簡(jiǎn)介：哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J6241單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42008313貝多芬C小調(diào)第三鋼琴協(xié)奏曲的鋼琴演奏研究學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)音樂學(xué)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)藝術(shù)作者姓名李健李健指導(dǎo)教師梁梅梁梅教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一一年六月哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERBEETHOVENSTHIRDPIANOCONCERTOCMINOR“THEPIANO“CANDIDATELIJIANSUPERVISORLIANGMEIPROFESSORSPECIALITYMUSICOLOGYDATEOFDEFENCEMAY,2011DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文貝多芬C小調(diào)第三鋼琴協(xié)奏曲（OP37）研究姓名王焰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師留釹銅20060416山東師范人學(xué)碩}學(xué)位論文中文摘要貝多芬是德國(guó)偉大的作曲家，鋼琴家，同時(shí)也是維也納古典樂派的杰出代表。他的音樂創(chuàng)作從形式、體裁到風(fēng)格都承襲了18世紀(jì)以海頓、莫扎特為代表的古典音樂風(fēng)格，而且預(yù)示或體現(xiàn)了19世紀(jì)浪漫主義的特征。C小調(diào)第三鋼琴協(xié)奏曲OP．37創(chuàng)作于1800年～1801年，是其音樂風(fēng)格走向成熟的代表作。這一作晶也JF是體現(xiàn)了以上這～特點(diǎn)。這部作品1803年4月在維也納首次演出，由貝多芬親自彈奏，此后就受到經(jīng)久不衰的歡迎。本文試圖通過對(duì)第三鋼琴協(xié)奏曲的分析與研究，在揭示18世紀(jì)末、19世紀(jì)初社會(huì)文化歷史環(huán)境，以及他的牛活經(jīng)歷與創(chuàng)作觀念對(duì)這部作品影響的基礎(chǔ)上，從多方面去探求這部作品的獨(dú)特的音樂創(chuàng)作手法和蘊(yùn)涵的貝多芬精神。本文共分四個(gè)部分第一部分論述了貝多芬一生的生活道路和四個(gè)階段的創(chuàng)作軌跡，力求凸現(xiàn)生活經(jīng)歷與環(huán)境的變遷給他的創(chuàng)作理念，創(chuàng)作風(fēng)格帶來的影響。第二部分是本文的中心部分。分別從“創(chuàng)作背景”、“涉及作品精神、情感內(nèi)涵的幾個(gè)因素”、“作品的音樂本體分析”三個(gè)方面對(duì)第三鋼琴協(xié)奏曲進(jìn)行了比較詳細(xì)的論述和分析，重點(diǎn)在中間兩個(gè)方面。一、“涉及作品精神、情感內(nèi)涵的幾個(gè)因素”1．從宏觀的文化視角論述了時(shí)代的社會(huì)歷史環(huán)境因素對(duì)貝多芬思想及音樂創(chuàng)作觀念的影響，作品中所蘊(yùn)涵的“英雄主義”及“人道主義精神”正是對(duì)這一影響因素的反映。2．前輩作曲家的影響因素通過闡述貝多芬音樂與他的古典音樂先驅(qū)之間的淵源關(guān)系，表明了前輩音樂家在音樂創(chuàng)作手法、美學(xué)觀念及美學(xué)思想對(duì)C小調(diào)第三鋼琴協(xié)奏曲的影響。3．文學(xué)、詩歌的影響因素論述了貝多芬與歌德、席勒的作品深厚的文化血緣關(guān)系，這不僅是貝多芬音樂創(chuàng)作的源泉，而且他們的文學(xué)作品中所表達(dá)的人道主義思想更是貝多芬一生所追求的信念。4．德國(guó)古典哲學(xué)的影響闡述了康德的哲學(xué)思想對(duì)貝多芬的精神內(nèi)涵的重要作用。貝多芬正足賦予鋼琴協(xié)奏曲以康德的“引力和斥力”中尖銳性和戲劇性沖突的哲學(xué)內(nèi)涵，表現(xiàn)出他創(chuàng)作中的中心思想。二、“作品的音樂本體分析”先是論述了巴洛克的獨(dú)奏協(xié)奏曲到古典協(xié)奏曲的淵源關(guān)系，然后從繼承性和創(chuàng)新因素的創(chuàng)作特點(diǎn)上對(duì)作品的音樂結(jié)構(gòu)、動(dòng)機(jī)的展開、調(diào)性的表現(xiàn)意義、賦格段的引入

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIULIIIIIY3307058中雹分類號(hào)T,1624簟位代碼10231學(xué)號(hào)L2014300897渤唿急慧意杰籮碩士學(xué)位論文貝多芬C小調(diào)鋼琴奏鳴曲OP．111NR．32的音樂特點(diǎn)及演奏分析學(xué)科專業(yè)音樂『．．