義，一是辯證唯物主義的世界觀，自然科學觀。二是在日常生活中，遇到實際問題，要有科學意識的進行對待、處理或解決。辯證唯物主義的內(nèi)涵豐富，在化學教學過程中，不要求學生系統(tǒng)掌握辯證唯物主義的原理，但學生在學習化學知識時，可以促使學生形成很多唯物主義的觀點，這是化學科學作為一門自然科學具有的特點。例如，可以促使學生逐漸樹立起物質(zhì)第一性的觀點，樹立起尊重事實的觀點，樹立相信科學、反對迷信的觀點，樹立為科學而不斷探索、不斷奮斗的觀點等。促使學生形成化學科學意識，這也是化學素質(zhì)教學的一個應重點加強的方面。我們的教育最起碼應做到一個受過中學化學教育的學生，在日常生活中，遇到化學問題時，不要求他們能說出問題的原因，但應具有知道這是化學現(xiàn)象的化學科學意識。就好比說，一個公民走在大街上，看到汽車后面排出尾氣，他應該意識到這些氣體會污染空氣。要促進學生形成化學科學意識，最主要的手段應該是讓學生參與實踐，理論聯(lián)系實際。可以采取活動課的形式，讓學生親身經(jīng)歷周圍環(huán)境中存在的化學問題，讓學生形成化學能給人類帶來利益的觀點。同時也應告訴學生，如果不合理地利用科技成果也會給人類的生存環(huán)境及社會生活帶來消極影響。５培養(yǎng)良好的科學品質(zhì)科學品質(zhì)是一種非智力因素，它主要包括興趣、情感、意志、作風、態(tài)度等方面。因為這些品質(zhì)具有強化學習過程的驅(qū)動力的作用，又對學生學習科學具有控制調(diào)節(jié)的反作用。所以，我們把這些品質(zhì)稱為科學品質(zhì)。良好的科學品質(zhì)能使人們樂于參與科學的學習與實踐活動并從中得到樂趣和滿足，能使人們有堅強的意志，表現(xiàn)出高度的自覺性、頑強性和自制性，能堅持實事求是的作風，謙虛謹慎、勤奮努力。在中學化學教學中，通過多種生動活潑、豐富多彩的科技活動，逐漸培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，對發(fā)展學生科學素質(zhì)有重要意義

簡介：16高考化學熱點知識訓練高考化學熱點知識訓練18環(huán)境保護、生活化學、最新科技等環(huán)境保護、生活化學、最新科技等1、下列產(chǎn)品的使用不會對環(huán)境造成明顯污染的是（）A含磷洗衣粉B酒精C生活用塑料袋D含汞電池2、保護環(huán)境是每一個公民的責任，下列做法①推廣使用無磷洗滌劑；②城市生活垃圾分類處理；③推廣使用一次性木質(zhì)筷子；④推廣使用清潔能源；⑤過量使用化肥、農(nóng)藥；⑥推廣使用無氟冰箱。其中有利于保護環(huán)境的是）（）矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。A①②④⑤B②③④⑥C①②④⑥D(zhuǎn)③④⑤⑥3、常見的污染物分為一次污染物和二次污染物。二次污染物是排入環(huán)境中的一次污染物在物理化學因素或微生物作用下，發(fā)生變化所生成的新污染物。如反應2NO＋O2＝2NO2中，二氧化氮為二次污染物。下列3種氣體①硫化氫②二氧化硫③汽油，其中能生成二次污染物的是（）聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。A①②B②③C①③D全部都是4、為了減少大氣污染，許多城市推廣汽車使用清潔燃料。目前使用的清潔燃料主要有兩類，一類是壓縮天然氣（CNG），另一類是液化石油氣（LPG）。這兩類燃料的主要成份都是（）殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。A碳水化合物B碳氫化合物C氫氣D醇類5、旨在限制全球溫室氣體排放量的京都都議定書于2005年2月16日正式生效。為降低我國二氧化碳氣體排放量居世界第二的下列措施中，你認為不切合實際的是釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。A、停止使用產(chǎn)生二氧化碳氣體的化學能B、充分利用太陽能C、合理、安全開發(fā)利用氫能、核能D、因此制宜開發(fā)利用風能、水能、地熱能、潮汐能6汽車在行駛過程中排放的尾氣是城市污染的主要原因之一。為減少城市的大氣污染在汽車發(fā)動機和排氣之間裝配了催化轉(zhuǎn)換器，催化轉(zhuǎn)換器中裝有鉑（PT）、銠（RH）或過渡金屬氧化物等作催化劑。催化轉(zhuǎn)換器必須具備以下性能即適用的操作溫度范圍廣，耐機械性沖擊。因此，能作為催化劑的載體的材料是（）彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。A聚四氟乙烯（塑料王）B石墨CAL2O3D晶體硅謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。7減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采用的措施是①少用煤燃燒；②把工廠煙囪造高；③燃料脫硫；④在已酸化的土壤中加石灰；⑤汽車改用液化氣燃料（）廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。A①②③B①③⑤C②③④⑤D①③④⑤36為了使北京奧運會辦成綠色奧運會，下列做法不可取的是（）①開發(fā)新能源，減少礦物燃料的燃燒②關閉所有的化工企業(yè)③提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋④開發(fā)、生產(chǎn)無汞電池⑤機動車安裝尾氣凈化器滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。A①②③B③④⑤C①④D②③142007年10月24日我國發(fā)射的嫦娥一號衛(wèi)星，成為我國第一顆月球衛(wèi)星，將進行月球資源等許多科學探測活動。地球上氦元素主要以4HE形式存在，而月球土壤中吸附著數(shù)百萬噸3HE，據(jù)估算3HE核聚變所釋放出的能量可供人類使用上萬年。下列說法正確的是（）鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。①3HE、4HE具有相同的中子數(shù)②3HE、4HE化學性質(zhì)基本相同③3HE液化是物理變化④3HE核聚變是化學變化擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。A①②B②③C②④D③④贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。15、2008年北京舉行奧運會時，在北京市區(qū)運營的９０％的公交車和７０％的出租車將使用清潔燃料，為全球壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。奧運選手和北京市民提供舒適、快捷、清潔的交通服務。上海將使用1000輛以上清潔汽車和電動汽車，包括2－30輛燃料電池車。通常用的清潔燃料是指壓縮天燃氣和液化石油氣，有關說法不正確的是（）A壓縮天燃氣和液化石油氣都屬于碳氫化合物B電動汽車和氫燃料電池車可實現(xiàn)城市污染物的“零排放”C使用清潔能源主要是考慮防止沙塵暴D燃料電池汽車能量的轉(zhuǎn)化方式是化學能→電能→機械能162007年度“諾貝爾化學獎”授予了善做“表面文章”的德國科學家格哈德埃特爾，以表彰他在表面化學領域研究所取得的開拓性成就。埃特爾有關一氧化碳在金屬鉑表面的氧化過程的研究，催生了汽車尾氣凈化器的生產(chǎn)與安裝，為減輕汽車尾氣污染作出了重大貢獻，右圖表示的是某汽車尾氣凈化器工作機理催化劑主成份為PDAL2O3BA，圖中HC表示碳氫化合物，NITRATE指硝酸鹽，下列說法不正確的是蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。APDAL2O3BA表面做成蜂窩狀更有利于提高催化效果。B在催化劑作用下，尾氣中大部分有害成分能快速地轉(zhuǎn)化為CO2、N2、H2OC尾氣在PDAL2O3BA表面反應過程中，氮的氧化物只發(fā)生還原反應D凈化器中發(fā)生的反應可能有XCO2NOXXCO2N2