研究方向；器樂表演鋼琴作者姓名王晗指導(dǎo)教師鄭良良教授哈爾濱師范火學(xué)二O～七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEMUSICALFEATURESANDPERFORMANCEANALYSIS0FBEETHOVEN，SCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONWANGHANZHENGLIANGLIANGPROFESSORARTSJUNE，2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)13001102西安音樂學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文貝多芬C大調(diào)三重協(xié)奏曲演奏版本比較分析研究生姓名王菲菲導(dǎo)師姓名孫丹萍（副教授）論文導(dǎo)師仵?。ń淌冢W(xué)科專業(yè)名稱音樂器樂藝術(shù)指導(dǎo)申請(qǐng)人所在系鋼琴系論文提交日期2016年4月20日論文答辯日期2016年5月11日學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期2016年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要C大調(diào)三重協(xié)奏曲（“TRIPLECONCERTOINCMAJOROP56”）是路德維希凡貝多芬（LUDWIGVANBEETHOVEN，177012161827336）中期創(chuàng)作的一部由三件獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)相對(duì)置的室內(nèi)樂作品?！拔镆韵橘F”，由于體裁的特殊性，演奏版本相對(duì)其他作品較少，但涉及到室內(nèi)樂演奏學(xué)習(xí)的知識(shí)卻很多。本文分為三個(gè)章節(jié)研究比較分析C大調(diào)三重協(xié)奏曲，第一章簡(jiǎn)單介紹貝多芬及作品，概述作品整體和各樂章的風(fēng)格；第二章將分為兩個(gè)部分，第一部分通過列舉馬爾科姆薩金特MALCOLMSARGENT、費(fèi)倫茨弗里喬伊FERENCEFRICSAY,、丹尼爾巴倫博伊姆DANIELBARENBOIM、赫伯特馮卡拉揚(yáng)HERBERTVONKARAJAN四個(gè)演奏版本得出整體風(fēng)格的比較結(jié)果，分別是1大膽、粗曠、雄偉2莊嚴(yán)、哀傷、凄美3明快、有力、陽光4激情、質(zhì)樸、細(xì)膩。第二部分通過各樂章中三件獨(dú)奏樂器進(jìn)行比較，列舉鋼琴家蓋扎安達(dá)（GEZAANDA）和瑪莎阿格里奇（MARTHAARGERICHI），大提琴家羅斯特羅波維奇（MSTISLAVROSTROPOVICH）和馬友友（YOYOMA），小提琴家奧伊斯特拉赫（OISTRAKH）和鄭京和（KYUNGWHACHUNG）進(jìn)行比較，并給出客觀的評(píng)價(jià)。第三章通過自身演奏學(xué)習(xí)總結(jié)心得，講述學(xué)習(xí)中遇到的問題及解決方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞C大調(diào)三重協(xié)奏曲；貝多芬；室內(nèi)樂；錄音版本；合作

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文語音編碼G7231在TMS320C5402上的實(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)姓名寧?kù)o申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)通信與信息系統(tǒng)指導(dǎo)教師戴居豐20070501ABSTRACTTHESPEECHCOMPRESSIONMODULEDESIGNEDINTHISPAPERISUSEDINTHERAILWAYCOMMUNICATION．RECENTLY,WITHTHETRAINSPEEDINCREASED,TRAINWILLRUNINALONGERTIMEAFTERSTARTED．DURINGTHERUNNINGTIMETHEDRIVERHASTOREPORTTHESITUATIONTOTHECONTROLCENTER．WHENTHISOPERATIONTASKISOVER,THECONTROLCENTERWILLDECODETHEAUDIODATASAVEDWIMINTHERUNNINGTIME．THEAUDIODATASAVEDWITLLINTHERUNNINGTIMEWILLBEDECODED．IFTHETRAINHADALLACCIDENTDURINGRUNNINGTIME，THESEDECODEDDATACALLBEUSEDTOIDENTIFYTHEREASONANDTHETIMEOFACCIDENT．IFWEDON’TCOMPRESSTHEAUDIOSAMPLEDDATA，ANDNOW,WECALCULATETHESTORAGESPACEFORSAVINGTHEAUDIODATA．INTHEPAPER,THESAMPLED丘EQUENEYIS8KHZ，SUPPOSEDTHETRAINWILLM12HOUR,THEN,WEWILLCOLLECT12木3600宰8000DATA．EACHOFTHEPCMDATACODINGIS16BITS，SOWENEEDABOUT6GBITSPACETOMEMORIZETHESEDATA．THISWASTELOTSOFSTORAGESPACE．AN也WITHRAILWAYTRAFFICINCREASED，THERESOURCEOFBANDWIDTHISMOREPRECIOUS，SOITISNECESSARYTOADOPTLOWROTESPEECHCODINGALGORITHM．AND,WITHTHEDEVELOPMENTOFDIGITALSIGNALPROCESSINGAVLSI，WECANREALIZETHEREALTIMESPEECHCODINGONDSPCHIP．INTHISPAPER；THEPRINCIPLESANDALGORITHMSASSUMEDINTHEG723．1CODECSTANDARDARESYSTEMATICALLYREVIEWED．THENABRIEFINTRODUCTIONTOTHEREALTIMEDSPSIMULATOREMULATORANDTHEFLOWC11ARCOFTHEDSPALGORITHMSREALIZINGANDTHEPRIMARYPROGRAMOPTIMIZATIONTECHNIQUESACCORDINGTOTHEGIVENDSPHARDWAREANDINSTRUCTIONSETALETHOROUGHLYDISCUSSED，ANDSOMETESTSOFTHEOPTIMIZATIONEFFECTSARECARRIEDOUT．EXPERIMENTALRESULTSSHOWTHATTHEWORKDISCUSSEDINTHISPAPERWELLREALIZEDTHESPEECHCODEC’SOPTIMIZATIONANDTHEIMPLEMENTATIONISDONEINREALTIMEONDSK．FURTHERRESEARCHANDDEVELOPMENTDIRECTIONSARESUGGESTEDFORPOSSIBLEIMPROVEMENTSOFTHECURRENTTHESISWORK．KEYWORDSG723．1，TMS320C5402，SPEECHCODING，ARITHMETICOPTIMIZATION

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語音環(huán)路、視空間模板在同底數(shù)冪比較過程中的作用姓名孫雨靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師連四清20070413THEROLEOFTHEPHONOLOGICALLOOP，THEVISUOSPATIALSKETCHPADINTHECOMPARISONOFTHESAMEBASEPOWERSABSTRACTTHEWORKINGMEMORYISAIMPORTANTMEMORYSYSTEM．THESTUDYABOUTWORKINGMEMORYISAVITALFIELDOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYANDNEUROPSYCHOLOGYNOW．OVERSEASANDDOMESTICSCHOLARSHAVEHADRESEARCHEDALOTABOUTWORKINGMEMORYANDARITHMETICCOGNITION．BUTTHERELATIONBETWEENWORKINGMEMORYANDALGEBRAICCOGNITIONWASRESEARCHEDRARELY．THISSTUDYWASTOEXPLORETHEROLEOFTHEPHONOLOGICALLOOP，THEVISUOSPATIALSKETCHPADINTHECOMPARISONOFTHESAMEBASEPOWERS．THEREARETWOEXPERIMENTSINWHICHTHEDUALTASKMETHODOLOGYWASUSED．INTHEEXPERIMENTS1，SUBJEELSWEFEASKEDTOFINISHALGEBRAICVERIFICATIONTASKUNDERTHREECONDITIONSWHICHWEREPRIMARYTASKWITH110SECONDARYTASKSCONTROLCONDITION，CONCURRENTWORDMEMORYTASKSWORDSREMEMBERINGCONDITIONS，ANDCONCURREUTVISUNSPATIALMEMORYTASKSVISUOSPATIALREMEMBERINGCONDITIONS．N磚PURPOSESOFEXPERIMENT1WASDESIGNEDTOEXPLORETHEROLEOFTHEPHONOLOGICALLOOPANDTHEVISUOSPATIALSKETCHPADINTHECOMPARISONOFTHESAMEBASEPOWERSBYUSINGDUALTASKPARADIGM．THERESULTSSHOWEDTHATWORDMEMORYTASKSANDVISUOSPATIALMEMORYTASKSSIGNIFICANTLYDISRUPTEDTHEMAINTASKS，ANDTHESEDISRUPTIONEFFECTSINCREASEDWHILETHEDISTANCEBETWEENBASEAND1，ORBETWEENTHETWOINDEXESDECREASED．INTHEEXPERIMENTS2，SUBJECTSWELEASKEDTOFINISHALGEBRAICVERIFICATIONTASKUNDERTHREECONDITIONSWHICHWETEPRIMARYTASKWITHCONCURRENTVISUALMEMORYTASKSVISUALREMEMBERINGCONDITIONS。ANDCONCURRENTSPATIALMEMORYTASKSSPATIALREMEMBERINGCONDITIONS．N圮PURPOSEOFEXPERIMENT2WASEXPLORINGTHEROLEOFVISUALMEMORYANDSPATIALMEMORY,THECHANGEOFTHEVISUALANDSPATIALMEMORY’SROLEWITHTHECHANGEOFDISTANCEBETWEENNUMBERS．THERESULTSSUGGESTEDTHATTHEREWASSIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENTHEVISUALMEMORYTASKS’DISRUPTIONEFFECTANDTHESPATIALMEMORYTASKS’．ANDTHEIRDISRUPTIONEFFECTSCHANGED嬲THECHANGINGOFTHEDISTANCEBOTWEENBASEAND1，ORTHEDIFFERENCEBETWEENTWOINDEXES．WESUGGESTEDTHATTHEVISUALMEMORYANDSPATIALMEMORYBEINVOLVEDINTHECOMPARISONOFSARFLCBASEPOWERS，ANDTHEIRLOADINCREASEDWHILETHEDISTANCEBETWEENBASEAND1，ORBETWEENTWOINDEXESDECREASED．THEREWEREDIFFERENCESBE_C、V嘲THEROLESOFVISUALMEMORYANDSPATIALMEMORYINTHECOMPARISONOFSAMEBASEPOWERS．KEYWORDWORKINGMEMORY,PHONOLOGICALLOOP，VISUOSPATIALSKETCHPAD，VISUALMEMORY,SPATIALMEMORY,DUALTASKPARADIGM，THESAMEBASEPOWERSⅡ

簡(jiǎn)介：摘要摘要本研究通過語音意識(shí)任務(wù)和正字法意識(shí)任務(wù)，旨在考察漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童簡(jiǎn)稱漢語DD的語音意識(shí)和正字法意識(shí)是否存在損傷，并探討漢語DD兒童與閱讀水平匹配組兒童漢字識(shí)別的加工機(jī)制之間的差異。研究以識(shí)字量、閱讀流暢性、智力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)篩選出16名漢語DD兒童和16名閱讀水平匹配組兒童，分別施測(cè)了語音意識(shí)任務(wù)和正字法意識(shí)任務(wù)，即聲母意識(shí)任務(wù)、韻母意識(shí)任務(wù)、聲調(diào)意識(shí)任務(wù)、音素意識(shí)任務(wù)、單部件意識(shí)任務(wù)和部件位置意識(shí)任務(wù)，并對(duì)被試在實(shí)驗(yàn)任務(wù)中的正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)比考察兩組被試在語音意識(shí)任務(wù)和正字法意識(shí)任務(wù)中的表現(xiàn)，同時(shí)，比較分析漢語DD兒童的語音意識(shí)、正字法意識(shí)與其閱讀能力之間的相關(guān)性關(guān)系。研究一發(fā)現(xiàn)，漢語DD兒童在四個(gè)層面的語音意識(shí)任務(wù)中的正確率都要顯著地低于閱讀水平匹配組兒童。這表明，漢語DD兒童存在著語音意識(shí)缺陷，即聲母意識(shí)缺陷、韻母意識(shí)缺陷、聲調(diào)意識(shí)缺陷和音素意識(shí)缺陷。漢語DD兒童對(duì)細(xì)小的語音單元的知覺敏感性不高，不能很好地對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)和音素進(jìn)行操作加工。并且，相較于聲母意識(shí)、聲調(diào)意識(shí)和音素意識(shí)，兩組被試的韻母意識(shí)均發(fā)展得最好。這可能是因?yàn)轫嵞冈跐h語音節(jié)中攜帶較多語音信息并且最早習(xí)得。研究二發(fā)現(xiàn)，漢語DD兒童在兩種正字法意識(shí)任務(wù)中的正確率均與閱讀水平匹配組兒童相匹配。這表明，漢語DD兒童不存在正字法意識(shí)缺陷。漢語DD兒童利用正字法意識(shí)知覺判斷假字和非字的能力與閱讀水平匹配組兒童相匹配。并且，相較于單部件意識(shí)，被試的部件位置意識(shí)均發(fā)展得最好。這可能是因?yàn)闈h字部件位置的結(jié)構(gòu)模型較少，習(xí)得較為容易并且習(xí)得時(shí)間較早。通過相關(guān)性分析，研究三發(fā)現(xiàn)，兩組被試的語音意識(shí)、正字法意識(shí)與其閱讀能力之間的相關(guān)性關(guān)系并不相同。據(jù)此，本研究推測(cè)，漢語DD兒童和閱讀水平匹配組兒童的漢字識(shí)別的加工機(jī)制不同。閱讀水平匹配組兒童會(huì)利用聲母意識(shí)、韻母意識(shí)、聲調(diào)意識(shí)對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)等字音表征進(jìn)行加工，同時(shí)也會(huì)利用部件位置意識(shí)對(duì)漢字的字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行加工；而漢語DD兒童僅利用單部件意識(shí)對(duì)細(xì)小的字形單元進(jìn)行加工。如果漢語DD兒童將有限的認(rèn)知資源用于加工聲母表征，反而會(huì)影響其識(shí)別漢字的速度和正確率。綜合看來，與閱讀水平匹配組兒童相比，漢語DD兒童存在語音意識(shí)缺陷，但是不存在正字法意識(shí)缺陷。并且，兩組被試的漢字識(shí)別的加工機(jī)制不相同。關(guān)鍵詞發(fā)展性閱讀障礙；語音意識(shí)；正字法意識(shí)；閱讀能力

簡(jiǎn)介：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文論美國(guó)UCC中的利益第三人擔(dān)保責(zé)任姓名段向威申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)法律指導(dǎo)教師沈四寶200341導(dǎo)言在現(xiàn)代私法領(lǐng)域中，合同無疑占據(jù)著舉足輕重的位置。而有關(guān)合同的定義，學(xué)界中也已少有爭(zhēng)議。合同是當(dāng)事人在彼此之間成立交易關(guān)系的協(xié)議。。合同系特定人為規(guī)律彼此間權(quán)利義務(wù)關(guān)系，在法律允許范圍內(nèi)所創(chuàng)設(shè)之規(guī)范。。這些通說的定義一般都源于合意論，即合同是兩個(gè)以上特定當(dāng)事人以其合意建立起來的一種債權(quán)債務(wù)關(guān)系，除表示了該種合意的當(dāng)事人本人以外，任何其他人都無權(quán)享有合同上的權(quán)利，也不必承擔(dān)合同上的責(zé)任，這就是所謂的合同相對(duì)性原則。。合同相對(duì)性原則的一個(gè)基本問題就是合同對(duì)什么人發(fā)生效力換言之，即合同的效力范圍如何，誰享有合同上的權(quán)利，負(fù)擔(dān)合同上義務(wù)大陸法根據(jù)“債的相對(duì)性”RELATIVITATDESFORDERUNGSREEHTS理論，認(rèn)為債權(quán)是只能有特定權(quán)利人向特定義務(wù)人請(qǐng)求給付的請(qǐng)求權(quán)，而合同是債的形式之一，因此，具體到合同的效力范圍上，“債的相對(duì)性”主要表現(xiàn)在合同僅于締約人之間發(fā)生效力；合同對(duì)合同外的第三人不發(fā)生效力，合同締約人不得以合同約定涉及第三人利益的事項(xiàng)。英美法則根據(jù)“合同相對(duì)性原則”THEPRINCIPLEOFPRIVITYOFCONTRACT認(rèn)為合同的效力僅及于締約人，其含義有二A．合同的當(dāng)事人雙方不得為合同外的第三人設(shè)定合同義務(wù)；B．合同外的第三人不得就合同中為他設(shè)定的利益享有訴權(quán)。合同相對(duì)性原則的理論支點(diǎn)是當(dāng)事人在為自己設(shè)定權(quán)利義務(wù)時(shí)，其效力僅及于締約當(dāng)事人，無論利益或不利益，只要當(dāng)事人自愿接受，法律自無干涉的必要。。對(duì)此，無論大陸法系還是英美法系的立法和學(xué)理均予以肯定和維護(hù)。在羅馬法上，契約對(duì)于當(dāng)事人以外的第三人不發(fā)生直接的權(quán)利義務(wù)，這是一項(xiàng)基本的原則，并認(rèn)為“無論何人均不得替他人約定”ALTERISTINULARINEMOPOTEST。。及至法國(guó)民法典，這一原則得以承繼。該法典第1134條規(guī)定依法成立的契約在契約當(dāng)事人之間具有法律上的效力；第1165條規(guī)定契約僅在當(dāng)事人之間生效。在其他大陸法系國(guó)家同法國(guó)的情況相差無幾，因?yàn)榇箨懛ㄏ稻哂蟹ǖ浠膫鹘y(tǒng)，債權(quán)和物權(quán)的差別就在于債權(quán)的相對(duì)性和物權(quán)的絕對(duì)性，即債權(quán)的對(duì)人性和物權(quán)的對(duì)世性，而契約法被認(rèn)為是債法的一部分而列入其中，所以，大陸法系各國(guó)的民法典對(duì)合同相對(duì)性原則的堅(jiān)持和肯定是不容置疑的。在英美法系國(guó)家，合同的相對(duì)性原則在某種程度上比大陸法系國(guó)家更加被嚴(yán)格的確認(rèn)和執(zhí)行。例如，。王軍美國(guó)合同法，中國(guó)政法大學(xué)出版社，第4頁。。王澤鑒民法學(xué)說與判例研究第二冊(cè)，中固政法大學(xué)出版社，第32頁。。TREITELTHELAWOFCONTRACT，6“ED．，P．458．。李永軍合同法原理，中國(guó)人民公安大學(xué)出版杜，第191頁。。鄭玉波民法債編總論，第388頁。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20111049TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目論漢語音韻和語音要素對(duì)二胡演奏藝術(shù)的影響TITLETHEINFLUENCEOFCHINESERHYMEANDSPEECHPROBLEMSONERHUPLAYINGART論文作者王膺涵指導(dǎo)教師林聰學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)/音樂表演研究方向二胡演奏答辯時(shí)間2014515定稿時(shí)間2014520中文摘要本文運(yùn)用音韻學(xué)和語音學(xué)的相關(guān)理論及知識(shí)對(duì)二胡演奏藝術(shù)進(jìn)行了分析與聯(lián)系。通過研究發(fā)現(xiàn)音韻學(xué)中的聲母和韻母可以間接定位二胡演奏的出弓方式和音色；聲調(diào)走向與二胡潤(rùn)腔技法中的滑音和裝飾音具有著聯(lián)系；語言中語氣的表達(dá)方式與二胡演奏的情感或意向表達(dá)方式存在著一定的相似性；中西方語言的重音使用和對(duì)音節(jié)劃分方式的不同是造成中西方節(jié)拍差異的原因之一，中國(guó)節(jié)拍法的本質(zhì)應(yīng)在于對(duì)句逗和板眼二者的理解,且應(yīng)將二者的理解融入到傳統(tǒng)曲目的演奏當(dāng)中。關(guān)鍵詞二胡演奏聲韻調(diào)語氣語調(diào)節(jié)拍法

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201008050835分類號(hào)I003密級(jí)碩士學(xué)位論文論JC蘭色姆詩學(xué)理論的形式觀蘭色姆詩學(xué)理論的形式觀學(xué)位申請(qǐng)人譚珊珊指導(dǎo)教師周秀萍副教授學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向文學(xué)基本原理二〇一三年六月十日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10139學(xué)號(hào)2012060073UDC工商管理碩士（MBA）學(xué)位論文題目目行政單位內(nèi)部控制問題研究行政單位內(nèi)部控制問題研究以C市財(cái)政局為例市財(cái)政局為例學(xué)科門類類專業(yè)碩士（業(yè)碩士（MBA）研究方向向財(cái)務(wù)管理務(wù)管理研究生生梁雪指導(dǎo)教師師宋寶職稱稱教授二○一五年六月二○一五年六月摘要摘要我國(guó)財(cái)政部于2014年1月1日開始實(shí)施行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行），這一規(guī)范的頒布實(shí)施，說明我國(guó)已經(jīng)日益關(guān)注、重視內(nèi)部控制在行政單位這類經(jīng)濟(jì)主體運(yùn)行中不可或缺的作用。行政單位在開展管理工作時(shí)，都將內(nèi)部控制當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)樾姓挝蛔陨砭哂刑厥獾男再|(zhì)，而內(nèi)部控制十分復(fù)雜，加之在理論和實(shí)踐方面未對(duì)內(nèi)部控制投入足夠的關(guān)注，所以，目前行政單位仍未建立科學(xué)有效的內(nèi)控體系，內(nèi)控工作中暴露出許多問題和缺陷。由于存在這類問題，導(dǎo)致行政單位無法提高工作效率，并使會(huì)計(jì)信息受到了不良影響。在此形勢(shì)下，研究分析我國(guó)行政單位的內(nèi)部控制工作，以研究結(jié)果作為基礎(chǔ)，幫助行政單位構(gòu)建科學(xué)完善的內(nèi)控體系，有利于推動(dòng)行政單位實(shí)現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展。論文包括五部分內(nèi)容第一部分緒論。對(duì)課題研究的背景、意義進(jìn)行論述，對(duì)課題研究的內(nèi)容和研究過程中使用的方法進(jìn)行介紹。通過國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究回顧分析，闡述了內(nèi)控制度理論的釋義及發(fā)展演變，列舉了國(guó)內(nèi)外在內(nèi)部控制制度建設(shè)方面的先進(jìn)理論及可借鑒經(jīng)驗(yàn)，為論文提供了研究依據(jù)。第二部分行政單位內(nèi)部控制理論簡(jiǎn)析。這一章首先對(duì)內(nèi)部控制的定義和要素進(jìn)行介紹，接著對(duì)內(nèi)部控制的發(fā)展過程進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，對(duì)行政單位實(shí)施內(nèi)部控制與企業(yè)內(nèi)部控制的互通性進(jìn)行了闡述，為論文做好了理論鋪墊。第三部分C市財(cái)政局內(nèi)部控制現(xiàn)存問題分析。本章首先簡(jiǎn)介C市財(cái)政局的基本情況,簡(jiǎn)介C市財(cái)政局在內(nèi)部控制實(shí)施建設(shè)中的五要素；分析C市財(cái)政局內(nèi)部控制建設(shè)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，結(jié)合最新實(shí)施的行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）分析案例單位目前內(nèi)部控制建設(shè)中存在的問題。第四部分提出進(jìn)一步優(yōu)化建設(shè)C市財(cái)政局內(nèi)控制度的建議。分別圍繞內(nèi)控環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、控制措施、信息建設(shè)和審計(jì)監(jiān)察五方面提出優(yōu)化措施。第五部分得出研究結(jié)論，分析創(chuàng)新點(diǎn)，提出政策建議。認(rèn)為根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際情況和行政單位自身的特殊性質(zhì)，參考和借鑒其他國(guó)家在內(nèi)部控制方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，能夠?yàn)槲覈?guó)行政單位構(gòu)建內(nèi)控體系提供指導(dǎo)和幫助，有利于行政單位建立健全內(nèi)控制度。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞行政單位內(nèi)部控制現(xiàn)狀分析政策建議

簡(jiǎn)介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文蛋白激酶C調(diào)控人TENONS囊成纖維細(xì)胞增生的分子機(jī)制姓名馬萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)眼科學(xué)指導(dǎo)教師余克明20060501蛋白激酶C調(diào)控人TENON’S囊成纖維細(xì)胞增生的分子機(jī)制摘要與口錄MMC0．4MGFML、0．2MG／ML、01MG／ML、O05MG／M1和SIRNAPKCA20NM、50NM、100NM、200NM分別作用于HTF細(xì)胞，同時(shí)設(shè)有空白對(duì)照組，然后用MTT法檢測(cè)MMC作用及RNA干擾后對(duì)成纖維細(xì)胞增殖能力的影響，繪制其量效曲線；并檢測(cè)SIRNAPKC。轉(zhuǎn)染后部分細(xì)胞因了的改變。結(jié)果1、體外成功培養(yǎng)正常HTF細(xì)胞，細(xì)胞呈長(zhǎng)梭形，胞漿豐富，核大，生長(zhǎng)能力強(qiáng)，呈旋渦狀或羽毛樣生長(zhǎng)，VIMENTIN、FN胞漿染色陽性，角蛋白染色I(xiàn){}J性。2、發(fā)現(xiàn)HTF細(xì)胞中12種PKC亞型在細(xì)胞、蛋白及基因3種不同水平上均有基本相似的表達(dá)結(jié)果。LSCM、RTPCR、WESTERNBLOT發(fā)現(xiàn)在HTF細(xì)胞中有PKC。，PKC6．PKC。．PKCN，PKCI．PKC．PKCF,和PKCU等8種亞型的分布，未見PKCIJI，PKC口H．PKCV．PKCE的表達(dá)；免疫細(xì)胞熒光方法同時(shí)可以看到表達(dá)蛋白在細(xì)胞中主要分布于胞漿部分。3、設(shè)計(jì)合成的SIRNA經(jīng)篩選獲得1條較為高效的SIRNA；體外培養(yǎng)的成纖維細(xì)胞經(jīng)RNA干擾后24小時(shí)，RTPCR檢測(cè)顯示PKC。的MRNA受到了明顯抑制。4、RTPCR檢測(cè)結(jié)果示分別上調(diào)、下調(diào)PKC。的表達(dá)，發(fā)現(xiàn)CDKL、CDK2、CYCLINB2、CYCLINDL、CYCLIND3、CYCLINEL、P21、P19、P18、RB等細(xì)胞周期相關(guān)因子MRNA水平發(fā)生了改變。5、MTT法結(jié)果顯示MMC和SIRNAPKC。作用于體外培養(yǎng)的HTF細(xì)胞后對(duì)細(xì)胞的增殖均有明顯抑制作用。MMC濃度為005MG／ML、0．1MG／ML、0,2MG／ML、O．4MG／ML時(shí)的抑制率分別為47．98％、5981％、7975％、8505％，靶向RNA干擾抑制PKC。的轉(zhuǎn)染濃度為20NM、50NM、100NM、200NM時(shí)的抑制率分別為421％、14．47％、3919％、4103％。但MMC作用于HTF細(xì)胞后，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變，完整性受到破壞，細(xì)胞碎片增多，而SIRNAPKC。作用于HTF細(xì)胞后，細(xì)胞形態(tài)較完整，未見明顯破壞。6、RTPCR檢測(cè)結(jié)果示靶向RNA干擾抑制PKC。后，MMP2、MMP3、TGFBL、TGFI2以及CTGF的表達(dá)均受到抑制。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)碩士研究生學(xué)位論文士研究生學(xué)位論文莫扎特莫扎特C小調(diào)鋼琴奏鳴曲（小調(diào)鋼琴奏鳴曲（K457K457）與貝多）與貝多芬芬C小調(diào)鋼琴奏鳴曲（小調(diào)鋼琴奏鳴曲（OP10NR1OP10NR1）比較研究比較研究COMPARATIVESTUDYONMOZART’SPIANOSONATAINCMINORK457ANDBEETHOVEN’SPIANOSONATAINCMINOROP10NR1曾玨院所音樂學(xué)院導(dǎo)師姓名謝林學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)二○一五年四月I摘要古典樂派的代表人物莫扎特和貝多芬，他們創(chuàng)作了各種體裁形式的流芳百世的音樂作品，在西方音樂發(fā)展史中占據(jù)著十分重要的創(chuàng)作地位和影響力。鋼琴奏鳴曲作為兩位作曲家作品創(chuàng)作的一種主要體裁形式，在鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域和奏鳴曲形式的發(fā)展過程中，有著不可忽視，舉足輕重的作用，貝多芬更是將之發(fā)展到了淋漓盡致的巔峰狀態(tài)。然而，莫扎特和貝多芬也在創(chuàng)作中相互借鑒，作品之間有著內(nèi)在、深刻的繼承和創(chuàng)新關(guān)系。本文選取幾乎處于同一時(shí)期的莫扎特C小調(diào)鋼琴奏鳴曲（K457）與貝多芬C小調(diào)鋼琴奏鳴曲（OP10NR1）兩首作品，從音樂本體、演奏技法、教學(xué)意義等方面研究二者的異同點(diǎn)。本論文共分為四章第一章，簡(jiǎn)述莫扎特與貝多芬生平及音樂創(chuàng)作。第二章是莫扎特作品K457與貝多芬作品OP10NR1音樂對(duì)比分析，了解二者在創(chuàng)作方法上的不同之處。第三章是莫扎特作品K457與貝多芬作品OP10NR1演奏分析比較，以便更好地掌握兩首作品的彈奏風(fēng)格。第四章是莫扎特與貝多芬鋼琴奏鳴曲分析比較在教學(xué)中的意義。通過上述幾個(gè)方面的分析比較，探討二位作曲家作品之間的相互聯(lián)系及區(qū)別，從而提高我們對(duì)這一時(shí)期奏鳴曲體裁的認(rèn)識(shí)，在今后的鋼琴演奏中更好地把握作品風(fēng)格。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞莫扎特；貝多芬；奏鳴曲；比較研究

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)405225613084南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文莫扎特莫扎特C小調(diào)鋼琴幻想曲小調(diào)鋼琴幻想曲/奏鳴曲之音樂特征與演奏奏鳴曲之音樂特征與演奏研究研究MUSICALSTYLEFEATURESANDPERFORMANCEPRACTIEDOFMOZART’SPIANOFANTASIA/SONATAINCMINOR周舟培養(yǎng)單位（院、系）藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂系指導(dǎo)教師姓名、職稱秦嘉暉教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)、音樂創(chuàng)作與表演研究論文答辯日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日摘要II摘要無論對(duì)于鋼琴演奏家還是初學(xué)鋼琴者來說，莫扎特的鋼琴奏鳴曲都被廣泛的演奏，而演奏莫扎特的作品時(shí)，對(duì)力度、音色、句法準(zhǔn)確性、風(fēng)格的把握等各方面都著有極高的要求，不易把握，在簡(jiǎn)潔明了的音符背后有著及其深刻的內(nèi)涵。莫扎特鋼琴奏鳴曲也就成為了一個(gè)鋼琴家成功與否的試金石。莫扎特鍵盤音樂風(fēng)格繼承自巴洛克時(shí)期，也反映了當(dāng)時(shí)音樂之風(fēng)潮，但卻能樹立自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格。時(shí)至今日，其影響仍無法忽視。本文以莫扎特C小調(diào)第14號(hào)鋼琴幻想曲/奏鳴曲為研究對(duì)象，筆者以學(xué)習(xí)者與演奏者的角度，就該作品的創(chuàng)作概況與風(fēng)格特征、曲式和聲、演奏與詮釋及錄音版本比較做深入探討，試圖在主觀與客觀的論證中勾勒出筆者心中的莫扎特。筆者希望通過本文的研究論證，有助于讀者在這部作品的教學(xué)及演奏中提供有價(jià)值的建議、幫助及啟發(fā)，豐富人們對(duì)莫扎特鋼琴奏鳴曲的理解，并借此在鋼琴作品研究、教育及演奏中有著積極的作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞莫扎特；幻想曲奏鳴曲K475/K457；音樂特征；演奏詮釋；錄音版本。

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文蒙古族婦女細(xì)胞色素P4503A71C基因多態(tài)性與骨密度的關(guān)系姓名張瑞芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)免疫學(xué)指導(dǎo)教師畢力夫蘇秀蘭20090501內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文2009年THERELATIONSHIPBETWEENCYP3A71CPOLYMORPHISMSANDBONEMINERALDENSITYINMENOPAUSALMONGOLWOMENABSTRACTOBJECTIVETOEXPLORETHERELATIONSHIPBETWEENCYP3A71CPOLYMORPHISMSANDBONEMINERALDENSITYINMENOPAUSALMONGOLIAWOMENININNERMONGOLIA．METHODSCYP3A7POLYMORPHISMSWASDEFINEDBYTHESSPLRESTRICTIONENZYMEUSINGPOLYMERASECHAINREACTIONRESTRICTIONFRAGMENTLENGTHPOLYMORPHISMIN185HEALTHYMENOPAUSALMONGOLIAWOMENININNERMONGOLIA，F(xiàn)OREARMBMDWEREMEASUREDBYDUALENERGYXRAYABSORPTIOMETRY．RESULTSTHEFREQUENCYDISTRIBUTIONOFCYP3A7GENOTYPEINNORMALGROUPWAS．TT84．3％，TGL5．0％，鯽．7％；OSTEOPOROSISGROUP阿1．1％，TG26．3％，GG2．6％．CYP3A7ALLELEFREQUENCYINNORMALGROUPWERET91．8％，G8．2％；OSTEOPOROSISGROUPT84．2％，G15．8％，COVARIANCEANALYSISSHOWEDSIGNIFICANTASSOCIATIONBETWEENCYP3A7GENOTYPEANDBMDATFOREARMINALLGROUPS．THEREWASSTATISTICALSIGNIFICANTBETWEENOSTEOPENIAGROUPANDNORMALBONEMASSGROUPINALLELEGENES．CONCLUSIONSAMONGMONGOLWOMENININNERMONGOLIA，CYP3A7POLYMORPHISMSWASASSOCIATEDWITHBONEMINERALDENSITYP0．05．ITCANBEUSEDTOPREDICTTHERISKOFOSTEOPOROSIS．KEYWORDSMONGOLIAWOMENOSTEOPOROSISCYP3A7POLYMORPHISMSBONEMINERALDENSITY2